浙江省高考语文之外国小说阅读精选

第一篇：浙江省高考语文之外国小说阅读精选

答：1.浙江省高考语文之外国小说阅读精选【C】；2·运用，加强比喻说理的语气和力度。一·【2009绍兴市高三第一学期期末调研】

当玫瑰花开的时候【智利】佩德罗〃普拉多老园丁培育出许多优良品种的玫瑰花。他像蜜蜂似的把花朵从这朵花送到那朵花，在各个种类不同的玫瑰花中进行人工授粉。就这样，他培育出了很多的新品种。这些新品种，成了他心爱的宝贝，也引起了那些不肯像蜜蜂那样辛勤劳动的人的妒羡。

16．这篇哲理小说刻意探讨了一种人生命题，也即“如何去爱”的态度和方法的问题。请简要谈谈你对此的理解。（100字左右）

答：【此为开放题，言之成理即可】——————————————————————————————————————他从来没有摘过一朵花送人。因为这一点，他落得了一个自私、讨人厌的名声。有一位美貌的夫人曾来拜访过他。这位夫人离开的时候，同样也是两手空空没有带走一朵花，只是嘴里重复嘟囔着园丁对她说的话。从那时候起，人们除了说他自私、讨人厌之外，又把他看成了疯子，谁也不再去理睬他了。‚夫人，您真美啊！‛园丁对那位美貌的夫人说，‚我真乐意把我花园里的花全都奉献给您啊！但是，尽管我年岁已这么大了，我依旧不知道怎样采摘下来的玫瑰花，才能算一朵完整而有生命的玫瑰花。您在笑我吧？哦，您不要笑话我，我请求您不要笑话我。‛

老园丁把这位漂亮的夫人带到了玫瑰花园里，那里盛开着一朵奇妙的玫瑰花，艳红的花朵好像是一颗鲜红的心被抛弃在蒺藜之中。‚夫人，您看，‛老园丁一边用他那熟练的布满老茧的手抚摸着花朵，一边说，‚我一直观察着玫瑰开花的全过程。那些红色的花瓣从花萼里长出来，仿佛是一堆小小的篝火喷吐出的红通通的火苗。难道把火苗从篝火中取出来还能继续保持着他那熊熊燃烧的火焰吗？花萼细嫩，慢慢地从长长的花茎上长了出来，而花朵这出落在花枝上。谁也无法确切确切地把他们截然分开。长到何时算是花萼，又长到何时开始算作花朵？我还观察到当玫瑰树根往下伸展开来的时候，枝干就慢慢地变成白色，而它的根因地下水渗出的作用，又同泥土紧紧地结合起来了。‚如果我连一朵玫瑰花该从哪儿算起都不知道，那我怎么能吧它摘下来送给他人？要是硬把他摘下来赠送给别人，那么，夫人，您知道吗一种断残的东西其生命是十分短暂的。‚每年到了十月，那含苞待放的玫瑰花蕾绽开了。我竭力想知道玫瑰是在什么地方开花的。我从来也不敢说：‘我的玫瑰树开花了。’而我总是这样欢呼着：大地开花了，妙极啦！

‚在年轻的时候，我很有钱，身体壮实，人长的很漂亮，而且心地善良，为人忠厚。那时曾有四个女人爱我。

‚第一个女人爱我的钱财，在那个放荡的女人手里，我的钱财很快地被挥霍完了‚第二个女人爱我健壮的身体，她要我去同我的那些情敌去搏斗，去战胜他们。可是不久，我的精力就随着她的爱情枯竭了。‚第三个女人爱我英俊的容貌。她无休止地吻我，对我倾吐了许许多多情意缠绵的奉承话。我英俊的容貌随着我的青春一起消失了，那个女人对我的爱情也就完结了。

‚第四个女人爱我忠厚善良。她利用我这一点来为她自己谋取利益。最后，我终于看出了她的虚伪，就把她抛弃了。‚在那个时候，夫人，我就像是一株玫瑰树上的四朵玫瑰花，四个女人，每人摘去了一朵。但是，如果说一株玫瑰树可以迎送一百个春天的话，那么一朵玫瑰花只能有一个春天。我那几朵可怜的玫瑰花就是如此这般地，一旦被人摘下，也就永远的凋零了。

‚自此以后，从来没有人在我的花园里拿走过一朵花。我对所有到我这花园来的人说：‘你什么时候才能不热衷于那些被分割开来的、残缺不全的东西呢？假若你真能把每件事物的底细明确地分清楚，假若你真能弄清玫瑰长到何时算作花萼，又从何时开始算作花朵的话，那么，你就到那玫瑰开花的地方去采摘吧！‛

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12．作者在开头三节叙述了人们对老园丁的妒忌与讨厌，其用意是什么？

答：表现，为下文 做铺垫。13．我们常说“赠人玫瑰，手有余香”，但老园丁为什么从来没有摘过一朵花送人呢？ 答：老园丁的人生经历告诉他“ ” ；在他没有弄

清玫瑰“”的时候，他不会去采摘玫瑰。14．作者为什么要写老园丁的爱情经历？老园丁的感情生活为什么没有圆满的结局？

答： ；

15．请从修辞和表达作用两方面对画线语句进行赏析。

二·【2009绍兴市高三教学质量调研】阅读下面的文字，完成12—16题。（20分）

（1）住在村边的波贝尔老头，拥有一件自己的小屋和一条狗。他到处行乞，以残羹冷炙聊两个好朋友【俄】叶赛宁

以糊口。波贝尔与他的狗简直形影不离，并给它取了一个亲切的名字，叫德鲁若克。波贝尔串村走巷，叩窗哀求，德鲁若克便站在一旁，摇晃着尾巴，好像期待着也给它一点儿施舍。人家常常对波贝尔说：‚波贝尔，你干嘛不把狗扔掉?要知道，你自己连吃的都没有……‛波贝多用忧郁的眼神看着他的狗——一声不吭。他招呼德鲁若克，从窗子旁走了：一小块面包也没讨着。波贝尔垂头丧气，郁郁寡欢，很少跟人交谈。

（2）冬天来了，暴风雪铺天盖地，狂风吹集了一个个巨大的雪堆。

（3）波贝尔带着狗蹒跚地回到了自己的小屋。小屋破旧不堪，四壁透风，他望了望炉子，望了望，在屋子四角寻找了一阵，可木柴也没有。波贝尔给德鲁若克套上小雪撬，运回柴火，烧着火炕，抱着德鲁若克，心疼地抚摸着它。波贝尔坐在火炕旁，思绪万千，往事一幕幕重演。老头子对德鲁若克讲述着自己的身世，述说着一个悲惨的故事，讲完之后，又痛心地说：‚没关系，德鲁若克，你虽然不能回答，沉默不语，但是，你那灰色的、聪明的眼睛告诉我……你全都明白……‛

（4）暴风雪好像开始疲倦了，它的威力越来越小。水珠儿开始从屋顶上滴答滴答地流下来，雪在消融、减少。波贝尔看到——冬天在消逝，看着——便对德鲁若克说：‚德鲁若克，春天来啦，咱们能活下来的。‛

（5）红彤彤的太阳温暖地照耀着，小河哗啦哗啦地奔流。透过小小的窗口，波贝尔看到，窗下的土地发黑了，树上冒出了嫩芽，散发出春天的气息。可是岁月不饶人，春天的泥泞使得老头子步履艰难。

（6）他的双脚发软，咳嗽使得他胸部抑闷，腰部疼痛，视力完全变得模糊起来。他躺在高板床上，爬都爬不下来了。波贝尔吃力地爬呀，爬呀，开始不住地咳嗽，而且满心忧伤。他对德鲁若克说：‚德鲁若克，我早就预料到了。看来，我很快就会死的，只是，扔下你去死，我真舍不得啊!‛波贝尔病倒了，一动不能动，更下不了床，德鲁若克则寸步不离床边。老头子感觉到——死亡临近了，他感觉到了——设搂着德鲁若克，搂着，搂着，难过地哭泣起来。波贝尔搂着德鲁若克的脖子，将它紧紧地贴在胸前，突然哆嗦了一下——断气了。

（7）波贝尔的冰冷的身体躺在高板床上。德鲁若克知道，它的主人死了。它在屋里窜来窜去，神情凄切。它走近死者身旁，嗅呀，嗅呀，伤心地嚎叫着。

（8）认识他的人开始私下里议论开了：为什么这个波贝尔不出屋来。大伙儿一合计决定进去看看，一看就吓得直往后退。波贝尔的遗体躺在高板床上，小屋里充满一股难闻的尸臭，狗儿坐在床上，坐着——忧伤至极。

（9）人们抬出尸体清洗，收敛入棺，狗儿则寸步不离死者。遗体送到墓地，埋入土里。波贝尔——一个谁也不需要的人——死了，没有人为他哭泣。

（10）德鲁若克在坟堆上叫呀，号呀，用爪子刨着泥土。它企图把老朋友刨开，然后，它和他躺在一起。狗儿没有离开墓地，不吃不喝，悲痛欲绝。德鲁若克的力气衰竭下去了，它没有 站起来，它再也站不起来了。它望着坟墓，忧伤地望着，呻吟着。德鲁若克想刨土但是它的爪子已经抬不起来了，它的心脏感到一阵紧缩……浑身颤栗，垂下了脑袋，垂下了，微微抖动一

下……于是死在墓上……

（11）墓地上的小花儿仿佛在切切私语，它们在向鸟儿低声叙述着一个人和一条狗的动人故事。一只杜鹃飞到墓前，停在枝叶低垂的白桦树上，它在坟墓上空忧戚、痛苦地咕咕啼鸣。———————————————————————————————————————

12．文中哪些内容表现了波贝尔与德鲁克是“两个好朋友”？请概括说明。（3分）答：【共4个要点，答对3个即满分】（12））；

（；

（3 ；

（4）；孤单一片。

要是白天，不管怎样特鲁芳还能勉强忍受着她的痛苦忧伤，可一到夜幕降临，寒气和暴雨

13．第5节中划线语句的景物描写有什么作用？（4分）袭来，她就陷入失望之中。她总觉得所有树叶的不幸应归咎于枝繁的树干。树叶落了，树干仍

高高的、密集地矗立着，牢牢地把树根扎在地里。风雨冰雹都动不了它。这对于或许会永远生答：（1）交代；

存下去的一棵树来说到底有什么关系呢？一片叶子的遭遇又是什么呢？对特鲁芳，树干简直就

（2 ；是上帝。树干用树叶遮盖着身躯几个月后，便把他们摇落。它用树液滋养他们高兴多久就多久，14．请结合全文概括波贝尔这一人物形象。（3分，不超过40个字）随后就任他们渴死。特鲁芳恳求树干为她唤回奥利，让夏日再现，但树干却不屑一顾。

特鲁芳没有想到，黑夜会如此漫长，如此黑暗，如此严寒。她向奥利诉说，希望得到他的答：【提示：性格+形象】

回答，但奥利无语，也丝毫没见他的身影。

特鲁芳对树说：‚既然你把奥利和我分开，干脆也把我送走吧。‛。但连这个请求树也没有理会。

15．请分析第11节的语言特点。答：【提示：修辞，表现手法，还有作用】

。16．小说标题“两个好朋友”能否改为“一个人和一条狗的动人故事”？为什么？请你联系小说的主题，谈谈理由。（6分）

答：【提示：要么能，要么不能，只能选其一，然后自圆其说】

三·【2009金华一中五月测试卷】

奥利和特鲁芳【美国】艾萨克〃辛格

‚辽阔的森林，树木丛生，密密麻麻，望不到尽头。每年到了这个时候通常是很冷的，甚至要下雪了，可今年的这个十一月，相对来说却比较暖和。要不是整个森林遍地撒满了菊黄、酡红、金色和其他杂色的落叶，你还以为是夏天哩！数不清的树叶，经过日日夜夜的风吹雨淋，在森林的地上铺上了一层厚厚的地毯。尽管树叶都已干枯，可它们仍然散发出一种宜人的芳香。

太阳照射着它们，那些不知怎么从秋天的风暴中活过来的虫子和苍蝇在它们上面爬着.树叶下面的空隙，为蟋蟀、野鼠和那些在泥土中寻找庇护的其他许多动物提供隐蔽之所。

在一棵光秃的树梢，细枝上残留着两片叶子，奥利和特鲁芳。由于他们不清楚的原因，奥

利和特鲁芳熬过了无数的凄风苦雨的寒夜。谁会知道为什么有的萎落，有的仍留在枝头呢？可奥利和特鲁芳相信这答案就存在于他们伟大的互爱之中。奥利比特鲁芳略微大点，也年长几日，但特鲁芳却更为漂亮和纤弱一些。每逢刮风落雨，或者开始下冰雹的时候，叶儿本来彼此帮不

了什么忙，可奥利仍然抓住一切机会鼓励特鲁芳。当风暴来临，电闪雷鸣，飓风不仅扫边树叶，甚至撕裂了整个树枝，这时奥利边为特鲁芳祈祷：‚挺住，特鲁芳！用全力挺住啊！‛在风雨交加的寒夜里，特鲁芳抱怨道：‚我完了，奥利，可你一定要挺住！‛

‚为什么？‛奥利问道，‚没有你，我的生命毫无意义。如果你被吹落，我就跟你同归于尽。‛

‚不，奥利，别这样！只要还能留住一片叶子，你就不要落下。‛那得看你是否能和我一道留下。‛奥利回答，‚白天我注视着你，礼赞你的美。夜里闻你的香气。要我枝头独秀？不，决不！‛

‚奥利，你的话真甜，但并不确切。‛特鲁芳说，‚你很清楚，我以不在那么美了。你看我满脸皱纹，身子萎缩成什么样子了啊！只有一件事还没有变??那就是我对你的爱。‛‚这不就足够了吗？在我们的全部力量中，最高最美的就是爱，‛奥利说，‚只要我们留在这

里相互爱着，任凭风吹雨打或是电击雷劈都摧毁不了我们。告诉你吧，特鲁芳??我从来还没有

像现在这么深地爱着你哩！‛‚为什么，奥利？为什么？我全枯黄了呀！‛

‚谁说只有绿色美，黄色就不美呢？世上的五颜六色各有千秋，同样美嘛！‛

正当奥利说着这话的时候，特鲁芳几个月来所担心害怕的事情发生了??-------一阵大风刮来把奥利从枝头吹脱。特鲁芳开始颤抖和摇晃，就像她很快也要被吹走似的，但是她挺住了。

她眼看着奥利在空中摇曳飘落，她用叶儿的话语呼唤着：‚奥利！回来！奥利！奥利！‛但是她话还没说完，奥利就不见了，他混在其他的叶子群中零落在地，树上只留下特鲁芳

过了一会，特鲁芳瞌睡了。这并不是什么睡眠，不过是一种异常的困倦。待她醒来，特鲁

芳惊讶的发现自己不在悬挂在树上了。原来在她打盹儿那会儿，风已把她吹落在地。这跟太阳

升起时她在树上通常所感觉到的不大一样。一切的恐惧和焦虑都已烟消云散。猛然醒来，使她感到一种以往从未有过的清醒。她明白了她并不是以风儿的多变奇想为转移的叶子，而是整个

宇宙的一部分。像是受了一种神秘力量的启示，特鲁芳懂得了她的分子、原子、质子和电子的奇迹?她代表的巨大能量和她也包括在其中的超凡宏图。机遇和反复无常的爱，而是一种高尚、强大、同宇宙本身一样永恒的爱。从四月到十一月，他

奥利依偎在她的身旁，用一种他们从前没有意识到的爱脉脉地相互致敬。这不是那种单凭们曾经日夜惧怕的，结果不是死亡，而是永生。微风轻拂，奥利和特鲁芳徐徐飘升在笑中，带

着惟有那些自我解放和投身永恒者所能理解的无上幸福，翱翔。‛【注】艾萨克〃辛格（1904---1991）, 美国犹太作家，1978年诺贝尔文学奖获得者。

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12.用自己的话概述这篇小说的情节。

答：。

13．特鲁芳被风吹落在地后，“一切恐惧和焦虑都烟消云散了”，为什么？ 答：（1（2（3）。14．作者将两片树叶人格化，但又扣住树叶作为自然之物的特征进行描写，物我合一，浑然一体，给人以真实感，试举例说明。答：【现在文中找例子，然后说明】15．辛格的小说，富有诗意，试加以赏析。；②运用情感美 ；③思想美。16．“谁说只有绿色美，黄色就不美？世上五颜六色各有千秋，同样美嘛！”你同意这一说法吗？试加以探究。答：【紧扣句子，言之成理即可】

【参考答案】

一·12．表现人们对老园丁的不理解，为下文表现老园丁独特深刻的人生感悟与境界作铺垫。13．老园丁的人生经历告诉他“一种断残的东西其生命是十分短暂的”；在他没有弄清玫瑰“长到何时才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花”的时候，他不会去采摘玫瑰。14．由物体及人（以物喻人），揭示小说哲理。老园丁的感情生活没有圆满的结局是因为那些女人都只看中了他的局部，却没有爱上他的全部，因而她们的爱是不完整的。

15．运用比喻，生动形象地说明采摘玫瑰就如同将火苗从篝火中取出来一样，会断送玫瑰的生命和美丽这一道理；运用反问，加强比喻说理的语气和力度。

16．略二·12．（1）波贝尔与德鲁若克形影不离，相依为命。（2）德鲁若克能倾听波贝尔诉说不幸的身世。（3）德鲁若克为主人之死哀号，寸步不离。（4）德鲁若克在主人的墓地悲痛忧伤至死。13．（4分）交代时间，同时也说明春天来临，会给人带来希望（2分）；推动情节发展，起反衬作用：春天的到来并没有给波贝尔带来希望，反而使波贝尔生活更加艰辛，生存状况更加不幸（2分）。14．（3分）孤苦伶仃，以狗儿为伴（1分）；生活艰难，以乞讨为生（1分），被遗忘被冷落，是一个不为人所需的“多余者”形象（1分）。15．（4分）运用拟人手法，虚实结合，连花鸟都在为波贝尔与狗而哀恸，足见波贝尔的人生何其凄凉，何其悲苦，人与狗的感情又何其深厚（2分）；用反衬手法，有情动物反衬无情人间（1分）；渲染了悲剧气氛，揭示了悲剧的根源（1分）。16．（6分）示例一：不能改，原题好，原题中的“两个”颇含深意，给人以悬念，启人思考，没有第三个或更多一些的人成为朋友，只是“人与狗”结成了一对好朋友，对比反讽世态的凉薄与社会的无情，周围人没有温情、没有同情、没有爱心，从而使小说具有强大的批判性，深化了作品的主旨。示例二：可以改。显得具体、客观、明白，直接表明了本文的内容，题中“动人”一词表明了波贝尔与狗之间的挚情，狗对主人的亲情，以此凸显周围人的漠视态度，像陌生人一样，连一小块面包也不会施舍给波贝尔；寓意深远，可使作品具有深刻的批判性。（观点明确1分，言之成理3分，表达流畅2分）

三·12．寒冷来临，奥利和特鲁芳互相以爱勉力留在树上------奥利告别了树干，留下孤单的特鲁芳，忍受黑夜、严寒和忧伤-----特鲁芳飘落地上，奥利和特鲁芳互相依偎，获得永生。13．①自己是宇宙的一部分，落下就是死亡或新生，这是自然规律②生命具有巨大的能量，具有超凡的宏图③ 永恒的爱可以超越死亡，获得永生。14．例如第二段写奥利比特鲁芳略微大一点，使后文奥利先落于地下自然合理，写特鲁芳更为漂亮和纤弱，符合她小一点并且是女性的特点，写刮风落雨下冰雹，他们不能彼此帮助，只能用语言加以鼓励，这些都符合两片长在树上的树叶的特性，给人以真实感。15．①运用拟人----形象美②运用对话-----情感美③ 对永生之爱的追求-----思想美16．言之成理即可

第二篇：高考之外

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一、阅读能力测试

1、①人们大都认为单个人的贫困更容易解决，而全球性的贫困性问题太过宽泛和棘手，单凭几个人微小的力量难以解决。

②在面对贫困问题时，本能反应是给予慷慨，认为只要贫困地区接受钱财，即可解决贫困问题。但重新考虑后又认为自己捐的钱不过是沧海一粟，而认为贫困问题难对于贫困地区无本质性帮助，缓解不了贫困，因以解决。

③人们往往专注于研究贫困问题的原因、作用等大问题，却忽略贫困本是由一些小问题堆积而成，只有解决小问题才可使贫困逐步缓解。④人们认为贫困只需富国捐助资金给贫国即可解决。

⑤人们认为贫困问题完全可以靠国家自己解决，不需他国的援助。⑥由接收富国援助的国家并不比不接受富国援助的国家发展的更快的现象认为“援助既不可解决贫困，也不可缓解贫困。”

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2、我认为未来世界会向富有的趋势发展，但仍会有一些地区因财富、生产方式、资料等的贫瘠遭受贫困。

世界政治多极化，经济全球化的格局在逐渐形成。美国、日本、西欧等国虽发展速度放缓，但其程度在逐步加深。自第一、二次工业革命完成以后，西方国家的生产力、科学技术等在进步，其经济发展水平也逐年上升。就中国而言，2014年中国国民生产总值（GDP）为636465亿元，同比去年增长了7.4%，中国的逐年增长GDP至今已位居世界前列。亚非拉地区的发展中国家经济水平也增长迅速。

“事物发展的趋势是前进的上升的，道路是曲折的”。贫困地区大多处于内陆，气候炎热，土地贫瘠，疟疾肆虐，无大量资金解决这些现实性问题，无法提高生产力，陷入“贫苦陷阱”。南非和尼日利亚就是如此，固步自封，停滞不前。贫困国家深陷“贫困陷阱”中难以求生。

“授之以鱼，不如授之以渔”。发达国家担心自己的投资得不到回报，援助之手迟迟难伸。我认为，不如换一种方式来援助贫困地区，比如，传授生产技术、科学技术，大机器生产方法等，使其掌握技术谋求自身发展才是根本之道。

在世界未来发展的一片光明之中，在国际联系日益密切之时，要果断伸出援手，促进其进步，使贫困地区逃离“贫困陷阱”，未来的世界才会真正实现越来越富有。

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二、创新作文写作

高考之外

古有云：“数载寒窗求正果，一朝考场换新天”，现有说：“高考，是莘莘学子施展才华的舞台。高考，是每年六月千军万马争先恐后度过的“独木桥”。高考，是迈入社会接受历练的起点。”高考的成功带给我们的是光亮的未来，但若人生中没有高考，我们定无所成吗？高考之外，还有属于自己的精彩。

韩寒高一退学，却创作出了《三重门》《零下一度》等饱受赞扬的优秀之作；李白的诗作留芳千古，“天生我材必有用，千金散尽还复来”虽仕途落魄但乐观豪迈。

18岁的赵柏闻，深圳华大基因研究院最年轻的科研人员。高二暑假时期，他去了华大研究院实习，两个月后，他做出了一个令全家人都震惊的决定，他要放弃高考，留在华大做研究。通过自己的拼搏与努力，如今年仅18岁的他，现已被香港大学录取。

佛经云：“所谓舍得，有舍才有得。”放弃高考，这不是每个人都能做到的，但是若舍弃后会有更美好的人生，何不放开双手，寻找另一种追求。放弃高考，并不是赵柏闻一时的冲动，而是他深思熟虑后的另一种追求所在。高考既非终点，又非起点，是一个转折点。路过它时，不同的人选择了不同的道路。所以，放弃高考不是一种逃避，而是个人

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创新作文大赛 的理性的判断与选择。“条条大路通罗马”，失去了高考，通过自己的努力，也能够创造出属于自己的精彩。

对于高考，众说纷纭，每个人都有着不同的看法与见解。但是，如果只是保留在这样一个探讨的层面上，又何来成效可言呢？通往高考之路宽广繁华，因而大多数人都选择了那条虽宽广开阔，但拥挤的大路，为何我们不能另辟一条清雅小道呢？

现如今，许多人在被问到为何要参加高考时，都会笑着说是为了上个好大学，找个好的工作，有个好前途。的确，现在的大中型企业选拔人才的主要判断依据就是毕业的大学或者是学业水平。这似乎是一种人们认为的绝对标准的判断依据。而如今高等学府毕业之人才也不乏“高分低能”，所以我认为，一个企业，一个社会确实需要的是人才，但不单单是在学业上卓有成就的人才，更需要有更多的实践性，创新性的人才，以及善于管理的人才等等。也就是说，一个社会需要的是多元化的“人才集体”，这个人才并不集中在高分的人才集体，更多的人才具有的应是待人处事道理和良好的社会实践。

这样的话，也就可以近似认为，高考并不是一个选择人才，判断人能力水平的一个绝对准确性的手段了。我们并不应在高考这个圈定单范围内苦闷的徘徊，也许远方正有一个又一个机会正等待着你。高晓松曾说：“生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方。”

高考之外，同样散发美德的光芒。

邓金婷在高考之后才得知母亲去世的噩耗，我想这不单单是中国一个家庭的写照，也应该是这个社会大多数家长，大多数人的典型缩

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影。孝道，乃中华传统美德，“百善孝为先”“孝在于质识，不在于饰貌”这些都是《孝德故事》的名言警句。再不聪明，再没有才干的人会孝顺，就是一个心灵完美的人。“鸦能反哺，羊知跪乳。““谁言寸草心，报得三春晖”。这些言论无一不体现孝道的重要。对于高考来说，它并没有错，它也许是当今最公平的选拔方式了，但如果我们仅仅将高考看的如此的狭隘，那么高考也就失去了其本身的意义了。因为高考而忽视孝道，实属下策。

陈毅元帅即使有繁忙的公务在身，但他不忘母亲曾为自己付出的点点滴滴，理解母亲的艰辛和不易，知道报答母亲的养育之恩。《二十四孝》中虞舜、仲由、董永、黄香、黄庭坚等二十四人的孝行也流传千古。为如今称颂。

高考之外的世界同样精彩，为什么我们不能够换一个角度去解读高考，从而更早的到达我们即定的目标呢？这何尝不是一个捷径，但在这其中也同样有着超乎寻常的艰辛与努力。

每个人都有着自己独特的闪光点，正是与众不同我们组成了当今的这个社会，有的人杰出而耀眼，有的人平凡却伟大，有的人乐于奉献不求回报，有的人一心为民鞠躬尽瘁···高考之外，同样也有着不一样的青春征程，有着各不同的缤纷世界。

高考之外，定还有属于自己的精彩征程。

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第三篇：高考之外

高考之外 高二二王苗

笛声寒，窗影残，烟波桨声里，何处是江南？

寻求江南之路，未免过于悲凉与沧桑，何以解忧？唯有沿路风景时常相伴，只是怕你望向江南的身影过于笔直，错过了一眼烟花，忽略了锦世繁华。灯火阑珊之下，星空比人离得更近，在凡人纷纷扰扰涌向人海的路上，又有谁愿意驻足去领略镶嵌于银帘下星河的浩瀚壮阔。愿意换个方向，愿意驻足的人，他们体会到的并非乌云下浓浓的悲凉与沉闷，也并非凛冽寒风之中的凄楚与孤独，而是灰色云朵散去之后沾满水晶般雨露的大地盛装，与风雪来临之前被落日所点燃的整个四季。因他们用心灵所体会到的是此景之外的另一番世外桃源，所以心境不同，态度不同，人生不同。

黄晕的台灯下，我翻开被光映照得泛黄的书本，抬头看一眼窗外的世界:月光洒向湖面，风儿抚过山峰的脸颊，蟋蟀藏在山间的草缝中演奏着协奏曲，水面泛起丝丝涟漪，好像小生命灵动的眼睛，闪烁着智慧的光芒，周围是一片宁静而深沉的夜。在心中一阵轻松愉悦之后，我又重新将目光转移到书本上，陷入深深题海。

在某个时刻开始，每个人都被无形之中刻画了命运的轮廓，也注定在生命转过第十八个年轮之时，这个轮廓将会有一个巨大的转折点。它会使两个人就像是字母S，从同一个起点，背向以弧线延伸——曲曲折折，反反复复，寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚！它——高考。

在这个竞争如此激烈的泱泱大国，高考对于人们来说是一个沉重的话题。多少人为了成功，为了梦想，为了自己的事业拼命地学习，只是为了在考场上笔底荡风云，卷面写春秋！在人潮涌动的高考之路上，有哪个人愿意驻足脚步，去发现高考之外的感动？如果高考生愿意驻足去看看高考之外的世界，你会发现除了卷子是白色外还有父亲的发丝，你会发现原来家里的饭菜，才是世界上最美味的佳肴，你还会发现其实晚自习放学回家的路上，头顶的星空也很漂亮！

人生，就是扬起生活的风帆，航行在浩瀚无垠的大海上。茫茫海面，等待我们的将是惊涛骇浪。生活的道路处处布满荆棘，面对高考制度下残酷的人才选拔，我们常常被折磨的遍体鳞伤。此时，与其一味的艰难前行。为何不尝试着偶尔停下来去发现一些高考之外的东西！其实高考其实早已改变了它原有的结构——千军万马过独木桥，如今的高考已是条条大路通大学。在国力昌盛，社会繁荣的当今中国，社会需要发展，全国重点高校与各种全国性选拔大赛的合作日益密切，高考不再是一考定终身，而是将真正有学科才能的人才加以重视，从被“总成绩”遗忘的人群中选出被忽略的才干，使得千里马被伯乐所找寻。这一条条通往大学的道路会使得这个社会更加的稳定，人才竞争更加的激烈，从而激发出中华民族最炽热的奋斗精神。正因为高考之路不再单调，才使得本应充满青春活力的少年不再疲劳的踏着一样的步伐，不再像行尸走肉般的埋头变成书呆子，更不会再失去观察并珍惜身边美好事物的机会。

清明澄澈的天地宇宙，浩浩荡荡的涤荡了多少情感故事，长流不逝的长江水淘尽了多少尘世繁华，满月短暂，父母的深爱又感动了多少子女的心。每个人不过是大千世界中的沧海一粟，人生短暂，何能享尽世间良辰美景？终有一天，亲人会离你而远去，曾经深埋的情感在他们离你远去之时才全部浮出心底，在你的心灵深处深深烙印，将全部的来不及珍惜变成悔恨的泪水。且行且珍惜，如果等到失去之时再后悔曾经没有好好珍惜父母在身边的日子，那是悔之已晚！在高考之外，务必将行孝作为第一件事。及时行孝，懂得时间有限和珍贵，总以为来日方长，总以为机会常有，却不想，人生如白驹过隙，稍纵即逝，生命本身隐藏着不堪一击的脆弱。一个“孝”字，上为老，下为子，是上一代与下一代，这就注定了父母只能陪子女一段路，一段不长不远的路，倘若总是忙于功名利禄，忙于自己的前途而忽略了父母，遗忘了亲人，也就真的“子欲养而亲不待”了！

一首抑扬回旋的高考之曲已经奏响，带着某种和谐的意蕴，重新品味那旅途两边的风景。如今，我们秉持着心中的梦想，行走在人生路上。天地广阔，道路曲折，但相信每一次昂首、驻足、转身都会望见另外一片代表着生命的色彩和希望的绿荫，终有一天，高考之外的绿荫下，有我们意气风发的倩影……

高考之外 高二一李茜

当千军万马通过独木桥奔着那个山头而去的时候，是否有人想过还会有其他的道路通向那里；当千千万万的人只盯着一个机会不放的时候，是否有人想过还有其他的机会就摆在我们的面前，不曾离去；当大家都趋之若鹜地走同一条路的时候，是否有人想要在这天地之间创造一个独一无二的自己„„

——题记

四月的桃花，还未曾开得妖艳，羞涩的将自己包裹在那一片又一片的“屏障”之中，只待那一阵春天的暖风吹过便会绽开笑颜，大放光彩。

不远处，尚德楼里的学长与学姐们也将自己包裹在一层又一层的“屏障”之中，只待那高考的春风吹过，十二年含辛茹苦浇灌的花蕾便会徐徐绽放，发出明艳或暗淡的光芒。

可是，是否只有高考才能为这些蓓蕾的开放给予最重要的养料呢？ 我曾做过这样一个梦，在梦中，我与我的小伙伴们变成了一颗又一颗还未发芽的种子，深深的埋藏在泥土中的种子。多少个日日夜夜，我们放弃了其他破土而出的机会，只坚定地等待着那命定的春风来唤醒我们。执着的我们只是日复一日，年复一年的去努力向上爬，去尽力碰触那春风的手掌，去争取那被唤醒的机会。

可是，最后的结果呢？能够亲眼看到世界、亲手触摸阳光的种子又有多少。大部分的种子都将永远的掩埋在土壤之中，或是再去执着的等待一个又一个的日日夜夜。

有时，过于偏执或执着，让我们失去的不仅仅是那些破土而出的机会，而是选择另一条道路、去触摸阳光去看另一种风景的机会。

于我们而言，高考便如这缕命定的春风，来唤醒等待冲破那一层又一层“屏障”的我们。然而，这个梦却坚定的告诉了我们：高考之外，也有使花朵绽放的“养料”，也有能够触摸阳光的道路。

经历了两次高考，却分别以六分与一分之差落榜的他，最终在电影世界里找到了属于自己的养料，从而成功地建立了自己的天地，接连获得了三届奥斯卡金像奖、五届英国电影学院奖、四届金球奖、两届威尼斯电影节金狮奖以及两届柏林电影节金熊奖。这个人就是我们应以为傲的华人导演——李安。他在高考之外寻找到了触碰阳光的道路，成功的让自己绽放在阳光之下，他用自己向我们阐述着高考之外的道路。人的一生，有过许许多多的十字路口，不同的路口对应着不同的方向。顺着一个方向走去，看到的是不同的风景，经历的是不同的事情，可是我们所到达的目的地却是相同的——梦想的实现。留着长发、齐刘海的17岁女生沈帆，成绩并不算最拔尖，但也能够在努力下考取到一本。在这千军万马即将跨越独木桥的时刻，她在高考之外找到了属于自己的“养料”。仅仅利用两天午休时间，沈帆便轻松完成了参加全国创新作文大赛的两篇短篇小说《阳春白雪》和《曲愚上吊》。并在复赛中展现了自己超人的创作水平。最终，她抓住了高考之外的机会，得到了多所高校的赞扬，获得了触摸阳光的机会。

当竹子未有人的帮助便屹立于山林之中；当松柏不受人的保护便傲立于白雪之中；当梅花未经阳光的爱抚便盛开于寒冬之中。我们或许能够知道，不是所有的植物都只能通过帮助、保护、爱抚才能存在于这天地之间。但我们更应该领悟的是：不是所有的人都只能通过高考才能实现自己的梦想。阿里巴巴、淘宝、支付宝的创始人马云，如果在学生时期坚持走自己并不擅长的高考之路，或许今天这位老幼皆知的成功人物便不会出现在人的眼前，而是还在努力的去冲破那一层又一层的“屏障”。

李安没有像寻常人一般，一遍又一遍的去通过高考实现梦想，而是通过抓住机会，创造一个独一无二的自己；沈帆没有像寻常人一般，按部就班得去考取大学，而是抓住了机会，让自己破土而出；马云选择了到达山头的另一条路，从而登上了更高的山顶，看到了更远的地方。

当高

四、高五的学长学姐们将自己包裹在那个“屏障”之中时，或许未曾有人想过在高考之外找寻实现梦想的道路；当小孩子们从小就被灌输以“高考便是人生”的思想之时，高考之外的“养料”便被置之不理；当“千军万马过独木桥”的口号响彻云霄的时候，或许从未有人想过，还有“条条道路通罗马”。

成功的路往往荆棘丛生，无人探及、但失败却多是由于随波逐流。高考之内的你、我，依旧执着得为我们的选择努力；高考之外的他、她却已经满怀希望得去开始寻找实现梦想的脚步。有时的我们或许应该想想，高考，这个庄严而神圣的词语，是否真的就决定了我们一生的道路„„

第四篇：高考之外

高考之外

高考，被誉为通往成功的一扇大门，令无数的贫寒学子出人头地的一场考试。但现在却成为了改变学生命运，评定学生优劣，决定学生人生前途的唯一方式。无数学子每天在扎根于书本与试卷当中，家长与老师每天在学生身旁耳提面命，终究只为了一个目标——高考。考得一个好的大学，那将会成为全家的骄傲。相反，那些在高考中的失败者，则会成为老师和家长口中的反面教材，用来告诫“后人”好好学习。一考定终身的观念已经越来越“深入人心”，难怪有学生在高考失利后会选择自杀。但是除了高考，我们真的一点出路也没有吗？

当然不是。高考主要目的是对三年学业水平的一次总结，仅仅是对知识储备与运用的测试。在当今素质教育的推进，那个“一心只读圣贤书”的时代也不复存在。除了埋头苦学之外，学生将会有更广阔的道路，更多的选择。那些拥有一技之长的学生也将开启一条“绿色通道”，不再与那百万考生一起竞争。而且，各类大学也更加看重与学生的综合素质。所以，高考也不再是决定我们人生的唯一标准，即使在高考中成为了失败者，我们依然可以在其他方面展现自己的才华。

钱钟书十九岁考清华时，数学成绩不及格，外传考了零分，但他中英文特优，被清华校长罗家伦破格录取。进入清华后，他横扫清华图书馆，成为一代文学大师。沈从文从湘西临水的小镇来到北京。他脱下军装，背着一个简陋的包裹，怀着少年单纯的心来到北京求学。那时的他仅受过小学教育，又没有半点经济来源，就在北京大学旁听。但人们却执迷他笔下那个简单纯粹的凤凰古城，那种淡淡的哀伤与美丽。丁俊晖小学毕业后便放弃学业，凭着对台球的一腔热情，努力练习，改写了中国在亚运会台球项目上没有金牌的历史，最终成为了斯诺克历史上的第11位世界第一。

高考虽然是我们人生中重要的一环，但那仅仅是一部分，在高考之外，我们更应该提高自己的素质。素质不单单是我们的道德素养，还包括了我们的实践能力与见识。许多人都曾抱怨为何北京地区的北大与清华的录取名额要高于其他地区，甚至曾想过若不是地区因素自己一定能够狠虐他们，但事实却证明或许在高考中双方的实力相近，但是在高考之外，却相差十万八千里。高考是对我们知识积累的检测，但只有在实践的基础上，才能让我们所学绽放出它应有的光芒。

曾被认为“低能儿”的发明大王爱迪生，只在学校读了三个半月，通过勤奋学习，刻苦钻研，发明了电灯、留声机等上千项发明，成为世界上一流的发明家。高尔基只上过两年学，但他的著作《母亲》和《海燕》传遍全世界，成为伟大的作家。莫言只上到过小学五年级，凭着自己对文学的热爱，最终成为中国历史上第一位诺贝尔文学奖的获得者。

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”在高考之外，对学习兴趣也至关重要。历史书中曾叹八股取士对人们思想的危害，对学子人性的压迫。但我们现在似乎又在向着那个方向发展。在课堂中一个个学子用渴望的眼神等待着老师对提问的回答，换来的却仅仅是一句“高考不会考这个的”。久而久之，对知识的渴望渐渐变得麻木，更何谈兴趣而言。失去了学习的主动性，那学习的意义又何在，难道只是为了那一场高考？如果仅为高考而学习，那又何其悲哀。

人不是为高考而生，也不为高考而活。高考只是一个工具，一个帮助我们提升自我，充实自我的机遇。作为学子，我们应奋力备战高考，努力用地汲取知识。但作为一个人生还有几十载光阴的青年，我们的目光，不应只限于高考。德才兼备，理论与实践相结合是当今人才的最高评价。坚忍不拔的心性在社会交往中也同样重要，只有积极参加实践，在社会的大熔炉中不断锻炼自己，才能让自己成为那一块“真金”。

俗话说的好：“三百六十行，行行出状元。”高考之外，并不是绝望的深渊。只要你下定决心作出一番成就，世界到处都是机遇与光明。

第五篇：高考之外

高考之外

绍兴一中高一（16）班

金飞灵

“高考”早已不只是一场考试，而成为了一种力量，一种气场。早在我距离它有相当的空间之时，它那强大的气场便已经隐隐中将我拉扯，将我拉扯上一条愈来愈逼仄的道路。路上的人越来越多，他们走得飞快，目不斜视，而我不得不跟着紧趋向前。远处便是那一堵高阔的城墙，渐渐向我们碾压过来，遮蔽了眼前所有的蓝天、芳草，抑或其他风景，而前方只有一个门洞耀武扬威地立于我们面前——这就是“龙门”。

幸运的是，在三百六十度无死角地被沉重的城墙包围之前，我还有过充足的时间仰望星空与俯瞰大地，去寻找一点可以记在心里的风景。

我记得我外公。外公现已年逾八十，满头银丝，但他的手依然灵活而强壮，足以用最巧妙的方法使用任何一种画笔。在我出生之前，在这双手还没有生满色斑与皱纹之前，外公就已经开始作画，直至垂暮之年。外公的手握着画笔的时间比握着筷子的时间还要长些。不，应该说，外公的手除了握筷子，其余时间几乎都是握着那支神奇的画笔。我的确师从于他，他乐意使我的手也握遍各种的笔，以至于使握笔的时间超过了吃饭的时间。不过遗憾的是，我是做到了，但我握的是水笔，用来写下公式与步骤的水笔。

自我开始画画，已有七年之久，这足以使最浅薄的兴趣发酵酿造成一个习惯。我渐渐明白握着油彩笔与握着水笔的手具有一种相同的作用——尽管形式大相径庭，但它们都是表达与宣泄的路口。外公精于这种表达能力，因此他热衷于漫画。所谓“妙在不言中”，其实就是因为绘画拥有等同于语言的强大表达能力。那么说来，外公画下的东西代表了一个全新的心灵出口。我应该记住它，哪怕握水笔的时间超过了握画笔的时间，哪怕高考的气场再如何强势，因为这毕竟是一种神奇的“语言”，一种令人为之心旷神怡的“心灵鸡汤”。

笑，是我的另一种本能，无论高考的气场如何的强大，我依然没有忘记。由于对笑的渴望，我获得了一种神奇的能力，便是从寻常的事物中寻找笑点，来帮助周围的同学们放松心情。渐渐地我体会到了讲故事所具有的超然的能力。泰戈尔的《故事诗》序诗中重复着说：“讲个故事，讲个故事吧！”那么我也对自己说道：“讲个故事吧！何不用你的想象给早已终结的故事续下一段缘启，或是替没有结尾的故事圆满一个谎言？讲个故事吧！这一个你坐于书桌上，被教材禁锢了手脚，那一个你却远在大漠孤烟寻找金鹏王朝，高在华山之巅听剑侠扺掌而谈，深在十一个维度之后拨动宇宙弦。趁着题山书海未横压心力之前，请记住那种飞翔的感觉。”我记住了。我很高兴像一个看见了三天光明后又归于黑暗的海伦▪凯勒一样留下了一丝风景用来回忆。

前不久的班会课请每人讲一讲自己的人生规划，我说：“„„我有两个课外爱好，一个是画画，一个是讲故事。所以，我想我可以向漫画家的方向发展„„”。而后老师说：“„„想法很不错„„不过学习成绩要先管好。高考考好了，就可以有更大的选择空间„„”

怎么，又是高考吗？我好像那只在如来佛手心里打转的猴头一样气馁。我匆匆瞥过的那些风景暂且不论，那唯一被我牢记的东西最后还是脱不出高考的魔手么？我实在是低估了高考，而且现在那城墙已是逼到面前，黑沉沉地挤满了所有的视界，我也只能硬着头皮一路往里钻进去了。

不过且慢，且慢，老师说什么来着？选择，对，就是选择。我坚持记住这些东西，也许不应该在高考面前抖露出来，但是它一定会有亮相的机会。高考屹立在那里，神通广大的人也许有绕过它的机会，不过像我们一样的普通人不得不趋行于这一古老的旅途。这一条路，这一种生活，几乎已经无法选择。但那高考毕竟不是断头台，只要走下去，不论是福是祸，终究必须有跨出那道关隘的时候。那时，曾经被阻隔的视野又将开阔，我们看到的、想到的，在曾经的高考之外握在手心，铭记脑海而没有在题海中失落的东西，又将有机会开花结果。那时候，曾经幻想过的另一条路，另一种生活，何尝不是一种全新的选择。

高考还会一直走下去，莘莘学子们将一如既往的前仆后继地赶去前线。而高考之外，是现世安稳？进取不息？还是醉生梦死？我还不知道，也无暇去想，只有时间与我的双手可以告诉我答案。