1+1〈2：人多未必力量大

第一篇：1+1〈2：人多未必力量大

有一家企业准备淘汰一批落后设备。

董事长说：“这些设备不能扔，得找个地方存放。”于是专门为这批设备建了一间仓库。

董事长说：“防火防盗不是小事，应找个看门人。”于是找了个看门人看管仓库。

董事长还说：“看门人没有约束，玩忽职守怎么办？”于是又委派了两个人，成立了计划部，一个人负责下达任务，一个人负责制订计划。

董事长接着说：“我们应当随时了解工作的绩效。”

于是又委派了两个人，成立了监督部，一个人负责绩效考核，一个人负责写总结。

董事长又说：“不能搞平均主义，收入应当拉开差距。”于是又委派了两个人，成立了财务部，一个人负责计算工时，一个人负责发放工资。

最后，董事长说：“管理没有层次，出了岔子谁负责？”于是又委派了４个人，成立了管理部。一个人负责计划部工作，一个人负责监督部工作，一个人负责财务部工作，一个人是总经理，对董事会负责。

一年之后，董事长总结说：“去年仓库的管理成本为３ ５万元，这个数字太大了，你们一周内必须想办法解决。”

于是，一周之后，看门人被解雇了。

这个离奇的故事验证了管理学上著名的苛希纳定律：如果实际管理人员比最佳人数多两倍，工作时间就要多两倍，工作成本就要多４倍；如果实际管理人员比最佳人数多３倍，工作时间就要多３倍，工作成本就要多６倍。这条定律是西方著名管理学者苛希纳研究发现的，故得其名。

为了验证这个定律，管理大师杜拉克举过一个例子。他说，在小学低年级的算术入门书中有这样一道应用题：“两个人挖一条水沟要用２天时间，如果４个人合作，要用多少天完成？”小学生回答是“l天”。而杜拉克说，在实际的管理过程中，可能要“１天完成”，可能要“４天完成”，也可能“永远完不成”。

苛希纳定律告诫我们：鸡多不下蛋，人多瞎捣乱。那么，责任人的数量与责任人的责任感或负责程度有什么内在的联系？

１９６４年３月，在纽约的克尤公园发生了一起震惊全美的谋杀案，一位年轻的酒吧女经理在凌晨３点回家的途中被一男性杀人狂杀死。这名男子作案时间长达半个小时。当时，住在公园附近公寓里的住户中国共产党有３８人看到或听到女经理被杀的情形和其反复的呼救声，然而没有一个人挺身而出保护和营救她，也没有一个人及时打电话报警。事后，美国大小媒体纷纷谴责纽约人的冷漠。

然而，两位年轻的心理学家巴利与拉塔内对旁观者的无动于衷、见死不救作出了新的解释。为了验证自己的解释和说明，他们进行了下面的实验。

他们让７２名不知真相的参与者分别以一对一和四对一的方式与一假扮的癫痫病患者保持距离，并利用对讲机通话。他们要研究的是：在交谈过程中，当那个假病人大呼救命时，７２名不知真相的参与者所作出的选择。事后的统计显示：在一对一通话的那些组，有８５%的人冲出工作间去报告有人发病；而在有４个人同时听到假病人呼救的那些组，只有３１%的人采取了行动！

因此，两位心理学家对克尤公园的杀人案没有人见义勇为的现象得出了令人信服的社会心理学解释，并概括为“旁观者效应”。

如果说巴利与拉塔内的实验结论——“旁观者效应”侧重从定性的角度上揭示人多不负责的现象，那么接下来我们介绍的“拉绳实验”的结论则侧重从定量的角度上阐明人多不负责的现象。

在拉绳实验中，先把被试者分成２人组、３人组和８人组，要求各组用尽全力拉绳，然后，要求这些被试者单独用尽全力拉绳。测量和比较的结果是，２人组的拉力只是这两人单独拉绳时拉力总和的９５%，３人组的拉力只是这３人单独拉绳时拉力总和的８５%，而８人组的拉力则降到这８个人单独拉绳时拉力总和的４９%。

拉绳实验中出现“l+l<２”的情况说明：有人偷懒！而且在一起干活的人越多，偷懒的现象越严重！社会心理学家研究认为，这是集体干活时存在的一个普遍现象，并将其概括为“社会浪费”。

人与人的合作不是人力的简单相加，而是要复杂和微妙得多。在人与人的合作中，假定每一个人的能力都为１，那么l０个人的合作结果有时比l ０大得多，有时甚至比l还要小。因为人不是静止的物，而更像方向不同的能量，相互推动时自然事半功倍，相互抵触时则一事无成。

所以，无论是“旁观者效应”还是“拉绳实验”，都说明了一个普遍存在的“责任分散”现象。对某一件事来说，如果是单个个体被要求单独完成任务，责任感就会很强，会作出积极的反应。但如果是要求一个群体共同完成任务，群体中的每个个体的责任感就会很弱，面对困难或遇到责任往往会退缩。因为前者独立承担责任，后者期望别人多承担点儿责任。“责任分散”的实质就是人多不负责，责任不落实。这深刻地揭示了苛希纳定律的本质。

第二篇：团结力量大

团结就是力量

“团结就是力量”，我从杯中水的这个实验中明白了这个道理。

实验开始了，老师拿出一个装满水的杯子，水显得有些浑浊。老师神秘地说：“大家猜猜看，这个杯子里还能装下东西吗？”大家议论纷纷，有的说：“当然不可以啦！”也有的信誓旦旦：“肯定不行啊，都装满了水，还能装东西才怪。”老师不顾大家的议论，拿出一包钉子，对我们说：“那我们就用事实来说话吧！”大家点点头同意了老师的建议。

老师从纸袋里捏起一个钉子，小心翼翼的放进了水里，水面漾起微微的涟漪，钉子在水里扭动着身子，缓缓地落到了杯底，但水没溢出来。接着老师又接连放下了10多枚，但是水面依然很平静。周围开始躁动起来，原来杯子装满水的杯子果然还能再装东西。真神奇！老师不理会大家的议论，又抓起了数枚钉子准备继续放入杯中，大家屏住呼吸盯着杯面，这回杯面的水晃动的厉害，终于杯里的水禁不住自由的呼唤，溢出来了。

“装满水的杯子里能装东西吗？无疑，答案是肯定的！但是能装多少呢？” 不是已经知道答案了吗？就30来枚订书针。老师葫芦里到底买的啥药？ 看着大家疑惑的脸，老师笑而不语，她把水倒掉，重新注入了一些清水后实验又一次开始了。有了第一次的经验，老师第一次就抓起了一把钉子——大约30枚，轻轻地放入了水中。意料之中——水没有溢出来。接下来，老师又拿出了10来枚钉子准备继续往杯里放。大家惊呼起来：“老师小心！”老师微微一笑，捏着钉子的手离水面越来越近，大家屏息凝视，我也紧张极了，能清晰的听到自己“怦怦的”心跳声。可是出乎预料的是：钉子稳稳的落入杯底，水面虽微微漾起波纹，但不一会又恢复了平静。更令大家吃惊的是，接下来老师往杯子里装了不少于300颗钉子，有的钉子浮在了水面上，水面凹下去一道深深的印迹，水聚集在杯口，似乎微微的呼吸声都能震动他们，让他们溢出杯口，但水就是没有溢出来。最终杯子里容下了500多个钉子才导致水微微溢出了一点。

为什么会这样？大家满腹疑问。老师为我们揭开了谜底：水分子表面有张力，水分子紧紧凝聚在一起在杯口形成一个弧形的突起，使水不容易溢出。第一次使用的是肥皂水，肥皂水可以破坏水分子的张力，因而第一次试验杯子里只装了30来枚钉子，水就溢出来了„„

老师还在继续解释，我的脑海里却浮现出这句话：团结力量大。水分子的团结让它们奇迹般的容下了数百枚钉子，可这种团结一旦被破坏它们承受异物的能力就大大降低。团结的力量真大呀！我要时刻记住这句话，在团队里一定讲究团结！再也不逞个人英雄主义了！

第三篇：团结友爱力量大

团结友爱力量大

张掖市甘州区青年东街小学

三年级5班

刘思乐

那是上一年暑假的一天，我在小区院子里和好朋友刘明轩玩。我们玩得正起劲时，我们的“冤家”高亿来了，高亿凭着自己年龄大，个子比我们高，经常欺负小区里的小朋友，不让我们在一起玩耍。今天他看到我们俩在一起玩，非常生气，恶狠狠地冲我们喊道：“谁叫你们在一起玩，你们赶紧给我滚开！”我们都很害怕他，只好不情愿地分开。从那以后，我好几天都没敢和刘明轩一起玩。

几天后，我一个人在小区里玩，偶尔碰到了高亿。我正准备悄悄溜走，却发现他在那儿偷偷啜泣。我小心翼翼地走过去，轻声地问道：“你怎么了？”原来，高亿刚才和几个比他大的同学一起玩，不小心把自己的衣服弄丢了，他害怕回家爸爸会揍他，所以不敢回家，只能坐在这儿想办法。我开导他：“不要急，我去叫几个小朋友帮你找，一定能找到的。”我东奔西跑找来了刘明轩和几个小朋友，一起帮高亿找衣服。我们这翻翻、那看看，对高亿刚才活动的区域进行了地毯式搜索。“功夫不负有心人”，最终我们还是帮他找到了衣服。衣服找到了，大家欢呼起来。

现在，高亿和我们都成了好朋友，我们经常在小区里一起玩，一个人有困难，大家想办法。我们都相信一个道理：“团结友爱力量大，一切困难都不怕。”

(指导教师：王冬梅)

第四篇：团结友爱力量大

团结友爱力量大

教师：孔繁红 活动目标：

1、体验“我”是集体的一份子，使学生明白团结合作力量大，在日常的生活、学习中我们应该多为别人着想、关心别人、帮助别人，发扬团结合作的精神。

2、体会团结、友爱是每个人的义务和责任，确立“我为人人，人人为我”的生活准则，增强自身的服务意识和责任感。

3、培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。树立集体意识，让学生懂得在集体中约束自己，从点滴小事做起，学会团结、谦让，养成良好的道德习惯，这样才能更好地维护集体的荣誉，办好事情。活动重点：体验如何合作才能获得更大的力量？

活动难点：能够通过体验说出自己的感悟、反思自己平时的行为，从实践中获得合作意识、升华学生关爱他人的情感。

活动准备：分好每六人一小组，眼睛、鼻子、嘴巴、脑袋、手、脚，头饰各一副。报纸三张，歌曲《众人划桨开大船》《团结就是力量》。活动过程：

一、欣赏歌曲：《众人划桨开大船》。导入德育实践活动：团结友爱力量大。

1、欣赏歌曲。

2、请学生说一说这首歌中最令你感动的是哪一句？最令你觉得心潮澎湃的，振奋的是哪一段？

二、表演《最后的答案》 表演内容

眼睛：我是人体中最重要的部位，有了我，人们可以看见世间所有的光明，不被黑暗蒙蔽，可以选择阳光大道去行走，避免一些黑暗的冲突。人们有了我，可以迈过前方的险阻。

鼻子：不，我才是人体中最重要的部位。大自然生活中的所有芳香，人类都是通过我闻到的香味，享受到了大自然的芳香。假如没有我，人类将无法呼吸，无法净去空气中的尘埃，让支气管得到新鲜的氧气，否则人们都会奄奄一息，无法生存。

嘴巴：不是的，我也可以为人类提供氧气，供他们呼吸，只是不能净化罢了。但是我可以替人们品尝餐桌的美味佳肴，让人们满意爱吃的欲望，可以通过我替人类补充营养物质。

耳朵：不对，不对!我才是人体最重要的部位，如果没有我，你们就不能听到任何声音，更不要说什么悠扬的音乐了，别人说的任何事，都不能执行，所以我才是最重要的。

脑袋：我是脑袋，我是司令部，你们这群小兵，全都要听我的。我让你们向东，就不能向西。不然，我就罢工了，让你们全部瘫软。

手：不要争了，我才是人身体最重要的部分呢！我的作用最大，没听说吗？劳动创造财富，没有手，怎么劳动啊？有我在，才有钱花呀！

脚：你们说的都不对!我才是人体中最重要的部位，人们有了我，不论道路平坦，还是崎岖，都可以走过。我才是人体最重要的部位。

人：好了，不要说了。让我这个人类评论一下吧！你们都是人体的最重要部分。你们应该团结一致，携手共进，才能创造更加美好的未来！

1、观看表演。

2、说一说：观看后，你的答案是怎样的？

三、游戏：在游戏中体验团结、合作、友爱的力量。游戏：“众志成城”

规则：

1、全班分为10个组，每组六人。

2、在地上摆三张报纸，首先由第一组的同学来参与体验。第一步，打开报纸，要求组内同学站在上面，坚持1分钟，而且脚不能踏出报纸。第二步，将报纸对折，组内每个同学仍要站在报纸上坚持1分钟，但脚绝对不能踏出报纸。如果脚踏出去，就得出局。由其他组继续进行挑战。第三步，再将报纸第二次对折，想尽一切办法一齐站在一块小小的报纸上，并坚持1分钟。依次类推，最有办法坚持下去的组将会胜出，每人获得一份小礼物。

3、步骤如同2，只是在体验的过程中，每组内有一名同学眼睛被蒙住来扮演盲人，对于这样的弱势群体，引导孩子们要做到不抛弃、不放弃。

四、通过以上体验，谈谈你们懂得了什么道理？

（小组讨论，由小组长记录小组内成员的发言，并进行总结与陈述）

1、这个世界上并非每个人的成就都是个人的，它们的成功凝聚着千千万万人的汗水和泪水。

2、人生路上，我们难免会有挫折、失败和困难。有时候并不是一个人的力量就可以解决的。它需要合作、需要团结。

3、很多时候人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现原来融入集体是那么重要。

4、团结、合作的力量是巨大的，是足以创造奇迹的。

5、我希望通过这次活动，我们同学能够团结起来，共同把我们班建设成为一个团结友爱、风雨同舟的班级。让我们在这个充满着友爱、温暖的大家庭里健康成长。

五、合唱《团结就是力量》。

总结：歌词里说：“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢，比铁硬，比钢强„„”如果我们在平时的生活、学习中，团结友爱、齐心协力、互相合作、热爱集体，相信我们班在任何方面都能取得更大的进步，让我们一起说——团结友爱力量大。

六、拓展与延伸

班级的成长离不开每个人的努力，只有班级的每个同学都得到了提高，我们班才会越来越好。请同学们在课后开展“两人互助联宜活动”，你可以帮助一名后进生提高学习成绩，你也可以关爱一名生活上有困难的同学，你也可以帮助某个同学攻克他的缺点„„相信大家的力量是无穷的，一个月后，我们再一起说说帮助他人后各自的感受。

第五篇：集体力量大

《集体力量大》教学设计

受降镇小蒋琴华

教材分析：

《集体力量大》是浙教版小学《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的教学内容之一。通过本课的学习，让学生明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、相互合作就有可能办成，体会团结合作的重要性。

学情分析：

四年级的学生对“集体力量大”已有初步的认识，知道集体的力量大于个人。但对于“如何才能发挥出集体的力量”这一问题需要在进一步的探讨中解决。教学目标：

1、明白集体的力量大，懂得在集体中只有团结一致、相互合作才能办好事情。

2、通过活动培养学生自主合作学习及探究、解决问题的能力。

3、在活动中感受合作、成功带来的快乐。

教学重点：

懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。

教学难点：

学会团结，学会与人合作

教学过程：

一、故事导入，轻松揭题

1、五个手指的故事

（1）“我有一双万能的手，样样事情都会做。”伸出小手摇一摇，看，我们的每只手上都有五个手指，能叫出它们的名字吗？（指名回答）

（2）故事导入：

五个指头是亲兄弟，一直和和气气。可是有一天却突然吵架了，各夸各的本领大。大拇指说：“每次主人夸别人时，总是把我伸出来说真棒，真棒，我最有用吧！”食指说：“每次主人要品尝味道时总是把我伸出来，用我蘸一下就知道食物的滋味了。怎么样，我最棒吧！”中指说：“别吹牛啦，你们有我高吗？要说高矮，我才是第一呢！”无名指说：“人们都喜欢我，虽然我没有名字，但爱漂亮的人还会把戒指戴在我身上呢！我最讨人喜欢吧！”小拇指说：“你们不是太粗就是太长，有什么用处。还是我好，小巧玲珑、活泼机灵，用处最大。”

这时，主人听到了它们的对话，就对它们说：“你们谁能把我写错的这个字擦掉，谁的本领就最大。”

大拇指说：“这还不简单，瞧我的！”只见它大摇大摆地走了过去，向左一推，没有拿起橡皮，向右一推，还是没有拿起橡皮，只能灰溜溜地回来了。这时，食指不耐烦地说：“瞧你笨的，看我的。”它把身子一弯，费了好大的劲才勉强

把橡皮勾了起来，可是无法擦除错别字。中指、无名指、小拇指同样没有办到。

看到这里，主人对它们说：“你们一起用力来试一试？”只见五个手指齐心

协力轻易地把橡皮拿了起来，并把错字擦得干干净净。

（3）从刚才的故事中，你明白了什么？

2、揭题

是呀！一个人办不到的事情，很多人一起齐心协力、互相合作，就可能办成。

因为——集体力量大。（出示课题、齐读）

二、组织活动，感悟道理

（一）活动一：折筷子

“我有一双万能的手，样样事情都会做。”

1、（出示一根筷子）万能的小手，你能把它折断吗？（请一生上台折，轻易折

断）

2、给两根筷子（虽然有些费力，但还是折断了）

3、给整把筷子，请一人折，再请几人试试

4、通过游戏，你明白了什么？

5、小结：一根筷子容易折，一把筷子难折断，集体的力量大无比。

（二）活动二：拔河比赛

1、“我有一双万能的手，样样事情都会做。”

会拔河吗？蒋老师所在的学校最近要进行一场教职工拔河比赛，所以老师想

在这里先练练手劲，希望有同学能配合我练习一下。

2、指名一生上台和老师切磋一下

3、看来还是老师的力气大，谁愿意上来帮助这位同学的？（指名多人上台）

4、分析一下：老师的力气还挺大的，为什么被拉过去了呢？

5、小结：我明白了，原来是——人多力量大！

（三）感悟谚语

（1）过渡：的确！人多力量大，集体的力量大。我们的祖先也早就明白了这个

道理，看，他们为此还留下了那么多的谚语。

（2）课件出示谚语：

一根筷子容易折，一把筷子难折断。

人心齐，泰山移。

众人拾柴火焰高。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

一人智谋短，众人智谋长。

一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂。

一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。

一个拿不起，两个抬得动；三个不费力，四个更轻松。

（3）一起读一读，除了这些你还知道哪些有关这方面的谚语。

（4）人多就是不一样，知道的比老师还要多，看来真的是——人多力量大。

（四）活动三：拣瓜子

导入：“我有一双万能的手，样样事情都会做。”

人多了，手多了，是不是样样事情都能办成呢？让我们来做个游戏吧！

1、请生上台帮老师一起把混在一起的西瓜子和南瓜子分别拣在两个杯子里（师

故意和学生相反，让学生分析原因）

2、再和学生想法一致拣，再看看结果

3、从中你感受到了什么？

4、小结：是啊！人多力量大，齐心力量会更大！

（五）活动三：手指抬桌

1、骄傲的食指总是自以为是，认为自己力大无穷。今天，我们去见识一下它到

底有多大的能耐！

（师走到力气相对较大的同学面前，拉起他的食指说：“食指甲，你不是说

你力大无穷吗，今天我要考考你，看看你能不能抬动一张桌子。”请生上台试一

试，失败后再找几名学生来试。）

2、大家一起努力试一试

3、采访：你觉得要把桌子抬起来应注意些什么？

4、出示活动要求：

（1）小组内选定一张桌子

（2）每人限用一根手指

（3）桌子抬起后马上轻轻放下，并举手示意老师已完成任务

5、小结：一根手指势单力薄，抬不起一张桌子。但许多手指齐心协力就能办成一根手指办不成的事情。因为——人多力量大，齐心力量大，集体力量大！

三、联系实际，交流感受

1、说一说

我们在集体中生活，在我们校园生活、家庭生活中，也有许许多多体现集体

力量大的事例，你看到了吗？

课件出示：

校园生活：运动会上„„家庭生活：搬桌子„„

大扫除时„„打扫卫生„„

广播操比赛„„推车„„

出黑板报„„„„

„„

2、评一评

同学们，知道“阳光伙伴行动”吗？（课件出示）杭州濮家小学有这样一群

小伙伴，一路披荆斩棘，从区到市，又从市拼进了全国总决赛，最终获得全国总

冠军。

想一想：他们靠什么取得了这样辉煌的成绩？

25个人跑起来像一个人，这容易吗？谈谈感受。

小结延伸：人多力量大，齐心力量大。这是我们大家都明白的道理，但有时要发

挥集体的最大力量还需要靠分工合作。请同学们继续收集这方面的故事、游戏等，下节课我们将继续组织活动进行探讨。

3、议一议

一个小组是一个集体，一个班级是一个集体，一个学校是一个集体，一个国

家还是一个集体。在我们的社会生活中，集体的力量更是大无比。

还记得2008年5月12日吗？这一天给四川同胞带来了巨大的灾难。在灾难

面前，全国人民团结一心，出钱出力，帮助灾区人民重建家园。（课件出示四川

汶川地震人们纷纷捐款）

同学们，当你们得知这一情况后是怎么做的呢？（捐款）

师采访：“爱心小天使，你捐了多少？”（根据学生回答在黑板上画上小爱

心，并写上数字）

师：1元、2元、5元、10元、50、100„„也许这些钱并干不成什么大事，但它却为灾区人民重建家园作出了贡献。在这次活动中，我们学校共捐款X元，我们富阳共捐款四千多万元，我们浙江捐款超过30亿„„正是像我们这

样的小爱心凝聚在了一起，组成了越来越大的爱心，为四川人民重建家园奠定了

基础。中国有13亿人口，一份很小的爱心乘以十三亿就汇成爱的海洋，同样，再大的困难除以十三亿也会变得微不足道了！

四、小结提升

1、一滴滴小水珠汇成大海，一颗颗小星星构成明亮的星空，一个个可爱的你们组成了我们的班集体，人多力量大，齐心力量大，集体的力量大无比！相信

在今后的学习和生活中，你们会在集体力量的感召下收获更多的成功和喜悦。

2、让我们在儿歌中再次感受集体的力量吧！

课件出示：我喜欢

我喜欢繁星。一颗星星不明亮，繁星满天亮晶晶。

我喜欢树林。一棵孤树不顶用，一片树林挡狂风。

我喜欢海洋。一滴水漂不起纸片，大海上能航行轮船和军舰。

我喜欢和大家在一起，一个人的力量小，集体的力量大无比。