二下计划《安徒生童话》

第一篇：二下计划《安徒生童话》

读书计划

一、本班读书情况分析

二、本学期读书目标

课外阅读作为课内阅读的延续和补充，要极大地开拓学生的视野，丰富学生的学识，拓展他们的知识面，积累语言，亲近母语，陶冶情操，为学生提供更多的接受思想教育的机会，提高学生的阅读能力和写作水平。通过引导学生阅读，让他们在思想品德提高上、生活和学习行为习惯的养成上得以提高。本学期重点目标是培养学生良好的读书习惯。

三、本学期读书活动开展措施

1、读书时间及方式

《三字经》：利用早读或其他时间，每天背10——20分钟。《安徒生童话》：

3月1日----3月20日师生共同阅读

3月21日----3月31日师生共同交流汇报 《木偶奇遇记》：

4月1日-----4月20日师生共同阅读

4月21日-----4月30日师生共同交流汇报 方式：

（1）对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

（2）让他们在没有拘束的环境下读自己的书，培养他们的读书兴趣。

（3）合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书，每天抽出半个小时来阅读。

（4）双休日、节假日，要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

（5）学生积极推荐自己认为好的故事给其他学生分享，在班级中营造良好的读书氛围。

（6）开展读书交流活动，向同学介绍有意义的故事，评选出班级读书之星。

2、检查方式

（1）走进家庭，争取家长的支持，鼓励学生把自己读的有意思的故事讲给家长听，家长给予评价。

（2）充分发挥小组的作用，小组内每天把自己看的故事讲一讲，评一评。

（3）通过班内讲故事比赛，只要发现一直坚持读书的学生就大力表扬，提高学生的读书兴趣。

四、学生必读书目

《三字经》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》

设计：临沂第七实验小学冯小玲

主题一：《安徒生童话》

阅读指导课

一、阅读内容简介

有关安徒生童话的专题书籍较多，它们大都包含着脍炙人口的名篇。如，讲出生时面貌丑陋而长大后变成美丽的天鹅的，揭露穷苦的小女孩冻死在大年夜悲惨遭遇的，讲爱听好话而不顾实际上当受骗的皇帝事情的，讲用智慧取得胜利的士兵故事的，等等。

二、阅读目标

1.遇到不认识的字能主动查字典解决。

2.知晓书中的主要人物及大体故事情节。

3.摘抄积累书中的好词佳句。

4.训练读中思考的良好习惯。

三、阅读时间

3月份，前三个星期阅读，后一个星期进行交流汇报。

四、阅读过程

1.精彩推介，激发兴趣

①教师激趣，学生续讲故事。

师讲《皇帝的新装》前半部分。

问学生：

谁听过这个故事？

谁能说说故事中皇帝后来怎么做的？

你是怎么知道这个故事的？

学生交流、汇报。教师激发读书欲望：以前我们识字量少，听别人讲故事有收获，现在我们识字多了，会读书了，自己去读故事，收获会更多。

②教师借机推介书目《安徒生童话》。

老师拿出书，简要说说书中的主要篇目。进而激发学生读的欲望。

2.结合片断，指导读法。

①示《皇帝的新装》内容。

思考：我们该怎样才能读好这个故事？

让学生充分想办法，然后交流各自的方法。

②老师结合学生汇报，有重点指导读的方法，如：

如何默读，如何读准不认识的字，如何记录好词句，如何标出不明白的地方，如何复述，等等。

③鼓励部分学生试读。

3.提出要求，制定计划。

①提出要求：

阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《打火匣》，另外自选两篇以上。

②学生个人制订计划：

如，每周读哪几篇，读中怎样记录好词佳句，请谁指导或监督，重点读哪一篇，本次读书活动中要重点展示的才能，等等。

③展示自己的计划。（学生的读书计划可根据读的实际情况随时进行调整。）

4.依据计划，学生阅读。

①课上指导学生按计划开始阅读。（只是学生独立阅读的开头，不要求学生完整地读完一个故事。）

②鼓励学生课下自由阅读。

（注意在平时了解学生读书情况，及时随机指导。）

阅读交流课

一、阅读交流内容

阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《打火匣》，另外自选两篇以上（如《皇帝的新装》、《海的女儿》、《白雪皇后》、《夜莺》、《野天鹅》、《拇指姑娘》、《最后的一天》、《飞箱》……

二、交流目标

1.交流自定的读书计划完成情况，再激励读书的兴趣。

2.交流读书过程中生字好词佳句等语言文字方面上的收获。

3.交流平时与家人、同学合作读书方面的收获。、三、交流时间

3月24日至28日

四、交流过程

1.目的简介

①谈话，激发兴趣。

让学生说说前段时间读的篇目，怎么读的？

②表扬平时读书表现认真及发言积极的学生。

③引出交流目的：展示读书的收获。

2.精彩回顾

①教师与自愿的学生分角色，快速朗读《皇帝的新装》。②出示《皇帝的新装》精彩片断（关于皇帝看织布及游行的片断）。

③说说再读这篇文章后的收获。

3.各显身手

①小组内展示自己平时读书的作品：如，摘记，配画，篇目等等。各小组选出优秀作品。

②班上展示：

展示各组中选出的优秀作品，全班评比。

让学示读的技能：找生展出精彩部分进行品读，师生共同理解内容，解答疑问。让学生说说展示

收获，进行表扬、鼓励。

③小结学生读书的好方法。

4.荣誉时刻

①全班内评比本月读书小明星。

让学生充分说一说：

你认为本月哪些同学读书收获大？为什么？

②表扬在读书角处张贴读书小明星，并在读书角处张贴的照片。

③说说本次读书交流中的收获：

你对读书又知道了哪些好的方法？

设计：临沂第七实验小学冯小玲

第二篇：安徒生童话推进计划

二年级（1）班《安徒生童话》读书计划

一、目标

1.通读全书，了解各童话的主要内容，体会表达的思想感情；能复述3-4个故事的大意；感受作品中生动形象的语言；关心作品中人物的命运；交流自己的阅读感受。

2.默读、朗读相结合。在默读中了解主要内容；通过一定量的有感情朗读学会“身临其境”体会情感。根据上下文理解文中加粗词语的意思。3.开展“亲子共读”有与父母一起读书的经历，鼓励做读书笔记。4.组织两次班级读书会，师生参与讨论、碰撞思想、交流感受。

二、推进进度

根据班级语文课程学习情况及作业情况，分次进行。每次布置阅读均用飞信以作业形式安排。

第一次：1.拇指姑娘（1—11页）

有感情朗读片段：第5页 第10页

第二次：1.豌豆上的公主2.笨汉汉斯（12—23页）

有感情朗读片段：第17页

第三次： 1.小克劳思和大克劳思（24—49页）

有感情朗读片段：第38页

第四次：1.飞箱 2.红鞋（50—85页）

有感情朗读片段：第67页

第五次：1.坚定的锡兵 2.老头子做事总不会错（86—106页）

有感情朗读片段：第91页 第104、105页 第一次读书会

第六次：1.海的女儿（107—121页）

有感情朗读片段：第114页

第七次：1.卖火柴的小女孩 2.丑小鸭（122—159页）

有感情朗读片段：第132页 第148页

第八次：1.野天鹅 2.一个茶壶的遭遇（160—183页）

有感情朗读片段：第162 页 第177页 第九次：剩余四篇（184—212页）

有感情朗读片段：第197页 第二次读书会

第三篇：安徒生童话

《安徒生童话》读后感

我读了《安徒生童话》，知道了里面有不少好故事，比如神方、亚麻、丑小鸭、枞树、皇帝的新装„„最让我感动的是《海的女儿》。

这个故事写了在大海深处有一座金碧辉煌的宫殿，里面住着海王和他的母亲，还有六位漂亮的美人鱼女儿。

其中，小美人鱼公主是个爱听老祖母讲故事的孩子，老祖母喜欢讲陆地上的故事。一天，老祖母对小美人鱼说：“等你满十五岁的时候，我就准许你游到海面上去看一看”。小美人鱼到了十五岁时，她游出了海面，恰巧遇到了王子的生日，船上的王子是多么的英俊啊！小美人鱼深深的爱上了王子。

忽然，可怕的大风暴将船打翻了。王子掉进了大海。小美人鱼奋力向王子游去„„

小美人鱼把王子放上了陆地，这时，年轻的女子走过来。小美人鱼立即藏了起来，女子走了过来，看着躺在岸边的王子。

小美人鱼游进了海，她听老祖母说深海里住着一位海巫婆，于是，小美人鱼决心去找海巫婆。

听了小美人鱼的讲述，海巫婆说：“我的药物很贵重，所以用你美妙的声音作为酬劳”。小美人鱼毫不犹豫地答应了。

她拿着药游到宫殿附近的海滩，当她喝下药时，鱼尾马上变成了一双少女才能有的双腿，但是小美人鱼痛昏了过去。

王子发现躺在沙滩上的小美人鱼，于是就把小美人鱼带回了宫殿。王子叫做小美人鱼“孤儿”。

最后王子却娶了邻国的公主，小美人鱼知道清晨的第一缕阳光会叫她灭亡，会让她变成泡沫。

这时姐姐们出现，他们拿着一把刀子，说：“太阳升起来时，把刀子插进那个王子的心里去，你就变成美人鱼的”。说完就走了，小美人鱼不忍心杀死王子，就跳了大海。

最终，小美人鱼并没有变成泡沫。而是飞往了天国。读了这个故事我明白了：这是一个多么美的传说啊！多么妙的想象啊！善良是人生最大的快乐，也是人生中最大的幸福。我相信只要人人献出一点爱心，我们会生活在爱的世界里。只有爱，大家才会幸福，只有爱，大家才会天天快乐无比，让我们像这条小美人鱼一样心灵充满爱吧！

第四篇：安徒生童话

《安徒生童话》读后感

《安徒生童话》它立足于现实生活，充满对人类美好的愿望，这些作品的艺术魅力震撼了世界文坛，揭开了世界文学史上童话创作的新篇章。

在丹麦首都哥本哈根入口处的海面上，有一座铜像冒出水面。它告诉人们这就是丹麦，因为它是丹麦的一个象征。但它既不代表丹麦的开国元勋，也不代表丹麦某一个王朝的杰出英雄，而只是一个普通的女子。她坐在一块石头上,若有所思地望着大海。她在沉思什么呢？谁也猜不出来。也没有人能叫出她的名字。她没有腿，只有一条鱼尾，原来她是人鱼—-“海的女儿”，丹麦作家安徒生所写的一篇童话的主人公。

《丑小鸭》它一生下来，因为生得很丑，人们和动物们都不喜欢它。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。后来它靠自己的努力，终于飞起来。它成了一只美丽的天鹅。丑小鸭变天鹅靠的正是她自己的努力。它告诉我们无论做什么事，不要怕自己笨，只要用心去做，就一定能成功的。

《卖火柴的小女孩》中的小女孩是个生活在贫困家庭中的孩子。她的童年充满了黑暗，充满了寒冷。新年的前夕，正在下雪的夜晚里，一个光头赤脚穿着单薄的旧围裙的小女孩，又冻又饿地缩在一个墙角里，她没有卖掉一根火柴，回不了家，最后她抽出一根火柴来取暖的时候在她面前出现了许多空虚的幻境，但最后却冻死街头。

安徒生在他的作品中表现出一种天真与朴素的特有气质。像许多古今中外优秀的文学作品一样。书中的天堂是那么“美”。是每个人都向往的地方，《安徒生童话》犹如一朵鲜花，绽放在每个人的心里。

《安徒生童话》读后感

读了《安徒生童话》，我不禁感叹道：好书！

童话是幻想，它不是神话故事，也不是民间传说。它立足于现实生活，在现实生活的基础上又充满多人类美好人性的现象和愿望，这些作品以其异乎寻常的艺术魅力震撼了世界论坛，揭开了世界文学史上童话创作的新篇章。

我印象最深的事《海的女儿》这篇童话，《海的女儿》是安徒生童话宝库的珠玑，文章中的那种势不可挡的精彩令人难以忘怀，也是人回味无穷。

《安徒生童话》也是一本很有意义的书。其实我们都知道，书中的上帝，就是“爱”与“正义”的化身，但事实上这种“希望”在当时的现实生活是不可能实现的，相反只会加深苦恼。

安徒生在他的作品中所表现出的特有气质、天真朴素的激情和富裕沉思的哲学脾性，与中国的文化传统不无相通之处，像许多古今中外优秀的文学作品一样。书

中的天堂是那么“美”。是每个人都向往的地方，《安徒生童话》犹如一朵鲜花绽放在每个人的心理。

《稻草人》读后感

生活中，稻草人是用稻草做的，它被插在稻田的中央，用来驱赶叼稻谷的麻雀等。寒假里，我读了叶圣陶爷爷写的《稻草人》。叶圣陶爷爷笔下的稻草人不能走，不能说，不能动，和现实生活中似乎也没有什么很大的区别。唯一不同的是他有思想，心肠很好，一心想帮助受伤害的人们。

这个故事十分感人。稻草人的主人是个年迈的老太太。她的丈夫和儿子都生病去世，老太太因为伤心过度，她落下了动不动就流眼泪和心痛的毛病。再加上前几年闹水灾，庄稼收成又不好，老太太干瘪瘪的脸上布满了岁月的皱纹。这一年，稻子长得很壮实，而且雨水也不太多。眼看今年有好收成，她笑了！可是稻子的天敌——一种灰色的蛾子飞来了。它们在稻叶上安了家，肆无忌惮地下了很多卵。稻草人慌忙地扇扇子，但蛾子们并不把他放在眼里。稻草人想到主人干瘪的脸，又想到了主人不幸的命运，心里像刀割一样。稻草人使劲地扇扇子，可是蛾子们还是继续放卵，然后从容不迫地飞走了。稻草人多想告诉老太太，可他不会说话，他好伤心……

河里传来一阵咳嗽声，原来河面上停着的小船里躺着一个病重的孩子。他用轻微的声音叫妈，可他病得太重了，根本叫不响。他的母亲是个渔妇，靠捕鱼为生。孩子口渴急了，喊着要喝茶，但渔船上哪里有茶呀？妇人只好舀了一碗河水给他喝。妇人捕到一条鲫鱼放在桶里，那桶就在稻草人的脚下。稻草人多想燃烧自己为孩子烧那条鲫鱼补补身子，多想拆开自己给孩子一些温暖。但他只能一动不动地呆着，他伤心极了……

突然, 沉睡的稻草人被一位妇女的哭声惊醒了。原来她的丈夫把家里的钱财全赌光了，最后想把她给卖了。她走投无路，想到了投河自尽。稻草人想去阻止她轻生，可是看着她慢慢地向河中心走去，看着渐渐消失的背影，稻草人却什么也做不了。他伤心地哭了……

稻草人多想帮助身边的人们!为了驱赶破坏稻谷的灰蛾, 他使劲拍着自己的身子想告诉老太太, 为了挽救生病的小孩, 他想变成被子给孩子温暖, 为了阻止妇女跳河, 他流尽了眼泪。

最后，稻草人倒了！不是因为他怕辛苦，而是因为他的心碎了，像玻璃一样碎了。于是，稻草人倒下了！

稻草人的精神是多么崇高！处处、时时为别人着想！如果生活中的每一个人都能这样，为别人多着想一点，多献出自己的一点爱，那么我相信我们的生活一定会像那首歌唱的那样：世界将变成美好的春天！

《柳林风声》读后感

最近，我拜读了英国作家肯尼思〃格雷厄姆的著作——《柳林风声》。读了这本书，我感受到了动物们真挚的友谊。他们互相帮助，信守诺言，知错就改。文中可爱的动物们的美好品质值得我们学习。这本书主要讲了聪明、可爱的鼹鼠，性子急、勇敢、不畏艰险的河鼠，高傲、自以为是、狡猾、爱占便宜的蛤蟆和老实、憨厚、诚实、勤劳、严肃的老獾四个好朋友之间的故事。蛤蟆认识了鼹鼠和河鼠以后，他打算带鼹鼠、河鼠一起去旅游，但蛤蟆的马把旅游车扔下深谷，摔碎了，蛤蟆顿时放声大哭。鼹鼠和河鼠把失魂落魄的蛤蟆拉到火车站，一起坐火车回家了。回家后，鼹鼠和河鼠美美地睡了一觉。突然，鼹鼠梦游了，去了森林，河鼠醒来后跟着他的脚印去找他。回来的时候下了大雪，没想到他们到老獾家了，与老獾结为了好友。休息了一段时间，老獾和他们一起去蛤蟆家教训蛤蟆。蛤蟆屡教不改，趁河鼠不在的时候，溜了出来。他到了镇上，因为偷车、在街上乱开车，而被关进了监狱。他在小女孩的帮助下成功越狱，到家后才知道自己的家已经被黄鼠狼、棕鼬、白鼬霸占了。他和河鼠、鼹鼠、老獾一起打败了他们，成为了人人皆知的英雄。蛤蟆认识并改正了自己的错误，与老獾、鼹鼠、河鼠结尾了森林中最好的朋友，他们过上了幸福安逸的生活。《柳林风声》这本书我已经读了三遍了，它带给我的美妙感受让我回味无穷，故事情节温馨有趣，就像一缕温暖的阳光，一滴晶莹的雨露，充满了诗情画意，滋润了我的心灵，使我明白了知错就改的道理，更让我知道了友谊是世上除了爱以外最美好的东西。它可以让我们抵抗任何困难。让我们好好珍惜友谊吧！

我喜欢《柳林风声》！

《格林童话》读后感

我利用课余时间又看了一遍《格林童话》，却得到了与以前不同的感受。也许，有些人会认为童话很幼稚，纯属虚构，但我却觉得童话里面也富有哲理。以前我看这本书，只看故事情节，却忽略了它的寓意。而现在再次看这本书，我有了深刻的体会：做人要善良。

善，这个字眼对我们来说并不陌生。它是一种传统美德、是心灵美的体现、是来自灵魂深处的东西。生活中常常会看到这样的景象：在公交车上，有人毫不犹豫地让座；在商店里，有人把多找的零钱义无返顾地还给营业员；在街头，有人会伸出援手，把兜里的钱或多或少投进乞丐求讨施舍的碗里等等，其实，这些都是善的表现。

善良的人终究会有好的结果的,所谓“善有善报”就是这个道理。《格林童话》中《灰姑娘》这则故事中的主人公灰姑娘，尽管受尽了继母与姐姐们的欺负与侮辱，但心地依旧善良，最终获得了幸福。再比如说《小天使和鞋匠》中的鞋匠，他虽然不富裕，可心却很善，把挣到的钱救济穷人，结果小天使们为他创造了奇迹，他的生意越做越红火。我还听说这样一件真实的事：有个好心的农妇从败子手里买下了一只野鸭，并细心照料它。最终，野鸭为那个并不有钱的农妇创造了一笔不菲的财富。

然而，并不是所有的人都是善良的，恶毒的人总会遭到惩罚。《白雪公主》中的王后就是很好的例子。她千方百计，不择手段地伤害白雪公主，末了却为了那颗妒忌心而活活气死。妇孺皆知的大灰狼，不但没有得逞，吃掉小山羊，而且还白白搭上了性命，正是应验了那句“恶有恶报”。可以说一个人失去了善良，就等于失去了灵魂，失去了人性，就等于行尸走肉。那些犯罪的不法分子也该醒醒了！他们利用了别人的善良，逍遥法外，为所欲为，真是可憎、可恶、可气、可恨！

《格林童话》让我更深地了解了人性，了解了人性的真、善、美，同时也了解了人性丑陋的一面。愿每个人都成为善良的人，这样，世界才会真正成为爱的人类家园!

第五篇：安徒生童话

《安徒生童话》阅读指导教学设计

（2012—2013学第一学期）

张春坛

教学目标：

1.带领学生走进安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。

3.通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。教学重难点

1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2.教学难点：指导学生阅读的方法。

教学步骤

一、谈话激趣，导入主题

1.很高兴我们又在一起读书了，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗 ？学生自由说说。

2.是的，读书会让我们变得更美丽，更聪慧。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的《安徒生童话》王国吧。

3.播放课件，学生看课件猜故事名字。（《拇指姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《野天鹅》《皇帝的新装》）

二、走进童话，走进安徒生

1.学生交流查找的有关安徒生资料。

小组畅谈：说说自己的搜集的资料。

2.集体交流，评议：谁的收获最多。

3.师补充一些有关资料。

（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）

安徒生实在太有魅力了，他的灵魂飞翔了200多年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓风曾经说过这样一段话：（出示）

如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；

如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；

如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；

三、了解童话目录

1.咱们班同学带来的《安徒生童话》有很多种版本，有注音版、少年儿童版、完整版等„„

2.叶圣陶先生说：“读书先看目录，看一遍至少对于全书有了概括印象，进而能对阅读材料作出取舍。”不管是读哪种版本的童话书，首先要学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找喜欢的阅读内容。

四、阅读方法指导

1.找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验我们来交流交流。学生交流自己阅读方法心得。

2.同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至能背诵下来，现在我们就一起静下心来读一读你手中的《安徒生童话》中你最喜欢的那篇文章。

3.（课件出示）阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。

五、口语训练。

边读边思考：

①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（），这个故事主要讲（）。

②我最喜欢这个故事中的（），因为（）；或我最讨厌这个故事中的（），因为（）；

③我读了这个童话故事（），知道了（）。

学生自由读书、交流。教师从“故事情节”、“故事人物”、“故事道理”等方面进行随机指导。

六、指导读书笔记

1.同学们真会读书，都有自己的感触，同学们对《安徒生童话》真的很了解，看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢？

读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。

板书：写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。

七，总结延伸：

1.本次班级读书会就要结束了，你想对安徒生爷爷说什么呢？指名答。

2.总结：今天，我们穿越百年的历史，在“安徒生童话王国”一起沉静在纯真美丽的童话世界里，重温了那些带给我们欢乐和忧伤的童话。课后，我们还要经常读更多的安徒生童话，让安徒生童话成为照耀我们一生的阿拉丁神灯！

人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯！——安徒生

3.布置故事会：每人准备一个童话故事，班级组织开展讲故事比赛。板书设计：

安徒生童话

阅读方法：

1、认真朗读，弄懂内容。

2、品评人物，理解道理。