我成功了

第一篇：我成功了

我成功了

前言:

贝贝是一个较内向的小女孩,平时很少与同伴交往.动手操作能力差，依赖性强，在生活中缺乏积极性和主动性，在活动中缺少尝试意识。

案例实况:

孩子们早早就做好了自己的计划,又到了进区活动的时间了,全班的孩子都拿着自己的进区卡选择自己的工作,当然贝贝小朋友也不例外,只见贝贝小朋友选择的是“蜗牛家”(益智区),她操作的是“图形拼拼”的工作,一开始她兴趣很高,很认真地在工作.眼看很快就要完成任务了,她的神情显得很高兴,很快他发现还有一块中型的圆柱体没有放进去,盒子中就只有一个小缝了,她努力的在挤压,可是就是不能放进去!她眉头紧紧锁在一起.过了一会她重重叹了口气,把材料全部拿了出来,这次他使用的是先从小到大进行摆放,这次她尽量抓紧了每一个空间,尽量挤压,可是最后还是不能完全放进去.这时的她显得有点不耐烦了,坐在那里,看着材料叹了一声又一声,兴趣全没有了,眼睛左看右看的,她好象准备放弃了.看到这一切的我轻轻地走过去,老师说: “哇!贝贝就差一块就完成任务了,加油哦”!

贝贝说:“可是我怎么都放不进去.”

老师笑了笑说:“哦!原来是这样啊!,没事,那我们在尝试另外一种方法,比如说,和刚才相反的方法啊!试试看!我相信贝贝一定会成功,加油哦!等你的好消息.”

贝贝听完我的话后马上又信心十足了,她想了想,终于再一次动手了，这次她采取的是从大到小的排列顺序,工夫不负有心人,贝贝终于成功了.之后她很开心!冲我一个劲的笑.口中一直在说:“老师,老师,我成功了”!

活动结束了,我让她与其他小朋友分享了她的喜悦!在分享的时候她是那么的高兴,那么地充满自信!

案例分析:

这是一个在教师引导下向前推进的活动。本人在活动中起到了推动的作用。区域活动时本人仔细观察、倾听幼儿活动时的进展，把握好了介入引导的最好时机，允许幼儿自主地来选择自己的活动。

案例中贝贝耐心不够,信心不足,依赖性强，在生活中缺乏积极性和主动性，更谈不上具有尝试意识。如:尝试教学理论的代表人邱学华先生指出：“从小要培养幼儿试一试的精神。”本来无望的事，大胆尝试往往能成功！案例中的贝贝就是一个经过多次尝试之后获得成功的例子。

我们老师作为一名引导者,在区域活动中要培养幼儿的尝试意识.可是幼儿的尝试活动要与环境间的相互作用才能得以实现。激发幼儿参加活动的兴趣。在此同时教师的指导作用是很大的.我们说的尝试有多种:一种是没有目的的尝试，一种是具有指导性的尝试。就如《纲要》中指出：“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”；我们教师要善于在幼儿感兴趣的事物中发现所隐含的教育价值，做到适时介入.艺术的指导,因此，在尝试过程中应充分发挥教师的指导作用，让幼儿体验成功的感觉,从而激发他继续参与工作的兴趣!

我们都提倡,在活动中教师指导要适时、适当.如何做到适时的指导呢?其实《纲要》也指出：“教师在幼儿游戏中给予适当指导。” 在区域活动中，要发

挥幼儿的主体作用，教师的指导要讲究艺术,即: 在于适时地把握时机，从而激发幼儿尝试欲望和探索热情，给幼儿一个探索的方向，鼓励幼儿直至尝试成功。如在本案例中，当贝贝在百无聊赖,遇到困难决定放弃时，我给她鼓励，让她继续尝试，最后让她获得了成功的喜悦。还让她增强了信心.在区域活动中教师的指导有时候也要突出隐性.我们教师在活动中起着组织、促进等作用。但游戏本来就是孩子自己的事，如果教师作用太突出，孩子就没有那种挑战的感觉,这样孩子会没有兴趣，觉得很被动,因此教师在活动中应是幕后的组织者、指挥者等，要起到“隐性作用”。在区域活动中，我们要重视孩子的活动过程，要让幼儿大胆尝试，教师的指导应做到“放手”，应以语言、动作暗示等方法来进行指导。案例中的活动是一个操作性的活动，教师自始至终都不是以前的手把手教会幼儿这个操作。而是运用间接的引导(语言的引导)让幼儿自己去探索尝试，教师只不过只给了小小的提示.所以说尝试是创造的前提，任何创造也是从尝试开始的，没有尝试哪来的创造？没有创造哪来的成功?所以说,尝试是成功的基本。而我们的区域活动正是为幼儿提供了足够尝试的平台，幼儿在活动中通过动手思考、操作、自由结伴、自由选择来进行自主活动。在这种氛围下，他(她)们就会萌发尝试与继续探索的欲望。就他(她)们在不断尝试的过程中，充分发挥他们的积极性、主动性、创造性，使幼儿在不同的水平上得到提高。所以我们在活动中要注重幼儿“尝试意识”的培养，使他们真正地做到自主!

指导措施:

孩子在操作中遇到问题是很常见的事,我根据孩子的需要进行我有效的指导,并不是孩子一遇到困难我们就要去给予帮助,我们的指导要适时,这样有时候孩子就会形成一种依赖性,案例中的贝贝缺少自信心,没有耐心,在她快放弃自己的工作时,这时站在一旁观察的我轻轻的走过去,对她的工作进行了肯定,所以我对她说:“你再试试,老师相信你能行,加油哦!”结果她终于继续了她的工作!而且她还体验到了成功的快乐,最后我还让她在孩子面前与同伴分享了自己的工作,在一阵阵掌声中她终于漏出了灿烂的笑容!

所以说适时的引导会给孩子的活动进行一个推进的作用!

从以上案例清晰地看到，区域活动的开展是离不开老师的有效引导。而老师的引导是否有效，在于教师如何对幼儿在活动中的表现进行有目的的观察，然后作出恰当的指导。好的指导策略，不仅能帮助幼儿提升经验，使活动进一步发展下去，而且能让幼儿在这个过程中体验成功的喜悦，其探究、解决问题的能力也得到了提高.

第二篇：我成功了

我成功了

一天中午，我做完作业，拿起一本书津津有味地看起来，书中有一个“鸡蛋浮起来了”的小实验，深深地吸引了我。我决定亲手做一做，看一看能否成功。

我按照书里说的找来了实验材料：一只杯子、一个鸡蛋、一袋盐、一根筷子和一把勺子。

实验开始了，我先往杯里倒上大半杯清水，然后把鸡蛋小心翼翼地放进清水里，那鸡蛋就像一块石头似的沉到了杯底。我舀了几勺盐放进杯里，用筷子搅拌了几下，那鸡蛋随着筷子的搅拌像跳起了芭蕾舞似的摇摆，却浮不起来。我心里开始犯嘀咕了：“鸡蛋怎么浮不起来呀？是不是盐放得太少了？”于是，我又放了三勺盐，并用筷子继续搅拌，只见蛋壳周围开始出现了无数小气泡，而且气泡越来越大。过了一会儿，鸡蛋动了，慢悠悠地浮起来又慢慢往下沉，在离开杯底约一厘米的地方不动了。嘿！有希望了，我一下子又往杯里添了四勺盐，咦？还没等我搅拌，鸡蛋就慢慢悠悠地摆动着肥胖的身子从水中露出了脸蛋，像一个在游泳的小娃娃。“哇！我成功了！我成功了！”我欣喜若狂地欢呼着，跳跃着。

这次实验，我既得到了欢乐，又懂得了一个道理：清水的浮力小，鸡蛋就会往下沉；浓度大的盐水浮力大，鸡蛋就浮起来了。

第三篇：我成功了

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

我成功了

三年八班王昊然

小时候，姥爷拿出两个月工资，给我买了一架电子琴，希望淘气的我能好好地修炼一下心境，说不准还能培养出一个小演奏家呢！

在大家的希冀中，便开始了我的演奏之旅。没有听过什么五线、六线谱的我，刚开始音符不认识，手指“不分家”，弹了半天，汗到出来了，可音符却总是找不准。没办法，儿子得听老爸的，不能放弃，学吧！渐渐地，我真的喜欢上了这项“任务”，因为我逐渐地入了门，体会到了融入音符之中的那种快乐。老师不厌其烦的教，我认认真真地学，从一个音符到一个音节，从一个音节到一段曲子……一遍、十遍、百遍……数不清多少次重复，记不清多少回批评，就是这样的坚持不懈，一点点、一滴滴，走向了成功。

9岁那年，我报名参加电子琴三级考试。

考级的前一天晚上，我在床上翻来覆去就是睡不着，毕竟这是第一次，生怕考砸了，就算我练了一遍又一遍，还是有些紧张。对自己说：“那几首曲子已经练得熟熟的了，不用挂在心上，有了充足的睡眠，明天才有精神头，考个好成绩”。这招还真灵，迷迷糊糊进入了梦乡。我还做了一个梦，梦见我竟然进级了！我真x 20 = 500

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

想美梦成真啊！

第二天，是个星期日，阳光明媚，碧空如

洗。我在爸爸妈妈的陪伴下，怀揣着“小兔子”来到了考场。进入考场忐忑的心反而平静下来，面对两位考官，我轻轻地抬起双手，缓慢地落在那光滑的琴键上，美妙的旋律骤然响起，快乐的音符随之跳跃、飘舞，我一气呵成，过去反反复复的努力，在这一瞬间获得了证明，我成功了！

回家路上，我欣喜若狂，无法压抑我喜悦的心情，滔滔不绝地给爸爸妈妈讲述着考场上的一瞬间，无数次地告诉自己，我成功了……

指导教师：肖静x 20 = 500

第四篇：我成功了

我成功了

看着电视机里那些听话灵巧的狗狗，在训导员的口令下做着各种各样的动作，我忽然想：我家也有一只小狗，是不是也能驯驯？我的狗狗叫“憨豆”，又胖有呆，像个小皮球，“唉，”我叹口气：它怎么可能会呢？

正在做家务的妈妈目光中流露出信任，鼓励我说：“你可以试试啊，从简单的动作做起”。我半信半疑，决定从“坐”开始，拿了些憨豆爱吃的鸡肉粒和蟹肉棒，摩拳擦掌、跃跃欲试，准备开始给它上课了。

一上来我就急于求成，不停地对憨豆说：“坐，你快坐啊”！„„说得我口干舌燥了，可憨豆没有丝毫的反应，依旧抬着头用不解的眼神傻傻地看着我，尾巴不停地摇着，好像在说：“怎么还不给我吃呢”？过了一会儿，它竟然一扭头，摇着圆嘟嘟的小屁股，大摇大摆地走了。嘿，我这生气，跑过去揪着耳朵把它拽回来继续“上课”。憨豆这次先是可怜巴巴的看着我手里的好吃的，即而用小爪子在我手里猛刨，我实在禁不住松开了拳头，憨豆得逞了，用舌头美美的舔着嘴巴。

为了安慰它，我用手抚摸它的卷卷毛，拍拍它的小屁股，随着我的动作，憨豆奇迹般坐下了，我赶忙奖励它一根蟹肉棒，然后又把拍屁股的动作重复一遍，嘴力还不停的说：“坐，坐。”

哈哈，我的憨豆变聪明了，好像听懂了我的口令，每次都能按我说的坐下，它每做对一次就能得到我的奖赏。

“成功了，成功了”！听到我欢快的声音，妈妈将信将疑地跑过来说：“来一个我看看，行不行啊，人家都说要练好几天呢。”我抖擞精神，摇摇手里的肉棒对憨豆说：“坐”！憨豆真的就一动不动的坐在地上了，我赶紧给了奖励。妈妈竖起大拇指：“真棒，努力就一定能成功！”“嘻嘻，这算什么”，我神气的梗着脖子昂着头，带着我的憨豆找爸爸“显摆”去了。

虽说训练小狗是件小事，但让我有了收获，动物与人相同，都需要鼓励与肯定，寻找到最佳的方法，就会事半功倍。

海淀区万泉小学曙光分校五年级:伍宇佳

第五篇：我成功了

我成功了

昨天晚上，我做了一个奇怪的梦。我梦见：我变成了一位著名的女科学家。我发明了一辆三用车，它能在水下开、天上飞，还能飞出地坏去外星球。如果它在水下的话，就会像人在水下一样自由自在。如果它在天上，就像小鸟一样轻松自由，和飞机的速度一样快。如果飞到外星球，就像神舟五号一样，但是车尾发出的不是火焰，而是气体，在太空，车辆就像小鸟一样。

为了造这辆车，我绞尽脑汁想办法用什么材料造车。我想了许多办法，最终还是失败，但我还想了一个办法，试验后，才造出了这辆神奇的车。我成功了！

这时，闹钟把我叫醒了。啊！这梦多么美妙！