思想政治理论课实践教学课调查指南

第一篇：思想政治理论课实践教学课调查指南

思想政治理论课实践教学课调查指南

政治：

1、本社区党员干部学习科学发展观的调查

2、构建社会主义和谐社会的调查与思考

4、对当地政府官员的勤政、廉政情况调查

5、某乡村领导直选情况调查

6、当代青年对台湾问题看法调查

7、农村基层民主建设现状调查

8、某校大学生入党情况调查

9、当代青年对贪污腐败问题看法调查

10、当代青年对革命遗址参观情况调查

11、农民对中央政策的满意度调查

经济：

1、改革开放以来,某地产业结构调整的调查分析

2、某地医药行业经营现状的调查分析

3、关于贫困山区发展旅游业的调查与思考

4、关于本地区城镇化建设进程的调查

5、对三农问题 解决情况的调查

6、政府的宏观调控在广东房地产中的作用

7、我的家乡构建社会主义和谐新农村的建设现状及存在的问题调查

8、（某地或市）经济增长面临若干问题的调查与思考

9、改革开放30年后家乡发生的变化

10、金融危机对我国农业的影响调查

11、某行业职工收入状况调查研究

12、某地高新技术产业园区（或开发区）发展情况调查

13、在建设社会主义和谐社区过程中存在的问题调查

教育（文化）：

1、某乡村的教育现状调查

2、、广东公民人文素质状况调查

3、某高校学生创新精神和实践能力培养的调查

4、、当代青年对中华传统文化看法调查

5、当代青年对外国文化接受程度调查

6、关于对你的人生影响最大的人和事的调查

7、广东九年制义务教育落实情况调查

8、某地农村中小学老师生存状况调查

9、落后地区教育质量问题调查

10、当前推进中小学素质教育的调查研究

11、某地青少年思想道德教育现状调查与分析

12、当前人民群众精神文化需求的新特点新变化调查

13、广东外来务工人员受教育水平调查

14、广东外来务工人员适龄小孩入学情况调查

15、当代青年对文学热爱程度调查

16、某高校的教育管理体制改革情况调查

17、当代青年对高等教育看法调查

18、理工科院校加强大学生人文素质教育情况调查

19、珠三角民营企业文化建设的情况调查

生态：

1、广州市民的环保意识调查

2、某地环境污染情况的调查与对策分析

3、广东某地区环境治理情况的调查

4、大学生环保意识与节能意识的调查

5、某地区存在的环境问题及解决的建议

社会：

1、未成年人思想道德素质的调查与思考

2、本地区应届大学生毕业生就业状况调查

3、本专业近几届毕业生就业状况和用人单位反馈情况调查

4、改革开放以来,人们生活方式的变化调查与分析

5、改革开放以来,我周围所发生的变化调查

6、某乡村的农民社会保障状况调查

7、邻里关系和谐状况调查

8、珠三角与广东其它地区贫富差距调查

9、某地医疗卫生行业现状的调查分析

10、关于亚健康人群状况的调查

11、改革开放以来,中国婚恋与家庭观念的变化

12、某地区留守儿童生存状况调查

13、广东省近年来人口增长情况调查

14、广州市治安状况调查与对策分析

15、广东省外来工生存情况调查

16、网络发展对青少年影响的调查与研究

17、社会环境对大学生成长的影响程度调查

18、当前我省大学生的道德现状调查研究

19、当代青年个性化发展的调查与思考

20、大学生志愿者组织的社会影响力调查

21、大学生理想信念现状调查

22、大学生消费观念调查

23、大学生与父母思想观念差异调查

24、当代青年对过传统节日的态度调查

25、当代青年对老年人态度问题调查

26、当代青年的爱情观调查

27、当代青年自信心（事业心、公益心……）强度调查

28、当代青年对人生意义的认识和看法调查

29、居民住房状况调查

30、当代青年对社会弱势群体看法调查

31、老百姓参与公益事业或捐助活动的情况调查

32、目前乡镇企业的发展情况调查

33、农村老人生存状况调查

34、某乡（村）人均收入增长情况调查35、2009年我校毕业生就业形势调研

36、某地青少年犯罪问题调查

37、某市下岗职工再就业情况调查

38、封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查与分析

39、国有企业职工在改革中的变化及其心态变化调查

40、生活方式的改变与生活满意度的调查分析

41、社会安全感现状和原因调查分析

42、社会公益捐赠行为调查分析

43、城（乡）居民的闲暇生活调查

44、住宅物业管理困境的调查研究

第二篇：思想政治理论课实践教学课调查指南

思想政治理论课实践教学课调查指南

（注意调查指南只是主题大方向的引导，各调查组应根据调查的具体地点、具体对象确定更小范围或更具体的题目。）

政治：

1、对中央新闻联播收视率的调查

2、构建社会主义和谐社会的调查与思考

4、对当地政府官员的勤政、廉政情况调查

5、某乡村领导直选情况调查

6、农村基层党组织建设问题研究

7、农村基层民主建设现状调查

8、某校大学生入党情况调查

9、当代青年对贪污腐败问题看法调查

10、影响农村社会稳定因素调查研究

11、农民对中央政策的满意度调查12、90后大学生的价值观调查与分析

13、大学生理想信念现状调查

14、当代青年宗教信仰调查

15、广东地区公民社会道德底线状态调查

经济：

1、改革开放以来,某地产业结构调整的调查分析

2、某地医药行业经营现状的调查分析

3、关于贫困山区发展旅游业的调查与思考

4、关于本地区城镇化建设进程的调查

5、小城镇建设的状况调查（规划、目标、实施、现状等）

6、政府的宏观调控在广东房地产中的作用

7、我的家乡构建社会主义和谐新农村的建设现状及存在的问题调查

8、（某地或市）经济增长面临若干问题的调查与思考

9、农业产业结构调整现状调查研究

10、关于分配制度的现实调研

11、某行业职工收入状况调查研究

12、某地高新技术产业园区（或开发区）发展情况调查

13、在建设社会主义和谐社区过程中存在的问题调查

教育（文化）：

1、现代化进程中广东人的素质分析与对策研究

2、广东的科学发展与人的素质提升调查研究、3、幸福广东建设与人的素质提升调查研究

4、城市化进程中珠江三角洲地区农民工素质提升的调查研究

5、某高校学生创新精神和实践能力培养的调查

6、某乡村的教育现状调查

7、广东九年制义务教育落实情况调查

8、某地农村中小学老师生存状况调查

9、某落后地区教育质量问题调查

10、当前推进中小学素质教育的调查研究

11、某地青少年思想道德教育现状调查与分析

12、当前人民群众精神文化需求的新特点新变化调查

13、现代化进程中珠江三角洲地区国企工人素质提升的调查研究

14、广东外来务工人员适龄小孩入学情况调查

15、现代化进程中广东大学生素质提升的调查分析与对策

——基于广州地区大学生思想道德素质提升的调查研究

16、某高校的教育管理体制改革情况调查

17、现代化进程中广东大学生素质提升的调查研究

——基于创新素质培养提升的研究

18、理工科院校加强大学生人文素质教育情况调查

19、现代化进程中珠江三角洲地区三资企业青年素质提升的调查研究

20、现代化进程中珠江三角洲地区城镇居民素质提升的调查研究

21、现代化进程中珠江三角洲地区公务员素质提升的调查研究

22、广州地区时尚文化特征调查

23、岭南文化对广东市区影响度调查

生态：

1、某地区存在的环境问题及解决的建议

2、某地环境污染情况的调查与对策分析

3、广东某地区环境治理情况的调查

社会：

1、未成年人思想道德素质的调查与思考

2、本地区应届大学生毕业生就业状况调查

3、本专业近几届毕业生就业状况和用人单位反馈情况调查

4、改革开放以来,人们生活方式的变化调查与分析

5、改革开放以来,我周围所发生的变化调查

6、某乡村的农民社会保障状况调查

7、珠三角与广东其它地区贫富差距调查

8、某地医疗卫生行业现状的调查分析

9、广州市治安状况调查与对策分析

10、广东地区公民社会道德底线状态调查

11、某某市公民幸福感调查

13、某市下岗职工再就业情况调查

14、社会环境对大学生成长的影响程度调查

15、当前我省大学生的道德现状调查研究

16、当代青年个性化发展的调查与思考

17、大学生志愿者组织的社会影响力调查

18、大学生对药加鑫事件态度调查

19、不同年龄人群对“死亡”态度的调查

20、当代青年对老年人态度问题调查

21、老百姓参与公益事业或捐助活动的情况调查

22、农村老人生存状况调查

23、当代青年自信心（事业心、公益心„„）强度调查

24、应用型本科院校创新人才的思想道德素质调查

25、广州地区从事义工情况调查

26、当代青年的爱情观调查

27、当代青年对社会弱势群体看法调查

28、目前乡镇企业的发展情况调查29、29、对广东药学院思想道德修养与法律基础课时效性调查

30、我们家乡的抗日战争史实

31、新民主主义革命时期家乡的历史人物或事件的调查

第三篇：思想政治理论课实践课实施方案

思想政治理论课实践课实施方案

一、《思想道德修养与法律基础》实践教学总体要求

强化实践过程，注重参与及态度，实行目标管理。对大学生参加哪些活动，事先进行规划和指导，以提高实际效果。重点考查学生综合运用思想政治理论，观察、分析、解决社会问题的能力与素质，体现学生个性培养。

二、《思想道德修养与法律基础》实践教学的基本原则

1、坚持以学生为中心，积极推行素质教育、创新教育，加大对学生创新意识和实践能力培养的力度，鼓励学生的个性发展，培养学生的主体性、创造性。

2、注重思想政治理论课实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成统一的整体。

3、实践教学贯穿整个教学期间，并且延伸到假期进行。

三、思想政治理论实践教学体系的构成实践教学体系的内容分为读书、实践三部分。

1、读书部分：读书目录由任课教师根据教学内容拟定，以读书报告方式考察；

2、社会实践：以社会考察、社会调查为主，调查题目由政治理论课教师根据思想政治理论课程的教学内容，结合社会热点问题和学生各专业的特征确定，以调查报告的形式进行考察。

四、思想政治理论实践教学的实施

1、指导教师：由大一时担任该班教学任务的思想政治理论课教师承担。

2、实践课实施时间：二年。每届学生，从大一第一学期开始由教师拟定读书目录，布置思想政治理论课社会实践课的题目、内容、方法和相关要求，到大二下期评定成绩。

3、实践课实施要求：

（1）整个实践过程实行教师指导下的组长负责制，学生以小组为单位进行实践活动，3～4名学生为一个小组。在实践过程中，要求学生个人有个人活动记录和感想，小组有小组活动记录和小组实践报告。

4、实践课实施途径：（1）读书活动利用课外时间完成；（2）社会调查利用学生专业实训时间或者假期到工厂、农村、社区等地进行实地调查研究，并做好活动记录。

五、思想政治理论课实践课的考核

1、按时上交报告和调研论文。读书报告可以在该门理论课结束时上交；调研成果在第四学期提交。读书报告要求提交个人读书报告和小组读书活动报告；社会实践要求提交调查时的社区证明或单位证明，同时以小组为单位上交一篇不少于4000字的社会实践报告。由各班班长收齐。

2、及时批改调研论文。思想政治理论课实践调研论文既要反映“思想政治理论课”学习内容，又要反映出学生亲自参加社会实践的调研情况和体会。若调研论文不符合这一要求，成绩记为不及格。为了切

实保证思想政治理论课实践调研的质量，杜绝任何形式抄袭。若被认定为抄袭或网上下载的材料，成绩记为零。

3、指导老师根据学生社会实践的成果（实践的社会效果、报告及相应原始资料）评定成绩，成绩分优秀、合格、不合格三档。

4、思想政治理论课调研论文成绩不及格的学生需利用假期重做(具体要求同上)。

思想政治理论教研室

2009年10月28日

第四篇：思想政治理论课实践教学方案

马鞍山师专思想政治理论课实践教学方案（征求意见稿）

（2011—2012学）

一、指导思想

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，按照《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号）的要求，马鞍山师专思政理论课教学团队围绕着把思政理论课建设成大学生“真心喜爱、终身受益、毕生难忘”的优秀课程这一宗旨，针对我校学生的具体实际，结合学校周边的教学资源，以及教材的内容和要求，在所有的思想政治理论课课程中加强实践教学环节，积极探索实践育人的长效机制。

目的是要通过形式多样的社会实践活动，使理论和实际得到较好的结合，从而提升学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，增强学生对思政理论课的兴趣，提高思政理论课的实效性。为加强组织和管理，特制定本实施方案。

二、课程安排的原则

（一）针对性原则

针对当代大学生成长规律、高职学校的教育规律、高校思政课的建设规律、当前国际国内社会热点切实提高思政课教学实效性。

（二）实践性原则

进一步压缩理论教学时间，增加实践教学时间，让大学生亲身 参与、切身感受到祖国社会主义发展的成就，增强自豪感、责任感，理论和实际紧密结合，提高思政课的实效性和感染力。

（三）灵活性

结合高职院校实习、实训多，经常深入工厂、学校、社区的特点，思政课教学在时间和方式上灵活机动安排，正常教学时间和课外时间相结合、校内与校外相结合、学期内与寒暑假相结合，校内专职教师和校外相关人士相结合，理论和实践考核相结合，实现“生活即教育”理念

三、课时安排

我校的“两课”实践教学采取的是“6+2”模式。6是指两门主干课程在一学期中各开展3次大的统一组织的实践活动（《思想道德修养与法律基础》3次、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》3次）；2是指学生的寒暑假开展2次实践活动（寒暑假开展的实践活动由校学工部和思政教学部共同承担）。除此之外，思政理论课的实践教学还包括各任课教师自行组织的实践活动和学生的自主实践活动。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程每学期课时总计：72（理论课时：36课时/实践课时：36课时）。

《思想道德修养与法律基础》课时总计：课程每学期课时总计48（理论课时：24课时/实践课时：24课时）。

四、具体课程方案

（一）《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》以时间为 节点开展实践活动，每月设计三个菜单，任选一个菜单实施：

1.10月（第一学期）；3月（第二学期）

⑴ 播放革命题材影视作品：《建国大业》《建党伟业》《复兴之路》，（8课时，可以根据课程内容选择影片并展开讨论交流感想）。⑵ 利用一天时间，感受时空穿梭，从历史到现代再到未来，设计参观市博物馆、朱然墓（历史）——蒙牛、达利园或星马公司（现代）——市规划馆（未来）（8课时）。

⑶ 参观采石公园，了解马鞍山地域文化（8课时）。

2.11月（第一学期）；4月（第二学期）

⑴ 设计从菜园子——菜篮子——菜盘子线路参观考察，从学校周边蔬菜大棚——安民蔬菜批发市场——安民菜市场——学校食堂亲身感受市场经济规律和市场商品价格情况（结合社会主义市场经济专题，8课时）。

⑵ 参观半山花园社区，开展社区志愿活动（8课时）。

⑶ 邀请道德模范或劳动模范等先进人物开设讲座及座谈会（8课时）。

3.12月（第一学期）；5月（第二学期）

⑴ 结合“一二九”、“五四”运动等纪念活动，组织校园红歌会（8课时）。

⑵ 结合元旦佳节，父亲节、母亲节等节日开展道德实践活动，如给父母打电话、发短信、做家务等，要求写体会（8课时）。

⑶ 要求每位学生读一篇经典著作，课堂交流（8课时）。

（二）《思想道德修养与法律基础》以模块方式分三个实践主题： 实践主题一：认清历史机遇，明确人生责任，坚定成功信念 1.人生专题讲座 2.爱国基地参访； 3.核心价值对话

实践主题二：锤炼道德品质，强化公民意识，践行职业道德 1.校园文明调研； 2.德育小品汇演； 3.职业生涯规划。

实践主题三：增强法律意识，弘扬法治精神，遵守职业法规 1.旁听案件审理； 2.参访改造人员 3.开设模拟法庭。

（三）寒暑假社会实践活动： 寒假

1.实践春节前困难群体帮扶等志愿活动。2.实践中华传统孝文化。

3.调研农民工、留守子女或空壳家庭情况。暑假

1.“三农”问题研究实践活动。2.公益支教服务实践活动。

3.高校创新创业人才培养探索实践活动。4.低碳环保社会实践活动。5.“三下乡”和“四进社区”活动。6.专业实习实践活动。7.时政热点社会调研实践活动。

四、工作要求

1.《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》的实践活动是以菜单形式设计的，具体开展哪项实践活动由两门课程的备课小组讨论决定。

2.寒暑假社会实践活动，由学工部和团委负责组织，思政理论课教师参与指导。

3.在实施每一次社会实践活动前，备课组集体讨论决定具体方案，设计好线路图，做好安全教育，任课教师亲自带队，发挥班团干部的作用，并将调课时间安排报基础部和教务处备案。

五、考察和考核

我校思政课程考核采取3+3+4方式，即分为平时思想表现、理论考核和实践考核三个部分，平时思想表现包括考勤、好人好事、兴趣小组或课堂讨论、作业完成情况等；理论考核采取期末开卷考核；实践考核要求给每位学生发一个思想政治实践手册，由课代表和任课老师共同管理，做到每次实践活动有记录、有体会、有验收，作为实践考核成绩评分标准。本课程考核由学生平时表现占30%,社会实践考核占30%，期末理论考核占40%，共同组成学生课程总成绩。

对于思政课教师的考核由学生网评+教师互评+领导打分三部分组成，作为学期奖惩依据。

第五篇：思想政治理论课实践教学实施方案

广州科技职业技术技术学院加强思想政治理论课实践教学实施方案

（试行）

一、实施方案指导思想

以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，以促进民办高职院校大学生职业素养提高为着眼点，来推进思想政治理论课教学效果提高。

二、实施方案操作原则

1、精用结合原则

按照邓小平“学理论要精要管用”原则，主要抓住教材中的基本观点组合成专题教学，力求教学内容少而精，实践操作简便易行。

2、素养提升原则

理论教学与实践操作本着有利于提高学生职业道德素养与职业能力来组织实施，力求学生课堂有收获，课后有感悟。

3、知行结合原则

通过课堂教学让学生掌握基本观点与基本知识，能够用其指导自己处理学习与生活中的矛盾，指导自己科学成才。

三、实施方案操作要点

1、调整教学时数

（1）将思想政治理论课教学课时调整为学时68，其中，《思想道德修养与法律基础》课为32学时，《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为36课时。

（2）思想政治理论课实践教学课时44学时，其中，职业素养实践操作部分30学时，思想政治理论基础知识课外阅读学时14学时。

2、理论教学操作

（1）一年级第一学期开设《思想道德修养与法律基础》课，每周2学时,再增加4学时；

（2）一年级第二学期开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，每周2学时。

3、实践教学操作

（1）一年级第一学期用16个课外学时学习职业基本礼仪及开展职业团队素质拓展，由思政课教师利用2个周三下午或其他时间进行指导；

（2）一年级寒假起价用14个课外学时学习社会调查，学生分小组撰写假期调研报告，由思政课教师进行指导。

（3）实践教学工作量计算，每班指导2次职业基本礼仪及职业团队素质拓展，给指导教师6.4个学时工作量（40%计算）；指导调研报告按照14个课外学时的40%计算给5.6个学时工作量。

（4）指导学生学习《思想政治理论基础知识课外阅读》，由思政课教师编写有关材料，教师到所在的任课班级组织学习讨论，开展知识竞赛或辩论等，凡按照计划组织实施的，计算3个学时工作量。

四、改革课堂教学组织及考试方式

1、考试内容要参照职业招聘的做法，注重考基础知识，考实际能力。

2、加大平时成绩，一般占40%。

3、上课以小班为主，一般不超过80人。

五、其他说明

本方案为试行方案，先试行一年，从2013年下半年开始实施，到2014年6月止。根据试行情况再对本方案进行完善。

2013年6月7日