青岛版小学数学一年级下册教学计划（精选5篇）

第一篇：青岛版小学数学一年级下册教学计划

青岛版小学数学一年级下册教学计划

一、学生现状分析

一年级共有学生 30人，经过一个学期的学习，大部分学生的数学素质较好，掌握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学习数学兴趣浓厚。但是部分学生还没有形成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵活运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。

二、本册教材的知识系统与结构：、南极小客人 ——100 以内数的认识。、下雨了 —— 学看钟表。、农夫与牧童 —— 方位与图形。

实践活动 —— 奇妙的回形针、绿色行动 ——100 以内数的加减法

（一）。、小小存钱罐 —— 人民币的认识。、大海边 ——100 以内数的加减法

（二）。

实践活动 —— 小小信息员、阿福的新衣 —— 厘米、米的认识。、我们的鞋码 —— 统计、儿童乐园 —— 总复习

三、本册教材的教学目的：、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认

识计数单位 “ 百 ”，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。8、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

四、主要的教学措施和教改思路、改进教学方法。通过学习，改变自己呆板的形象，使用儿童

化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。

五、课时分配建议

本册教科书安排了 61 课时的教学内容，另外有 3 课时留做机动，便于教师创造性地安排教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下，供参考。

一 南极小客人 ——100 以内数的认识 „„„„„„6 课时

二 下雨了—— 学看钟表 „„„„„„„„„2 课时三农夫与牧童 —— 方位与图形 „„„„„„„„„4 课时实践活动 —— 奇妙的回形针 „„„„„„„„„1 课时

四绿色行动 ——100 以内数的加减法

（一）„„„12 课时数学广场 „„„„„„„„„„„„„„„„1 课时

五 小小存钱罐 —— 人民币的认识 „„„„„„„„5 课时六大海边 ——100 以内数的加减法

（二）„„„„„17 课时实践活动 —— 小小信息员 „„„„„„„„„1 课时数学广场 „„„„„„„„„„„„„„„„„1 课时

七 阿福的新衣 —— 厘米、米的认识 „„„„„„4 课时

八 我们的鞋码 —— 统计 „„„„„„„„„„2 课时

九 儿童乐园—— 总复习„„„„„„„„„5 课时

第二篇：青岛版一年级下册数学教学计划

青岛版一年级下册数学教学计划

一、学情分析

一年级一班有学生28人，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为浓厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。

二、教材分析：

(一）这册教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

（二）教学的重点、难点

教学重点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。

教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。

三、教学目标：

1、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识计数单位 “百”，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

5、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

8、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

四、主要的教学措施和教改思路

1、改进教学方法。通过学习，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。

2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。

3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。

五、教学进度：

第三篇：青岛版数学一年级下册教学计划

青岛版数学一年级下册教学计划

一、指导思想

以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入点，加大教研力度，以吃透教材、探索教法为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究。以课堂教学为中心，全面推进素质教育，提高教育质量。

二、学生情况分析 ：

本学期我继续担任一年级一班、二班的数学教学，两个班共有学生90人。经过半年时间的学校生活学生们已逐渐养成了良好的学习习惯。大多数孩子能够认真听讲，遵守课堂纪律，完成布置的学习任务。但也有部分学生非常贪玩，没有好的学习习惯，学习上有些吃力。整体上看，一班两极分化比较明显，后进生较多；二班学习水平相对比较平均。上学期大部分的后进生在学期末都有不同程度的进步，对数学的学习兴趣也有了一定程度的增强。这也增加了我这学期数学教学的信心。因此，本学期我将根据学生的不同情况，通过采取各种措施因材施教。现将一学期的打算计划如下：

三、教材分析:

（一）教学内容：

一年级下册共有10个单元，第一单元：下雨了——认识钟表；第二单元：丰收了——100以内数的认识；第三单元：牧童――认识图形；第四单元：绿色行动——100以内数的加减法

（一）；第五单元：小小存钱罐——人民币的认识；第六单元：大海边——100以内数的加减法

（二）；第七单元：看魔术——乘法的初步认识；第八单元：阿福的新衣——厘米、米的认识；第九单元：我换牙了——统计；第十单元：儿童乐园——总复习，另外还包括两个智慧广场用列举的方法找“1-100之间有多少个9”和用列举的方法解决递增（递减）问题。

（二）教学目标：

1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识记数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

5、结合具体情境，理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称。

6、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

8．经历简单的数据收集和整理的过程，能用自己喜欢的方式（文字、图画、表格等）呈现出整理数据的结果，感受数据所蕴含的信息，体会用数据表达与交流的作用。

9．经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。

10．在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

11．在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，形成初步的统计观念。

（三）教学重难点：

1．教学重点：

（1）100以内数的认识；

（2）100以内数的加减法。

2．教学难点：

（1）100以内数的加减法中的进位加和退位减；

（2）乘法的初步认识。

四、达成措施

1．激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，培养学生养成良好的学习习惯。

2、创设生动有趣的学习情境，把生活与数学紧密的联系起来，使学生感觉到生活中处处有数学，数学来源于生活中。

3、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。就第二册数学教学来说，要着重培养学生100以内不进位加、不借位减的口算能力和100以内进位加、借位减的计算能力、能综合运用知识解决问题，形成初步的创新意识和时间能力。在教学中，要承认学生的个体差异，因材施教，有计划的进行分层教学，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。

4、创造性地使用教材，认真学习教参，吃透教材，这样才能更好的发挥教材的作用。

5、重视学生开展丰富多彩的实践活动，多带学生走出课堂去实践。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的数学能力得到训练。

6．积极探索和实施评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样的多元化评价。注重过程性评价，尽可能的激发学生自主学习的兴趣。

第四篇：青岛版一年级下册数学教学计划

青岛版一年级下册数学教学计划

2018-3-2

柳广荣

2018年春季到来，一年级的学生经过了一个学期的学习，有了一定的基础，所以我相信这个学期的教学会也更加容易了，但也不能掉以轻心。为此我制定了这个学期的数学教学计划，与同学们一起学习，取得最大进步。

一、指导思想

以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据教育学、心理学有关知识，针对低龄聋生特点，采用多种手法激发学生对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培养学生学数学、用数学的意识，解决实际问题的能力。

二、学情分析

我班有学生21人。经过半年的在校学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学计划

三、教材分析

本册教材包括：空间与图形（共2个单元）第一单元——认识钟表；第三单元——认识图形。数与代数（共6个单元）第二单元——100以内数的认识；第四单元——100以内的加法和减法

（一）；第五单元——认识人民币；第六单元——100以内的加法和减法

（二）；第七单元——乘法的初步认识；第八单元——厘米、米的认识；第九单元——统计。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

四、教学目标： 这一册的教学目标是，1、使学生能够：能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。

2、会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。

3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。

4、结合具体物品感受100以内数表示的量。

5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

6、能与他人交流各自的算法。

7、图形的认识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形；会用它们拼图。

8、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

9、认识钟表，会看整时、半时，结合具体事例，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时，初步了解时间在生活中的重要作用，培养学生遵守时间、合理安排时间的良好习惯。

10、在现实情境中，充分利用学生的生活经验认识元、角、分，了解它们之间的关系：1元=10角，一角=10分；结合熟悉的购物活动，学会人民币的简单计算，能在具体情境中，提出并解决简单的实际问。

五、教学重点：

能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。认识钟表和人民币。

六、教学难点：

时间的认识和人民币之间的换算、图形进行比较和排列。培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

七、教学措施

1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

八、教学安排

周 教学内容

备注

一、认识钟表

2-3

二、100以内数的认识

三、认识图形

5-7

四、100以内的加法和减法

（一）8

期中测试 9

五、人民币的认识 10-13

六、100以内的加法和减法

（二）七、乘法的初步认识

八、厘米、米的认识

九、统计

复习期末考试

2018.03

第五篇：青岛版一年级数学下册教学计划

青岛版一年级数学下册教学计划

教学目标：

一、知识与技能

（一）数与代数

1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

（二）空间与图形

1、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

2、在实践活动中,体会厘米、米的含义，知道1米＝100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

（三）统计与概率

在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图.能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

（三）实践与综合应用

1、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。

2、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。

二、数学思考

1、经历从生活情境中抽象出100内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的数感与符号感。

经历探索100以内容数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。

在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象操作能力，形成初步的空间观念。

经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性 进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。

三、解决问题

能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。

1、在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流、计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

2、能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的体验。

四、情感与态度

1、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。

五、课时安排

第一单元：南极小客人------------------6课时 第二单元：下雨了-----------------------2课时 第三单元：农夫与牧童------------------4课时 第四单元：绿色行动-------------------12课时 第五单元：小小存钱罐-----------------5课时 第六单元：大海边---------------------17课时 第七单元：阿福的新衣------------------4课时 第八单元：我们的鞋码------------------2课时 第九单元：雪山乐园---------------------5课时