第一篇：地理备课组计划
2012-2013学年度第一学期七年级地理备课组教研计划
一、指导思想
本学期初中一年级备课组工作在以《初中地理课程标准》为宗旨，全面提高学生的科学素质，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变被动接受式学习为主动探究式为突破口，理解课标的内容和体系，把握课标的总教学目标和教学要求，掌握课标规定的教学原则、教学方法、记住教学中应注意的问题，认真钻研教材和课标，确定教学的广度和深度，根据学生的实际情况，确定教学难度。七年级地理备课组由三位老师组成，互相取长补短。备课组内坚持“大统一、小自由”备课方针，坚持“资源共享、不断反思、共同提高”的思想，以学校教学工作计划为指引，以贯彻教导处工作为核心工作，依据地理科组工作计划和要求，我们初一备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务。
二、具体措施
常规教学：
1、备课：本学期，本组各位教师都要按时完成学校布置的各项事，提前备好一周课，作业要适当，批改及时，对学生要严格要求，在本学期，我们共同努力，争取获得好的学习成绩。要求个人备课和集体备课相结合。
个人备课：因课制宜，采用恰当的教学方法和策略，目标明确得当。反馈题目有的放矢，精选精练，提高效率。
集体备课：重点突出，难点突破，集思广议，资源共享。着重选一些以前没有进行过集体备课的章节。
2、上课：在充分备课的基础上，确保课堂教学流程安排科学合理，提高课堂教学的实效性，同时关注一下学生的情绪变化，以利今后调整教学策略，充分调动学生的学习兴趣。注意预设目标的落实，生成问题处理，课后及时反馈和交流。
3、测试：6次，其中单元测试4次，期中、期末各一次。
4、班级教学： 通过实验摸索，对边学边导，动态生成的课堂教学模式有了进一步的认识，但在具体操作上还需不断完善和精细一些，最大的问题还是时间问题，没时间做练习直接影响了学生的学习效果，这个问题如何解决，还需要我们广泛交流学习，同时不断优化课堂教学模式，对学生的自学进行科学指导和培养，提高效率，不求最好，只求更好。
三、教学课时安排
第一周：与同学们谈地理、第一章地球和地图
第一节地球和地球仪（第一）课时
第二周：第一节地球和地球仪（第二、三）课时
第三周：第一节地球和地球仪（第四）课时
第二节地球的运动（第一）课时
第四周：第二节地球的运动（第二）课时
第三节 地图（第一）课时
第五周：国庆节放假一周第六周：第三节 地图（第二）课时
第四节地形图的判读
第七周：单元检测、试题分析、第二章陆地和海洋第一节大洲和大洋
第八周：第二节海陆的变迁（第一、二）课时
第九周：单元检测、试题分析、第三章天气和气候第一节多变的天气（第一）课时
第十周：第一节多变的天气（第二）课时、第二节气温和气温的分布(第一）课时
第十一周：第二节气温和气温的分布（第二）课时、复习巩固
第十二周：复习巩固、期中考试
第十三周：试题分析
第三章第三节降水和降水的分布（第一）课时
第十四周：第三节降水和降水的分布（第二）课时、第四节世界的气候（第一）课时
第十五周：第四节世界的气候（第二）课时、单元检测、试题分析
第十六周：第四章居民与聚落第一节人口与人种(第一、二)课时
第十七周：第二节世界的语言和宗教（第一、二）课时第十八周：第三节人类的居住地－聚落（第一、二）课时
第十九周：第五章发展与合作（第一、二）课时
第二十周：单元检测、试题分析
第二十一周：复习巩固
第二十二周：复习巩固
第二十三周：期末考试
第二篇：高二地理备课组计划
2012年秋季高二地理备课组计划
一、指导思想：
在总校、学部和年级组的领导下，高二地理备课组将认真执行学校各项教育教学制度，认真完成各项教学任务，以提高课堂效率为核心，以备课组的建设为重点，落实理科生学业水平考试的复习工作和抓好文科生期末宝安区统测的复习工作，实现学生、教师的共同发展。
二、工作目标：
力争期末宝安区统考中，地理年级均分达到宝安区民办学校第1名，公民办学校第6名。
三、高二地理组现状：
目前，高二有8个班，高
二、1班、2班、3班为文科班，高
二、4、5、6、7、8班为理科班。两名地理教师：严东方和余军老师。备课组长：余军。上学期宝安区期末统考统评地理均分达到公民办学校第6名。
四、主要工作：
1、高二文科班完成必须3《区域地理》和世界地理、地球地图的新课教学内容和中国地理以及区域可持续发展的复习工作；高二理科完成学业水平考试的复习工作。
2、进一步全面落实新课程理念，教学中注意落实知识与技能，过程与方法，情感态度价值观等教育目标，改善课堂结构，坚持“以学生为主体，教师为主导，思维培养为核心”的教学思想，充分重视对学生的学法指导，全面提高学生读图、读表、读材料获取信息的能力，使学生学会学习，学会思考，学会归纳，努力提高年级成绩。
3、备课组建设：
（1）集体备课1次（暂定为每周2上午第1、2、3节课的时间，在高
二办公室），研讨本周教学内容；
（2）每周检查一次作业和教案；对作业批改情况要及时登记；
（3）组内教师每周相互听课1节，课后抽时间及时评课；
（4）完成对年轻教师的帮扶工作，指导年轻教师写详案，抓教学重点
和考试要求的知识点，抓课堂知识的落实；
（5）积极参加地理教研组的各种活动、赛课等，努力提高备课组的教
学教研水平。
4、树立全局观念，合理控制作业量；点评作业错误较多的题；
5、重视月考和单元检测，落实培优补差工作，做好学困生的辅导考试工作。做好对特优生的思想交流沟通工作。
五、教学进度安排：（详细进度见个人教学计划）
高二文科生：前半期进行必修三区域地理的新课教学；后半期进行中国地理教学；期末最后进行综合复习和练习。
高二地理备课组长： 2012-9-1
第三篇：2018地理备课组计划
2018-2019学年第一学期地理备课组工作计划
一、指导思想
本学期我们地理备课组将继续在学校的带领下进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率，全面提高课堂教育教学水平。
二、重点工作及具体措施
1、强化教学常规管理
提高教育教学质量
以教学常规管理检查为提高教育教学质量的主阵地，做好备课、课堂教学、作业批改、教改教研等工作。严格执行课程计划，不擅自调课，不随意占课或让课；按时进课堂上课，不迟到，不拖堂，中途不无故离开课堂；坚持不懈地开展“教学评”一致性的教学实践活动，打造“爱心课堂”（以爱启乐、以乐激趣、以趣生情）。积极主动地开展学校倡导的课堂教学改革活动。继续做到学校提出的“四精四必、三不”原则，即精讲、精练、精批、精评；有留必查、有查必改、有改必讲、有错必纠；不批不反馈不布置。执行教育分局新颁布的《作业布置与批改的指导意见》，加大对作业布置、批改的研究力度。作业内容有代表性、典型性、综合性，根据学生不同层次布置作业，适当设计一定数量的探究性、实践性作业；作业批阅及时。原则上不留课外书面作业。通过课内外辅导，满足学有余力的学生的个性化需求，加大学困生的辅导和精准帮扶，使学习困难的学生不断进步；不做有偿家教，抓好课堂。具体措施：
(1)备课组计划和学校安排吻合，组内成员合作共赢。发扬团队合作精神，改进和创新教学方法，集体出智慧，资源共享。
(2)按时参加教研组主题（专题）教研活动和八次集体备课活动。教研组在第一周制定每次教研主题，集体备课制定每次活动的课题，采取“一次一题一次一课的活动方式，以“微课”微助手，每次活动不贪多求全，一次解决一个问题、一次介绍一种方法。集体备课做到“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人。集体备课过程做到“四有”：即有主讲人、有交流、有记录、有实效。“五统一”：即统一教学目标，统一教学内容，统一教学进度，统一作业训练，统一检测评价。个人备课要求提前超周备课，教案书写方面，要求均为手写教案。（3）强化课堂常规管理：严格执行课程计划，不擅自调课，不随意占课或让课；按时进课堂上课，不迟到，不拖堂，中途不无故离开课堂；坚持不懈地开展“教学评”一致性的教学实践活动，继续打造“爱心课堂”（以爱启乐、以乐激趣、以趣生情）。（4）严格作业布置与批改的管理：继续要求教师预作业。一并纳入常规检查内容，继续做到学校提出的“四精四必、三不”原则，即精讲、精练、精批、精评；有留必查、有查必改、有改必讲、有错必纠；不批不反馈不布置。执行教育分局新颁布的《作业布置与批改的指导意见》，加大对作业布置、批改的研究力度。作业内容要有代表性、典型性、综合性，要根据学生不同层次布置作业，适当设计一定数量的探究性、实践性作业；作业批阅要及时，周批阅次数为周总课时减１。实行每月十五号为“无作业日”，无作业日当天不布置作业。七年级地理基本不留书面作业。
（5）辅导管理：通过课内外辅导，满足学有余力的学生的个性化需求，加大学困生的辅导和精准帮扶，使学习困难的学生不断进步；坚决杜绝有偿家教。
（6）考试与评价管理：发挥考试评价功能。把好期末考试的命题关和阅卷关，以优良的考风赢得社会和家长更高的认可。考试之后，认真地进行教学质量分析，填写考试质量分析表，通过考试总结教学得失，及时发现教学中存在的问题并加以改正。另外，要加强单元知识的检测，重视检测后的评价反馈，探索多样化的评价的手段，实施综合素质评价和鼓励性评价。做好综合素质评价原始素材的收集、整理、评价等工作。
2、深入开展教学评一致性教学实践活动 努力提高课堂教学质量 重点是构建高效课堂教学模式 具体措施
1、继续深化“定—学—探—评”高效课堂教学模式式及“教学评一致性”，建立班级小组建设制度，完善学科合作学习小组，制定小组合作的规则和管理机制。
2、以学校高效课堂所具备的几个本质特征的大框架下，试推进高效课堂教学模式的研究.3、学习2014年教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》中有关“研究制订学生发展核心素养体系”的概念，对核心素养有初步了解。
阶段性目标：
1、继续深化小组合作地理课堂教学模式、“教学评一致性”“核心素养”为导引，适时引进小组合作探究学习，初一各学科、教学能手工作室和精品课项目组初步形成具有本学科特色的高效课堂教学模式，其他年级学科的课堂有高效课堂所具备的几个本质特征的元素存在。
2、学生小组合作在课堂教学中作用凸显，学生主体地位凸显、学习效率得以提高、自学能力、组织能力、自我管理能力得以发展，对学生核心素养的提出有初步认同感。
3、争取推出能在教育分局进行高效课堂教学模式研究成果汇报的课程。---------建立备课组有效团队，树立“合作共赢”的团队思想。发挥备课组对本学科教学工作的组织、协调、管理职能，凝心聚力打造有效教研团队，充分把每个教师的潜能激发出来，走上一起做研究的道路。充分发挥自己的优势和特色，最终通过教学研究来提高质量。根据工作进展情况，适时分享经验，交流体会。
---------扎实开展本学科组教研活动。校本教研活动做到“四有”：有学期计划，有专题内容，有活动记载，有工作总结。探索开展“四微”（微型课、微评课、微教研、微讲座）活动，以微课为依托，通过微评课、实现微教研。进一步完善教研组学习制度，每个教研组每个月要组织教师进行一次业务学习，采取形式多样、富有实效的方式开展校本教研，提倡叙事研究、案例研讨、说课、理论学习、专题讲座、教研沙龙等方式。
---------进一步深化教学评一致性的探索与研究。开展人人一节“爱心课堂”的录像活动，目前还没有完成录课的老师提前上报课题，教务处协调安排，计划到年底全部完成录课任务。通过集中展示、研讨，使全体教师受益。
--------自主开展学科活动，比如小型竞赛、制作展示等。争取完成第四届地理模型制作大赛------继续做好做实“青蓝工程”。进一步明确师徒双方的责任和义务，按照合同协议强化管理。青年教师要在教学改革上胆子大、步子快，围绕课题开展上课、说课、听课、评课“四课评优”活动，尽快成长为教学的主力。
-------认真做好听课与评课制度。每次听课活动结束后，要认真开展评课活动。全部完成爱心课堂录课任务。
第四篇：地理备课组活动计划
地理备课组活动计划
主题：作业的有效性
时间：待定地点：待定
一、背景：
作业作为教学五环节的重要组成部分，对于提高教学有效性起到非常大的作用，直接有效地对课堂教学进行检验和反馈。基于地理课程的学科特点，课时较少，课后辅导时间有限，所以作业的布置和完成就显得更加的重要和关键。如何提高作业的有效性，从很大程度上决定了地理教学的质量是否能够得到进一步的提高。
二、过程：
1、对作业的几个重要环节进行阐述。
作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的反馈。
2、从各个环节进行深入讨论，怎样提高作业的有效性。
3、达成共识，制定“作业有效性研究”的相关计划，并开展实施。
三、内容
作业的设计：
由于地理作业主要集中在地理练习册的相关内容，所以作业设计的侧重点放在课堂作业方面。如课堂内的小练习、学习任务单等形式。主要讨论如何更加合理地设计课内作业，并有机地与课堂教学内容相结合，以更好地达到课堂教学的预期效果等。并进行相关案例交流。
作业的布置：
把作业的布置列入课堂教学过程设计的一部分，讨论制定相关的具体要求。如：课堂上要预留一定时间进行作业的布置（3到5分钟），对作业中的一些重点难点进行必要的分析和提示，对一些审题可能出现困难的部分进行适当的解读和指导等。同时明确完成的数量和时间等相关事宜。
作业的批改：
进一步讨论明确在作业批改中的具体要求。统一批改方式和评价指标，规范作业点评用语等。（由于过去对此已有明确要求，所以不作为本次活动的主要内容进行分析讨论）
作业的反馈：
作业的反馈主要分为两个部分：作业讲评和作业订正。本次备课组活动主要讨论内容是作业的订正。交流个人在督促和规范学生订正作业过程中的做法和经验，分析在此过程中遇到的困难，讨论解决办法。
其他：
对其他问题提出看法和建议。如：是否有必要进行分层次的作业布置，如果有必要，如何在有限的资源条件下进行实施。另外，鉴于目前部分学生完成作业情况不理想，是否可以利用课内时间统一完成作业（如每两周各空出一节课进行作业完成，可以保证学生认真独立完成作业，还能同时起到小测验的作用）
四、成果
对备课活动中各方面交流讨论的内容进行记录和整理，并以此为依据制定今后的实施计划。开展地理备课组关于“以作业有效性推动教学有效性”的相关的课题研究。（这个我以前做过一半，在原来学校准备开题的，搞到一半来这里了……）
第五篇：初中地理备课组计划
初中地理备课组计划
一、指导思想
务必做到务实、高效，全面开展研究型教师群体建设，以推进课堂教学为中心，教学研究为抓手，促进师生成长为根本，以全面提高教学质量为目标。
二、工作目标
1.全面提高教学成绩
①本期末统考七年级达到全区争取进入前三的目标。
②八年级结业会考努力争取考出令社会、学校、家长满意的优异成绩，坚决不给北大附中丢脸，实现质的飞跃。
2.全面提高师生素养
全面提高教师分析教材的能力、处理课堂的能力和教学研究的能力；切实培养和保护学生的学习兴趣，全面提高学生的综合素养。
三、具体措施
（一）常规管理
原则：务必做到务实、高效，少做“无用功”。
1.备课：按照教务处的统一要求，组内各任课教师与教学进度同步或超前认真备课，做到备课务实，有实际意义，为上好课尽可能多的准备教学素材，在控制知识深度的同时尽量拓展知识的宽度。
2.第一课堂：组内各任课教师认真上好每一堂课，注重课堂的师生互动，调动学生的学习积极性，培养和保护学生的学习兴趣，注重学生思维能力、读图析图能力、归纳总结达能力的培养，注重知识的宽度与深度的拓展。注意学生的学习信息反馈，监控好课堂，有针对性的解决存在的问题。
3.布置作业：以地理填充图册为核心，在作业的处理过程中做到简而精，尽量当堂处理相关练习，不与教务处的规定冲突。
4.作业批改：教师运用灵活多样的批改方式，认真批阅学生作业，并对问题作业及时与学生沟通，力求做到通过练习达到巩固提高的目的。
5.听课：组内各任课教师每周至少听课2节，每月也至少听课8节，鼓励教师间的业务交流与学习。
6.教学反思：教学反思是提高业务能力的有效途径，要求每一课完成后，写出教学反思，及时总结教学中的收获，找出存在的不足。
7.考试分析：由于没有月考，在期末考试前就只有半期考试一次大型考试。在半期考试后及时分析成绩，找出学生得失分规律，及时发现教学中存在的问题，查找原因，并积极调整教学状态。
（二）教学研究
1.第一周：组内各任课教师明确和拟订学期教学计划，明确本学期目标。分析上学期期末考试成绩，总结经验、查找不足，并得出存在问题的主要原因。
2.第二周：研究教材，把握本册教材编排特点，明确教学重难点，知识及能力训练点。
3.第六周：新教师——吴逢艳老师的汇报课，组内各任课教师进行积极地听课，做好评课工作。
4.组内各任课教师积极研究探讨结业会考复习的教学方法，切实做好迎考各项工作，努力实现质的飞跃（本期教学研究重点）。
（三）学生活动
1.“感受老师”的活动，让学生走上讲台，亲自体验一把“小老师”的感觉。（小邓老师的建议）
2.优秀绘图作品展示。
3.七年级“世界地理知多少”知识竞赛。（活动放在新课教学行将结束的时候）
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