校长进课堂活动月心得体会

第一篇：校长进课堂活动月心得体会

校 长 进 课 堂 活 动 月

心 得 体 会

------大洼中学校长李伟力

自从市、县开展校长进课堂活动月以来，本人一直坚持按照县局要求重视课堂、关注课堂、走进课堂、研究课堂、提高课堂，努力在县教育“质量年”向课堂要质量，深入实施素质教育，培育品学兼优有特长的合格中学生。

在2013年校长进课堂活动月中，我的主要心得体会如下：

1.对学生的了解更加深透。由于听课节数的增加，再加上有时候走班听课、巡课，我对七、八、九各个年级学生的自主学习、合作探究、课堂状态等情况都了解得更多了，对学生在前半节课和后半节课的表现都有了新的掌握。之后，责成有关处室开会动员、拿出具体措施改进加强，检查发现，学生中的不良习惯、行为都明显转变，效果理想。如果不是校长进课堂，可能有些问题至今也发现不了，更谈不上解决了。

2.全面地掌握了教师的教。教师是否按时候课、课前准备充分与否、教学环节是否齐全适当、板书情况如何、新课改理念落实得怎样、教师的精气神怎样、教师的调动是否有效到位、师生配合得好不好……掌握得更加具体。听课中发现，有的教师没有尺规作图；有的教师放不开手，自己讲的多、学生活动少；有的教师留给学生的思考时间不够；有的教师课堂上有废话；有的教师板书应加强……等等。听课后，与授课教师交换意见，共同探讨，解决问题，富有实效。

3.直接参与教学研究，有利于提高教研质量。经常参与教研组评课，提出过若干个应进一步研讨的问题：如教学设计与导学案哪个好？写备课是白浪费时间吗？课堂教学改革的路线是自上而下还是自下而上？网络游戏吸引学生的原因可否“嫁接”到课堂教学上？自学时该不该把任务先分配到组？没有“问题性“的提问方式，能算真正的启发式教学吗？怎样看待个别学生自购的教材全解？现在提倡学生自主学习，是不是延伸到课前的自学？什么样的学习方式最有效？等15个问题。由教师和领导共同研讨，形成一致意见，指导下步的教学工作。

4.校长进课堂是正业，是促进自己学习、提高自己业务能力的好机会。校长工作确实千头万绪，但中心只有一个------教学。听课就要评课，那么多科的课，评课都怎么评，需要校长多多学习，有的还要深入专研，专项探讨，如果总是宏观地说一说，时间长了不能服众。只有自己的业务能力提高了，才能更好地带领全体教师走上打造有效课堂之路。

5.有人说：“在学校，校长抓啥有啥”。校长抓教学，就会把广大教师的注意力吸引到教学上来，教师就会把主要精力用在教学工作上，闲思、闲话、闲事就少了，队伍的风气更正了。由于校长在学校的身份地位特殊，校长的这种引领作用是校内其他人不具有的。校长工作向教学倾斜，既是职责任务的应有之义，又是当前形势下做好学校工作所必须，毫不动摇，持之以恒，定显实效。

今后，我将继续努力，无论上级搞不搞校长进课堂活动月，都要把校长进课堂活动坚持住、实施好，持续、全面提高学校教学质量，高标准完成立德树人的根本任务，办让学生、家长、社会各界都满意的学校。

第二篇：校长进课堂活动月心得体会

校长进课堂活动月心得体会

杨木林子镇九年一贯制学校 蔡林林

自从清河区开展校长进课堂活动月以来，本人一直坚持按照清河区教育局的要求重视课堂、关注课堂、走进课堂、研究课堂、提高课堂，而今年的校长进课堂活动，我感触更加深刻，因为今年的校长进课堂活动我不在是坐在下面倾听的一员，而是站在讲台上，去把新的教学理念、教学方法努力的传授给老师们。可以说，这一次活动，我的收获颇丰。主要心得体会如下：

1.对学生的了解更加深透。由于听课节数的增加，再加上有时候走班听课、巡课，我对各个年级学生的自主学习、合作探究、课堂状态等情况都了解得更多了，对学生在前半节课和后半节课的表现都有了新的掌握。之后，拿出具体措施改进加强，检查发现，学生中的不良习惯、行为都明显转变，效果理想。如果不是校长进课堂，可能有些问题至今也发现不了，更谈不上解决了。

2.全面地掌握了教师的教。教师是否按时备课、课前准备充分与否、教学环节是否齐全适当、板书情况如何、新课改理念落实得怎样、教师的精气神怎样、教师的调动是否有效到位、师生配合得好不好……掌握得更加具体。听课中发现，有的教师放不开手，自己讲的多、学生活动少；有的教师留给学生的思考时间不够；有的教师课堂上有废话；有的教师板书应加强……等等。听课后，与授课教师交换意见，共同探讨，解决问题，富有实效。

3.更好的参与教学研究，有利于提高教研质量。经常参与教研组评课，提出若干个应进一步研讨的问题：如教学设计与导学案哪个好？写备课是白浪费时间吗？课堂教学改革的路线是自上而下还是自下而上？网络游戏吸引学生的原因可否“嫁接”到课堂教学上？自学时该不该把任务先分配到组？没有“问题性“的提问方式，能算真正的启发式教学吗？怎样看待个别学生自购的教材全解？现在提倡学生自主学习，是不是延伸到课前的自学？什么样的学习方式最有效等15个问题。由教师和领导共同研讨，形成一致意见，指导下一步的教学工作。

4.校长进课堂是正业，是促进自己学习、提高自己业务能力的好机会。教务主任工作虽然繁琐，但我中心只有一个------教学。听课就要评课，那么多科的课，评课都怎么评，需要我多多学习，有的还要深入专研，专项探讨，如果总是宏观地说一说，时间长了不能服众。只有自己的业务能力提高了，才能更好地带领全体教师走上打造有效课堂之路。

5.有人说：“在学校，领导抓啥有啥”。领导抓教学，就会把广大教师的注意力吸引到教学上来，教师就会把主要精力用在教学工作上，闲思、闲话、闲事就少了，队伍的风气更正了。虽然我只是一个教务主任，但是我一定会尽自己最大的努力，提高我的教学水平，同时，在教学校长的带动下，把我校的教学水平整体提高上去，尤其是“先学后教”的教学模式，要切实的落到实处，绝不走花架子。

今后，我将继续努力，无论上级搞不搞校长进课堂活动月，都要把学校教学活动坚持住、实施好，持续、全面提高学校教学质量，协助校长、教学校长较好的完成学校的教学工作。

校长进课堂活动月心得体会

杨木林子镇九年一贯制学校 蔡林林

第三篇：2015-2016校长进课堂活动心得体会

致力于高效课堂研究 做高效课堂教学的引领者

---------靠山学校彭程开展校长进课堂活动月心得体会 为了切实把新课程改革落到实处，全面实施素质教育，全面提升教育教学质量，开原市教育局在学期初就制定了关于“校长进课堂月”活动计划。在这次活动中让我真正领悟到作为一名教学校长应有的新理念、新思想的现代教育、教学模式，也使我的思想进一步明确了在教学副校长岗位上应如何去做。同时就如何提高课堂教学效率进行了有效的研究。

在这次活动中，我们学校要求每个教师都上公开课，每个教师的课都能公开，每堂课都用公开课的标准备课、上课。在公开课活动中，我们把工作重点放在提升教师的课堂教学能力、推进课堂教学改革和打造高效课堂的目的上。

苏霍姆林斯基说：“一个有经验的校长，他所注意和关心的中心问题，就是课堂教学”。在校长进课堂活动中，身为教学副校长的我，能够积极深入教学第一线，走进课堂上示范课，做课堂教学的引领者。通过这次活动，我的感触颇深，受益非浅。

一、狠抓学校的常规管理，让“三公开课”上水平，上档次 常规教学是学校的生命线。常规课、常态课是检验一个教师，乃至一个学校真正教学水平的客观标准。一节优秀课，不能真正代表一位教师的能力和水平。几节优质课也不能代表一个学校的整体教学水平。我们学校在全面实施全方位公开课的同时，十分注重常规教学管理，狠抓常态课水平的提高。听课是检验学校常规教学有效途径。结合全方位公开课的文件精神，我校就听课方式采取了多样化形式。如事先安排在指定时间指定地点的预约式听课；不定时间，不定地点的推门式听课；骨干教师的重点课、新教师的汇报课等。这样有效的促进学校教师的积极性，每天都是公开课，每节都是公开课，从面使每一位教师的课堂教学能力大幅度提高。同时我们还将听，议、评多种评价手段综合运用来配合听课工作。听课、评课结果与期末教师考核成绩挂钩与评优选先挂钩。这样为全方位公开课有效开展打下良好的基础。

多种教学模式在这次全方位公开课中得到彰显。如五年3班谭森所执教的《冬日、童年、骆驼队》，三年3班梁雪所执教的《可贵的沉默》语文先学后教教学模式。秦蕊所执教的音乐欣赏课。隋莹所执教的体育教学趣味化教学模式等。每天我都深入班级，走进课堂同上课教师共同探讨研讨。我有针对性地进行听课，通过听课，发现绝大部分教师在教学中能很好地落实新课标精神，体现课改精神。新的课程理念和新的教学方式及新的学习方式，引起了课堂教学的全新变化。教师们在学生自主学习、小组合作学习、探究式学习方面进行了有效的尝试；信息技术与课堂教学的整合能力大幅度提高（我们学校要求45周岁以下教师上课必须使用多媒体课件），在提高了课堂教学的效率的研究上取得了一定的经验；教师们在教学中还能注重学生搜集处理信息能力培养；课程资源的开发与利用，为教学拓宽了途径；注重教学情境的创设，突出了情感体验；教师角色的转变、侧重组织、引导，积极创设民主、和谐的课堂氛围。在听课的同时，我分别参加各年组和各学科组的的集体备课。随着课程改革的逐步深入，课堂教学从一个教师的个人行为逐步转变为教师集体智慧的结晶。俗话说“一人技短，二人技长”，集体备课正在成为教师业务能力新的增长点，启迪教师智慧的有效途径。特别是我们学校提出的“同课异构”，在充分彰显教师个人才华的同时，通过教学反思、集体评课议课等形式对教学设计在思维理念和步骤环节、方式方法上进一步完善。从面达到更加贴近学生，让那些一教就会，一学就懂，一用就灵的教学方法在集体备课中脱颖而出。总之，我个人很重视集体备课，我认为集体备课是教师成长的摇篮。同时我也乐于参与到集体备课中去更好的洞悉教材、把握方向，并以此了解各个年段、各个班级的实际情况。

二、走上讲台，用新的教育理念去做一个课程改革的引领者 应该说我们做业务的教学校长大多时间是听教师们上课，课后给同志们以指导和建议，而校长进课堂要求校长登上讲台，用自己的身体力行来践行新的教学理念和全新的教学方法。我上了一节四年数学课《鸡兔同笼》。这是一节在数学教学中具有探究性的数学问题，虽然具有一定的趣味性，但是在研究的过程中具有一定的难度。在高效课堂理念的引领下，我就课堂的结构进行了大胆的改革和尝试。将学习的主体交给学生，使学生成为课堂的主人。在教学设计上我将数学课交还给学生，创设情境，提供素材，放手让学生大胆猜测，勇于实践，多种方法的综合运用。特别是在探究方法的时候启发学生运用多种方法，从多角度来思维，自己进行各种方法的优缺点进行比较，从而让学生能在众多的方法中快速找出最佳的方法来解决实际问题。以孩子的需求做为课堂教学的主旨，大胆放手让孩子自己去做、去探究。并让学生运用所学的去解决实践问题。并在教学过程中充分实现先学后教理念。

这次活动让我感受到了教学的快乐，有了不少教学的收获，校长们的公开课，起到了示范和引领作用，带领全体教师共同努力，提升学校的办学质量，校长进课堂”月活动虽然结束了，但是它带给每一位校长的意义和价值却是日久弥新的，或许辛苦，有压力，但是却让我们在不断的学习中收获快乐，与所有的老师共成长，使学校的教育教学质量工作得到提高，素质教育得到全面推进！

靠山学校小学部 彭 程

2016-4-10 2015-2016学年第二学期

致力于高效课堂研究 做高效课堂教学的引领者

------靠山学校彭程开展校长进课堂活动月心得体会

第四篇：校长进课堂活动总结

校长进课堂月”活动总结

在“校长进课堂月”活动中，我校领导班子成员深入到课堂教学第一线，带领广大教师聚精会神抓教学，踏踏实实抓常规，同时发挥自己的业务特长指导年级组、教研组工作，帮助年青教师尽快成长，全面提高学校的教育教学质量。

自3月1日起，校长带领教导主任钟世明、邹运明，分头进入课堂，平均每人每天听课两节以上，并且做到每课一评，和教师共同研讨课堂教学技巧，针对提高学生学习兴趣，分层次教学以及对新课改的理解等进行了全面深入的讨论，大大提高了教师的课堂教学水平，调动了教师提高教学能力的积极性。同时，校长进课堂活动也拉近了学生和校领导之间的距离，使学生们感受到亲切，和谐，平等，民主的课堂氛围，由消极被动地学变积极主动地学，活跃了课堂气氛，提高了学习兴趣。

3月20日 钟世明校长为全体教师上了一节数学课《整理和复习》，作为“校长进课堂”的一节公开课，起到了示范和引领作用，希望和全体教师的共同努力，提升学校的办学质量，让教育工作再上新高度。”

现在，在钟垸小学的办公室里，随处可见教师们合作研讨的情景，在教室里，不时可以看到学校领导的身影，校长进课堂活动受到了师生们的欢迎，取得了良好的效果。

小学

2012年3月20日

第五篇：家长进课堂心得体会

家长进课堂心得体会

2月2日下午，在潜山路小学举行的家长进课堂活动中，我有幸的成为为孩子讲课的其中一名家长，来到二

（五）班和同学们一起学习和分享了一堂绘本阅读课《石头汤》。

当我步入课堂，走到讲台，看到下面一双双明亮的小眼睛时，我的心情是激动而略有些紧张的，但孩子们渴望学习知识的心情与对问题分析的感知能力却是更加让我惊讶的。活动设计中我主要采用的是和学生互动阅读的方式。是希望同学们能积极参与进来，在提升阅读绘本观察能力的同时能理解绘本所体现出的积极意义。在分享阅读阶段时，我没有提供人手一本而是两人一本，是希望孩子们能在无形中感受分享阅读的快乐。孩子们的表现非常好！没有一组同学出现争抢绘本的状况，都在按照我的要求认真阅读，让我感觉到孩子们是真正的融入到阅读当中。在整节活动中，孩子们争先恐后的回答我提出的每一个问题，没有一个小朋友走神、交头接耳。在每一个同学的眼睛里我看到了孩子们对知识的渴望，望着那一双双明亮纯净的眼睛，我越讲越高兴，越讲越流畅，短短的40分钟很快的就这样结束了，让我意犹未尽，其中快乐和美好的感受依然留在我的心中。

感谢X小开展这项具有深远意义的“家长进课堂”活动，为家长提供了与孩子零距离接触与沟通的机会，给了家长一个展示自己的机会。通过这项活动也让我深刻感受到了作为老师的辛苦，正因为老师们的辛劳与全心的付出，才换来了孩子点滴的进步。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师所做的又何止是这些呢？老师理应得到孩子和家长们至高无上的尊重与感谢。在这里我代表孩子，代表孩子的家长说一句：老师！你们辛苦了！再次谢谢学校和老师给我提供了本次机会，谢谢！

二

（五）班

张XX妈妈