毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论实践教学实施方案

第一篇：毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论实践教学实施方案

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》实践教学实施方案

《概论》课总学时为108学时，根据我院实际，我们的教学计划是，课堂教学为90学时，实践教学为18学时，分两个学期完成总教学任务。

第一学期课堂36学时、2学分，实践18课时、1学分。课堂结束前，由任课教师向学生布置暑期进行社会调查活动的具体要求、参考选题等；

第二学期54学时、3学分，由继任教师批改学生暑期调查报告，按百分制评定成绩，作为学生《概论》的实践课成绩。

以下为具体实施方案：

一、布置任务

该项工作由第一学期任课教师统一布置，在本学期教学任务结束前完成。

二、选题原则

学生根据老师布置的参考选题确定调查题目，任课教师要加强对学生社会调查选题的指导。具体原则：第一，要围绕《概论》课的内容，结合经济社会发展的实际，关注新事实、新经验、新问题、新情况；第二，选题要具体并具有可行性；第三，要实事求是，杜绝弄虚作假。

三、社会调查的具体要求

1、就近就地进行。建议结合家乡所在的市县镇村实际进行调查。

2、理论联系实际。进行认真调查，占有直接材料，并结合所学理论进行研究分析，提出思考和建议。

3、调查对象必须真实、具体，调查报告字数3000字左右。

4、学生也可以自行组合、明确分工、合作完成调查报告。大家共同署名。

5、参加学院其他部门如“三下乡”活动的同学，其调查报告亦可作为《概论》课的报告，但必须提交思政部报告一份以判定成绩。

四、调查报告的提交和成绩评定

1、在开学后第二周以班级为单位由学习委员收齐（提交给任课老师。任课教师应在该学期的第十六周之前给学生的社会调查报告给出成绩并写出简短评语。

2、教师的评分原则是：采取综合的考核方式，考核学生分析问题、解决问题 1的能力及其创新意识与创新能力。

五、学生注意事项

1、不参加或不提交调查报告的学生，“概论”课程实践教学成绩不及格。

2、学生可在参考选题之外确定社会调查题目。

3、学生在进行社会调查活动时一定要注意人身及财产安全。

XXXX教务处、思政部政治理论课教学部

2009年4月3日

附件一：参考选题

1、贫困农民生活状况及当地的扶贫措施调查。

2、农村基础设施建设情况调查。（农村道路、通讯、水电气、水利及基本农田改造、环境设施等现状与建设投资总量及结构，当地政府对农村基础设施建设的支持力度等）

3、城镇新增劳动力、农村富余劳动力或下岗失业人员就业状况调查。（从事的产业、行业、职业和岗位、收入等情况）

4、进城农民工生活状况和心理状态调查。

5、当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的措施及实施情况调查。

6、你所在乡镇普及九年义务教育情况调查。（校舍、师资、经费保障、学杂费等）

7、当地农村新型合作医疗发展情况调查。

8、对你所居住地的文化建设设施（社区或农村图书馆、文化馆、乡镇综合文化站、村文化活动室等）现状以及发展状况（国家投资、规模等）的调查。

9、当地养老情况调查（养老方式、养老院建设、老年生活状况、需要解决的突出问题）

10、当前人民群众精神文化需求的新特点新变化的调查（对文化产品的消费能力、鉴赏水平、趋势等）。

11、你所在居住地居民的创业情况调查。（包括创业人群的比例、创业的方向及内容、创业的成果等）

12、当地“双转移”（产业、劳动力）实践情况调查。

13、当地贯彻“珠三角地区发展规划纲要”情况调查。

附件二：关于开展社会调查的几个问题

一、什么是社会调查

社会调查是在一定的理论指导下，有目的、有计划、有组织地运用特定的方法、手段直接地搜集有关社会现象的信息资料，进而加以分析综合，作出描述和解释，阐明社会现象的本质及其发展规律的一种自觉的社会认识活动。

二、社会调查研究的主要类型

社会调查研究可以从各种角度、按不同的标准划分出不同类型。

1、根据调查研究的任务和性质可分为应用性调研和理论性调研。我们所进行的暑期社会调查主要是应用性调研。侧重于现实生活中的社会现象调研。即某些社会问题的现状、原因、对策的调查研究。

亦可分为探索性、描述性与解释性调查研究。我们搞的调查研究主要是探索性调查研究。探索性调查研究是采用“走马观花”和查阅资料的方式对社会现象进行初步考察，即通过实地考察、座谈访问、走访请教专家、了解以往的研究成果等手段，对有价值的问题提出初步的考察意见。

2、根据调查研究的对象的不同可分为普查、抽样调查、典型（或重点）调查和个案调查等。我们这次调查可考虑采用抽样调查、典型（或重点）调查等。

抽样调查：即从调查对象的总体中抽取某些单位（或个人）作为样本进行调查，并以抽样本的状况推及总体状况。这是目前社会调查中采用的主要方式。

典型（或重点）调查：是从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面深刻的调查研究。

三、社会调查的方法手段

常用的方法有：

问卷调查：问卷设计要简而明，要便于统计分析。包括电话询问、邮寄问卷等。

实地观察：如车流量、现场群众情绪、实地地形地物、周围环境等。

座谈会：以五六人为宜，要做详细笔记、原声笔记。尽量原汁原味反映群众呼声。

走访请教：对年事已高、有个别情况的人主要走访、家访，虚心请教，做好笔记。

蹲点调查：对有价值的信息，对一时难以了解到的信息，要与百姓同吃、同住、同劳动，一起生活一段时间，以蹲点的方式了结真实情况。

查阅历史文献：包括乡（街道办事处）、村（社区）的文书档案，县（区）档案馆，图书馆等，查阅以往的文字档案，历史记载社会背景等。

四、什么是调查报告

调查报告是反映调查成果的一种书面报告。它以文字、图表等形式将调查研究的过程、方法、结果表现出来。其目的是告诉读者，对于所研究的问题是如何调查的。取得哪些结果，这些结果对于认识和解决某些问题有何理论意义和现实意义。

换种说法是对某项工作、某个事件或某个问题，经过深入细致的调查，并对调查情况进行分析研究以书面形式向组织和领导汇报调查研究结果的一种文书。

五、调查报告的特点

调查报告的特点有三：

1、真实性。调查报告是在占有大量现实和历史资料的基础上，用叙述性的语言实事求是地反映某一客观事物。因此，充分了解实情和掌握真实可靠的材料是写好调查报告的基础。

2、针对性。调查报告一般有比较明确的意向，相关的调查取证都是围绕某一综合性或专题性问题展开。所以调查反映的问题既集中又有深度。

3、结构单一。调查报告一般由标题正文和落款（作者、日期）三部分构成。

六、调查报告的撰写

调查报告的撰写是在调查研究的结尾。是对现实生活中某一社会问题进行了全面、系统、深入地调查，并占有大量现实和历史资料的基础上，经过分析、研究、梳理，对现实调查的某一问题有了清晰的思维和明确的判断后，就可以思考调查报告怎么写。

按照调查报告由标题正文和落款三部分构成的思维，首先确立主体、明确标题。标题一定下来，说明主题已确立，就意味着调查报告完成了1/3。标题确定形

式一般根据所反映的问题的性质和重要性，采取陈述式、结论式或判断式，亦可采用问题式或复合式（即双标题式）。一般情况下，采用后者形式的偏多。

其次就是正文的书写.正文一般由导语、主体和结尾三部分构成。

导语：即在调查报告正文前面写一般不加任何小标题的文字作为开头，类似消息中的导语。介绍调查对象的有关背景基本情况，说明调查的目的、对象、时间、地点、方法等，起提示全文的作用。

主体部分：主体部分写调查研究涉及到的具体情况、做法和经验。为了眉清目秀，常常以标题标明。常见结构形式为：（1）按照事情的产生、发展和变化过程写（2）用对照比较的方法写（3）根据内容特点，把问题分列几个方面写。小标题要简而明

结尾部分： 结尾部分是调查研究的结束语，即全文的思考、建议结论。为了保证调查报告写的集中简明深刻，下笔之前一定要根据确立的主题先拟订个撰写提纲。然后根据提纲将调查来得资料，分类排队，去粗取精，在此基础上，再用陈述性的语言撰写调查报告。语言一定朴实、原汁原味，这样才能保证调查报告真实好可信度。

总的来说，正文的导语部分以介绍情况、说明目的为主；主体部分以详细描述社会现象的实况，报告实地调查的结果为主；结尾部分则是以对这一现象的讨论、思考总结为主，在必要的时候，还要提出调查组个人的想法以及解决问题的建议，以引起社会的重视，或供有关部门参考。

最后是落款，署名XXX调查组或XXX调查人，标明 XXX 年XX月XX日。总之：这三部分，缺一不可，构成一份完整的调查报告。

第二篇：毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》课

社会实践调查报告要求及参考题目

一、要求

1.题目也可自拟，或者在原题目前加上某某地、某某人群等。整篇不得低于2500字。

2.调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结、结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，包括标题、导语、正文、结尾和落款（日期、班级、学号、姓名）。

3.不得抄袭，一经发现，即判为不合格，如相互抄袭，都为不合格。

4.Word文档格式要求：

标题：小三宋体加粗；导语、正文：小四宋体；调查报告、论点标题：字体加粗，首行缩进2个字符；行间距为单倍行距；英文字母公式：Times New Roman；参考文献：五号宋体；

6.最好打印出来，如果手写，务必用A4纸或稿纸誊写清楚。

7.上交时间：期末随堂考查前。

二、参考题目

1.当代大学生对毛泽东及毛泽东思想认知度调查及分析

2.我国中小企业应对金融危机的调查与分析

3.连云港旅游资源开发与旅游经济发展状况调查

4.农民贫困户致贫原因调查与分析

5.当前农民家庭经济收入来源调查分析

6.经济发展与贫富差距调查

7.大学生“三情”（亲情、友情、爱情）观调查

8.大学生网络生活状况调查

9.农村社会保障现状调查与分析

10.大学生就业创业现状、问题与对策

11.发展低碳经济的现状与对策

12.连云港市民环保意识的调查与分析

13.连云港历史文化资源调查

14.连云港革命斗争历史调查（大革命时期、土地革命时期、抗日战争时期、解放战争时期）

15.社会诚信度现状调查与分析

卜秋霞(497607431)21:40:25

15周周五前上交社会调查报告随便几个人一起做，但是分析必须不同 16周一个小时随堂考试

15周周五前上交社会调查报告随便几个人一起做，但是分析必须不同 16周一个小时随堂考试

第三篇：毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论

1、马克思主义中国化的历史进程有四阶段: ①在领导中国革命和建设的过程中，以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。②党的十一届三中全会以来，以邓小平为主要代表的中国共产党入，在总结国内外社会主义建设的历史经验特别是改革开放以来的新鲜经验的基础上，以搞清楚“什么是社会主义、怎样建设社会主义”为首要的基本理论问题，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。③党的十三届四中全会以来，以江泽民为主要代表的中国共产党人，根据国内外形势和党的历史方位的新变化，迸一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识，创立了“三个代表”重要思想。

2、马克思主义中国化的科学内涵是什么 答：马克思主义中国化就是将马克思主义的基本原理同中国具体实际相结合。具体来说

一、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命建设和改革的实际问题

二、马克思主义中国化把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验提升为理论

三、马克思主义中国化就是要把马克思主义植跟于中国的优秀文化中。

3、马克思主义中国化的重要意义：第一，马克思主义中国化的理论成果指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。第二，马克思主义中国化的理论成果提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱。第三，马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风。

4、两次飞跃的关系：我们党在领导中国革命、建设和改革的长期实践中，实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃，产生了毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果。正确认识两次历史性飞跃、两大理论成果之间既一脉相承又与时俱进的关系，正确把握中国特色社会主义理论体系的马克思主义本质，有助于把党的创新理论武装工作进一步引向深入，更加坚定中国特色社会主义信念，增强高举旗帜的自觉性。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是既一脉相承又与时俱进的统一的科学思想体系，它们之间既有内在联系，又有明显区别。只有认清它们各自的独特性、独创性，才能把它们作为两次历史性飞跃、两大理论成果来理解；只有认清它们之间的内在联系和历史继承性，才能把它们作为一个统一的科学思想体系来把握。

5、实事求是思想路线的基本内容：《中国共产党章程》把党的思想路线的基本内容完整地表述为：“一切从实际出发（前提和基础），理论联系实际（根本途径和方法），实事求是（实质和核心），在实践中检验真理和发展真理（坚硬标准和目的）”重要意义：理论意义：第一、它是马克思主义认识论在马克思主义中国化实践过程中的运用、丰富和发展。实践意义：第二、它是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础。第三、它是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容。

6、什么是新民主义过渡性质社会？为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会？

新中国的成立，标志着我国新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段的开始。从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是我国从新民主主义向社会主义过渡的时期。这一时期，我国社会的性质是新民主主义社会。新民主主义社会不是一个独立的社会形态，而是由新民主主义向社会主义转变的过渡性的社会形态。

在新民主主义社会中，存在着五种经济成分，即：社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济。在这些经济成分中，通过没收官僚资本而形成的社会主义的国营经济，掌握了主要经济命脉，居于领导地位。与新民主主义时期三种不同性质的主要经济成分相联系，中国社会的阶级构成主要表现为三种基本的阶级力量：工人阶级、农民阶级和其他小资产阶级、民族资产阶级。由于农民和手工业者的个体经济既可以自发地走向资本主义，也可以被引导走向社会主义，其本身并不代表一种独立的发展方向。随着土地改革的基本完成，工人阶级和资产阶级的矛盾逐步成为国内的主要矛盾。而解决这一矛盾，必然使中国社会实现向社会主义的转变。

在我国新民主主义社会中，社会主义的因素不论在经济上还是政治上都已经居于领导地位，加上当时有利于发展社会主义的国际条件，决定了社会主义因素将不断增长并获得最终胜利，非社会主义因素将不断受到限制和改造。为了促进社会生产力的进一步发展，实现国家富强、民族振兴，我国新民主主义社会必须适时地逐步过渡到社会主义社会。因此，我国新民主主义社会是属于社会主义体系的，是逐步过渡到社会主义社会的过渡性质的社会。

社会主义本质的科学内涵就是：邓小平对社会主义本质所做的概括，一方面强调必须集中力量解放生产力和发展生产力。另一方面指出了解放和发展生产力的手段和目的。解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕． 基本内涵包括两个方面： 第一，把解放和发展生产力纳入社会主义本质。第二，突出强调消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕

重要意义：第一，社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平。第二，社会主义本质理论对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义。总之，邓小平对社会主义本质所作的理论概括，对科学社会主义理论既是坚持和继承，又是发展和创新，为我们真正搞清楚什么是社会主义，怎样建设社会主义，并在实践中创造出充满活力的社会主义奠定了科学的思想基础。社会主义市场经济理论内涵：早在改革开放初期，邓小平就已经提出了市场经济与社会主义的关系问题。他关于社会主义市场经济的理论具有丰富的内涵，第一，突破了过去公认的计划经济和市场经济是代表社会主义和资本主义两种经济制度本质属性的观念，认为它们都是经济手段。这一新的认识，为社会主义市场经济理论的创立奠定了理论前提。第二，计划与市场作为调节经济的两种手段，它们对经济活动的调节各有自己的优势和长处，在社会化大生产和存在着复杂经济关系的条件下，市场经济对促进经济发展具有更强的适应性、更显著的优势和较高的效率。但两者都有自身的不足和缺陷，如计划经济不能有效解决效率和激励问题，市场经济的自发性、盲目性会引发恶性竞争、短期行为、道德缺失等。第三，市场经济作为资源配置的一种方式本身不具有制度属性，但是，它与社会主义相结合而形成的经济体制则必须体现社会主义基本制度的特征。把发展市场经济与坚持社会主义基本制度有机结合起来，既可以充分发挥社会主义制度的优越性，又可以充分利用市场经济对发展生产力的作用。

社会主义市场经济体制的基本特征是什么 社会主义市场经济制度 一方面它必然体现社会社会主义的制度特征另一方面它具有市场经济的一般特征。作为社会主义的制度特征主要表现在以下几个方面 一是在所有制结构上以公有制为主体、多种所有制经济共同发展一切符合“三个有利于”标准的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。二是在分配制度上以按劳分配为主体、多种分配形式并存。三是在宏观调控上以实现最广大劳动人民利益为出发点和归宿社会主义国家能够把人们的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来使市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用更好发挥计划和市场两种手段的长处。

中国特色社会主义文化建设的根本任务： 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，着力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，切实提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。

中国特色社会主义文化建设的基本方针 第一，坚持以马克思主义为指导，为人民服务、为社会主义服务。第二，坚持百花齐放、百家争鸣的方针。第三，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，不断推进文化创新。第四，坚持立足当代又继承民族优秀文化传统，立足本国又充分吸收世界优秀文化成果。第五，坚持一手抓繁荣，一手抓管理。

文化软实力：美国著名政治学家哈佛大学教授约瑟夫•奈在《软实力——国际政治的制胜之道》一书中，首先提出软实力概念。他认为，文化软实力是指一个国家维护和实现国家利益的决策和行动的能力，其力量源泉是基于该国在国际社会的文化认同感而产生的亲和力、影响力和凝聚力。简言之，文化软实力指一个国家或地区文化的影响力、凝聚力和感召力。

我国提出的文化软实力，是一个国家基于文化的生命力、创造力、传播力而形成的体系。主要包含三个层面的意思：一是指文化传统、价值观念和制度体系；二是指建立在公共文化服务体系基础上，以人的精神、品格为核心的国民素质，培育、继承和发展一种独特的民众精神和品格；三是包括音乐、表演艺术、电影电视、出版、会展、动漫游戏、新媒体等可以产业化运营的文化产业。

文化软实力 一个国家的综合国力，既包括由经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”，也包括以文化、意识形态吸引力体现出来的“软实力”。一个国家的崛起，从根本上说，在于它的综合国力的全面提升。所谓“软实力”是指一国的文化、价值观念、社会制度、发展模式的国际影响力与感召力。相对于具体的国民生产总值、科研成果及转化率、国防力量等硬实力而言，哲学与社会科学也属于国家“软实力”范畴。

中国共产党的性质是什么？中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

中国共产党宗旨的内涵是什么？中国共产党的性质决定了一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务是它的唯一宗旨。党的阶级性和先进性，决定我们党必须为工人阶级和人民群众谋利益。无产阶级革命就是要消灭一切剥削制度和产生剥削的根源，解放全人类。作为工人阶级先锋队的中国共产党从它诞生之日起，就是中国各族人民的忠实代表，就把全心全意为人民服务看作是根本宗旨。党在任何时候都把群众利益放在第一位，在工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，坚持不懈地反对腐败，加强党风建设和廉政建设。

党的三大作风：理论和实践相结合的作风（理论联系实际的作风）；与人民群众密切联系的作风；批评和自我批评的作风。党建工作的内容：党的建设即马克思主义建党理论同党的建设实践的统一，马克思主义党的学说的应用。党的建设包括三个方面的含义：一是研究党的建设的理论科学；二是在马克思主义党的学说指导下所进行的党的建设的实践活动；三是作为理论原则与实际行动两者中介的约法规章。

党的建设的指导思想 ：必须紧密围绕党的基本路线加强和改进党的建设，坚持党要管党、从严治党，发扬党的优良传统和作风，不断提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力，使我们党始终走在时代前列，成为领导全国人民沿着中国特色社会主义道路不断前进的坚强核心。

党的建设的基本要求 ：党的建设必须坚决实现的四项基本要求：第一，坚持党的基本路线。全党要用邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的基本路线统一思想，统一行动，并且毫不动摇地长期坚持下去。第二，坚持解放思想，实事求是，与时俱进。党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。第三，坚持全心全意为人民服务。党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。第四，坚持民主集中制。民主集中制是民主基础上的集中和集中指导下的民主相结合。党的建设包括：思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设等，具有鲜明的党性和实践性，指导党在不同时代、不同情况下的工作与活动。

思想建设、组织建设、作风建设三大范畴是我们党在长期党的建设实践中形成的。改革开放以来，我们党又高度重视制度建设，十六大进一步强调将制度建设贯穿党的建设各项工作之中。到十七大，又鲜明提出反腐倡廉建设这个范畴，从而将党的建设的总体布局完善为思想建设、组织建设、作风建设、制度建设、反腐倡廉建设的“五位一体”，使党的建设的内容和范畴更加符合马克思主义执政党的特点。

第四篇：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论实践教学

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

课实践教学总结

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课是我国高校开设的一门马克思主义公共理论必修课，也是对学生进行人文素质教育的一个主渠道和主阵地。为此改进教学方法，增强实效性，一直是同行们加以研究的共同课题，根据我们的实际，我们对此进行了大胆的尝试，不仅开展了形式多样的课堂教学，更重要的是我们加强了实践教学这一环节，探讨出了一系列行之有效的实践教学方式方法，最终使《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学突破了以往政治理论课的“灌输性”以及学生先入为主对它产生的“呆板”、“枯燥”的“说教”印象。

一、探索多种教学方法

1、讨论、辩论教学法

讨论、辩论教学法恐怕是最古老而又最实用的教学方法了，它也是《概论》课的最常用的教学方法。但如何在讨论中激发学生学习的主动性，这是讨论能否成功的关键。这就需要老师既要注重教材的教学内容，又要掌握学生的实际能力，选择一个既与教学内容有关，又与学生感兴趣的、与现实生活有联系的话题，提前布置给学生做准备。比如在讲完“毛泽东思想的科学涵义和科学体系”这一节后，为了全面把握学生对毛泽东思想科学涵义的真正理解与体会，我们就组织学生为此展开相关理论的讨论：毛泽东思想是否等同于毛泽东的思想，如果不等同，它们的最主要区别又是什么？还有，以个人名字命名的思想能否仅仅说是个人的思想而不能说是集体智慧的结晶？毛泽东思想是否也包含其错误的思想，如果不包含又怎么能证明这一理论的正误？通过一系列问题的讨论，学生加深了对毛泽东思想科学涵义的理解。改变了有的同学过去对毛泽东的片面认识，认为对毛泽东的功过是非应该采取一分为二的态度，功劳是第一位的，错误是第二位的；有的同学则加深了对毛泽东与毛泽东思想的理解，毛泽东与毛泽东思想密不可分，但毛泽东的思想并不等同于毛泽东思想，真正把握毛泽东与毛泽东思想的区别，以及毛泽东思想之所以以毛泽东个人的名字命名的深刻原因。

再比如当讲到“社会主义若干基本问题的探索成果”这一章后，组织同学讨论：如何正确认识中国共产党在探索中国自己的社会主义建设道路过程中在指导思想上出现的两个发展趋向？这两个发展趋向是平行的，还是交错的；是毛泽东一人的，还是党的领导集体的；哪些是正确的和比较正确的，哪些是错误的；发生错误的原因又是哪些？像这样的讨论、辩论，我们的做法要求是：每一位学生事先要有所准备，自己利用现代信息、网络、图书馆等有效的资源对自己所占有的信息、资料进行加工、消化与吸收，最后确定重点，阐明自己的观点，在这一过程结束后，老师选出有代表性的几名同学做中心发言人。之后把课堂交给学生，让学生主持课堂，把握时间，做好记录，写好总结，教研室全体教师参与当学生，讨论结束后，老师再对这次的讨论、辩论做出画龙点睛的讲评。通过这样的活动，不仅帮助学生理解吃透了教材内容，拓宽了知识面，而且还锻炼了学生搜集资料、甄别资料的能力。

2、故事会、演讲会教学法

传统的应试教育，几乎使学生陷于生吞活剥、机械背诵书本的状态。进入大学校门的学生，渴望学校教育提供他们一个锻炼自己、展示自己才华的一个舞台。因此结合《概论》课这门教学，我们利用课下“毛泽东思想学习小组”为同学安排了毛泽东思想故事会、演讲会。具体做法：教师事先确定主题，布置任务。学生采取自愿报名，自己搜集相关背景资料，之后写出发言稿，教师在对其进行点拨后学生再对其进行修改。听着同学从不同角度、不同侧面对老一辈无产阶级革命家丰功伟绩的讲解，使同学接受了一次次革命传统的历史教育，爱国主义的情感熏陶。尤其当讲到毛泽东的有关成长经历或是毛泽东领导中国革命和建设取得今天辉煌成就时，这时同学会从心底里发出同一种声音：毛泽东，一个令黄河汹涌澎湃的名字，一个让长江高歌激昂的名字。是凡人，但却有着神的风采，不是神，但却有着神的传闻。整整一生都在阅读，整整一生都在询问，整整一生都在考察，整整一生都在耕耘。不蹈旧辙地跋涉，脚印在世纪的史册上永远延伸。展示大鹏的凌云，把橘子州头的风采，把百万雄师的号角，把千里冰封的北国，把苍蝇碰壁的呻吟化为无以伦比的诗篇辉煌了万里晴空和漫天星辰。时间因他而无法淡化，时代因他而充满吸引力，他的无数故事流传至今，仍令人嗟嘘不已。

通过故事会、演讲会这个小小平台的开设，一方面使同学对毛泽东及毛泽东思想有了更深的理解，达到了我们的教学目的，另一方面是使学生从老一辈无产阶级革命家，尤其在历史巨人毛泽东的身上，作为一名大学生在了解党的奋斗历史，分析历史人物成功与否的同时，最重要的是要善于学他们的身上的优点，结合自身的实际，为我所用，使其成为今后工作和学习的指南。

3、情景教学法

歌颂毛泽东伟大光辉战斗的一生，歌颂民族精神让它代代相传是《概论》课教师的一种责任，为了使当代大学生永远牢记毛泽东的丰功伟绩，也为了丰富我们的教学，我们每一学期在有文艺专长的音乐学院发动学生自编、自导、自演毛泽东革命歌曲演唱会或毛泽东诗词朗诵会。

在中华民族走向解放之路的漫漫长征程中，毛泽东的名字就是永远飘扬的名字。一位外国友人曾这样评价一代伟人毛泽东：“一个诗人赢得了一个新中国”

步入毛泽东的诗词殿堂，你可以看到蓬勃的青春意气，婉丽的爱情悲欢。谁主沉浮的浩歌，霹雳暴动的风烟。在这里既有坐地巡天的浪漫华章，更有闲庭信步的击水新唱；既有风流人物的慷慨，又有人间正道的沧桑，既有残阳如血的壮烈，又有战地黄花的灿烂。毛泽东诗词并不是单纯的历史纪录、情感的披露、艺术的探求，它还是毛泽东思想的重要组成部分。通过毛泽东诗词的再现，使同学对中国共产党走过的新路更有一番感慨，以激励今后学生的学习、工作和生活。

革命歌曲演唱会，就是希望同学们用美好的歌声来表达当代学生对开国领袖毛泽东主席的怀念之情。在这活动当中，同学们将会听到《太阳最红、毛主席最亲》、《东方红》、《十送红军》、《南泥湾》等革命歌曲。通过演唱会的成功举办，正如同学在心得中所说：更加由衷敬佩老一辈无产阶级革命家崇高的自我牺牲精神，无私的为人民服务思想，豪迈的英雄主义情怀。

二、开展多种实践活动

对于《概论》课而言，为了提高学生素质，培养学生牢固树立建设有中国特色的社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观，成为“四有”新人，必须通过组织活动来达到一定的教学目的。

1、由思政课部集中组织以远程为主的参观、学习、考察和调研活动。如进行爱国主义和革命传统教育的“红色之旅”，进行社会主义新农村、社会主义和谐示范社区参观、调研的“和谐之旅”，进行见证发展奇迹，探寻持续道路的“发展之旅”，进行孝德教育、感恩生活、服务社会的“公益之旅”等等。2与学校团委合作，共同负责寒暑假大学生社会实践活动，在全员动员的同时，重点组织由学校资助的社会实践小分队，集中时间和精力，大举进行社会调查、社会服务活动。《概论》课教师主要的任务，一是根据当年社会实践主题拟定实践项目指南；二是对学校团委资助的实践团队和每一位学生的实践结果进行成绩评定；三是带队社会实践活动小分队的调查研究活动。

3、建立了大学生健康发展实验基地，并多次与学校党委宣传部面向全校师生联合举办诸如“我爱我的祖国”、“学习实践科学发展观”等征文比赛活动。

4、由《概论》课老师指导，与学生社团——马列学会——合作组织“成功学院读书会”，组织学生重点学习马列经典，加强理论素养。

5、与学生社团——辩论协会——联合组织辩论赛，就当前国际、国内、校内重大热点问题和师生学习生活密切相关问题进行辩论，如“构建和谐校园重在外在规范还是内在素质”，“山寨文化有利于还是不利于社会进步”，“知难行易还是知易行难”，和谐---社会公民主要是创造者还是主要受益者，青年成才的关键是自身能力还是外部环境等。

6、通过开展“我爱我的祖国”系列活动，在实践中深入学习、了解、体会新中国成立60年来的历史巨变，培养和树立民族自信心、民族自豪感和历史使命意识；在学习实践科学发展观活动中，帮助大学生深入学习、了解、理解科学发展观的科学内涵、精神实质和重大意义，在学习和工作中自觉实践科学发展观；通过开展校园精神文明建设活动，在调查和了解校园精神文明建设现状的基础上，积极倡导建设文明、和谐、安宁的校园，抵制低级、庸俗、粗鄙、不端的言行，为创建和谐校园作出了重大贡献；通过爱国主义和革命传统教育活动，在深切缅怀革命先辈的爱国英雄事迹时，激发大家继承光荣传统，热爱祖国、热爱家乡的美好感情；在感恩社会、孝德育人的活动中，让大学生深切体味传统美德的现代意义，自觉树立孝顺父母、尊敬师长、关爱他人、感恩社会、服务国家的意识。特别是大学生参加暑期社会实践活动，是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的有效载体，是广大青年学生了解社会、认识国情、增长才干、砥砺品格的重要途径，也是广大青年学生发挥智力优势、传播现代文明、服务社会发展的重要形式。等等。

“纸上得来终觉浅，投身实践觅真知”。经过实践活动的开展和磨练，同学们变得更加成熟、更加自信，更加能干，校园里洋溢着蓬勃向上的良好氛围。“路漫漫其修远兮”，我们将以更加饱满的热情投入到以后的思政课实践教学工作中去，使思政课实践真正成为同学们“受教育、长才干、做贡献”的课堂，成为大学生服务社会、服务人民的途径，使学校的思政课（特别是《概论》课）实践教学工作迈上更新、更高的台阶！

第五篇：“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”实践调研报告

“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”实践调研报告

题目：“社会主义新农村建设”调研报告

——以青海省柴旦镇马海村为例

姓名学号：

班级：

学院：

任课教师：

“社会主义新农村建设”调研报告

——以青海省柴旦镇马海村为例

内容摘要：根据我们的调研，引述了青海省柴旦镇新村马海村的基本概况，介绍了本地在社会主义新农村建设方面的做法与成效，所存在的问题，并依其提出合理化对策和建议。

关键词：马海村、社会主义新农村建设、基础设施、畜种畜群结构优化、义务教育、新型合作医疗制度、基层组织建设、增收、生态建设、资金筹集、特色农牧业、农牧民培训

调研背景：党的十六届五中全会提出建设社会主义新农村的重要历史任务,这表明党中央和国务院已对农业和农村经济发展有了新的思路。建设社会主义新农村是现代化建设中的重要任务,是“十一五”乃至更长一段时间内中国农村发展的总目标。社会主义新农村建设是中国共产党“立党为公、执政为民”的具体体现,是落实科学发展观、统筹城乡经济发展的一个重要方面,也是全面建设小康社会、推进构建和谐社会的必然选择。

建设社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的必然要求。我国有13亿人口, 70%在农村,这就是中国农村的实际情况。没有农村的稳定和全面发展就不可能有全国的稳定和全面发展;没有农村的小康就没有全面的小康。因此,我国农村要构建和谐社会,必须坚持社会主义的基本制度,坚持“五个统筹”,坚持经济建设、政治建设、文化建设和和谐社会建设“四位一体”全面发展。

按照党中央、国务院关于“建设社会主义新农村”的要求, 柴旦镇马海村自2002年建村以来, 围绕“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的方针, 结合实际, 创新思路, 艰苦创业, 扎实地推进了新农村建设。

调研时间:2010年2月1日——2010年2月13日

调研地点：青海省柴旦镇马海村

一、基本概况

马海村是2002年10月报经国家民委批准, 将新疆返青哈萨克族群众安置后所建新村, 距大柴旦行委驻地柴旦镇94公里, 与马海农工商公司相邻而居, 村周边距20一30公里处有青海煤业鱼卡公司、滩间山金矿、马海湖钾肥矿等矿山企业, 具有十分优越的区位优势。该村现有总户数118户, 总人口443人, 均为哈萨克族。其中劳动力人口283人, 男180人, 女103人。草场总面积144万亩, 可利用草场面积119万亩, 耕地面积7000亩, 2003年实施了3000亩退耕还林。全村总牲畜16963只头, 出栏率47.37%、商品率46%。2007年人均纯收入达到1786元其人均纯收入中主要部分来自3000亩退耕还林补助款48万元, 人均达1080元,其余706元来自生产经营活动。在州委、州政府的支持下, 大柴旦工行委按照‘’不取、多予、放活” 的原则, 2003年以来实施了一系列脱贫致富项目, 新建村委会、卫生院、学校、光伏电站、自来水等工程, 户户实现通电通水通电视, 马海村哈萨克族群众生产生活基础设施得到了较大改善。目前该村社会稳定, 畜牧业稳步发展, 经济社会总体发展态势良好。

二、主要做法与成效

（一）基础设施日趋完善。

为妥善安置返青哈萨克族群众, 国务院专门成立由国家民委牵头, 青海、新疆两省区安置领导小组, 从2000年开始着手安置工作, 到2002年底先后投资2700万元, 户均32.5万元,实施

了包括规划统一整洁、水电路齐全的移民新村建设及学校、卫生院等内容的安置工程。为解决马海村通电问题, 投资280万元建设了一座3000kw光伏电站,方便了群众生活用电。2008年投资300多万元, 实施了农电改造项目, 于10月初竣工通电, 彻底解决了生产用电。新修通村沙石路17公里, 硬化、绿化村级道路4.3公里, 建设配套灌溉渠系18公里。2005年至2007年实施80多幢畜用暖棚、20幢蔬菜温棚项目, 已建成投入使用, 今年又投资48.2万元, 建成养殖示范小区一座, 发展设施畜牧业。

（二）畜种畜群结构优化。

刚建村时, 哈萨克族群众的牲畜总数才6000多只, 人均不到15只, 因此大柴旦工行委十分重视对其畜群、畜种结构的改良工作, 大力压缩马匹的数量, 将马匹数从1400多匹压缩到了目前的393匹。引导、扶持绒山羊的发展, 特别是2003年争取到30万元无息贷款后, 购买了1700只绒山羊, 从而极大地推进了良种牲畜替换进程;2007年5月从德令哈市怀头他拉镇引进柴达木绒山羊优质种公羊20只;2008年5月行委财政投资8万元, 购进绒山羊500只, 每个无畜户30只母羊、一只公羊, 解决了16户无畜户繁殖基础种羊；2008年9月由州扶贫办投入资金70万元, 引进优质绒山羊1770只, 无偿给每个牧户承包15只繁殖发展, 使该村118户牧民全部受益。今年投资建成的养殖示范小区, 购进陶赛特母羊100只、纯种种公羊5只, 为带领群众发展设施畜牧业,开展畜种改良提供了条件。经过5年多发展, 目前全村总牲畜16963只头,其中绵羊7440只, 山羊9148只, 骆驼344头, 马393匹, 黄牛31头。人均牲畜达到40头只, 总量和人均基本增加了3倍。人均收入从2003年的430元增加到2007年的元1786, 5年时间增加了4倍。

(三)社会事业得到全面发展。

由于马海村哈萨克群众在长达19年的流浪生活中没有受到应有的教育, 其绝大多数人为文盲。因此, 对他们进行基础文化知识和国家相关政策以及各相关法律、法规知识的宣传、教育成为首要任务。工行委安排工作人员挨家挨户做动员, 耐心进行说服教育, 将哈萨克族子女送入学校接受正规教育, 同时动员柴旦地区干部职工捐款2.9万余元做为特困生的学费。五年来马海哈萨克族村除个别残疾少年未能入学外, 其余74名适龄儿童全部入学, 就学率达到了95%以上, 义务教育“ 两免一补” 政策全面落实, 截至2005年底减免学杂费4.6万元。对于青壮年文盲, 则逐一进行登记造册, 聘请教员进行了历时2年的基础文化教育和相关法律、法规的教育工作。目前马海村60余名青壮年文盲己脱盲并达到了小学文化程度。由于马海村距柴旦镇区较远, 因此群众看病存在很大困难。工行委加强了马海卫生院的建设, 为卫生院配备了较为齐全的医疗设备, 对卫生院的4名医务人员进行了多次业务培训, 提高了医务人员的职业技能, 做到一般性疾病能就地治疗, 从而方便了群众求医问药。同时, 从2004年底开始在马海村实行了新型合作医疗制度。目前96%以上的群众参加了合作医疗, 自合作医疗制度建立以来共报销医疗费用3万多元。在一定程度上缓解了马海村群众看病难、看病贵的问题。连续5年给五保户、特困户救济资金达2.73万元;2007年根据国家相关政策, 进一步完善了社会保障体系,给37位哈萨克族困难群众办理了低保。

(四)基层组织建设得到强化。

自哈萨克族群众搬迁到马海开始, 工行委十分重视村级组织的建设工作。在各项组织建立和建设工作中紧紧依靠群众,充分发挥群众的民主权、监督权,2002年月10组建了马海村临时村委会。2003年10月按照村民委员会选举办法和“ 两推一选” 的办法成立了马海村党支部, 选举出了村党支部书记和党支部委员, 正式组建了马海村村民委员会。5名老党员进行了重新登记, 至今发展新党员17名, 建立了共青团组织、妇委会、民兵联防组织, 适龄青年服兵役6人, 健全了村民会议、村民代表会议、村务公开和民主管理等制度2008年月4顺利地进行了第二次村支部和村委会换届选举, 将有文化、有致富能力、有群众基础且年富力强的村民选进 “ 两委” 班子, 村级组织建设的规范化水平进一步提升。健全了农村矛盾纠纷化解机

制, 积极开展农村各类矛盾纠纷的排查调处, 扎实开展“ 民主法治村”的建设, 不断推进依法治理工作, 促进了农村社会的稳定。

(五）村民精神面貌发生了根本性变化。

2002年10月刚迁到马海村时,一方面对政府各项工作有很大的抵触情绪, 另一方面任何事情都想依靠政府, 他们没说出口的潜台词是“ 反正你们政府把我们安置到马海的, 无论什么事情就由政府来管”。安置后的最初两三年村民思想很混乱、很不稳定, 到处上访, 给国家民委去信上访好几次, 对正常工作带来很大困难与压力。通过各级政府几年来耐心细致地工作和社会各界的关心帮助, 从2006年开始, 村民的这种消极思想逐步发生变化, 逐步适应了从流浪生活到着手建设家园带来的各种变化。首先所有的适龄儿童背上书包上学了马海村卫生院可能是海西州唯一的一所村级公立卫生院, 政府配备了较齐全的医疗设备和4名医务人员砖混结构住宅和水电路等基础设施均为政府投资建设五保户、特困户得到政府救助先后投入100多万元购买牲畜等等。村民看到各级政府在诚心实意地帮助他们建设家园, 改善他们的生产生活条件, 哈萨克群众漂泊了十几年的心终于安定下来了, 他们发展生产、改变生活的希望之火终于点燃了, 开始跑贷款、要项目、搞三产。目前, 经营餐饮的个体户3家、商店2家、小五金加工1家、服装加工1家、牛羊育肥5家, 成立蔬菜种植合作社1个、养殖合作社1个。2008年7月, 马海村男女老幼兴高采烈地举办了首届传统赛马会。目前, 村容村貌和群众观念有了新变化, 初步实现了村庄美化、道路硬化、环境绿化、卫生洁化的基本目标。群众思想观念的转变、生产方式和生活方式的变革, 解放和发展了生产力。

三、存在的问题

(一)“等、靠、要”的思想观念没有彻底转变。

2002年建村以来, 各级政府实施了一系列脱贫致富项目, 马海村哈萨克族群众生产生活基础设施得到了较大改善。很大一部分群众在政府的帮助下开始走上勤劳致富之路, 经济条件发生了很大变化, 已经达到脱贫的标准。但仍有一大部分群众还抱着“什么事情都靠政府解决”的想法, 还在‘, 东转西逛睡懒觉” , 存在着严重的“等、靠、要”思想文化程度低、科技意识淡薄, 狭隘的民族意识浓厚、恋家情绪强烈, 少数群众怕苦畏难, 缺乏创业意识,如柴旦镇为拓宽增收渠道, 积极组织开展在本地企业的劳务输出, 月薪1500元, 但部分哈族群众却不积极, 干不了几天就跑回家。村“两委”班子工作思路不清晰, 缺乏开拓创新精神, 缺乏想事干事的热情, 缺乏破解难题, 带领群众致富的能力, 在困难面前束手无策。

(二)墓础设施相对薄弱。

马海村新农村规划、水电路等基础设施建设虽然有了一定的基础, 但生产生活条件普遍还较差, 抗御自然灾害的能力还十分脆弱。交通基础设施仍需进一步改善, 离柴旦镇94公里, 至今没有固定客运车辆。另外, 文化、娱乐、体育设施极度缺乏, 环境卫生状况有待改善。

(三)农牧民增收还存在着较多困难。

经过5年多的发展, 各方面的条件虽然有了一定程度的变化, 大部分村民也只能解决温饱问题。发展生产制约因素很多, 主要是一无技能、二无资金。有的村民想搞三产, 却贷不上款, 大柴旦地区没有农行、没有信用社, 工行、建行没有农牧业投向。而且金融业对农业贷款利率相对较高, 甚至不愿贷款, 融资难成为农业发展的一大瓶颈。另外哈萨克群众大部分文化程度不高、汉语表达不行, 到企业打工存在语言障碍和清真饮食不便, 转移富余劳动力的任务艰巨。相当一部分人仍然存在小农经济观念, 缺乏创新意识, 致富的路子不宽、点子不多, 增收缓慢。

四、对策和建议

建设社会主义新农村, 就要推进农村各项事业的全面发展, 按照“生产发展、生活宽裕、乡

风文明、村容整洁、管理民主”的目标要求, 根据马海村的现状, 针对存在的问题, 提出以下对策建议。

（一）加快转变群众思想观念。

提高科学文化素质是加快转变群众思想观念的基础, 也是让群众逐步转变惜售、小富即安的传统观念, 走出封闭的小圈子, 摒弃小农意识, 引导村民走向市场的有力保证。基于此, 应当大力发展农牧区教育文化事业, 普及科技知识, 引进市场机制, 转变生产经营观念, 使他们真正成为市场经济的主体, 增加持续稳定有效增收的途径同时促进婚育观念、生活方式观念转变, 形成健康文明和良好的社会风尚。

（二）加强生态和基础设施建设。

加强生态环境建设是发展农牧业, 实现可持续发展的基础。结合马海村地处西部内陆和荒漠化、盐碱化、沙化严重的实际, 扩大经济林和饲草种植面积, 宜林则林, 宜草则草, 加强防护林网建设,保护沙生植被, 遏制土地沙化、碱化趋势。合理放牧, 维持草原生态平衡。拓宽农牧业基础设施建设资金弓资渠道, 尽快改善农牧业基础设施条件, 加强农田水利建设, 加大老灌区改造力度, 推广喷灌节水技术, 提高水资源利用率, 加快草原“四配套”建设。通过国道公路建设和矿山公路建设带建部分乡村道路, 改善出入交通条件。

（三）拓宽资金筹集渠道。

资金投入是建设社会主义新农村的关键所在,改善农村的基础设施建设, 整治村容村貌等都需要大量的资金投入。要建立多级投入机制, 多渠道筹集资金, 特别是要发挥村集体和社会力量参与的积极性, 建议工行、建行等商业银行增加贷款投向, 州信用联社向大柴旦地区设立分支机构, 积极扶持农牧民发展生产。发动当地热心家乡发展的个体私营企业老板捐资建设公益项目, 并积极争取上级有关部门给予政策和资金扶持, 为加快建设新农村注入动力。大力推进“村企联建”活动, 坚持‘’工业反哺牧业”的方针, 引导企业勇于承担社会责 任, 签订帮扶协议, 通过鼓励企业参与或扶持基础设施建设、劳务输出等多种方式推进“企业帮村”活动。

（四）加快特色农牧业的发展步伐。

发展生产是新农村建设的核心问题。马海村经济发展, 着重抓好以下三方面工作一是大力发展现代农牧业,突出抓好养殖示范小区、温棚蔬菜种植、构祀等重点特色产业的示范推广,大力发展哈萨克族风情的“农家乐、牧家乐”休闲旅游项目, 通过发展第三产业拓宽增收渠道二是加快富余劳动力渠道转移, 尽快规划实施大柴旦工业园马海工业小区的开发建设, 把工业小区建设与马海新农村建设相结合, 使更多的劳动力向非农产业转移, 实现工业与农业、城市与乡村发展的良性互动, 增加务工、经商和租金等非农收入三是要做好培育发展当地龙头企业的工作,加快农畜产品的规模化、产业化进程,提高农畜产品的经济价值, 建立种植、养殖示范小区和示范点以及高效农牧业示范区, 带动马海村多种经营生产,为群众多渠道致富提供指导服务, 培育特色主导产业, 走市场牵龙头、龙头带基地、基地连牧户的产业化经营路子。

（五）加大农牧民培训力度。

马海村现有80余名剩余劳动力, 为这部分剩余劳动力找到出路是目前面临的一个难题。’‘给农牧民搞培训, 转变观念, 传授技能和知识, 比给钱、给项目更好”。通过“阳光工程”有计划、有组织地对这部分群众开展实用技能培训, 同时应积极疏通就业渠道, 鼓励和组织他们外出务工、经商。农牧民是新农村建设的主体, 建设新农村, 最根本、最迫切的是要通过培训造就一大批“有文化、懂技术、会经营”的新型农牧民, 使他们成为推动社会主义新农村建设的中流砒柱、力量源泉。

（六）强化村级组织建设。

强化村“两委”班子建设, 充分发挥村干部和广大党员的先锋模范作用。一要着力增强干部

队伍领导发展的能力。要在选拔能人“当家” , 大胆从创业致富的“能人”群体中选拔一批村干部, 同时选派优秀机关党员干部和大学生到村任职,定期召开民主生活会等方面形成制度,不断提高村干部解决自身矛盾的能力,提高村班子领导经济工作的能力二要着力增强党员队伍带动发展的能力。要建立党员技能培训体系, 使每一名马海村党员都能‘’学一门技术、带一批群众、富一方经济” , 要吸收年轻的致富能人入党, 重点从优秀个体户、科技示范户、致富能手、外出务工回村创业的年轻人中发展党员, 不断提高自己致富和带领群众共同致富的能力三要着力增强人才队伍促进发展的能力。培养和扶持村技术员队伍, 帮助马海村培养一批种养殖能手等专业技术骨干, 鼓励他们领办、创办和承包农牧业科技开发项目, 带领群众积极调整产业结构。大力加强农村经纪人队伍建设, 发挥他们懂市场规律、精市场运营的特长, 推进农畜产品销售, 促进外向型劳务经济的发展, 不断提升马海村农牧业产业化发展的水平。