高一数学组下学期备课计划 （大全）

第一篇：高一数学组下学期备课计划 （大全）

文章来源中国教育文摘 www.xiexiebang.com xiexiebang.com高中新课程标准在我省实施已经一年了，高一备课组多数老师才走进高中新课程标准．由于新课程标准的教学理念与传统教学理念相比较的反差较大，普通高中课程标准实验教科书与传统的教科书比较变化较大，因而备课组的教学教研工作、校本教材开发是个很重要、很现实、很紧迫的任务，高一数学组下学期备课计划。教学教研是提高教学质量，提高教师素质的重要手段和途径。备课组要明确自己的职责和工作制度，学习国家制定的新课程标准，现代教育理论；更新教学教研理念，要利用信息技术手段辅助教学，由讲授教学走向感受教学；端正教育思想，明确培养目标，按照教育规律和学生认知特点，以教师研究为主体，课堂为主阵地，课改中面临的各种问题为研究对象的以校为本的教研制度，开展教学研究和实践，备课组工作计划如下：

一、指导思想 主动而不是被动的进行高中新课程标准改革，认真解读新课程标准的理念；研究高中新课程标准的实验与高考衔接的问题；要抓住新课改理念这个纲务因材施教、校本开发这个本；把学生的接受性、被动学习转变成主动性、研究性学习。◆组织教师认真学习新课程标准，研究教科书的教法和学生的学法，贯彻教研计划。◆按照学校工作计划和教研组教学工作计划。制定本年级本学期的教学计划，并组织实施，组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课，每周至少集体备课一次。共同研究，共同探讨，备课组为新教材每章节配套单元测试卷两套，每模块配模块测试卷两套，每个老师要根据本班的情况每章节配试卷一套。作为校本开发。◆制定单元、章、节、课时的目的和要求。◆找出重点、难点、疑点、关键点。◆拟定作业或练习要求、订教辅材料。◆教学过程的组织和教学方法的选择，学期工作计划《高一数学组下学期备课计划》。◆统一进度，相互取长补短，共同提高。◆做好学科段考、模块的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析评价工作。◆积极开展均衡教研活动，认真落实本组教研，以教学科研促进教学质量的提高。◆备课组要积极探索选修课的教法，学法与考法，逐步建立并稳定本学课有特色的选修课。◆抓好本年级活动课和研究性学习课的教学，有针对性培养学有余力，学有特长的学生，并做好后进生的转化工作，真正做到大面积提高教育质量。模块①第一章《集合与函数概念》安排三个小节内容，教学约11课时，其中1．1集合----4课时；1．2函数及其表达式---4课时；1．3函数的基本性质约3课时．实习作业1课时，单元测试1课时，一共13课时．模块①第二章《基本初等函数（Ⅰ）》安排三小节，教学约8课时，其中2．1指数函数---3课时；2．2---3课时；幂函数—2课时．单元测试---2课时．一共11课时，模块①第三章《函数的应用》安排二小节，其中3．1函数与方程约--3课时；函数模型及其应用约--4课时,模块复习、测试与讲评约---5课时．每周利用综合实验课，作为校本研究．即第八周下半周进行模块①考试． 模块②第一章《空间几何体》安排三小节，其中1．1空间几何体的结构约--2课时；1．2空间几何体的三视图和直观图约--3课时；空间几何体的表面积与体积约--3课时．实习作业—1课时，单元测试—2课时，一共11课时．模块②第二章《点、直线、平面之间的位置关系》安排三小节，其中2．1空间点、直线、平面之间的位置关系—3课时；2．2直线、平面平行的判定及其性质—3课时;2．3直线、平面垂直的判定及其性质---3课时．阅读测试约---3课时，全章约12课时．模块②第三章《直线与方程》安排三小节，其中3．1直线的倾斜角与斜率—2课时；3．2直线的方程---3课时；3．3直线的交点坐标与距离公式---3课时；阅读与单元考试---4课果，一共12课时．第四章《圆与方程》安排三小节，其中4．1圆的方程—4课时；4．2直线、圆的位置关系---4课时；4．3空间直角坐标系---2课时．研究性学习—2课时，校本开发---10课时，模块复习与考试---4课时．学期结束时进行模块②考试． 时间内容备注9.1-9.3学法指导9.3-9.8集合的含义与表示、集合间的基本关系、集合的基本运算9.10-9.15函数的概念、函数的表示法9.17-9.22单调性与最值、奇偶性、实习、小结9.24-9.29指数与指数幂的运算、指数函数及其性质10.1-10.6（9月月考、国庆放假）10.8-10.13对数与对数运算、对数函数及其性质10.15-10.20幂函数10.22-10.27方程的根与函数零点,二分法求方程近似解,10.29-11.3几类不同增长的模型、函数模型应用举例11.5-11.10期中复习及考试11.12-11.17空间几何体的结构三视图和直观图几何体的表面积,体积11.19-11.24空间点线面位置关系、线面平行判定与性质11.26-12.1线面垂直判定与性质小结12.3-12.8直线的倾斜角与斜率、直线的方程12.10-12.15直线交点坐标与距离公式、小结12.17-12.22圆的方程、直线与圆的位置关系12.24-12.29空间直角坐标系、小结12.31-1.5期末复习1.7-1.12期末复习1.14-1.191.21-1.26复习及期未考试(元月15日—腊月16)21周文章来源中国教育文摘 www.xiexiebang.com xiexiebang.com

第二篇：2014高一数学组下学期工作总结

2014---2015学年第一学期

工作总结

邹城市兖矿一中高一数学组

20150201 2014---2015学年第一学期高一数学组工作总结

一、指导思想：

本学期，我们高一数学组年级的领导下，认真贯彻我校的教育教学工作要点，围绕“素质教育”的教学理念，但是最终还是要成绩，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，努力学会落实高效课堂，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的中学数学教研工作新体系。提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使教研组的工作、学生的成绩更上一层楼。

二、目标任务：

1、加强高一两个级部的互相交流，整个高一数学组一盘棋，努力响应学校号召，把电子导学案按要求保质保量完成并落实到课堂，做到学科资源优化共享。

2、努力提高数学教学质量，使我校数学成绩缩小、赶上或超过兄弟学校。

3、改变教师的教学方式 转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

4、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际灵活处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后教师要反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，要从深层次上去考虑自己的教学工作。

5、加强集体备课。本学期，我们组将按照学校的教学计划如 开展教研活动，认真开展合作研练活动，实行一人负责一周，是本周的集体备课中心发言人，又要负责包括本周电子导学案 编写，印刷，审核，周末定时练习题的命题，下周本位老师对 己命的题和学案上的的易错题，常错题印成满分卷（又叫错题 现卷）在第二周用一节课的形式对上周的这些易错问题进行 固，达到重点问题易错问题反复练，练反复，一次成型。按照“ 人研究、同伴交流、达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高 的步骤进行集体备课，安排组内互相听课，年轻老师多听课，相取长补短。听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排是 恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学 想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本 等方面进行中肯，全面的评论、探讨。争取使我们的教学水平上一个新的台阶。

三、具体措施：

1、把握教材关： 认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。

2、规范日常工作：

严格规范数学教学常规。每位教师要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

3、教师角色的变化：

全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识，而是要将知识“放”给学生，放心、放手地让学生自主学习。

总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。

第三篇：小学数学组集体备课计划

小学数学组集体备课工作计划

（2018—2019年学第一学期）

教师：XX

一、指导思想：

新学期，本组将认真学习并落实上级各项要求，结合学校教育教学工作精神，以课堂教学为中心，以培养学生良好学习习惯和培养学生兴趣为重点，以实现有效数学教学为目标，着力研究数学课堂教学中存在的具体问题，继续落实教学常规、优化教学过程、全面提高数学教师的课堂教学水平及业务能力。

二、备课重点：

1、认真学习和领会新的课程标准，扎实开展研究活动，优化教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

2、通过集体备课，提高课堂教学的质量，促进新课程标准的实施。

三、备课内容：

一至六年级每个单元的教学内容、重点、难点及突破重、难点的方法，学生容易出错的地方、教学策略等等。

四、备课目标：

根据教育局文件的精神，学校集体备课组是学校教研组织的重要组成部分，是校本教研的主体之一。在学校的教育教学中起着重要的作用。加强备课组建设是当前学校教学管理中的一项重要工作。为了加强备课组建设，进一步搞好集体备课工作，充分发挥备课组的作用，努力提高课堂教学效益，大幅度提高我们教师的教学质量，提高课堂教学效果，更好地培训师资，加大对“自主、综合、拓展、创新”实验的应用和开展。加强集体备课，改革备课形式，搞好知识的整合及学科之间的连接，已成为必然。

研究集体备课，首先是研究集体备课在教学中的作用是以交流、交换新教学

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信息和新的教学方法、手段为主，教师之间互相拓展获取信息的渠道和来源，以弥补个人信息量的不足，将他人提供的信息为我备课所用。其次，是研究在小学学区范围内如何搞好集体备课，探索搞好集体备课的途径和方法，制定切实可行的集体备课制度，让其稳妥有效的开展下去；同时结合本学区实际制定与之行之有效的激励政策、措施。力争把学科的集体备课、集体教研提升到一定的水平高度，力争大面积提高教育教学质量。

五、备课的时间、地点：

时间：9月一、二年级；10月三、四年级；11月五、六年级。地点：数学组办公室。

六、备课的任务要求和步骤：

（一）备课组的工作任务

1、学期初研究制定学科教学计划，确定教学进度、进行集体备课分工和提出基本要求。

2、学习本学科课程标准，加强教学的针对性。

3、研究教材，组织集体备课，制订本学科教学案。

4、确定符合本年级、本学科特点的教学方法，改革教法，提高课堂教学效益。

5、制订优生优培、学习困难生提高和分层次教学的计划和措施。

6、备课组以随机研究和集中研究相结合，间周活动一次。

（二）备课组的工作要求

1、本学期的集体备课，要求按照教育局文件，做到人人明白，人人掌握，人人按规定办，组织教师认真学习关于集体备课的有关规定。

2、集体备课要做到“一个结合，两个发挥，四定六统一”，即集体备课与个人相结合。发挥骨干教师的的作用，发挥集体智慧；定时间，定地点，定内容，2 / 5

定主备人；统一教学案，统一要求，统一进度，统一重难点，统一练习题，统一单元测试。

3、集体备课要做到“四备”、“四精”。“四备”即备课标、备教材、备学情、备教法。“四精”即精心设计教案、精心创设情景、精心选择例题和习题、精心选择教法。

（三）集体备课的步骤

第一步，分工。将课时备课由备课组长分给每个备课教师，提出总体要求和重点内容，主备人开始备课，并复印教案或者制作成电子教案，做到人手一份。

第二步，讨论。由主备人介绍自己的教案设计思路，其他教师参与讨论，认真研究，讨论重点放在教学的重要环节上，并达成共识。或组织说课，说课后形成统一的教学案。

第三步，修改。将讨论后的意见及自己的不同见解用不同颜色的笔修改在教案上，形成个性化教案，但不能直接将现成教案作为个人教案。

第四步，上课。根据共同研究的教案，教师分别组织课堂教学。也可以先由主备人上研究课，讨论修改后，其他教师实施教案。

第五步，改进。经过上课，将成功的地方和存在的问题写在教案教后感处，作为以后改进的依据。

七、备课措施：

（一）加强教师的自身学习，努力提高教师的理论水平和教学素养。

1、以校本培训、校本教研为载体，结合新课程标准的理念，加强教师的理论学习，提升教师的教科研意识，努力建设“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求发展”的教科研整体格局和氛围。

2、组织教师认真学习学校工作计划、教导处工作计划、教研组工作计划，强化工作目标与责任意识。

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3、组织教师结合各自学段的课程标准，认真解读所任教年级的教材，进一步熟悉各册教材的教学内容编排，掌握整册书本的教学总目标，弄清各个单元的重点与难点，努力提高教师对教材的理解把握程度和驾驭能力。

（二）规范集体备课，形成研讨风气。

1、规范集体备课的流程，如下：

（1）确立研究对象及主题：以概念教学、计算教学、几何图形教学为研究对象，群策群力探讨提高教学的有效性。

（2）个人预备“草案”：每次活动前两周，备课组长将教学内容分配给任教教师，教师在两周内完成“草案”。要求：主备人备写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程及精选备写当堂训练题。

（3）备课组修改“成案”：备课组所有成员利用备课组活动时间集体讨论“草案”，对教学流程进行进一步的修改，逐步定出“成案”。

（4）个人完成“个案”：在“成案”的基础上，任教教师根据所教班级学生的实际情况写出“个案”着重进行学情分析，特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫。

（5）上课实践：在备好“个案”的前提下，任教教师应充分准备，认真将教学设计付诸实践，并能处理好教案预设与课堂生成。备课组的其余成员认真听课，做好详细的听课记录，仔细斟酌每一环节的具体情况，思考课堂教学的得与失。

（6）研讨反思：备课组所有成员共同探讨本次教学实践中出现的具体情况，认真总结本课的所得与所失，形成有效反思，并对教学设计做针对修改。

2、大力创设研讨氛围：

（1）提倡关注日常教学，重视课后聊天式的学习研讨，重点加强对教材的研究和教学活动的设计，及时反思日常课堂教学实践过程中的得与失。

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（2）在备课组活动中形成“畅所欲言，求真求实”的研讨风气，不说套话空话，实事求是，切实体现“合作交流”的精神。

（三）提高课堂教学效率的方法。

1、课堂教学研究围绕“浅析大班额背景下班级民主管理与学生个性发展的实践”开展研究，课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课，上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。

2、课堂上面向全体学生，努力创设民主、和谐的课堂气氛，引导学生人人参与，主动参与、积极参与；课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验，让学生在感悟中学习。

3、继续培养学生良好的学习习惯：上课中应注重培养学生专心听讲、认真阅读、独立思考、主动提问的习惯，同时注意课堂常规的组织驾驭；作业中应重视培养学生仔细审题、分析做题、自主检查的良好习惯，并形成“按时完成作业，主动上交作业”的意识与习惯。

（四）突出作业设计与质量监控，真正“减负增效”。

1、每一位教师在设计作业时，都能紧扣教学重点与难点，注意做到“目标突出但又形式多样”，根据教育规定控制好每一次作业的量，同时努力追求每一次作业的实效，真正减负增效。

2、根据“分层教学、分层递进”的教学思路，可适当采取差异化的作业，争取做到“保证绝大多数，兼顾两头差异”。

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第四篇：六年级数学组集体备课计划

尚田镇校 六 年级数学组集体备课计划

2008学年第二学期 备课组长：李梦香

活动时间活动内容主讲人活动地点

第2周1、整册教材梳理

2、制定教学进度表李梦香六年级办公室

第3周学习备课制度，撰写并交流“怎样备课”的心得体会。周维娜多媒体办公室

第5周1、第一、二单元教学内容反思交流

2、第三单元教学内容研讨交流。王飞国六年级办公室

第7周实践探索阶段：把研讨课的教学设计上传到校研修平台，跟帖交流网上交流

第10周1、第三单元教学内容反思交流

2、第四单元教学内容研讨交流毛燕六年级办公室

第13周“理解教材，优化图形教学”

课堂教学展示活动周维娜多媒体办公室

第15周1、第四单元教学内容反思交流

2、毕业复习教学内容研讨交流李梦香六年级办公室

第17周校本研修活动总结交流网上交流

备注：

备课组成员：

1、李梦香、毛燕、王飞国

2．组内教师请准时参加每一次活动，如计划有变动，组长另行通知。

3．主讲教师在活动之前准备好发言资料，活动结束后将发言稿和活动记录一并交给备课组长，并以电子文档形式上传至研修平台上“六年级下册数学集体备课”帖下。

第五篇：高一数学组下学期工作计划

高一下学期数学备课组工作计划

高一数学备课组组长王付繁

一、指导思想

研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全力促进教学效果的提高。

二、基本情况

本组有教师11人，年龄结构比较合理。承担高一年级21个班的数学教学工作；其中有一人担任了学校数学科组长，一人担任副组长,本年级学生数学基础较薄弱，加之各班学生人数多，教学与管理均有一定难度。每个教师都面临要尽快熟悉、掌握新考纲的艰巨任务。

三、工作目标

高一下学期教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，如何科学地安排教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高.教学进度在备课组活动中经过全组老师讨论决定并张贴在办公室内.四、工作要点：

（一）认真钻研教材，创造性地使用教材

虽然我们备课组的教师都不是第一次接触新教材，但对教材内容还是必须要深入地学习、研究、探讨，这样才有利于我们更好地进行教学，因此对教材的分析和研究成为首要完成的任务。我们在教学中，更应充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。

（二）立足课堂教学，努力体现新理念

课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。

在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的合作交流，集体备课是其中的一种形式，要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作交流的过程资料的积累（如参与教师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的讨论记录等）。相信在这样一个学习的机会中，大家的教学能更进一层。

加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。

2014/3/4