2009学年第一学期人教版小学数学第十一册教学计划2

第一篇：2009学年第一学期人教版小学数学第十一册教学计划2

2012——2013学年度小学数学第十一册

教学计划

一、学情分析

本班学生共有26人，男女各13人。学生住地分散，有两岭、巩家湾、水沟河等6个村庄，其中校内住宿生11人（男人，女人）。

本班学生纪律性较强，学习积极，学习习惯较好，但学习情况参差不齐，部分学生，由于基础知识较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，还有一部分学生比较浮躁，计算能力较差，书写混乱，导致学习成绩不高。

根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中获取知识，成为学习的主人；数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。

二、教材分析

教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样

性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

三、教学目标

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点

分数乘、除法，圆，百分数是本册教材的重点教学内容。

五、教学措施

教学时关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

1.加强思想教育，树立远大理想，确定学期奋度目标。

通过生活实例的介绍，是学生产生积极向上的思想，树立正确的人生观、价值观，树立远大理想。结合自己上学期数学成绩，确定本期数学奋度目标。

2.加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

数学知识连贯性较强，教学时注意知识的迁移和联系实际，要在学生掌握已有知识的基础上学习新知识，加深学生对知识的理解。学生学得目的在于应用，教学是尽可能地从生活中寻找素材，式教学活动更紧密的联系生活，增强学生学习数学的兴趣。

3.注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

教学“位置”时，首先注意利用学生已有的知识和经验——用“第几组第几个”描述实际情境中物体的位置——学习新知识，并及时对已有经验进行提升，迅速将具体的情境数学化，抽象成学习如何在平面图上确定位置，帮助学生理解用数对确定位置的方法。另一方面，注意呈现丰富的生活情境和现实素材，帮助学生掌握用数对确定位置的方法。加深对用数对确定位置内容的理解，体会数学知识之间的联系，锻炼空间想像的能力。

圆是一种曲线图形，它同直线图形有不同的特点。所以“圆”的教学是学生系统认识曲线图形特征的开始。本册的教学要认识圆的特征、圆的周长和圆的面积等。教学时通过对圆的研究，使学生初步认识研究曲线图形的基本方法，同时，也渗透了曲线图形与直线图形的内在联系。教学圆的面积时，教材启发学生自己寻找解决问题的思路和方法，回忆以前用过的转化方法，从而把圆的面积转化为熟悉的直线图形的面积来计算。教材还注意通过介绍圆周率的史料，渗透数学文化和爱国主义教育。

4.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

在教学中，要通过数学学习活动，使学生形成丰富的情感、积极的态度和正确的价值观，这同样是学生学习、生存和发展的重要基础。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域，为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材，而且注意结合教学内容安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力。这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。

5.全面实施育优促中转差方案。

开学一个月内摸清学生的学习情况，根据学习情况，制定育优促中转差方案，“好帮差”、“一帮一”，加强差生的转化，促进中等生的提高，培养优等生人数，实现数学成绩的提升。

6.加强教学研究，认真钻研教材，精心备课、讲课，作业力争面批面改，落实“四清”

六、课时安排

六年级上学期数学教学安排了90课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：

一、位置（4课时）第一周二、分数乘法（16课时）第二周——第四周1.分数乘法5课时左右

2.解决问题4课时左右

3.倒数的认识1课时左右

整理和复习2课时左右

单元测试（4课时）

三、分数除法（18课时）第五周——第九周1.分数除法5课时左右

2.解决问题3课时左右

3.比和比的应用4课时左右

整理和复习2课时

单元测试（4课时）

四、圆（12课时）第九周——第十二周1.圆的认识3课时左右

2.圆的周长2课时左右

3.圆的面积2课时左右

整理和复习1课时

确定起跑线1课时

单元测试（4课时）

五、百分数（20课时）第十三周——第十六周1.百分数的意义和写法2课时左右

2.百分数和分数、小数的互化2课时左右

3.用百分数解决问题10课时左右

整理和复习2课时

单元测试（4课时）

六、统计（4课时）第十七周合理存款1课时

单元测试（2课时）

七、数学广角（4课时）第十八周单元测试（2课时）

八、总复习（10课时）第十九周——第二十周九、期末考试第二十一周李安强

2012年9月

第二篇：小学数学第十一册教学计划

小学数学第十一册教学计划

六年级：231班2009.2

一、班级学生情况分析

本班共有学生人，其中女生人，男生人。从上期期末考试情况可以看出，学生的数学基础有了提高，但特点还是尖子生少，中、下等生人数较多。针对这一情况，本期着重抓中、下等生的教学，想办法激发学生的学习兴起，提高效率，促班级均衡发展。

二、教材分析

本册教材内容有：百分数、分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积。

百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。分数乘法：在学生学习整数乘法、小数乘法、分数的意义和性质的基础上学习的。分数除法：在学习整数除法和分数乘法的基础上教学的。

分数四则混合运算和应用题：是在学生学习整数四则运算和分数四则运算的基础上教学的。

稍复杂的分数应用题：教材在如何找出“1”的量作为重要内容。

圆的周长和面积：在初步直观认识圆和学习过几种常见直线几何图形的基础上进行教学。

三、教学目标

(一)知识目标

1、理解百分数的意义，能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。

2、理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。掌握分数乘、除法的计算法则，能比较熟练地计算分数乘、除法。

3、能正确地进行分数四则混合运算。

4、正确地解答分数、百分数应用题，提高学生灵活运用知识解答应用题的能力。

5、掌握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确地 1

计算圆的周长和面积。

6、结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培养认真负责、工作细致的良好学习习惯。

（二）德育目标

全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，把住教育的大方向，改革教育思想，教学内容，教学方法。实施素质教育，增加新的理念。培养学生的创新能力和实践能力，培养学生的好奇心，求知欲。帮助学生自主学习，独立思考，保护好学生的探素精神，创新思维，营造崇尚真知，追求真理，让每一位学生能成为一名为社会作贡献的有用人才。

（三）能力目标

结合本册教材的教学，引导学生通过观察，操作，推测，培养学生独立获取知识的能力，培养他们勇于实践的精神和动手能力，设计一些具有创新意识的练习题，培养学生创新能力的方法，培养学习有困难的学生“五到”“三法”的听课习惯和方法。

（四）情感态度目标

通过数学教学，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。树立为祖国，为人民学好数学的信心，使学生受到爱国主义教育。

通过学习数学，使学生感悟到我国高科技的迅速发展，使学生体会到肩上的责任大，因而认真学习，积极向上。

四、知识体系及重点难点

第一单元分数乘法

1、知识体系：

是在学生学过的整数乘法、分数的意义性质、约分、以及分数加法等知识基础上进行数学的内容，包括分数的意义及计算法则。求一个数的几分之几是多少的应用题及倒数的意义。这些知识既是以前学过的有关知识的发展，又是后面学习分数除法，分数四则混合运算和应用题以及百分数的基础。

2、重点：

（1）一个数乘分数的意义及分数乘法的计算法则。

（2）一个数的几分之几是多少的应用题。

3、难点： 理解一个数乘分数的计算方法的推导过程。

第二单元分数除法

1、知识体系

本单元是在学生学过的整数除法的意义，分数乘法和简易方程的基础上进行教学的。内容包括整数除以分数，带分数除法，分数连除及乘除混合运算，已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。这既是前面知识的发展，又是后面知识的基础。

2、重点：分数除法的意义，分数除法的计算法则。

3、难点： 理解分数除法计算法则的算理。

第三单元分数、小数四则混合运算和应用题

1、知识体系

本单元包括分数四则混合运算。分数、小数四则混合运算及利用运算定律在分数、小数四则混合运算中进行简便计算。分数乘除法应用题和工程问题的应用题。

2、重点：分数乘除法应用题。

3、难点：正确分析应用题中的数量关系，有条理地说明解题步骤。

第四单元圆

1、知识体系

本单元是学生学过了几种常见的平面上的几条线段围成的图形以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形，到曲线图形。虽然在内容上和研究方法上有所改变。但它们之间又有许多相通的地方。教材内容包括圆的认识，圆的周长和面积、扇形、轴对称图形等。学生掌握了这些知识，不仅能解决一些实际问题，也为今后学习掌握简单的统计图，学习圆柱、圆锥、球打下了基础。

2、重点：圆的周长与面积。

3、难点：理解和掌握圆的周长与面积的计算公式。

第五单元百分数

1、知识体系

本单元教材是在学生学过整数、小数、分数四则混合运算和分数应用题的基础上进行教学的。其内容分为三个小节。第一小节是百分数的意义和写法。第二小节是百分数和分数、小数的互化。第三小节是百分数的应用题。

2、重点：百分数的意义。百分数的应用题。

3、难点；百分数应用题。

第六单元总复习

1、知识体系

通过期末复习，使学生对所学过的数学概念、公式、法则、性质及基础知识得到进一步理解和巩固，提高综合运用知识得到进一步计算、作图和解答应用题的能力。

2、重点：

分数、百分数、小数四则混合运算。分数、百分数应用题。圆的周长和面积计算。

3、难点：分数、小数四则混合运算在运算过程中的简便算法。

五、教研活动

1、教研课题：

2、参加集体备课研究次，听课节，上教研课节。

3、六、教学措施

1、切实培养学生的计算能力。

2、提高学生的解答应用题的能力。

3、有意识地培养学生的逻辑思维能力。

4、注意结合教学内容对学生进行思想品德教育。

5、6七、教学进度

第三篇：第一学期小学数学第十一册教学总结

2012－2013第一学期六年级《数学》

教学工作总结

本册教材的主要内容有：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角，总复习共计八个单元。我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

1、适当调整分数乘、除法的内容，改进分数乘、除法的编排。在分数乘法和分数除法这两个单元中，都先集中教学每种运算的意义和计算法则，然后再着重教学分数乘、除法应用题。这样容易突出重点，有利于学生理解和掌握分数乘、除法的概念、计算法则和实际应用。教材还注意加强分数与整数的联系，在教学分数乘加、乘减混合运算的基础上，把整数乘法运算定律推广到分数。在教学分数除法之后，教学比的意义、性质和应用。这样安排，一方面有利于加强比和分数的联系，加深学生对分数的意义的理解和认识，提高学生灵活运用知识解决简单实际问题的能力；另一方面为后面教学圆周率、百分数、统计图表等做较好的准备。．

2、加强分数四则的基本计算，降低分数、小数四则混合运算的难度。分数四则计算是进一步学习的重要基础，应使学生比较熟练地掌握。教材中着重练习一步式题和两、三步的混合运算式题，主要编入一些分子、分母比较小的大部分可以口算的分数四则计算。分数、小数混合运算适当简化，加强简便计算的练习。

3、适当扩展分数应用题的范围，改进分数应用题的编排。进入

六年级，对应用题的教学要求主要有以下三点：（1）能解答常遇到的比较简单的分数四则应用题；(2）进一步提高用算术方法和用方程解应用题的能力；（3）能够综合运用所学的知识解答一些较简单的实际问题。按照上述教学要求，在本册教材中适当扩展了分数应用题的范围。主要有以下几个方面：（4）把已学的两三步整、小数四则应用题，适当改换一些数据为分数。（5）适当扩展求一个数的几分之几是多少以及已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题的范围。（6）适当出现少量的综合运用知识来解答的较简单的实际问题以及可以用不同方法解答的应用题（不超过三步）。同时，注意加强方程解法的教学。把方程解法和算术解法紧密联系起来，既便于学生掌握两种解法的解题思路，又便于学生灵活地选择解题方法，促进思维的发展，而且不会加重学生的学习负担。

4、加强操作和联系实际，进一步发展学生的空间观念。本册几何初步知识的教学主要内容是圆。在此之前各册出现的平面图形都是直线图形，圆是一种曲线图形，有着与直线图形不同的特点。在低年级圆的直观认识的基础上，在这里进一步认识圆的特征，学会计算它的周长和面积。在圆的后面，教材还安排了轴对称图形，使学生认识轴对称图形的特点，对所学的各种平面图形中轴对称的情况有较全面的了解。教材一方面注意从学生熟悉的实物出发，抽象概括出几何图形的知识，另一方面适当增加联系实际的题目，使学生学会灵活运用所学的知识解决简单的实际问题。同时，教材通过操作，加深学生对概念的理解，通过知识间的联系和对比，使学生弄清一些容易混淆的概念或计算方法。．

5、在百分数的教学中适当加强联系实际的内容。百分数由于分母化一，便于比较，在工农业生产、科学研究以及日常生活中都有广泛应用。百分数的计算通常都化成分数或小数来算，百分数的应用题在解题思路和方法上也与分数应用题基本相同。因此，教材不把它完全作为新知识来讲授，只是在弄清百分数的意义的基础上，教学求百分率的问题。本册只教学百分数的最基本的应用。例如，结合求百分率，出现求发芽率、出粉率、合格率、出勤率等。

6、加强能力的培养。本册教材在发展学生智力、培养学生能力方面有很多做法与前几册相同。但是由于学生进入六年级，抽象思维有了一定的基础，根据本册分数、百分数知识和几何初步知识的特点，在培养学生探索规律、应用一些数学方法迁移类推、思维的严密性以及思维的灵活性等方面，进一步予以加强。

第四篇：小学数学六年级第十一册教学计划

2011年秋悦来镇中心小学校数学六年级第十一册教学计划

教师：邓婷

一、指导思想：

本学期，我所教学科的教学工作以课改新理念为导向，以培养学生的创新精神和实践能力及解决日常生活的问题能力为重点，以改革课堂教学为突破口，积极实践“合作学习”教学模式，让学生在动手实践，自主探索，合作交流，大胆创新中学习，努力培养合格十特点的学生。

二、学情分析：

本班学生57人，男26人，女31人，从学生对知识的掌握方面来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。还有个别学生由于缺乏自信心，并且懒惰，得过且过造成成绩不理想。根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中获取知识，成为学习的主人；数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续让学生保持学生习的浓厚兴趣，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，争取使数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。

三、教材分析:

教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

四、教学目标:

1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数

乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重点

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

六、教学措施

教学时力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

1.加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

2.注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。

3.注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4.发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。

5.渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6.用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

七、课时安排

六年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：

一、位置（2课时）

二、分数乘法（12课时）

1.分数乘法5课时左右

2.解决问题4课时左右

3.倒数的认识1课时左右

整理和复习2课时左右

三、分数除法（13课时）

1.分数除法5课时左右

2.解决问题3课时左右

3.比和比的应用3课时左右

整理和复习2课时

四、圆（8课时）

1.圆的认识3课时左右

2.圆的周长2课时左右

3.圆的面积2课时左右

整理和复习1课时

确定起跑线1课时

五、百分数（15课时）

1.百分数的意义和写法2课时左右

2.百分数和分数、小数的互化2课时左右

3.用百分数解决问题9课时左右整理和复习2课时

六、统计（2课时）

合理存款1课时

七、数学广角（2课时）

第五篇：第一学期六年级语文第十一册教学计划

第一学期六年级语文教学计划

为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体学生的语文素养。同时也为迎接全区同测及明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

一、指导思想

本册教材以义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族的思想道德和科学文化素质，培养社会主义建设者和接班人为指导思想，通过语文学习，学生受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱科技的教育，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。

二、学生状况分析

本学期我担任的六年级一班、二班的语文教学工作。上学期统测语基、阅读、作文三方面的成绩，语基的成绩比较理想，阅读、作文的成绩一般，尤其是作文的水平，在区里处于中等。因此新学期中，应继续加强“双基”训练，注重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

三、本学期的教学总目标

通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。

四、教学具体目标

（一）双基：

1、有较强的识字能力。

2、认识常用汉字323个，其中166个字能正确书写。

3、背诵并默写课文。

4、体会顿号、逗号的不同用法。

（二）阅读训练：

1、默读有一定的速度，每分钟不少于200字。

2、能借助字典、词典，联系上下文和自己的积累，理解词语在文中的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。并善于积累优美词语、句段。

3、能够揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情。

（1）说明文要抓住要点，了解说明方法，体会其作用。

（2）叙事性文章要了解事件的梗概，描述自己印象最深的场景、人物、细节，并能说出自己的感受。

（3）诗歌能大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

（三）习作：

1、大量的课外阅读，总量不少于25万字。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，积累习作素材。

3、能写简单的纪实作文和想象作文，修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

4、课内习作8次，40分钟能完成不少于300字的习作。

五、本学期要重点解决的教学问题

1、引导学生养成默读的习惯。

2、课堂上，注重文章概括能力的训练，提高阅读能力。

3、通过强化训练，使得学生要在40分钟之内能完成500字左右的习作。

六、教学措施

（一）常规：

1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，尤为要关注大部分的中等生，让她们能够逐步跨入优等生行列。

3、上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。彻底改变了传统的“满堂灌”的做法，始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

6．认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。7．平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。

（二）重点问题

1、默读能力的训练一是要在每节语文课的课堂上营造氛围，使学生静下心来走进文本，指导学生边读边思考边批画。二是要加强课外阅读的指导，每天至少读书半小时。

2、阅读概括能力的训练是小学语文教学中的难点。为此在教学中，一是要在课堂上，利用文本资源向学生传授方法。二是要让学生在思考后，将自己概括的内容落到笔头上。三是要及时进行反馈修改。

3、习作能力的训练更要注重平时多练笔。习作课教师要做好充分准备，并利用当堂写作文，当堂修改，提高效率。同时继续坚持人人面批。

七、改革设想和措施

（一）、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

（二）、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

（三）、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

八、学困生情况及采取措施

学困生的类型，我觉得主要有以下几种

（1）不想学

他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。如我们班的贺千千、冯丽芳

（2）不会学

有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。如我们班的王浠儒、曲书琳、熊思龙

采取措施

1、课外辅导。一有时间就叫她们了解“课堂知识掌握怎么样？”

2、发挥学优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。

3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。

4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。

5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。

6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。

教学进度：

周 次 教学内容 课 时 作文（2课时）

第1周9.1--9.2 第2周9.5--9.9 第3周9.12—9.16 第4周9.19—9.23 第5周 9.29—9.30 第6周10.3—10.7 第7周10.10—10.14 第8周 10.17—10.21 第9周10.24—10.28 第10周 10.31—11.4 第11周11.7—11.11 第12周 11.14—11.18 第13周11.21—11.25 第14周 11.28—12.2 第15周12.5—12.9 第16周 12.12—12.16 第17周12.19—12.23 第18周第1课

第2课、第3*课、4*课语文实践活动

1、单元检测第5课、第6课第7*课、8*课、语文实践活动2 4 单元检测

十一放假

第9课、第10课、第11*课、第12*课、语文实践

活动3、单元检测

第13课、第14课

第15*课、第16*课、语文实践

活动

4、单元检测

第17课、第18课

第19*、第20*课、语文实践活

动

5、单元检测

第21课、第22课

第23*课、24*课、语文实践活动

6、单元检测第25课、第26课

第27*课、第28*课、语文实践

活动

7、单元检测

第29课、第30课

第31*课、第32*课、语文实践

活动

8、单元检测

场面描写的片段练习及评改

大作文1《十年后的国庆节》

《十年后的国庆节》作文评改

大作文2《游记》

《游记》作文评改

大作文3《在困难面前》

《在困难面前》作文评改

排比片段练习及评改

大作文4《名字的来历》

《名字的来历》作文评改

大作文5《侦察报告》

《侦察报告》作文评改

大作文6《螳螂捕蝉》扩写或改写

《螳螂捕蝉》作文评改

大作文7《心中有谁》

《心中有谁》作文评改

大作文8《我了解----》

12.26—12.30 第19周综合复习

1.2—1.6 第20周综合复习、期末考试

1.9—1.13

整理作文

《我了解----》作文评改