教师节领导讲话求真务实 抓课改,开拓创新 铸辉煌3

第一篇：教师节领导讲话求真务实 抓课改,开拓创新 铸辉煌3

各位领导、同志们：

根据中心校安排结合青州市教学工作会议精神，我就课堂教学改革、教研教改活动、毕业班教学三方面工作提出新的要求。

一、以课堂教学改革为重点，全面深化教学改革

课改以来，我们坚持以课堂教学改革为突破口，通过外出培训学习、课堂教学理论学习、课堂案例观摩评析及相关的课例设计、试题设计、课改故事论文征集、课改优秀试卷征集等教育教学活动，努力促进教师教育理念、教学行为的迅速转轨。在今后的课堂教学中，我们要进一步做好以下三个方面的工作：

（一）、继续抓好课堂教学改革与创新，向45分钟要质量。

课堂是课程改革的主阵地，是教育创新的平台，是师生点燃灵感、激励创新、集聚智慧的舞台。我们必须从课堂教学着手进行研究，通过认真解读课标、教材，对课堂教学的复杂性、多样性、生动性和创造性进行分析与探索，对新课程课堂教学形成全新的认识，坚决摒弃传统教学过分强调预设和封闭、教学机械沉闷和程式化倾向，牢固树立学生是学习主体的思想，以学生的发展为本，能从学生已有的经验出发实施教学，尊重和关爱学生，注意面向全体及兼顾学生差异，正确评价学生，激发学生的学习兴趣，努力实现课堂教学跨越式发展。并下大力气抓好四个转变。一是要把课程传递和接受的过程，进一步转变为创新、开发的过程，实现教学的民主和开放；二是把教师教、学生学的过程，进一步转变为交往、积极互动、共同发展的过程，实现师生教学相长共同发展；三是把教学过程中重结论轻过程，进一步转变为重结论，更重过程，实现学生既能学会又能会学。

（二）大力开展课堂达标活动，创建新课程背景下的学科课堂教学模式。要真正实现新课程背景下教师教学理念、教学方式以及学生学习方式的彻底转变，尽快提高教师的课堂教学水平，就要首先研究适应课改要求的课堂教 1

学模式问题，根据新的课堂教学评价标准，遵循课堂教学“生活化、活动化、自主化、情感化、趣味化”的原则，在教学过程中，将诸如“相互依存”“协同合作”“伙伴关系”“灵活性”“整体性”“多样性”“开放性”等教育生态意识观念贯彻其中，将教学超载、关系失衡、无视人性、语言罗索、权力控制、缺少和谐的课堂来一番彻底的改造，使之成为真正意义的生态课堂、和谐课堂，并探索出各个学段，各个学科课堂教学中所普遍遵循的基本思路和大致模式，进而达到改进和创新，最后达到创造出体现自己个性特色的教学模式的目的。为此，针对课堂教学改革，本学期将着力搞好三项活动，即：配合并搞好教研室开展的教学基本功达标验收活动，近期将对我镇这一活动的开展情况进行全面考核验收；十一月份组织全镇优秀课堂教学观摩活动；同时，配合搞好市教研室开展的新课程背景下学科课堂教学模式达标验收活动。以此促进课堂教学改革，促进教师的专业成长。

（三）加强学生学习方法的指导，培养学生良好的学习习惯。

良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于学生本身，对于形成和完善人的个性，对于学生的主体发展乃至对于提高整个下一代的身心素质，都具有重要影响。因此，为了让学生好学习和会学习，我们的教师就要在引导学生培养学习兴趣，形成良好习惯，掌握有效方法上多下功夫。兴趣是最好的老师，培养学习兴趣是教育教学的首要一环，也应该是一名教师最应该具备的基本功。除此之外，我们的教学还要注重学法的指导，要指导学生努力做到“学习有计划、课前先预习、听讲能专心、质疑抓重点反思成习惯、训练讲效率、课外汇学习”，最大限度的调动学生的积极性和挖掘他们的潜能。为达到这一目标，为学生提供能力展示的平台，本学期，我们将继续开展好小学生“乒乓球比赛”、“中小学生写字比赛”、“诗文诵读比赛”等常规性教育活动，以此来来提高教师自觉培养学生基本素养的意识，促进学生良好的学习习惯的养成二、以教科研为动力，走教育内涵发展之路。

一年来，我们始终以教育科研为总抓手，大兴科研兴教之风，走科研兴教之路，教育科研取得丰硕成果（对一年来获得教科研成果刚才已进行了奖励，不再赘述）。在今后的工作中，我们将着力采取以下两项工作，促进教育科研向更高更深层次迈进。

一是发挥中心校及各校中心教研组职能，广泛开展教育教学问题研究。各学科教研组、广大教师要切实解决教科研流于形式，重点不突出、研究不深入、方向不明确的花架子式的做法。切实解决听评课、教育学习等活动中的形式主义和应付思想，从实际出发，选准切入口，专题化、系列化、渐进化，切实解决教学的实际问题。本学期，中心校将进一步加大到各校督导调研的力度，及时举办相关的教育教学活动，促进教研活动向实效高效迈进。

二是加大奖励力度，激励教师积极投身教研教改。自去年以来，我镇已将教研教改作为中心校教育教学工作会议奖励项目，今年更是加大了奖励力度，对一年来在青州市级以上教育部门获奖的教研教改成果均给予了奖励，今后将进一步将这项奖励项目制度化、条文化，尤其对那些级别高、含金量大的奖励项目要加大奖励力度，激励教师积极投身教研教改。

三、多措并举，抓好毕业班教学工作。

近年来，毕业班教学工作连创佳绩。在新的学年，我们要继续做好以下三个方面的工作：

一是对毕业班教学各校要进一步树立“五种意识”（即毕业班工作意识，质量意识、责任意识、竞争意识），写好“五字文章”（即早、准、实、活、新），落实“五个全面”（即全面摸清情况、全面整合资源、全面贯彻方针、全面全员全程质量管理、全面整体进步），强化“五项管理”（即个体的、班级的、年级的、学校的、中心校的层层管理）。

二是加大名优特生的培养力度，促进名优特生脱颖而出。各校要根据中心校制订的《关于名优特生培养的实施意见》，加大文化课及专业课特长生的培养力度，搞好数学、英语、物理、化学、生物五大科全国或省级竞赛辅导，促进名优特生脱颖而出，推动毕业班教学工作。

三是加强毕业班考纲研讨，适应课改背景下学业水平考试的需要。今年的毕业生是第一级课改年级毕业生，新课程背景下的学业水平考试要求与传统的中考要求有很大差异，教师在平时的教学过程中对如何教适应如何考的问题也充满了困惑与矛盾，因此，要广泛收集信息，深入研究考纲，积极适应课改要求，抓好阶段性监测和期末的政治、历史学业水平考试，为明年中考做好筹谋，打好基础，争取明年中考再创佳绩。

同志们，一年来，我镇教育工作者务实求效，团结协作，取得了一定的成绩，但新形势新情况，带来的新任务新问题，呼唤着新思路新对策，在今后的工作中我们要以更新的教育理念，更新的教育姿态，更新的教育措施，更高的教育热情，积极投身于教育教学改革的大潮中，为五里教育的大发展再立新功。

我的讲话完了，谢谢大家！

第二篇：抓管理促课改 创名校铸辉煌 修改稿

抓管理促课改 创名校铸辉煌

——谈城关中心校的治校方略

城关镇中心学校 李文奎

尊敬的各位校长、各位同仁：

大家好！

今天能够在这儿敞开心扉，和大家交流经验，分享心得，我感到十分荣幸！下面就我校的一些做法向大家进行汇报，不妥之处，望各位给予批评指正。

城关中心校是一所新建学校,占地面积52亩，建筑总面积36000平方米。校园环境优美，教学设施齐全，结构布局科学。学校于2013年9月开始招生七年级，有14个教学班，836名学生。教职工60人，本科学历合格率达100%。我校在日常教育教学中，积极实施“四项工程”，认真开展“六大活动”。创新师生评价机制，探索社团活动模式，大力落实素质教育，让教师教的幸福，让学生学的快乐！要和大家交流的很多，限于发言时间，我在这里仅向各位汇报一下学校管理和课程改革两个方面。

一、以人为本，实施精细化管理

学校精细化管理是学校内涵提升的关键，也是打造学校形象的抓手。城关中心校坚持“以人为本”的理念，加强制度建设，走学校精细化管理之路。完善细化规章制度，制订精细化管理方案，使工作目标明确，任务具体，方案细化，落实有力。让学校工作人人有事做，时时有目标，处处有人管，事事有人问。让全体教师牢固树立“用心工作、爱心育人、真心服务”的教育思想。在德育工作管理中，我们制订了初中三年的分阶段分层次的，具

体到每学期的德育培养目标，比如七年级注重培养学生阳光、自信、快乐，八年级注重培养学生养成良好的学习习惯，设法打造优秀，九年级注重培养学生努力拼搏，成就卓越。

学校管理精细化好懂易学难坚持，我们也正在探索中。基本管理思路是：

1、全体师生要分好工，明确任务，责任到人。目的是解决谁干的问题和干什么的问题。

2、每人安排的工作任务、学习任务，都要规划实施方案，制定工作流程，任务、时间、地点、内容、方法、环节和措施等要全部落实到位。目的是解决如何干，怎样做的问题。

3、活动完成后有评价，有评比。我校深入开展的“大写字”、“大阅读”、“大课间”都有专人负责，定期检查评比。例如，我们开展的写字工程实行考级制度，定期对全体学生写字进行考核，要求人人达标。对不达标者，继续进行指导和监督，直到达标为止。从而促使人人都努力，个个都争先。

我们在工作中探索出的“校长助理制”为学校管理注入了新的活力。城关中心校为进一步规范学校管理，推进学校民主化管理、科学化决策，实行了校长助理制。每天由班子成员、教师和学生“三人小组”，设立校长助理流动岗。校长助理是我校贯彻“以人为本”的办学理念提出的一项民主化管理的新举措。为教师、学生参与学校日常管理以及提出合理化建议提供绿色通道，提高了学校管理和决策的民主性、科学性，进一步确立学生的主人翁意识，促进学生全面提高自身素质。

三人组成的“校长助理”严格执行工作制度，积极履行工作职责，充分发挥了校长助理应有的作用。这些“领导”就学生安全情况、作业完成情况、遵纪守法情况、师生仪表及授课情况、大课间活动等进行检查。通过设立校长助理，学校的各项工作有了很大改观。特别是纪律卫生方面，校园骑车、乱扔杂物等现象

不再出现，反之校园处处呈现乐于助人、文明和谐的良好氛围。同时校长助理及时反馈信息，为学校科学决策提供有力的根据，成为了校长的好帮手。一任任校长助理活跃在学校管理的舞台上，他们能够认真履行职责，客观、公正、民主、规范地处理各项工作，及时制止校园内各类不良行为的发生。他们不仅促进了学校管理的科学化，也绽放着美丽耀人的花环，更成为校园内一道靓丽的风景线。

在我校校园建设逐步完善，课堂改革日渐成熟，学校发展日新月异的大好形势下，为让班级管理更加规范，更好地服务于学校各项工作的开展，我校制订了《班级量化管理积分星级制度》。实行学生自我管理和学校督查相结合，做到学生、班主任、量化管理小组三结合，做到制度落实到位，监督管理到位。具体内容为：在班主任的指导下，实施班委负责制。班委各成员及科代表为每周量化成绩的统计者。从学习、纪律、卫生等方面进行督查。每名学生以100分为基础分，根据得失分情况，实行量化管理，并对表现突出的给予相应的物质奖励和颁发荣誉称号。负责人员坚持每天检查、统计，每周总结，结果上墙。让学生能清楚看到自己的进步，了解自己的不足。在评比与对比中激励学生前行，形成良好的竞争机制。得50分记一颗星，十个星星升级一个月亮，十个月亮升级一个太阳，十个太阳达到一次皇冠。根据小组内个人成绩之和后的平均分评选出优秀小组进行奖励。在班级实施个人量化升级和小组量化升级的基础之上，学校对各班的量化结果进行初评。结合班级量化管理领导小组值班人员对量化内容的检查结果，进行比较分析，拿出评定结果，并定期在校务公开栏进行公示，作为各班班级量化管理评比的最终成绩。

二、与时俱进，让课改落到实处

课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新，是推进素质教育的必然选择，是促进教师专业化成长的一个平台，是提升学生综合素质，特别是培养创新精神和实践能力的有效途径。自2013年秋季开学，我校就全面展开了课改工作，教师们都积极参与课改活动。我们将课改工程列为学校主抓的中心工作，提出了“一年建模式，两年出模式，三年无模式”的课改蓝图。把研究活动与课堂实践结合起来，不但有课改计划和措施，还有每一个步骤的行动要求，“活力课堂” 构建工作落实在日常的管理之中，落实到校本教研之中，落实到课堂教学之中。“活力课堂”的理念深深根植于全校教师的心灵深处，并转化为教师自觉参与的行动。为构建“活力课堂”，学校在人员、经费、时间、空间上给予全方位支持。各学科组成立相应的课改攻坚小组，集思广益，对课堂模式进行多次地磨课，提炼精髓，归纳完善，组织精干力量制定活力课堂路线图。在全校师生的不懈努力下，形成了独具特色的城关中心校“五步十环节”活力课堂路线图。

2013年11月，我校成为“中国特色品牌学校共同体”课改签约学校，课改专家多次莅临城关镇中心学校指导课改工作。在课改之路上大步前进的城关中心学校更是如鱼得水、如虎添翼。我们在原有经验的基础上，加大课堂改革的力度，努力做到让课堂有趣、活力、高效、开放。课改工程可以说是一路高歌猛进，精彩不断。

课改，让传统课堂得以转变为张扬个性、激情灵动的展示平台；课改也有力促进了班级文化建设。走进城关中心校任何一个班级，你都会感受到浓厚的文化氛围和浓郁的文化积淀。每个班级都有自己的班旗、班徽、班级格言，室内布臵各具特色，黑板

报内容丰富。每个小组都有自己的组名、组徽、组歌、组规。通过实施课改，我校切实把教室变成了学生张扬个性、激发灵感、快乐学习的平台。四面墙上是各个小组的成果展示，学生原创的励志格言，还贴有学生的书法、绘画和手工制作的工艺品。墙角有布臵精美的图书角，图书种类丰富多样。

在推进课改进程中，我校扎扎实实做好每一项工作，抓好每一个活动，注重细节，注重质量，不走过场，不搞花架子，让教师在课改中能切实提高业务水平和教学能力。

1、活力课堂理念

城关中心校的课堂理念是“有趣、活力、高效、开放” 要让课堂活起来，就得让学生在充分“动”起来，让学习发生在学生身上，学会自主学习、合作学习。学生敢于展示，敢于质疑，敢于创新，才会学得有滋有味，有声有色。

有趣---让课堂像游戏一样有趣，像故事一样充满期待，像电视剧一样引人入胜；活力---让学生动起来，让课堂活跃起来，让课堂焕发生命活力；高效----让学生养成良好的学习习惯，寻找知识的规律，发现学习的方法，体验参与的快乐，我们认为方法是高效的灵魂；开放---我们希望让课堂面向全体师生，开放让学生自由，让学生走出课堂，走向校园，走向校外，走向社会，走向大自然。

课堂是学校教育教学的主阵地。城关中心学校的课堂具有两大特色，一是班班通设备使用率高；二是体现新课改理念。上课时，无论你随便走进哪个教室，都会被制作精美的课件和教师崭新的课改理念、娴熟的教学技巧、学生的激情灵动所吸引。我们建设大课堂的终极目的，就是要让课堂焕发出无限生命活力，校园充满着勃勃生机。让学生乐学、会学、善学！让孩子善于质疑，敢于展示！

2、开展课改集体研讨

我校的课堂教学模式大研讨活动可以说开展得轰轰烈烈，有声有色。大研讨的目的是建立具有城关中心校特色的课堂教学模式，探索小组合作学习机制。学校将全体语、数、外老师分为三大组进行研讨，分别是探索组、棒棒堂组、鸿志组。每组都由校领导班子、骨干教师组成，陶校长、我、孙标主任各带一组。每大组教师再细分成四至五人的语、数、外研讨小组。其余学科教师合并为第四研讨组，即炫彩组，由德育处刘彬博主任带领，负责研讨政史等学科的课改模式。所有教师有课上课，没课的教师就集中在四个课改研讨活动室分组研讨。大家在一起畅所欲言，研讨课标、考纲，分析教材、学情，设计宏观模、学科模，研究知识树、教材八说，探讨课堂细节，抒发教育感言。

全体教师在研讨中发扬团结协作、拼搏进取的精神，涌现出许许多多可歌可泣的场面，感人至深。陶校长日常事务繁忙，城关教育摊子那么大，但每次课改集体研讨他都参加，身体力行，和全体教师共同研讨到很晚。王丽英老师在研讨结束下楼时不慎一脚踩空，脚踝扭伤，肿的像面包，走路十分艰难。但她依然坚持在全县课改现场会上执教展示课，参与听课、评课，全校师生和参会者都被深深感动。还有张秀敏、沈婧、王丽英、乔海云、王秀英、李素梅、吴秀萍、李红、张丽、靳芳青、许成忠等老师早出晚归，兢兢业业，有的孩子年幼，有的家在外地，有的事务缠身，但同事们都能努力克服困难，心往一处想，劲往一处使。已经放学很久了，大家还在研讨室热烈探讨。为了一个教学环节更科学，各抒己见；为了一个问题设计更合理，费尽心思。华灯初上，研讨室依然灯火通明；夜幕深沉，教师们仍旧在集思广益。

饿了病了，依然在岗位坚守，无怨无悔。同志们相互被感动着，激励着，累并快乐着。

3、宏观模的形成

每个研讨室的三个小组先各自研讨出宏观模，继而在大组内交流、讨论，反复修改，形成大组统一的宏观模。（1）进行宏观模辩论赛

为将三个大组的宏观模内容统一为学校的宏观模，经过精心准备，我们在会议室召开了全体教师参与的宏观模辩论大赛。学校事先将探索组、棒棒堂组、鸿志组所有教师的照片都输入多媒体。比赛时各组代表先汇报本组的宏观模研讨成果，由专人将各环节要点写在黑板上并根据回答质量和次数进行积分。接着是用多媒体随机抽取教师照片，抽到谁谁就针对本组的宏观模研讨成果优缺点进行阐述。比赛第三阶段进入自由抢答环节，教师针对其他组宏观模的优缺点进行详细阐述，根据抢答的质量和参与人数给予小组加分。比赛现场高潮迭起，群情振奋。大家争相发言，好几次出现两位教师同时跑到讲台前抢答，而且回答的有理有据，质量很高。经过激烈比拼，棒棒糖组获得了第一名。担任评委的县教研室副主任李磊说:“从未见过争论如此热烈的，具有如此高质量的课改研讨会，这是一次真正的学习小组体验式教师培训!” 通过全员参与，最终形成了独具特色的城关中心学校“五步十环节”活力课堂模式。

（2）宏观模解读大PK 城关中心校活力课堂教学模式的“五步十环节”来自于一线教师，是人人参与，个个思考，群策群力，集思广益，上下碰撞的结晶。具体内容是“导入明标激兴趣，自主学习探新知，合作探究讲和谐，展示提升亮风采，达标测评知学情。”其中“导入

明标”分为激趣导入和明确目标两个环节，“自主学习”分为独立学习和同伴交流两个环节，“合作探究”分为组内解疑和组际互助两个环节，“展示提升”分为激情展示和点评提升两个环节，“达标测评”分为当堂检测和评价小结两个环节。

为让所有教师切实掌握“五步十环节”活力课堂路线图的丰富内涵，我校专门在会议室举办了全体教师参加的宏观模解读大PK。先由各组推荐一名代表解读宏观模。各组选手表现突出，尽显风采，依据宏观模内容并结合自己的体会进行详细解读。接着是多媒体随机抽取教师解读，最后是各组自由抢答环节。经过激烈比拼，鸿志组赢得了奖杯。

4、小组建设和评价

我们把课改工程当做一场战争来打。当宏观模和学科模基本形成之后，学校及时把战略重点转移到学习小组建设上来。组织四个课改活动室的全体教师集中精力研讨学习小组的文化建设和学习小组的评价机制。先在小组内交流，语数外各制定一套实施方案，再在大组内论证、说理，形成初步共识。四个课改活动室比学赶帮超，各显其能，很快分别制定出完善的，具有一定可操作性的《城关中心校学习小组建设及评价机制实施方案》。为让全校教师尽快掌握研讨成果，我们紧接着又在会议室进行了方案的解读比赛，教师们在比赛时发言踊跃，积极参与，场面十分感人。经过辩论、论证、定稿，探索组赢得了奖杯。

5、系列优质课展示大比拼

宏观模和小组建设是实施课改的基础，我校在本学期要进行五次活力课堂优质课大赛，历练老师，锻炼学生。

本期第一次优质课大赛

3月初，学校分别指定语、数、外学科三课时的教学内容。

先由研讨小组反复磨课，根据研讨的课堂模式设计教学环节。再从小组内推荐三名教师执教，和另外两大组同学科教师大PK。教师们精心备课，认真制作精美课件，课堂上或激情澎湃，或行云流水，精彩不断。每次课堂教学PK之后，紧接着举行课改研讨会，全体教师参与。县教研室专家团逐人评课，不但评出奖项，还就每位教师的教育教学水平深入剖析，指出其授课中的亮点及不足之处。最终评出一等奖6人，二等奖9人，三等奖12人。有效提升了全体教师的业务素质和教育教学水平。

第二次是两校课改展示课大PK 宏观模确定之后，我们又组织教师开展学科模研讨，形成具有学科特色的教学模式。组织教师先在校内以教研组为单位进行磨课、练课、赛课。为进一步推动课改进程，汇报课改成果，展现课改明星教师风采，让更多优秀教师在课改中脱颖而出，经过精心组织，4月3日至4日，我校和民族中学联合举办了课改优质课大赛。大赛采取同课同构、同课异构，借班上课、临时抽签等方式，教师们认真备课，精心制作课件，在课堂教学中充分展示了全新的课改理念和扎实的教学基本功。经过专家团公平、公正地评选，共评出一等奖9人，二等奖12人，三等奖15人。第三次是在县课改现场会上历练

为给我校教师搭建更大的展示平台，4月16日城关中心校积极承办了全县课改现场会。城关镇镇长张峰、县教研室主任韩洪灵、副主任李磊等到会指导。县教研室语数英学科教研员全程参与指导。课堂上，18节语数英展示课精彩纷呈，高潮迭起，学生高效参与，小组探究式学习氛围浓厚，在和谐、轻松、愉快的环境中学生说、演、唱、画、写的能力得到发挥，个性得到张扬，“我的地盘我做主”，课堂真正成为学习的主人。“五步十环节”

教学模式下的“活力课堂”深深感染了每一位与会者。教室里坐不下，听课教师干脆坐在室外窗户旁听。一位老师听了李红老师的数学展示课后意犹未尽，紧接着又听了李老师的一节常态课。他说：“想不到李老师的常态课也上得这样出彩，课堂上拓展提升，展示生成环节亮点频现，学生争先恐后地竞相发言，争论热烈。充分显示了活力课堂的魅力所在！”

我们在开展课改研讨活动时，由执教老师进行“八说”，让教师养成习惯，并形成我校业务活动的一种机制。在县课改现场会上，城关中心校6位教师按“课后八说”的要求说教材、说学情、说模式、说设计、说板书、说评价、说开发、说得失，使用多媒体进行了说课，受到与会人员的一致好评，三个评课室掌声阵阵，高潮迭起。教研室专家们在评课中充分肯定了城关中心校课程改革所取得的优异成绩。县教研室韩主任说：“城关中心校的活力课堂模式重视学生自主性、参与性的培养，让学生学会合作，学会做人，提高了课堂效率，真正地把课堂还给了学生。”

第四次活力课堂优质课比赛

为进一步推进课改进程，展现教师风采，促进教师业务能力提高，我校在5月5日、5月7日、5月9日连续三天举行了第4次活力课堂优质课比赛。31名教师参加了比拼，采用同课异构方式，中间留一天时间让大家在各组内研讨，最终的方案是各组集体智慧的结晶，再由执教老师在课堂上展示，评课前由授课老师进行课后八说。专家团当场打分评定等级，获奖者由中心校统一颁发证书。

这次优质课大赛的亮点是面对七年级的学生，执教的却是八年级教材内容。当陶校长提出语数英学科大胆整合七八九三个年级的教材内容时，教师们存在不同声音，但我们通过实践证明这

样做是可行的。目的是根据七年级学生目前的能力，检验对八年级教材内容的领会和掌握程度，让学生提前认知和学习八年级教材内容，从而在学习上居高临下。

在6月份，我校还将进行第五次课改优质课大赛。届时，面对七年级学生，授课内容将是九年级教材知识。

6、构建学科知识树

为让教师在课改中充分领会课标、吃透教材，有效整合教学资源，我们在四个课改活动室还开展了“构建学科知识树”比赛。让教师在研讨中构建一单元、一学期直至一个年级的学科知识树，从而在教学中得心应手，游刃有余。

“莫道今年春将尽，明年春色倍还人。”乘着课改的春风，紧紧围绕“创一流名校”的目标，本着“办一所学校，兴一方教育，育一代栋梁”的办学宗旨和“为学生想三十年”的教育理念；我们相信，有上级领导的大力支持，有全校师生的齐心协力，城关中心校在课改的道路上一定会越走越顺，也一定会尽早实现“名校之梦”，成为太和县一颗冉冉升起的明星！

汇报完毕，不妥之处，敬请同志们谅解。谢谢各位！

第三篇：领导俯身抓课改 师生和谐创佳绩(课堂教学汇报材料)

领导俯身抓课改

师生和谐创佳绩

——课堂教学模式经验汇报

一年以来，我校中心教研组为了提高教师教学水平，充分挖掘集体备课潜能，发挥集体智慧、个人优势，集思广益，博采众长，实现资源共享，达到提升教师教育教学水平，促进教师群体共同成长，进而全面提高学校教学质量的目的，根据学校教务处所确定的集体备课要求，我们按照教研组分文科、理科、英语，各教研组有按照年级和学科下设备课组长。三个教研组之间互相竞争，但更多的是合作。

目前，我校教育教学的可持续发展呈现出良好势头，教育教学质量稳步提高。下面就简单谈谈我们抓好这方面工作的几点做法：

一、成立了课改领导小组，加强课改的指导和监控。学校成立了以校长为组长，教务主任和中心教研组长为副组长的课改领导小组，专门召集会议重新修订和完善了《白马初中新课程改革实施方案》。抽调精兵强将和教学骨干组成中心教研组，指导评价课改，检查督促评估教师日常业务。为了表明我们坚决实施课改的决心，课改领导小组把讲桌从讲台撤走，让教师走下讲台，走到学生中间，真正俯下身子指导学生学习。开展形式多样的教学研讨活动，为青年教师业务成长和专业发展搭建平台。上学期，中心教研组组织开展了我校“青年教师优质课”评选和“青年骨干教师”活动，评选出校级“优质课”五节，校级“骨干教师”三人。这两项活动的开展，既带动了课改的开展，又很好地锻炼了青年教师。本期我们即将举行“青年教师教学技能比赛”，进一步选拔教学上的青年才俊，让他们上示范课、公开课、对比课，取长补短，相互提高，把课改引向深入。像我校的苏华玲老师、翟好贤老师、田社峰老师、李晓东老师、肖长涛老师、张宏伟老师、马有莉老师、王宇彤老师等，他们都可以说是我校教学技能优秀的人才，在我校课改中发挥了重要作用。像左静、李晓东老师被市教研室介绍出去了，是市上有名气的教学能手和骨干，已多次在市内兄弟学校交流上示范课。

二、各科实行超周集体备课。

1、起初固定时间和地点实行集体备课，本学年由于教师集体备课积极性高，学校决定实行自由式的集体备课，各个备课组每周自由安排进行一次超周集体备课。

2、在每次的集体备课中，具体作法如下：进行集体备课时，对课堂教学各个环节进行研讨，以探求最佳教学模式。规定集体备课，实行超周备课。由备课组长确定主备人后分4步进行。

——个人备课。集体备课之前先行个人备课。这是集体备课的前提和基础。个人备课备教材，认真研读教材和课程标准，研究教材特点，弄清重点难点，分析与其他章节的关联。备学法，针对本班学情，设计施教方案，特别要突出重点，突破难点的方法，如何引导学生自主学习。备学生，分析学生的基础学情，思考和设计调动学生积极性主动性的方法和措施。阅读，研究想关资料，拓宽自身的知识面。按分层教学的要求，精选习作题目，确定当堂训练题。写出备课提纲，为集体备课做好准备。

——集体研讨，形成共案。由主备人阐述个人备课要点，备课组全体成员针对主备人思路，提出评价和摈弃意见，确定最佳备课方案。在前述基础上，集思广益，充分讨论，形成共识。统一教学进度、目的要求、重点难点和当堂训练，然后形成共案，最后进行个人再加工，完善适合本班学情的教案。

——实践推广。各老师根据备课方案进行教学。

——个人反思。写出教后反思，侧重与效果反思和设计环节反思。集体备课中，我们突出抓教师备课过程，如对教材，教学参考书备课资料的批注剪贴圈点等。文本侧重突出学习目标、学习重点、难点的制定，探究活动的过程，个案补充，教后反思旨在培养学生的创新意识和创新精神，注重学科教学模式的构建，总结。

3、由于教师之间存在这样或那样的差异，因此我们在集体备课时强调四统一：统一进度、统一教案、统一作业、统一教法，只有这样才能充分发挥每一位教师的长处，把个人教学中可能出现的不足降低到最小。

三、集思广益，构建课堂教学新模式。

在借鉴洋思“先学后教，当堂训练”的基础上，结合我校实际，已形成了我校自主的课堂教学模式。即“目标引导、自学铺垫、小组合作、训练巩固、拓展延伸”。这种模式运用以来，效果明显。

经过一年多来的集体备课，三个教研组根据学科特点，形成了特有的教学模式：

（一）、导入新课：创设情境的方法很多；可以用歌曲导入；可以用案例导入；也可以用漫画导入；也可以用flash短篇导入；可以用以旧导新；还可以出示材料进行分析导入。方法很多，具体用什么发法要因课的内容而定。

（二）、揭示目标：目标出示可以在新课开始学习时全部出示，也可以分子目出示。具体什么时候出示要根据学习的内容而定。目标出示的要具体，要让学生有据可寻。

（三）、教师指导，学生自学：引领学生阅读教材，自学课本，落实目标，对于学生自学的情况一定要进行检查。

（四）点拨、交流与探究：教师要通过案例分析，材料说明，或者小组讨论，漫画分析或者flash短片播放适时帮助学生进行分析。对于学生难以理解的，教师一定要讲清、讲透，每节课一定要抓住重点，突破难点。

（五）当堂训练：根据本节课的学习要设计一套有梯度的训练题，帮助学生理解掌握本节所学知识。题型可以是选择，材料说明，也可以是辩论，漫画分析不等。通过本节课的学习，联系生活实际，解决生活实际问题，或者提升学生道德认识。

（六）、课堂小结：谈本节学习的收获，来进行知识小结。小结可以是教师的三言两语概括，也可以由学生总结，或者师生共同小结。

（七）、课后反思：通过本节课的教学，一定有所收获，也会存在不足，一定要进行总结，反思。

四、课堂上凸显小组合作学习。

在校长的主持下，学校开展了2008年省级立项《小组合作学习在课堂教学中的有效性研究》课题，已取得了阶段性成果。课题组专门制订了《小组合作学习实施方案》，课题组和中心教研组下发了《842和632小组合作学习简介》、《小组合作学习任务化简介》和《学习小组的命名原则和常见类型》，现已全校推广普及。这一课题的研究，有效地指导了小组合作学习，对小组合作学习及课堂教学的过程起到很好的监控作用。小组合作学习既提高了后进生的学习成绩，也同时给优等生搭建了一个自我展示的舞台，使他们更加优秀。借此，学校以学科特点成立了兴趣小组，制定了安排表，专任教师辅导，值周领导督查，期末进行考评，促进了学有特长学生的发展。2009年，先后有朱占发、侯忠祥、陈玉杰、张津文、梅强等同学在竞赛中获奖，其中朱占发获2009年第19届全国初中物理知识竞赛一等奖，翟浩贤老师同获全国优秀指导教师奖。这是我校有史以来，竞赛上取得的最好成绩。

总之，在过去的一年多里，各教研组的备课均有很大的收获，全体成员都积极参与集体备课，效果很好。通过这次课改，我校的教育教学水平较前有大改观，2009年九年级毕业会考成绩一跃进入全县前三名，九科合格率近50% ,五名科任教师单科成绩进入全县前五名。

第四篇：书课改之大笔,铸北中之辉煌---学习永威模式之后的工作汇报范文

书课改之大笔，铸北中之辉煌---学习永威模式之后的工作汇报

前段日子，按照县局领导的安排部署，我校教师分三批前往河南永威中学学习考察。沁阳之旅，印象颇深。永威不止是个奇迹，更是个实绩。只看不练，等于没看，说干就干，要让用为成果在澄城教育这片土地上开花结果。于是，本学期开始，我校就以“学洋思、促课改、抓四清、强质量”为重点，一“严格规范管理+课堂教学改革=人人都能成功”为治校方针，狠抓师德学风建设，加强教研课改力度，在抓好常规管理的同时开展创新改革，在全体师生的共同努力下，教育教学质量不断提升，整体工作稳步推进。现将我校对活学活用永威教育教学模式的工作情况汇报如下：

一、抓学习

学校坚持以教学为中心，让教研上水平，向管理要质量。定位与素质教育，立足于整体运筹，依托于教育科研，主攻于课堂教学，着眼于能力培养，细化与常规培养。以强化过程管理为手段，以提高教学质量为突破口，推进素质教育。在这一年的教育教学中，我们着重围绕学习洋思经验，借永威模式，落实教育教学管理诸多环节。我们的具体做法是：

、选派

精心选派近百名同志赴河南永威学校进行全天候的学习，总结学习心得并在教研活动时进行交流，学校编印了《他山之石，可以攻玉》、《洋思经验解读一》、和《洋思经验解读二》共三本小册子，帮助同志们快速学习洋思和永威的教学理念，构建“先学后教，当堂训练”的教学模式。

2、响应

积极响应县局号召，召开专题家长会。会上，杨局长热情洋溢的讲话，教研组长董亚荣交流了学习永威经验的切身体会，激起了与会家长的关注，取得了他们的理解和支持，并达成共识，把学洋思、借永威作为课堂教学改革的新契机，推进学校教学的长足发展。

3、落实

认真落实“教书育人责任制”的管理机制，全面实行责任制，层层鉴定承包合同书，实行包年级，包班级，包学科，包学生的四包责任制，制定详细方案，建立考核机制，实施责任追究，做到分管总做目标具体，责任明确，奖惩到位。学习永威精髓，科学检测，及时补缺，实现“堂堂清”、“天天清”、“周周清”、“月月清”。

二、抓课改

高素质的教师队伍是学习发展的基础，高效的课堂教学是提高质量的关键。在上学期大力开展学习洋思“先学后教，当堂训练”教学模式的基础之上，本学期由教务处组织继续引领教师全员参与，集中组织集体教研活动，强力推行课堂改革，要求全体教师课堂教学必须按照洋思六环节模式上课，控制课堂时间，狠抓当堂训练效果，组织开展了青年教师说课赛课教学基本功比赛。另外，坚持定期学习观看洋思公开课录像，组织教师交流课改经验体会，每周评选学生满意课堂，每月组织学生平交，领导经常进班听课督导。通过扎实具体细致的开展课改活动，现在大部分教师已能熟练掌握运用洋思课改模式，主动参与教学研究，积极实施教学改革，取得了较好的成效。

三、抓四清

针对部分学生学习兴趣不浓，学习方法不当，学习成绩较差，缺乏良好的学习习惯等现象，为了让学生学有目标，学有任务，学有效果，进而提高学习成绩和教学质量，我们在抓课改的同时，在初一语数外、初二语数外物化等学科全面实施教学“四清”活动，要求任课教师每天认真落实教学任务“堂堂清”、“天天清”，对学生当天所知识严格把关，各班统一张贴“四清”过关竞赛表，老师负责认真填写，堂堂清不过关的学生，任课教师下午第四节课统一进班补习辅导。实施“天天清”，教务处每天检查记录教师进班情况。

教务处每周定期检查各班学科“四清”过关情况，并坚持每周抽查学生进行。“周周清”达标测试，测试成绩几个班“四清”过关达标率及时公示，以督促教师学生即使高质量的完成训练达标任务。对“周周清”学习任务未过关者，每周放学回家坚持留校补课，有课任老师予以辅导补习，直至过关为止。

我校的抓“四清”活动，在县局教研室领导工作检查中被高度肯定，也得到了广大家长的理解和支持。

四、抓管理

、教师管理

针对目前我先办学竞争激烈的现状，在教师会上经常要求全体教师牢记五种意识，即责任意识、危机意识、竞争意识、质量意识、创新意识。要时刻敬业奉献，团结拼搏，自我加压，全身心投入教育教学工作，为提高教学质量做出最大贡献。

本学期继续实行教师上、下班签到制，值班领导上班期间不定时深入查岗、查教案、查作业，督促教师保证工作时间，提高工作效率，提升工作质量。

2、学生管理

本学期政教处紧紧围绕“抓管理、育校风、塑形象、出质量”的工作思路，扎实做好学生德育工作，努力培养学生良好行为习惯。对学生、政教处狠抓了文明养成的教育，特别重视文明习惯、卫生习惯、爱校意识、纪律观念和诚心感恩、吃苦精神等方面的教育和训练。坚持升国旗制度和班会、晨会制度、重视学生行为习惯的养成教育，全学年共召开“我是规范生”“感恩教育”等主题班会16余次，师生上交发言稿500余份，开展心理健康辅导讲座3次。学校聘请了县检局院曹杨友、古微律师事务所郭忠海、城关派出所吴国森三位同志为法制副校长，邀请他们对学生法制知识专题讲座，积极配合完成了教育部关工委举办的“我县90后”主题教育读书征文演讲活动；继续推广中华经典诵读活动，进一步提升师生文化素养，传承中华文化，培养学生的文明行为意识和遵规守纪的观念，培养高尚情操，努力创建和谐校园。

在班级管理中，定期召开班任会议和学生干部会议，对班级工作给予全面指导，提高班主任及学生干部的管理水平，不断加强学生建设。稳定秩序、狠抓学习，促进学生全面成长。为近提高学生学习积极性，增强纪律观念，又在学生中大力开张了“班级之星”、“校园之星”、（学习之星、进步之星、纪律之星、奉献之星、文明之星、卫生之星、简朴之星、特长之星）评选活动，设立校园文明监督岗，利用学校宣传栏及时表彰一大批优秀典型，引导学生。在学生中寻榜样，在对比张找差距，在全体学生中创设积极向上的学习氛围，激发学生的进步精神,培养学生全面发展，也进一步推动了学校良好学风、校风的建设和形成。

3.安全管理

建立健全安全管理制度，做到安全警长长鸣。在全国上下学校安全被列为第一要务之时，我校建立健全各类安全制度管理，编印了《规矩方圆》、《守望平安》、《星辉闪耀》和《雏鹰翱翔》等书籍；与教师、学生、家长签订安全责任合同书；成立警务室，由派出所派员长住校园；聘请四名保安，共同整治校园周边秩序；处理到校寻畔滋事，殴打学生的社会青年；晚上放学巡警在校外巡逻，有效的维护了学校正常的教育教学秩序。举办了法制报告会和交通安全专题报告会，通过鲜活的事例和图片展览的形式对学生进行教育。并与XX年4月成功承办了澄城县教育系统，平安校园创建活动现场会，我校工作受到领导及同仁的一致好评。

4.教学管理教学质量是学校的生命线，教务处本学期狠抓常规教学工作，坚持教务、教学、教研齐抓并举，修订了教师教学量化考核细则，认真落实洋思“四清”教学模式，强化备课上课，作业教案、考试评估、检查通报等工作，加强对年级工作，教研组工作的指导督促经常开展教师会、学生会，讲纪律谈学习，在师生中营造浓厚的学习氛围。同时注重开辟第二课堂，都角度全方位，培育时代新人，在5月中旬，进行的第四次各年级学科竞赛活动中，我校485名学生获奖，占全县获奖人数的80%以上。积极组织和参与经典诵读活动，我校周小燕老师编导的《走进四季》，还有其他老师编导的《七步诗》等节目脱颖而出，分别获得了一、二、三等奖。重视文、体、卫工作及学生动手操作的培养。我校参加县组织的运动会上，有两名同学破纪录，潘月礼等老师被评为优秀教练员，我校的太极拳方阵和大合唱受到了县局的表彰。刘耀等同学的电脑动画在县局组织的竞赛活动中被评为一等奖。

五、毕业班工作是学校工作的重中之重，本学期提出中招全县“17117”的奋斗目标，任务艰巨，压力巨大，为此我们每月定期召开毕业班教师会，每周12次学习会，鼓干劲，明方向，提要求，定任务，安排老师外出参加中招研讨，深入研究中招动向，实施了领导包班，老师包学生，学生责任分包制，各学科列出复习应考方案，发挥团结协作，脚踏实地的精神，正学风，抓课堂，求效率，经常查漏补缺，总结提高于4月份成立冲刺班，制定切实有效的措施，确保尖子生的出现，在5月进行的保送生选拔中，我校有65名学生入围i，基本完成了本初制度的计划。在复课动员大会上，张宏杰主任的讲话鼓舞人心，学生踊跃签名。在学法指导会上，谷峰、连玉玲等教研组长的悉心指导，是学生掌握了基本的梳理知识的能力，推进了复课工作的顺利进行，为中考取得佳绩奠定了坚实的基础。

六、本学期我校工作虽取得了一定的成绩，但还有很多不足，如：

1、个人素质还有待提高，领导班子作风建设还有待进一步加强；

2、在德育工作上，过程还不是十分具体，个别班级管理不到位，教师师德建设还需继续加强；

3、在教学工作上，常规管理有些细节待改进，教研专题研究力度还不够，部分教师教改意识不强，学校在全市叫得响的“名师”相对缺乏。

4、部分教师敬业精神不强，部分学科教学质量离学校和上级要求相差甚远；等等。

今后努力目标：

1、抓好学校常规管理，要在严、细、实上下功夫，学校常规管理必须重视从最细小的事情抓起，从平凡的琐碎小事抓起；

2、加强教师队伍建设，完善各项管理制度，规范各种教学行为，努力打造一支紧张有序，团结高效的高素质教师队伍；

3、积极引领教改科研，完善课改四清制度，努力提升教师素质，有效提高教学质量；

4、坚持深入教学一线，坚持参与教研教改，坚持听课、评课、指导教学工作，严于律己，以身作则，时时刻刻给老师起模范表率作用。

5、做好招生宣传和防控流失工作，确保生源稳中有升。

总之，任职以来，本人力求恪尽职守，努力工作，但与要求相比还存在一定的差距。在今后的工作中我将一如既往，加强学习，不断提高自身素质，廉洁自律，努力克服工作中的缺点和不足，认真履行校长负责制，以饱满的工作热情和持之以恒的工作干劲与广大师生一起，同心同德，众志成城，不懈努力，尽自己最大的能力为学校的发展做出应有的贡献。