军事理论课学习参考题1

第一篇：军事理论课学习参考题1

《军事理论课程》

一、学习参考题：

1、结合近年来发生的几场战争，谈谈信息化战争将会出现哪些基本特征。

2、结合学习的知识，谈谈对钓鱼岛问题的看法。

3、结合学习的知识，谈谈对南海问题的看法。

4、谈谈当前我国海洋安全形势。

5、试述高技术在军事上应用的种类、基本内容和发展趋势。

6、在现代高技术条件下，如何打赢军事高技术局部战争？

7、透过现代战争演变历程和发展趋势，试述现代战争对国防建设的要求。

8、结合所学知识及相关时事，谈谈如何构建我国地缘安全战略，确保有一个和平稳定的周边安全环境？

二、考查要求：

在人才培养方案中，2011级学生2013~2014学年第一学期有军事理论课课程安排。由于时间紧，班级多（100多个班级），面临11月份的顶岗实习，因此，2011级学生的军事理论课以学生自学为主。在自学的基础上，每人选择其中一题作为考查小论文的题目，查找资料，独立思考，并独立完成1000字以上小论文一篇（统一用A4纸）。完成后统一交班长（附上交材料学生名单），班长收齐在11月10日前交保卫处133室陈曦老师处。

第二篇：2014年最新军事理论课习题

湖北工程学院2013级学生军事理论课练习题

一、填空题

1、国防是的全面体现。现代国防的主体是国家，维护国家是国防的根本职能。

2、弘扬求真务实精神，坚持依法从严治军是国防和军队建设思想 重要内容。

3、围绕军队“三化”建设的总目标，提出了“政治合格、军事过 硬、作风优良、纪律严明、保障有力”的总要求。

4、建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队，是党在新形势下的强军 目标，是在讲话中提出的。

5、是世界上国家间面积最大的陆地争议地区。

6、第八届全国人民代表大会第五次全体会议通过了第一部。

7、新安全观的宗旨是通过对话增进相互信任，通过合作促进。

8、国防的对象是。和是国防强大 的关键。

9、我国奉行的国防政策。

10、中国人民解放军“三化”建设是指、、。

11、和防止外来侵略、颠覆是现代国防的主要任务。

12、国际战略格局的结构类型有、、和。

13、我国面临的非传统安全形势主要有、、、、、。

14、战略环境主要包括军事、、经济、等各个方面的因素。

15、中印战争、中越战争、珍宝岛战争、海湾战争、伊拉克战争分别发生于年、年、年、年、年。

16、《南京条约》《天津条约》《北京条约》《马关条约》《辛丑条约》分别签订于年、年、年、年、年。

17、我国公民应征入伍男性身高要达到以上，女性为以上。

18、现代国防的基本类型有：、、、。

19、在信息化战场的支持下，作战力量将由、、、、等五大分系统构成。

20、《孙子兵法》有哪些篇章。

21、我国领土面积是，领海面积是。

22、战略的基本特点主要表现为、、、。

23、新世纪新阶段国际安全形势的最基本特征是。

24、中国人民解放军永远不变的军魂是。

25、和平共处五项基本原则是、、、、。

26、《联合国海洋法》规定，一国领海不超过海里。

27、侦察是探测目标，具体可分为、、、、。

28、军事高技术分为六大技术群、、、、、。

29、信息化战争的三个阶段是、、。

30、南京大屠杀纪念日是。

二、概念题

1、国防 国家为了防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领

土完整和安全而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、教育等方面的活动。

2、军事思想

3、国际战略环境

4、军事高技术

5、信息化战争

三、简答题

1、当前国际战略环境的主要特征是什么？

2、现代国防的基本特征有哪些？对中国的国防历史有哪些启示？

3、简述邓小平新时期军队建设思想的基本特征。

4、为什么说国际战略格局多极化的最终实现必将面临长期的斗争？

5、军事高技术对现代战争的的影响。

6、我国发布了哪些关于国防的法律法规？

7、信息化战争的主要特征和发展趋势各是什么？

四、论述题

时政要闻，结合所学国防知识，谈谈对中国国防建设或者中国与周边邻国关系。

第三篇：军事理论课课后习题

1．国防的含义和类型？

2．国家利益的基本构成？

3．现代国防的基本特征有哪些？

4．中国国防历史的启示？

1．什么是国防法规，其主要特性有哪些？

2．我国的国防法规体系主要由哪些层次构成？

3．现阶段我国实行什么样的兵役制度？

4．国防教育的目的是什么？

5．我国公民履行兵役义务的主要形式有哪些？ １.什么是国防动员？

２.国防动员的地位和作用是怎样的？

３.国防动员的基本内容有哪些？

４.人民武装动员包括哪些内容？

５.非战争灾害动员对国防建设有哪些启示？

1、什么是国际战略格局？

2、当前国际战略格局的主要特点有哪些？

3、国际战略格局的发展趋势是什么？

4、当前大国关系的主要特点是什么？

1.目前，我国周边安全环境中主要有哪些不稳定因素？

2.我国应如何应对当前的周边安全挑战？

1、什么是军事高技术?

2、军事高技术具有哪些特点?

3、军事高技术前沿领域主要包括哪些方面?

4、军事高技术对现代战争带来哪些影响?

1.精确制导技术有哪些类型？

2.以巡航导弹为例说明精确制导武器的制导过程？

3.精确制导武器对现代战争有哪些影响？

4.对抗精确制导武器可采用哪些有效方法？

1．什么是信息化战争？

2．信息化战争的基本特点？

3．信息化战争对人才的素质有哪些基本要求？

第四篇：军事理论课

军事理论课，是一门我从未接触过的课程。一开始以为他只是像平常的课程一样，可是当我真正接触到他后，我被这门课程严格的要求，老师严肃的态度所震慑。我明白他不仅仅是一门课程，就像艾老师所说他是兵役，是我们必须付的兵役，是我们提高我们军事认识的一门课程，让我们了解古今中外的军事历史，增加我们的危机感和历史责任感，让我们不只是做一个大学生，做一个中国人，更要做一个有胆有识，有勇有谋，有血性的大学生，中国人。军事理论课讲述了从古代的孙子兵法到近现代的毛泽东，邓小平再到江泽民等一代人的军事思想，具体的向我们展现了这些军事家们的伟大之处，原本我只是知道这些人，知道他们是伟大的人，但从来不知道他们为何伟大，他们伟大在何处。通过军理课，我知道了孙子的有勇有谋的作战技巧，毛泽东的各种人民战术，麻雀战，地道战等等伟大的战术。以前每次听到有人批判毛泽东在后期是怎样的糊涂，是怎样的危害了中国，总觉得他们说的是头头是道。现在才知道他们是多么的愚蠢，我是多么的愚蠢。没有毛这样一个伟大的军事家创造出这么多伟大的战术，没有这样一个伟大的领袖带领我们走出贫困，我们怎会有这样的幸福生活，我们又有什么资格一边在享受着毛给我们带来的幸福生活的同时，还忘恩负义的谴责他呢。他是我们应该尊敬的人，使我们应该崇拜的人。邓小平，江泽民等后一辈领导人作为毛的继承者，同样是伟大的，值得尊敬的人。作为一个中国人，如果连自己国家的优秀领导人都不能尊敬，那么还能指望尊敬谁呢？

作为一个大学生，我们肩负着为大家贡献智慧和力量的使命。这必须要求我们充分了解中国和世界当前的形势。试问如果我们连自己国家处于怎么的发展状态都不知道，世界是怎么样的都不知道，我们还怎么能贡献智慧和力量，怎么去推动国家的发展。军事理论科就是这样一个平台，让我们去了解中国了解世界形势的平台。在军事理论的教学中，我充分认识到中国在世界是出于怎样的位置，中国的国防状况，世界对于中国的看法等等，了解到中国目前的状况并不像表面所见的那样乐观，来自各方面的，不管是外部还是内部的威胁都给了我们无穷的压力。了解了这些，更加提高了我们的历史使命感。作为一个中国人，更作为一个大学生，在国家危难时刻，我们必须挺身而出，承担起国家和民族的重任。我们必须志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书，积极关心和了解时事，提高自己的文化含量。与此同时，那些奋斗在前线的战士们，更是值得我们尊敬和感激的，没有他们，谁来保卫我们的安全，捍卫我们的和平。刚进入南开大学，第一堂必须课就是军训，当时觉得它又苦又累还毫无用处，只是白白的让我们吃了十几天的苦，现在才明白它的必要性和重要性。

军事理论科真的让我明白了很多东西，它彻底改变了我对他一开始的看法。上这门课对于我以后怎样学习，怎样做人都有重要影响。与此同时，老师严肃又不失幽默的教学方式也给我留下了深刻印象。

第五篇：军事理论课感想

军事理论课感想

不知不觉已经上了几周的军事理论课了，这六次课给我的印象绝对不止是它作为军事理论与思想应该给我的印象，在这堂课上学到的，是对自己的人生，对国家的命运的一种负责任的态度。

作为一个对军事不怎么感兴趣的学生，因为学长学姐对老师的高度评价，我怀着好奇的心情步入礼堂，开始我人生的第一堂军理课，上课铃一响，我就被一声震耳的“上课”声从座位上震了起来，紧接着就是一系列的纪律，当时我才明白，军理课是继入学的军训后，我们的第二次国防教育，用老师的话说“你们在服兵役”。不过我们的课远不像想象的那么枯燥，我们跟着老师纵古论今，真是一次次让我目瞪口呆。

这几堂课老师主要给我们介绍了孙子兵法、毛泽东军事理论思想、现代世界军事形势，这些都是我第一次如此正规系统的接触，置身其中，不由自主的慨叹伟人思想成就之高。

读《孙子兵法》，让我略知孙子战略战术之皮毛，从“兵者，国之大事，不可不察也”，我知道要认真研究战争与敌我双方的情况，认真研究用兵之道，使对战争胜负的判断建立在客观的基础上；“兵贵胜，不贵久”告诉我们速战速决的进攻战略，要懂得以战养战；“知己知彼者，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆”道出了孙子兵法的核心思想是：不战而胜，智谋取胜，知己知彼，全胜为上；“先为不可胜，以待敌之可胜”告诉我们要积蓄军队作战实力，使自己立于不败之地；“择人而任势”充分体现了充分发挥军队作战力量，选择合适之人去创造有利态势，去争取胜利的军事思想；“敌变我变，因敌制胜”强调战略与战术之间的转换，表达“能与敌变化而取胜者，谓之神”的思想，与知己知彼，敌变我变相呼应；“后人发，先人至”、“以迂为直，以患为利”表达了孙子在军事上先下手为强的要求，也显示了在军事上要统一发号施令、善于治气治心治力治变、根据八种具体情况用兵的心战战略。“智者之虑，必杂于利害”、“有备无患”、“君命有所不受”阐述了要以战争实际出发，不拘泥于常规，随机应变，灵活用兵的中心思想；另外，孙子还强调要用道理去教育军队，用军法军纪去统一军队的行动，同时要尊重自然，敬畏自然，爱兵如子，要求作战时要掌握九地之变，人情之理和决胜之法，要对敌国综合国力进行侦察。

通过系统学习《孙子兵法》，我略知孙子战略战术的皮毛，我希望在我的的学习生活包括以后的工作生活我都可以灵活运用这些思想，将来的社会如战场，这就更激发了我重新细读《孙子兵法》的决心。

之后我学习了毛泽东伟大的军事理论思想，之前通过学历史，通过各种渠道，对毛泽东有点误解，通过这次学习才明白原来我们如此幸运，有一个如此伟大的领袖领导我们建立了新中国，将毛泽东军事思想称为人类最伟大的军事战略，它是关于中国革命战争和军事问题的科学理论体系，是马列主义的基本原理和中国革命战争具体实践相结合的产物，是中国人民革命战争和军事斗争实践经验的科学总结，是毛泽东思想的重要组成部分，是中国共产党领导中国革命战争、军队建设、国防建设和反侵略战争的指导思想，也是全世界被压迫民族和被压迫人民以及广大第三世界国家军事思想的理论基础。通过对毛泽东军事思想的学习，我充分了解到毛泽东的伟大，同时树立了民族自豪感，觉得我们中华民族是可以产生前无古人，后难有来者的矿石伟人的。

接着我们学习了世界国防发展趋势，世界军事的形势、国际战略环境以及我国周边的安全环境,让我们学习到大量的现代军事知识,认识到了国防与国家安危存亡、民族荣辱兴衰的密切关系,提高了我们对国防地位、作用的认识,树立了牢固的国防观念。

现代的国防具有重要作用，我们需要高科技的国防，而这些高科技则需要我们这些新一代的大学生担起重任，为民族的未来而努力。我们不应该崇洋媚外，我们要学习西方，但我们要牢记，自己是东方人，是中国人。对于这门课的意见我几乎没有，因为我觉得当育人与传授知识结合时，这门课已经是罕见的了，所以，谢谢老师，让我有幸上这样一门课，只是我个人比较喜欢最后一堂课，可能是它给我的冲击比较大，让我思考了生活中的很多事。

至于建议，我觉得我太浅薄了，更没法提了，还是上面的一条，希望多些让我们对生活思考的内容。

最后，再次谢谢老师，您改变了我对教师的看法，真诚的向您鞠躬。