献给包钢一中全体老师

第一篇：献给包钢一中全体老师

谈责任

英国王子查尔斯曾经说过：“这个世界上有许多事你不喜欢做，但你又不得不去做，这就是责任”。

万棵小草学会了负责,它们尽情地释放无尽的生命力,为春天增一丝绿意；棵棵大树学会了负责,它们努力地扩张自己的枝叶,为夏天送去一片绿荫；片片金黄的稻穗学会了负责,它们谦虚地弯下腰杆,为秋天带来丰收的喜悦,一只只雪鸟学会了负责,它们静静地站在雪后的原野上,为冬天展现一丝温暖.那么作为人类的我们,更应该学会负责.责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢？因为它最终带给你的是人类的珍宝——人格的伟大。

20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”

偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。滕子京学会了负责,他被调到巴陵郡任太守一职,他并没因为被降职而丧失志气,而是负起了身为太守的责任,才有“政通人和,百废俱兴”的成就,而深受百姓爱戴.鲁迅学会了负责,他知道自己身为一个中国人,就有责任为国家效力,在国家危难之时,他毅然放弃了学了许久的医学,而从事文学方面,成为伟大的革命家,思想家和文学家,他所写的文章激励了中国人民,使他们从盲目的度日中醒过来,为中国作出了杰出的贡献.由此可见,学会负责的人必定会被他们所信赖,也能使自己有所成就,使自己问心无愧.责任和自我如同一架天平。责任的法码越重，我们就越是要加倍努力。而这努力又是最艰辛的，甚至是痛苦的。在天平的法码上，我们不能让责任一边沉下，因为沉下，就意味着将辜负每个人对你寄予的厚望，也意味着将放弃你自己已作出的一切努力。沉下的结果让人心寒、心碎。因此，你只有再去努力！事物的发展并不都一帆风顺。好不容易赢了时，在一短暂的欢乐过去，剩下的，又不得而知······也许就因为这个，才有了古人闲云野鹤的情怀。这情怀，或许只是一种暂时的逃避吧？！逃避，只能获得灵魂片刻的放松，思想却依旧凝固在自己未完成的事业上。责任仍旧加码,灵魂得不到真正的解脱。诸葛亮终究会出山;刘伯温迟早会回到朱元璋身边，重新完成自己未完成的事业。只有面对现实、不负于责任的人，才是最聪明的人。这样作虽然艰辛,却无愧于心。

现在我们处在社会中，我们就有对这个社会的责任。我们每个人都曾被刚刚过去的不同寻常的冬天感动过吧！突如其来的暴风雪让我国南方陷入了五十年不遇的冰雪大灾难中，但我们在这场灾难中没看到哀嚎，感觉到的却是南方传来的一股股暖流。我们的主席，我们的总理都曾亲赴抗击暴风雪前线指导抗灾，我们的人民子弟兵不分昼夜的抢修公路、电路设施，我们的电工技术人员攀上几十米高的冰冻电线塔架上抢修电路…….当记者采访将我们的人民子弟兵时，他们说：“这是我们的责任”，多么简单的回答，但却是那么的有力---责任。在感动的同时，我知道我现在虽然不能像抗击暴风雪前线的英雄们那样，但我应该做的就是努力学习，为建设我们的美好祖国出力，这就是我的责任，我对于社会的责任。

责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。许多人承受了，自己戴上了荆冠。逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽。

愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。

愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉

第二篇：包钢一中语文新课标实施方案

包钢一中语文新课标实施方案

孔岐光代波海

一、指导思想

新课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，在这场变革中，我们必须要建立现代课程理念，更新课程内容，开发适合学生发展的课程资源，形成具有包钢一中特色的语文新课程体系。这就要求我们在语文教学中要以学生的发展为本，充分发挥语文课程的独特功能，进一步提高学生的语文素养，促进学生全面发展，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，为学生终身学习和个性发展奠定语文基础。与此同时，更要注意这场变革中站在第一线的教师的专业发展，以此次课程实施为契机，建设一支符合素质教育发展要求的教师队伍。以促进高中语文教育质量的全面提高。

二、课改目标

1、转变教师角色，以适应全新的高中语文教学

教师是实施课程改革的关键。新课程改革需要新型教师。新型教师不再是“百科全书式学者”、“学富五车”式的知识型教师，也不再是知识的传授者和管理者，而是学生发展的合作者、学生学习的促进者和引导者。

2、转变目标观，以体现教学的三个维度

在新课程的目标体系中，不管是总目标，还是阶段目标，工具性与人文性的统一，充分体现在对三个维度的把握中，既体现知识与能力，还关注过程与方法，情感态度价值观。在教学实践中，既要防止以工具性取代学科性质，又要防止把人文性与工具性割裂开来，只关注人文性，而忽视工具性。要有自觉的目标意识，既要关注工具性的（知识与能力）目标，又要关注人文性目标（情感态度，价值观）的实现。只有围绕教学目标的三个纬度教学，才能使学生的语文素养得到很好的培养。

3、转变教学观，为学生搭建展翅的舞台

新课程强调学生个性的发展。因此，新课程的教学应根据学生的个性发展、自身的需要、特长以及独特的认知方式和学习方式进行施教。教师要彻底改变以往“一刀切”“整齐划一”等传统的教学观念，牢固树立以学生发展为本的教育观念，为学生的现在和将来奠定坚实基础。

4、转变课程观，以实现课程与教学的整合“课程是学校教育中为所有学生提供的和重建的人类知识和经验的总和”。课程不只是“文本课程”──教学计划、教材、教参等文本，更是“体验课程”──教师与学生切实体验到、感受到、领悟到、思考到的课程，是教师和学生共同探求新知的过程。在新课程理念下，教师和学生并不是外在于课程的，而是课程的有机组成部分，是课程的主体，是课程的创造者，他们共同参与了课程的开发与创造。教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生与开发的过程。这样，教学与课程相互转化，相互促进，彼此有机地融为一体，实现课程与教学的整合。

5、转变学生观，还给学生自由畅想的天空

“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨与核心理念。新课程理念下，教师要用发展的观点认识学生。提倡用积极乐观的眼光和态度来估计学生的天性，坚信每个学生都是可以塑造的；同时应认识到学生的身心发展是有规律的，教育活动就是要依据和顺应这些规律和特点。每位学生都有巨大的发展潜能，要注重对这些潜能的开发。学生正处在发展过程中，是正在走向成熟而尚未真正成熟的人，应理解学生身上存在的不足，帮助他们不断修正错误，促其发展。这要求教师要关心每一位学生，使“好学生”“中等学生”和所谓的“差生”“后进学生”都在原有基础上得到充分发展，得到新的提高。

三、具体措施

1、明确课程结构，盘活课程资源

认真组织全体教师积极投入各级各类培训,认真学习理论,转变教学理念,以高度负责、刻苦钻研的精神接受新课改的洗礼。明确教科书框架、模式和特点，盘活课堂教学资源，特别是教科书教学资源。不管是必修教材还是配套读本，都蕴涵着丰厚的人文底蕴，都在以巧妙的方式引导语文实践。盘活教科书教学资源，就要发掘教科书的情趣因素、审美因素、智慧因素，用课文中的现代意识、人生智慧感染学生，引导学生学会自主学习，感悟理解、积累运用。其次是盘活课外学习资源，充分利用校图书馆和电子阅览室资源，引导学生多读课外书，并组织交流；引导学生走向自然、走向社会、走向生活，在生活中学语文、用语文。

2、精心打造教案，与新课程同步

语文课本包罗万象，如果不顾课堂上的实际和学生的反应，一味按现成教案上的内容来施教，那么无论在教学方法上使什么招数、喊什么口号，都不可能成为成功的课。这在无形之中教案就已把新课程拒之门外，因为很多教学内容是在课堂师生互动中生成的，无法预设。因此，新课程标准下的教案编写要求我们要抛弃以前的一些模式和种种顾虑，鼓励教师大胆的去编写适应自己、适应学生、适应课堂要求、适应本地情况的教案。教师写教案时无须将具体的施教过程写出来，但须从学生的角度出发，学生学什么、问什么、什么值得给学生教，教师就教什么，那么教案就备什么，使教案发挥最大效能：灵活、多样、具有应变能力。具体模式可以有框架式、线索式、发挥式、提纲式、眉批式、练习式等。

3、立足课堂创新，使学生好为乐之

孔子说过：知之者莫若好之者，好之者莫若乐之者。“知之，好之，乐之”代表了不同的学习境界，“乐之”是最高境界。在有效的语文教学过程中，学生应该是兴高采烈、其乐融融的。在新课改的背景下，我们更应该赶快行动起来，把语文课堂还给学生，把书本还给学生！这就需要我们教师在课堂教学中巧妙设计：创设情境，激趣引思，使我们的课既生动有趣，又富有知识内蕴。同时正确处理好现代文阅读教学，处理好新课程中的“活动”，使课堂教学更有效。

为了达到这一目的，教研组决定每一板块由一位教师出一节公开课，同组教师参加观摩，课后组织测评反馈，将听课和测评的一些重要感受记录下来，在下一次活动中进行总结交流，吸取经验，摒弃不足。力争在实践——认识——再实践——再认识的不断循环往复的滚动发展过程中，使教师的经验得到沉淀和积累，形成多种有利于学生全面、和谐、主动、健康发展的优质教育实践形态。使教师的业务素质、工作能力，学校的教学质量得到提高，从而最终实现教研工作的开拓创新。

4、加强课外语文实践，提升学生综合素质

课堂教学是语文教学的主渠道，但我们也要充分运用课外的学习资源，在教学中要以课本为引子，适时适量地引导学生走出课堂，跨出校门，走向社会，靠近自然，让他们在广阔的天地里学习语文，增长才干，学会做人。另外，适应新

课改的需求，注重以多种多样的教学方式激发学生的兴趣。诸如：演讲、诗歌朗诵、辩论、研究小组等等。不断提高学生的综合素质，挖掘潜能，以适应时代的要求。

5、增强科研意识，以“研”带“教”

教育科研是一种理性的教育实践活动，是教师“充满思想”的行动。教师在科研中最大最有价值的收获是教育智慧和教育机智的增长。新课程背景下，我们更应不断增强科研意识，加大科研力度，提高科研档次，以科研带动教学，以教学促进科研，使教学科研有序地向前发展。高水平的科研是高质量教学的基础，实行以科研带动教学，力求尽快走上一条教学、科研良性循环之路。

6、加强交流，以石攻玉

在当今的信息社会,信息交流是的重要性不言而喻，可以这样说,信息交流是教学效率的载体,没有好的信息交流平台,可能导致教育信息延迟，甚至错失,将直接的影响了教学效率。因此，新学期开始后，教研组准备邀请一些知名的课改专家到校内传授经验，指导教学。为更好实行新课改打下良好的理论基础。同时，加强与兄弟学校，尤其是省外课改走在前列的学校之间的交流，多向他们请教，吸取经验教训，使我们在新课改途中少走弯路。借他山之石以攻玉。

7、团结协作，“效”字当先

教研组工作是学校实施教学管理的重要方面，也是提高教学质量的根本保证。那么，怎样才能做好教研组工作呢？我认为，抓好集体备课，不失为做好教研组工作的关键所在。在备课过程中，同组老师要坚持学习教育教学理论，学习别人的长处，有见解公开探讨，有资料及时交流，相互激励、相互理解，形成合力，共同提高教学质量。多协作少唱独角戏，做到教学内容、教学目的、教学重点、教学进度四统一，不要怕自己的“招数”被别人学去，也不要怕自己的毛病被别人揭示出来，老教师要多提携后进；青年教师也不能因自己初出茅庐而自惭形秽，全组教师应互相尊重，团结一心，共同完成教学任务，提高教学效率。正所 谓“一花独放不是春，百花齐放春满园”。

总而言之，本学期语文教研组的工作将继续以学校教导处和教科研室工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，尝试着正确领会新课标的精神和理念，切实转变教育观念，大力推进课程改革，增强教师实施新课程的能力和水平；加强对新教材的培训、研究，寻求实施新课程的策略；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。

第三篇：献给老师诗歌

1、《献给老师》

平凡的人，平凡的手，架起一座知识的桥梁。

走过冬的严寒，走过夏的酷暑

培养出莘莘学子

一只粉笔

指点知识王国的迷津

一块黑板，记下比海还深的真情

一个讲台，映照着园丁浇灌鲜花的艰辛

三尺教鞭

挥向通往理想境界的途径

我们是繁星

您是月亮

把优美动听的故事“讲给”我们听

让我们能进入美好的梦境

清晨的阳光是您那灿烂的微笑

不管我们失败还是胜利

不管我们后退还是前进

您，都会用微笑鼓励我们再接再厉

老师

慈祥的母亲

老师

千万颗童心的梦想

老师

祖国赋予您特殊的使命

让您把一棵幼小的禾苗

培养成祖国的栋梁

老师

我要您那慈祥的面容永不变老

老师

我要您那明亮的眼睛永远不黯淡

老师

我要您那乌黑的头发永不变白

老师

我要您那疲劳的双手变的轻松

老师

我要为您歌唱，为您祝福

老师

您是我最敬佩的人！

……

2、您教会我怎样做人，我的血液里有你的心血在流淌！

老师，辛苦了

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

3、您教会我怎样做人，我的血液里有你的心血在流淌！

老师，辛苦了

是谁——

把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——

把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——

把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无私奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

4、《我爱我师》

老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。

老师就象园丁，养育着我们这一株株花朵，却辛苦了自己，直到体力耗尽。

我们长大了一定要成为国家的栋梁，啊！老师就是这么无私！

啊！老师我们爱您！

5、《老师，辛苦了》

是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？

是您！老师！

您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁——把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人？

是您！老师！

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁——把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年？

是您！老师！

您的保护让我们健康成长。

在金秋时节结下硕果。

您辛苦了！老师！

在酷暑严寒中辛勤工作的人们。

您辛苦了！老师！

把青春无么奉献的人们。

我们向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老师！

我也只能帮到这里了老师

老师——您如春天中的细雨，滋润着花儿，灌溉着大地，而我们再着吮吸着细雨茁长成长。

老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。

老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；

老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；

老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！

6、金风送欢笑，丹桂花香飘。

老师的节日，今天又来到。

老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。

老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。

老师，您好！

人们把老师比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。

人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。

教师是太阳底下崇高的事业。

老师给了我们理想的阳光和智慧的阳光。

老师引导我们走上洒满阳光的人生之路。

老师期望我们成为新世纪的太阳。

老师的话儿像春雨滋润我的心。

老师用知识的雨露浇灌我们成长。

温柔的春雨，就是老师对我们的抚爱。

老师的言传身教，像春雨润物细无声。

老师甘当绿叶，把我们当红花托起。

老师是一片绿叶，乐于默默奉献。

绿叶的绿色象征着老师青春常在。

当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。

老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。

老师是大树，为世界带来一片春色。

老师播撒希望的种子，把我们培育成一片树林。

小树长成栋梁材，不忘园丁培育恩。

是啊，老师的热情像太阳，老师的教诲像春雨，老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。

第四篇：献给老师一首歌

献给老师一首歌

赵洁 九年级四班

清晨，唱响一支歌，献给我的老师。午后，奏响一支曲，献给我的老师。老师，是我人生路上的引路人，给了我方向与力量。师恩似海，师恩难忘。感恩，便是最深切的主题。

从入学的第一天起，到成长为一名初三的中学生，一位位老师们，都曾为我指明过前进的方向。或是在气馁时给我鼓励，或是在迷茫时给我信心，或是在犯错时帮我纠正„„我的求学路，总有老师的一路陪伴。

当刚刚接触到老师，刚刚认识“老师”这个名词的实际意义的时候，或许会对老师有厌恶感，觉得老师很严厉，没有爸爸妈妈的慈爱。刚离开父母温暖怀抱的我们，在老师面前，即使没有犯错误，也像是犯错的孩子，胆怯地张望。后来，随着与他们一天天的相处，开始渐渐明白，这些每天陪伴在我们身边，教育我们的人，都是可爱的。他们就像是我们的父母，会原谅我们的过错，关心我们的生活。他们有童心，会陪我们做游戏；他们有耐心，会不厌其烦地教我们。其实，他们是可爱的，是我们可爱的朋友。

当学习的知识不再那么浅薄，学习压力慢慢增大时，会羡慕老师的自由自在。那时，我们渴望当一名老师，每天只上一二节课，有周末，有寒暑假，没有令人讨厌的作业和考试。有大把的时间去玩乐，也不用担心有谁不允许。那时候，在我们尚未成熟的思想里，老师，是最轻松的职业。

当时间有条不紊地走过每一个春秋时，我们慢慢发觉，老师总是会“未老先衰”。白发又多添了几根，皱纹也越发明显起来。原来，在轻松的背后，还有许多我们未曾发觉的操劳。

初中，要住校了，与父母已不再是几步之遥。老师，也就成了我们更亲近的人。老师会早早起床，陪我们一起跑早操，甚至忽略了自己的孩子。晚上也要等到所有人都入睡时，老师们才离开。老师待我们如他们自己孩子一般，悉心照料。当学生的学习出现困扰时，老师会帮他们认真分析，认真解决；当学生的生活出现困难时，老师会陪他们一起度过，从不离弃；当学生遇到各种问题时，老师会做他们的心理导师，让他们敞开心扉，与老师一诉愁肠。老师，是如此重要的人。

有人把老师比作春蚕，有人把老师比作蜡烛，有人说老师是辛勤的园丁，有人说老师是人类灵魂的工程师。而我想说，老师，是世界上最伟大的人，他们不辞劳苦，教书育人，怎能不伟大！

让我们献给老师一首歌，一首最美的赞歌！

第五篇：献给老师的话

1、你是我们人生的导航标，使开启我们智慧大门的钥匙。是您把知识给了我们，让我们的生命不再空白。

2、您是最好的老师，你是最棒的朋友！

上课时，您不厌其烦的教导我们；下课时，你由于我们共同嬉戏玩闹。在这个节日里，我衷心的祝愿您，身体健康、万事如意、永远年轻！

3、感谢恩师 有一道彩虹 不出现在雨后 也出现在天空 它却常出现在我心中 敲击着我…… 认认真直地做事 清清白白地做人.4、敬爱的老师—— 感念的季节 风吹过我的眼眸，雨落在心中，几番幕起又幕落 忍不住又忆起童年往事 悄悄问候您.5、存一份怀念在心深处 地久天长直到永远…… 祝福您；怀念您 我敬爱的老师.6、悦耳的铃声,妖艳的鲜花 都受时间的限制 只有我的祝福永恒 永远永远祝福您 给我智慧之泉的老师.7、是您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师！

8、在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里健康快乐！

9、献给敬爱的老师，我们搜寻那些美丽耐人的回忆。默默遥远地祝福您永远健康快乐!

10、老师，您的爱，炉火一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜；老师，您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。乌云会散，灯儿会灭，而您的爱却像浩瀚的宇宙，永不消失。

11、老师您是帆，我们是船；老师您是树，我们是鸟；老师您是太阳，我们是月亮。无论我们在世界的哪个角落，您的教导我们永记在心。

12、师用辛勤的汗水浇灌，我们衷心的祝福您：

开心每一年，欢乐每一月。

高兴每一日，跨越每一时。

珍惜每一分，顺利每一秒。

老师辛苦了，祝福您快乐

13、假如我们是一只只帆船，您就像那罗盘，指引我们在知识的海洋乘风破浪，最终到达知识的彼岸。

14、老师，您不会是至死丝尽的蚕，你的丝我们会用一生传达，丝丝相结；您不会是苦流蜡珠的红蜡，您的蜡水我们会用永生双手捧留，缕缕相合；编织成我们最真诚的祝福：老师，节日快乐！

15、老师在我们心中永远都是自古不变的星宿，燃烧不尽的红烛。为了学生们的那片天留下汗水与心血，不停歇的直奔下一个驿站。

16、老师在我们心中是爱的象征，能使枯木冒出新芽；使沙漠变成绿洲，使美丽更加美丽！敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似热泪，永铭我心。

17、亲爱的老师，是您给了我们飞翔的信念和力量；是您，在我们心中架起，通向未来的彩虹。

18、几千几百几十几个白天和黑夜，您都为了我们而费心劳力，您的头上，又因我们而增添了些许银丝与皱纹！祝您节日快乐！我们最最亲爱的老师们！

19、一份真心的祝福，给我最敬爱的老师!数载寒窗，承沐恩泽，除了深深的敬意，还平添了，道不尽的感激。谢谢您，老师！

20、您是设计者，是您规划出学子的成长蓝图，您是工程师，是您搭建起人类进步的阶梯。

21、您在讲台上的谆谆教诲，是我们听过的最美语言，您在欣慰时的殷殷笑脸，是我们见过的最美画面

22、老师您像霞光，却比霞光更璀璨、更辉煌。霞光只伴红日行，你却不分昼夜，不分晴阴，时时温暖我们的心。

23、在冰冷的夜色中，您们是一颗颗晶莹的银星，指引我们走向光明。

24、酒越陈越是香浓，姜越老越是辛辣，老师越严厉越是良苦用心。

25、有人说：恋爱中的女人是最美的，这我不知道，但我知道，授课时的老师是最靓的。

26、生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

27、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

28、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩 …… 我当怎样地感谢您！踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

29、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您 ?

30、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

31、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

32、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈 …… 老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

33、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

34、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

35、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界 …… 老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

36、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我 …… 老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

37、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里 ……

38、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

39、敬爱的老师，谢谢您以辛勤的汗水滋润我们的心田，并抚育我们茁壮成长。愿您所有的日子都充满着幸福、欢乐与温馨！

40、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

41、您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果 ―― 老师，这是您的丰收！

42、的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范 …… 我感谢您，感谢您对我的精心培育。

43、的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

44、您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

45、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

46、发银丝映日月，丹心热血沃新花。

47、老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。

48、我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

49、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

50、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。

51、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

52、您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

53、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

54、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！