胡凯玲2013年个人读书计划[合集五篇]

第一篇：胡凯玲2013年个人读书计划

2013-2014学年教师个人读书计划

铜山区徐庄实验小学胡凯玲

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。作为一名人民教师，为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，更应该要读书，汲取书籍的乳汁，积淀文化内涵。

一、指导思想：

学习贯彻落实科学发展观，围绕构建社会主义核心价值体系，不断增强教师人文底蕴，培养教师自觉阅读的习惯，促使教师在阅读中开阔视野，丰富知识，提高师德水平和教书育人的能力。

二、读书目标：

1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4、通过读书活动，丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、读书内容：

经典阅读：《班主任兵法》、《做一个专业的班主任》、《给教师的100条建议》等。

四.读书方法及措施：

1、坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。每周积极撰写一篇读书笔记；研读一本教育刊物、一本教育名著；每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文；保证读书的效果，并学以致用。

2、积极参加学校组织的各项读书活动。使自己不断成长，成为一名文化底蕴深厚的教师。

3、充分发挥网上资源共享的优势，经常学习，了解各种读书信息。

4、认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

以上就是我的个人读书计划，作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要我们具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。只有读书，并且在读书的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，促进教师人生发展和生命成长的最好的途径.五、我的读书宣言：让阅读成为一种生活方式。

第二篇：胡凯玲“学讲计划”心得体会

学习“学讲计划”心得体会

胡凯玲

新学期刚开始，春节的喜庆味还没有完全淡去，我校就紧锣密鼓地开展了课堂教学改革——学讲计划。改革以落实“先学后教，当堂训练”的教学模式为中心，急需转变教师的教学理念，树立以学生为中心的教学思想，把课堂还给学生，让学生在教师的指导下自主学习，开启思维，启迪智慧。我还在努力领会“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的精髓，模仿并在课堂实践中运用这种教学模式。下面我主要从环节、优点和注意事项等三个方面来谈一下学习体会。

一、“先学后教，当堂训练”的教学模式的环节

“先学后教，当堂训练”的教学模式有六个环节，第一环节是“自主先学”，就是我们上课时先把学习目标、自学指导展示给学生，然后让学生自己带着思考去看书，去学习，去活动，并且围绕本节课目标，充分发挥学生的主体作用，放开手让学生自学，不要怕他们学不会，也不要怕他们出问题，相信学生有自主发现问题，思考问题，解决问题的能力，对照目标也可以让学生展开讨论或联想，真正让学生的思维动起来，这也是新的课标新的理念要求我们做到的。第二环节是“小组讨论”，即采用组内异构，组间同质的方法分组讨论，讨论后请一名代表交流，这样做，可以使每一个学生都有发言的机会，也有听别人说的机会，既有面对几个人发表自己见解的机会，又有面对全班说话的机会，这样，学生为了表达本组的见解，会更加主动地思考、倾听、组织、灵活运用新旧知识，使说出的语言更加准确、更全面。第三环节是交流展示，通过展示，给学生一个锻炼自己的机会，让学生真正感受到自己是学习的主人。第四环节是质疑拓展，疑为思之始，没有质疑就没有思考，就没有自我意识，通过质疑拓展这一环节给学生质疑的权利，拓宽学生思维。第五环节是检测反馈，即当堂训练，就是当堂完成练习，完成作业，通过先学后教掌握知识必须要通过训练去强化，通过运用去巩固和提高，这样才能转化为学生的素质，形成学生的能力。第六环节是小结反思。

“先学后教，当堂训练”的教学模式在课堂教学中引导学生自主学习放在首位，教师引导学生自学和探索、帮助学生在克服困难上下工夫，这种教学要求有效地制约了习惯于“满堂灌”的老师，这对建立“以学生为主体”的素质教育是十分重要的，但也不能忽略发挥老师的主导作用。有些属于教师该讲的内容必须讲清楚，讲准确，当然老师更应该结合检测中暴露出来的问题，出一些针对性的训练题，有重点对薄弱环节进行强化训练，让学生迅速将缺补上。

二、“先学后教，当堂训练”的教学模式的优势

“先学”的优点：学生有强烈的好奇心和求知欲，通过先学，可以充分调动学习的积极性、自主性，这样学生在接下来的学习中才心中有数。

“后教”的优点：这里的教，更多的是学生之间的互教，教师仅仅是发现问题，解决问题，进行点拨。

“当堂训练”的优点：（1）促使学生学习态度端正起来，意识到自己是学习的主人，使学生自学、听课都主动、积极、认真。增强了学生学习的目的性和紧张程度。（2）给学生提供了实践操作，动手训练的机会，关键是杜绝了作业的抄袭。

三、注意事项

新的教学模式的出现是对教师素质的一次挑战，为了适应模式，灵活使用模式，高校长向我们全体教师提出了更高的要求。

（一）、在“先学”阶段，教师要注意三点：

１．要求教师备课时要认真细致，不但要备教材、备学生，还要备对学生学习的引导，对学生学法的指导，以及怎么样在课堂中根据学生的实际情况调整教学进度，实现因材施教。不但要背本册教材，还要把握整个学段的教材，建议我们画出知识树，把小学阶段学生要掌握的所有语文知识熟烂于心。这样，教师只有清清楚楚的知道教什么，学生才能明确学什么。

２．适时指导学生，使学生不仅愿学而且会学，在自学过程中，逐步积累学习方法，这一点在起步时尤为重要。

３．要全面掌握学生的学习情况。“先学”的过程，实际上也是教师进行教学调查的过程，要及时发现学生学习中出现的问题，学生自己就能掌握的知识，坚决不教，学生普遍存在的问题，一定要精讲，只有这样才能减轻学生的负担，实现高效课堂。

最后我想说，我班是一个后进班，后进生占有一定比例，面对这种情况，我苦于没有有效的方法大幅度提高他们的成绩和素质，学讲计划对于我来说是一次契机，对我班学生来说更是一种福音，我会认真在我的课堂上实践理念，帮助学生萌发出自主学习的意识，解放学生思想，实现学生快乐学，教师轻松教的美好境界。

学习“学讲计划”心得体会

第三篇：胡凯玲不读书的中国人有感

读《不阅读的中国人》的中国人有感

《不阅读的中国人》一篇文章主要讲了一位中国人在德国坐飞机前往上海时，在飞机上看见了许多中国人都用ipad玩游戏、看电影，没有一个人看书。在法兰克福机场，德国乘客大部分都是在看书报，而中国人看书的人只有少数,大多数都在商店里穿梭购物，大声谈笑和比较价格，打电话的时候大声谈话。在欧洲大部分人都在阅读中渡过，即使打电话也是低声细语。

中国人为什么不读书呢？我想主要有两点：

一、静不下心去读书。

现在社会的快节奏和急功近利，迫使人们花更多精力和时间在他们急于解决的现实问题。而对于在阅读的人，也趋于阅读“饮食失衡”。过多地摄入对自己有直接效用的强心剂，过多地读那些主食类读物，只管吃饱不管营养的读书方式，是会渐渐糟蹋一个人的读书兴趣和品味的。真正值得静下心来读的是有血有肉，蕴含简单而深刻道理，发人深省的美食书。

另一方面，互联网时代的发展对纸质书籍产生了巨大的冲击，就像造纸术之于竹简卷书一样。书本只是人类发展的历史产物，是一个阅读时代的象征，却也会被人类的新科技发明，比如互联网，逐渐代替。有了互联网，电视，广播这样更便于信息传递的技术，人性本身会告诉我们读书本并不是一件方便的事，我们也越不想阅读。而现在网络阅读并非发展到完善程度，也涉及到信息爆炸问题、阅读习惯问题、版权问题等。我们可以期待网络会成为一种新的阅读方式，将会更好地复合现代高速的现代人生活方式。而在其发展到一定高度之前的过渡阶段，我们必然会经历这一段浮躁而空虚的时期。

二、读书无用论

是的，我们的社会中还存在一部分人觉得读书是没用的，我们可以从铺天盖地的报纸、网络新闻中看到有些人根本没读过书，但他们却可以成为富翁。这就导致一些人认为读书意义不大。加之现在正处于大学生就业最难季，越来越多的大学生找不到工作，使越来越多的人再一次掀起了“读书无用论”的狂潮。

中国是有着世界最悠久阅读的国家，可是现在有阅读习惯的人变得十分少了。不过我相信以后中国看书的人会越来越多的。看书可以提高眼界，丰富生活；可以

和作者一起感受快乐和悲伤，不是那些干巴巴的微信可以取代的，所以我们需要充分的阅读，就能充实自己。

如何培养中国人的读书习惯呢？

读书这种习惯要靠从小培养。良好读书习惯的养成主要靠学校和家庭。可是多年的应试教育，让很多家长和教师认为学习就是做作业。所以我们经常听到老师叮嘱学生的一句话：回去把作业做好。而家长督促学生的一句话就是：作业做好了吗？从没有人问：今天看了什么书？

在学校看课外书被老师没收，在家里面躲着家长看课外书绝不是传说。读书并没有引起国民的重视，你只要在学校走一转，你还有可能听到校长或教师无所谓地说：我最不喜欢看书。很多中小学的图书馆都是摆设，很少有学生去借阅。而家长只晓得给孩子买玩具，买食品，却不知道给孩子买书。我估计，在中国的一些普通家庭中，有50册藏书的肯定不多。

我只想说，互联网是我们获取信息的一个重要手段，但是，互联网代替不了读书。唯有读书，可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，当阅读真正成为现代人得一种生活方式时，你会真切地感受到生活原本是如此地美好！

第四篇：中国梦劳动美 胡凯玲

中国梦 劳动美

徐州经济技术开发区徐庄实小

胡凯玲

当黎明的第一束光芒点燃黑暗的大地，我看不到昨日的千疮百孔，因为你早已在黑暗中，迎着微弱的路灯，挥汗如雨。向您致敬，辛勤的环卫工人。

当病魔肆虐企图夺走人间精灵的时候，我看不到惊慌失措的神情，因为你早已为每场战役做好了充分的准备，在手术室里，不分昼夜。向您致敬，勇敢的白衣天使。

当一摞摞作业本堆积如山时，我看不到你疲惫的身躯，因为你早已明白自己的价值是为孩子编织美好的蓝图，无怨无悔。向您致敬，无私的灵魂工程师。

当穿越世界屋脊的青藏铁路，带来雪域金顶的余晖； 当世界上最快的动车，纵横驰骋在神州大地； 当四通八达的城际铁路，在你我的家门口穿梭； 当高速公路航空港，拼接起曾经荒芜的版图，你会惊叹筑梦者的拼搏真美！多少个日日夜夜，几十年如一日的坚守，换来今天的安居乐业、繁荣昌盛，平凡的岗位孕育着伟大，劳动的热情见证着伟大。你们是改革开放的排头兵，你们是社会和谐的筑梦师。

向你们致敬，可爱的新时代劳动者。

第五篇：刘玲教师个人读书计划

教师个人读书计划

人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。正如周国平先生所说：“由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了”。为避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法，是作为教师的我们必须“关注自己的内心世界”，谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一项为孩子“打底”的工程，教育天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划：

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、我的读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

3、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保半小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

四、读书安排：

大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读一篇教育教学文章，每月通读一本教育杂志，每学期精读一本教育教学著作。

1、经典阅读：《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》。

2、选读书目：有关教育方面的文学作品。

3、每月必读：《小学美术教学参考》《小学美术教学设计》。读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

乌鲁木齐市第119小学

刘

玲 2011年9月