社会实践教学设计工作计划

第一篇：社会实践教学设计工作计划

实践教学社会调查指导选题：

1.4.农村学校教师流失现象的调查

5.农村教育教学资源现状的调查与分析

8.农村社区建设问题研究

9.城镇化建设研究

13.当代大学生就业首选职业的调查与分析

14.当代大学生心理压力的调查与分析

17.关于大学生劳动观念的调查与分析

18.关于大学生为人民服务意识的调查与分析

19.关于大学生人际关系的调查与分析

20.关于大学生艰苦奋斗意识的调查与分析

注: 以上选题仅供参考,凡与概论课所涉及的内容有关的课题均可。

2011年3月29日1

第二篇：社会实践教学设计工作计划

社会实践教学设计工作计划(2010-2011学年)马列教研室

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》精神，全面实施“大学生素质拓展计划”，推进学院学生社会实践活动的开展，根据中宣部、中央文明办、教育部、共青团中央《进一步加强和改进大学生社会实践的意见》，为进一步开展好思政部马列教研室本学年的实践教学，特作如下具体安排：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面贯彻落实党的教育方针，以了解社会、服务社会、锻炼自我为主要内容，引导当代大学生进行社会实践和调查工作，将社会实践和社会调查作为增长知识、提高素质，了解社会、认识国清，磨炼意志、增长才干，奉献社会、培养品质，增强社会竞争力的重要手段，使学生通过社会实践活动，做到优化学生知识结构、提高学生认识问题和解决问题的能力，把理论知识与社会实践相结合。

二、目的要求

1.深入社会，了解国情、民情，增强对建设有中国特色社会主义理论和党的路线、方针、政策的理解。2.深入实际了解社会主义改革实践的成功经验和有待进—步解决的实际问题，增强社会主义信念和振兴中华的责任感、使命感。

3.深入工农，了解劳动人民的工作、生活状况，学习劳动人民的勤劳朴实、爱岗敬业，无私奉献的优良品德，培养劳动人民的思想感情，树立全心全意为人民服务的思想。

4.参加集体生产劳动，体验劳动生活，了解生产实际，增强劳动观念和实践第一的观点，促进理论与实践的结合。

5.开展勤工助学，并运用所知识为社会服务。

三、社会实践时间、内容和形式

1.时间：本的实践教学安排在学期期中和暑期进行。本学期社会实践课安排在第十周、第十一周进行,共六个学时。

2.内容：（由于经费所限，加上安全因素）本学期学生的实践教学仍以开展社会调查活动为主，社会调查的内容主要包括以下几个方面：①农村、城市某一地区经济、政治、思想、文化等领域的现状和发展趋势；②农村、城市社会主义改革某一方面的成果、经验及存在问题和解决 方法；③农村、城市社会主义精神文明建设的成果、经验及存在问题和解决办法；④当代大学生热点问题；⑤社会热点问题。社会调查必须进行实地考查，实事采集，经过实事求是的分析研究，撰写出有实际内容、理论水平和参考价值的调查报告。

3.形式：采取“点面结合、课题立项”形式加以完成。每个立项课题必要时给予一定的经费资助，以保证社会调查的顺利完成。

4.任课教师在此期间，认真指导学生进行社会调查，在此基础上，组织部分老师到红色景区（贵州遵义或江西井冈山）考察学习，或组织部分教师到改革开放最前沿深圳、福建等东南沿海一带考察学习。

四、具体实施方法和步骤

1．马列教研室根据教学计划和学生要求，从宏观的角度提供一定范围的具有现实意义的社会调查课题作为指导选题（附下面），学生也可根据实际情况自行命题开展与当前社会实践紧密相关的、与所学专业知识相关的有针对性的社会调查课题。

2．教师要认真承担指导责任，包括暑期指导学生开展社会调查和指导学生撰写社会实践调查报告，共同形成实 践调查成果，于规定时间交任课老师，由思政部统一组织专家评审。

五、实施要求

1．开展概论实践教学是我院认真贯彻“三个代表”重要思想的“三进”工作的一项重要举措，各位老师要高度重视。

2．学生各课题组要组织课题组成员共同研讨调查提纲，商讨调查事宜，课题指导教师要亲自带队或采取通讯指导的方式，指导学生开展实践调查。

3．指导教师在指导学生社会实践调查报告的撰写过程中，要注重启发、引导学生用分析与综合、归纳与演泽，具体与抽象，逻辑与历史等辩证思维方法，指导学生写出有份量、较高质量的调查报告，不得抄袭或从网络下载。

4．参加实践教学活动的全体成员在社会实践过程中应自觉遵守国家有关法律、法规、政策、纪律和学院有关规定，尊重当地人民群众和风俗习惯等等。特别是遵守各项安全纪律和规定，注意保障人身和财产安全，从而保证实践活动的顺利完成。

5．及时结题。调查报告字数一般以3000—4000字为宜，用A4纸打印一份，同时附上Word格式的电子文档。

6．对学生所交的社会实践调查报告将组织专家进行评审，对已结题课题由专家组成的评审小组对学生社会实践 论文进行评奖，颁发奖励证书，对指导教师颁发指导奖或组织奖。

六、实践教学的具体工作安排

1．9月底，任课教师对所教班级的学生进行社会调查、方法讲授指导；每个班用2个学时左右进行；

2．10月初，学生在指导教师的直接指导下开展社会调查；

3．10月，学生将撰写的社会调查报告一份（A4打印）经指导教师指导后交思政部，同时附上Word格式的电子文档；

4．10月底份将学生上交的社会调查报告送交有关专家评审；

实践教学社会调查教师指导选题：

1.农村减免农业税后农民种田积极性的调查 2.农村现行医疗保障的调查与分析 3.农村生育观念的调查

4.农村学校教师流失现象的调查 5.农村教育教学资源现状的调查与分析 6.关于农民工进城务工的调查

7.农村基层民主选举过程中的若干问题的调查报告 8.新农村建设问题研究 9.某社区、村、镇精神文明建设的情况调查 10.下岗职工再就业心态调查 11.某企业文化建设中的问题研究 12.某地区企事业单位上网情况调查 13.当代大学生就业首选职业的调查与分析 14.当代大学生心理压力的调查与分析 15.当代大学生荣辱观的调查与分析 16.关于高校大学生诚信教育的调查与分析 17.关于大学生劳动观念的调查与分析 18.关于大学生为人民服务意识的调查与分析 19.关于大学生人际关系的调查与分析 20.关于大学生艰苦奋斗意识的调查与分析 实践教学社会调查学生推荐选题：

1、当代大学生对于“和平演变”的认识深度及重视程度（09机械设计制造及其自动化一班赵培同学推荐）

注: 以上选题仅供参考,凡与概论课所涉及的内容有关的课题均可。

2011年4月

第三篇：思想政治社会实践教学设计

篇一：《思想政治理论课社会实践环节》教学大纲

《思想政治理论课社会实践环节》教学大纲 为规范我高等学校思想政治理论课社会实践环节相关工作安排，加强对大学生开展思想政治理论课社会实践活动的指导和考核，保证思想政治理论课社会实践环节有关课程的教育教学质量，特制定本教学大纲。

一、本门课程性质及适用学科或专业

本课程属于高等学校思想政治理论课的实践教学环节，是公共必修课，适用于全校大学二年级各普通本科专业，总计2学分。

二、实践环节目的与意义

思想政治理论课实践教学是思想政治理论课教学的重要组成部分，其根本目的和意义在于引导大学生坚持理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使学生在社会实践中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解和对国情的了解，在实践考察和调研中培养和巩固大学生科学的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观，锻炼和提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

三、实践环节内容与基本要求 1．实践环节的基本内容

根据《思想道德修养与法律基础》、《中国近现代史纲要》、《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》等思想政治理论课程的重点和难点，围绕当今社会热点和焦点问题，建立选题库，同时也鼓励学生自行选择调研题目开展调研活动。学生在指导教师的指导下确定调研选题，围绕选题开展为期2周的社会调查，搜集原始资料，然后进行整理和分析，写成不少于2000字的社会实践报告。社会实践报告的形式可以是调查报告，也可以是社会考察或社会工作体验的经过与心得体会等。2．实践环节的基本要求

（1）对指导教师的要求：指导教师完成理论教学之后，按照思想政治理论课实践教学的相关规定，对学生进行组织动员，并对学生加强安全教育，对学生如何开展调查研究进行具体指导，评定并上报学生社会实践成绩。

（2）对学生的要求：参加思想政治理论课社会实践的学生应严格按照学校的统一部署，认真参加社会实践活动，按时完成实践任务。学生在实践期间，必须认真踏实，围绕选题进行深入调查和分析，严格遵守实践单位的各项规章制度，切实注意交通和人身安全。学生所撰写的社会实践报告，要求结构严谨，层次清晰，文理通顺，行文规范，紧密联系实际，严禁弄虚作假和抄袭他人成果。实践报告要按照统一要求打印和装订。

四、实践环节的形式与进度安排 1．实践环节的形式

社会实践环节的形式分为社会考察、社会问题调查、社会工作体验等多种形式。

社会实践的组织方式分为二种：一是部分学生暑期集中式社会实践，具体实践活动与校团委组织的大学生“三下乡”暑期社会实践活动结合进行；二是学生暑期分散自主式社会实践，主要由学生自己根据要求确定实践方式，联系实践单位，自主开展为期不少于2周的社会实践活动。暑期结束后的第一周，每个学生务必将纸质的《思想政治理论课社会实践报告》（含思想政治理论课社会实践考核表）和电子文档，以班级为单位，统一报送指导老师。2．实践进度安排

6月上、中旬，指导教师对各自所指导的班级学生集中进行一次思想政治理论课社会实践动员，指导学生如何选题和开展调研，提出具体任务要求；7月中旬一8月下旬，学生进行社会调查，搜集、整理调查资料，撰写社会实践报告，同时，指导教师开展多种形式的督查和指导；9月上旬开始，指导教师收阅学生社会实践报告，登记上报学生成绩，评出优秀调查报告，学校对优秀调查报告予以奖励。

五、实践环节的考核与成绩评定

1．学生必须完成思想政治理论课社会实践的全部任务，提交社会实践报告后，方可参加考核。

2．指导教师须结合学生参加社会实践的态度和完成思想政治理论课社会实践报告的情况给出考核成绩。考核成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五级分评定，评定成绩可参考下列标准执行。

（1）优秀：完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的全部任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告中有丰富的实际材料，且是本人调查研究所得；能够运用学过的理论知识对某些问题进行深入分析，并能提出自己的见解；报告格式规范；实践表现优秀。

（2）良好：完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的全部任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告内容比较丰富，且是本人调查研究所得；能运用所学过的理论知识联系实际分析问题；报告格式规范；实践表现良好。

（3）中等：完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的主要任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告的内容和格式比较规范；注意理论联系实际；实践表现一般。

（4）及格：基本完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的任务，按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告内容和结构不够完整系统；格式不够规范；实践表现一般。

（5）不及格：未完成思想政治理论课社会实践教学大纲规定的基本任务，未按时提交实践材料；思想政治理论课社会实践报告中有明显或原则性错误，或抄袭严重；格式不规范；实践表现较差。

六、实施时间

本大纲从2005级 学生开始执行。

篇二：思想政治课教学设计

第六章思想政治课教学设计

第一节思想政治教学设计的准备工作

一思想政治课的教材解读

解读的基本要求: 一.教材解读分析和研读应遵循如下原则:第一忠于课程标准,第二基于高于课本,正确处理教材与教参的关系

二.解读的基本方法: 1.第内在性解读,用作者的主观精神去分析问题;2.外在性解读,超越教材文本的解读.可以从以下几个方面着手:第一,联系经典著作和文献解读,第二,联系教参解读,第三,联系学生的具体生活解读,第四,联系我国建设的经验教训和党的基本路线方针政策以及国内外形势解读,第五,联系对立面的观点解读教材,把握教材的矛盾点.3.探究性解读

可以从以下几个方面着手: 第一,探究教材背景和教材文本精神与现实生活社会实践的动态关系

第二,联系学生提出的问题钻研教材

第三,质疑教材,弥补教材的不足,以开放的心态完善发展教学内容.二了解学生和社会搜索信息材料

了解学生,可以从以下几方面进行:第一,了解学生的知识经验能力基础,调查学生学习教材的认知障碍.了解学生的需求,把握学生的生活热区,调查学生学习教材的思想疑点.了 了解社会;教学内容多以抽象的概念和原理出现,与学生的具体生活实战情景有一定距离,因此要做到观点材料化,说理形象化.材料越丰富真实学生的兴趣越高,学生越容易接受.三整理分析信息材料，确定教学重点难点

要做好以下工作: 第一,对搜集的信息材料进行分类

第二提取主要的倾向性的信息

第三,确定教学的重点

第四,确定教学的难点

第二节新课程理念下的思想政治课教案设计

一思想政治目标设计

必须做到: 第一，目标设计内容要全面，并有明确具体的指向性，要具体到对本校本班学生

第二，目标设计应坚持预设与生成的统一，兼容表现性和生成性目标。人文社会科学，不同于自然科学，自然科学知识具有客观性和普遍性，可以完全可以脱离主体而独立存在，作为结果性目标预先设计，而人文社会科学知识不是关于事实和规律的纯粹学问，它对事实和规律的叙述已经过价值解释理解和选择，它是被意义化的价值化的事实和规律。人文社会科学知识的价值性主观性的特点，以及内容的生活化，决定了其学习过程具有体验性情景性和个体性特点，决定了其目标设计不能完全脱离主体而独立存在，不能完全作为教学过程之外的结果性目标预先设计。

第三，情感教学目标的设计要依托课文知识，紧扣认知和思想教育目标

第四，教学目标的行为主体必须是学生，并用行为动词描述学生的素质发展变化状态，使目标具体明确，有可测评性。

二思想政治方法设计

四大类教学方法

三思想政治过程设计

第一，概念原理的教学要让学生经历其形成过程，并在此基础上帮助学生学握概念原理的内涵和外延层次结构和精神实质。

第二，概念原理的教学要融入一点概念原理的发展史和问题解决史

第三，教学过程要体现动态性，体现预设与生成相统一，遵循辩证唯物主义认识论两次飞跃的过程范式进行设计。

第四，方案要弹性化，粗线条

第五，一般采用活动单元设计法进行设计

四思想政治教学内容组织设计

第一，教学方略设计突出重点，突破难点。要认真考虑放在什么时间段进行教学，安排多长时间，如何保证时间。

第二，教学内容进行情景化设计。基本要求有:情境要蕴理含情社会化形象逼真，形式新颖;虚拟情景和真实情景有机结合，尽量多创设真实情境，提出恰当的道德行为要求;保持情景的关联性连续性递进性;情境要与问题相关联，有互动性。

第三，教学内容进行生活化设计。《股票债券和保险》生活化设计：于老汉买彩票中奖500万，遇到了种种困惑，扣除100万，保险公司推销员向他推销保险，银行向他拉存款，儿子要钱买股票。他对这笔钱如何处理？

第四，教学内容进行问题化设计。要变教材陈述性叙述变为问题性叙述，变教学内容的陈述化设计为问题化设计。要注意以下几点：组成问题体第；围绕教材的关键点；针对社会热点；难易适度；形式新颖生动 第五，处理好理论教学与思想教育的关系。注意挖掘理论知识点本身和材料本的思想性。处理好全局与局部的关系

五思想政治作业设计

六思想政治课前课后活动设计

第三节思想政治课教学设计的研究与优化:说课

一说课的内涵和特点

四大特点:第一,同行参与性,第二交流性,三是研究性,四是实践性

二说课的任务目的和内容形式

说课的任务

说课的目的说课内容

案例

实践与案例

解决如何教,为什么这样教 为优化教学设计达成教学最优化提供一个横向交流平台 说教材说学生,含本课教学重难点的判断和教学内容的处理 说教学意图,包括教学目标教学流程教学方案实施总体思路 说教学方法 说教学过程 说教学特色 说教学理念

第七章思想政治课教学实施

第一节思想政治的课堂教学

一追求教学目标的最优实现

二体现趣味性科学性与思想性的统一 要加强趣味性,可以从以下几方面入手: 内容生活化现实化

观点材料化,说理形象化

形式多样化,部分环节活动化

概念原理的形成和表述准确.(概念原理的形成主要有两种方法,即事例归纳法和过程归纳法)重视证据的作用逻辑的论证与历史的叙述相结合讲辩证法,不搞绝对化

介绍不同的观点,听听不同的声音

体现概念原理的应用价值

三体现主导与主体合规律和合个生的统一 四课堂教学结构科学合理和谐优美 五巧妙引导和调节学生的注意力 六营造民主开放的课堂教学氛围 七建构立体开放的教育网络

第二节思想政治课的课后教学反思 一教学反思的内涵和特点

二教学反思的方式

1.课后小结与札记,简称教后记

记问题,查病因

记亮点,积累经验

记教学过程中的灵感和顿悟 2.观摩反思

3.专业生活史研究

三教学反思的方法

1.以学生的反馈意见为机制进行教学反思 2.以同行评议为机制进行教学反思 3.以专家点评为机制进行教学反思 篇三：思想政治课教学设计 思想政治课教学设计

永定县城关中学 吴凤英

一、教学内容

（一）课题：普通高中新课程标准实验教科书（人教版）——政治第三册《文化生活》

第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治”

（二）主要学习内容：

1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域

2、文化与经济、政治的关系（1）在经济基础上相互影响：

文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。?(1)文化与经济相互交融

（2）在时代发展的进程中相互相交融：? ?(2)文化与政治相互交融的地位和作用?(1)文化在综合国力竞争中

3、文化与综合国力的竞争：? ,增强综合国力?(2)发展先进文化

二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治

的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。

第四篇：社区服务与社会实践教学设计

社区服务与社会实践教学设计

一、环保调查实践活动

一、活动目的 激发学生参加环境保护活动的自觉性和主动的自觉性，保护自然环境，维生态平衡。

２培养学生的实践能力，增强学生的环境保护意识。

３从身边的小事做起，教育学生要从小养成保护环境的良好习惯。

二、活动时间 一课时

三、活动对象：小学六年级学生

四、活动准备：

拟定调查提纲，确定调查时间和地点，选择设计调查方案。

五、活动内容：

1、问卷调查当前农村环保中所存在的问题。

2、针对调查到的情况，班级展开讨论交流。

3、共同制定环保方案。

六、活动过程：

组织学生深入农村，以小记者的形式开展问卷调查，对环境破坏的地点及范围进行统计，从身边的小事开始，如：一张纸，一个塑料袋，一节废电池，一个可乐罐，还有乱砍滥伐，水污染等开展调查。

如；高子璇同学采访诊所医生两个问题；

1、你注射完的针头，药瓶如何处理？

2、你对我们周围的环境有什么看法？

医生说；“我把注射完的针头及药水罐运到远处或没有人去的地方进行深埋，有时还用火焚烧，这样对环境保护有一定的效果。”关于对周围环境保护的看法，我向你回答两点；

１、保护环境人人有责，我们必须共同努力，从身边的小事做起，不要把纸张，塑料袋乱扔。

２、我们要加强环境保护的力度整改。治理环境。韩鹏程同学采访了市场管理员一个问题，现在集市有利于经济发展，但是，目前存在着一个很大的问题，每当散集市完了，垃圾到处乱扔，特别是在水果腐烂时气味呛人，对人的身体有害，既破坏了水资源，又污染了空气，象这种现象怎样处理？管理员是这样回答；“近几年我们对垃圾问题有做处理，但处理没有到位，按照我们的规定，收场后必须把垃圾处理好，可是经商者并没有把这件事处理好？今后我们会加大这方面的管理力度，一定把这件事处理好。

崔荣耀同学采访村干部两个问题；

１、现在上级部门都在处理垃圾这件事。每所学校乡村都创建了一个垃圾池，可是池装满了垃圾到处都是，不是照样污染了环境吗？象这样的情况如何处理？

２、现在我们周围的树木都砍光了，破坏了生态环境，象这样的问题你身为一个村干部如何处理这件事？针对这两个问题，村干部作了详细的回答：他说：“我们村干部会加大治理垃圾的力度，垃圾池满了我们会想办法解决。关于砍伐树木这件事，我们会深入农村进行调查，对滥砍乱伐树木者要进行严厉的处罚。

崔荣青同学采访了村民一个问题；我们今天通过环境调查发现我们这的小河里堆着很多垃圾，这种现象既破坏了环境，又污染了水，象这样的问题怎样处理？村民说：“通过你们的采访我深刻的认识到，保护环境人人有责，我们现在要采取果断措施，坚决制止把垃圾倒入河里，保持水的清洁。

全班同学经过调查，掌握了当前农村环保中所存在的问题，用不同的方式采访了社会中的不同人物，发现了农村环保确实存在很大问题，并呼吁人们尽早解决这些问题，保护生态环境，就是保护人类自己。

课堂汇报；

同学们，今天我们开展了一次有意义的环保调查实践活动，你们一定受益非浅吧！

师：今天我们深入农村开展了一次周边环境调查，在调查的过程中你们一定有成功的一面，或许也有失败的一面。把生活中的酸，甜，苦，辣向全班同学交流交流吧。

生：我虽然长在农村，生活在农村，但对农村环保存在一些问题我真是一一不知。通过这节周边环境调查活动课我才明白，原来农村确实存在一些环保问题，人们对环境保护认识不够。生；我认为作为一名“小记者”很不容易，何况是他们新闻记者更不容易。首先我在与他们沟通时没有共同的语言，尽管我是用和蔼的话语和他们交谈，他们还是把问题简要的说一说，我问了村民一个普通的问题，你们现在垃圾如何处理？村民说；“把它倒进河里。”我接着又问：除了倒进河里就没有其它办法吗？

他说：“没有。”我又便问：村子中间创建的垃圾池是装什么的？他说：“装垃圾的。”对呀！既然是装垃圾的，你就应把它装进池里。不要倒进河里，这样既保护了环境，又不会把水污染，岂不是一举两得吗？现在我们全国上下都在治理水的污染和环境保护，你应该从身边的小事做起，保护环境。

师：是呀！作为一名“小记者”真不容易啊，遇到困难我们要勇敢的去面对，去克服。要保持周围环境卫生，特别要重视垃圾的处理，除了自己不要乱扔垃圾外，还要劝告别人不要乱扔垃圾，有可能的话，要进行垃圾分类，以便于环卫工人处理。

生：在调查时我采访一位村干部，我看到现在山中树木伐光，到处光秃秃，如何治理这种现象不在发生，这样无限制的砍伐会给我们带来什么后果？这些问题村干部严肃地给我表态，他说：“我们一定坚决禁止滥砍乱伐，对砍伐者严重处罚，现在我们要加大对这方面的管理，一定要保护生态的平衡，如果不禁止，后果不堪设想，一定会给人们带来生命和财产的危害。

师：你们提的问题很有价值，保护生态环境确实是全国人民乃至全世界人民关注的一个问题。我们要爱护山林绿地生态环境，树林有助于水土保护，还能美化环境，陶冶情操。

生：目前农村存在着一个最大的问题，就是塑料袋满地飘，“零食袋”到处是，有的村民又不注意饮食卫生。在采访的过程中我问了村民象这种情况怎样处理，他没有详细回答。

师：我们从现在开始就要关心环境，积极参加环境公益活动，为保护地球母亲，为人类千秋万代的生存和发展，奉献我们一颗赤诚的心。

七、活动总结：

我们今天开展了环境调查，种种现象令人触目惊心，我们要呼吁社会各士，我们只有一个地球，保护环境刻不容缓！保护环境人人有责。

二．调查消费者如何处理废干电池以及对其危害性的认识

目 的：安排了一次调查活动，除了使儿童了解消费者保护环境的意识，还要学会与人交往、记录调查情况、撰写调查报告。

内 容：同学们，我们的调查活动就要开始了，你准备好了吗？

调查内容：商店一个月干电池的销售量、对废干电池的处理方法、废干电池污染物对农作物危害、废干电池对人体健康的危害。

预想的问题：你们商店一个月干电池的销售量是多少？（要求服务员做一个月的统计）

你如何处理废干电池？

你知道废干电池污染物对农作物有什么危害？ 你知道废干电池污染物对人体健康有什么危害？ 你认为怎样处理废干电池比较好？你是怎么处理的？ 调查对象：学生家长、商店服务员。

调查地点：你想到哪里去调查？如果是农村，是哪个村？如果是城市，是哪个小区？哪几幢楼？（范围可不要太大）

调查时间：我建议大家在双休日去调查，丰富一下自己的双休日生活。组织形式：每组５－６人，自愿组合，每组推选一名组长、一名记录员。调查提纲： 调查小组成员

组长 记录员

调查地点

调查时间

调查内容、记录

调查活动开始了，我们要注意什么？ 要及时、如实地记录调查情况，可不能弄虚作假； 询问、交谈、要有礼貌，可不要损坏我们小学生的形象； 调查过程中，可能会碰到困难，需要你去克服，可不要退缩； 每个小组成员要团结合作、各施其职，可不要闹别扭； 调查时，要注意安全，可不能让小小的意外发生。调查活动结束了，我们还要做什么？ 整理调查记录、撰写调查报告

小报告必须真实、准确反映调查情况，不许用猜想、想象代替事实；

小报告要对调查所获得事实进行分析、归纳，得出应有的结论，找出事物的规律性。不能单纯罗列材料，也不能离开材料随便做结论；

小报告的文章结构常常是由“前言”、“主体”、“结论”三部分组成。

“前言”是小报告的开头部分，一般用来介绍调查活动的对象、经过、目的等，有时还用来概述全文基本内容或点明中心。

“主体”是小报告的主干部分，用来叙述调查中接触到的主要事实，并对事实进行分析、归纳。

“结论”是小报告的结尾部分。这部分要根据调查的事实，总结出规律性的认识，有时还要提出意见、建议或措施。意见要实事求是、中肯，建议和措施要切实可行。这部分的语言，不一过多，要简明扼要。

评评自己在调查活动中的表现：

优秀

良好

合格

调查期间，每天要写好日记，记下调查时碰到的困难，说说你是如何克服的，调查时的感受及收获。你可要坚持认真地记噢。

三、回收废干电池

目 的：让学生设计一个废干电池回收箱，提出倡议让全社会的人积极行动起来回收废干电池，培养学生的想象力，增强学生的环保意识。

内 容：若让废干电池随意丢弃，任其腐烂，将给我们人类唯一的栖息地――地球带来极大地灾难。让我们积极行动起来，回收废干电池，保护我们的家园。

倡议全社会的公民积极行动起来，回收废干电池，让我们写一份倡议书吧！倡议书一般分称呼（倡议的对象）、正文、倡议人、倡议时间四部分； 倡议书的正文可分三部分：第一，倡议的目的；第二，倡议行动的具体操作方法；第三，结束语；

倡议书的语言要简节明了，语气要诚恳。你能设计一个废干电池回收箱吗？ 你认为什么形状、颜色比较合适？

画一个简单的设计图

调查一下你所在的农村、小区目前有多少废干电池回收箱？它们安装的位置合理吗？

安装我们设计的废干电池回收箱

你认为废干电池回收箱放在什么地方比较合适？ 请你贴好倡议书，安装好废干电池回收箱。希望你能定时回收废干电池，可不要半途而废。

我们与干电池生产企业或环保部门联系，处理回收的废干电池。在这次行动中，我的表现如何？

优秀

良好

合格

四、废干电池再利用

目 的：安排一些废干电池再生、从废干电池中取宝的实验，让学生掌握加热、灼烧、过滤等实验技能，学会与人分工合作，培养探究兴趣，增强环保意识。

内 容：取２节废干电池，用电珠实验，说明电池已经废旧无用。我们想些办法，让电珠重新亮起来。

让废干电池在猛烈的太阳下曝晒，再用电珠试试看。曝晒的时间太短效果不明显，４小时可以吗？

用铁钉在电池上部凿几个小孔，深度为电池的4/5，注意不要凿透电池。用吸管吸取盐酸，将吸管尖端插入小孔内，然后慢慢将盐酸加入，最后用点着的蜡烛斜接，滴上蜡烛油封口，再用小电珠实验，会亮吗？

你还有其他方法吗？

废干电池全身是宝，让我们行动起来变废为宝吧！

制取锌粒：取若干个电池，将锌壳剥下洗刷牙干净、剪碎。将锌片放在坩埚中用酒精喷灯加热，锌片熔融成液体，除去上面的浮渣，用小铁勺舀锌液，一滴一滴地滴入水中，便得圆粒状的锌粒。

提取二氧化锰和氯化铵：将废干电池的黑色填充物取出，除去纸屑、棉纱等杂物，放入烧杯里，再加水并搅拌几分钟，用细纱布过滤。将滤渣放在铁坩埚内灼热至不冒火星为止，以除去有机物和炭得到的黑色残渣便是二氧化锰。将滤液放到蒸发皿中蒸发，可得氯化铵晶体。

回收铜片：将废干电池炭棒上的铜帽取下，将其锤成扁平，放入烧杯内，加入稀硫酸后煮沸，可得些紫红色铜片。

选取电极：取出废干电池的炭棒，用水洗净、晾干，可用作电极。称一下，一节废干电池可以回收多少锌、铜、二氧化锰、氯化铵？ 名称 锌 铜 二氧化锰 氯化铵 重量（克）

如何使用托盘天平

使用前，需调整天平右侧的镙母，使托盘天平平衡；

托盘天平的左盘放砝码，右盘放物体，使用是先在左右托盘放上大小相同的纸片，保持托盘干净，先放物体再放砝码，用镊子取砝码，放置砝码时应从小到大；

使用完后，应及时整理，保持托盘、砝码干净。此次活动中我的表现如何？

优秀 良好 合格

社区服务与社会实践教学设计

中南小学 张彦斌

第五篇：社会实践工作计划

（一）、要积极配合好学生会的整体工作大局，同时在时间不冲突的前提下开展好本部门的日常工作，争取能创出有特色的品牌活动项目，扩大我院学生会在学生中的影响力，社会实践工作计划。

（二）、积极配合学校和院里的各项社会实践活动，加强各部的交流与合作，调动部门成员的工作积极性和主动性。

（三）、内部建设：

开学后对选拔的干事，要着重培养他们的工作能力，让他们在组织中得到锻炼。具体措施如下：

1.开展干事培训会。

2.通过学生会例会制度，着重培养干事们的工作态度和工作激情。

3.加强本部门内部建设，让干事们加强沟通与了解，学习别人的长处，以达到互相促进、共同提高的目的，着重培养他们团结协助的工作精神。

4.每次活动的策划书让副部长和干事们积极参与编写并采纳他们提出的新颖和创新的观点使组织活动更有力。

5.在各种活动中，让本部门干事共同参与和组织，着重培养和加强他们的合作意识。

（四）、配合学生会各部门的活动对于校运动会，文艺晚会等重要活动，全力积极配合，开拓创新，探索更有新意的活动，充分发挥社会实践部的作用。

（五）我部想开展“四进社区”活动，到社区宣传一些环保方面的知识，增强居民的环保意识。

（六）、结合专业特色的活动：例如，到车间参观，到建筑试验室参观等。

1.坚持办好“面对面”活动，争取能发挥社会实践的优势，做的更大，更强，工作计划《社会实践工作计划》。

2.探索策划并组织社会实践部又一品牌活动——“寻梦行动”，走近企业，组织多种形式的走近企业的活动，切实能让更广大的同学了解社会，了解企业，从而更深刻的了解我们的专业。

（七）、社会实践部的职能不仅是社会实践，同时对学术性较强的活动也要积极参与和组织，比如联合学习部举办就业信息系列讲座、英语四六级讲座、院学生会文化节的一系列活动等等。

（八）、做好暑期“三下乡”工作暑期“三下乡”每一年都是我们院团委的重头工作,近几年来，我院十分重视这项工作。今年，我们将进一步开展暑期“科技、卫生、文化‘三下乡’”活动。在总结以往经验的基础上，我们今年将提前召开暑期“科技、卫生、文化‘三下乡’”动员大会，并向各全院学生广泛征集服务队，引导各院学生积极参与到这项活动中来，扩大我院的影响力，向全国大学生暑期“三下乡”优秀服务队争取。具体安排：认真准备，找准辅导老师，选准课题。策划出有意义、立意新颖的计划书，提前向校团委提出申请。（根据准备阶段的情况在做下一步的具体安排）

（九）、在开展好本部工作的同时，我们还将积极配合学校和学院的各项工作，积极协助各部门的工作，力争把我院团委学生会的各项学生工作推上一个新的台阶。具体安排及要求如下：

1、按时完成各项工作要求，配合其他部门的各项工作。

2、与其他部门协调好各项活动开展的时间以及人员的需求。

3、各项活动的开展必须以正确的程序进行。

4、集思广益，力求创新，具有时代进步意义，营造工作积极影响号召力。

5、要积极做好对外宣传工作，树立我院形象，增加同学与社会的直接接触机会，为同学提供社会实践机会。

6、努力争取与宣传媒介的交流与合作，做好学生会活动与学校、社会的结合，争取与各宣传媒介的合作机会；

7、加强我院与其他学院的沟通、交流，增强我院学生会与其他高校间的了解联系，求共同发展。

（十）、同时与团总支组织部合作，探索策划班级的特色社会实践活动。

（十一）、不断寻求创新，争取把社会实践部的活动作出精彩，让各种校园活动举办得绘声绘色。本计划尚存许多不足，具体内容视实际情况有所更改。