科信小学：多举措实施“双语校园儿童剧”课程大全

第一篇：科信小学：多举措实施“双语校园儿童剧”课程大全

科信小学：多举措实施“双语儿童剧”课程

近期，诸城市科信小学认真落实市教育局课程领导力培训会议精神，结合本校实际，为充分展现“师生阅读亲子阅读工程”成果和双语教学成果，积极实施以“享受阅读，感悟生活”为主题的“双语儿童剧”课程。

一是制定了详实可行的课程实施方案。学校层层发动，积极引导，提高师生对该课程的认识，从而主动自觉地运用该课程为“营造书香校园”、为学校教育教学工作服务。

二是确定了“双语儿童剧”课程项目。即双语课本剧：主要由语文、英语、数学课本内容改编而成；双语书本剧：由学生课外阅读书目内容改编而成；校园情景剧：以学生的校园生活为蓝本创作生活情景剧和音乐剧。

三是对课程的编写和实施提出了明确的要求。剧本要具有双语特征、校园特色、学生特点。内容要积极、健康，富有教育性。形式要生动、活泼、有趣，符合少年儿童的特点；该课程的实施不是纯文艺性的演出，要与学科教学改革紧密结合，要进一步拓宽课本剧的演出领域，鼓励学生自编自导自演等。

四是层层落实责任，确保该课程的正常实施。学校成立了校级、年级、班级“双语儿童剧”课程实施研讨小组，对剧本的创作、排练、演出等进行周密组织与具体研讨、指导。

该课程是学校诗意系列课程之一，实施该课程旨在进一步激发学生读书、学习的兴趣；培养学生的创造能力、组织能力和口语表达能力；让学生“享受阅读，感悟生活”，体验“诗意人生”。

（王志秀供稿）

第二篇：双语校园儿童剧表演课程实施方案

享受阅读感悟生活

科信小学“双语校园儿童剧”表演课程实施方案

一、指导思想

以新教育“过一种幸福完整的教育生活”的理念为指导，本着为“学校特色建设、教师专业化成长、学生终身发展”服务的原则，逐步推进新教育儿童课程。深入实施素质教育，在表演中激发学生读书、学习的兴趣，加深对课本、对书本和对生活的理解，进一步享受阅读，感悟人生，培养学生的创造能力、组织能力和口语表达能力，培养合作学习、探究学习的精神，全面提高学生的综合素质。充分展现科信小学“师生阅读亲子阅读工程”的活动成果，展现双语教育教学成果，展现科信小学广大师生奋发向上的精神风貌，经研究决定组织实施科信小学“双语校园儿童剧”表演课程。

二、课程实施对象

全校师生。

三、课程实施项目

课程实施项目为：科信小学“双语校园儿童剧”，其中包括：双语课本剧，由语文、英语、数学课本内容改编而成；双语书本剧，由学生课外阅读的双语书目内容改变而成；校园情景剧，以学生的校园生活（包括课上和课下的校园生活）为蓝本创作的生活情景剧。剧本应具有双语特征、校园特色、学生特点；内容应积极、健康，富有教育性；形式要生动、活泼，符合少年儿童的特点。

四、课程实施活动形式

全校统一组织，层层发动，班班开展，人人参与，在此基础上组织全校各班级汇演展评。每学期举行两次全校“双语校园儿童剧”展

1评，学校组织评委现场观摩评比，主要从剧本创作素材的选取、学生的表演、服装道具的设计、音乐的运用等方面进行综合评价，设优秀

节目奖（分二至三档）、表演奖、指导奖若干，各班展示时间为5—

—6分钟，优秀节目将推荐参加市级以上有关竞赛。

五、课程实施保障措施

成立科信小学“双语校园儿童剧”表演课程领导小组和研讨小组。

领导小组：

组长：王在升

副组长：王金鹏、黄宗红

成员：王文建、宋建文、王志秀、王辉、赵立滨、周立勇、陆

夕勇、魏术芳、张芳、梁洪勇、祝文斌

研讨小组：

组长：黄宗红

副组长：王志秀、宋建文

成员：王文建、王辉、赵立滨、魏术芳、张芳、梁洪勇、祝文

斌、魏术莲、管恩惠、温国良、崔辉

运行：全体班主任、语文教师、英语教师、数学教师、音乐教

师、美术教师、体育教师

具体负责：学校教科室具体负责全校日常 “双语校园剧”演出

活动的开展工作，负责学校“双语剧社”活动的开展工作。学校少工

委协助做好全校“双语校园儿童剧”展演比赛时的组织筹划工作。

各年级要成立由级部主任任组长、各科教研组长为成员的年级

“双语校园儿童剧”演出指导小组。

各班级要成立由班主任任组长、班级各科教师为成员的班级“双

语校园儿童剧”演出指导小组，对班级“双语校园儿童剧”的创作、排练、演出等进行周密组织与具体研讨、指导。

“双语剧社”要成立由魏术莲任组长，管恩惠、温国良、王春霞

为副组长，其他教师为成员的双语剧社演出小组，对“双语剧社”“双

语校园儿童剧”的创作、排练、演出等进行周密组织与具体指导。

六、课程实施要求

1．积极引导，提高认识。“双语校园儿童剧”的演出是小学生

最喜欢的教育教学形式之一。它把学生对课本的理解，对读书的感悟，对生活与学习中的冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情

景对话等方式编成小剧本进行表演。演的是自己所学的双语课本、所

读的课外书及自己身边的事，说的是自己心中想说的话。现场表演直

观、生动、活泼，感染力强，与小学生强烈的好奇心、好胜心、求知

欲、表演欲相结合，极易引起情感共鸣，从而达到让学生自我展示、自我启发、自我改变、自我教育的目的。学校要积极引导，提高师生

对双语课本剧、双语书本剧、校园情景剧演出的认识，主动自觉地运

用好这种形式，为“营造书香校园”、为学校教育教学工作服务。

2．突出重点，策应教改。开展双语课本剧、双语书本剧、校园

情境剧的演出活动要突出教育教学工作的重点，策应教育教学改革。

要通过“双语校园儿童剧”的形式来反映、表现当前和今后学校教育

工作，如“双语教学”工作、学校特色文化建设、习惯养成、课外阅

读、课堂改革、“书香校园”、“诗意教学”的建设等等。双语课本剧

是对教学工作、课堂教学的一种拓展，课本剧的演出要与语文、英语、数学等学科的教学改革紧密结合起来，坚持“以演促读”、“以演促教”、“以演促改”。剧本的创作要在学生认真学习、深入研究课本的基础

上完成，表演的过程应成为学生进一步理解文本、表现文本、升华文

本的过程。鼓励学生自编、自导、自演。要避免课本剧的演出变成纯

文艺性的演出。要拓宽课本剧的演出领域，不要局限于语文和英语、数学学科，音乐、品德与社会等学科都可以去尝试。

3．认真落实，扎实推进。各班要精心设计课程实施方案，认真

落实，扎实推进，要形成自己的班级课程，对学生进行更为深刻的影

响和教育，让学生每天的校园生活都过得幸福和有意义，让校园生活

中的普通事件都成为孩子成长中难忘的事件；要坚持面向全体的原

则，尽最大可能地提高学生参与率；要积极为学生搭建展示才艺的舞

台，创设发挥创造力的平台，让学生在活动中体验到读书学习的乐趣，力争让每一个孩子都在阅读中幸福成长；要加强指导，深入研讨，提

高水平，提高活动的质量，达到活动的预期目标。

二○一三年八月三十日

第三篇：江口小学多举措抓校园安保工作

江口小学多措并举抓校园安保工作

近日来，江口镇中心校采取一系列措施，狠抓校园安保工作，受到当地党委政府和社会一致好评。

一是发放宣传单，宣传森林防火和防止学生溺水事故宣传资料1428份，出动宣传车2次；二是签订《江口小学家校公约》、《预防森林火灾、溺水事故告家长书》，明确学校、家长、学生各自的责任；三是召开住校生家长会议，落实各项住校生管理制度，实施住校生来校、离校签字制度；四是在主要下河路口设置温馨提示标语，严禁学生私自下河游泳玩耍；五是积极组织师生参加中国.习网《中小学生安全知识网络竞赛》，据统计，该校有800多名师生参加学习；六是举办交通安全、毒品知识宣传图片展览。

第四篇：小枧置信小学多举措强化校园安保工作

小枧置信小学多举措强化校园安保工作

近期来，游仙区小枧置信小学积极采取有效措施，进一步强化师生安全意识，着力提高学校防恐处突能力，扎实做好校园安保工作。

一是通过“三会”（行政会、教师会、学生会）严密部署校园安全管理工作，切实加强师生安全教育。二是对校园内外可能存在的安全隐患再次进行拉网式排查，对校内安全隐患立即落实专人负责进行整改，对校外安全隐患及时向镇安办等有关部门汇报。三是切实加强门卫工作。每天两名行政人员带领两名身强体壮的男教师，在早、中、晚学生上学、放学时段，在校门口值班，并为保安配备了警棍、钢叉、防爆头盔等工具。四是主动与小枧沟镇安办、小枧派出所联系，请小枧派出所警官到校做防暴处突专题报告，同时加强校园周边治安巡逻。五是各班召开了安全主题班（队）会，以学生为主体，通过小品、情景剧、讲故事等形式深入开展安全教育，提高学生自我保护和互助能力。六是调整充实校园巡逻队，加强校内及校园周边巡逻。

（何加齐）

第五篇：XX小学课程设置与实施情况自查报告

海口市XX小学

课程设置与实施情况自查报告

根据《海南省人民政府办公厅关于规范中小学办学行为的意见》（琼府办〔2012〕67号）和2012年全省基础教育课程改革工作会议精神，按照《海南省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的通知》（[2012]31号）要求，我校全力贯彻落实关于课程设置与实施的文件精神，扎实有效地对课程设置与实施进行了认真的自查，找出存在的问题和困难，其自查情况如下：

一、指导思想

认真贯彻落实国家基础教育课程改革精神，以提高课堂教学效率为重点，坚持素质教育方向，根据本校生源实际，重视培养学生的创新能力，重视培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础；加强师德师风建设，提高教师的育人意识、服务意识，增强恪尽职守，无私奉献的精神，以德立教，爱岗敬业，为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，狠抓常规管理，努力提高教学质量。

二、课程设置

在课程开设方面，我校认真落实国家、地方、学校三级课程的设置与开发。从2005年9月起全面实施新课程实验工作，认真贯彻落实《海南省义务教育课程设置方案》的有关要求，开全课程，开足课时。

（1）国家课程。我校严格按海南省义务教育课程设置实验方案设置课程。开齐了国家课程科目，从不随意增减每周的课时数，教师个人课程表与学校总课程表、班级课程表一致；严格遵守统一的作息时间。综合学习与实践及音体美课程都有专职的教师，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和 内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。

（2）地方课程。针对不同的年级和当地的实际情况，我校按照省地方课程和学校课程设置的要求，选用的地方课程教材有《传统文化》《安全教育》都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。虽然在师资上，还不能够有专职教师，但与从前相比，实在是为学生提供了学习过程中的空间选择和内容选择，体现了教学内容的多元性和选择性。

（3）学校课程。1-六年级均开设阅读课，学校成立课程开发委员会，利用阅读课阅读报刊书籍，背诵古诗。

总之，目前我校一至六年级共开设的课程有：品德与社会、语文、数学、科学、英语、体育、音乐、美术、写字、综合学习与实践、校本课程等。其中一、二年级每周课时数为26节，三至六年级每周课时数为30节。(后附课程总表)

二、课程实施

我校严格执行课程标准，认真贯彻新课程理念，本着“先培训，后上岗”的原则，自2005年至今，我校教师全员参加了省、市组织的新课程相关学科的跟进培训。为了让广大教师了解新课程、走进新课程、掌握新课程理念，我校为教师订购了《新教育》、《海口教研》、《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》以及各科《课程标准》、《教学大纲》等一批有关新课程的书刊。我校创设教师网上研讨平台，为教师网上教研提供方便，教师们积极在网上学习交流，积极开展新课程及校本教研活动，从2005年至今，我们每学期至少组织全校性的业务学习4次以上，校内教研活动4次以上。几年来，我校组织教师先后学习了《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》、《新课程中学生学习方式的转变》、《新课程标准解读》、《新课程的深化和反思》、《现 代学习理论评析》以及各学科课程标准等四十多个专题的学习；先后组织了各年级语文、数学等学科的四十多次校本教研活动。几年来，我校按照上级安排先后组织教师参加校外省外教研活动几十人次，组织骨干教师参加了省、市的相关培训和网上研训活动，语文、数学学科教师正在参加市研训院组织的听课活动。为了给教师横向交流和学习成果展示创设平台，我校发动和鼓励教师积极撰写教学论文、案例等参加省、市有关竞赛活动。几年来，我校教师撰写的论文、案例等获得省、市奖项的有40多人次。几年来我们努力做到：

1、狠抓教师队伍建设，充分发挥现有教师的作用，每位老师都兼代多门课程，保证了开齐课程。教学设施配置上正逐步完善，力争与现在的教学要求平衡。

2、积极开展教学研究和教学活动，做到了教研机构健全、制度完善、计划有针对性，便于操作；定期开展主题明确、形式多样的教研活动，参与了公开课、优质课的评选。教师上课，备课上能准确把握课程标准，吃透教材，对重难点的分析到位，结合我校生源的实际情况安排教学目标；合理设计教学环节，练习安排适当，绝不增加学生的课业负担。教学采用“先学后教，当堂训练”的模式，以培养学生获取知识的基本能力为中心，运用灵活的方法引导学生主动参与学习，并分层次培养，面向全体，因材施教。作业设置和批改有记录分析，及时矫正。学校同时开展了常规教育和主题教育，有班会、校会等制度，利用重大节日开展各种主题活动，对学生开展爱国、爱家乡、爱学校、安全、道德法制等教育活动，有效地落实素质教育目标。

3、强化体育锻炼，确保阳光活动。我们知道体育是为了切实提高学生的健康水平，鼓励学生到阳光下，到操场上，到大自然中锻炼身体，陶冶情操，有效增强学生体质，提高学生健康水平和师生的卫生意识，养成良好的卫生习惯，使学生有健康的体魄，更好地学习，更好地生活，有效提升学生的综合素质。本着这一指导思想，我校的做法：①周一至周五每个学习日确保学生有一个小时的体育锻炼时间。学校针对课程表安排课外活动内容，如果当天班内无体育课，课外活动时间班主任将带领学生们进行体育活动。有效地保证了学生们的体育锻炼时间。②每天上午9：10-9：30为全校性大课间活动，由学校统一组织，统一安排活动内容。③确保大课间操和眼保健操按课程规定落实到位。

三、课程管理

为确保学校顺利且有效地实现课程实施，我校在课程管理上制定了明晰的新课程理念学习制度，以集体与自学相结合为学习方式，每位教师做到学习有记录有反思。对于新的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。在新课程实施的管理中，结合学校实际，确立了符合素质教育的办学思想，形成了学校、党支部、科组、年级组多层次的管理机制，学校的发展思路清晰，有自己的发展规划、工作计划和总结。

四、取得的成果

经过多年的努力，新课程在我校顺利得到落实，教师学习新课程、实践新课程，全面贯彻新课程理念。教师的教学理念和教学方式发生了深刻的变化，教学致力于学生的创新精神和实践能力的培养以及学生良好的学习习惯的养成教育。主要体现在以下几个方面：

1、教师方面

教师在教学目标的确定方面由过去的单单强调知识和智能目标转变为关 注学生三维目标的和谐统一，再强调巩固知识、训练技能的同时注重学生学习过程的关注、学习方法的指导以及学生学习态度和价值观的培养。教师的教学过程体现了以人为本，一切为了学生的理念，教师不再是课堂的操纵者、主宰者，而是学生学习的组织者、引导着和促进者，使学生学习过程中平等中的首席，教学过程由过去的教师讲，学生听；教师授，学生接转变为师生互动、共同生成、相互促进。教师一改过去的教教材到用教材教。

2、学生方面

学生的学习由过去的被动接受转变为自主参与、合作探究的主动性学习方式，学生在学习过程中敢于、乐于表达自己内心的情感，能主动恰当地表达自己对学习的体会和想法。学生的思维活跃，乐于交流，良好的学习习惯正在逐渐养成。

3、课程评价、检测和作业方面

围绕课程标准，我校在对学生评价上以激励性评价为核心，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等几方面进行评价，内容上分成过程评价和期末评价两种。过程评价主要有期中、期末考查、课堂表现、作业、写字、学习态度等构成平时成绩，记录以等级+评语进行；期中、期末考查是等级制，并且有试卷分析；期末以书面考查、口语表达构成期末综合成绩，记录以等级进行。学校不公布学生考试成绩，不排列名次。学生的成绩只是作为调整和改进教学的依据，不作为评价或奖励教师的唯一标准。对于地方课程，学校也制定了相应的评价方法和标准，为每个学生建立了评价档案，评价结果都以等级形式表达。各学科的评价以激励性评语为核心，让学生树立起了良好的自尊心和自信心，促进了学生的全面发展。

学生课业完全依照省标准执行，学生每天在校时间不超过六小时，双休 日与其他法定节假日重不安排上课。作业部置，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天家庭作业总量不超过1小时，严格遵循不同年级的不同要求布置作业，并且教师的作业布置必须经过学科组长的审批，方能执行。

4、教材与教辅资料使用方面

一切教材和教辅资料符合省教育行政部门的有关规定，学校从未私自给学生订购任何资料，教师没有向学生摊派或强迫性地推销教辅资料的现象。

五、存在问题

主要体现在以下几个方面：

1、有部分教师教学理念还是比较保守，不能真真正正贯彻落实新课程理念，且缺乏学习意识，对业务学习和校本研训活动仅是应付了事。

2、教师在处理新课程教学和应考方面存在困惑，不能很好地协调好教学和考试的关系，易走极端，难以做到相互促进、共同提高。

3、许多家长对学校、教师的教学评价仍停留在学生的考试成绩上，大大制约了新课程的推进。

4、学校办学条件较差，图书、实验器材等十分缺乏，远远不能满足现代教学的需要。

总而言之，新课程的改革，需要我们孜孜以求地不断探究和反思；需要我们不断学习，提高教学水平，在今后的工作中，我们要进一步改进教学管理，分析课程实施中出现的各种问题，使课程改革之路越走越稳、越走越宽！

二0一二年十一月二十六日