中心小学三年级五班读书计划

第一篇：中心小学三年级五班读书计划

中心小学三年级五班读书计划

一、指导思想：

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的！

二、活动对象：三年级五班全体学生

三、活动目的：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

四、活动口号：

“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍”

五、活动内容：

1、熟读背诵古诗70首，宋词20首。

2、12篇（段）从课外阅读中看到的精彩篇段、富有哲理的美文等。

3、师生共读课外读物：

《木偶奇遇记》 《海的女儿》 《乌丢丢的奇遇》 《千字文》

六、活动措施

1、学生充分利用早晨的时间进行经典阅读、朗诵。

2、利用中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有半小时的阅读时间。

3、让学生每天晚上在家里安排半小时的阅读，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

七、活动阶段：

（一）宣传发动，制定计划。

1、每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成作业后的时间，周末休息、节假日时间。每天读书不少于1小时。

2、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

(二)实施行动

１、充分利用每天的晨读时间，让学生轮流把读过的经典故事或是学生认为比较好的文章在班级里诵读交流，并做好记录和及时的评价，激发学生的读书兴趣。２、定期开展读书交流活动，向同学介绍有意义的书籍，评选出班级读书之星。３建好班级“快乐书架”，让学生有书可读。

(1)、要求每人选3本书带到学校，建立班级小书库。

(2)、班级小书库定时向学生出借图书，保证学生每两周轮换一次图书。

(3)、“换一本书，交一个友”。鼓励小朋友们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。借别人的书，一定注意爱护。

４“我爱读书”剪报活动。为了丰富校园文化生活，培养学生动手操作能力以及创新意识，鼓励学生用生动的文字、优美的图案、明丽的色彩展示自己的读书收获，激发学生的读书热情，广泛发动学生，在班级内开展“我爱读书”剪报评比。５征集读书名言，制作书签。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，例如：“书像水，人像鱼，鱼儿离不开水。” “书给我们安上一对翅膀，让我们在知识的天地展翅高飞。”学生自己设计和制作书签。可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，也可以把书签设计成各种书的形状，在书签上写上勤奋读书的格言和名句。让学生把优秀的名言制作成漂亮的书签，进行班级评比。

６以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

7、倡导家庭读书乐。（即亲子共读）

家庭读书有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质

外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。学生的读书活动会影响了家庭的娱乐，也会影响了父母的读书。因此我会鼓励有一定知识层面的家长与孩子们一起读书。让更多的家长也能参与到其中。当然这其中为了得到落实，必须有家长的反馈表。

８、读与听说相结合：这里的“听说”不是指语文课堂教学中的听说训我们每节

语文课结束前都抽五分钟，由学生介绍、评点图书，或是内容简介，或是阅读的感受，既精彩生动，又要点到即止，使听的同学欲罢不能，大大激起了大家阅读的兴趣。

９、读与写相结合：每班专门设立了一块读书园地的墙报，让学生通过书面语言

表现自己的读书情况。分这样几个栏目：(1)荐书评书：介绍自己认为好的书报(文章)，评点书籍；(2)读书快讯：读书信息，读书方法交流；(3)读书心得：刊出学生的读书笔记、读后感，(4)作家(作品)简介，介绍语文书中相关作家(作品)。这样既能锻炼学生的写作能力，又能激励引导学生更好读书。此外还要把把阅读与日记、随笔相结合，既有利于学生的写作，更有利于学生保持长久的阅读热情。

五、评价方法：

根据《读书成长册》和班里实际情况制定读书评价方案，经班级读书活动管理小组考核申报，可评为“小书虫”“读书小明星”等。

“读万卷书，行万里路。”相信我班的“一路书香伴我行”的新教育之路一定能书香四溢、花开满地

低年级的孩子活泼好动、天真可爱，爱听（讲）故事，爱表演。针对他们的特点，我采取“讲”“展”、“赛”等形式，激发学生的读书兴趣。开展小小故事会、朗读比赛、、亲子共读、每月的读书交流、“我爱读书”剪报、特色书签展、课本剧表演等活动，评选“故事大王”、“小小书虫”、“书香之家” „„

第二篇：三年级五班读书计划

东门大街小学三年级五班第一学期读书计划

基本读本： 《增广贤文》△ 《小飞侠彼得·潘》△ 《夏洛的网》△ 《窗边的小豆豆》△ 《天蓝色的彼岸》△ 《草房子》△

《我亲爱的甜橙树》△

《动物小说大王沈石溪:骆驼王子》 《动物小说大王沈石溪:鸟奴》

《动物小说大王沈石溪:雪豹悲歌》△ 《动物小说大王沈石溪:狼王梦》 《动物小说大王沈石溪:斑羚飞渡》△ 《动物小说大王沈石溪:第七条猎狗》△ 《动物小说大王沈石溪:再被狐狸骗一次》 《动物小说大王沈石溪:最后一头战象》 《动物小说大王沈石溪:和乌鸦做邻居》 《动物小说大王沈石溪:戴银铃的长臂猿》 《上下五千年故事》△ 《中外历史故事》 《中国古代寓言故事》 《爱德华的奇妙之旅》 《小老鼠皮克历险记》： 《水孩子》

《尼尔斯骑鹅旅行记》 《柳林风声》 《列那狐的故事》 《爱丽丝漫游仙境》 《明朝那些事漫画版》

读过6本（包含△四本）获得初级勋章 读过12（包含△七本）本获得中级勋章

读过20（△全部读完）本获得高级勋章（基础读本最高级别）

提高读本：

《哈利·波特与魔法石》△

《哈利·波特与密室》：△ 《哈利·波特与凤凰社》： 《海底两万里》△ 《鲁滨逊漂流记》 《追风筝的人》○ 获得高级勋章之后，高级读物中读过三本获得荣誉勋章（包含△两本）获得高级勋章之后，高级读物中读过五本（△全部读完）获得读书之星勋章

注：

1.所有图书藏于班级图书馆，同学们定期借阅，有条件者可以自行购买。2.每读一本书之后，能顺利通过李老师考核才可认定读过该书。（考核方式有师生问答，自己讲内容，说或者写感想等多种形式。）

3.本学期结束前所有同学须至少获得一枚初级勋章。4.获得高级勋章的同学将获得指定图书一本。5.,获得荣誉勋章的同学可以任选图书一本。6获得读书之星的同学可以任选图书一套。

7.计划内图书、勋章、奖励费用均出自班费。选购完之后会将支付情况明细公布。

8.计划内图书全是本人亲自阅读过并精心筛选而成，如果家长有好书推荐欢迎和我联系。9.本计划会根据计划实施、完成情况进行微调，所作调整将会及时更新、公布。

10.计划实行期间，在班级内将开展读书交流会、读后感征文比赛、好词好句整理晾晒、亲子读书交流会等活动，还各位希望家长能多多配合。

本计划版权归三五班所有，不经允许不得转载

李鹏 2014年9月20日

第三篇：五班读书活动计划

五（2）班读书活动计划

一、活动目标

1．通过活动，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱读书博览群书的好习惯。

2．通过阅读，丰富学生的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，让他们感受读书的幸福和快乐。

3．通过活动，营造良好的读书氛围，打造书香班级。

二、实施过程

准备阶段

1．对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活

动的目标、任务。

2．调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，并在教室布置中增加阅

读宣传这一项，在墙壁上贴出班级读书口号，开辟读书园地的墙报。推选好班级图书管理员，在班级中营造一种良好的读书氛围。

3．学生自己从家里带书，并对学生进行指导，带哪些方面的课外书。活动阶段

（一）宣传发动，制定计划。

1．学生制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。

2．做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。

（二）实施行动，确保读效

1．建立班级图书角。开展“献一本，读十本”的全员读书活动。向班级学生发出倡议，积极踊跃向图书角献书，丰富图书角的图书种类。推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，提供读书平台。

2．保证阅读时间。让学生充分利用晨读、午读时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯。

3．做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生写好《好书伴我成长》。

4．共读一本书。本学期读好《鼹鼠的月亮河》、《一百条裙子》、《时代广场的蟋蟀》这几本书，利用阅读课进行全班共读，完成个性化记录单。

5．提倡亲子阅读。推荐优秀读物，每周要求家长和孩子同读一篇文章并写简短的读书体会。并鼓励家长参与共读一本书活动，进而扩大阅读范围。

6．诵读经典诗词。定期布置学生背诵《经典诵读》上的古诗和诗歌，并利用早读课时间全班齐诵。

7．阅读报刊杂志。认真组织学生阅读所订的报刊杂志上的内容。

8．开展读书交流活动。如选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。

9．建立班级读书会：

附：五（2）书香班级——书友队

（1）小书虫书友队（1——10号）

队长：徐晨格

读书口号：与好书为友 与经典同行

（2）智多星书友队（11——20号）

队长：洪钰婷

读书口号：与书籍一同起航！

（3）博士娃书友队（21——30号）

队长：徐晨阳

读书口号：我阅读我智慧我快乐

（4）五彩梦书友队（31——40号）

队长：应静宜

读书口号：书香伴我们成长

（5）七色光书友队（41——50号）

队长： 徐方兴

读书口号：读万卷书行万里路

（三）总结评比。

1．评选读书明星。根据学生的读书情况，每个月对学生进行读书星级评比，学期末根据阅读情况进行“阅读明星”和“书香学生”的评比。

2．利用讲故事、演讲以及课外阅读知识竞赛等活动，评选“故事大王”、“智慧之星”等。组织学生参加各种书评、读后感的征文活动，让学生在阅读中感受成功的喜悦。

3．适时进行班级读书成果展示，展示“读书笔记”、“读书卡”、“优秀习作”、“书画作品”等。

4．走进书香家庭，对部分学生家庭进行“书香家庭”的拍摄活动，向全班学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭。

第四篇：中心小学三年级五班班级管理细则

中心小学三年级五班班级管理细则

一、升旗

1、每周一升旗检查穿校服情况，一人未穿扣0、2分。

2、每周负责升旗的旗手在本周五下午放学前须将国旗降下来交少先队总

部，未按时交接的扣1分。

3、每周升旗队的训练由大队长协助训练各中队的旗手，旗手不配合训练或训练不认真的扣1分。

二、红领巾、学生证

1、大队部每天不定期早自习时抽查红领巾和学生证的佩戴情况，一人次未戴扣0、5 分。

2、红领巾、学生证遗失后须当日向少先队总部办理。

三、两操

1、每日课间操学生须全部下来做操，一人未下来扣0、5分。全班未下来扣3分（特殊情况除外），做操不认真的同学扣1分。

2、眼保健操时间学生不认真或做其他无关事情者，一人次扣0、5分。

四、文明习惯

1、课间、午休、听广播时间学生不准追赶、逗打，不准在走廊上打球，发现一人次扣1分，情节严重者交少先队总部处理。

2、学生在校园内不准乱丢乱扔，乱丢乱扔者、在墙壁上乱涂乱画者每人扣1分，检举乱丢乱扔者每人次加0、5分。

3、中午、下午放学后各班要及时关好门窗、电灯、风扇和水龙头，未关好其中每项扣1分。

4、学生在校园内不讲脏话，不穿背心、拖鞋、奇装异服。男生不留长发，违者每人次扣1分。

五、公共卫生

1、每天早自习前十五分钟，下午第一节课前十五分钟对各班教室、公共区卫生进行检查，各班要安排卫生委员站岗，每日对各班教室和公共区卫生进行抽查，卫生不彻底每处扣1分，未打扫扣2分。

2、大扫除检查情况依据第一条标准扣分。

六、纪律

1、每天早上、中午到校后学生须全部进教室自习，在外逗留者每人次扣0、5分；自习纪律不好，每次扣1分。早上、中午需在规定时间到校，提前到校者每人次扣0、5分。

2、每天上、下午放学后，学生须排好路队回家，未排路队的班级扣2分，路队纪律不好扣1分。

七、安全

1、学生上学放学路上不能爬土坡，课间不能做危险游戏，不攀抓护栏、扶梯，不翻围墙，违者每人次扣1分。

八、其他加分

1、每周中、高年级各班按时间按要求上交广播稿，发表广播稿按相关规定加分。

2、好人好事视具体情况加分。

3、协助队干部抓乱丢乱扔者每人次加0、5分。

第五篇：实验小学六年级五班读书计划

实验小学六年级五班读书计划

转眼间，小学的十二个学期，我们已走完了十个，在感叹岁月匆匆的同时，我们不能不珍惜今后的每一刻。在每一天的闲暇之余请捧起一本书吧，他将是每个孩子最好的伙伴，伴随学生走过一个愉快的学期。快乐大阅读。几年的阅读实践已向我们证明了一点：读书越多的孩子，语文综合能力越强。为让今后的语文学习更加轻松有效，因此制定本学期读书计划。

读书目标：

1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

4、通过开展“书香家庭评选”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

活动设想：

（一）准备阶段

一、班级读书计划。

1、建立图书角，让学生有书可读

（1）教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立班级图书库。

（2）调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校，贴上标签及读书交流卡，放于班级的“图书长廊”中。在此基础上，家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书，贴上标签放于班级的“图书长廊”中，建立班级小书库，丰富班级的藏书量。发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

（3）班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

二、根据本班学生的实际情况，制定学生读书计划：

1、教师带头制定个人读书计划

2、学生在已背诵古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。

3、阅读中外经典名著

必读篇目：《水浒》、《可可西里哭泣》

选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。

第二阶段：活动阶段

（一）学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。

2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。

3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。

（二）开展“四个一”活动

1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。

2、写8-10次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。

3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。

前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成，后一项可以利用语文的口语交际课完成.4将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

9、月份：

1、制定班级读书计划

2、班级图书角筹备工作

10、月份：

1、继续充实图书角，选出图书管理员，班级借阅活动开始。

2、师生读书笔记展评活动。

11、月份：

分组读书交流

12、月份

继续开展主题阅读活动，设计并完成阅读性作业