人教版PEP小学三年级英语上册教学工作计划

第一篇：人教版PEP小学三年级英语上册教学工作计划

人教版PEP小学三年级英语上册教学工作计划

一、学生知识能力习惯态度分析

学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

三、教学目标和重点难点

教学目标：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母．

２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。教材重点难点：

教材重点：

１、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。

２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。教材难点：

能比较熟练地运用所学的日常交际用语。

四、主要措施

１、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生

活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5、多与学生交流，进行口语交际训练。注重学生英语思维能力的培养，尽可能让学生形象的感知语言，形成一定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。

6、充分利用直观教具，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

7、培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

五、教学内容与课时安排

Unit 1Hello6课时

Unit 2Look at me6课时

Unit 3Let ’s paint6课时

Recycle 13课时

Unit 4We love animals6课时

Unit 5Let’s eat6课时

Unit 6Happy birthday6课时

Recycle 23课时

每单元安排一次练习：8课时；复习、考查：2课时。本学期共计课时：52课时

人教版三年级英语上册教学计划

共和学校

张鹏

2013年9月

第二篇：pep 人教三年级英语上册第五单元教学反思

《let’s eat》教学反思

本课的教学对象是三年级的小学生，考虑到学生刚开始学英语，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培养学生良好的学习习惯为目的。上完本堂课后，总体感觉是有成功的喜悦，但也留下了不少遗憾的地方。本堂以单词学习为主，句子教学为辅。我运用示范法、游戏法等使整堂课呈现了一种轻松、和谐的气氛。但在整个过程中也出现了一些与自己事先预设的不同或者有偏差的地方。

1.在本节课上，注重于激发学生的学习兴趣，游戏的教学使学生充分的参与到整个课堂中来，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。我设计各种活动贯穿于整个课堂,学生求知欲，表现力强，让他们有成就敢让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。整堂课下来，学生确实是非常活跃的，但同时也带来了不少的问题：大部分的学生在这堂课上情绪激动，从而使课堂看起来有那么点“吵闹”。在每个环节的过度时缺少简洁的英语课堂用语，使整堂课显得没有英语语言氛围，这些都是在以后的课堂上需要改进的地方。

2.在课堂上我始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深,对学生满腔热情,用这种热情引起学生积极情感，使课堂气氛和谐愉快！

3在本课教学中美中不足的是：对于句子的操练示范不够充分，没有达到理想效果，出现了一些没有预测到的现象，对于句型掌握不够熟练，学生不能充分地运用到生活中，在这方面还有待于提高！另外，在每个环节的过度时缺少简洁的英语课堂用语，使整堂课显得没有英语语言氛围，学生似懂非懂，例如：最后操练单词milk所运用的hide and seek这个游戏，在课堂上学生似乎把重点放在了找卡片的学生身上而忘记了找卡片的人需要通过声音的高低来判断，致使这个游戏在本环节没有达到理想的状态，在最后的竞争机制上，疏忽了学生的参与性，并未及时的给予加分，这些都是在以后的课堂上需要改进的地方

4本堂课有可喜之处，也有不足的地方，经过这堂课的磨练，提升了自己，找到了自己的闪光点和不足之处，争取在以后的教学过程中努力做一个优秀的英语老师。

《let’s eat》 教学反思

曹市学区中心小学

田培培

第三篇：三年级英语上册 Unit6(33)教案 人教PEP

三年级英语上册 Unit6(33)教案 人教PEP

一、教学目标:

1、知识目标：认读单词July, August, September, October,November,December,birthday, date.2、能力目标：能运用以下句型：When's your birthday? What'sthe date today?

3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语。

二、教学内容：Vocabulary , Target ,chant

三、教学重难点：重点是认记单词，难点是运用When's your birthday? What's date today?

四、课前准备：录音机单词卡

五、教学过程：

1、Listen and chant.2、Free talk.3、板书课文课题：Unit 7 When's your birthday?

4、复习单词 January, February, March, April, May, June 引出新句型及其回答：When's your birthday? My birthday is March 4th/5th … What's the date today? It's5、引出学习单词：July, August, September, October,November, December, birthday, date.并学习句型及其回答： What's the date today? It's October 22nd.6、结合句型When's your birthday? My birthday is October 20th /…What's the date today? It's October 22nd/…巩固单词及学习序数词。

7、学习基数词与序数词的用法区别：

基数词：表示数量，如1，2，3，……

序数词：表示顺序，如第一，第二，第三……

序数词的构成：一般在基数词后加th,如：four(四)→fourth(第四)

但第一，第二，第三例外，它们分别是：first, second, thirth.9、学生朗读单词、句型。

10、Homework:

1、跟录音读3次38页。

2、预习37页，跟读3次（家签）

六、板书设计：Unit 7When's your birthday?

--When's your birthday? –My birthday is October 20th.-What's the date today? –It's October 22nd.July, August, September, October,November,December,birthday, date.七、教学反思:学生较难掌握序数词的表达法。

第四篇：三年级英语上册 Unit6(35)教案 人教PEP

三年级英语上册 Unit6(35)教案 人教PEP

一、教学目标:

1、认知目标：语音和单词 station,cone,train,queen,button,bone书写本单元的单词。

2、能力目标：Listen and say3、情感目标：鼓励学生大胆开口说英语，运用英语交际，正确书写单词。

二、教学内容：PracticeActivity1Sounds and words

三、教学重难点：重点是认记单词,能拼读单词。

四、课前准备：录音机单词卡

五、教学过程：

1、复习单词July, August, September, October,November,December,birthday, date.引出句子：--When's your birthday?-My birthday is October 20th.-What's the date today?-It's October22th.2、Free talk3、完成Practice1Practice2Activity14、Listen ,point and say.station,cone,train,queen,button,bone5、Listen and chant.It's a fan.!

6、Game小组比赛，运用所学的语言。

7、完成workbookUnit7 Where are my glasses?

8、Homework:(1)听录音跟读P42.(2)完成AB卷第七单元。

六、板书设计：

Unit 7When's your birthday?

station,cone,train,queen,button,bone(n-[n])

七、教学反思： 让学生多拼读单词。

第五篇：小学英语三年级上册PEP

用1、2、3........讲下列句子排成一段通顺的对话。

A

（）Nicetomeetyou，Jim.（）Goodmorning，Tom.（）Tom，thisisJim.（）Nicetomeetyou，too.（）Goodmorning.B

（）Nicetomeetyou.（）Hello，Jim.（）Nicetomeetyou，too.（）Hello，Li Ming，thisisJim.读一读，选择正确的译文。

（）1.这是我的胳膊。A.Thisismyarm.B.Thatismyarm.C.Thisisaleg.（）2.那是我的身体。A.Thisismybody.B.Thatismybody.C.Thisisaleg.选择正确的答案。

（）1.Howareyou？A.Goodafternoon.（）2.Goodafternoon.B.Great.（）3.Let’spaint.C.I’mJim.（）4.Nicetomeetyou.D.I’mfine,thankyou.（）5.What’syourname?E.OK.（）6.Let’sgotoschool.F.Nicetomeetyou.（）7.Hello,Chen Jie.ThisisWu Yifan.G.Nicetomeetyou，too.选择题.（）

1、-----Myname isSarah.A.Nicetomeetyou.B.What’syourname?C.Howareyou？D.ThisisWu Yifan.（）

2、-------Nicetomeetyou，too.A.Goodafternoon.Mike.B.Goodmorning.Mike.C.Nicetomeetyou.D.What’syourname?

（）

1、A.B.C.D.