第一篇：学风建设措施
金融班学风建设规划
一、请假制度
1、学生在校学习期间，应集中精力努力学习，争取做到不请假、不缺席，因病、因事必须请假时，应按规定事先办理请假手续，经批准后方可离校。
2、学生请假理由必须真实，严禁弄虚作假，撒谎伪造，请假时间不能涂改，否则请假无效。超过假期续假，必须重新履行请假手续。
3、学生请假由辅导员签字、以签字时间为有效期。
二、考勤制度
1、应按规定时间上课，迟到或早退（下同）超过十五分钟作为旷课一节计，迟到累计两次作旷课一节计，旷课累计六节者作旷课一天论处。
2、旷课十次或十次以上者，取消其参加“评定各类评优评先活动”。
三、课外活动
1、积极参加各种体育活动，做到走出网络、走出宿舍、走向校园、一周举行几次班级跑步活动。
2、积极阅读课外文摘，提高心里健康。
四、参加竞技比赛1、5月参加大智慧全国高校金融杯大赛，提高专业知识能力。
2、6月组队积极参加“全国创青春大赛”，锻炼大学生竞技水平。
12级金融班2014年5月20日
第二篇：学风建设措施
学风建设措施
学习风气浓郁：大一全年全体同学都能够坚持上早自习和晚自习，把学习作为首要任务。在每个学期考试月前一周必有一次“全班考前动员”。严格考纪，提振信心，交流学习经验。并且同学们自发组成学习小组，就学习上的问题可以经常互相交流学习。班团会议上也多次讨论并进行了考试学习交流。在学年末的班级考研志向调查中，有考研志向的同学占全班人数的2/3，充分体现本班同学“学”的志向和信心。通过我们的共同努力，作为理工数学的我们，在英语四级过级率，一次达到六成，过学位证达标线的更是超过九成。
师生互动有效：一年来，每位同学都有受到十几位的老师的传道授业解惑。课前的一声“老师好”暖了一堂又一堂课。课前的一个“鞠躬”和谐了每个师生的关系。钱国华老师曾公开对我们班有很好的评价。钱老师给我们“开小灶”更令我们感动。当然，我们班的同学也算是办公室的常客了，给徐能老师，王彬老师，陆建明老师等添了很多麻烦。还有，孙瑾老师的巧克力还是挺好吃的。在此，要向老师们道一声：谢谢，老师您辛苦了！所以，在校师生大合唱中我们班同学就占了“半壁江山”，能够与本院系的老师很好的合作，用心唱出同一个音符，唱出了师生和谐之歌。此歌，不仅响彻于齐之厅的会场，更响彻于每位师生的内心！
课外活动丰富：本班级响应学院号召，牺牲周末的休息时间，积极参加与本专业有关的学术讲座。比如：参加美国乔治•梅森大学杨驰教授来院做的报告和南京大学何炳生教授来校做的数学建模报告等。对于学校和学院组织的各项竞赛同学们都会踊跃参与，从我班级的各项获奖证书种类和数量上可窥一斑。课外的社团活动也是搞得有声有色，班内同学几乎人人入一团或几团，例如户外的虞山行、单车行，户内的辩论赛、包饺子等等活动，都有班级同学的身影。另外，课后同学们自发的组成了几人学习小组，共同在学习的道路上“打拼”。总之，通过全班同学的共同努力，应数101班形成了“必，学，赶，超”和“德智体美全面发展”的良好良好学习风气。
第三篇：学风建设措施
学风建设措施：
过去的两年内我们班采取了很多行之有效的措施，这些措施并不单一，而是具有很大的可变性，同时也是在随着年级的增长不断变化的。我们对于真正有效的措施进行了很多探索和改进。
大一时候我们进行了很多自发的或者是集体的活动。主要有：一帮一学习互助措施，考前知识梳理，集体答疑，学长学姐经验交流，以及集体自习等等。
这些制度中，一帮一是班委协商帮助对象，主要靠同学的自觉完成的。集体活动也能保持两周到三周开展一次。
大一措施开展的同时，我们发现这些措施并不完善。首先集体活动解一时之渴，没有让同学们认识到自己的责任和学习的意义，学长学姐经验交流让一部分人过分依赖经验与考前的突击。另外上大学之后的不适应不单单表现在学习方面，而综合的调整势在必行。虽然开展一系列的活动，但是并没有起到实质意义上的作用。
于是我们在学习之外进行了很多班级建设的活动，以帮助同学们及时调整心态，顺利融入大学生活。比如每位同学的大学第一个生日是在班里开party度过的，营造了一个家庭氛围，增加了凝聚力，消除了很多同学的孤独感；举行了宿舍间的友谊篮球赛，通过运动让大家及早的熟悉起来；定期聚餐等等。
有了这些活动的基础，我们有建立了很好的纪律制度，包括上交作业及时而不照抄，集体活动（包括班级的和学院的）不迟到，不去的要请假等等。纪律建立之后，班级事务井井有条，当然学风建设就能如火如荼的进行。
针对集体活动不能深入人心的弊端，我们班在坚持措施的基础上开展了一系列关于大学学习意义的讨论，通过班会，班长、副班长的寝室交流等等，让同学们自己思考，自己体验。同时鼓励各位同学参与学校的各方面的活动，除了课业成绩之外探索其他方面能力的提高。
大一一学年之后，同学们很多人面临了困惑的状态，于是在大二的一年我们希望能从同学们根本意识上了解学习的重要性，以及大学应该学什么。为此我们开展了三方面工作：榜样带头，班委交流，资源平台建立。
首先，我们让党员，班委，宿舍长充分发挥带头作用，无论做什么都应该有强大的真能量，注重学业的努力仔细，注重实践的增加活动的宣传，注重学生工作的发挥自己的能力，在宿舍和班级带好头，带好学习风气。
其次，我们由班长、副班长等核心班委在一年内与所有同学谈话，明确同学们的状态，让他们反思，给他们打气。
最后，我们建立了微信群和QQ群等资源共享平台，学生活动，学习资料，各类情报及时在平台上分享，让同学们以最快捷最直观的方式接受这些资源。
与此同时，由于同学们的业余时间有限，于是我们相应减少了集体活动的次数，从同学们内心中建立起学习意识和学习习惯，促进学风的建设。
学风建设措施的效果：
1、各个宿舍为目前都有值得效仿的榜样，这些同学有的是宿舍长，有的是党员，有的是热爱学习的人，他们目前都有很高的责任感，在一定程度上调动了整个宿舍的学习积极性。
2、基本不存在无故翘课，上课迟到的状况；作业都能及时收齐，基本不存在抄袭现象。
3、四级全部通过，六级通过率达。。。。。。。。
4、很多成员担任学生组织骨干，（分团委XXX，学生会有XXX），几乎全部成员都在学生工作有所帮助。
5、发展了党员和一大批入党积极分子，为班级建设做出卓越贡献。
6、科技竞赛积极参加，冯如杯XX人，得奖XX，SAMPEXX人，得奖XX人，大创XX组，共XX人，目前课题均良好进行。
7、有相当一部分人积极准备雅思托福等项目，为出路探索。
8、宿舍内形成了讨论问题的良好风气，考期尤其如此。
9、积极拓展业余爱好，全面塑造自己的人格。综上所述，我们班养成了良好的学习氛围，学习的自主性和主动权，不仅是学业的学习，也是能力的提高和情操的陶冶；不仅是上课在学习，生活中时时处处都在学习；不仅是靠老师学习，同学之间互相学习，从书本和网络上也会汲取有用的知识；不仅是在做题中学习，也能在科研，在学生活动，在体育赛事，在文化传播中学习。我们班建立和良好的学风。
第四篇：学风建设的措施
学风建设的措施
王(*^__^*)嘻嘻2013年9月17日
一、搞好宣传和调研工作。
1、利用宣传板、学院网站等多种方式进行宣传动员的工作，使广大的同学思想统一，思路明确，充分理解当前校风学风建设的重要性。倡导创建优良学风班级，带动所有班级学风建设，在班级范围内形成“你追我赶、共同进步”的学风。
2、以班为单位，辅导老师与学生共同开展学风状况的调查研究，真正了解学生的学习行为和学习心态（如厌学情绪等）的原因所在，在分析问题的基础上提出建议。开展行之有效的思想教育工作，切实解决学生深层次的思想困惑和存在的实际问题，引导学生树立奋发向上、立志成才的远大理想；对学生进行爱国主义教育，诚信教育，理想信念教育，形成正确的世界观、人生观、价值观，增强学生成长成才的使命感和责任感，激发学生学习原动力。
3、不断研究和解决学生学习和生活中存在的热点和难点问题，保证学生把主要精力放在知识学习、素质提高和能力培养上。
4、加强大学生职业生涯和成才发展规划指导，使学生以成才为内驱力，形成深层次的学习需求，形成理性的远景学习目标。
二、严抓考勤工作。
要根据学风建设的实际制定了严格的考勤制度。
1、辅导老师要经常深入学生宿舍、课堂进行检查、监督。辅导老师应分时分区随机抽查班级出勤人数，每周要保持3－5次的抽查，相关信息应记录备案，与任课教师要保持密切联系，了解学生上课情况。
2、督察干部对各班（特别是大一大二年级各班）的出勤情况进行高频率不定期的抽查。
三、做好教育帮助工作。
1、以学生为本，从实际出发，针对不同学生群体特点，把思想政治教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合起来。如对一些学习目标不明确、学习效果不理想的后进生，考试不及格科目过多、学习积极性不高、信心不足等现象，辅导员都分别针对不同情况单独交流，鼓励和帮助他们解除困惑；关
注获助学金群体，加强责任教育、诚信教育和回报社会的教育，珍惜宝贵的学习机会，用勤奋学习的实际行动回报国家、学校和社会的关爱与帮助；结合新生心理普查结果，关注心理测查指标异常的群体，加强心理健康宣传教育，帮助学生尽快调整心态，适应新环境。
2、针对不同年级层次的学生特点，确定学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育和优良学风的养成，做好心理普查及“一对一”谈心，实行晚自习制，加强监督检查；对二年级学生重点抓好外语、计算机资格证书的考取与学习技能的培养；对三年级学生在突出专业特色，重点抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养，做好职业准备；对于四年级学生重点抓好毕业实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用能力，保证毕业论文质量，加强就业教育与指导，促进学生顺利、充分就业。
四、抓好考风考纪教育工作。
加强考试管理和考风建设，端正考风考纪。加强考前宣传和处分后教育，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程，贯穿于包括期中考试、英语、计算机等级证书考试在内的所有学校组织的考试。在教学区设立校纪校规宣传栏和网站宣传，增强违纪处理的警示教育作用。
五、加大学生宿舍管理工作。
1、学生宿舍管理实行舍长负责制。
2、全体学生必须严格遵守学校有关宿舍管理规定，自觉维护正常的宿舍秩序，保持宿舍、走廊的卫生和整洁，共同创造一个舒适、干净的休息和生活空间。对屡次违规且未在限期内整改的宿舍和个人将进行通报批评，严重违反者给予处分。
3、加强宿舍管理，辅导老师、学生干部定期检查学生宿舍，没课学生应到图书馆、教学楼自习室或在宿舍内自习，不得在宿舍内睡觉。
4、每个月进行文明宿舍评比，奖优罚差。
六、推动学风建设活动。
1、引导学生进行自我认知，根据自身条件和特点进行职业生涯规划设计，并落实到行动上。从新生入学开始，应多层次、多角度地开展专业认知教育，邀请有相关教师每学年举办1-2次学术报告、专业座谈会或本专业学术科技活动，使学生了解专业特点、研究方向、专业优势、人才培养目标和未来就业方向、职业特点，增强学生的学院、专业荣誉感和认同度，激发学生专业学习的积极性，端正学习态度，增强学习的内在动力。
2、积极开展学院之间、班级之间、宿舍之间的学习研讨、学习方法交流、英语角等学习兴趣活动，营造浓厚的学习氛围。举办读书交流会、不断开拓学生视野，增长知识才干；每学期举办1-2次学习经验交流或辅导讲座。
3、开展以学风建设为主题的各种活动。
第一、广泛宣传学校有关规章制度；
第二、整理校风校纪案例，组织学生学习。
第三、以班级为单位每学期围绕如何从我做起自觉遵守校纪、校规、考风、考纪和明确学生学习的目的系列主题班会。（可选主题“学习目标”、“作弊”、“旷课”为主题。）
第四、让优秀学生个人谈体会、谈感受。让学生谈学习的经验、心得和习惯或学习的困难、困惑等，组织学生讲一些自己的学习方面的故事，如学习成功的喜悦、失败的苦恼，学习的经验、困惑，学习的好习惯或不良习惯等，促进学生在学习方面的互相了解，特别是学习好的学生对学习困难学生的理解。
第五、开展优良学风学院和优良学风班及学风建设先进个人评比活动，树立学风典型，大力宣传和表彰学风建设过程中涌现出的先进典型事例，以典型带学风，充分发挥政策激励作用，大力宣传和表彰先进典型，有效地激发学生学习的进取心，倡导优良学风。
七、开展养成教育工作。
在全院范围内大力开展养成教育。大学生好习惯工程包括晨读好习惯、运动好习惯、饮食好习惯、节约好习惯、自习好习惯、睡眠好习惯、诚信好习惯、卫生好习惯等。
八、加大学风建设宣传和违纪学生处罚力度。
优化课堂学风，落实检查监督机制。建立课堂、晚自习考勤登记，填报《课堂学风监察表》，对迟到、早退，课堂不注意听讲，不认真完成作业者，及时发现并进行批评教育，屡教不改者，严格按《三亚学院学生手册》的相关规定，给予纪律处分。
第五篇：教风学风建设措施
云阳中学学风建设措施
一、净化土壤，肃清学风建设中的“拦路虎”
德育好比是根，学风好比是叶，根壮才能叶茂。学校德育环境好比是土壤。土不肥则根不壮，根不壮刚叶不茂。如若土质污染，刚根必腐蚀，根若腐蚀，叶必枯败。因此，要促进学风建设，当务之急应净化土壤，打造良好的育人环境。对影响学习的不良行为，对诱惑性强的各种现象，对现存的所有积习，必令行禁止、肃清乱象、除旧创新。
（下晚自习后，校园随处可见学生谈恋爱的各种亲密行为、自习晚休手机泛滥）
二、营造学风建设浓郁氛围
1、各班召开一次主题班会、学生座谈会，1）以“为幸福未来而学习”为主题，让学生谈学习对未来人生的影响，使学生体会到学习不仅是为了祖国的建设，同时也是为了自己个人的幸福，从而认识学习的重要性、紧迫性，树立忧患意识、竞争意识。
（2）以“我是这样学习的”为主题，让学生谈学习的经验、心得和习惯或学习的困难、困惑等，组织学生讲一些自己的学习方面的故事，如学习成功的喜悦、失败的苦恼，学习的经验、困惑，学习的好习惯或不良习惯等，促进学生在学习方面的互相了解，特别是学习好的学生对学习困难学生的理解。
（3）以“作弊——可耻”为主题，让学生谈作业、练习、考试等学习方面不诚实守信的现象及危害，让学生在漫谈中将话题延伸到诚实守信对未来人生的影响等方面。
（4）以“我的学习目标”为主题，漫谈学习计划、设想、目标、理想，让学生在漫谈中升华自己的学习目标和人生理想。（以上为参考题目，各年级可根据本年级实际自定题目，但必须保持四个题目。时间：由级组安排，期中考试前后各安排两个专题）
2、整合学风建设的宣传平台，《朝晖报》、校园广播、橱窗、展板等要开辟学风建设专栏，报道学风建设先进典型，展示学风建设亮点，形成学风建设良好氛围。
3、设立班级图书角或读书墙
班主任每学期为学生列出课外必读书目，开展推荐书目阅读活动，鼓励和支持学生课外读书。
三、“老瓶装新酒”，学科竞赛要开展的有价值有意义
1、各学科竞赛要突出“竞”而不是“赛”。
以前的学科竞赛，学科组都是避重就轻、避难从易，怎么简单怎么来，怎么省事怎么做，怎么省心怎么干。老师把这当成任务来做，学生也没有新鲜感和积极性。准备充分的竞赛，也只达到了“赛”出结果的目的；而未取得“竞”出争优、比拼的效果。甚至有的竞赛等于劳民伤财。所以，以后各学科组要在组织的竞赛上下功夫、做文章。内容要活、形式要新，要走出教室，走出笔试，走出课本。
2、利用自主一刻、班会开展读书推荐活动
学生可相互推荐阅读书目，谈书的价值、谈自己的阅读感悟、谈自己的收获，用最美的语言把最精彩的部分推荐出来，激发同学的阅读兴趣。
3、班内成立“学习兴趣小组”和“学习帮扶小组”
通过“互帮、互助、互讲、互学”，不仅可以激发调动同学们的学习兴趣，而且可以使优等生的弱科逐渐提高，同时也可建立学困生学习的信心、提高学习动力。最主要的是可以在班内、年级内形成良好的学习习惯和氛围。
4、晚读活动
每周进行两次晚读活动，周二、周四6：30—7：00。要求学生准时到达教室开始晚读，班主任按时下班督促检查。同时也鼓励学生利用饭后时间在教室内、走廊或其它僻静地方记忆背诵。让校园处处可见学习的身影，时时可闻琅琅的书声。
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