第一篇：四年级上册综合实践活动计划2013.9
2013——2014学年度第一学期
学科教学工作计划
学校：
科目：综合实践活动年级：四年级学科教师：教导主任：
时间：2013、8
一、学生基本情况分析
小学四年级的学生对学校的各项常规都有了一定的了解，有一定的自制力。已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。但中年级孩子注意力不易集中、散漫、好动的天性仍表露无疑。对待学习的意识不强，不会主动学习，需要教师多方面引导，培养学生自觉学习的意识、习惯和学习的方法。学生的学习基础差别较大，大部分比较优秀，个别学生较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。
二、教学目标
通过了解、接触社会中需要帮助的人群，教育学生关心社会，奉献爱心。增强生活自理的愿望，提高生活自理能力，参加简单的家务劳动。了解各行各业的工作情况，懂得尊重他人的劳动成果。学会选择适合自己的阅读书目，合理安排自己的休息时间。通过对生活中的废品进行再创造，培养学生的想象力、创造力，培养学生从小勤俭节约的传统美德。通过创编节目、模拟表演，培养学生的审美情趣，提高学生的艺术鉴赏能力。进一步探索综合实践活动课堂组织形式，提高课堂效率和教学质量。
三、提高教学质量的具体措施：
1、扎实认真地学习和实践新课标，用心琢磨新教材，用好新教材。
2、课堂中发挥学生学习的主体性，采取小组合作学习，给学生提供自我展示的平台，培养学生的综合素养，为他们的后续发展打好基础。
3、把学生平时的生活实际通过提炼，创设学生乐见的生活情境，降低学生学习的难度，并将课堂和生活很好地连接起来，培养学生解决实际问题的能力；用好多媒体辅助教学手段，充分发挥多媒体的优势，努力创建快乐的数学课堂，让学生轻松开心地学习。提高他们学习的兴趣。
4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
5、综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
6、以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
7、积极运用网络技术等信息技术手段，为学生进行合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
8、整合校内课程与校外课程教育。
四、活动安排
1．第1周怎样查阅资料1课时
2．第2周学会整理资料1课时
3．第3-5周关注生活垃圾3课时
4．第6-8周迷人的秋天3课时
5．第9-11周学做家常菜3课时
6．第12-14周插花艺术3课时
7.第15-17周8.第18周面点制作走进社区1课时 课时3
第二篇：四年级综合实践活动计划
四年级综合实践活动计划
北羊台学校
一、指导思想
综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程，学生在教师的指导下走出课堂，在一个真实、开放的情境中，通过参观、调查、访问、观察、测量、制作等方式开展学习活动，培养学生的德、智、体、美等个性的全面发展，使学生在活动过程中有所理解、有所体验、有所感悟。
二、学情分析
四年级学生已具备了初步的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
三、教材简析
综合实践活动是根据综合实践活动课程理念、目标和特征而编制的一本学习材料，或者说是一系列综合实践活动课程主题活动方案。在内容编排体例上，以学生与自我、学生与自然、学生与社会的内在逻辑联系为线索，在以国家与安全、人口与民族、法制与社会、信息与资讯、经济与生活、环保与资源、学校与家庭、健康与安全、创新与发展、社会参与、劳动技术等为主题系列的课题的带领下，将社区服务与社会实践、劳动技术教育内容进行有机整合，内容涵盖了学生的学校生活、家庭生活和社会生活。
四、课程总目标
1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。
4、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好个性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。
五、综合实践活动内容的实施
1、课程的实施方式
（1）组织形式（个人活动、小组活动、全班活动、班级活动，跨年级活动），体现统一性与多样性相综合。
（2）活动地点（班内、校内、家里、社区）
（3）活动时间（集中课时与分散课时相结合）
2、开发综合实践活动的资源
充分利用校内外资源，办出学校特色。将综合实践活动与开发校本资源、社区资源结合起来，利用校内外丰富的资源，按计划有系列地开展综合实践活动，提高学生综合素质。
（1）充分利用学校资源。利用好学校图书室和网络室，充分发挥现有图书的功能，正确引导学生到图书室、上网查找资料；利用好学校内丰富的动、植物资源，引导学生开展研究探索活动，丰富知识，提高活动能力；引导学生对学校的进一步调查和了解，了解学校的面貌、校训、校风、教风、学风、办学宗旨等，使学生积极地参与到校园文化建设活动中去。
（2）充分利用社区资源。学校地处街道，有丰富的社区资源，综合实践活动基地比较丰富，要充分利用好这些宝贵的资源，带领学生去基地开展综合实践活动。
六、教学改革设想
根据综合实践活动课程的具体情况，寻求适合小学生开展的实践探索活动，使学生人人参与，乐于参与，并要在实践活动的体验过程中，掌握知识，获得学习的快乐。
七、实施计划具体措施
1、征对教材和特点，明确学习目标，巩固与提高课堂所学。
2、对起点不同的学生分类施教让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。
3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学活动法、综合实践教学法等，培养学生的信息素养。
4、在教学方法上，多钻研，多进行调整，寻找适合自己的一套新方法，积极推进课堂教学改革。
八、环境教育
通过体验调查活动，让孩子们在生活中养成节约的习惯，学会对生活中必需用的水及其它物品的的合理利用，都是本学期活动过程中所要进行的，有效地利用自然资源进行综合实践的研究活动，对环境的保护和资源的节约都有着重大的意义。
九、潜能生提高措施
1、鼓励他们，让他们找到自信。
2、在课堂学习的时候，注意多个别辅导。
3、充分发挥小老师的作用，让他们互相帮助，共同提高。
第三篇：四年级上册综合实践活动总结
2015——2016学第一学期
综合实践活动总结
光华中心校
综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。本学期，根据学生的年龄特点，个人经验，生活实际，以及校本资源、社区生活等的因素，我们结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题以及学生的身心特点对四年级开展了丰富多彩的综合实践活动。
一、取得的成绩
1．四年级学生，经过一年来的摸索，对综合实践活动课已有了初步的认识。但基于学生的能力，活动开展必须体现由扶到放，简易活动与专题活动相结合的操作方式。
(1)各学科整合。从各学科知识内容或学科与学科之间的联系出发，寻求相关的、学生感兴趣的话题，在教师的指导下按一定的模式展开，目的是激发学生探究的兴趣，引导学生初步感知并了解活动的过程与方法。
（2）通过活动引导学生从身边做起，从点滴的小事做起，从小培养学生了解社会和环境、与环境和谐相处的意识，增强学生保护环境、服务社会的道德感和责任感，从而形成正确的环境价值观、态度和习性，树立资源节约观念，构建和谐校园。
2．在开展综合实践活动的过程中，让学生了解家乡桥的发展历史，变化，从而感受家乡人民的生活变化，认识到劳动创造了美的生活，激发学生对家乡、对祖国的、对共产党的热爱之情；通过营养与早餐的研究活动，让学生意识到早餐的重要性，要均衡营养，合理搭配，才能保证健康成长和顺利学习；通过塑料与环保的研究实践活动，学生感受到塑料对环境污染的严重，提高了学生的环保意识；通过对校园花草树木的研究，学生了解了校内植物的名称、生长习性、作用等方面的知识及对校园美化所起的作用，增强了学生对花草树木的热爱和保护意识。通过活动培养了学生发现问题的能力和解决问题的能力。
二、存在问题：
（1）由于各种条件的影响，学生搜集资料困难，有的甚至收集不到资料。
有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不积极等等，（2）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进行活动的还较少，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动提供良好的条件。
（3）综合实践活动对经济的要求也比较高，如最好班级能有一个照相机或摄像机随时进行拍摄，但现在还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。
（4）学生查阅资料困难，书籍少，内容单一，家中有电脑的寥寥无几，给活动的开展带来了不便。
三、改进措施
1、激发学生的兴趣，让他们愿意参加活动。
2、与家长联系，倡导家长为孩子提供各种条件，取得家长的帮助。
3、选取的内容必须符合学生的实际，有利于开展活动，保证活动的顺利实施。
4、处理好学生的主体和教师的主导之间的关系。
第四篇：四年级《综合实践活动》上册教案
小学四年级《综合实践活动》上册教案（广东教育版）（2010学年第一学期）
一、现状分析
四年级学生在三年级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完成，而且比较配合老师开展一些简单的实践活动。这个年级的学生对于一些常规已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会有一定的促进作用，为继续学习进行研究打下了一定基础。但由于本校属于农村学校，在比较偏僻的地方，因此，对于书本里的很多出外实践活动是很难操作的，只能通过上网查找一些关于这个实践活动的知识、图片给他们看。所以效果当然没有亲身去实践这么好的。
二、教学目标与要求
1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择和独立作出决定的意识和能力，养成勤奋、积极地生活态度。
4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初步能力。
三、教学重点、难点
1．注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。2．走向社会，开展活动的方式方法。3．组织有关的活动素材。
四、教学措施：
1．认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2．努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。
3．利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获得更多的知识。4．善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
五、教学活动安排：
一、水„„„„„„„„„„„„4课时
二、社区的老人们„„„„„„„2课时
三、行业的故事„„„„„„„„4课时
四、今天我当家„„„„„„„„4课时
五、汽车„„„„„„„„„„„5课时
六、认识香烟„„„„„„„„„4课时
七、寻找历史文物„„„„„„„2课时
1、生命之源——水
活动目的：
1、通过活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用，认识水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力。活动过程：
一、认识无处不在的水。
通过日常生活中接触水的经验，谈谈水的用途，并在教材上填空。
二、议一议。
通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的？”从而展开讨论。
三、做一做。
教材上提供了一些需要查找的问题，由学生查找、填写，从而使学生对水无处不在以及水的重要性有进一步的认识。
四、实验与证明。
通过挤压树叶、出汗现象等实验，说明什么问题？
五、教师小结：水是生命之源，没有水就没有生命。
六、课后任务：
1、查阅资料或咨询医生，把饮用水的作用或建议写出来。
2、各种饮用水的区别，比较哪种对健康更好。
2、饮水与健康 活动目的：
1、认识饮水对于健康的重要性。
2、通过活动了解饮用水的标准。
3、通过学习与实践，学会简单的思考、调查，并写出简单的考察报告。活动过程：
导入：我们每天都要喝水，为什么？在回顾上节课的基础上，指出饮水的重要性。讨论：吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗？为什么？ 分小组进行讨论，公布结果。写一写：饮用水的区别是什么？哪种水对我们的健康更好呢？合格的饮用水需要达到怎样的标准？
小调查：问问你的长辈，他们小时侯喝的是什么水？ 教师小结：饮水对健康十分重要，水是不能代替的。课后任务：实地考察当地的河流。
3、水资源 活动目的：
1、了解地球表面的水资源。
2、通过活动了解水污染造成的原因及后果。
3、学会写倡议书。活动过程：
一、什么是水资源？地球表面有多少水，海水和淡水各有多少？
二、写下你所知道的大自然中各种水体的名称，分分类，哪些是淡水、哪些是海水？
三、画一画。
四、比一比，答一答。
以前直接饮用河水，如今的河水和井水还能直接饮用吗？为什么？
五、讨论：你所知道的河流与湖泊污染情况有哪些？污染的原因是什么？
六、动手做实验，谈谈你的发现。
七、针对当地水污染的情况，给政府环保部门写一封“保护水环境，防止水污染”的倡议书。
八、教师小结：保护水不被污染，要从自己做起！
4、节约用水，从我做起 活动目的：
1、通过学习知道我国的水资源总量以及人均占有水资源的数量。
2、懂得我们每天使用的自来水是怎样产生的。
3、制定家庭节水方案。活动过程：
一、我们每天都在使用水，我国的水资源丰富吗？
二、了解我国水资源的总量以及人均占有量。我国的水资源分布不均，许多地方都是比较紧张的用水状况。
三、自来水的生产过程了解。（根据实际情况了解）
四、谈一谈自己的感受。
五、列举一下生活中浪费水、污染水的现象。
六、讨论：应该怎样进行节约用水？
七、制定一个家庭节水方案。
八、教师小结：水是宝贵的资源，从小要懂得珍惜用水、节约用水。
二、社区的老人们
1、关心老人，了解老人
1课时
2、为老人们做好事
1课时
1、关心老人，了解老人
活动目的：懂得尊老敬老的民族传统美德 了解了身边的老人以及他们的生活。
一、什么样的人称作老人？了解“老人节。” 写下对老年人最想了解和最感兴趣的是什么？
二、小调查：了解生活小区的人口情况及老人所占的比例。
三、采访自己家庭或周围的老人，作好采访记录。
四、调查人们对老年人生活的看法。
五、分组讨论：日常生活中有哪些对老人不好的现象，应该怎样对待老人？
六、教师小结：尊敬老人是尊敬自己的表现，是文明的社会风尚。
2、为老人们做好事 活动目的：
1、搜集一张老人的照片、设计一张海报、一句广告语。
2、采访老人中的发现。
3、更加懂得尊老敬老的美德。活动过程：
一、将你所搜集到的一张老年人照片贴在教材上。教师将比较有特点的加以点评。
二、小记录：记录自己在采访一个老人时的发现。点几个同学汇报一下自己的采访过程以及发现的问题。
三、动手写一写、画一画，设计一张尊老敬老的海报，设计一句敬老活动的公益广告语。教师给予激励性评价。
四、分小组制定一个计划，定期看望、帮助有需要的老人。
五、讨论：通过实践活动，你有哪些收获？以前有哪些做得不够的？应该怎样去做？
六、教师小结：尊老敬老是我们每个人都要做到的，是我们中华民族的传统美德。
三、行业的故事
1、了解各行业
消失的行业。
1课时
2、啊，新行业冒出来了！行业资料大拼盘
1课时
1、了解各行业
消失的行业 活动目的：
1、通过活动让学生了解行业的有趣故事，了解社会行业。
2、培养学生细心观察和思维的能力。
3、锻炼实地考察研究的能力。
一、谈话揭题
1、请同学们说一说：你们的爸爸妈妈是做什么工作的？你知道行业吗？
2、社会为什么会出现行业呢？
二、简单了解一些关于行业的有趣故事，使学生对行业有正确的、初步的认识。
三、置疑：现在，随着人们的生活水平提高，有些行业消失了，为什么呢？
四、你所知道的有哪些行业不见了呢？哪些行业正在消失？
五、写一写：
1、把你父母或亲戚所从事的行业写出来。
2、写下已消失的行业，并试着写出行业消失的原因。
六、教师小结：社会因为进步和发展，需要不同的行业，但也淘汰跟不上发展的行业！
七、课后任务：观察新兴行业。
2、啊，新行业冒出来了！行业资料大拼盘 活动目的：
1、了解社会新兴行业，会做简单的调查的调查报告。
2、通过活动培养学生的创造性思维能力。活动过程：
一、谈谈你所了解到的新兴行业，并写出来。
二、小调查：
分组调查新行业，写出调查方案。
三、把你所搜集到的有关行业的照片、图画等资料贴在教材上。
四、行业有高低贵贱之分吗？你打算将来从事什么行业？
五、为自己设计一张未来的名片。（教师指导完成）
六、分组设计一下未来的社会将会出现哪些新的行业。
七、教师小结：三百六十行，行行出状元。
小学四年级《综合实践活动》上册4-7单元教案
四、今天我当家
1、我要当家 学当家
1课时
2、今天我当家 当家人的心声
1课时
1、我要当家 学当家
活动目的：
1、通过活动学习更多的生活常识。
2、学会记录家庭支出，学做小主人。
活动过程：
一、你当过家吗？
1、父母不在家时，你是怎样当家的？
2、父母在家时，你试过当家吗？
二、你了解自己家庭的总收入和支出项目吗？合理开支，是当家的第一步，一切消费可不能超出家庭的经济能力。
三、学习简单的统计表的制作和简单统计。
四、请有经验的同学谈一谈当家的经验或小窍门，做好记录。
五、课堂模拟活动： 分组组建不同的家庭，通过模拟，简单了解家庭日常的经济收入和支出。
六、教师小结。
2、今天我当家 当家人的心声
活动目的：
1、通过活动增强学生的当家能力，学会做家务。
2、学会处理家庭意见不统一的简单方法。
3、通过活动学会简单的理财和储蓄的小知识。
活动过程：
一、谈谈爸爸妈妈对自己的一些建议。
二、学会并掌握计划开支列表。
三、分组交流当家以及做家务的认识、体验和小窍门，并做必要的笔记。
四、家庭论坛：如果家里人意见不统一，怎么办？
1、分组讨论如何解决。
2、选小组代表谈解决方法。
3、教师进行点评。
五、小调查：
1、你是怎样合理进行开支的呢？
2、怎样使用剩余的开支才最有意义？
3、到银行了解到的储蓄小知识有哪些？
六、写下当家的收获。
七、评选班级“优秀小当家。”向他（她）学习。
八、教师小结。
第五单元 汽车 《小小车迷》
活动目的： 喜爱汽车几乎是每一个孩子的天性，各种各样的玩具汽车,是男孩子童年玩不厌的“宝贝”。随着汽车制造业的不断进步，五花八门、各种功能的汽车层出不穷，激发了许许多多汽车爱好者探索的兴趣，使无数少年儿童加入“小小车迷”的行列，成为爱车族的一员。本单元活动的设计就是以此为着眼点，力求通过多种形式的活动，使学生从科学、文化、环保、设计等角度对汽车进行探究，培养学生热爱科学、钻研科学的精神以及关注人类生活环境的强烈意识。
第一版块为创设情境，激发学生探究汽车奥秘的兴趣，可以分为两个部分，第一部分展示了各种各样的汽车（汽车的雏形—三轮汽车，小轿车、法拉利赛车、世界上最大的汽车、大型客运汽车），目的是激发学生探索汽车的奥秘兴趣，从而引发学生选择活动主题；第二部分用学生对话的形式，提示了学生寻找问题、讨论确立主题的角度与途径。情景提示之后安排了一个方法指导，对“如何组成活动小组”进行了方法提示，体现了综合实践活动课程研究性、科学性的特点。
第二版块活动与体验安排了四次实践活动，第一是探究活动，目的是让学生通过查阅书籍、上网、访问专业人士等形式的活动，使学生对汽车有一个初步的认识,为进一步的研究奠定基础。这部分内容由四个对话框，几幅汽车图片和一份小资料组成。对话框从汽车设计原理、汽车燃料的种类、我国汽车生产状况等方面进行了提示，指出了探究活动的几个方向和内容。而汽车图片和小资料则是从探究结果和学生活动成果的角度提出来的。这部分还安排了一个“小博士提示”，意在对“如何简单快捷的利用网络查阅资料”进行指导与学习，使学生掌握基本的科学研究方法。第二安排的是一次体验活动，这一部分内容主要用一些汽车标志图、一份表格和几个对话框组成。图片列举了十幅汽车标志的图形，目的是让学生欣赏图片的同时，激发他们收集汽车标志的兴趣。表格显示了几个主要汽车生产国的名称，表格安排的目的是让学生将自己收集到的汽车标志按生产国进行分类，这样一是为让学生通过表层的分类来分析了解各国汽车业的发展水平，二是为不断提高学生整理、归纳、分析问题的能力。几个对话框分别提示了几种世界知名品牌“林肯”、“奔驰”、“奥迪”汽车，它的标志所代表的意义，意在让学生进一步了解各种汽车标志的含义，从而了解汽车文化之所在。第三安排了汽车与我们的生活这一调查活动，主要是从两个层面来安排活动内容。第一层次主要是通过学生的外出调查活动，让学生了解各种功能的汽车给我们生活带来的方便,与此同时，了解汽车因数量的不断增多给交通带来的压力，对环境造成的破坏。第二层次主要是让学生在广泛交流的基础上，提出为改善交通拥堵和环境污染所想的办法和合理化建议。第五版块安排的是设计活动。意在让学生充分发挥想象，设计出能够改善目前汽车存在的缺点，解决未来交通问题的汽车来。
第三版块的内容是展示与评价活动，这一部分的内容也是分为两个层次来安排的。第一层次主要是通过创办“关注汽车，设计未来”宣传栏、开展“小小车迷话汽车”演讲会，为学生总结与展示活动成果提供一种值得借鉴的形式，第二层次的主要是对整个活动的一个评价。
第六单元：认识香烟
一、活动目标：
1．情感目标： 通过活动使学生懂得要远离香烟，关注健康，关爱生命。
2．认知目标：
（1）认识吸烟与被动吸烟的危害，并通过探究活动了解烟毒的危害方法。
（2）从探究实践中，进一步提高学生劝告别人时的话语艺术。
3．能力目标：
（1）在查找、收集、采访等形式的调查中，培养学生收集信息、处理信息的能力。
（2）通过采访、调查、设计禁烟广告等一系列活动培养学生合作探究能力、社会交际能力及创新实践能力。
（3）培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。
二、课前准备： 1．调查你身边最熟悉的烟民了解他吸烟的情况。2．采访医生或上网查找关于吸烟与吸“二手烟”的危害.3.问问你身边的吸烟者,看看他们觉得吸烟有没有危害，完成第57页上面的小调查。4．问问爸爸、妈妈对吸烟的看法，并写在57页中间。第一课时活动设计：
（一）、谈话导入，揭示主题：
1、同学们，你们都想拥有健康的身体吗？在我们的日常生活中，往往会忽略一些细节问题，而这些问题恰恰就会成为影响我们身体健康的隐形杀手。上个月，我和同学聊天的时候，听她说起这么一件事。（指名讲述身边被烟毒危害的事例。）
2、从刚才的倾听中，同学们知道是什么危害了她哥哥的身体吗？（归纳：要获得健康，我们应该——“远离烟毒”）
3、为了拥有更多的健康，我们的同学自己提出了这样一个研究活动——《远离烟毒，走进健康》（投影课件出示课题：远离烟毒，走进健康）
（二）谁在吸烟：
1．教师导语：香烟是一种特殊的商品，我们在商店、酒店、市场等都可以经常看到它。许多人对香烟熟视无睹，但有部分对它却情有独钟。你的父母、亲戚、朋友或老师吸烟的吗？请说说你熟悉的烟民。
2．以小组为单位，设计调查表格，3．以小组为单位，统计组员的家长当中，吸烟共有几人，占总数的多少。4．教师小结：我们同学当中很少的妈妈是吸烟的，但是很多同学的爸爸是烟民。我们生活在人群中，有一个人在吸烟，其他人就在被动的吸烟，也就是我们经常讲的：其他人在吸“二手烟”了。你遇到过这样的事情了吗？叫学生回忆生活中的实际情况，说说在什么时候吸了“二手烟”？
（三）吸烟的危害
1．师：你认为吸烟好吗？
2．关于吸烟，你的伙伴是怎么认为的？快去采访一下吧！
A同学： ________________________________________________
B同学:_________________________________________________ C同学:__________________________________________________ 3两小组为一个小单位，交流分享课前做的调查（57页）
4学生代表反馈调查结果。
5教师：刚才听到有些同学的爸爸觉得吸烟可以提神，帮助他更有精神的工作，有些家长还觉得没有了香烟，就无法思考。小林的家长还说他爷爷吸了几十年的烟，但是身体还很强壮。究竟吸烟对身体有没有害处呢？我们来听听这几个同学的搜集的资料。
6学生汇报。
7烟毒单单对吸烟本人产生了烟毒，毒害身体。在旁边生活、工作的人也会影响到身体。在旁边吸“二手烟”的人来说，他们也在被烟毒危害，请各小组汇报调查结果。
8教师读一读，然后小结一下吸烟与吸“二手烟”的危害。
9迁移思考：你在哪里吸过“二手烟”呢？你有什么感受？
（四）教师小结： 这节课我们了解了吸烟与吸“二手烟”的危害，让我们一起跟香烟说“不”吧！你想为“禁烟活动”做些什么吗？我们下节课将学习更多关于“禁烟”的知识。
认识香烟第二课时
一、教师导入：
⒈上节课我们已经知道了香烟对身体有害，即使我们不吸烟的人在旁边，也会成为?二手烟的受害者。
二、做实验、谈体会。
⒉教师拿出实验要用的材料，在学生面前做做书本六十页的实验?香烟和小鱼。让小学生观察三个实验鱼缸的变化，并做好记录。（教师注意实验时放足够的水，不能放过多的过滤嘴，过多的过滤嘴会影响实验的效果）实验证明：小鱼在被烟嘴污染后的鱼缸里活动会缓慢、并慢慢死亡。
⒊教师小结：其实鱼被慢慢毒死的过程也类似于我们人类吸烟，最可怕的由于吸烟的烟中含有苯和焦油，还有多种放射性物质能致癌，百分之九十的肺癌患者多为吸烟引起的。烟草燃烧后冒的严重含多种毒素，对生命危害最大的要算尼古丁了可以诱发多种疾病。
由于吸入体内的烟对呼吸道、消化道等器官有恶性刺激作用，因而有人认为它是胃及十二指肠溃疡、呼吸道感染甚至为口、唇、舌、食道、呼吸道费等癌症的诱发因素。国外有医学专家通过动物实验获得了下列惊人的结果：在大的马也经不住注射地尼古丁，就会很快死亡；活蹦乱跳的狗，用不了一滴尼古丁注射到静脉里就可以将它置于死地。
⒋让学生说一说实验后的感悟。
⒌你想和你最熟悉的烟民说一说你实验后的感受。
三、决绝香烟 教师：每年五月三十一号是世界无烟日，让我们一起跟香烟说不。让学生讨论一下这个节日的意义。
6教师：在全球禁烟呼声日益高涨的同时，我国烟民人数却与日俱增，有统计数字表明，我国烟民正在以每年以二％的速度上升，更令人担忧的是中小学校园内烟气腾腾。看来，无烟日的意义要在全世界推广与执行是迫在眉睫的事情了。
7让学生写写自己?拒绝香烟?的小小誓言。
8四、劝告别人不吸烟
教师：其实我们可以为支持无烟日做出我们做为小学生的贡献，例如：遇到吸烟者可以劝阻他们别吸烟。那我们应该如何劝告周围的人拒绝香烟呢？让学生互相交流总结一下劝告别人不吸烟的几个注意事项。
9.先自己设计一个禁烟的标志，然后在小组里交流自己的设计理念，并想一想把标志放在哪里最好？
10.各小组汇报交流结果。
11.教师总结：我们应从我做起，从现在做起，坚决拒绝香烟，大胆劝告身边的人戒烟。请各小组回家后查找关于香烟的资料，可以找香烟的危害、香烟的图片，也可以写一份四百字的学习心得，在交流园地里粘贴出来，方便全班更好地认识香烟。
第七单元 寻找历史文物
第一课时 寻访历史文物 先介绍历史的意义 事先让生问家里的长辈自己生活的地方的历史与文化。交流自己了解的历史事件、名人志士，有什么文物古迹。师举例说些历史事件，增进见识。
第二课时 资料追踪
（一）让生上网插好本地区的历史资料，包括历史事件、历史人物和文物古迹。交流自己查找到的资料。如果有能力的，让家长带学生去参观一些历史博物馆、文物古迹、民居建筑或名人故居，并记得做好记录。第三课时 资料追踪
（二）让生写一个历史小故事 课前把所参观、考察的作品做成小相册。讨论：历史文物要不要保护？
第五篇：四年级上册综合实践活动教案
四年级综合实践活动教案
第一课时
主题活动一 昆虫世界—蝴蝶篇 活动内容： 蝴蝶的习性 活动目标：
1、查资料了解蝴蝶的习性。
2、查资料了解蝴蝶的种类、天敌。
活动重、难点：查资料，探讨活动获得发现和新的认知 活动过程：
1、引导学生阅读第2面“蝴蝶的习性”
2、安排活动步骤
（1）查资料，了解蝴蝶蝴蝶的种类、天敌。蝴蝶的天敌：
蝴蝶的天敌很多,可以捕食蝴蝶的动物,都可能是蝴蝶的天敌 你们知道的有吗？
2、蝴蝶的种类：
蝶，通称为“蝴蝶”，全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布，在亚洲台湾也以蝴蝶品种繁多著名。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角（这是和蛾类的主要区别，蛾的触角形状多样）。最大的蝴蝶展翅可达24厘米，最小的只有1.6厘米。大型蝴蝶非常引人注意，专门有人收集各种蝴蝶标本，在美洲“观蝶”迁徙和“观鸟”一样，成为一种的活动，吸引许多人参加。有许多种类的蝴蝶是农业和果木的主要害虫。
那你知道的有哪些呢？
3、交流收集到的资料并记录下来。
4、你学到了什么？
5、总结：
第二课时
主题活动一 昆虫世界—蝴蝶篇 活动内容： 蝴蝶的演变
（一）活动目标：
查资料了解蝴蝶的演变过程。
活动重、难点：查资料，探讨活动获得发现和新的认知 活动过程：
安排活动步骤：
查资料，了解蝴蝶演变的整个过程。蝴蝶一生要经历的四个阶段： 第一个阶段是卵 第二个阶段是幼虫 第三个阶段是蛹 第四个阶段是成虫
蝴蝶是世界上最优美迷人的昆虫之一。它们一生要经历四个不同的阶段。第一个阶段是卵。成年蝴蝶会将卵产在树叶、茎干等可以作为毛虫食物的地方。这些卵非常细小，有圆形的、椭圆形的、圆柱形的，通常有纤细的翅脉，和其他精微的组织。幼虫阶段的蝴蝶可没有美丽的翅膀，它们的样子象是蠕虫。不过幼虫的背上已经有了条纹和斑点，有些还长有刺状的绒毛。当小小幼虫成型后，一些种类的幼虫会吃掉自己的卵壳，开始大嚼周围的新鲜食物。这个阶段的蝴蝶飞速生长，至少要褪四、五次皮。在蛹的阶段，毛虫的组织会分解，成虫的结构形成。大部分种类的蝴蝶蛹是棕色和绿色的，通常隐蔽在周围的环境中。很多种类会在这个阶段越冬。要知道，蝴蝶只在温暖的季节活动。冬天，幼虫和蛹会进入休眠状态直到天气转暖。最后一个阶段就是我们看到的美丽翻飞的蝴蝶了。这个阶段是传宗接代的时期。成年的蝴蝶开始求偶、交配、繁殖后代。一些种类的蝴蝶会在这个阶段进行大迁徙，例如美洲大蝴蝶。成年蝴蝶只存活三到四周，然而，它们的整个生命周期却长达二到八个月。通常，卵的阶段会持续七到十天，幼虫三到四周，蛹七到十天，成虫三到四周。夜晚，或天气恶劣的时候，蝴蝶会掉挂在叶子下面，或躲在岩石的罅隙间。它们用身体呼吸，因为它们没有肺。蝴蝶其实非常脆弱。除草、滥用杀虫剂，都会毁坏它们的自然栖息地。如果你想让蝴蝶在你的花园或是阳台上安家，不妨多种些草花，一旦发现有毛毛虫咬了你的花叶子，千万别忙着打杀虫剂。蝴蝶喜欢阳光，所以要吸引它们，你的花而一顶要放在阳光充足的地方，另外，蝴蝶不能直接饮水，你可以在湿润的泥土里放一两块小石头，这样蝴蝶就能停在沾湿的小石头上解渴啦。
活动小结：
第三课时
主题活动一 昆虫世界—蝴蝶篇 活动内容： 蝴蝶的演变
（二）活动目标：
尝试喂养蝴蝶有幼虫，把观察到的结果记录下来。活动重、难点：查资料，探讨活动获得发现和新的认知 活动过程：
安排活动步骤
1、前节课我们查资料，了解了蝴蝶一生要经历的四个阶段： 第一个阶段是卵 第二个阶段是幼虫 第三个阶段是蛹 第四个阶段是成虫
2、这节课我们来喂养蝴蝶幼虫，作好喂养的准备工作。
蝶种来源 一是野外采集种源，如卵、幼虫、蛹、成虫等均可采集；二是向蝴蝶养殖单位和个人购买稀有优质蝶种。无论是自采还是购买，均应对照蝴蝶彩图和蝴蝶检索表，以鉴定其种类和鉴别真假。
饲养设备 一般蝴蝶养殖方法与养蚕相似，饲养笼为用木条制成长2米、宽1.5米、高1.8-2米的木架，上覆16-18目铜纱、铁纱或尼龙布即可。
产卵孵化 野捕蝴蝶必须雌雄配对或已交配正在产卵的。一般雌蝶喜欢在叶面、果面、平滑枝干或粗糙缝隙处产卵，室内饲养应根据各种蝴蝶的不同习性准备适宜的产卵场所，如折叠的纸条、谷草、枝干、纱布等。卵期要注意保湿，可用湿纱布覆盖，过干会降低孵化率。
幼虫饲养 大多数蝴蝶幼虫以植物叶片、茎秆、花果为食，可采集饲喂，用不了的可插瓶或用湿棉球包根以防萎蔫。饲养密度以每10平方厘米1-2只为宜，某些具相互残杀性的蝶种，密度宜稀或单只饲养。幼虫发育至5-6龄后化蛹。
化蛹 化蛹前饲养笼内可填放些纸团、禾杆、刻满凹窝的木板等。将结满蛹的物品放潮湿土面上保湿，经一段时间可羽化出蝶。
成虫饲养 留种用蝶需供给充足的食物，水、蜜汁、糖浆、牛奶是常用的液
体饲料。糖水或蜜水浓度一般为1-10%，可盛入杯、碟等容器中或用脱脂棉、纱布吸饱后再放入容器中饲喂。此外，还可根据蝴蝶“口味”配制不同的饲料，如凤蝶类可用蔗糖、葡萄糖、干酵母、酪蛋白、滤纸粉末、甘蓝叶等配成。
3、仔细观察它的变化，并记录下来。组长
记录项目
日期
观察人员 观察到的现象
拍到的现象
成员
第四课时
主题活动一 昆虫世界—蝴蝶篇 活动内容： 蝴蝶的研究 活动目标：
1、在活动中能相互帮助，相互配合，捕捉蝴蝶。
2、认真仔细观察蝴蝶，知道它的身体结构。活动重、难点：相互帮助，相互配合，仔细观察蝴蝶。活动过程：
一、活动步骤
1、带好捕捉工具，进行“捕蝶行动”。要求学生的注意事项：
（1）到安全的地方开展行动。（2）大家要相互协作。（3）不能一个人单独行动。
2、仔细观察蝴蝶，并把有关情况记录下来。第 小组关于蝴蝶的记录表 形态结构 特征 食性
运动方式
3、给你喜欢的蝴蝶写一张“特写”
4、经过这次观察研究，你有什么感受？
第五课时
主题活动一 昆虫世界—蝴蝶篇 活动内容：昆虫世界—蝴蝶篇 活动目标：
1、加深对蝴蝶的演变过程的了解。
2、喂养蝴蝶观察到的记录结果。
3、在活动中能相互帮助，相互配合，捕捉蝴蝶。活动重、难点：
1、查资料，探讨活动获得发现和新的认知。
2、相互帮助，相互配合，仔细观察蝴蝶。
3、认真仔细观察蝴蝶，知道它的身体结构。活动过程：
安排活动步骤
1、收集有关这次活动的资料。
2、总结主题活动一的相关知识。
3、查看学生的记录
4、学生交流在这次喂养活动中，学到了什么？ 课堂总结：
第六课时
主题活动一 昆虫世界—蝴蝶篇 活动内容：活动评价 活动目标：
激发学生积极参加活动的激情 活动重、难点：
激发学生积极参加活动的激情，培养学生相互帮助，相互配合的精神。活动过程：
参与程度：能够积极主动地参加活动
实践能力：能通过自己的思考独立完成记录表的填写 创新能力：提出的方案具有一定的可操作性
语言表达：普通话正确、流利，能较好地阐述自己的思想
第七课时
主题活动二 蔬菜宝宝的秘密 活动内容： 蔬菜宝宝的秘密 活动目标：
了解一些蔬菜，知道常见蔬菜的吃法 活动重、难点：了解蔬菜名称、吃法。活动过程：
1、同学们认识哪些蔬菜？是怎么认识的？
2、你知道哪些蔬菜可以生吃？
生吃并不代表直接就可以吃哦！在吃之前需要把它洗干净，要注意饮食卫生哦！
3、收集资料
（1）分小组收集自己知道的蔬菜。
组长 成员
4、收集行动
（1）小组合作开展收集行动。（2）记录蔬菜的特征、吃法。
（3）交流、讨论自选的蔬菜的特征、吃法。（3）全班交流讨论收集活动中遇到的困难和问题。
5、活动小结
第八课时
主题活动二 蔬菜宝宝的秘密 活动内容： 自己种蔬菜乐趣多 活动目标：
学会种植蔬菜，体会种菜的乐趣。活动重、难点：体会种菜的乐趣。活动过程：
一、指导学生阅读第9面“番茄”。
二、活动步骤：
1、收集资料
（1）确定本小组要种植的蔬菜。
小组种菜计划 组长 成员 种植的蔬菜（2）收集有关蔬菜种植的资料
（3）交流、讨论种植自选蔬菜的工具、条件和方法。（4）设计自选蔬菜的种植方法和步骤。
2、种植行动
（1）小组合作开展种植行动。（2）观察、记录蔬菜的生长情况。
（3）全班交流讨论种植活动的进展以及遇到的困难和问题。
3、分享时刻
举行“小菜农交流会”，把种植过程中的观察日记、照片、获得的经验、教训体验等，与大家交流。
第九课时
主题活动二 蔬菜宝宝的秘密 活动内容： 蔬菜保鲜揭秘 活动目标：
1、知道蔬菜怎么存放才不会腐烂。
2、能够按照一定的主题在网上和生活中搜集资料。活动重、难点：学会搜集资料。活动过程：
一、收集信息
1、通过书刊、报纸、网络等收集有关蔬菜保鲜的资料，并加以整理。
2、确定自己想验证的保鲜方法。
二、设计实验方案
1、设计实验方案和步骤。
2、确定实验的时间主地点。
3、准备实验需要的材料。
三、实验
1、开展实验
2、做好实验记录。
四、得出结论
1、整理、分析收集到的资料，对照实验假设，得出实验结论。
2、向其他小组介绍自己的实验结果。
第十课时
主题活动二 蔬菜宝宝的秘密 活动内容： 蔬菜营养大盘点 活动目标：
知道一些日常吃的蔬菜含有哪些营养及对人体健康有哪些。活动重、难点：蔬菜含有的营养。活动过程：
一、活动准备：
通过浏览书刊、报纸、网络或访问营养专家，了解常见蔬菜的营养价值。
二、活动步骤：
1、收集资料
查找有关蔬菜营养的资料。第 小组关于蔬菜的营养调查表 班级
组长
小组成员
菜宝宝 营养成分
演讲稿
2、做调查
召开座谈会，了解某些同学不爱吃蔬菜的原因。
3、小组讨论如何帮助不爱吃蔬菜的同学改变不良习惯。
四、宣传小队
1、写宣传材料。
2、组成宣传小队向同学们宣传蔬菜的营养价值。
第十一课时
主题活动二 蔬菜宝宝的秘密 活动内容： 活动评价 活动目标：
激发学生积极参加活动的激情 活动重、难点：
激发学生积极参加活动的激情，培养学生相互帮助，相互配合的精神。活动过程：
作品和内容：
1、内容全面，包括任务要求的所有基本主题
2、主题内容逻辑顺序准确、清楚，重点突出，易于理解 资料整理：
1、区域划分清晰，板式美观，易于理解
2、布局平衡合理，易于观看和检索
3、图片使用合理，有助于理解相关文本 演讲过程：
1、能使用生动、准确的语言
2、组织严密，条理清晰，易于理解，能引发听众兴趣
3、能灵活的使用信息传递和交流技术
4、做过较好的预演 组内分工合作：
1、分工明确，能相互合作，取长补短
2、小组成员能完成分配的任务
3、各小组成员主动帮助别人，共同完成项目
第十二课时
主题活动三 关注一次性筷子 活动内容： 关注一次性筷子 活动目标：
了解一次性筷子的使用、一次性筷子的制作过程。活动重、难点：使用一次性筷子的利和弊。活动过程：
一、新课导入：
你们用过一次性筷子吗？经常用吗？ 你们知道制作一次性筷子的材料是什么吗？
二、新课：
1、若是人人外出都用一次性筷子，那我国的森林资源会变得怎么样？查资料写一写吧！
2、阅读第18面资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子的利和弊。
3、交流对于一次性筷子的使用你们有什么想法，我们可以用什么来代替一次性筷子或者用别的材料来做行吗？
三、课堂小结：
第十三课时
主题活动三 关注一次性筷子 活动内容： 一次筷子使用现状调查 活动目标：
调查有多少人在使用一次性筷子及其使用的原因。活动重、难点：调查人使用一次性筷子及其原因。活动过程：
一、活动准备：
阅读第18面资料，了解一次性筷子的制作过程，以及使用一次性筷子的利和弊。
二、活动步骤：
1、制订调查计划（1）组建小组。组长： 成员：
（2）拟订调查问题。（3）制订调查计划。
2、调查行动（1）实施调查。（2）做好调查记录。
2、撰写调查报告
（1）对调查结果进行整理、统计和分析。（2）撰写调查报告。
第十四课时
主题活动三 关注一次性筷子 活动内容： 一次筷子的遭遇 活动目标：
1、在我们的生活环境中，找到一次性筷子使用后的踪迹。
2、通过调查研究，知道生产和使用一次性筷子带来了资源的浪费和对生态环境的危害。
活动重、难点：一次性筷子对资源的浪费和环境的危害。活动过程：
1、组建小组，做好活动前的准备工作，明确任务分工。组长： 成员：
2、收集有关资料
3、对本组搜集到的资料进行整理，展示调查的结果。
4、写出你在这次活动中的感受。
第十五课时
主题活动三 关注一次性筷子
活动内容： 一次筷子与家用筷子的较量 活动目标：
1、通过研究，让学生知道一次性筷子并不见得卫生。
2、在调查中了解一次性筷子的危害。
3、完成这次活动后，能写一份建议书。活动重、难点：了解一次性筷子的危害。活动过程：
一、活动准备：
收集一些一次性用品，要洗干净并晾干。
二、活动步骤：
1、小组内讨论每个人负责的任务及调查方式。
2、进行调查，完成调查报告。组长 成员
缺点 一次性筷子 优点 缺点
结论：
3、完成调查报告后，你有什么建议？
第十六课时
主题活动三 关注一次性筷子 活动内容： 一次筷子的危害 活动目标：
1、了解一次性筷子的危害。
活动重、难点：一次性筷子的危害，《中华人民共和国森林法实施条例》的渗透 活动过程：
新课导入
我们知道了一次性筷子的制作过程，那它具体有哪些危害呢？
家用筷子 优点
一次性筷子的包装多数都印有高温消毒清洁卫生的字样，但实际上，因为一次性筷子价格低廉，市场占有率大，所以为了争夺这块市场，很多小企业都采用硫磺熏，双氧水，硫酸钠浸泡，漂白，滑石粉抛光，就是为了降低成本，实际上根本就没有达到卫生消毒的目的，而一次性筷子的外包装聚乙烯模给人民带来的危害就更大了，但是这种从生产线下来的东西，在高温下会产生更多的有害成份，会诱发人体产生很多的慢性疾病。
隐藏危害 损害呼吸功能：一次性筷子制作过程中须经过硫磺熏蒸，所以在使用过程中遇热会释放SO2，侵蚀呼吸道黏膜；损害消化功能：一次性筷子在制作过程中用双氧水漂白，双氧水具有强烈的腐蚀性，对口腔、食道甚至胃肠造成腐蚀；打磨过程中使用滑石粉，清除不干净，在人体内慢慢累积，会使人患上胆结石；病菌感染：经过消毒的一次性筷子保质期最长为4个月，一旦过了保质期很可能带上黄色葡萄菌、大肠杆菌及肝炎病等；
4一次性筷子还有可能产生“温室效应”，因为恶性循环的关系，树少了，二氧化碳会增多，大气层会加厚，热量难以散开，就产生了“温室效应”。
总结：
第十七课时
主题活动三 关注一次性筷子 活动内容： 活动评价 活动目标：
激发学生积极参加活动的激情 活动重、难点：
激发学生积极参加活动的激情，培养学生相互帮助，相互配合的精神。活动过程：
作品和内容：
1、内容全面，包括任务要求的所有基本主题
2、主题内容逻辑顺序准确、清楚，重点突出，易于理解
资料整理：
1、区域划分清晰，板式美观，易于理解
2、布局平衡合理，易于观看和检索
3、图片使用合理，有助于理解相关文本 演讲过程：
1、能使用生动、准确的语言
2、组织严密，条理清晰，易于理解，能引发听众兴趣
3、能灵活的使用信息传递和交流技术
4、做过较好的预演 组内分工合作：
1、分工明确，能相互合作，取长补短
2、小组成员能完成分配的任务
3、各小组成员主动帮助别人，共同完成项目
第十八课时
主题活动四 我的家乡 活动内容： 我的家乡 活动目标：
了解贵州的景点，其中的美丽传说和历史故事。活动重、难点：资料的收集 活动过程：
新课导入：
同学们都对自己的家乡很熟悉吧？那你
1、你知道黄果树瀑布在贵州的什么地方吗？
2、你还知道贵州有哪些景点吗？
3、你知道家乡的土特产吗？
4、你知道家乡有哪些少数民族吗？ 引导学生阅读第25面“贵州的民族风情”。
二、活动步骤：
1、全班讨论家乡的景点。
2、分组讨论搜集的方法
3、交流自己知道的家乡的景点和少数民族。小结：
第十九课时
主题活动四 我的家乡 活动内容： 家乡的景点 活动目标：
了解家乡的风景名胜及其蕴藏其中的美丽传说和历史故事。活动重、难点：了解家乡的风景名胜。活动过程：
一、活动准备
引导学生阅读第25面“贵州的民族风情”。
二、活动步骤：
1、全班讨论家乡的景点。
2、分组讨论搜集的方法
3、对搜集到的资料进行整理，然后制成一本旅游手册。第 小组作品策划书 组长
成员
作品具体策划项目 封面
作品目录页（分为几个景点，由谁负责制作）
内容页（景点的具体内容）
第二十课时
主题活动四 我的家乡 活动内容： 介绍家乡的景点 活动目标：
当小导游介绍家乡景点。活动重、难点：了解家乡的风景名胜。活动过程：
一、活动准备
引导学生阅读第25面“贵州的民族风情”。
二、活动步骤：
1、全班讨论家乡的景点。
2、分组讨论搜集的方法
3、对搜集到的资料进行整理，然后制成一本旅游手册。第 小组作品策划书 组长
成员
作品具体策划项目 封面
作品目录页（分为几个景点，由谁负责制作）
内容页（景点的具体内容）
第二十一课时
主题活动四 我的家乡 活动内容： 家乡风俗 活动目标：
1、了解家乡的风俗习惯。
2、能感受到家乡的文化风采，热爱自己的家乡。活动重、难点：感受家乡的文化风采。活动过程：
1、在小组讨论家乡有哪些风俗和文化。
2、小组设计“采风行动”计划。
3、举办家乡文化节，完成“采风结果”。第 小组节目单 顺序 节目名称 类别
表演者
4、把你喜欢的节目写下来，并说说喜欢的理由。
5、给学生对本次活动进行评价。
4、以小导游的方式向全班同学介绍本组的作品。
第二十二课时
主题活动四 我的家乡 活动内容： 表演家乡的节目 活动目标：
能感受到家乡的文化风采，热爱自己的家乡。活动重、难点：感受家乡的文化风采。活动过程：
1、在小组讨论家乡有哪些风俗和文化。
2、小组设计“采风行动”计划。
3、举办家乡文化节，完成“采风结果”。第 小组节目单 顺序 节目名称 类别
表演者
4、把你喜欢的节目写下来，并说说喜欢的理由。
5、你们收集到家乡的少数民族的节目有什么可以表演吗？
6、给学生对本次活动进行评价。
第二十三课时
主题活动四 我的家乡 活动内容： 活动评价 活动目标：
激发学生积极参加活动的激情 活动重、难点：
激发学生积极参加活动的激情，培养学生相互帮助，相互配合的精神。活动过程：
作品和内容：
1、内容全面，包括任务要求的所有基本主题
2、主题内容逻辑顺序准确、清楚，重点突出，易于理解 资料整理：
1、区域划分清晰，板式美观，易于理解
2、布局平衡合理，易于观看和检索
3、图片使用合理，有助于理解相关文本 演讲过程：
1、能使用生动、准确的语言
2、组织严密，条理清晰，易于理解，能引发听众兴趣
3、能灵活的使用信息传递和交流技术
4、做过较好的预演 组内分工合作：
1、分工明确，能相互合作，取长补短
2、小组成员能完成分配的任务
3、各小组成员主动帮助别人，共同完成项目
第二十四课时
主题活动五 书本里的新发现 活动内容：书本里的新发现 活动目标：
1、谈谈读第一本书的感受。
2、激发学生对书本的珍爱之情。活动重、难点：养成读书的好习惯。活动过程：
一、活动准备
同学们都对自己的书很熟悉吧？那么你们对书本有感情吗？
二、活动步骤：
1、同学们仔细观察你所学习的课本，看看它与去年的课本相比，有哪些不同的地方？
2、你读的第一本书是什么书，你还记得吗？
3、谈谈读第一本书的感受。
4、查查牛汉的《我的一本书》里到底讲了怎样的故事，以至于作者几十年后还认为那是一笔终生受用的精神财富。
5、引导学生阅读第31面“读书在三到”。小结：
第二十五课时
主题活动五 书本里的新发现 活动内容： 包书皮 活动目标：
1、了解一般的包书皮的方法。
2、锻炼动手实践能力，养成自己的事情自己做的好习惯。
3、激发学生对书本的珍爱之情。
活动重、难点：养成自己的事情自己做的好习惯。活动过程：
一、活动准备
引导学生阅读第31面“读书在三到”。
二、活动步骤：
1、引导学生阅读第31面下面的文字，了解包书皮的两种方法。
2、准备包书皮的纸张以及其他工具。
3、引导学生在第一种方法的指导下学包书皮。
4、引导学生在第二种方法的指导下学包书皮。
5、同学之间相互欣赏已包好的书，并选出包书优胜者。
6、包书优胜者谈包书经验。
第二十六课时
活动内容：活动二 教科书——打开我阅读世界的一扇窗 活动目标：
1、培养学生热爱读书的习惯。
2、让学生了解一条通往知识海洋的途径。活动重、难点：培养学生热爱读书的习惯。活动过程：
一、准备工作
1、明确本次活动的目的，意义及相关事项。
2、四人一个小组，各组商量活动操作细则。
二、活动步骤：
1、查找相关资料记录下来，并整理相关资料。
2、活动交流
学生汇报自己的活动结果，同学之间相互提出改进意见。
3、形成调查报告。科教书（书名）《语文》
（第 册）李白的《送孟浩然之广陵》 《唐诗三百首》 一个诗歌鼎盛的朝代，并了解了更多的唐诗。
4、给学生对本次活动进行评价。
第二十七课时
主题活动五 书本里的新发现 活动内容： 读一本书 活动目标：
1、激发学生读书的兴趣。
2、激发学生对书本的珍爱之情。
3、激发学生对书本的珍爱之情。活动重、难点：培养学生经常读书的习惯。活动过程：
一、活动准备
同学们除了课本以外有读其他的课外读物吗？
二、活动步骤：
1、你们读的是什么书呢？
2、学到了什么？
3、看他们经常读课外读物的同学多会学习啊，既学到了知识又可以放松一下，这样对学习非常的有好处的。
4、希望平时没有读书习惯的同学，也能去读一些课外读物。
5、小结：
知识点 课外书（书名）我懂得的知识
知道了唐朝是
第二十八课时
主题活动五 书本里的新发现 活动内容： 活动评价 活动目标：
激发学生积极参加活动的激情 活动重、难点：
激发学生积极参加活动的激情，培养学生相互帮助，相互配合的精神。活动过程：
兴趣爱好：
能够主动积极地参与到活动中去 合作意识：
能与组内成员愉快合作，具有一定的协调合作能力 表达能力：
能够采用一定的说话技巧较好地表达自己的观点 阅读能力：
阅读面广，能较好地表达出自己的见解
第二十九课时
主题活动六 花钱的学问 活动内容： 花钱的学问 活动目标：
1、培养学生不乱以买学习用品为借口向家长要零花钱的习惯
2、正确认识消费。
3、了解一些基本的合理消费的方法和行为。活动重、难点：正确认识消费。活动过程：
同学们平时都有零花钱吗？ 活动步骤：
1、同学们你们平时的零花钱是从哪儿来的
2、你都用来做什么呢？
3、你会以要买学习用品为借口向家长要零花钱吗？
4、对于书上说的三种观点哪种有道理，为什么？
5、引导学生阅读第37面“给零钱找一个‘家’”。小结：
告诉学生要买学习用品为借口向家长要零花钱。
第三十课时
主题活动六 花钱的学问
活动内容：辩论：广告是否有利于大众消费 活动目标：
1、正确认识消费。
2、锻炼学生的语言表达能力，尤其是围绕一个主题进行阐述的能力。
3、了解一些基本的合理消费的方法和行为。活动重、难点：正确认识消费。活动过程：
一、引导学生阅读第37面“给零钱找一个‘家’”。
二、活动步骤： 第一步：准备工作
1、各组确定辩论主题和参加辩论会的人员名单。
2、搜集论据。
3、制定评分标准。
第二步：进行辩论：广告是否有利于大众消费
（一）主席（主持人）致辞
（二）比赛阶段
1、开篇陈词
正方一辩发言（立论）反方一辩发言（立论）
2、攻辩
（1）正方二辩向反方二辩提问，反方二辩向正方二辩提问。（2）正方三辩向反方三辩提问，反方三辩向正方三辩提问。（3）攻辩小结
3、自由辩论
4、总结陈词
（三）观众提问
向正方提出问题： 正方辩手的回答： 向反方提出问题： 反方辩手的回答：
（四）评委评议分析、点评赛况
三、给本次活动进行评价。
第三十一课时
主题活动六 花钱的学问 活动内容： 我是理财小能手 活动目标：
1、培养学生节约钱的习惯。
2、让学生参与社会实践活动，从小接受社会教育。使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系。
活动重、难点：怎样把自己的零花钱节约起来。活动过程：
1、教师多与家长联系，帮助家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作和环保教育工作。
2、树立既传统，又具时代意义的消费观念。
3、发动学生用自己的零花钱买一些有益的儿童读物，或者把零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援灾区或贫困地区的失学儿童。
4、学校要取得社会各界的支持，清理学校门前的无牌摊档。
5、你学到了什么？
第三十二课时
主题活动六 花钱的学问 活动内容： 我们和零花钱 活动目标：
1、通过开题课，让同学们通过对教室卫生角的整洁状况展开讨论，从而引出课
题，确定自己感兴趣并有可能进行实际操作的问题形成研究主题。
2、引导学生确立自己研究的项目，并确立研究的目的意义和方式方法。活动重、难点：正确认识消费。
活动步骤：
1、提出话题，确立研究项目
2、根据兴趣分小组
2、确立小组研究内容
3、制定小组研究计划 活动准备：
1、资料夹数个，卡纸数张
2、活动计划表数份，个人实践表数个 活动过程：
1、提问：大家观察一下我们教室的卫生角，谈谈你的想法。
2、调查班中有零钱及没有零钱的人数。
3、交流讨论：学生们对于自己的日常消费有何态度？家长们对于自己孩子零花钱的使用又有何态度？
4、对“我们和零花钱”这一话题，大家想到些什么？有什么值得我们关注的吗？
5、交流汇总确立研究课题。
6、根据共同兴趣爱好进行分组。
7、小组制定研究计划：起组名，起口号，分工。
8、教师相机指导并提出实践活动要求和注意事项。
第三十三课时
主题活动六 花钱的学问 活动内容： 花钱的学问 活动目标：
1、让学生学会把实践过的事用不同的形式总结汇报出来。
2、让学生学会与他人沟通合作，取长补短。
3、让学生学会客观评价他人的表现。活动重、难点：如何理财 活动准备：
各小组根据自己的实际情况，选择不同的形式进行汇报。可以采用演说、制作手抄报、制作演示文稿、演小品等形式。活动过程：
一、导入：
同学们，不知大家有没有听过一句俗话“钱不是万能的，但没钱却万万不能！”我们姑且不讨论这句话的对与错，从社会认同的角度来看，说明了钱对我们的重要性。我们的衣食住行都离不开钱，所以
学会理财对我们每个人都很重要。这节课，我们就开展了以理财为主题的综合实践活动。主要围绕着“如何获得零花钱”“零花钱的使用”“学会储蓄”这三个内容展开。目的是从小培养你们的理财意识，让你们从活动中学会怎样合理的支配你的零花钱，同时能更好体会钱的来之不易。现在，活动已经接近尾声，是检验成果的时候了。今天，就让大家以小组为单位，用你喜欢的形式，向在座的老师和同学们汇报一下，告诉大家你们在活动中做了什么，有什么收获。
（一）小组自我介绍：组名、口号。
1、投放出活动评价表，作简要说明。
2、各小组上台汇报，每组汇报完毕后，其他小组进行评价，小组商议打出分数。
3、计算分数，评出三个优秀小组。
4、教师总结（主要以下方面：消费观、环保、综合能力等）
5、教师寄语：
要将本次活动作为一个起点，学会科学理财，合理理财，做个名副其实的理财能手。
第三十四课时
主题活动七 生活中的小窍门 活动内容：生活中有哪些小窍门
活动目标：
1、明确本次活动的具体要求及活动步骤。
2、搜集整理资料
活动重、难点：培养学生的动手实践能力。活动过程：
1、同学们平时的生活有什么小窍门吗?
2、生活中有许多小窍门，比如做菜时盐放多了，在锅中放少许食醋，咸味即可
清淡。那你知道的哪些生活中的小窍门呢？好了我们来比一下看哪位同学更关心生活知道的最多？
3、当你用巧妙的方法解决了生活中的一个问题是时，你心里是什么感觉？我们来和同学们分享一下。
4、搜集整理资料 生活中的小窍门 生活中的小事件 解决的小窍门
5、探究“妙招”是如何产生的。小结：
第三十五课时
主题活动七 生活中的小窍门 活动内容： 生活中的小窍门 活动目标：
1、激发学生观察生活、发现生活现象、探寻生活奥秘的兴趣。
2、培养学生形成自主搜集信息、整理信息的能力。
3、培养学生的动手实践能力。活动重、难点：培养学生的动手实践能力。活动过程：
一、引导学生阅读第42面“巧治‘电视眼’”
二、活动步骤 第一步：准备工作
1、成立“妙招”报信小组长。
2、各组商量通过何种途径展开调查。第二步：活动过程
1、明确本次活动的具体要求及活动步骤。
2、搜集整理资料（1）生活中的小窍门（2）生活中的小事件
（3）解决的小窍门（4）清除衣服上级墨渍（5）去除鞋底的口香糖
（6）快速系鞋带
（7）擦亮皮鞋
3、探究“妙招”是如何产生的。
第三十六课时
主题活动七 生活中的小窍门 活动内容： 探寻生活中有哪些小窍门 活动目标：
1、通过剥枇杷比赛，明白小窍门的好处，激发探究生活小窍门的好奇心和求知欲。
2、通过师生交流，初步了解知情人士、印刷品、电子信息等收集资料的途径，懂得各种途径采用的活动方法。
3、通过“巧除标签”对比实验，初步认识实验研究方法和对比实验中要注意的事项，懂得利用实验对资料进行辩证真伪。活动重、难点：培养学生的观察能力 活动过程
（一）、创设情景，确定主题
1、通过创设师生剥枇杷比赛情景，让学生明白小窍门的好处，激发探究小窍门的兴趣。
2、全班学生交流生活中的小难题和所知道的小窍门，确定本次综合实践活动主题为《探寻生活中的小窍门》。
3、师生交流对主题进行分解。
同学们，生活中的小窍门涉及的范围很广，你们准备了解哪方面的小窍门呢？ 根据学生提出的各方面的内容，把它们归类为三类：吃的窍门、用的窍门、穿的窍门。
指出要点： 可以按问题的内容指导学生对问题进行归类；也可以帮助学生按自己感兴趣的方面去查找相关的资料。]
（二）、交流解决问题的途径和方法
1、全班通过交流，明白解决问题的途径有：知情人士、单位、电子信息、印刷品
2、全班交流解决问题的方法有：查书、上网、视听、观察、采访、实验„..（三）针对实验方法进行重点指导
1、教师与学生分享自己生活中难题：自己太阳帽上的标签撕不下来，请学生帮忙想办法。
2、学生提出各种解决方法的猜想和方法来源。
3、各小组选择自己喜欢的方法进行实验，并填写实验记录卡。
4、各小组汇报实验结果。
5、对解决问题的办法中再一次对比实验，选择最优方法。
6、教师小结：在收集资料的同时，要懂得运用实验方法去验证资料的真伪
第三十七课时
主题活动七 生活中的小窍门 活动内容： 生活中的小窍门宣传活动 活动目标：
1、学会与人沟通交流的技巧。
2、从分享知识和帮助他人中获得快乐。活动重、难点：与人沟通交流的技巧。活动过程：
一、准备工作
1、小组讨论这次宣传活动的活动范围、宣传策略、注意事项。
2、各组讨论活动的准备事项、过程安排、制定活动计划。
二、活动
讨论活动的主题、对象、内容和形式。
三、交流总结
我们选择的宣传方式是： 在宣传的准备过程中忽视的问题： 聚焦的问题： 在于 宣传活动结束，你的收获是什么？
四、对本次活动进行评价。
第三十八课时
主题活动七 生活中的小窍门 活动内容： 生活中的小窍门宣传活动 活动目标：
通过活动，能把自己的成果与他人分享。
通过交流，懂得客观评价自我和他人，能对自己的不足进行反思。活动重、难点：与人沟通交流的技巧。活动过程：
二、活动过程：
（一）、谈话导入：
同学们，经过这段时间的努力，我们共同探寻了生活中的小窍门，相信你们不仅了解到许多生活中的小窍门，也学到许多方法，谁来说说你有什么收获？
（二）、畅谈收获与反思
1、师生回顾活动过程。
2、教师引导学生畅谈收获和不足。
3、进行反思和总结。
4、教师总结。
第三十九课时
主题活动七 生活中的小窍门 活动内容：活动评价 活动目标：
激发学生积极参加活动的激情 活动重、难点：
激发学生积极参加活动的激情，培养学生相互帮助，相互配合的精神。活动过程：
参与程度：能够积极主动地参加活动 实践能力：
能够积极动手、动脑参与本次活动 能通过自己的思考独立完成记录表的填写 合作意识：能与组内成员愉快合作，取长补短
1、语言表达：普通话正确、流利
2、能够熟练地用肢体动作语言表达自己的观点
第四十课时
主题活动八 合理利用时间 活动内容：合理利用时间 活动目标：
1、知道时间的可贵，懂得珍惜时间。
2、掌握节约时间，提高学习效率的方法。
3、体会到分享带来的快乐。
活动重、难点：知道时间的可贵，懂得珍惜时间。活动过程：
1、题记：使一个人的有限的生命，更有效，也既等于延长了人的生命。
——鲁迅
你们体会到了上面这句话的含义吗？ 让学生说一说自己的体会
2、在平时的学习、生活中，你是如何安排你的时间的呢？
3、如果原来没有安排，那么现在来安排一下。
4、引导学生阅读第49面“明日歌”、“劝学”。
5、小结：
第四十一课时
主题活动八 合理利用时间
活动内容：合理利用时间 提高学习效率 活动目标：
1、知道时间的可贵，懂得珍惜时间。
2、掌握节约时间，提高学习效率的方法。
3、体会到分享带来的快乐。
活动重、难点：知道时间的可贵，懂得珍惜时间。活动过程：
一、时间对每一个人都是公平的，只有合理利用时间才能提高学习效率！
二、活动步骤：
1、设计问卷调查表——你是如何安排学习时间的。
2、分析总结。
3、制订学习计划。时间段 学习任务
三、对本次活动进行评价。
在本次活动中，你最大的收获是什么？
第四十二课时
主题活动八 合理利用时间 活动内容：如何提高学习效率
（一）活动目标：
掌握节约时间，提高学习效率的方法。活动重、难点：如何提高学习效率 活动过程：
1、学得时间长并不一定有用，问题的关键是：你的单位时间内的学习效率有多高
2、看着同学们一天到晚都在学习，但为什么效果不佳？这是一个学习中的老大难问题，也是最令家长、老师、学生感到困惑的问题。解答这个问题的钥匙就是利用效率法则——高效利用时间，提高学习效率。
3、在伏尔泰的作品中曾经提到过一个谜语：“世界上有一样东西，它是最长的也是最短的，它是最快的也是最慢的，它最不受重视但却又最受惋惜；没有它，什么事也无法完成，这样的东西可以使你渺小的消灭，也可以使你伟大的永续不绝。”
4、你想到这样唯一的东西是什么了吗？没错，它就是时间。
5、学习是在时间中进行的。无可置疑，谁能拥有更多的时间，谁就能获得更多的知识。长久以来，人们一直在探索怎样勒住时间的缰绳，以增强自己利用时间的能力。掌握一些高效利用时间的方法，如优化事序、最佳安排、排除干扰等方法能使你的有效学习时间比别人多很多倍。
6、小结：
第四十三课时
主题活动八 合理利用时间 活动内容：如何提高学习效率
（二）活动目标：
掌握节约时间，提高学习效率的方法。活动重、难点：如何提高学习效率 活动过程：
掌控时间需要精心计划
1、正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样。对学习时间的掌控也必须要有一套切实可行的计划，需要把学习任务具体分配到每一月、每一周、每一天去。
2、给自己拟定的计划书就要切实可行。
3、计划的时间跨度不宜过长。以一周一计划(或半月一计划)为宜。因为若跨度太长，则难以做到“具体”。
4、在安排时间时，同学们还要注意将长计划与短安排相结合。长计划可以是每学期、每月的计划，而短安排则是每周、每天甚至每小时的计划。
5、我们在执行学习计划的过程中，既要按照既定目标、步骤，严格执行，切实保障计划的实现，同时又要根据计划实行过程中出现的影响计划完成的情况，及时调整计划，随机应变，以期更好地执行和实现计划的既定目标。
6、及时检查并修订计划
生活和学习应该形成规律，但也不可能像机械运动那样，周而复始，一成不变。当计划执行到一个阶段以后，就应该检查一下学习的效果，并对原计划中不适宜的地方进行调整。
只有通过检查，才能发现问题，明确哪些地方需要修改，哪些地方需要补充，从而对原计划进行科学而合理的调整。一个新的更适合自己的学习计划，将会使你今后的学习更加有效！
因此，我建议同学们在每个计划执行到结束或执行一个阶段后，就应当检查一下效果如何。如果效果不好，就要找原因，进行必要的调整。检查内容是：是不是基本按计划去做？计划任务是否完成？学习效果如何？没完成计划的原因是什么？什么地方安排太紧？哪些环节安排轻松？等等。通过检查后，再修订计划，改变不科学、不合理的地方。
第四十八课时
主题活动八 合理利用时间 活动内容：活动评价 活动目标：
激发学生积极参加活动的激情 活动重、难点：
激发学生积极参加活动的激情，培养学生相互帮助，相互配合的精神。活动过程：
参与程度：能够积极主动地参与到问卷调查活动中 实践能力：
能够积极动手、动脑参与本次活动 收获体会：
1、知道了如何合理利用时间，提高学习效率
2、明白了珍惜时间的道理 情感态度：
懂得分享自己的学习经验，获得了更多的友谊
点击咨询 