2012——2013学年度第一学期小学语文教学工作计划

第一篇：2012——2013学年度第一学期小学语文教学工作计划

新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人，特制定本学期个人教学工作计划：

一、教学工作

1、学生情况分析

二年级五班共有学生50人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。特别是学生的书写能力提高较快，课外阅读量逐渐增大，班里有四十多位孩子特别喜欢读书，并养成了良好的读书习惯。但部分学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。

2、教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

3、本学期教学工作目标：

教学内容方面：

（1）复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

（2）认识500个汉字,会写380个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

（3）会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

（4）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

（5）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

（6）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受

和想法。养成爱护图书的习惯。

（7）认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

（8）逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

（9）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写

话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

学习习惯方面：

培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

4、教材的重点和难点分析：

本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。

5、教学工作具体措施：

（１）加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。加强对前置自学提纲的研究。

（2）认真备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。

（6）组建班级图书角，加强书香班级建设，力争让每个孩子爱上书，养成良好的读书习惯。继续做好亲子阅读活动。

本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再上一个新台阶。

第二篇：小学第一学期学教学工作计划

第一学期小学学校教学工作计划

一、指导思想和工作愿景

1.指导思想

本学期，在教育局和市教科所的正确领导下，我校将继续深入贯彻“深化课程改革，改革课堂教学——让课改激活教育的生态”市教学会议精神，坚持以“雅师育雅子，成就雅人生”为核心价值观；以“建设具有雅文化感召力的阳光学校”为办学愿景；以“培养博学慎思，品行文雅的新时代学子”为培养目标，认真做好课程结构改革、课堂教学改革，教学方式变革、教师专业成长等各项教育教学工作。本学期我校将继续以优化课堂教学改革实验校工作为前瞻，进一步强化师德师风建设，创新学校管理，改进教学模式，规范教学行为，真正提高我校素质教育的实效。

2.工作愿景

磨课程——以“选修课程”为切入点，立足校情，为学校课堂教学改革注入一股“清泉”，务本求实。

改课堂——以“三课”为依托，深入课堂，即“走原态课”“约研究课”“晒精品课”，踏实教研。

研课题——让“四级”联动，形成条理，即“校级课题”“县级课题”“市级课题”“省级课题”，服务教学。

抓学生——以“五星”为目标，注重养成，即“品德星”“习惯星” “学业星”“特长星”“创造星”，多元培养。

强师资——以“六责”为抓手，注重培训，即“爱岗” “敬业” “友善” “学习” “进取” “创新”，追求卓越。

二、主要措施

1.课程改革求突破(1)完善课程结构

学校将继续丰富 “雅文化”课程体系，努力进行宏观上的课堂教学改革，在探索国家课程校本化实施的道路上继续坚定前行。

具体内容如下：

每个课程系列横向划分具体包括： A.国家基础课程（根据要求设置课时）：

语文、数学、英语、科学、品德、音乐、美术、体育、综合实践活动 学科拓展课程（每周1课时含在相应国家课程里）：

一至六年级分别开设《线描画》、《足球》、《戏曲哼唱》、《横笛》、《隶书》、《绳操》《象棋》

B.地方课程

主要集中在每两周一次的周一早晨的《安全、法制、心理、礼仪》集体大课上 C.校本课程

选修课程（梯级分布，每周星期四下午两节课）

将开设书法、口才、英语、艺术、健身、科学等系列37门特色选修课程，其中特色系列课程有3门：甲骨文、格律诗、神器珠算；书法系列课程有3门：铅笔字、硬笔书法、软笔书法；口才系列课程有7门：绘本故事、故事大王、儿歌童谣、谜语大王、播音主持、课本剧、模拟法庭；英语系列课程有2门：英语歌、英语角；艺术系列有10门：戏曲社（合唱团）、军乐团、民乐团、舞蹈团、美艺DIY、国画、篆刻、素描、儿童画（线描画）、折纸；健身系列课程共计5门：快乐乒乓、花样跳绳、田径英雄、篮球部落、初级足球；科学系列课程共计3门：24节气探秘、科学探究、科学制作；其他类共计4门：心情驿站、动漫制作、课外书屋、趣味数学。（2）实现“一生一课表”

学校在开学第一周就面向全体学生进行“我最喜欢的个性校本课程”的调查问卷的课程研究工作，然后组织专人对调查问卷进行结果分析，在充分调研学生需求、挖掘教师潜能的基础上，从中确立符合我校学情和校情的特色选修课程，并于第二周下发每人一张的个性选课表，并及时汇总，最终确定学生的特色选修课程，做到课程实施“有理、有序、有效”。师生双向选择，使每一个学生都拥有了自己的喜欢的课程，并于周四下午进行走班上课制，力争使每周的特色选修课成为孩子们最盼望、最享受的时光。

2.课堂教学求发展

课堂改变，学校才会改变；课堂高效，教育才会高效；课堂优质，学生才会卓越；课堂创新，学生才会创新；课堂进步，教师才会成长。课堂教学要突出学生的主体地位，努力创造条件让教室成为学生最喜欢的地方之一，让课堂教学成为学生最喜欢的活动之一。通过课堂改革，实现教学方式与学习方式的转变。

我校于2015年8月被评为“市级课堂教学改革先进校”，这无疑是对我校建校一年多来的课堂教学改革工作的一个最强有力的肯定和鼓舞。本学期，我校将继续下大力度加大课堂教学改革的步伐，确保无愧于上级领导对我校工作的支持和鼓励。

具体措施如下：

(1)各科教学模式逐步完善

本学期将继续研究“两先两后”理念框架下各科所创建的课堂教学模式，让各克教学模式逐步完善，凸显合理、高校。如：语文的13种整合新模式；数学的“问题导引式”等，都要逐步完善。

（2）“三课”活动蓬勃开展

本学期，学校提出了“走原态课、约研究课、晒精品课”三课活动，“走原态课”是把全校中层以上领导分成两组，分年级和学科对全校50岁以下的教师利用4周的时间进行推门听课，随机听，随时评；“约研究课”分为约“校级研究课和组内研究课”两个层面，“约校级研究课”就是开学初让全体老师自由报名，学校根据报名情况统一做表，安排出校级研究课的上课人、研究主题、上课内容、上课地点等，“组级研究课”由各教研组长负责，本组内统一安排，学期初上报学校；“晒精品课”由原态课和两级研究课中产生，把在上述活动中的一些“优质课”学校将在合适的机会，展示给大家，让全体老师都来听一听，还准备录下来，上传到学校的网站上。（3）足球教育要扎实起步

2015年8月我校“黄雪松老师”作为全县唯一一名参加国家足球教练员培训的老师，深入学习如何开展足球的教学工作和足球队训练工作，所以，从本学期开始，我校拟定从一年级开始就上好“每周一节足球课”真正做到：让足球成为我校的一种时尚运动特

色；大课间活动，也将要积极部署，在上学期的基础上力争有所突破。（4）书法微课堂要规范高效

调整书法课堂模式，实行微课堂教学模式——“181”，即前1分钟准备学具，坐直身体，中间8分钟，认真练习，后1分钟收拾学具，整理心情。这样一来，在每周一节40分钟书法课的基础上再增加每周五次的微型书法课，即每天11分钟（即1:50——2:00）的微型书法课，在每天10分钟的微型书法课上，我校的1800名同学，在优美的古筝音乐声中，在艺术大气的练字模板引领下，徜徉在书法艺术的天地中，使我校的书法课堂将真正实现最优化、高效化。

（5）“微型晨诵课”春风化雨

本学期，学校要在每天早晨7：40——7：50之间的微型晨读课上加大改革的力度，把原来的读课本变为诵读《晨诵10分》这本书，让美文、美诗真正徜徉在孩子们的心田，净化孩子们的心灵，让孩子们的语文素养大幅度得以提升。

3.校本教研工作求创新

本学期，我校继续坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用。具体做法有：

（1）数学学科主题化引领

本学期，为了更好地完成县教研室的“提高学生学习力的策略研究”这一县域研究主题，我校分别由胡翠玲主任和袁晓新主任牵头，准备进行以“‘条理性思维’为抓手，提升数学学习力”和“深度汇谈，共享信息，提升学生团队学习力”为主题的数学学科校本教研的研究工作。以主题研究促推动，全面提升我校数学学科的教学实效。

（2）集体备课严格执行“四固定”：

固定时间实现“短频快”：语文数学学科每周一次，周二下午第一二节语文，周三下午第三四节数学，其他学科两周一次。

固定人员实现全员参与：单周年级备课组为单位，双周年段备课组为单位，校长及主管教学领导参加。

固定地点实现全面监控：语数在学校大备课室，其他在学科备课室。

固定内容实现针对性教研：单周研究本年级教材、研读文本，依据学情确定本周“学问卡”及作业；研究学科教法学法，教学模式，进行小主题研究。双周，以年段备课组为单位集体展示。

（3）改进辅助备课工作

本学期，我校继续进行教案改革，废弃传统教案书写方式，改为活页“课时教学案”：内容有

（一）对本课时教材、教法和学法的定位 ；

（二）教学目标及重难点；

（三）教学流程及设计理念（学问卡、课后问效附后）；

（四）板书设计；

（五）教后反思（从学与教两方面阐述），这一举措，相信本学期的教师备课会变得更高效。（4）作业批改录精益求精

本学期，我校继续废弃传统作业批改录的“一大本写一学期”的不合理方式，改革“作业批改本”为“作业批改卡”，让作业批改工作更高效。

作业批改要求：所有语、数作业要全批全改，批改要精要及时，作好典型情况记载，学生作业中的错误必须纠正，学生纠正后教师再作检查评定，做到“有发必收，有收必改，有改必纠，有纠必评”，学生修改后，教师要作检查；学生自评、互评后教师要作检查。

（5）联谊教研优质化

本学期我校将继续完成好“城乡联谊教研”这一活动举措，采取“一联谊，一共享，一交流”的运作方式，相互学习，“送课下乡”展现引领。

具体措施如下：

本学期按照县教师教育股、县教研室的工作安排，我校将与燕河、陈官屯、刘营、石门、木井总校共同开展城乡联谊教研活动。预计在10月、11月中旬，将把我校的优秀教师的优质课送到了联谊校的课堂上，让联谊校的教师们亲身感受到了新的教育理念、教育方法，真正达到“送去一堂课，带动一个面”的目的。

4.让教育科研成为一种追求

教育科研工作是教学研究工作的强力支撑和保障，教育科研必须顶天立地，着眼于

教育教学规律，立足于身边问题与教育实际相结合立足于提高教师的学术素养，在研究中培养高素质的学术团队。

具体措施如下：

（1）校级课题研究规范高效

本学期，将继续加强教研组建设，进一步深化学科小主题研究，力争做到“人人有小专题”，“组组有小主题”，使教学研究活动体现目的性、研究性和实效实现科研内化，解决工作中遇到的问题。针对我校教师实际情况，确定我校的科研原则是：问题就是研究课题，解决关键问题的过程就是研究，参与研究本身就是成果。我们的工作理念是：研究的价值不是成果，而是获得成果之前的经历。将科研内化为教师的教学行动，引领教师积极参与到课题研究中来。全体教师人人有自己的研究课题，并且将研究过程、研究结果装入个人成长档案，校级立项课题通知和结题验收进一步规范化。（2）省市级课题研究力求突破

因为我校是省规划课题《提高域内小学教研组活动有效性的策略研究》的实验项目校，所以，在教研组建设方面，我们将时刻围绕市教科所李所长率领的研究团队，扎实开展调研，力争本学期取得阶段性成果。本学期，我校还将以各个申报的县级、市级、省级课题为抓手，踏踏实实地开展调查研究，做好过程材料的收集和阶段工作。要求教师围绕学校各项实验课题的开展，从其思想内涵、基本特征、构成要素、关键环节、教学要素、师生行为、课堂呈现、质量要求上作深入有序的探索。

(3)创立学校“教研日”

我校学校教研日是“语文学科每周二、数学学科每周周三，英语、科学、品社学科每周四”；在每周的教研日里，各位任课教师共同致力于完善教研模式——“问题型教研”的实践工作，努力打造我校的特色教研——“智慧型教研”。

5.最优化实现评价改革

本学期对学生将采取的评价手段将做如下探索：（1）积分评价

方式一：针对每节课的学习，分别进行组内自评、小组互评、教师评价。然后，根

据得分情况每周或每两周进行阶段总结评价。（此种方式主要是为评选“最佳小组”，提高小组成员的凝聚力，其他小组发现不足，明确努力方向。）

方式二：针对每节课的学习，由组长组织组员课后进行自评和互评，小组加分由组长根据组员上课表现进行统计，每周组内评选出最佳组员，全班表扬。（此方式主要是为评选“最佳组员”，提高学生组内学习的参与度、学习兴趣和能力）

方式三：针对每天的学习情况，进行评价，集体讨论积分项目，并在班内公布，然后制作小组量化考核表或在黑板上设计考核板块。由值日班长每天进行评价考核，每周进行总结评比。

（2）星级、等级评价

关于星级评价，我们将采取每课时进行一次评价，可以采取教师评价、小组互评，家长评价。学完一个单元后和一个学期结束时进行总结评价，确定“单元学习”小组等级。学期末在学生综合素质评价表和素质报告册上填写个人综合等级，再由各位小组长和老师一起进行小组成员等级评价汇总，进而评选出学期末优秀小组，并颁发优秀小组获奖证书。

（3）运用评语进行描述性评价。

此种评价方式，主要针对高年级学生，通过评价，提高他们的学习自觉性和合作意识。评价时机可以灵活，每课时或每单元或一次语文活动都可以，可以查摆不足，提高小组合作效率，评价表可以放入小组成长档案袋中，作为学期末优秀小组评选依据。（4）运用“榜上有名”这一表扬性评价手段进行评价。

此种评价方式，可以针对任何年级的学生，通过评价，提高他们的学习自觉性和合作意识。评价时机可以灵活，每月一次，可以起到引领和示范作用，提高小组合作效率，评价表可以放入小组成长档案袋中，作为学期末优秀小组评选依据。

（5）运用“章徽”这一彰显性评价手段进行评价。

此种评价方式，可以针对任何年级的学生，通过评价，提高他们的学习自觉性和合作意识。评价时机可以灵活，随时随地对出现的“火花’进行评价，评价那些在课堂上凸显的创新点和真正做到完美的学习小组和个人,并按照日期拍照留念，留下记忆的美好

瞬间，装入成长档案册中。从而让他们真正起到引领和示范作用，提高小组合作效率，作为学期末优秀小组评选依据。

本学期对教师的评价: 对教师我们主要采取教师发展性评价方式对教师每学期进行评价，每到学期末，学校将组织评委会，对全体教师进行发展性评价考核，考核结果一并计入教师个人成长档案。

6.心理健康教育

我校作为省级心理健康活动示范校。所以，本学期，学校将继续完善心理咨询室建设，让 “心之声”信箱流动起来。“心之声”信箱每周一早8点准时开启。全体学生均可以在信箱内倾诉心声。并且将于一周内得到心灵上的解读与帮助。重视心理教育案例积累，通过谈心、座谈、问卷调查等形式了解学生的心理现状，及时发现和矫正某些学生的畸形心里，特别是对一些单、离、贫家庭的学生和留守儿童进行心理辅导，尽最大的努力使每一位同学的身心健康成长。

7.读书工程

深入贯彻市、县教育局的“百、千、万读写工程”，成立读书工程领导小组，并把读书工程纳入到学校的工作计划中来，各班还要根据本班的实际制定出切实可行的读书计划，并且每班每周一课时的“课外阅读课”正式安排在各班班级课表内。提倡班级与班级的“好图书交换站”，举行“好图书交换看”活动。指导学生有选择的购书、捐书，不断充实适合学生阅读的新书、好书。语文教师还要适机指导学生阅读方法，培养阅读习惯，组织开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣，指导学生写读书笔记。本学期，具体措施如下：

（1）自主阅读和“图书漂流”

首先，继续把课外阅读课纳入了综合课程表，每年级每班每周在固定时间上一节课外阅读课，而且同一个年级上课的时间是统一的；其次，我校把学生读书、读什么书的自主权完全交给了学生，开学第一周，学校就颁布师生自购图书流程图，要求各班师生利用一周的时间选择确定好本班同学想要阅读的有意义的书籍每人一本，然后各班自主

进行购买，购买成功后，在班级图书管理员配合图书室管理教师一起完成图书登统工作的基础上，各班同学以小组为单位马上开展自主阅读，随后学校将在第6周开展第一次书评活动，在书评活动中获得优胜的班级，在接下来的第二次也就是“图书漂流活动”，你班的图书读完了，可以和学校内其他班级进行手拉手进行“图书漂流”即图书交换活动，最后在学期末的时候将评选出校级读书小明星100人。（2）建立师生共读微课和课外阅读欣赏课

本学期我校将进一步完善了作息时间表，除了规定了每天的7:50—8:00为“晨诵十分”即班级诵读微型课，学校为各班统一购买了由吴珹、李学红、朱永新主编的《晨诵10分钟》，供同学们每天早晨诵读；各班每周还拿出一节课进行课外阅读赏析，并为学生购买了《语文主题学习》系列丛书，要求各班，按照课表，积极进行师生共读。力争做到：

让教师——读儿童文学，读名著名篇，读国学经典与传统经典，以老师的“带读”来影响学生的“享读”，以老师的读书习惯来打磨培养学生的读书习惯，为学生人生打下厚实的精神底子。

让学生——开学初各班制定大声朗读计划，由教导处进行审核调整后，严格按照计划进行各种形式的朗读活动。如：针对“经典诵读”活动，学校要求学生在每天的上午诵读半小时里诵读经典30分钟；由于学生坐公交车的问题，学校还把“诵读半小时”这一制度纳入作息时间表，在诵读半小时中，学校的晴空广播站每天将面向全校同学推荐1本适合小学生阅读的课外读物和推荐1篇优秀的学生习作。此外，学校还要求各位同学晚上在家中进行不少于15分钟的暮读。同时，学校还要求学生每天坚持做好读书记录。同时结合语文教学研究专为2—6年级每一位学生设置了《文海拾珠》读书笔记本，在老师们的指导下进行撰写，（包括摘抄格式的要求，摘抄内容的选择等），学期末进行展评、分享与交流并作为学生阅读达级的重要指标。本学期，还将继续创办“校班两级读书节”活动，以此鼓励那些爱读书的同学，希望他们的“享读”之路越走越远。

（3）尽最大努力给学生提供一个丰富的读书平台

本学期各班还要积极完善班级图书角，鼓励学生积极主动把自己家内的图书带到班

内与同学交流，班内图书角要有专人负责，对学生带来的图书登记造册，读完后再返还给学生，学校提倡班级与班级的“好图书交换站”，举行“好图书交换看”活动。指导学生有选择的购书、捐书，不断充实适合学生阅读的新书、好书。语文教师还要适机指导学生阅读方法，培养阅读习惯，组织开展阅读活动，激发学生的阅读兴趣，指导学生写读书笔记。

学校四个“开放书吧”全面向学生开放，“开放书吧”实行自助式、快餐式、一站式借阅，让学生立等可取，即读有位；让学生既可以集体到阅览室读，也可到图书室、开放书吧进行自由借阅。

（4）让丰富多彩的读书活动成为全校师生的“精神美食”

学校充分利用“宣传栏、黑板报、红领巾广播站、诵读30分、师生一齐读美文”等多种形式，为学生营造良好的读书氛围，每学年的4月2日，安徒生诞辰的日子里，学校均要举行“读书节”，每学年的10月15日学校都要举行一次读书汇报会和读书推介会，并要求全体教师和同学积极参加，先是在班内、组内进行评比，然后在全校范围内进行交流促进，目的只有一个，那就是把我们的校园建设成“幸福的书香校园”。

8.教师队伍建设(1)班主任队伍建设

本学期将继续加强年轻班主任的培养，进一步完善健全班主任工作的考核和奖励制度，把班主任工作做到细致化、制度化。树立责任意识(班主任是班级工作的第一责任人)，培养一支强有力的班主任队伍，并做好优秀班主任表彰及向上推荐工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。通过走出去，请进来进行专题培训和采取新老结对，“传、帮、带”相互学习的形式，培养来提高班主任工作技能，培育一大批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的德育骨干力量。本学期将继续开展班级管理经验交流会，达到相互学习、相互促进的目的。

(2)校本培训促提高

根据我校《校本研修制度》和《校本研修培训方案》。为了让全体教师都能够更快、更好地发展和进步，本学期学校将强化二级培训制度，即外出参加培训的教师在回校后的一周时间内，必须把自己的所学，制作成ppt演示文稿的形式，在每周一次的教师例会上，向全体教师进行二次校本培训，从而达到实现资源共享和资源利用的最优化的目的。

（3）自我反思促发展

没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。所以，本学期，将鼓励教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等。（4）大力提倡同伴互助

本学期将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教师在实践中人人争当“良师”。倡导教师自愿承担、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

（5）名师示范辐射引领

本学期，我们将通过举办各种竞赛，进行教学交流活动，并扩大从中脱颖而出的教师的影响力，每年教师节学校要表彰校级及以上名师、教学标兵、师德标兵，建立名师队伍，以点带面，切切实实提高教师专业发展水平，切切实实促进学校发展。

三、预期工作具体安排如下：

九月份：

1.研究拟定新学期工作计划，局部调整分工，建立正常教学秩序。2.组织教师分学科学习新课标和两个《细则》。

3.在三四年级进行校级朗诵比赛，为参加县朗诵比赛做准备；在五六年级进行快速作文大赛，为参加县里的作文大赛做准备。

4.“习惯养成”教育活动——“养成好习惯，做有道德的人”。

5.传达县教研室及学校教研工作计划，制定教研组、教师个人教学计划以及城乡教研联谊区教研活动安排表。各学科召开学科教学会，进行学期备课，制定各学科教学及进度计划。

6.进行“纪念反法西斯战争胜利70周年”系列活动。7.进行“三课”教研活动。

8.音乐、美术教师课堂教学评比活动，为县里的课例研讨活动做准备。9.组建学校足球队、乒乓球队，积极进行冬季训练活动。10.确定教研组和教师个人研究小主题。11.每周集体备课展示和教师论坛活动。12.各科“特色优秀作业”评选活动。13.参加市自制教具制作创意评比活动。

14.加强教研组建设，准备参加校级优秀教研组评选活动。15.准备参加县综合实践成果展示。16.准备召开家长联谊座谈会。

17.准备迎接县里的教科研课题检查工作。

18.语文老师准备参加县里的精读课作业设计评比工作。19.准备参加县“十二五”规划课题开题论证。十月份：

1.教师课堂教学评比活动：继续开展“三课”活动，每人完成一份课例（教学设计、教学实录、教学反思）。

2.国庆节革命传统教育——开展各班红歌大合唱比赛。3.班级足球比赛活动全面展开。4.准备参加科技节和头脑奥赛活动。

5.读书节系列活动：“读书之星”评选活动；硬笔书法比赛；好书交流活动。6.各班队列队形评比活动，准备迎接县里的大课间检查工作。7.对学生进行环保教育。8.市课改实验校验收。

9.各学科学问卡、课后问效卡、试题创编活动。10.准备参加县里的朗诵、作文、学生讲题大赛。

十一月份：

1.召开期中考试考前准备会。2.学科期中考试。3.召开学生家长会。4.优秀课件评比活动。5.开展感恩教育活动。

6.英语学科活动——

三、四年级学生英语儿歌大赛，五、六年级英语故事表演。7.语文、数学、英语、品社学科多课型研究。8.准备参加中小学综合实践活动课例观摩活动。9.准备举办数学主题研究课例现场会 十二月份：

1.期末复习及学科试卷编制研究，语、数、英每人编制一套期末检测试卷，供期末复习交流使用。

2.准备县德育评估。3.“四好少年”评比活动。4.学生优秀作业展评。

5.“习惯养成”教育活动——学习习惯与能力培养检测。6.准备参加中小学校本课程审批活动。7.学校教学检查。一月份

1.期末质量检测，做好质量分析。2.完成并上报教研工作总结。

3.对学生进行寒假前安全教育、法制教育工作。4.布置寒假社会实践活动。

第三篇：小学三年级第一学期语文教学工作计划

小学三年级第一学期语文教学工作计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

二、学情分析

本班共有学生47人，本班的学生成绩两级分化明显。大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。

三、教材分析

1、本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选课文，减少课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，8篇选读课文。

2、本册要求认识303个字，会写300个字。

3、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。

4、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。开始练习使用钢笔书写正楷字。

5、用普通话正确流利，有感情地朗读课文。

6、学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

8、积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。

9、结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。

10、开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。

四、全册教学总目标 ㈠、政治思想方面

在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

㈡、语文知识方面

1、识字和写字

①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。

②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。

③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。

2、阅读

①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。②初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

③能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。

④能在教师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步把握课文内容，体会文章表达的思想感情。

⑤在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号、问号、感叹号的一般用法。

⑥学习略读、粗知文章大意。

⑦积累课文中的优美词语，精彩句段，鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累。⑧诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。⑨养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

3、习作

①留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

②能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

③愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

④尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。⑤根据表达的需要，正确使用冒号、引号。

4、口语交际

①能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。

②能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语言打动他人，能说出自己的感受和想法。

③会接待客人，动脑筋解决问题等。

5、综合性学习

①能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。②结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。③能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝福语“等，在活动中学习语文，学会合作。

④在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题，做个社会学生。

五、教学重难点

１、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。

２、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

３、助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于7万字。

４、步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写日记。

５、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。

六、教学改进措施和方法

1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅读习惯。

2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。

3、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。

4、紧密联系学生的阅读或是生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。要引导学生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。

5、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。

6、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。

7、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。

八、在教学中渗透法制教育

在第17课《孔子拜师》中渗透《中华人民共和国教师法》、第19课《赵州桥》中渗透《中华人民共和国文物保护法》、第20课《一幅名扬中外的画》中渗透《中华人民共和国著作权法》和《中华人民共和国文物保护法》、第22课《富饶的西沙群岛》中渗透《中华人民共和国海洋环境保护法》、第23课《美丽的小兴安岭》中渗透《中华人民共和国森林法》、第24课《香港，璀璨的明珠》中渗透《中华人民共和国香港特别行政区基本法》、第29课《掌声》中渗透《中华人民共和国残疾人保障法》。

七、教学进度及每单元教学目标 第1周： 1——2课 第2周： 3——语文园地一

第3周： 5——6课 第4周： 7——语文园地二

第5周： 放假 第6周： 9——10课

第7周： 11——语文园地三 第8周： 13——14课

第9周： 15——16课 第10周：第11周：第12周：第13周：第14周：第15周：第16周：第17周：第18周：第19周：

语文园地四——17 ——19课 ——21课 ——23课 ——25课

——27课 ——29课

——31课 ——语文园地八 复习、期末考试

32

第四篇：小学五年级第一学期语文教学工作计划

五年级上册语文教学工作计划

一、学生学情分析： 总体来看，本年级学生的语文知识基础两极分化严重，处于中间位置的学生成绩也不稳定，有些学生基础知识相当不乐观。不少学生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。

二、指导思想： 小学语文教材着眼于21世纪对人才素质能力的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。新的学期已经来临，我要继续在课堂上贯彻课改的新理念，树立以学生为本的思想，在课堂中，调动学生学习积极性，教师注重学法指导，提高质量。现根据本班实际情况，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。

三、教材简析： 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，选读课文8篇，《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《假如没有灰尘》、《青山处处埋忠骨》等是新选入的课文。本册设2个重点训练项目，它们是《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。教材识字量为200个，其中要求学会的150个。

四、教学要求：

1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。在语言文字训练过程中，让学生受到爱国教育。

2、培养独立识字的能力。

3、继续掌握正确的读写姿势、朗读方法，养成良好的习惯。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

4、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想；能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

5、继续学习按要求预习课文。能借助语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

6、继续培养留心观察的习惯；能够有选择的阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。能阅读适度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

7、继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，读书做笔记和随时使用工具书的习惯。

8、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

9、能抓住重点观察事物，养成勤于观查思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。学写读后感和缩写课文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

10、能听懂程度适合的讲话并能转述，能用普通话清楚明白地讲述一件事情。讨论问题能讲清自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。

五、教学措施： 根据教材的编排和教学要求，我注意抓好以下几方面工作：

（一）、继续抓实双基的落实，在综合训练中出现一项基础内容，落实到位，做到人人过关。在期末素质测试中，力争取得好成绩。具体措施：

1、上好每节语文课，找准突破口，突出重点，学生参与面广，在课堂上教授的知识要尽量在课堂上领会。经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字、词、句进行圈、画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。

2、认真批改学生作业，及时订正，学困生做到面批。

3、出好每课一练，每周一练的测试卷，题型要做到新颖，具有针对性，安排在校完成。

4、对学习困难学生要做好补、缺补差工作。（1）发现问题及时补救；（2）每周一次有计划、有目标地进行补差。

5、对于有进步的学生及时与家长联系，写表扬信等方法。班中也争做“榜样星”评比，目的在鼓励和激发学生的学习热情。

（二）、提高学生的阅读分析能力，特别提高分析问题、解决问题的能力。提高学生的写作水平，优等生作文争取比赛获奖，中等生的作文会用好词好句，并用词恰当，困难生的作文要表达清楚，语句通顺。具体措施： 1．老师利用课本内容，注重学法指导，教会学生阅读的方法（摘录好词、句、段，写读后感想），结合课文和课外阅读，练习分段。2．每天进行阅读分析训练，并且作为重点让学生多多练习，老师进行面批。平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志，以拓展学生的眼界。3．利用班级图书角，学校图书室，让学生进行广泛的阅读。同时结合阅读章的评选，每周五利用午会课让学生来介绍自己看过的书以及讲述阅读的内容，激发学生看好书，多看书、看好书、好看书的热情。4．上好每堂作文课，增加作文篇数，事先几天告诉学生要写哪篇作文，做好预习和准备，使学生有话可写。5．老师加强批改，注重培养学生的修改能力，老师的评语要写得学生爱看，有激励作用，调动学生写作的热情。6．结合课文内容和实际情况，加强写话练习，字数在200~300之间，每周至少1篇。除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句、段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生写作能力能渐渐地得以提高。7．加强日记的练习，老师结合新教材的作文题来进行命题，认真批改，达到练笔目的。8．积极为学生提供展示平台，增加写作的信心和能力。

（三）、落实课改精神，宏扬民族传统，进行生命教育。

七、教学时间安排

周次

教学内容

一、1,窃读记

2,小苗与大树的对话

二、3,走遍天下书为侣

4,我的“长生果”

三、口语交际·习作一

回顾·拓展一

5,古诗词三首

四、6,梅花魂

7,桂花雨

8,小桥流水人家

五、国庆放假

六、口语交际·习作二 回顾·拓展二 9,鲸

七、9, 松鼠

10, 新型玻璃

11,钓鱼的启示

八、12,假设没有灰尘

13,通往广场的路不止一条

九、落花生

16,珍珠鸟

口语交际·习作四

十、回顾·拓展四 综合性学习遨游汉字王国

十一、有趣的汉字 我爱你,汉字

其中考试

十二、地震中的父与子 18,慈母情怀 19, “精彩极了”和“糟糕透了”

十三、20,学会看病 口语交际·习作六 回顾·拓展六

十四、21,圆明园的毁灭 22, 狼牙山五壮士23,难忘的一课

十五、24,最后一分钟 口语交际·习作七 回顾·拓展七

十六、25,七律·长征26,开国大典 27,青山处处埋忠骨

十七、28, 毛主席在花山 口语交际·习作八 回顾·拓展八

十八—— 二

一、复习迎考

期末总结

覃

杰

2012年9月12日

2012年秋季学期

五年级上册 119班语文教学工作计划

南宁市江南区苏圩镇定计小学

覃

杰

第五篇：第一学期语文教学工作计划

新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，我在假期里借阅了第七册语文书和《教师教学用书》，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划-www.xiexiebang.com-：

一、基本情况本班原有学生46人，其中男生23人，女生23人，本期无增减，第一学期语文教学工作计划。根据上学年市抽考的情况来看，全班参考46人，人平67分，及格33人，及格率72%，优生7人，优生率15%。从全镇综合排名来看，位居九名。从学困生结构来看，最低分41分，有5人上了50分，学困生较之往期，应该说是有进步的。严巨坤、袁世梅、单雄根据平时的成绩来看，每次都是及格了的，是考差了的。要差生的任务还很艰巨。书写很差的同学有单、袁世银、叶升富、严新、黄正权、严增银、杨港。

二、教材理解

1、教材的基本结构本册教材共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。按专题编组。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、真情、成长的故事、科技成就。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3-5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。六年级下册语文每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200字，会写200字。本册教材改变以往几期将每课词语列在书后，而是将每篇课文的词语列在每组课文后为“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。

2、教材重难点①重点学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。朗读和默读，理解内容；体会感情；表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。②学会写书信。③积累语文园地和精读课文中的好词好句。

三、教学目标

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国、热爱社会主义的教育；受到、奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创造的，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。

3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。养成认真写字的习惯。培养识字的能力。学习本册的200个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言中的字义，并能正确书写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。能指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步作者的表达方式，工作计划《第一学期语文教学工作计划》。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；从内容、词语、标点等方面修改自己的习作。把自己写得不具体的作文改具体；能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文；会在文章中写出自己的真情实感。逐步养成课外读物阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

四、教学策略：

1、要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学和课文教学目标，并根据班级的实际情况，制订好课时教学目标。

2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。朗读、默读是阅读教学中最经常最基本的训练，本册教材有两个单元着重进行默读和的训练，课堂教学中要学生有充分的读书时间。要设计有效的方法，努力让全班学生人人参与训练。学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写能力的协调发展。本册教材的单元训练点编排，考虑到听说读写各方面的联系。阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。听说训练除了教好4次听说训练外，阅读教学中要听话说话。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作、听说训练点，教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元的基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。“学习提示”的教学，有的可以放在学习课文前；有的可以放在学习课文中进行；还有的可以在学完课文后再巩固、加深认识。根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。12更多关于unjs.com的文章苏教版五年级语文上册教学工作计划-www.xiexiebang.com-2011年电化教育工作计划-www.xiexiebang.com-2010-2011八年级语文下册教学计划-www.xiexiebang.com-2010-2011学第二学期中小学教学工作计划-www.xiexiebang.com-2011年教学教研工作要点人教版六年级语文教学计划-www.xiexiebang.com-人教课标版五年级下册教学计划-www.xiexiebang.com-人教版小学数学第十二册教学计划-www.xiexiebang.com-【返学工作计划-www.xiexiebang.com-栏目列表】办理国内外文凭雅思托福成绩单回国证明QQ 1506848886警官证，侦察证办理国内外文凭雅思托福成绩单回国证明qq 1506848886专业办.理以下业务QQ：1506848886：1美国日本英国澳洲荷兰法国加拿大挪威丹麦瑞典芬兰.新加坡韩国新西兰爱尔兰马来西亚西班牙.大洋州.美洲.欧洲.澳洲及东南亚各学府毕业证.各类成绩单.学历学位认证.使馆证明.公证.签证.护照等等.2、国内各学府毕业证、高中、中专、职业中专、成人中专、高等院校学历证书、结业证、自学考试、成人高考、函授、CET英语四、六级证书、IELTS雅思.TOEFL托福.计算机等级证书、雅思成绩以及各种档案材料(含专科、本科、学士学位证,研究生、博士等)并可根据客户要求办.理各种证.书等。.3、技术等级证(初级、中级、高级)、职业资格证(初级、中级、高级)、会计师、会计师从业资格证、助理会计师、工程师、厨师、美容美发、教师资格证、医师资格证、医师执业证、职称证书、铁路职工证、项目经理证、护士资格证、导游资格证、律师资格证以及各地方专业资格证.书等；

4、身份证、户口、护照、香港身份证、回乡证、离婚证、结婚证.驾驶证.行驶证等。(新版警察证)

5、房屋所有权证、房屋他项权证、国有土地使用权证、土地他项权证、营业执照等。并可办.理各银行汇票.存单.存折.存款证.明、代开银行卡(u盘)各地普通发.票、建筑安装发.票、机械设备发.票、汽车销售发.票等。并可以按客户要求制作印刷.(一切证.件).QQ：***,你把资料和照片在QQ上发过来或用E-mail发过来；