思政课暑期社会实践要求

第一篇：思政课暑期社会实践要求

关于思想政治理论课暑期社会实践要求的补充通知

1.思想政治理论课暑期社会实践应明确社会实践的性质是思政课，必须结合问题,学会理论与实践相结合。报告应体现思政课的性质和教学内容

2.调研报告强调真实性，要真作、真写，防止大段摘抄。

3.规范性。从调研格式、表格设计、报告内容、表述方式应尽量按照要求完成。

4.调研表问题设计不宜过多，以5——10道题左右，最好有一个开放性的问题。

5.调研报告选题内容应由班长协调，一个班不能有30%的调研内容重复。(具体可以这样操作：让各班学生把要做的题目向班长报以下，如果题目非常集中，就调节一下，大概各题目平均一下，一个题目不能超30%的学生做)。如果学生有非常好的选题，而且与思政课相关，也可由学生自拟题目。

附：思想政治理论课社会实践报告格式要求

xxxxxxxx状况调研报告

实践主题：xxxxxxxx调研

实践时间：2014年7月20日-25日

实践地点：

调研成员：

任务分工：如是小组调研，应有具体方案设计人员，组员及分工情况

一、实践背景及意义

二、问卷分析与总结

本次调查问卷共发放了二百份一共回收了二百份，回收率达到了百分之百。经过此次问卷调查我们发现：

三、实践感言

（如是小组调研，应是每个小组成员的感言。）

附录：调研问卷

第二篇：思政课社会实践报告格式要求

社会实践报告题目

（宋体，三号加粗，居中）

现在，离走进社会越来越近了，大学暑期社会实践报告范文。校园与社会环境本存在很大的区别。这就要求我们利用假期时间走进社会实践。

一、校园与家庭环境

1.校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大相同，所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。这就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环。

2.校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大相同，所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。这就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环。

二、校园与社会环境

1.校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大相同，所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。这就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环。

2.校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大相同，所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识。这就形成了从实践中学习，从学习中实践的良性循环。

（正文宋体、小四号、左对齐、首行缩进2字符、行间距固定值为24磅，段与段之间不空行）

……

……

备注：

1.插入页码，居中对齐； 2.封面内不另加封面与页眉； 3.A4纸单面打印装订；

4.纸质版与电子版格式一致。

第三篇：思政课社会实践

思政课社会实践（3）调查报告

洛阳市大学生消费状况调查

学院

管理学

专业

会计学 班级

会计111

姓名

黄玉杰 学号

111406010113

分工 洛阳市大学生消费状况调

调查时间：2014年8月10日——2014年8月20日

调查地点：河南科技大学，洛阳理工学院，洛阳师范学院 调查对象：洛阳在校大学生

调查方式：问卷调查，网上搜集资料 第一部分：调查目的：

通过此次调查，了解洛阳地区大学生基本消费状况，把握他们的生活消费的行为和心理特征，分析大学生消费的不合理性，再得出解决当今大学生理性消费之方法，增强独立意识。倡导大学生合理消费，树立正确理财之道。第二部分：调查内容及分析 调查方法： 1.问卷的设计

小组六人认真讨论、分析，拟定调查问卷，确定调查的主题和主要方向，并将概念操作化(主要包括大学生消费水平、消费观念以及影响大学生消费水平的因素等)，然后按照已经确定的指标设计问卷。2．调查的规划

调查问卷采用笔试选择型的方式。问卷设计从研究的目的出发，以调查大学生消费状况，从衣、食、住、行、用等作为指标来分解，最后围绕指标和题目要求设计相关问题。3.调查的实施

本问卷共发放200份，其中，河南科技大学，洛阳理工学院，洛阳师范学院各发放50份问卷，网上调查发放50份问卷 数据统计和分析

（一）、总消费额

统计结果表明，消费额主要集中在400—700之间。我认为，其他区间应该符合正态分布，两种极限情况a（400以下）和d（1000以上）的选择较少，倒是符合正态分布规律。

（二）、通讯支出

随机口头调查得到的结果，拥有手机的同学占90%还多，可见大学校园手机的普及率之高，这也跟目前手机价格大众化有关。在拥有手机的群体中，月花费20-50元的同学占41.8%，这方面的消费还是比较的合理，这可能与在校生平时时间紧张有关。

（三）对于花钱的计划

在问卷中显示70.46％左右没有建立对金钱的分配规划意识，且大部分每月都会成为月光族，这可能是由于还没有对理财有足够的认识，大都是从小就是衣来伸手饭来张口，金钱节制意识薄弱，当生活费花完时，60％选择向父母要，向别人借的占27％，约13％认为应当自己挣，这反映了大学生对于责任感的理解。

（四）零花钱的用途

通过调查大部分将零花钱花在购物和娱乐上，比如买衣服上，再买衣服时约70.3％说会在意品牌，宁滥勿缺。还有约19％选择买篮球报.时报和期刊，显然精神消费较娱乐比较少。对于大学中聚会这一消费，48％去，不在乎花费，41％偶尔去，但也有11％干脆不去，这主要和收入和个人性格相关。进一步思考：

（一）、理性消费是主流

价格、质量、潮流是吸引大学生消费的主要因素。从调查结果来看，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。据了解，在购买商品时，大学生们首先考虑的因素是价格和质量。由于消费能力有限，大学生们在花钱时往往十分谨慎，力求“花得值”，他们会尽量搜索那些价廉物美的商品。无论是在校内还是在校外，当今大学生的各种社会活动都较以

前增多，加上城市生活氛围、开始谈恋爱等诸多因素的影响，他们不会考虑那些尽管价廉但不美的商品，相反，他们比较注重自己的形象，追求品位和档次，虽然不一定买名牌，但质量显然是他们非常关注的内容。

（二）、消费层次一定程度两极分化

家庭收入越高，对学生的经济供给越多，构成大学生消费的一种特殊的奢侈格局，主要表现在旅游、电脑、MP3或手机等方面的消费上。这点在我们的平时生活和口头调查中也得到了充分的体现。可见，大学生的消费差距增大，两极分化也比较分明，这在我国当前剧烈转型的社会大背景下有一定的必然性。

（三）、过分追求时尚和名牌，存在攀比心理

为了拥有一款手机或者换上一款最流行的手机，有的同学情愿节衣缩食，甚至牺牲自己的其他必要开支；有些男同学为了一双名牌运动鞋，有些女同学为了一套名牌化妆品或者一件名牌衣服，不惜向别人借钱甚至偷钱以满足自己的欲望等，都可以反映出一些学生不懂得量入而出，而虚荣心的驱使又极易形成无休止的攀比心理

（四）、恋爱支出过度

通过口头问卷，大部分的同学在恋爱方面都有或多或少的支出，少则几十多则上百，而这部分钱对于大学生而言并不乐观，家庭条件好的直接从家里要，而家庭条件不好的就需要从生活费和其他方式获得，总体上恋爱消费处于过度阶段。

五、当前大学生消费心理和行为偏颇的原因分析

当前大学生在消费上出现无计划消费、消费结构不合理、攀比、奢侈浪费、恋爱支出过度等问题，既与社会大环境的负面影响有关，也与家庭、学校教育缺乏正确引导不无关系

（一）、消费思想及消费行为

今天的大学生生活在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触，当某些大学生受到享乐主义、拜金主义、奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到学校老师和父母的正确引导，容易形成心理趋同的倾向，当学生所在家庭可以在经济上满足较高的消费条件时，这些思想就会在他们的消费行为上充分体现。

（二）、消费观念的导向

父母在日常生活消费的原则立场是子女最初始的效仿对象。

（三）学校教育环境对学生消费观念培养的重要影响作用

事实上大学校园中并没有一种对大学生节约和合理消费的引导，在这方面要做的还有很多。第三部分：结论：对策和建议等

六、结论与建议

大学生在追求高质量，健康化娱乐化的以及网络化的同时缺乏相当大的漏洞。

当前大学生在个人消费上更多的是冲动和盲目，针对目前高校中普遍尊在的满目消费，攀比消费，赶超消费，以及面子消费甚至消费的不良现象，我们应： 1．增强独立意识，培养和加强理财能力

主要有两方面的内容：其一，正确认识金钱及金钱规律的能力；其二，正确运用金钱及金钱规律的能力。2．克服攀比情绪

攀比心理的形成不可避免。首先，我们应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。通过这次调研，我们基本掌握了当代大学生消费心理趋势及现状。大学生的基本生活消费大体上是现实的、合理的。但离散趋势明显，个体差异大，这主要是生源来自全国各地，由于家庭情况的不同和消费习惯的差异造成的。3．形成大学生良好消费风气 良好校风是师德师风和学生学习、生活作风的有机组合。其中学生的消费心理和行为是体现学生生活作风的重要部分。一旦良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进作用，并形成校风助学风的良性循环。因此，应该把大学生良好消费心理和行为的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中设计有关大学生健康消费理念的活动专题，进而促进良好学风、校风的巩固与发展。

第四篇：思政课社会实践

思政课社会实践（）封面格式

思政课社会实践（）调查报告

题目

学院 专业 班级

姓名 学号 分工

附件二：思政课社会实践（）第一页格式和调查报告的基本框架

题目

调查时间：

调查地点：

调查对象：

调查方式：

以下进入正文

正文一般分为三部分：

第一部分：调查目的第二部分：调查内容及分析

第三部分：结论，对策和建议等

最后还要附上典型的有代表性的原始调查材料（调查问卷或访谈记录或其他形式的材料）。

第五篇：思政课社会实践的安排及要求

思政课社会实践（1）的安排及要求

为提高学生理论联系实际、用马克思主义基本理论分析和解决实际问题的能力，根据学校有关规定，现对思政课社会实践（1）安排如下：

实践形式：鉴于学生人数太多，所以采取分散的形式，按照所布置调研题目，每个专业班级内部由4-6名学生自由结合成社会实践团队，在暑假期间进行调研，开学后每一实践团队提交一份调查报告作为评定团队成员成绩的依据。

思政课社会实践（1）分两部分进行： 第一部分：

(一)适用专业班级

电商131-132；营销131-132；工商131-132；信管131-132；旅游131；电信131-133；自动化132-134；信工131-132；国贸131-133；经济131-132；金融131-132；物联网131；计算机(软件)131；计算机(网络)131；交通131-132；电气131-133；电信科131-132；车辆132-134；能动131-135；非金材131-132；冶金131-132；农自131-133；农电131-132；材成132-1310；金材131 – 133；机电131-134；测仪131-132；机自132-1310；工业131-132.（二）调查题目（任选其中一题）

1.大学生择业心态调查 2.大学生不文明行为调查 3.青年志愿者调查 4.大学生消费观念调查 5.大学生社团活动调查 6.寻找我们身边的好人好事

以上题目是社会调查的大方向，不是具体题目，具体题目可以自拟并自行确定相应的调查对象和内容，但要围绕以上范围。

（三）基本要求

1.每一实践团队（在本专业班内部由4-6名学生自由结合成社会实践团队）从所列选题中任选一个调研课题，团队成员分工协作，根据调查内容确定调查对象、调 1

查手段、调查过程；并根据调查结果进行分析，得出结论；调查报告严禁抄袭，如果发现有内容雷同者或与网上作品雷同者，成绩均以不及格记。

2.调查报告的内容要具体、充实，一般应有：调查的时间、地点、对象和范围；具体的事例和数据；理论分析以及展望、对策或建议。字数不得少于2500字。

3.老师将根据调查报告的内容、观点、调查方法、结论分析等实际情况，分优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级评定。

4.调查报告必须用河南科技大学教务处监印的《河南科技大学专用作业纸》书写，调查报告首页要显示报告题目、学院、专业班级、实践团队成员的姓名和学号等信息（首页格式见附件一），首页不要书写报告内容（报告内容的基本框架见附件二）。每份调查报告必须装订整齐，保证各页不会散开。

5.各班班长把本班收交的调查报告排列整齐，用作业纸写清缺交名单、退学、休学名单，然后上交。

6.严禁跨专业、跨班级组成实践团队，否则按缺交对待。

7.上交时间及地点：社会调查报告必须以班为单位（不接受个人单独所交调查报告）于2014年9月14日（星期日）上午8:30至11:00上交到开元校区文科1号楼823房间，过时不候，缺交的按零分计。

2014.6.3

第二部分：

(一)适用学院及专业

人文学院：汉语131 汉语132 汉教131 汉教132 社工131 社工132 历史131 外语学院：英语131 英语132 英语133 英语134 日语131 日语132 商英131 商英132 商英133 商英134 物理学院：应物131 应物132 应物133 光电131 材物131 材物132 食品学院：食科131 食科132 食科133 食安131 食安132 食安133 生工131 生工132 生工133 生工134 乳品131 乳品132 法医学院：法医131 法医132 医电131 医电132 医图131 2

农学院：农学131 农学132 农学133 生科131 生科132 生科133 生技131 生技132 生技133 生技134 种子131 资源131 资源132 林学院：园艺131 园艺132 园艺133 园艺134 园林131 园林132 植保131 植保132 植保133 林学131 林学

法学院：132 法学131 法学132 法学133 法学134 法学(卓越)131 医学院：临床131 临床132 临床133 临床134 临床135 临床136 临床137 临床138 临床139 临床1310 药学131 药学132 临床(定向)131 医工学院：医检131 医检132 护理学院：护理131 护理132 护理133 艺术与设计学院：工设131 工设132 包装131 音乐131 音乐132 美术(油画)131 美术(国画)131 环设131 环设132 产品131 视传(视传)131 视传(动画)体育学院：131 体教(健美操)131体教(篮球)131 体教(排球)131 体教(乒乓球)131 体教(网球)131 体教(足球)131 动科学院：动科131 动科132 动科133 动科134 动医131 动医132 动医133 动医134 动植检131 动植检132 动药131 动药132 数统学院：数应131 数应132 信计131 信计132 信计133 统计131 统计132 化工学院：化工131 化工132 化工133 化工134 化工135 制药131 制药132 材化131 材化132 环境131 环境132 土木学院：工管131 工管132 土木131 土木132 土木133 土木134 工力131 工力132 建环131 建环132 建筑学院： 建筑131 建筑132 城规131 管理学院：会计131 会计师131

（二）调查题目（任选其中一题）

1、XX地区居民宗教信仰状况调查

2、XX群体政治信仰状况调查

3、XX地区社会矛盾状况调查

以上题目是社会调查的大方向，不是具体题目，具体题目可以自拟并自行确定相应的调查对象和内容，但要围绕以上范围。

（三）基本要求

1.每一实践团队从所列选题中任选一个调研课题，团队成员分工协作，根据调查内容确定调查对象、调查手段、调查过程；并根据调查结果进行分析，得出结论；调查报告严禁抄袭，如果发现有内容雷同者或与网上作品雷同者，成绩均以不及格记。

2.调查报告的内容要具体、充实，一般应有：调查的时间、地点、对象和范围；具体的事例和数据；问题分析；对策或建议。字数不得少于2500字。

3.老师将根据调查报告的内容、观点、调查方法、结论分析等实际情况，分优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级评定。

4.调查报告必须用河南科技大学教务处监印的《河南科技大学专用作业纸》书写，调查报告首页要显示报告题目、学院、专业班级、实践团队成员的姓名和学号等信息（首页格式见附件一），首页不要书写报告内容（报告内容的基本框架见附件二）。每份调查报告必须装订整齐，保证各页不会散开。后面要附上典型的有代表性的原始调查材料（调查问卷或访谈记录或其他形式的材料），不少于5份。

5.各班班长把本班收交的调查报告排列整齐，用作业纸写清缺交名单、退学、休学名单，然后上交。

6.上交时间及地点：社会调查报告必须以班为单位（不接受个人单独所交调查报告）于2014年9月13日（星期六）上午8:30至11:00上交到开元校区文科1号楼613房间，过时不候，缺交的按零分计。

马克思主义学院

2014.6.5

附件一：思政课社会实践（）封面格式

思政课社会实践（）调查报告

题

目

学院 专业 班级

姓名 学号 分工

附件二：思政课社会实践（）第一页格式和调查报告的基本框架

题

目

调查时间： 调查地点： 调查对象： 调查方式： 以下进入正文

正文一般分为三部分： 第一部分：调查目的 第二部分：调查内容及分析 第三部分：结论，对策和建议等

最后还要附上典型的有代表性的原始调查材料（调查问卷或访谈记录或其他形式的材料）。