2010—2011学年第二学期北师大版七年级语文下册教学计划

第一篇：2010—2011学年第二学期北师大版七年级语文下册教学计划

2010—2011学年第二学期北师大版七年级语文下册教学计划一、七年级下册课文目录

第一单元 千古涛声长江„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„郭风2 筏子„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„袁鹰比较?探究

诗歌三首 当我死时„„„„„„„„„„„„„„„„„„余光中黄河颂„„„„„„„„„„„„„„„„„„„光未然

长江之歌„„„„„„„„„„„„„„„„„„胡宏伟

一条大河„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„刘元举* 运河与扬子江„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„陈衡哲* 江之歌„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„毛姆* 壶口与龙门„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„叶其扬“表达?交流”综合实践 心灵的欢歌„„„„„„„„„„„„语言趣谈 看得见也听得见的字

第二单元 斑斓春色春„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„朱自清4 春风„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„林斤澜比较?探究

诗词九首 江南春绝句„„„„„„„„„„„„„„„„„杜 牧游园不值„„„„„„„„„„„„„„„„„„叶绍翁

玉楼春„„„„„„„„„„„„„„„„„„„宋 祁

鹧鸪天 代人赋„„„„„„„„„„„„„„„辛弃疾

春夜喜雨„„„„„„„„„„„„„„„„„„杜 甫

早春呈水部张十八员外„„„„„„„„„„„„韩 愈

钱塘湖春行„„„„„„„„„„„„„„„„„白居易

春„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„艾 青

初春„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„王宜振

* 唐宋大诗人诗中的物候„„„„„„„„„„„„ 竺可桢宛敏涓* 花儿为什么这样红„„„„„„„„„„„„„„„„„„贾祖璋“表达?交流”综合实践 独特的我„„„„„„„„„„„„语言趣谈 “春”字变形记

第三单元 慷慨正气最后一课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 都德6 过零丁洋„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 文天祥比较?探究

第一堂课„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„老 舍梅岭三章„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„陈 毅示儿„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„陆 游* 谭嗣同之死„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„梁启超* 勇气„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„狄斯尼“表达?交流综合实践 动人的事„„„„„„„„„„„„„语言趣谈 日＋月＋草＝？

第四单元 伟岸人格邓稼先„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„杨振宁比较?探究

* 居里夫人和一克镭„„„„„„„„„„„„„„„„„„华铭* 爱因斯坦与原子弹„„„„„„„„„„„„„„„„„„秦关根回忆鲁迅先生„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„萧 红

比较?探究

父亲的退休生活„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„邓 林

诗三首 自嘲„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„鲁 迅

有的人„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„臧克家

啊，船长，我的船长„„„„„„„„„„„„„„惠特曼

附：惠特曼《林肯总统被刺》

“表达?交流”综合实践 寻常的人„„„„„„„„„„„„

语言趣谈 “活”与“死”的妙用

第五单元 逆流勇进黄河化险„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 权延赤毛泽东词二首 卜算子?咏梅„„„„„„„„„„„„„„„„„

附：陆游《卜算子?咏梅》

沁园春?雪„„„„„„„„„„„„„„„„„„

比较?探究

闲话章太炎„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„叶兆言

论逆境„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„培 根

* 海燕„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„高尔基

* 波浪„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„蔡其矫

“表达?交流”综合实践 抒发真情„„„„„„„„„„„„

语言趣谈 语义联想和文学欣赏

第六单元 凌云心志愚公移山„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„《列子》生于忧患 死于安乐„„„„„„„„„„„„„„„„„《孟子》

比较?探究

《山海经》两篇 精卫填海„„„„„„„„„„„„„„„„„

夸父逐日„„„„„„„„„„„„„„„„„

附：《古希腊飞人》

* 老翁捕虎„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„纪昀

* 只有五条横街口的距离„„„„„„„„„„„„„„„„„雷因

* 成功的秘诀„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„茨威格

“表达?交流”综合实践 感悟生活„„„„„„„„„„„„

语言趣谈 语言“仪仗队”

附录一 怎样避免读错字和写错字

附录二 课外阅读推荐

附录三 书法小知识、小故事

二、学生情况分析

七班、八班的学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。

存在的不足是：

1、学习语文的习惯养成差。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。

5、积累较少，阅读面不广。

三、教学目标:分类

思想品德目标：

在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识能力的目标：

指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

四、教学设想

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做„„通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

五、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13、实行培优辅差，面向全体学生。

14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

17、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

19、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

20、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

六、培优辅差计划

主要措施：

１、培优重在拔尖，辅差重在提高

２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。

６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

七、教学要求

1、进一步增进对语文课的认识。

说明：“工具论”认为语文是人们最重要的交际工具，是“学习和工作的基础工具”。语文课的任务就是进行语言知识教学，培养听、说、读、写的能力，课文只是例子。“人文论”认为语文这个工具不同于一般的生产、生活工具，它是人们思想、情意、社会文化的负载工具，人文性才是语文的本质属性，语文课的任务主要是通过语言的学习、感悟，培养情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神，给学生“打下一个精神的底子”。

“素养论”认为语文不仅有工具性，也有人文性、实践性、综合性，主张“文道统一”，文中有道，道中有文，相辅相成，互相促进。在教学上，要“带学生在文章里走一个来回”，就是先把语言文字弄清楚，从而进入文章的思想内容，再从思想内容里走出来，进一步理解语言文字是怎样运用的。语文课的任务，是全面提高学生的语文素养。“语感论”认为培养语感是语文教学的首要任务。但究竟什么是语感，语感有哪些特征，语感与语文能力、语文知识是什么关系，以及怎样培养语感等，目前还停留在研究、探索阶段。

2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。

3、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。

4、加强课堂常规建设，养成良好习惯。

八、教学进度（冬去春来,新的一个学期又开始了,为了将本学期的教学工作抓好,在上学期教学实践的基础上，特对今年下学期语文教学工作做如下计划。

一、继续抓实书写。写一手漂亮的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是方便了与别人的交流。书写的好坏，也直接

直接影响到语文成绩。紧紧抓住书写差的这部分同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们。举行二次书写比赛。

二、打牢写作基础。在写日记的基础上，灵活处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，部分同学随便应付老师的情况，一是严肃批评，二是耐心与他一起找原因，对其取得的成绩要及时表扬。

三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启迪，多给学生思考的时间，根据学生课堂反应的情况，灵活调整教学方式方法。试着多发挥“小老师”们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动有趣，学生在45分钟内得到较好的训练。

四、制定各单元目标，合理安排课时课量。

五、教学过程的优化、教学模式的创新、教学方法的改进，是语文教学取得显著成绩的关键上。所以教育教学要勇于创新，大胆探索。不断学习别人的先进教学经验，优化自己的教学，使自己的教育教学能力得到不断的提高。

第二篇：北师大版七年级语文下册教学计划

北师大版七年级语文下册教学计划

一、学生情况分析

C1403班的学生，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：

1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。

2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。

3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。

4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。

存在的不足是：

1、学习语文的习惯养成差。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础参差不齐，两极分化严重。

5、积累较少，阅读面不广。

二、教学目标: 思想品德目标：

在语文教学过程中，进一步培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。

知识目标：

了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：

指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素质目标：

初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

三、教学设想

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运 用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

】

四、教学措施

根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：

1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。

2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。

3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。

4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9、根据当前社会形势，推行语文素质教育。

10、实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。

11、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13、实行培优辅差，面向全体学生。

14、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。

15、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

16、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力

17、每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

18、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。

19、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。20、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

五、培优辅差计划

主要措施：

１、培优重在拔尖，辅差重在提高

２、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

３、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

４、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。

５、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。６.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

七、教学要求

1、进一步增进对语文课的认识。

说明：“工具论”认为语文是人们最重要的交际工具，是“学习和工作的基础工具”。语文课的任务就是进行语言知识教学，培养听、说、读、写的能力，课文只是例子。“人文论”认为语文这个工具不同于一般的生产、生活工具，它是人们思想、情意、社会文化的负载工具，人文性才是语文的本质属性，语文课的任务主要是通过语言的学习、感悟，培养情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神，给学生“打下一个精神的底子”。

“素养论”认为语文不仅有工具性，也有人文性、实践性、综合性，主张“文道统一”，文中有道，道中有文，相辅相成，互相促进。在教学上，要“带学生在文章里走一个来回”，就是先把语言文字弄清楚，从而进入文章的思想内容，再从思想内容里走出来，进一步理解语言文字是怎样运用的。语文课的任务，是全面提高学生的语文素养。“语感论”认为培养语感是语文教学的首要任务。但究竟什么是语感，语感有哪些特征，语感与语文能力、语文知识是什么关系，以及怎样培养语感等，目前还停留在研究、探索阶段。

2、课前要提前预习，最低要求是扫清字词障碍。

3、增强自主、合作、探究意识，增强学习的主动性。

4、加强课堂常规建设，养成良好习惯。

六、教学进度

第一单元 千古涛声 长江…………………………………………………………………郭风

筏子…………………………………………………………………袁鹰

比较?探究

诗歌三首 当我死时………………………………………………余光中

黄河颂…………………………………………………光未然

长江之歌………………………………………………胡宏伟

一条大河……………………………………………………………刘元举

* 运河与扬子江……………………………………………………陈衡哲

* 江之歌………………………………………………………………毛姆

* 壶口与龙门………………………………………………………叶其扬

“表达?交流”综合实践 心灵的欢歌………………………………

语言趣谈 看得见也听得见的字

第二单元 斑斓春色 春……………………………………………………………………朱自清

春风…………………………………………………………………林斤澜

比较?探究

诗词九首 江南春绝句……………………………………………杜 牧

游园不值………………………………………………叶绍翁

玉楼春…………………………………………………宋 祁

鹧鸪天 代人赋………………………………………辛弃疾

春夜喜雨………………………………………………杜 甫

早春呈水部张十八员外………………………………韩 愈

钱塘湖春行……………………………………………白居易

春………………………………………………………艾 青

初春……………………………………………………王宜振

* 唐宋大诗人诗中的物候……………………………… 竺可桢宛敏涓

* 花儿为什么这样红………………………………………………贾祖璋

“表达?交流”综合实践 独特的我………………………………

语言趣谈 “春”字变形记

第三单元 慷慨正气 最后一课……………………………………………………………… 都德

过零丁洋…………………………………………………………… 文天祥

比较?探究

第一堂课……………………………………………………………老 舍

梅岭三章……………………………………………………………陈 毅

示儿…………………………………………………………………陆 游

* 谭嗣同之死………………………………………………………梁启超

* 勇气………………………………………………………………狄斯尼

“表达?交流综合实践 动人的事…………………………………

语言趣谈 日＋月＋草＝？

第四单元 伟岸人格 邓稼先………………………………………………………………杨振宁

比较?探究

* 居里夫人和一克镭………………………………………………华铭

* 爱因斯坦与原子弹………………………………………………秦关根

回忆鲁迅先生………………………………………………………萧 红

比较?探究

父亲的退休生活……………………………………………………邓 林

诗三首 自嘲………………………………………………………鲁 迅

有的人……………………………………………………臧克家

啊，船长，我的船长……………………………………惠特曼

附：惠特曼《林肯总统被刺》

“表达?交流”综合实践 寻常的人………………………………

语言趣谈 “活”与“死”的妙用

第五单元 逆流勇进 黄河化险…………………………………………………………… 权延赤

毛泽东词二首 卜算子?咏梅……………………………………………

附：陆游《卜算子?咏梅》

沁园春?雪………………………………………………

比较?探究

闲话章太炎…………………………………………………………叶兆言

论逆境………………………………………………………………培 根

* 海燕………………………………………………………………高尔基

* 波浪………………………………………………………………蔡其矫

“表达?交流”综合实践 抒发真情………………………………

语言趣谈 语义联想和文学欣赏愚公移山…………………………………………………………《列子》

生于忧患 死于安乐……………………………………………《孟子》

比较?探究

《山海经》两篇 精卫填海……………………………………………

夸父逐日……………………………………………

附：《古希腊飞人》

* 老翁捕虎…………………………………………………………纪昀

* 只有五条横街口的距离……………………………………………雷因

* 成功的秘诀………………………………………………………茨威格

“表达?交流”综合实践 感悟生活………………………………

语言趣谈 语言“仪仗队”

附录一 怎样避免读错字和写错字

附录二 课外阅读推荐

附录三 书法小知识、小故事

第三篇：北师大版七年级第二学期数学教学计划

2013-2014学七年级下册数学教学计划

一、指导思想

坚持以《课标》为根本，力求达到人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展.注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法.二、学情分析

大多数刚进初中时数学底子薄弱，通过七年级上学期的数学强化训练，同学们的基础知识得到了有效的巩固和明显的拓展提高，学习方法有所改善，但由于方方面面的原因，学生发展参差不齐.有不少学生因为基础不够好，学习仍然感到吃力.作为老师，我有信心帮助他们，使他们的数学水平得到提高.三、教学措施

1.教师要认真研读《课标》和教材，要依据《课标》深入研究教材，密切联系社会生活实际和学生实际，灵活选择教学方法，精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备”：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。备课标，备教材，备学生，备教法，备学法。

2、采取措施，注重基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验的教学，提高课堂效率落到实处.四、具体教学安排

时间 周次 内容2014.2.17--2.21 1 1.1--1.32.24-----2.28 2 1.4--1.53.3------3.7 3 1.6--1.73.10-----3.14 4 第一章复习3.17-----3.21 5 2.1--2.33.24-----3.28 6 2.4--章节复习3.31-----4.4 7 3.1--3.34.7------4.11 8 章节复习4.14-----4.18 9 4.1--4.24.21-----4.25 10 期中复习4.28----5.2 11 期中考试5.5-----5.9 12 4.3--4.55.12----5.16 13 第四章复习5.19----5.23 14 5.1--5.35.26----5.30 15 5.4-第五章复习6.2-----6.6 16 6.1--6.36.9-----6.13 17 6.3--章节复习6.16----6.20 18 期末复习6.23----6.27 19 期末复习6.30----7.4 20 期末考试

第四篇：人教版七年级语文第二学期教学计划

人教版七年级语文第二学期教学计划

一、本学期教材的编排及教学的目标：

义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章。

第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章。<~课件>

第三单元中的五篇文章写的是名人故事。

第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章。

第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战。

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

综合性学习，第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。

另外附有十首课外古诗词和两部名著导读（高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》）。

教学目标是预期的学习结果，新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，既包括结果性目标，如了解、理解、应用，以及模仿、独立操作、迁移等，还包括经历、反应、领悟等体验性目标。语文教材只是例子，重要的在于学习过程中的学生的情感体验。

本期在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。具体包括：

1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用；

2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识；了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识；

3、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度；

4、能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力；

5、读文言文课文，了解内容，背诵一些基本篇目；

6、了解文章基本写法，具有一定的语言感受能力和语言组织能力，能按要求写作文。

二、教材的重点和难点：

本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提

高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文（大语文）、养成习惯、巩固提高，是本期教学的重点；根据学生实际情况，其中写作能力的提高仍是整体教学的难点。

三、本学期提高教学质量的措施：

1、要注意教学目标的整合性，强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

2、要注意教学内容的开放性，使让语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。

3、要注意教学方式的互动性，实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

4、注意教学手段的多样性，更多的运用多种语文教学媒体，开展网络辅助教学，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

5、要注意教学组织形式的灵活性，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

6、注重教学评价的多元性，改变单纯以试卷考分一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的方法。[莲~山课件 ]

四、教学进度表：

周次 内 容(课时)

第一周 从百草园到百味书屋2 爸爸的花儿落了2 丑小鸭

2第二周 诗两首2 伤仲永2

第三周 成长的烦恼3 复习检测2

第四周 黄河颂2 最后一课2 艰难的国运与雄健的国民2

第五周 土地的誓言2 木兰诗2

第六周 黄河，母亲河3 复习检测2

第七周 邓嫁先2 闻一多先生的说和做2 音乐巨人贝多芬2

第八周 福楼拜家的星期天2 孙权劝学2

第九周 我也追“星”3 复习检测2

第十周 社戏2 安塞腰鼓2 期中考试2

第十一周 期中试卷分析2 竹影2 观舞记2

第十二周 口技2 戏曲大舞台

3第十三周 伟大的悲剧2 在沙漠中心2

第十四周 登上地球之巅2 语文活动3

第十五周 真正的英雄2 短文两篇2

第十六周 漫话探险3 第四、五单元复习检测2

第十七周 猫2 斑羚飞渡2 华南虎2

第十八周 马2 狼2 马的世界3

第十九周 期末复习2 期末考试

第二十周 期末各项结束工作

第五篇：七年级第二学期语文备课组教学计划

2012—2013七年级第二学期语文备课组教学计划

集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定集体备课计划。

一、指导思想：

以学校工作思路为指导，根据学校的教研工作要求，结合本备课组教师实际，进一步深化责任意识，更新教育观念，立足备课组建设，以教研教改为突破口，以优化课堂教学为切入点，以全面提高教学质量为归宿，继续聚焦课堂教学,重视教学环节，加大教研力度，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，提高教师的专业素质，培养学生良好的学习品质和学习风气，努力提高全年级语文素质，使教学质量再上一个新台阶。

二、学情分析

通过一个学期的学习，七年级学生积累了一定知识，书写渐趋规范，阅读水平有了进步，写作能力有了一定的提高。但是学习习惯的养成还有待进一步训练，有相当一部分同学不做笔记，上课发言不积极，作业拖拖拉拉，不及时巩固所学；学习方法的掌握也还有待渗透。如何设计好课堂教学？如何将预习、听课、复习紧密结合？如何才能使学生快乐、高效学习？仍是值得我们努力思考并付诸实践的问题。

三、教材分析

（一）全册教材内容分析：本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元状物，第二单元传记，第三单元童话，第四单元现代诗，第五单元事物说明文。第六.七单元：古诗文。每个单元后都有口语交际和写作训练，第一、六单元后各有一个写字训练，第二、三、五单元后各有一个综合性学习。课本最后还有几个附录，供学生自读与参考。

（二）全册教材教学目标分析：

1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。

34、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导学生理解课文中的文章主题的含义和丰富的思想感情。

7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

（三）全册教材教学重点难点分析

1、语言积累和运用：注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。仿写句子、广告标语、综合性学习，对对子、名著导读。

2、现代文阅读：整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。揣摩关键词语的含义，理解一些重要语句的深刻含义。

3、文言文、古诗词阅读：学习文言文，朗读、背诵、默写古诗、名句。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，会翻译文言文。理解诗歌的意境。

4、作文：学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学 1

会运用学过的词语及写作技巧。作文的选材立意。

5、专题训练及总测试。包括单元测试和期中期末测试。

6、学习习惯及品质的培养，如书写习惯、读书习惯、写作习惯、答卷习惯、改错题习惯等。

四、备课组工作目标、重点：

1、认真备课，做好备课组的常规工作（加强集体备课）

开学初，认真学习新课程标准，钻研教材、熟悉把握好新教材的知识点、技能和教学重难点，制定实用的教学计划。在集体备教案的基础上，备课力求体现自己个人的教学思想，在借鉴他人优秀教法的同时，能自己独立思考、研究，根据班级实际，修改好教案，并写清教学设计说明意图。注重对七年级学生主动探究、思维、表达等能力的培养。课后认真写好教后记，做到有实例分析，按新标准理念评析，有相应的方法措施，并及时服务、运用于实践。

具体做好备课组的常规工作（1）认真制定好教学计划和复习计划。（2）每月轮流出好一张形式活泼多样的练习卷。（3）多听课，写好听课体会。（4）注重备课组资料的积累。

2、有效上课（加强集体研课）

认真对待每一节课，注重对七年级学生学习习惯的继续培养。关心学生的内心需求，开发学生的多元智能；注重语言积累，培养学生研究性学习的能力；增加文化积淀，提升学生的文化品位；拓宽语文学习的渠道，加强现代技术与学科的整合。努力使组员上的每节随堂课成为“高效能”的课。继续精心准备校随堂课，力争在教学中渗透新理念。

3、精心布置、检查反馈作业（加强集体作业设计）

一定要认真培养学生良好的学习习惯，让每个孩子都有正确的写字姿势和执笔方法。本学期，要着重纠正个别学生的基本笔划的顺序和握笔写字的正确姿势，并端正每一次的做作业态度。学生写的字要有起笔收笔，结构正确。作业格式正确规范、簿本整洁，老师批改及时认真。并加强各种作业的布置与检查工作。

4、研究课题和各种课型（加强集体教研）

根据组内老师自己的教学实际，结合单元内容和语文教学问题，开展个人的小课题研究，结合学习方法、教学方法、结合学校各种课型、多样化实施教学活动，为教学积累新鲜经验，为学生丰富学习生活。有计划地开展听课、评课活动，平时互听随堂课，相互学习，共同研究。积极参加教学互动活动，认真学习其它教师的长处，结合自己班级的特色，做到认真听课，积极反思，取长补短。

5、经常交流疑难困惑问题（解决教学难题）

五、具体措施

1、提升教师的教学理论水平。为打造一支优秀的教师队伍，本期拟组织教师认真学习教育教学相关理论，要求教师经常看教育教学杂志，把有推广价值的资料推荐给大家，并作好读书笔记，写读书心得，使教师在自觉地学习中提高理论修养，扩大知识面，提高理论水平。

2、认真开展好每周集体备课工作，注意教学的可持续发展。

（1）根据学校制定的各项工作，制定本组备课计划，按照计划开展集体备课活动。

（2）集体备课的具体要求：“两认识”（把集体备课当作提高教师业务水平的途径，立足个人自主钻研备课的基础上备课。）“三定”（定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。）、“三统一”（统一教学目的，统一教学重点、难点，统一课时练习题。）同时注意搞好“五备”（备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。）、钻透“五点”（重点、难点、知识点、能力点、教育点。）、优化“两法”（教师的教法和学生的学法。）

（3）集体备课的基本程序：个人粗备——集体备课——个性化修改——反思总结——上交材料

个人粗备：每单元确定一个中心发言人。主备教师提前一周备课，周五之前打印出来，每周日晚集体讨论授课方案。中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，三维教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。

集体备课：集体备课时，除中心发言人做主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。周四上午组员分别审稿，集体讨论修改教案，主备人针对修改意见进行，组员再结合班级实际情况进行二次备课。

个性化修改：各位科任教师在二次备课的的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。

反思总结：每上完一堂课，教师及时记录本课的成功之处和不足之处。在上期集体备课的基础上，深入挖掘教材，认真钻研教法，注意教材能力训练的梯度，对学生进行全方位、有层次的训练，为今后教学做好必要的准备。一周课全上完后在下一次的备课活动中大家首先将自己的心得、体会交流，并记录在教案中，以改进提高教学。

上交材料：组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，实行教学上的“三统一”。活动结束后，教师按学校要求上交材料，备课组长认真做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。

（4）做好备课组常规工作，优化集体备课，提高教学质量。

为落实学校备课组工作，提高教学质量，我们备课组提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。为此具体工作如下：

①健全备课组活动制度，做到“四定”：即定时间、地点、内容、中心发言。②做好每月的常规督查活动；备课组长做好评价小结。

③学习常规工作书面材料，认真完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。

④进一步做好减负增效工作，有计划地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。

（5）认真开展好每周集体备课工作，通过集体备课的形式，以学科备课组为单位进行，在充分研究课程标准和教材的前提下，对教材进行科学探索，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。集中集体的智慧，分析尽可能把现代化教育新思想融入到教学当中去，真正体现出集体备课的价值所在。

3、有计划地开展说课、做课、听课、评课活动。平时互听随堂课，相互学习，共同研究。每周根据教科室要求，安排一节研究课，结合主题教研，开展同

课共评活动。预先组员交流备课设想，教后提出改进意见，用新理念评课，不断提高本组教师课堂教学水平和课堂教学质量。

4、开展丰富多彩的语文教研教学活动，经常交流解决疑难困惑问题。为激发学生学习语文的积极性，结合教材中的综合性学习，语文老师组织学生开展多样活动，如书法比赛、听写比赛等等，对学生进行阅读方法指导，定时检查学生阅读进度，组织学生撰写读书心得和体会，并组织、举办读书报告会。同时教师要注重教学过程性评价，全方位多角度掌控学生的语文学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平时集体备课交流中，使教师更加学生关注自己平时的作业、上课的表现，背诵默写的检查。让平时扎扎实实的落实在语文教学中中彰显作用。

教学进度表。

周（时间）内容课时数

1开学工作 《从百草园到三味书屋》4

2《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》 《诗两首》5

3《伤仲永》 第一单元作文检测

4《黄河颂》 《最后一课》64

5《艰难的国运与雄健的国民》《土地的誓言》4

6《木兰诗》 第二单元作文 检测

5547《邓嫁先》 《闻一多先生的说和做》8《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》

9《孙权劝学》 第三单元作文 检测

10复习期中考试

11《社戏》 《安塞腰鼓》

12《竹影》 《观舞记》

5456《口技》13第四单元作文 检测 《伟大的悲剧》

14《在沙漠中心》《登上地球之巅》

15《真正的英雄》《短文两篇》

16第五单元作文 检测 《猫》44

65617《斑羚飞渡》 《华南虎》 《马》18《狼》 第六单元作文 检测19期末复习测评

20放假工作