诺华制药关于雷珠单抗的媒体声明

第一篇：诺华制药关于雷珠单抗的媒体声明

诺华制药关于雷珠单抗的媒体声明

诺华始终将患者的健康和安全置于首位。在中国，诺华严格遵循国家法律法规，进行药品的注册、定价、供应链和质量管理等各项工作。

诺华制药对于近期有关国内媒体报道中涉及的“雷珠单抗经销商长沙某公司报价为1800元”并与医院销售价格存在差价问题表示关注。诺华制药享有雷珠单抗美国以外全球其它地区的专有权，是唯一有权利生产销售该产品的企业。

诺华制药在2012年底发现在网络上有经销商自称雷珠单抗报价为1800元左右。诺华制药品牌保护专业团队正在对此进行调查和取证。就诺华制药已获得的初步信息显示，这些经销商的超低报价行为存在极大的欺诈和假药可能。

诺华制药提醒患者：近年来不少不法商家利用互联网宣传、销售假劣药品，互联网正在成为国家执法部门打击销售假劣药品的重点、热点领域。雷珠单抗是专为眼科使用设计的处方药品，经玻璃体腔内注射给药。请患者到正规医院就诊，并按照医生处方和指导进行治疗。

诺华制药郑重声明：在中国，任何诺华制药以外的企业或个人制造、擅自销售或非法进口雷珠单抗及其仿制品均属违法行为，诺华制药将积极配合相关政府部门对此类行为进行举报和调查。

更多信息：

雷珠单抗注射液是用于治疗湿性（新生血管性）年龄相关性黄斑变性（AMD）的生物制剂，成分为抗血管生成因子的单克隆抗体片段。本品专为眼科使用设计，经玻璃体腔内注射给药，每月一次给药可获得最佳视力改善。雷珠单抗目前在全球超过100个国家和地区注册使用，经10年10000例患者入组临床试验证明其疗效和安全性。

2011年12月，雷珠单抗获得国家食品药品监督管理局批准在中国上市，用于治疗湿性（新生血管性）年龄相关性黄斑变性。在中国，诺华制药拥有雷珠单抗专利权，且目前处于专利保护期内，国家食品药品监督管理局并未批准诺华制药以外的任何其他企业生产和售卖雷珠单抗。雷珠单抗在中国的销售价格是遵循国家药品价格管理相关政策规定，按照进口药品采购成本、相关费用以及国家发改委规定的流通差率核算制定的，且诺华公司在全国销售和推广过程中严格执行公司一致的价格水平和价格策略。

诺华制药对雷珠单抗供应链全程实施严格的冷链运输、质量检测和经销商渠道管理，以确保患者用药安全。在中国，诺华制药仅授权获得《药品经营质量管理规范》GSP认证，并具备冷链运输能力的医药流通企业销售该产品。

第二篇：浅谈我在小学数学课堂教学中电教媒体简单的应用 武雷

浅谈电教多媒体在小学数学课堂教学

中的应用

姓 名：武 学 号：年 级： 专 业：小学教育本科 时 间：二〇一〇年八月

雷

20081340050189

2008春

论文提纲

绪论：托尔斯泰说过：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣”。在数学教学中有意识地利用电教媒体展现出教学的具体内容，激发学生的学习兴趣。培养学生分析问题和解决问题能力作为教学过程的重要目标，让学生在已有知识和经验基础上，积极主动地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，通过自身的情感体验去实现知识的再创造。

本论：电教媒体辅助教学，图文并茂，形象直观生动，在电教媒体的引导下，提高了课堂效率和教学效果，学生的创造力得到淋漓尽致的发挥。电教媒体通过一些优美的图像、动画等，将教学中理论性较强而学生对它的变化规律又没有感性认识的问题简单化。小学教学的电教媒体课件通过生动的游戏动画界面，再结合具体的教学知识，使学生在“玩”中掌握和巩固了所学的知识。

结论：在教学中简单的运用一些电教媒体，可以引导学生去感受去欣赏，使学生感到数学并不枯燥和繁杂，培养学生对数学发生兴趣、产生感情。在具体教学中，教师还是较多地考虑如何教，如何让学生学会知识，掌握技能，很少涉及学生如何学，尤其是让学生带着问题去学。

浅谈电教多媒体在小学数学课堂教学中的应用

武 雷

论文摘要：体现新理念、新课标的关键在于拓展学生思维，培养学生能力，发展学生求异思维能力，从而达到提高教学效率，而教学方法和教学手段决定教学效果。因而要运用电教媒体，创设良好的学习意境，激发学生兴趣，创设愉快的学习气氛，运用电教媒体，呈现知识的形成过程，使学生深刻理解教学内容，运用电教媒体，突破教学重、难点运用电教媒体，培养学生解决实际问题的能力

关键词：电教媒体；小学数学；应用

21世纪，人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式、学习方式，而计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。体现新理念、新课标的关键在于拓展学生思维，培养学生能力，从而达到提高教学效率，而教学方法和教学手段决定教学效果。在多年的教学实践中，教育研究者们积极改进教学方法、优化课堂教学，提高了课堂的整体效益。现结合自己的教学实践，谈一下自己的体会、应用和认识。

一、发挥电教媒体优势，正确认识在数学教学中的作用

在小学数学教学过程中恰当地运用电教手段可使学生快速地获取知识，使学生感到数学并不枯燥和繁杂，培养学生对数学发生兴趣、产生感情。但有不少电教课效果不甚理想，其中很重要的原因就是教师没有把握好，电教媒体能够使教师掌握控制权，驾驭课堂。小学课堂主要是让学生在玩中掌握知识，巩固知识。

（一）灵活应用电教媒体可以加深学生对重点内容的感性认识和理性认识

由感性到理性，从具体到抽象，这是人们认识客观世界的思维心理规律，从学生认识的发展的角度看。教学过程应重视学生的实践操作活动及获取知识的过程。实践操作活动符合儿童的认知规律，有助于学生形象直观地理解知识并逐步从感性认识过渡到理性认识。突破了重点后，学生对知识的特征既有感性认识又有理性认识，因而解答起来就会得心应手。某些数学课件中最常见的败笔就是将计算机当作高级投影仪，与其把简单的画片或者文字放到计算机屏幕上，还不如使用传统的投影仪或幻灯片来得干脆。好的数学课件机会都有一个共同特点：动感强！学生喜欢具有强烈动感画面，这样的画面能激发他们学习的主动性。所以，全动态画面是数学课件的一大法宝。电教媒体通过一些优美的图像、动画等，将教学中理论性较强而学生对它的变化规律又没有感性认识的问题简单化，使学生在短时间内高效率地掌握这些难点和重点内容。并可根据学生的具体要求重复大量的繁琐、机械简单的教学过程帮助学生掌握所学的知识。

（二）在教学关键处，巧妙借助电教手段可以产生事半功倍的教学效果

电教媒体能够通过动画模拟、局部放大、过程演示等手段来解决那些传统教学方式难以奏效的教学内容。如教学低年级数学时，多搞内容丰富、形式多样的练习和游戏。给学生以清晰明快的感受，往往会获得意想不到的教学效果。运用电教媒体出示半文半图的课件，有时候伴有声音旁白，培养学生认真读题的能力能复述题意，对一些题目能够初步掌握最基本的数量关系，选择算法，列式计算。在数学教学中有意识地利用电教媒体展现出数学概念的简单统一；数学图形的和谐对称；数学结构的协调完美；数学公式的简练齐整；数学知识的奥妙无穷；数学性质法则的概括典型；数学方法的奇妙多样等等具体内容，引导学生去感受去欣赏，使学生感到数学并不枯燥和繁杂，培养学生对数学发生兴趣、产生感情。

（三）在新旧知识连接点上，恰当应用等级媒体可以促进学生良好认知结构的形成 怎样在新旧知识之间架起一座桥梁，在传统的教学设计中，我们往往将新知识、新内容与学生身边的事情结合起来，以此引导学生从已知推出未知，有效地激发学生的求知欲。使他们积极地容入课堂教学中。

在传统的教学设计中，我们往往将新知识、新内容与学生身边的事情结合起来，以此引导学生从已知推出未知，更快地理解和掌握知识点，这种思想也应体现在课件中。在教学过程中，除了在屏幕上呈现动画之外，还有生动的角色配音实时播放。学生被生动的画面和逼真的配音所感染，兴趣大增，很快将注意力集中于提出的问题上，积极思考，将会收到常规方法难以达到的效果。

如两步应用题时，我首先出示图片，伴之旁白：“书架上有125本书，哥哥放上去78本画书”，利用“自定义动画”设计哥哥放书的动作，吸引学生注意力，运用动态的图，学生不自觉的就能把题目叙述完整，很轻松列出算式；然后显示出第二张图片，补充条件“又放上去37本故事书”问题不变。学生观察后会发现和刚才做的题目相同，但是多了一个条件，学生会分两步列出算式，然后鼓励学生试着列出综合算式。提醒学生“我们以前在做应用题时，列式计算好后要做什么？”学生会回答：带上单位，写出答。思路清不清关键是教师，解题思路的教学主要是在课堂上进行培养，辅之于课外。学生很轻松的就学会了两步应用题。教学也很容易就从旧知识延展到新知识，通过生动的游戏动画界面，再结合具体的教学知识，使学生在“玩”中掌握和巩固了所学的知识。

二、充分利用电教媒体手段，全面提高数学学科教学质量

实践证明，数学课堂中利用多媒体来辅助教学是一种行之有效的教学手段和方法，它的作用是其它教学手段无法达到的，只有切实贯彻和体现现代教育思想的教育技术，只有把计算机辅助教学纳入整体优化教学中，才能达到优化数学教学过程，全面提高学科教学质量的目的。

（一）运用电教媒体，创设良好的学习意境，激发学生兴趣，创设愉快的学习气氛 托尔斯泰说过：“成功的教学不是强制，而是激发学生的兴趣”。在教学过程中，除了在屏幕上呈现动画之外，还有生动的角色配音实时播放。学生被生动的画面和逼真的配音所吸引，兴趣大增，很快将注意力集中于提出的问题上，积极思考。

在教学《加法的意义》这节课时，本来这节课的内容非常简单，学生就会觉得枯燥无味，为了激发学生的兴趣和欲望，运用学生爱当“小老师”的爱好。这样设计了一个环节，运用课件出示：小明想考考大家对加法交换律掌握的怎么样，出来这么多题。你们来做做看一下小明难住你了没有。然后让学生给全班同学出题，利用投影仪在大屏幕上显示。使学生学习情绪达到最佳境界，学生们学得兴高采烈，主动积极。

（二）运用电教媒体，呈现知识的形成过程，使学生深刻理解教学内容，获取新知识 数学，作为现代科学技术之基础，渗透到社会的各个层次，有着愈加广泛的应用。作为一名教师重在授之以“渔”，数学教学过程中，关键是让学生掌握知识的形成过程。采用电教手段，化静为动，将教学中所涉及的事物、形象、过程等全部内容再现于课堂，可使学生深刻理解教学内容，获取新知识。小学教学的电教媒体课件通过生动的游戏动画界面，再结合具体的教学知识，使学生在“玩”中掌握和巩固了所学的知识。数学学科的某些内容只靠言是难以让学生理解的，而是要通过大量的计算步骤来帮助学生加深理解和掌握这些知识。

（三）运用电教媒体，增加教学密度，突破教学重、难点

重视求证，突破难点。对于判断题，一般学生很难断定，教师若教会学生根据题目采用相应的求证方法，就能作出正确的判断。如“判断3 6 9 0 0 ÷ 1 6 ≈ 2 3 0 0„„1是否正确，可引导学生利用求被除数方法来验证。2 3 0 0 × 1 6＋１＝3 6 8 0 1与原来的被除数不符，所以是错的。进一步求证得出2300×16＋１0 0＝3 6 9００，被除数和除数同时扩大相同的倍数，商不变，而余数变了，余数也会随着扩大相同的倍数。这样，抽象的题目就变得具体化了。根据教材内容的难点，采取恰当的验证方法，也是突破难点的一种重要途径。重、难点往往是关键性的知识，也往往是学生学习的障碍。多媒体的使用无疑增多了课堂信息传递的通道，无论是学生得到的知识信息，还是老师掌握学生的反馈信息，都大大提高了，课堂的密度增加了，学生的思维处于高精度、高效率，学生的主体作用得到了发挥，学生的学习欲望得到了激发。学生学习知识，不仅要知其然，而且要知其所以然。学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。减缓了学生观察、思辩的困

难，将教学重点逐一突破，帮助学生理解掌握知识，同时向学生渗透了极限的思想。

（四）运用电教媒体，发展学生思维能力

教学知识具有高度的抽象性，而学生的思维却具有具体形象的特点。要使学生理解抽象的概念，需要为其提供丰富的感性材料，使他们借助具体形象进行思维。进而理解和掌握抽象的知识，计算机软件有较强的直观性，能够开导学生认识事物的本质和内在联系，从而促进学生思维能力的发展。在教学中我不断给学生创设富有变化而且能激发学生新异感的学习情境，启发学生多层次，多角度地思考问题。鼓励学生求异，从而促进学生个性的发展。小学生的抽象思维能力差，在教学过程中要完成从感性到理性认识的飞跃是很不容易的。尤其是学习抽象概念，困难更大，这样，具体形象教学在小学数学中就显得尤为重要。

如：我在教学《乘法简便运算》如234×101这个例子时，运用幻灯片出示算式？提出问题，看谁能用最短的时间酸楚这两个数的积？利用投影仪出示学生的计算步骤，如没有用到简便算法时给予引导，让学生明白如果是一道口算题，这样计算是不是太复杂了。请学生运用乘法的意义解释本题，求101个234的和，可以先求100个234，再求1个234，的和。看看结果是否与列竖式计算的结果一样，运用课件出题练习，先练习基本题，然后练习变式题，这个变式题指的是183×98这样的数学题，同样的方法引导学生，但在此同时会有部分学生能用基本方法计算，说出先求100个183，再求2个183，的差。教师应强调“差”字，因为另一个因数是98不够100，所以是差。使学生不经意间概括思想，举一反三，即掌握了新知识，又加深了观察，分析，比较，归纳的过程，启迪了学生的思维能力。

（五）运用电教媒体，培养学生解决实际问题的能力

我们在钻研现行小学数学教材特点的同时，应认真分析学生的实际情况。在合理利用电教媒体进行教法改革的同时，也要认真研究一下学法，做到既传授知识，又培养能力，为学生主动和谐地发展创造条件。启迪心智，培养学生实践操作探究精神，享受学习数学的快乐。解决问题能力的培养关键在于课堂教学，教师应当有意识地把提高学生解决问题的意识，培养学生分析问题和解决问题能力作为教学过程的重要目标，体现在教学过程的不同环节之中。让学生在已有知识和经验基础上，积极主动地发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，通过自身的情感体验去实现知识的再创造。在具体教学中，教师还是较多地考虑如何教，如何让学生学会知识，掌握技能，很少涉及学生如何学，尤其是让学生带着问题去学。

（六）注重实效，适时、适度的引进计算机辅助教学

电化教学不仅涉及到教学媒体和技术，也涉及到教育观念、教学内容和教学方法。与一般的教学手段不同，计算机辅助教学可以充分利用计算机与人的交互性，实行双向交流。它不但界面友好，信息反馈及时，而且通过人机对话，学生可以发挥主动性，学生也可以依据自己的情况控制学习的进度，所以又能达到因材施教的目的。数学课件与录像、投影的本质

区别在于是否有交互性，即学生能不能和计算机产生一定方式的交流。如果一个数学课件没有交互性，也就存在其致命的缺陷。当教学内容呈静态的时候，可选用投影仪；当教学内容连续性较强的时候，教学内容需要展示复杂、抽象、变化及相互联系的过程时，可选用计算机多媒体。计算机辅助数学教学有其他电教手段有不可替代的优越性，它能将图像复合、对比，将细微的景象放大，减少学生观察的困难和思辩的难度。

（七）运用现代电教媒体，发展信息素养，使“数学”教学与时代更贴近

学生被生动的画面和逼真的配音所感染，兴趣大增，很快将注意力集中于提出的问题上，积极思考，将会收到常规方法难以达到的效果。在肯定多媒体教学的优越性和先进性的基础上，有必要对多媒体课件换个角度审视，不能仅把电教媒体当作课堂教学的装饰品，在实际应用过程中应该注意不要滥用，不要千篇一律，只有辩证地对多媒体课件的设计使用进行反思与探索，才能有效合理地体现其特性，真正实施素质教育。这样，学生掌握了知识，又培养了浓厚的学习兴趣和实践创新精神，因此，让电教媒体走进课堂，合理运用，不仅使“数学”与时代更贴近，而且能有效地发展学生的信息素养，促进学生整体素质的提高。使课堂充满了生机和活力，充实了教学容量病激发了学生的想象力、创造力。逐步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题；形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神；学会与人合作，并能与他人交流思维的过程与结果，逐步形成评价与反思的意识。

总之，利用电教媒体教学，以其独特的功能创造出良好的思维情境，在开发学生智力、培养能力方面显示出了独到的优势。在数学教学中有意识地利用电教媒体展现出数学概念的简单统一；数学公式的简练齐整；数学性质法则的概括典型；数学图形的和谐对称；数学结构的协调完美；数学知识的奥妙无穷；数学方法的奇妙多样等等具体内容，引导学生去感受去欣赏，使学生感到数学并不枯燥和繁杂，培养学生对数学发生兴趣、产生感情。在多媒体技术的引导下，提高了课堂效率和教学效果，学生的创造力得到淋漓尽致的发挥。

参考文献：(把参考文献中相关作者和出版年份补充完整，以反映出资料来源的真实性和可靠性。)[1] 陈孟建：《计算机多媒体CAI教程》,电子工业出版社2002 年4月

[2] 祝智庭、钟志贤主编，《现代教育技术——促进多元智能发展》，华东师范大学出版社，2003年

[3] 《现代教育技术》，2004年，第1期 [4] 张志勇：《创新教育》，山东教育社

[5] 《多媒体计算技术的教学应用》，首师大出版社

第三篇：雷虹在2012中国新媒体创新盛典第二届中国微博大会的演讲

雷虹在2012中国新媒体创新盛典第二届中国微博大会的演讲

雷虹 导航码发明创始人及董事长

雷虹 导航码发明创始人及董事长 各位朋友，大家上午好！下面我就我本人发明的我个人认为会影响世界的导航码跟大家进行汇报和分享。

天下编码皆为效率而生，以前没有邮政编码之前一样可以投邮政，为什么要发明邮政编码呢？为了效率。我今天跟大家推荐的叫导航编码，它是为改变世界每个人的效率而生，它是一个自定义，像邮箱名称一样横行于各IT平台的编码，横行霸道。

于是从这个编码做出新的挑战，为每个人的效益而生，我们就要看它能不能够为大家提高效率。迄今为止似乎还没有一项中国人发明的标准或者规则被全世界广泛的采纳和应用，2012年中国发明的通行于全球的《导航编码标准规则》应运而生。一套编码在信息社会一定要和IT平台结合，空洞的一个编码如果没有任何的平台支撑，那就是一个无稽之谈。于是，导航编码一定是和IT的平台进行合作的。

大家都是IT人士，我本人也是IT行业的老人，PC时代比尔·盖茨、微软成就了这样的计算机大公司，互联网时代成就了谷歌这样的搜索引擎，智能时代成就了苹果和乔布斯。今天我们共同走进移动互联时代的来临，那么谁将是英雄？谁创造出新的盈利模式谁就有可能获得巨大的成功。我认为，导航编码为移动互联时代而生，导航码创造了全新的赢利模式。于是今天我在这里做个发布。一台手机就是移动互联的代表，在这种情况下我们人人都有手机，如何在移动互联上分一杯羮这是IT界共同思考的问题，有没有这种机会和可能？

社会效率的提高是社会进步的重要标准和环保，那么我们人生理上有三大需求，第一是健康，第二是求方便，第三是舒适。所以能够给人带来方便的东西是人们所需要的，所以导航编码的诞生就是为了满足人类便利的需要，从而提高社会效率，实现降碳环保。导航编码的价值所在到底在哪里？没有人敢怀疑编码这个东西有没有用，因为编码的诞生就是为了提高效率，只是有没有人认可你、使用你。于是我有一个推论：当每一个人的效率都能够提高那一天，是不是意味着社会效率提高那一天？是不是意味着提高社会效率的交通工具、信息搜索工具的效率提高了？仅交通工具提高而言，是不是能够缓解拥堵，从而降低油耗，导致逆算低碳环保的排放量。

导航码能不能成功有三个关键：第一，这是什么东西，它的标准和规则到底是怎么样的。第二，它能不能提高每个人的效率。第三，今天在座的各位咱们自己愿意不愿意使用这个东西，愿意使用才带来应用价值。于是我想简单从这三个方面跟大家做个沟通。

首先，导航码的规则简单到没规则，后缀是我规定的，因为我想让全世界应用导航码，所以把180个国家的国别缩写作为导航码的应用，在中国应用就免中国后缀，在美国应用就免美国后缀，但是全球导航码后缀是每个国家的缩写。有人可以用自己的企业品牌做导航码，有人可以用行业的关键词用导航码，也可以用企业对外的联络电话用导航码。从7月1号起，我将用最大的能量告知社会，天下的电话号码通通可以升级为导航码。除了电话号码可以打电话以外，只要在我们的平台上输入电话号码，GPS、电子地图所有的导航工具都带着你直达，可以随时了解这个企业。手机号码可以，人名、拼音皆可，所以是一个无规则的规则。不像点COM，都被美国和别人注册了，到咱们中国就没什么了。

导航编码的规则非常简单，我们拥有一个导航码就可以我们给大家提供的云数据库中提供你自己可以主宰的内容，包括你的位置，包括导航码的应用者想公开给社会的信息，包括交通提示、商业提示、个人信息等等，也就是说谁的数据谁做主，导航码是自维护的巨大的生态数据库，谁都可以拷贝，于是企业可以把自己的内容放进去，个人导航码可以把自己需要的对外展示内容放进去。

这样的一个规则它怎么应用？人人都有手机，只要在手机上输入导航码，选择一种你需要的导航方式，就可以得到导航者提供者提供的自主信息，让大家变得非常方便。我这是截取我们软件平台的画面，当你输入导航码“001”，选择“GPS”工具，按一下“查询”，001是什么样的企业立刻GPS带你去，从而你的手机就跟标准的汽车GPS一样。如果你选择“电子地图”，谷歌带你去，并且指出“001是我本人的工作单位”。任何一个电话号码在这里输入，一样可以查询，一样可以看到公司同样的信息。如果你选择“短信”、“彩信”，这是我们今天最常用的方式，手机就能收到短信和彩信。

它能不能提高每个人的效率？第一个，看出行效率能不能提高。我们生活在大城市出行效率很关键，“上午、下午干一件事”是北京人的常话，那我们养成一种习惯是去哪先问导航码，或者先打114查一下这个单位，都可以立刻达到你要去的地方，出行效率由它而提高。当出行效率提高的时间，拥堵会缓解。第二个，现在的真假信息海洋中如何提高信息识别效益，模糊型搜索从浩瀚的海洋中搜索信息，但是它搜索的信息不负责是真是假。目前如果你在这里面打上一个关键词，你会查到目前所有拥有导航码的企业和机构的信息，这样的信息至少它是坐不更名的企业，让用户知道它的真实性，所以，信息效率提高导航码的平台也可以提高。第三个，个人效率提高，导航编码提供了“生活导航”和“个人导航”两大块有助于个人效率提高的服务。中类、小类，从导吃喝到导玩乐等等，150个“导系列”让我们以手机定位为中心，自己设半径，就可以知道周边有多少吃喝和玩乐。但是由于每一个导航码的因为都是自己定义的，所以它可以随时的把商品信息、折扣信息、动态的一条街的信息随着你的移动找到，而不是普通地图上的黄金标注。所以当你走到一个不认识的地方，比如广州我到哪不熟，人的物质需要都在周边，找到很方便。

个人导航又为我们应用移动互联提供了很好的便利，我们看看是不是人人都爱用这个导航码。首先，通用导航，只要输入电话号码或者企业自定义的任何导航码都可以找到对应的信息，所以我们这个检索跟谷歌、百度正相反，它是唯一编码的检索，而我们导航码的建立是为了效率而生的，所以通用导航是我们最终的目的。大家开会收到的信息，大家吃饭、聚会收到的短信就是一个短信，它直接输入到汽车导航仪就可以用。还有个人导航、生活导航来提高人人爱用导航码的功能。

个人导航我们提供约会导航，现在只需要事先设定一个约会短信，在地图上在你要去的地方或者已经达到的地方，按一下“我在这里”，然后编个短信“明天晚上参加聚会，明天下午五点开始”，你发个10个朋友聚会，10个朋友都会在第二天输入你的导航码，手机就得到聚会的地点，然后谷歌用GPS带你去就可以，人人都可以相互聚会。我儿子的同学都是年轻的小伙子，他们互相约会、互相玩，不光可以约到咖啡厅，可以约到山沟里吃鱼，哪里都可以。这些功能都是我们制作出来经过用户模拟非常好的。

“我要打的”，跟北京上百个出租车司机聊过了，大家今后要打的就按一下，周边的出租车立刻知道你要打的。所以北京6万多出租汽车，12万多司机，当他们都愿意让我们在座所有人打的的时候，按一下就可以了，他就不用扫马路、废汽油，那么出租车也做出了它的贡献，这个功能应该说对双方很方便。“我要拼车”，北京好多人拼车，这些功能进入社区、小区，你想怎么拼由电脑自动配对，拼完以后爱干嘛干嘛。北京90%的车都是20万以下的车，这种车是能省钱最好，于是社区里面互相拼车。

从今天起，大家别老发纸名片，你拿名片事先编辑好发送给任何人，别人得到了一条消息，大家都有这个平台，互相看，电子名片管理起来很方便。这个名片永远是最新的名片，而不是三年以后地址变了、名字变了、职位升了、跳槽了，这张名片永远是最新的，你自己定义的，什么时候输入手机号，你当官了升职了我都知道，大家所有的通讯东西通通相连。中国每年出的黄页为什么？就是大量企业倒闭、颁奖、新生，今后只要它的电话号码自己注册为导航码，永远不丢失，省了不少纸。

“紧急求助”，当人失去自由或者是突发疾病不可控制的时候，你只要按一下这个件，把事先设置好的“通知媳妇”、“通知119”，一按这东西，每5分钟就给朋友发一遍，你必须救他。我的一个员工哮喘，在公司宿舍里去世，平常有三个人，结果那天就一个人，其实一按一下就能解决的事，不过当年没有。还有不能自控被绑架，只要你按一下，手机跟着你，每五分钟就发一下“我在这，你赶快救救我”。今后大家有导航码，推荐哪好玩、哪好吃很方便。

隆重推荐“能力赚钱”，在座的专家平常是什么职业，在网上就是达人，于是我们创造能力大卖场，卖智慧、卖能力，比如我本人每周六可以拿出4个小时为我服务，于是我要给我的服务报价，然后被你服务的人有点评，你什么时候可以服务，网上的朋友任何人都可以成为达人，如果你认为有价值。大家既是消费者，又是输出能力者。有经验的农民工告诉农民工兄弟哪老板不欠钱、哪工作好，只要你有这样的智慧。我们已经推出了互联网的咨询教室，可以是一对多，可以是一对一，也推出安卓手机版的一对一聊天，都是视频的，我想会有很多名人跟大家在网上有对话。

通用导航，用不同的导航工具实现通用导航，大家去哪先问电话号码，但是问了电话号码绝不用再打电话问你那怎么走。中日友好医院的院长说有六个护士干不了正事，得接电话告诉人家怎么走。那么在这个问题上，同样我们打114可以问到中日友好电话号码，那我们还用给医院六个护士打电话吗？不用了，只要输入这个电话号码，用GPS地图带你去就行了，于是我发现在座的所有同志们都是我的员工，天下电话号码、导航码是一家。

个人导航——好使传播，生活导航——精彩导系列，通用导航——全行业导航，导航码是使用者永久免费。我个人的手机导航码大家可以看一下，比如我现在想输入“888”，我们看看“888”导航应用者在哪里，点一下“查询”立刻就应用了。它在山东潍坊，如果我们去这个地方那谷歌告诉我们怎么走，它立刻生成到“888”的公司怎么走。到2013年，我们从7月1号党的生日那天向全国开始推广，如果有一天我们收到了“各位好友，明天晚上7点在东大桥上岛咖啡厅（导航码：SD019）一起聚会”这样的短信您都看不懂，那您就OUT了。

导航码有四个特点：

第一点，导航码有独创的全新营利模式，有商务目的的无商务目的人都过来。

第二点，盈利模式是与世无争的，我们这么大的资源可以和所有的平台、所有的网站、所有的机构共享，于是大家可以共享资源，因为我们营利模式不冲突，为各类商业网站提供客户推荐不冲突。因为我们有客户资源，所以快速合作聚合者变得非常多。

第三点，它是全面开放的，导航码规则是开放的，内容只要别写“法轮功”，正常内容都是开放的。平台开放，我们对互联网所有接口通通开放。还有应用开放。很多应用可以抛砖引玉，我们期待所有的“玉”都来，大家把自己好用的为客户用的功能都和导航库连接起来，那么我们的用户可以通过你的连接达到你二维码的网站，于是开放强调了无竞争的通用概念。也就是说我们今天互联网再不能走像柯达、诺基亚面临的窘境，只要全开放才能够保护住你的价值和营利模式。我们感谢首批合作机构，这些都是跟导航码接口的，现在800万海航定飞机的客户由海航负责让他们下载导航码。高德集团是中国大企业，是电子地图服务的基础供应商。我不一列举，感谢他们支持导航。

第四点，导航编码产品与标准同步推广，我这个产品是开放式的产品，而我们把导航编码让更多软件接通的时候是把标准同步推广。我们既形成导航码这个平台是独立应用的，同时又要让导航码用户更加方便，让更多的开发商们与导航码无缝连接，提供更多的服务。最后，我们要实现的是一码通天下、一码通GPS，有一天我们汽车里的导航仪都有导航码的输入。导航仪是我诞生导航码基本的构想，导航码导上海和宁波真准，但是我一辈子也没开车去过上海。北京我该认识的地方我都认识，但是我不认识的地方发现它也不认识，哪个导航仪认企业啊。于是我想企业有个码、农村有个码多好，山山水水各个企业都有导航码，看看大家农村有什么吃的、采摘的，地图就带着你去一条街吃鱼，这多好。同步推广才是真正的标准的推广模式，而不是一个简单的产品。但是等你推广好了我再跟你连接，先有机、先有蛋的问题永远不能解决，如果我们一涌而上，那么同步推出。

今天我也向在座的新媒体朋友们发出倡议，我们要用我们新媒体向全社会宣传推广导航码所创造的新时代、新标准、新网络、新生活，百利而无害。欢迎今天在座的IT同行们都加入到导航码应用汇合作计划中来共同发展、发财。欢迎在座新媒体成员可以加入到导航码广告互换等等平台，发展自己的导航码大蛋糕。更欢迎在座的朋友们应用导航码。

导航码是雄心勃勃，香港上市、美国上市就用这个图，我们这个公司将在香港完成上市，现在正在紧锣密鼓，同时正在向全世界经过授权推广全球导航码，最后在纳斯达克希望跟谷歌、跟很多的优秀中国在纳斯达克上市的公司一起为世界服务。中国的企业为世界服务的不多，我们说百度300亿市值，中国最大的公司，但是它的竞争对手谷歌可是3000亿，苹果都6000亿美金了，为什么？因为谷歌是全球的谷歌，百度是中国的百度，尽管都在纳斯达克上市。我看过韩国谷歌、日本谷歌，我很少见过百度的其他版本。于是，导航码没有民族性，它应该可以成为像谷歌一样一起去服务于全球、服务于社会中国的IT行业的新的企业，像WWW这样的域名管理公司，最后来实现于地球、于国家、于社会、于企业、于在座每一个人百利而无一害的导航码能够传播到世界。我现在有足够的信心，下半辈子主要干这个事。

也艰辛导航码能够在移动互联时代大变革当中成为呵护地球、造福人类的善举，导航码坐不更名、行不改姓，我们强调实名，如果不实名那还是进QQ。世界天天在变，我们与时俱进，导航码永远不变，这辈子我都跟着。导航码是企业的移动窗口，是人的生活世界，是社会网络的节点，我们在浩瀚的璀璨星河经常说人都是一颗星，很多星星在互联网上找不着，今后有了导航码就能够找到自己。大千世界，如果人人都拥有导航码，哪怕是手机码，坐不更名，磊落一生。你的导航码有了，比如手机号就是你的导航码，那叫“生是导航码的人，死是导航码的鬼”。万事具备、更有东风，天时：移动互联大蛋糕催生万亿巨大市场。地利：智能手机500%爆发增长，价格降至几百元。人和：人们已经掌握了微博创造了自媒体时代。

今天我们导航码在这里起航，7月1号正式发布，导航码盈利能力不可限量。IT的老人们有很我成功的，我们推广导航码就两句话：“有钱出钱，有力出力”，如果是有钱的朋友，我把导航码的利益分成3500份，10万块钱一份，凑进来每月分红，那这辈子你就分吧，不愿意可以转让。最主要的是我要求有力出力，我编个顺口溜：微博大会是传播最有力的工具，推荐一个朋友，我说声谢谢你；如果帮我10个朋友，我年年都请您吃饭；如果通过微博推荐100个朋友成为导航码的使用者，那我每年都送你一部新手机；如果你能推荐1000个朋友应用导航码，北京我送你1万块钱打的费；如果你的机构媒体能帮我累计推进到1万个导航码，奔驰小车送给你；如果你能推荐10万个，那你说你要什么，随便。所以大家记住，一、十、百、千、万都说清楚，不要求大家投钱，能量聚合，把一切有公于社会，百利无害的导航码推广，真的是一个功德无量的事。

今天下午我两点钟有一个专场，我特别邀请100多位投资人，他们都会参加我下午的路演，路演的过程中他们会理解营利模式，上午是个战略发布，希望各位朋友知道导航码能够让中国的标准让世界接受。谢谢！

第四篇：动画与数字媒体艺术专业委员会成立大会在京成功举办,北京欧雷受邀发表主题演讲

动画与数字媒体艺术专业委员会成立大会在京成功举办，欧雷受邀发表演讲

10月29日，中国高等院校影视学会动画与数字媒体艺术专业委员会成立大会暨“智能媒体与泛娱乐时代的数字创意行业变革”高峰论坛在中国传媒大学动画与数字艺术学院隆重召开，北京欧雷新宇有幸受邀参加并做专题报告。

大会由中国高等院校影视学会主办，中国传媒大学动画与数字艺术学院与中国图象图形学会数码艺术专委会承办。来自全国近百所高校的200余位动画、数字媒体艺术等相关领域的专家学者参加了成立大会和论坛。中国传媒大学党委书记陈文申、中国高等院校影视学会会长胡智锋、秘书长张国涛、动画与数字艺术学院院长黄心渊等出席了大会。会议由动画与数字艺术学院副院长张歌东主持。

中国高校影视学会动画与数字媒体艺术专业委员会合影

中国传媒大学校党委陈文申书记在本次活动致辞中首先对国内外动画教育领域知名专家学者的到来表示热烈欢迎。

陈文申书记致辞

在成立大会上，陈文申书记、胡智锋会长为主任委员、副主任委员、秘书长、副秘书长、理事等颁发了聘书。之后，动画与数字媒体艺术专业委员会还组织了“智能媒体与泛娱乐时代的数字创意产业变革”高峰论坛，与会专家、学者围绕论坛主题从不同层面和角度对数字创意产业变革进行深入的交流。

动画与数字艺术学院院长黄心渊教授首先为论坛致辞。黄心渊教授代表中国高等院校影视学会动画与数字媒体艺术专业委员会感谢各位与会老师、专家、学者的到来，并对中国高等院校影视学会寄予殷切期望。

中国传媒大学动画与数字艺术学院院长黄心渊

下午，与会代表又进行了动画与数字媒体艺术专业建设研讨会。北京欧雷动画科技有限公司技术黄剑总监就智能化影视与动画创作技术两方面发言，在演讲中，他用生动形象的案例对影视动画、虚拟现实、定格动画、中国文创产业发展现状进行了深入探讨，提出需要全球性的产能、人才、技术共享、系统化的知识产权保护，用技术创新解决行业共性。

北京欧雷动画科技有限公司技术总监黄剑

未来是一个智能化的时代。在高峰论坛和学术讨论中，北京欧雷新宇动画科技有限公司同各位专家学者从时代文化、数字科技、传播媒介、教育研究等多个角度对数字创意产业领域的相关现状和趋势展开讨论，广泛的内容探讨引起了各位与会者的深入思考。

本次高峰论坛，北京欧雷向大家充分展示了其强大的核心技术、“VR 教育”、“VR 实训”等一体化解决方案。未来北京欧雷希望继续深耕VR核心技术、与合作伙伴携手，与VR教育从业者、教育专家共同努力，一道探索全新的VR实战应用模式，探索VR技术在教育领域的应用，共同助力教育和行业信息化发展。