第一篇：职校与本科高校对口 分段培养招生计划公布
职校与本科高校对口 分段培养招生计划公布
山农大“3+2”招收80人
2014-05-16 07:29 本网原创 我要评论0
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核心提示：近日，省教育厅公布了今年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点任务，包括试点学校、专业及招生规模。山东农业大学第二年参与“3+2”贯通培养试点，招收80名夏季高考考生。中华泰山网5月16日讯（记者 张振男）近日，省教育厅公布了今年职业院校与本科高校对口贯通分段培养试点任务，包括试点学校、专业及招生规模。山东农业大学第二年参与“3+2”贯通培养试点，招收80名夏季高考考生。
据了解，今年“3+2”对口贯通培养试点高职高专院校有20所，共计33个专业点，衔接本科高校15所，招生规模2520人；“3+4”对口贯通分段培养试点中等职业学校16所，共计21个专业点，衔接本科高校10所，招生规模920人。山东农业大学为“3+2”试点的衔接本科高校，本科专业为“动物医学”，今年招收80名夏季高考考生。此外，“3+4”对口贯通分段培养共招收33名泰安生源
第二篇：关于中职学校与本科高校“3+4”对口贯通分段培养考试招生工作的实施意见
关于中职学校与本科高校“3+4”对口贯通分段培养考试招生工作的实施意见
鲁教学字〔2015〕25号
各市教育局，有关高等学校、中等职业学校：
为进一步做好中职学校与本科高校“3+4”对口贯通分段培养考试招生工作，根据《教育部办公厅关于做好2015年高等职业教育分类考试招生工作的意见》（教学厅〔2015〕6号）和《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》（鲁教学发〔2015〕3号印发），现就中职学校与本科高校“3+4”对口贯通分段培养中职阶段考试招生提出如下实施意见。
一、职业院校与本科高校对口贯通培养坚持“稳步实施、优化结构、动态管理、提高质量”的原则，规范管理，加强协调，切实保证培养质量。省教育厅按照适当性和可塑性原则，确定并公布对口贯通分段培养专业目录。衔接双方学校在对接协商、自愿合作的基础上，在省定专业目录内申报贯通分段培养专业和招生计划，省教育厅统筹考虑申报学校特色、教学质量、管理水平和全省专业布局等因素，确定对口贯通分段培养招生学校、招生专业和招生计划，于每年3月底前下达。
二、强化招生计划管理。对口贯通分段培养中职阶段的招生计划，纳入各市当年高中阶段招生总计划。各市和中职学校要严格按照公布的招生计划组织招生，不得擅自突破和减少招生计划。对招生过程中生源不足市的剩余计划，由省教育厅及时调整到生源相对充足的市安排招生。
三、做好招生录取工作
（一）报名资格。对口贯通分段培养中职阶段招生生源范围为各设区市（以下称市）参加初中学业水平考试的应届初中毕业生，学籍注册地为所在市，且初中学业水平考试综合成绩位次排名在所在市报考高中阶段学校学生的前50%，非考试科目的考查科目成绩在合格以上。生源不足的市，经省教育厅同意，报考成绩位次要求可适当下浮，但下浮幅度不得超过5%。
（二）录取程序。各市对口贯通分段培养中职阶段招生录取，在普通高中录取之前进行。在公布的计划内，依据初中学业水平考试成绩和综合素质评价结果，择优录取符合规定要求的学生。录取名单确定后，报省教育招生考试院审核并办理录取手续。
（三）组织实施。对口贯通分段培养中职阶段招生录取工作，由各市教育局统一领导，并明确工作部门或单位具体组织实施。各市每年要制定对口贯通分段培养中职阶段招生录取工作方案，认真组织招生录取。工作方案要及时报省教育厅。
四、加强高中阶段学校职普统一招生录取平台建设。对口贯通分段培养中职阶段招生录取工作，由各市通过高中阶段学校职普统一招生录取平台组织实施，对尚未建成职普统一招生录取平台的市，暂不安排试点招生。
五、认真做好新生入学报到和学籍注册工作。经中职学校录取的新生，凭入学通知书和准考证、居民身份证等到校办理入学报到手续。不能按时报到的，应向中职学校提出书面申请，经同意后可延期报到。对未经同意逾期不报到的考生，视为自行放弃入学资格。新生入学后，中职学校要按要求对录取新生进行复查，凡不符合报考条件或有舞弊行为的，一律取消其入学资格。对按规定报到且通过新生入学资格复查的学生办理学籍注册手续。
六、进一步明确转段录取标准。贯通分段培养学生在完成中职阶段学业且过程考核合格后，转段录取按照《山东省职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段工作实施方案》执行。转段时，综合测试中的专业基础知识和专业基本技能测试的合格标准由招生本科高校确定，并在对口贯通分段培养方案中体现；文化基础知识课程的合格标准由省统一设定，即为：文化基础知识成绩总分达到文化基础知识满分分值的60%，单科成绩不得低于本科目满分分值的50%。考虑到试题命制的不确定性，省统一设定的文化基础知识课程的合格标准可结合往年成绩情况及当年的试题难度适当下浮，但下浮幅度不超过10%。
本实施意见自2016年起入学的“3+4”对口贯通分段培养中职阶段新生开始执行。2016年起入学的对口贯通分段培养“3+2”高职学生转段的文化基础知识合格标准，参照本实施意见执行。
山东省教育厅
2015年12月23日
第三篇：山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见
山东省教育厅关于做好职业院校与本科高校对口贯通分段培养转段考核测试工作的意见
各市教育局，各高等学校、有关中等职业学校：
2013年，我省开展了3年中职教育与4年本科教育（以下简称“3+4”）、3年高职教育与2年本科教育（以下简称“3+2”）对口贯通分段培养招生试点 工作。为保证试点工作的顺利实施，根据《山东省人民政府办公厅关于贯彻落实鲁政发〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》（鲁政办字 〔2013〕126号）要求和教育部相关文件精神，现就做好对口贯通分段培养试点专业学生转段考核测试工作提出如下意见，请认真贯彻执行。
一、转段考核测试原则
（一）过程考核与综合测试相结合的原则。过程考核强化对学生中职或高职学习期间日常表现、学习成绩和参加社会实践活动等情况的考核和评价；综合测试突出对本科段人才培养所需知识和能力的考查。
（二）体现贯通培养的原则。过程考核和综合测试内容要体现试点专业在中职段或高职段所学文化基础知识、专业基础理论和基本技能内容，同时也要体现本科段学习对学生基础知识和专业能力的要求，保证培养的贯通性。
（三）激励导向和公平公正的原则。考核测试要有利于提高教育教学和人才培养质量，充分调动学生学习积极性，促进学生全面发展；要科学确定考核测试内容，严格考核测试办法和程序，切实做到公平公正。
二、过程考核
（一）凡参与“3+4”“3+2”对口贯通分段培养的中职学校、高职院校试点专业录取（通过省教育招生考试院办理了录取手续）并注册了相应学籍的学生，均由相关学校对其进行过程考核。
经过程考核认定合格的学生，方可参加转段综合测试。
（二）过程考核的主要内容：
1.思想品德情况：包括三年期间遵守国家法律法规、校纪校规、社会公德的情况，参加学校或班级组织的思想教育活动、政治学习和社会公益活动的情况，及其他体现学生思想品德的情况。
2.学习情况：包括按对口贯通分段培养课程方案中职段或高职段必修课和规定学分内应修选修课的学习情况（含初次考试成绩情况和补考成绩情况）。
3.参加社会实践活动、全国及全省职业院校技能大赛和获得技能证书的情况。
4.身体健康状况。
5.其他体现学生特长和全面发展方面的情况。
（三）过程考核工作由试点中职学校或高职院校具体实施，对应的本科高校参与。试点学校双方要共同制定过程考核方案，包括考核的具体内容、标准、方式、程序、结果公示办法等；过程考核方案要在学生入学后第一个学期向学生公布，并报我厅备案。
（四）有下列情况之一的，认定为过程考核不合格：
1.在中职或高职学习期间因触犯国家法律法规，受到过司法机关刑事处罚或治安管理处罚的。
2.在中职或高职学习期间因考试作弊或其他违反学校规章制度的行为，受到过学校记过以上处分的；或受到学校警告、严重警告处分尚未解除的。
3.在中职或高职学习期间，有4门及以上课程（含必修课和规定学分内的应修选修课，下同）初次考试不及格的；或有1-3门课程初次考试不及格，经一次补考仍有1门及以上课程不及格的。
4.按照教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》规定，身体不适宜所学专业继续学习的。
三、综合测试
（一）对口贯通分段培养在三年中职或高职学习结束后转入本科阶段学习前，必须对过程考核合格的学生进行综合测试，经综合测试合格的学生方可转入本科段学习。
（二）参加综合测试的中职学生需参加当年我省春季高考报名，高职学生需参加当年我省专升本考试报名。
（三）综合测试的内容以确定的对口贯通分段培养人才培养方案为基础，重点对学生文化基础知识、专业基础知识、专业基本技能进行考核。具体测试科目和办法另行制定。
四、获奖学生的奖励政策
过程考核合格的学生三年在校期间参加全国及全省职业院校技能大赛成绩优异的（获国家级三等奖及以上、省级一等奖），在参加转段当年春季高考或专升本考试报名后，可以免于综合测试专业基础知识和专业基本技能的测试。
五、组织实施工作
（一）转段考核测试工作在我厅的统一领导下，由各相关学校负责具体实施。各校均要成立转段考核测试工作领导小组并明确具体工作部门，负责转段考核测试的领导、协调和组织实施。
（二）要严格程序，严肃纪律，确保转段考核测试工作公开、公平、公正。各相关学校要按要求认真制定并及时公开考核测试工作方案，严格考核程序，严密组 织考核各环节工作，及时公示考核测试结果。中职学校、高职院校每个阶段的过程考核结果经公示无异议后，应及时报相关本科高校备案；综合测试结果也应及时抄 送相关学校，并通知考生本人；参加全国及全省职业院校技能大赛获奖人员名单要经我厅职成教处核实无误后，由中职学校、高职院校在综合测试工作开始前分别报 送相关本科高校和省教育招生考试院。
（三）转段考核测试工作是我省开展对口贯通分段培养试点工作的重要组成部分，涉及到每个相关学生和家庭的切身利益，政策性、原则性强，各相关学校务必 高度重视，切实做好各环节的工作，并自觉接受社会各方面的监督。各校纪检监察组织要加强对转段考核测试工作全过程的监督和检查，对在考核测试工作中徇私舞 弊、违规操作的人员，要按照教师和干部管理权限和国家法律法规严肃查处，情节严重的追究相关领导责任。同时，我厅将根据学校违规情节轻重及社会影响程度，给予通报批评、调减学校下招生计划直至取消参加对口贯通分段培养试点资格的相应处理。
山东省教育厅
2013年12月30日
第四篇：香港高校公布内地招生计划 即日起可报名
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本报19日讯 今天，记者从多所香港高校了解到，2013年香港多所高校已经公布内地招生计划，香港大学、香港理工大学、香港科技大学、香港浸会大学4所学校自主招生已经开始网上报名。香港大学近日公布了举行内地招生说明会的计划，其中我省的说明会定在3月份在哈市举行，具体日期和地点待定。
据了解，4所自主招生香港高校即日起开始报名，其中，香港大学2013年在内地预计招收不超过300名学生。另外，2013年香港大学将不接收书面申请，申请人须在港大内地招生官网完成申请程序，截止到6月15日。
3月份，香港大学将在哈市召开内地招生说明会。
香港理工大学2013年在内地招生约为280人，个别专业设有招生名额上限。申请人须通过官网申请，日期截至6月7日。据悉，3月2日、3月9日和3月18日香港理工大学将分别在北京、杭州和上海举行“2013年理大本科招生说明会”。
香港科技大学2013年在内地招约150人。申请人登录香港科技大学网上申请系统进行申请，6月11日截止。据悉，3月9日、3月10日、3月19日、3月23日香港科技大学分别在西安、郑州、深圳、成都举行招生说明会。
香港浸会大学2013年计划招收内地本科生190人。申请人登录香港浸会大学官网进行申请，5月31日截止。据悉，3月3日、3月16日香港浸会大学将在上海、北京举行内地招生说明会。
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第五篇：2014年高校自主招生政策公布 清华推两大计划 2
2014年高校自主招生政策公布 清华推两大计划
上周，清华大学率先公布了2014年“新百年拔尖计划”的实施办法，同时公布了艺术特长生和高水平运动员招生简章。近两年，“计划”一词常出现于各大高校的自主招生政策中，有些家长和学生会迷惑这些计划各自适应怎么样的人群?在此周刊为你略数几个常在自招中露脸的高校培养“计划”。
清华招办主任谈两大计划倾向对象
入选“领军计划”学生在高中阶段须“学业领军”
清华大学“领军计划”认定的学生在高中阶段需要“学业领军”。这是招选的一个前提条件。在成绩基础之上，再考虑学生其他的素质。从清华这些年来培养出的优秀毕业生来看，未来要“领军”，那么需要有“领军”的经历。在高中阶段，学生会干部、班长、团支书并不会将太多经历投入到学生工作中，因此这一块的比重不会太高。所谓的“领军”，首先要学业领军，清华反对唯分数论，但是作为学生评价来讲，主体的评价标准当然还是学业。
今年对于申请“领军计划”的学生将采用“四位一体”的综合评价体系，包括高中阶段的成长过程评价、清华招生教师的重点考察、到清华进行的综合考核以及体质测试四部分。
奥赛尖子生将纳入清华“拔尖计划”
今年国家的保送生的制度有了重大的调整，以往学生通过五大学科竞赛，以及科技创新大赛、明天小小科学家等比赛获得保送资格的机会，今年绝大部分已经无法据此获得保送资格。但是里面仍然有大批的优秀人才，清华是非常关注而且要选拔出来的。所以今年清华的“拔尖计划”实际上有一个扩容，会承接相当一部分以往保送生的选拔工作。
四类学生符合“拔尖计划”招生对象
清华大学招办表示，2014年自主选拔“新百年拔尖计划”的招生对象有以下四类：
第一，高中阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛(包括数学、物理、化学、生物学、信息学)省赛区一等奖的高中毕业生。获得其中2项以上(含2项)省赛区一等奖的同学优先;
第二，高中阶段在全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)或“明天小小科学家”奖励活动中获得全国一、二等奖的高中毕业生;
第三，高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖的高中毕业生;第四，除上述全国、国际竞赛获奖外，在其他方面(如学术研究、发明创造、文学创作等)有突出才华并取得一定成果的高中毕业生。
通过者最高可获得60分录取优惠
材料审核、笔试和面试通过者，根据成绩在限定专业内给予高考[微博]总分最高降60分录取的优惠政策。清华大学招办特别提醒：学生在申请“拔尖计划”时填报的专业方向须与特长方向吻合方可通过资格审核;学生在高考中填报的专业须与自主认定的限定专业一致方可享受到“拔尖计划”的自主优惠政策。“新百年拔尖计划”是自主选拔中的特殊部分，与普通自主选拔不存在报名资格冲突。清华大学将发挥综合性学科布局的优势，为该计划学生在所擅长的领域继续探索提供丰富的成长土壤，培养拔尖创新人才。
“拔尖计划”具体实施日期
11月21日起，学生可进行网上报名，并在12月15日前(以当地邮戳为准，建议使用快递)将要求反馈的各类材料一同寄至清华大学招生办[微博]公室。12月17日至18日，报名学生可在清华大学本科招生网查询报名材料是否寄到，如有问题请及时与清华大学招生办联系解决。12月18日之后不再接收报名材料。清华大学招办组织专家组审核报名材料，并于12月23日公布通过审核的学生名单。
还有哪些“计划”常出现
复旦大学的“望道计划”
除了上文提到的清华大学的两大计划外，复旦大学也于2010年起启动了“望道计划”。这项计划最初是复旦在教育部“基础学科拔尖学生培养试验计划”(俗称“珠峰计划”)框架下，在数、理、化、生等几个理科基础学科开始实施的。从2012年起，复旦依托“985工程”三期，进一步集中优质资源，将计划的支撑学科扩展至文、史、哲和基础医学。预计这一计划将成为涵盖文、理、医八大基础学科，融合通识教育理念，具有复旦特色的综合性“拔尖人才”培养平台。
从2013年“望道计划”的政策来看，该计划旨在培养优秀本科生具备本专业领域较为深厚的理论知识，为优秀本科学生接触某专业领域前沿研究成果搭建平台。计划实施后，将在校内形成系统的“拔尖人才”培养体系，努力使参与计划的学生成长为相关学科领域的领军人物。
此外，据复旦招办介绍，“望道计划”培养平台不另设基地班、专门小班，对学生实行自主申请、动态进出的管理方式。学生的日常管理、学习和生活仍和复旦大学本科学生通识教育体系相融合。
上海交大的“拔尖创新人才培养计划”
上海交大则与上海及全国多所中学联手，打破了教育体系各阶段之间的分割，将大学的拔尖创新人才培养理念和方式向中学延伸，在中学设立“拔尖创新人才培养基地”。
上海交大组织了一支百余人的教授队伍，为中学拔尖创新人才的培养提供支撑。这一由院士、国家级教学名师、“千人计划”、“长江学者”、“973”首席科学家等大牌教授组成的“教授团”，将为中学生开设高水平讲座，开设中学生自主特色实验项目。“专家团”为科技班学生开设有物理、化学、生命、信息安全、机器人等专门系列课程和信息检索、研究方法等工具课程。
基地班的学生经历了这样的培养过程后，眼光更加长远，交大希望大学的一些人才培养方式前移到高中，学生探求科学知识的过程不要被高考指挥棒截断，也希望通过建这个班，改变中学现有的培养模式，不再培养只会写标准答案的学生。
上海交大率先在全国成立拔尖创新人才早期培养基地，目前已与上海中学、交大附中、南洋模范中学、江苏省常州市高级中学、天津市南开中学、宁波鄞州中学等十多所中学建立了长期的人才培养合作关系，共同建设“拔尖创新人才培养基地”。
同济大学“苗圃计划”
身在中学校园，也有机会接受大学教授的面对面指导，这就是同济大学推出的“苗圃计划”，携手全国20所知名高中，选拔兴趣特长突出、富有发展潜质的优秀高中生，实施中学与大学贯通式培养。
同济大学把全国七省份的20所高中作为“苗圃计划”首批试点中学，结合当地文化特色和经济发展需要，相关学科专业进入中学设立基地，建立相关学科专业的兴趣小组、实验小组和特色班。对这些学科专业怀有兴趣、有意愿深入学习的高
一、高二学生经选拔后进入“苗圃基地”，同济的教授、专家对学生开展能力训练，引导他们的兴趣进一步发展。入选基地的中学生也可利用假期或周末到同济大学，参加创新训练活动。据介绍，进入“苗圃基地”的高中生接受训练后，如果达到同济制定的相关标准和要求，就可享受自主招生优惠政策。他们进入同济后，在“苗圃基地”获得的学分将受到学校认可，并有机会对接“4+M+3”本硕博贯通培养模式，或优先进入各类人才培养创新实验区。
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