电大农民工学习需求调查报告毕业论文（推荐5篇）

第一篇：电大农民工学习需求调查报告毕业论文

农民工学习需求调查报告

随着社会主义发展，改革开放的推进，WTO的贸易来往，中国已经正式进入一个发展中的超级经济大国。在党的正确方针领导下，我们坚持改革开放及三个代表的正确领导方针，使国民正在实现小康家庭和谐社会的准则，我们正在进入一个与国际接轨，以科技生产力为导向的新型社会。因此大幅度的劳动力需求也是社会经济发展的重中之重，为了了解广大劳动者的想法及工作满意情况以下是我这次调查的一些情况。

一． 调查的一些基本情况

调查时间；2011年8月18日到2011年8月31日

调查地点；衡阳市中心

调查内容；社会就业人员对现有工作的满意度及是否愿意再学习

调查方法；开放式街头问卷调查

二．调查目的及意义；

随着改革开放的成功，外企进入中国办工厂是越来越多，也刺激了中国的经济发展，与此同时也加大了中国的就业率及人才的流动率，随着科技机械化生产线的研发，国内的劳动力越来越廉价，失业率也大幅度提高，原因是因为随着科技的发展，生产线的机械化进步，国内大部分的劳动者都来自偏远的乡村，员工的教育普片偏低，不能更好有效的运用生产机械导致企业亏损被裁员。

目的和意义；我今天用问卷的形式调查了几位朋友，调查的目的就是想了解他们的近况及是否愿意再学习培训及就业倾向，他们有哪些就业的问题及需要社会及政府提供的哪些帮助。我想了解及帮助每一位想工作想创造价值的中国人。

三．调查分析

由于缺乏严格的统计手段，中国目前的农民人口根据估计约为9亿左右，其中两亿多，也就是其中四分之一为农民工。而如果按照稍微广义的估测，即把任何拥有农民身份而不以农业劳动为主要收入来源和工作时间的人计算在内，不对其工作地点是在城市还是在农村进行区别，这个群体的数量可能会达到5亿甚至更多

我国的农民工问题一直十分突出，严重阻碍了我国城乡协调发展的战略要求。在城市，农民工受到社会的排斥和歧视，被限制和禁止从事某些职业。这一方面是，城乡差异影响下思维观念的差异造成的，另一方面主要还是因为广大农民工本身缺乏相关的素质，这里包括行为习惯和专业技能。一旦让广大农民工掌握了一定的技能，提升了相关的素质，他们不但能促进经济发达地区经济的进一步发展，同时也能为他们家乡的经济事业做出巨大的贡献

四．调查内容

1，调查人员资料

姓名；欧阳娟玲 性别，女，年龄25岁 农业户口，高中未婚

现在就业于中国平安衡阳市分支公司内勤员工，月工资为2000至2500左准备报读衡阳市电大专科文凭，报学会计专业

调查人员想法及意见；希望通过后期的学习强化自己的专业能力，想通过考取国家资格证书以谋求更好的事业发展，希望当地企业多提供试用岗位，使其有个成长的空间

2，调查人员资料

姓名，宁涛性别，男 年龄29岁农业户口，大专，未婚

现在就业于衡阳市宏泰通讯电子公司任职手机业务员，月工资为2500至3000左右

平时喜欢阅读杂志及成功学书籍，有意愿利用业余时间进行专业培训及考取国家资格证书。

调查人员想法及意见；虽然现在工资待遇还算勉强过生活，不过还是希望自己通过后期的学习更完善自己的能力，为社会创造更多的价值，也希望通过学习使自己创造的价值更多。希望有关教育培训机构多针对不同的社会就业人员的工作时间问题，制定新的培训时间及课程，也希望培训机构能免费提供相应的企业进行实习，想要学习工商管理方面的课程

五，建议及思考

通过本次调查，我自己也受到了许多教育，认识到了大部分就业人员都希望通过后天的学习提升自己的能力及收入，证实了古语‘活到老，学到老‘的真理，通过此次街头调查我自己有以下几个建议，希望能够帮助那些想学习和热爱学习的朋友们；

1，提倡夜校及专业学校及企业免费技能教育及考试（相应考试费用自费

2，提供相对专业技能企业临时上岗巩固学习技能（在学习期间，定期提供对象

岗位工作，熟悉所学知识及技能掌握，相关单位企业，按学员当日工作价值提供相对应劳动报酬，实行日结款制

3，成立相关监督组织，对培训员工的学习及技能掌握进行相对应的跟踪报告加

以总结

4，对学员按时进行职业道德培训及企业制度普及，减少跳槽误工等消极情绪产

生

六，参考文献

 【社会科学总论】 > 管理学 > 管理技术与方法 > 管理数学 【数理科学和化学】 > 应用数学微分方程模型 时滞微分方程模型 就业率 招生规模

《工程数学学报》2005年 第8期

【经济】 > 经济计划与管理 > 劳动经济 > 世界各国劳动经济：《计算机时代》2010年 第2期

 概况 > 中国 > 劳动力

第二篇：电大农民工学习需求调查报告毕业论文2

关于夏津县香赵庄乡农村外出务工人员学习需求调查报告

一、调查目的

农民工问题越来越受到社会各界人士的关注，本县作为民工输出大门之一，自然也重视农民工的一系列问题。作为中央电大行政管理专业的学员，我们在学习好课本知识的前提下，也应以实际行动来关注我们身边农民工的学习问题，因此我们想通过实地调查本乡镇的农民工人员，提高自己的社会实践能力，并为农民工的学习生活等问题提供一些帮助与建议。

二、调查时间、对象及方式

2009年10月10日至11月30日，我对本乡在外务工的的5名农民进行了调查，本次调查采取了问卷和座谈的方式。

三、调查结果与分析

1、基本情况与学习意愿关联度

本次调查选取的样本男性占60%，女性占40%；18—20岁占20%，21—25岁占40%，26—30岁占20%，30岁以上占20%。从文化程度上看，小学毕业的占20%，初中毕业占60%，高中或职专毕业的占20%。从婚姻状况看，未婚的占40%，已婚无子女的占20%，已婚有子女的占40%。通过统计可见，男性比女性更愿意继续学习，其中男性愿意学习的2人，女性愿意学习的1人，高27%。从年龄上说，21—25岁的农民工更愿意学习，达到100%。20岁以下和30岁以上，学习意愿 最低0%。从家庭结构上说，未婚者学习意愿更高，占50%。

2、农民工工种、待遇及满意度

技术 推销 体力 勤杂 保卫 其他 比例 20% 40% 20% 20% 20% 收入(月)800--1000元以上 1000-1200元 1200元-1500元 800元以下

比例 20% 40% 40% 0% 满意程度 很满意 较满意 一般 不满意 比例 20% 40% 20% 20% 从调查结果来看，我乡务工人员主要分布于加工、制造、包装、建筑等行业，总体上仍然存在务工多元化的特征，随着企业规模壮大，加工、包装、制造业等体力较轻的行业正受到越来越多务工人员的青睐。

近几年，务工人员综合素质提升、企业规模增大，夏津籍创业人士增多，劳动力供不应求现象显得尤为突出。通过我县与昆山的对口帮扶关系，两地交流合作正进一步加强，当地政府出台了针对务工人员的优惠政策和措施，企业也按照当地劳动保障部门要求，一改以前“排他”思想，在劳动待遇、居住环境和保障体系上给予了务工人员更多、更实惠的保障，统一食宿、集体保险，部分企业还增添了文化娱乐设施，脏、乱、差的生活居住环境正得到进一步改善，民工工资拖欠现象明显减少。普通员工正常上班工资均在800元以上，而且还为务工人员购买了工伤、医疗等社会保险。在昆山，很多大、中型企业和个体企业也在逐步完善管理体制，提高务工人员的福利待遇，当地政府将夏津籍务工人员视为本地经济发展的重要新生力量，在出台户籍、社保等一些优惠政策同时，将外来人美誉为“昆山人”，极大地增强了务工人员的积极性。

调查显示，农民工在外权益保障方面存在较多担心，这主要表现在六个方面：一是签订劳动合同比例较小，务工人员与用工企业签订正式劳动合同人数占20%；拥有工伤等社会保险人数占40%，农民工合法权益保护缺乏基础。二是从劳动时间上看，每天工作时长达10-12小时的占60%；遭受同工不同酬等不公正待遇的占60%以上，农民工基本上都是没有劳动保障的“工作狂”。三是许多用工单位没给民工办理工伤保险和提供工伤费用。四是拖欠民工工资情况有所好转，但拖欠现象依然存在。五是民工受歧视的现象仍有发生。六是民工法律意识仍很淡薄。调查发现，尽管部分员工与公司签订合同，但合同均保存在厂方，务工人员并没有签订的正式合同，问卷回答显示，40%认为签了没用，20%认为是熟人担保不需签，20%则是厂方不愿意签，其他原因的占20%。务工人员的法律意识有待于进一步增强，务工人员的劳动合同、工伤、医疗、养老等社会保险仍然是今后一个时期维权工作重点。

3.农村青年对未来发展及学习需求

有20%人希望参加短期培训，学习的内容要求 掌握一门技能 的占60% 要求提高学历的占20%，选择的学习方式选择脱产占20% 居多。在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次其中20%希望通过脱产学习方式攻读相应的学历，选择学校机构的载体为广播电视大学的占20%、选择普通高校占40%、其它成人高校和技校占2%。调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质`、学历层次，以适应社会发展的要求。在对农村青年获取自身技能调查中，发现有1名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，1人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能。这表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效、低成本的方式成才。

在调查中有发现，农民工希望进一步提升自身学历，通过相关培训、学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，体现了农村青年对知识技能的需求加大，都能对自身发展进行定位。

四、我的建议

1.加强农民工劳动技能培训，不断提高农民工文化素质和就业能力。一是要把农村劳动力就业培训纳入政府的财政预算，做到有钱培训。二是充分整合现有的各类教育资源，壮大培训规模和实力，合理布局培训网点，建立农民适用技术培训基地，做到农民有地方参加培训。三是根据市场需求和农民就业意向选择培训内容，坚持短期培训班与中长期培训班相结合，提高培训的针对性和实用性，使农民能学以致用。四是在九年义务教育初中阶段增设适用技术选修课程，将新增劳动力（不能升学的初高中毕业生等）作为重点培训对象。

2.深入开展务工人员的合法权益保护活动，不断提高农民工权益保护意识。一是建立和完善相关的法律、法规和政策，输出地与输入地政府应加强联系和合作，建立外出务工人员登记发证制度，制发“务工证”，加强对务工人员的管理和服务。二是输出地和输入地法律机构应加强合作，加大劳动监察执法力度，通过司法监督执行农民工劳动合同管理制度和最低工资制度，建议县法律援助机构应“走出去”，为农民工伸张正义，严厉查处拖欠克扣工资、随意延长工时和加班不加薪等问题。三是通过驻外劳务服务站加强对外出务工人员的法律知识教育，增强自我保护的意识和能力，并建立相应的法律援助制度

3.加快制定落实创业优惠政策，大力倡导回乡创业。一是发挥相关职能部门职责，开展“后方关爱”活动，加大对农村合作医疗等保障措施力度，完善农村专业合作社机制，进一步清理、废止阻碍农民创业的岐视性和限制性政策，将务工人员子女就学、空巢家庭、医疗保健等做为解决务工后顾之忧的重中之重。二是坚持“输出”与“回引”相结合，营造良好投资环境，通过创新转移激励机制，实现务工人员户籍身份新突破；通过创新土地流转方式，实现土地开发新突破；通过创新金融服务项目，实现劳务信贷新突破，着力扶持解决创业者资金链，鼓励创业成功人士回乡投资办企业，推动县域经济持续、快速、健康增长。最后，就是农民工的社会地位问题。一方面，我们要加强精神文明建设，转变社会对农民工的态度，不能以偏概全；另一方面，也是最重要的方面，农民工要努力提高自身素养。作为电大学员，我认为电大在教学资源建设、学习方式转变方面还有许多事情要做，满足农民工的学习需求不是一句空话，需要实实在在的行动，想农民工之所想，及农民工之所急，真正站在他们的角度着想，才能发挥电大的职能，把农民工的素质提升到一个更高的层次

第三篇：2011电大农民工学习需求调查报告

农民工学习需求调查报告

一、引言

1、调查的目的和意义

随着我国工业化、城镇化进程的加快，越来越多的农村富余劳动力转移到城市或乡镇企业就业，这部分人称之为“农民工”。目前农民工已成为我国产业大军中的一支主要力量，但随着科技的进步，各单位对用工的要求越来越高，农民工因长期缺少学习，难以满足岗位的要求。通过选择合适农民工作为调查对象，了解其学习需求，从而探索电大开展为农民工服务的新途径，为农民工的培训就业和自主创业提供学习的平台，为社会的发展作出贡献。

2、调查对象

本次调查围绕“农民工学习需求问卷”的问题，调 查了4名生活中有接触和联系的农民工，调查对象 分布在沿海及中部地区，均符合调查规定的条件。

3、调查时间 2010年4月中旬

4、调查方法

此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。

二、调查内容

1、农民工，女，32岁，农业户口，初中学 历，政治面貌群众，已婚有子女，共有家庭成员4 人，工作地域直辖市，工作单位：个体企业，税 后月收入为1500-2000元人民币，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习内容为计 算机应用，学习方式：当地政府组织的短期培训。目前最关心的问题:一是打工挣钱，改善家庭生活 条件；二是劳动报酬及时足额发放；三是返乡创业 的优惠政策。

2、农民工，男，30岁，农业户口，文化程 度高中，政治面貌团员，已婚有子女，共有家庭成 员5人以上，工作区域：中部地区，工作地域:地级 市，工作单位：党政机关，税后月收入1500-2000 元，不愿意继续学习，目前最关心的问题：一是打 工挣钱，改善家庭生活条件，二是扩大工伤、医疗、养老保险覆盖面；三是法律服务和法律援助。

3、农民工，男，34岁，农业户口，文化程 度高中，政治面貌群众，已婚有子女，现有家庭成 员4个，工作区域：中部地区，工作地域：省会城 市，工作单位：民营企业，税后月收入1501-2000 元以上，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来 继续学习，学习的内容为计算机应用及汽车维修，学习方式：电大组织的短期培训，目前最关心的问 题：一是子女上学与就业；二是租购住房；三是尽 快制定和实施农民工的养老保险转移接续办法。

4、农民工，男，38岁，农业户口，文化程 度高中，政治面貌群众，已婚有子女，现有家庭成 员3个，工作区域:沿海发达地区，工作地域:直辖 市，工作单位：从事个体企业，税后月收入2500-3000元，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来 继续学习，学习的内容为市场营销，学习方式为： 高等职业技术院校组织的培训，目前最关心的问题 ：一是子女上学与就业；二是尽快制定和实施农民 工养老保险关系转移接续办法；三是返乡创业的优 惠政策。

三、调查结论

通过以上问卷调查可以得知：他们在都年富力强，在30-40岁之间，但学历相对较低，大多是初中、高中文化，缺乏一技之长，就业的基本技能相对较 低，月收入也不高，大多在1500-2000元/月，家庭 负担比较重，所以大多是希望能多挣点钱来改善家 庭生活条件，改善子女就读的条件，同时希望今后 的生活更有保障，这一现状在我国农民工当中非常 普遍，分析其原因，主要有以下几方面：

1、基础教育特别是农村的基础教育投入不够。我 国是人口大国，有14亿人口，其中农业人口占70%。教育作为强国的基础，在我国的投入比例相对是 比较低的，只占总GDP的3.48%，而在教育的投入方 面，大多集中在高等教育的投入，而基础教育的投 入又集中在城市，所以，农村的基础教育无论从资 金投入还是师资力量的投入，都相对比较弱，从而 在农村从小所接受的教育是很有局限性的。

2、职业教育还没有普及。在我国农村，大多数是 自主择业，政府通过职校或其他短期培训的方式，培养就业技能和就业本领还做得非常不够，其主要 原因：一是农村人员的观念没有转变，读书无用论 在农村仍占相当比例，同时在就业技能方面，大多 局限仍在泥工、木工、油漆工等，这就导致不会花钱送子女去参加技能培训；二是政府在这方面重视 和引导不够。关于农村人口的就业，传统一直是自 主择业，政府在这方面没有太多的作为，也没有引 起重视，从而在县乡一级很少有农民工技能培训的 学校或课程，对职业教育的重视和投入也不够，只 是充分发挥现有职校的作用。

3、我国的社会保障体系尚不够健全。医疗保险，工伤保险，养老保险等社会保障体系因我国人口众 多，涉及面广，人员身份错综复杂，加上我国财力 有限，推广社会保障措施没有配套等多方面原因，从而导致现有社会保障体系并不十分健全。特别是 在农村，农民工方面，还处于在刚刚起步阶段，目 前农村的养老保险涉及的面窄，标准较低，而农民 工在外务工很多并没有按政策购买养老保险，规范 的省购买了养老保险，但在养老保险关系的转移和 接续的手续并不完善，导致很多农民工对购买养老 保险心存疑惑。因社会保障的不健全，农民工对今 后的生活保障心存担忧。

4、支持农民工自主创业的优惠政策尚未出台。在 我国为解决下岗职工的就业和创业方面，出台了很 多的优惠政策，但在对待农民工这方面，尚未出台 相关优惠政策支持和扶持农民工的就业和创业，并 没有充分调动农民工创业的积极性，没有企业的积 极性。

四、建议与思考

在科技高度发展的当今世界，没有科技进步我国是很难立足于世界之林，而科技的进步是需要靠教育，需要通过教育来培养大批高科技人才和适应社会发展的社会主义建设者，而农民工是当前产业大军中的一支重要力量，也是今后我国社会主义事业建设中不可或缺的一支力量。对当前农民工的政策来分析，是非常令人担忧的。很多农民工在现实生活中，采取一切机会去培训，去努力提高自身的综合素质，提升自己的就业技能和创业本领，但这仅只是一少部分，如果离开了社会的支持，政府的引导和政策扶持，大多数农民工是难以实现培训和就业的，就我国目前的国力而言，无法一下子来解决农民工的问题，无法做到来支持每一个农民工去搞创业，搞科研，但我们可以整合社会资源为那些都为学习，需要技术的农民工提供优惠的条件和扶持政策，下面我想结合调查的情况和我国当前的实际，就如何加强农民工的学习和创业等方面提出以下观点和看法：

1、加大农村基础教育的投入。教育强国是我国的一项基本方针，但还不能落在口号上，而要落实到实际行动中，要增加教育和投入比例，特别是要加大农村基础教育，改善现有的教育基础设施，提高农村教育工作的政治待遇和经济待遇，能让教育人才安心在农村工作，从而让农村的孩子受到良好的学习教育，有较好的素质，这样才能从根本上长远的解决农民工的问题。

2、整合资源，充分利用职教资源加强农民工职业教育和培训。我国现有中等职业技术教育学校的1.5万所，高等院校1100余所，这是一个非常丰富的教育资源和教育基地，我们只要整合资源，加以利用就是农民工继续学习的非常好的载体。当前就是如何制定好政策，并给了一定的经费支持，引导这些职业技术学校加入学习农民工的教育和培训中来，如在开设班级时，加强与用工单位的联系，有针对性开设现实工作中需要的工种、课程，这样既可以解决农民工的就业问题，又可解决用工单位缺人的问题，在资金支持方面可通过以政府投入的方式来解决，如职业技术学校每培训1名农民工给予一定的经济补偿，这样，可以大大提高职业技术学校多与农民工培训的积极性。如果充分调动了职业技术学校的积极性，农民工的培训和教育问题就会得到有效解决。

3、教育资源实现重心下移，开设乡镇农业学校。我国的教育资源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和县城，乡镇一级的教育资源非常匮乏，大多数镇没有开设农业学校，开设了的也没有充分利用，成为一种摆设，只有把重心下移到基层，并真正组织利用好，才能将教育培训做到位。特别是当前农村普遍存在中小学生生源减少，很多校舍被闲置，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一种长效性的基层教育基地和培训网络。在城市，要以各街道为单位，成立农民工之家，利用社区大讲堂等形式，让农民工有活动和学习的场所和机会。

4、加大政策的扶持力度。对进城务工的农民工，政府不但要以生活上给予关照，更要从政策的制定上给予其优惠政策，鼓励其自主创业，变农民工被动学习为主动学习。一是要落实其子女就读的政策，国家三令五申要求实地妥善解决农民工的子女就读的问题，各地也出台了有关政策，但在现实生活中，在落实的过程中，仍存在这样或那样的问题，从而没有使农民工从心里上融入到城市中来。二是创业的优惠政策。在城市中，为解决下岗职工的培训问题，有关培训单位每培训1名下岗职工，可以享受国家一定的补助，在一些技能培训方面，只是象征性的收点费，而农民工不能享受这一优惠政策，另外，下岗职工创业方面可享受税收方面的优惠政策和小额担保贷款，而农民工则不能享受，要充分调动农民工创业的积极性和参照下岗职工这方面的优惠政策。

5、进一步完善社会保障体系。在现有社会保障体系的前提下，加强对农村社会养老保险的研究力度，从而出台相应的政策，特别是在对待进城务工人员的养老保险方面，要严格按政策落实，在各省份之间要建立一种有效的接转程序，从而解决农民工的养老问题，让农民工扎根在城市，安心的工作，安心为城市的发展做好服务。总而言之，要把加强农民工的教育作为我国现行教育的一个重点和难点来抓，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象，教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会，教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。

针对农民工的学习需求，成人教育和职业教育要深入思考，认真定位，加大改革力度，适应社会经济发展。

1、调整优化教育培训专业。根据农民工和企业发展的需要，结合传统产业和优势，围绕建筑、运输、纺织、化妆品等方面的品牌，加强机电、数控应用技术、化工、工业工程、铸造、纺织、带有专业性的市场营销等专业的技能培训和学历教育，适应本地经济发展需求，为本地培养人才。同时适应沿江开发的形势，向外地输送人才。要进一步加强省重点职业学校专业现代化建设，培植示范骨干专业，强化特色专业，使设置的培训专业更贴近生产实际，职业学校的培训功能得到进一步发挥。

2、加大教育培训改革力度。农民工靠的是实用技术，企业需要的是技术熟练、又有专业知识的人员，成人教育和职业教育要根据“实际、实用、实效”的原则，加大教育培训改革力度。要主动适应经济社会发展需求和市场经济规律，改革办学机制，坚持培训与学历教育相结合。

3、加强教育培训基地建设，改善办学条件。加大投入，改善办学条件，增添实验实训设备，增强学员的动手能力，提高操作技能，使受训的学员真正具有一技之长，直接上岗，对口就业，变劳务输出为技能输出。

4、加强校企合作、校镇合作。学校如何介入，要与企业共同商定。可与企业签订择优录用毕业生的合同。建立健全各镇职业教育、成人教育培训服务机构，及时向社会提供各种人才信息，进一步凸现职业教育、成人教育在农民工中的引领作用、幅射作用。

第四篇：毕业论文---农民工学习需求调查报告

农民工学习需求调查报告

学校名称：年级：专业：学号：调 查 者：指导教师：完成日期：

农民工学习需求调查报告

一、调查目的和意义

金融危机使我们清楚的认识到全球化给我们带来的负面影响，且随着社会的不断进步，现阶段新生代农民越来越受到关注，农本青年作为我国青年的主体，是农村经济社会发展的中坚力量，他们的生存、生活及发展对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。自20世纪80年代中期以来，我国各地掀起“民工潮”。大量农村富余劳动力由农村流向城市，亿万农民工进入城市就业，不公缓解了农村就业压力，也为城市发展和方便需市居民生活做出了重要贡献。农民进城既为农村带回了先进的生产方式，生产理念，科学技术等。又为家乡脱贫致富和初速农村城镇起了积极的作用。实践证明，亿万农民工已成为推进城乡统筹的主力军。

但是，我们也必须看到，我们国家经济的重心正从农业转向工业，涌现的“民工潮”也为城市带来了就业压力。首当其冲的农民工的就业问题。在城市，农民工受到社会的排斥和歧视，所从事的工作也是脏活、累活、城市人不愿意干的活，甚至于限制、禁止农民工从事某些职业。造成这一现象的原因是，一方面是城乡差异影响下思维观念的差异造成的。另一方面还是因为农民工本身缺乏相关的素质，包括行业首先及专业技能。因此，最直接最有效的方法就是从农民工自身素质技能着手，提供学习机会，拥有一技之长，从本质上有所提升，才能从根本上改善他们的社会的地位。

因此，切实去了解农民工的思想加以积极引导他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习条件，提供就业平台，让农民工掌握了一定的技能，提高了相关的素质，提高农民工的社会环境中的竞争力，不但可促进经济的进一步发展，同时也能为他的家乡经济做了贡献。

二、调查方法

为了解农民工的学习需求，些次调查主要采用个人问卷调查方式及访谈式，对农民工进行了社会调查。

三、调查对象

所谓农民工是指不具备非农业户口的社会群体，即农业户籍，但从事着非农业工作。本次调查对象主要是大专以上学历毕业生。且目前已离开农村外出就业者。本次共调查了4名对象，所有调查者均为随机，满足调查条件。

四、调查时间

2012年4月1日至2012年6月1日。

五、调查地点

湖南省醴陵市

六、调查内容

文童，男，27岁，专科，党员，未婚，家庭成员3人。现工作区域湖南，月收入1000-2500元，在获得专科电子信息工程学历后仍在自学考试管理本科学历，想回家张支持农村发展，也考虑短期培训进行脱产学习经济学。

文波，男，25岁，大专，团员，未婚，家庭成员4人。现工作区域湖南，所学专业为机电一体化，打算考研增加专业知识，另一方面对短期培训经济管理方面的知识感兴趣，使自己在城市的竞争中体现自身的优势。

曹星，女，23岁，大专，党员，已婚，家庭成员4人。所学专业为汉语言文学，现从事工作为教育行业，她现在最想获取一个本科学历，主修教育学，也想学习医疗保健，市场营销等方面知识。

张文，女，21岁，大专，团员，未婚，家庭成员6人，她最初在沿海发达地区工作，所学专业为计算机，在公司工作不理想，回到醴陵想通过电大学习管理，凭借自己不错的口才，在沿海工作的经验，从事管理工作。

七、调查经果分析

（一）个人基本情况

调查对象：男2位，女2位。

年龄：分布在20至25岁

户籍：农业户口4人

现有文化程度：大专4人

现在政治面貌：党员2人，团员2人

婚姻状况：已婚1人，未婚3人

现在家庭成员：家庭面员3人1人，家庭面员4个2人，家庭面员6个1人

现工作区域：市内4人

（二）学习需求现状

愿意继续学习的：4人

若愿意继续学习，最希望提升学历的：4人，短训培训：4人

希望提升学历层次：研究和1人，本科3人

希望提升科类，管理2人，经济1人，教育1人

最适合的方式为：业余2人，自学1人，脱产1人

学习学校或机构：自考1人，其他成人高校2人，高等院校1人

希望参加短期培训：医疗保健1人，市场营销2人，装饰1人

若希望参加短期培训方工：当地政府组织2人，高等职业院校组织1人，其他社会组织1人

（三）目前最关心的问题

子女上学与就业

租购住房

劳动报酬及时足额发放

签订劳动合同

改善劳动条件，保障生产安生

扩大工作、医疗、养老保险覆盖面

返乡创业优惠政策

法律服务和法律援助

（四希望和要求

希望政府有关部门多组织农民工技能培训。

希望能同工同酬。

有专业的专业人员进行指导来提升专业技能。

培训后能取得相应的技能等级证书。

从调配结果来看，新生代的农民工已成为了这一群体的主体，越来越年轻化，文化程度也大幅提升。根据国家统计局的数据推测，这类青年农民工在1亿左右，对学习的需求方面，职业理想及价值观上有很大的转变，希望能通过各种培训形式，不断学习相应的技能，对自己无论是整体素质上还是技能能力上，学历薪金

方面都能有不同程度的提高也希望参加当地政府组织及院校组织的各类培训。

八、调查结果的建议与思考

根据调查结果发现，要强人强市强省及到强国，教育的重要性，不容置疑，农民工的学习需求现状存在问题主要体现在以下几方面。

1、农民工的收入与学费问题

农民工的收入与所要参加培训或学习的费用往往不能面正比，农民工的收入大多在是800-1500元/月左右，而“学费高”是一直存在的问题。政府应当建立健全农民工学习及培训制度，出台相关的农民工学习培训扶助政策，给予一定的配套资金予以支持，或者对农民工进行免费培训。

2、得不到好的职教资源来加强农民工的培训

城市职工一般都能享受到培训学习的机会，就是下岗职工，政府也采取再就业培训措施，增强劳动者的就业技能，但是农工民却失去了公平学习的机会，也就失去了再就业和创业的机会。他们本来文化素质就低，更加需要学习。且农民工的学习大多是选取短期培训，这样既减轻工经济方面的问题，技能学习也快，而我国拥有中等职业学校1.5万所，高职院校1100余所，充分调动利用好职教资源来进行农民工的技能培训是再好不过。最好是能有专门的培训农民工的相应机构及学校提高农民工的综合素质，职业道德，专业水平等就业能力，并终身学习。

3、教育资源的重心在城市，要加大农村文化设施的建设

城乡间的差异，就差在文化上，要加大整体农村教育资源，小到幼稚园，小学，初中，各村级之是的文化站也好，农村的教师资源整体教学水平有限，教学设施也有限，应当建立健全教师资源区域合理流动的制度，选派业务能力强，专业素质高尚的教育到乡村教学，并优化配置农村的教育教学设备，使之缩小城乡教学差异。加大并创新农村远程教育模式，要实实在在的对农民的整体文化、生活都要上一个台阶。

4、农民工对学习的信心问题

新生代的农民工来相对学习上会比他的上一辈要强，上一辈农民工在对新鲜事务的理解接受能力上比较差，这就给他们在学习的信心上出了大难题。在培训学习的过程中还要进行适当的心理引导，要让他们知道“没有天生的信心，只

有不断培养的信心”，提高自身的综合素养，再用贴近生活朴实的语言进行讲诉培训学习内容，努力为不同水平的农民工创设成功的机会才行。

5、农民工的社会保障问题

近几年一些农民工受到工伤事故伤害而又办理工伤保险的农民工，他们的命运却是悲惨的，单从这一点看就要完善各项法律制度，建立健全劳动和社会保障体系，严格按照《劳动法》来执行。在党的十六大报告中指出：必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才，尊重创造。利用完善的法律让农民工有序流动，得到应有的尊重，应有的法律保护。

对农民工学习需求上，应注重教育问题，大力投入经费，开设职业技术教育及培训，这样来推动国家的经济发展，加快城乡根本化的进程，来构建和谐社会。

九、参考文献

1、于新生代农民工问题的研究报告》

2、于农民工参加工伤保险有关问题的意见》

3、村青年学习需求报告》

4、民工学习需求调查报告》

5、习型军营支持服务体系建设调查报告》

6、城乡统筹看农村劳动力转移》

7、国的二元经济与劳动力转移——理论分析与政策建议》

第五篇：农民工学习需求调查报告

农民工学习需求调查报告

一、引言

1、调查的目的和意义

贫困地区的农民工增收问题,一直以来都是社会关注的焦点。进入21世纪,中国社会经济发生了很大变化,新农村的建设、现代农业的提出、城市和乡村统筹发展的方略等都为农民工增收提供了机会和可能，但贫困地区农民工增收却遇到了前所未有的困难,要解决农民增收问题必须跳出原有的思路框架,在国家政策引导和支持下,突出解决贫困地区制约经济发展的“短板”,以通过选择和田市古江巴格乡农民工为为调查对象, 从而探索电大开展为农民工服务的新途径，为农民工的培训就业和自主创业提供学习的平台，为社会的发展作出贡献。

2、调查对象

本次调查围绕“农民工学习需求问卷”的问题，调查了4名生活中有接触和联系的农民工，调查对象分布在城郊及农村地点，均符合调查规定的条件。

3、调查时间

2011年4月上旬

4、调查方法

此次调查主要采用个人问卷调查方式进行。

二、调查内容

1、农民工刘家华，女，32岁，农业户口，初中学历，政治面貌群众，已婚有子女，共有家庭成员4人，工作地域古江巴格乡，工作单位：花卉养殖户，税后月收入为1000--1500元人民币，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习内容为计算机应用，学习方式：当地政 1

府组织的短期培训。目前最关心的问题:一是打工挣钱，改善家庭生活条件；二是返乡创业的优惠政策。

2、农民工阿不都吉力力，男，24岁，农业户口，文化程度高中，政治面貌团员，未婚，共有家庭成员5人以上，工作区域：餐厅打工，工作地域:和田市，月收入800-1000元，不愿意继续学习，目前最关心的问题：一是打工挣钱，改善家庭生活条件，二是多学习一门手艺。

3、农民工艾海提艾力，男，34岁，农业户口，文化程度初中，政治面貌群众，已婚有子女，现有家庭成员4个，工作区域：和田市，工作单位：个体经营，税后月收入1500-2000元以上，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习的内容为计算机应用及汽车维修，学习方式：电大组织的短期培训，目前最关心的问题：一是子女上学与就业；二是租购住房；三是尽快制定和实施农民工的养老保险转移接续办法。

4、农民工张永明，男，38岁，农业户口，文化程度高中，政治面貌群众，已婚有子女，现有家庭成员3个，工作区域:和田市，工作单位：从事大棚蔬菜种植，税后月收入2500-3000元，愿意继续学习，希望通过参加短期培训来继续学习，学习的内容为市场营销，学习方式为：高等职业技术院校组织的培训，目前最关心的问题：一是子女上学与就业；二是尽快制定和实施农民工养老保险关系转移接续办法；三是返乡创业的优惠政策。

三、调查结论

通过以上问卷调查可以得知：和田市古江巴格乡地处和田市南郊，距市中心1.5公里，距和田机场7公里。维吾尔族占总人中的 82.5%，汉族人口占17.5%。全乡总面积15平方公里，其中耕地面积5088亩，农民人均占有耕地面积不足0.3亩。人多地少矛盾十分突出，气候恶劣，人口素质

2低下、基础设施落后，农业经济基础薄弱，是和田市古江巴格乡农民增收的制约因素；但是地处城郊，市场、信息优势明显，又为实现农民工增收、壮大农村经济，推进社会主义新农村建设进程提供了有利条件。他们在都年富力强，在30-40岁之间，但学历相对较低，大多是初中、高中文化，缺乏一技之长，就业的基本技能相对较低，月收入也不高，大多在1500-2000元/月，家庭负担比较重，所以大多是希望能多挣点钱来改善家庭生活条件，改善子女就读的条件，同时希望今后的生活更有保障，这一现状在我国农民工当中非常普遍，分析其原因，主要有以下几方面：

1、基础教育特别是农村的基础教育投入不够。我国是人口大国，其中农业人口占70%。教育作为强国的基础，在我国的投入比例相对是比较低的，只占总GDP的3.48%，而在教育的投入方面，大多集中在高等教育的投入，而基础教育的投入又集中在城市，所以，农村的基础教育无论从资金投入还是师资力量的投入，都相对比较弱，从而在农村从小所接受的教育是很有局限性的。

2、职业教育还没有普及。在我国农村，大多数是自主择业，政府通过职校或其他短期培训的方式，培养就业技能和就业本领还做得非常不够，其主要原因：一是农村人员的观念没有转变，读书无用论在农村仍占相当比例，同时在就业技能方面，大多局限仍在大棚种植、木工、泥瓦工等，这就导致不会花钱送子女去参加技能培训；二是政府在这方面重视和引导不够。关于农村人口的就业，传统一直是自主择业，政府在这方面没有太多的作为，也没有引起重视，从而在县乡一级很少有农民工技能培训的学校或课程，对职业教育的重视和投入也不够，只是充分发挥现有职校的作用。

3、我国的社会保障体系尚不够健全。医疗保险，工伤保险，养老保险等社会保障体系因我国人口众多，涉及面广，3人员身份错综复杂，加上我国财力有限，推广社会保障措施没有配套等多方面原因，从而导致现有社会保障体系并不十分健全。特别是在农村，农民工方面，还处于在刚刚起步阶段，目前农村的养老保险涉及的面窄，标准较低，而农民工在外务工很多并没有按政策购买养老保险，规范的省购买了养老保险，但在养老保险关系的转移和接续的手续并不完善，导致很多农民工对购买养老保险心存疑惑。因社会保障的不健全，农民工对今后的生活保障心存担忧。

4、支持农民工自主创业的优惠政策尚未出台。在我国为解决下岗职工的就业和创业方面，出台了很多的优惠政策，但在对待农民工这方面，尚未出台相关优惠政策支持和扶持农民工的就业和创业，并没有充分调动农民工创业的积极性，没有企业的积极性。

四、建议与思考

在科技高度发展的当今世界，没有科技进步我国是很难立足于世界之林，而科技的进步是需要靠教育，需要通过教育来培养大批高科技人才和适应社会发展的社会主义建设者，而农民工是当前产业大军中的一支重要力量，也是今后我国社会主义事业建设中不可或缺的一支力量。对当前农民工的政策来分析，是非常令人担忧的。很多农民工在现实生活中，采取一切机会去培训，去努力提高自身的综合素质，提升自己的就业技能和创业本领，但这仅只是一少部分，如果离开了社会的支持，政府的引导和政策扶持，大多数农民工是难以实现培训和就业的，就我国目前的国力而言，无法一下子来解决农民工的问题，无法做到来支持每一个农民工去搞创业，搞科研，但我们可以整合社会资源为那些都为学习，需要技术的农民工提供优惠的条件和扶持政策，下面我想结合调查的情况和我国当前的实际，就如何加强农民工的学习和创业等方面提出以下观点和看法：

1、加大农村基础教育的投入。教育强国是我国的一项基本方针，但还不能落在口号上，而要落实到实际行动中，要增加教育和投入比例，特别是要加大农村基础教育，改善现有的教育基础设施，提高农村教育工作的政治待遇和经济待遇，能让教育人才安心在农村工作，从而让农村的孩子受到良好的学习教育，有较好的素质，这样才能从根本上长远的解决农民工的问题。

2、整合资源，充分利用职教资源加强农民工职业教育和培训。我国现有中等职业技术教育学校的1.5万所，高等院校1100余所，这是一个非常丰富的教育资源和教育基地，我们只要整合资源，加以利用就是农民工继续学习的非常好的载体。当前就是如何制定好政策，并给了一定的经费支持，引导这些职业技术学校加入学习农民工的教育和培训中来，如在开设班级时，加强与用工单位的联系，有针对性开设现实工作中需要的工种、课程，这样既可以解决农民工的就业问题，又可解决用工单位缺人的问题，在资金支持方面可通过以政府投入的方式来解决，如职业技术学校每培训1名农民工给予一定的经济补偿，这样，可以大大提高职业技术学校多与农民工培训的积极性。如果充分调动了职业技术学校的积极性，农民工的培训和教育问题就会得到有效解决。

3、教育资源实现重心下移，开设乡镇农业学校。我国的教育资源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和县城，乡镇一级的教育资源非常匮乏，大多数镇没有开设农业学校，开设了的也没有充分利用，成为一种摆设，只有把重心下移到基层，并真正组织利用好，才能将教育培训做到位。特别是当前农村普遍存在中小学生生源减少，很多校舍被闲置，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一种长效性的基层教育基地和培训网络。在城市，要以各街道为单位，成

5立农民工之家，利用社区大讲堂等形式，让农民工有活动和学习的场所和机会。

4、加大政策的扶持力度。对进城务工的农民工，政府不但要以生活上给予关照，更要从政策的制定上给予其优惠政策，鼓励其自主创业，变农民工被动学习为主动学习。一是要落实其子女就读的政策，国家三令五申要求实地妥善解决农民工的子女就读的问题，各地也出台了有关政策，但在现实生活中，在落实的过程中，仍存在这样或那样的问题，从而没有使农民工从心里上融入到城市中来。二是创业的优惠政策。在城市中，为解决下岗职工的培训问题，有关培训单位每培训1名下岗职工，可以享受国家一定的补助，在一些技能培训方面，只是象征性的收点费，而农民工不能享受这一优惠政策，另外，下岗职工创业方面可享受税收方面的优惠政策和小额担保贷款，而农民工则不能享受，要充分调动农民工创业的积极性和参照下岗职工这方面的优惠政策。

5、进一步完善社会保障体系。在现有社会保障体系的前提下，加强对农村社会养老保险的研究力度，从而出台相应的政策，特别是在对待进城务工人员的养老保险方面，要严格按政策落实，在各省份之间要建立一种有效的接转程序，从而解决农民工的养老问题，让农民工扎根在城市，安心的工作，安心为城市的发展做好服务。

总而言之，要把加强农民工的教育作为我国现行教育的一个重点和难点来抓，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象，教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会，教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。