第一篇：中卫市第四小学2015教科研
中卫市第四小学
2014—2015学年度第一学期教研工作计划
一、指导思想
进一步落实学校“以科研为先导”、“教育以人为本”、“教学以生为本”等办学理念，积极开展教育教学研究，造就和形成一支科研型、学者型的教师队伍。全面推进素质教育，使学校教科、教研工作再上新台阶。
二、工作目标及工作重点
１．抓好“网络研修校本教研”活动的实效性。
２．迎接教研室对学校教科研工作的调研工作。
３．配合学校搞好教师培训工作。
４．鼓励教师踊跃向区、市级教育科研刊物上发表科研论文、反思、案例等。
５．加强教学研究力度，切实开展教研活动，夯实基础，发展特色，不断提高课堂教学质量。
三、实施措施
（一）课题研究：
１．加强对课题的指导，深入课堂及年级组，了解课题的进展情况，协调有关问题的解决。
2．召开课题研讨会，征求各方面的建议，集思广益。
3．组织实验课题汇报会，展示实验阶段性成果。
4．认真组织阶段性验收，并及时总结。
5．注重课题研究过程中各类资料的积累工作。本学期还将对其各类资料作系统整理，做好验收报告和总结的前期准备。
（二）教学研究：
１．各组要切实有效地开展教学研究活动，认真钻研教材，正确把握学生素质教育发展目标，加强集体备课，加强对青年教师的传帮带，课堂教学中要在夯实基础的前提下，努力体现现代教育观念，并根据个人特长努力形成教学特色。其中对青年教师要侧重个人基本功提高，加强规范课 1的研究。骨干教师要在教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学流程方法作探索研究，逐步形成独特的教学风格。其他教师的课堂教学要在不动摇“双率”的情况下，提高科研含量。
２．认真开展“网络研修与校本研修整合”的教研活动，加强说课和评课环节。任课教师人人参与“研训一体化”活动，严格按照“反思—上课—说课—评课—总结”活动环节进行。
３．加强听课活动，坚持外出活动汇报制度。积极参加各地组织的教学活动，广泛了解教改信息，返校后要及时汇报，以供更多的教师学习提高。
４．加强理论学习和业务学习，认真撰写“教学随记”。各教研组根据本学科特点和实际情况，有计划的组织专题教研和学习活动，做到每位教师都学深学透，都有所得。从而及时了解教改动态和前沿理论，并善于将学习和教学实践联系起来，对自身的教学情况作经常反思，按时、认真撰写“教学随记”。
（三）常规工作：
1．认真做好教育科研的调查，分析、后测工作。规范科研管理，建立章程制度。
2．加强学校科研骨干队伍的建设。提出教育科研三个一要求：每年至少读一本教育理论专著，搞一项教育实验课题，撰写一篇教育论文。举办讲座，使老师们掌握科研课题的选题、立项、具体实施的操作方法、结题报告撰写等科研方法。
3．重视教师科研论文的撰写及评选工作。继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推荐的力度，争取论文发表和获奖率超过上学期。举办教师论文和教案的评优工作。
总之，本学期教学工作要转变思想，付诸行动，要视教学质量为学校生命，抱着“实实在在，脚踏实地”的工作精神，继续探索、研究、实践、完善、提升我们的各项工作，争取各项工作再上新台阶。
四、具体工作月安排
八月份——九月份：
1．制定学校教科研工作计划。
2．召开课题小组会议，布置本学期的学校课题研究工作，明确落实各自职责。鼓励教师积极申报校级小课题。
3．课题实验全面展开活动
4．请有关专家作研究辅导报告。
5．课题组教师结合课题进行课堂研讨活动。
6．课题承担人撰写相关论文。
十月份：
1．开展各科“有效课堂教学”公开观摩课评比活动。
2．课题实验活动小结。
3．结合课题研讨主题，做好校级小课题开题工作。
十一月份：
１．进行课题研究后测工作。
２．各学科研究小组组织小课题的研讨工作。
３．进行课题成果现场汇报活动。
十二月至一月份：
1．完成校级小课题研究的阶段总结和区市级课题的研究汇报。
2．及时做好课题材料的收集整理归档工作。
3．学校教科室全面完成总结。
第二篇：上方第四小学教科研工作总结
上方第四小学教科研工作总结
下学期是落实新教学策落、实施教学全过程的精细化管理，紧紧围绕“教学五环节”，改革评估方式，提高教学管理的效益的学期，以素质教育和新的教学策落为目标，积极进行有关教学新策落学习、推进策落教学模式、教学内容、教学方法、教学手段等方面的改革，使我校的课堂教学工作又上了新台阶，本学期具体开展了以下工作。
一、严格执行课程方案：
开学初，我校进一步严格执行国家规定的课程计划。严格执行作息时间，不加班加点，不加重学生的负担。开齐开足开好各门课程，不随意增减课程和课时，加强信息技术、音体美、综合实践等考查科目的教学管理。按课标或教学大纲要求进行教学，不随意提高或降低教学难度，同时科学把握教学进度，不搞突击教学。本学期，我校在教学过程中进一步加大对考查学科实践活动的监控力度，强化学校的课程意识。同时，我校将结合学校实际，按“上方区小学教学工作评估方案”的要求，开发了“学生读书”特色课程，特色课程的开发与我校的教学特色的创建紧密结合，制定措施，抓好落实，营造了我校的读书氛围。
二、教学常规：
开学初结合上方区第二实验小学教研室制定的教科研工作计划，制定本校教科研工作计划及工作安排，教师制定各种教学计划、活动计划，措施到位。
严格规范办学行为，形成制度化、教研组间周对教师教学常规进行单项检查，教导处每月组织一次综合检查成绩纳入教学评估。对教师课堂教学，执行课程方案，每周都进行不定时检查，实行周检查、月小结。增强了教师课堂教学的责任心和使命感，使课堂教学规范化、制度化。加强学生早读的习惯养成管理，做到五定
1、定学科（语、数、英）三科。
2、定内容：辅导教师在前一天下午放学前在黑板上把学生早读的内容写上并做好记录。
3、定方法：学生到校后就读书，教师到校前班级内安排分管早读的班干部认真抓好早读，教师到校后立刻到班悉心辅导学生，做到阅读的内容清晰、目标明确、重点突出、方法得当。
4、定制导：语、数、英三科的任课教师根据早读安排的时间认真辅导。
5、定检查：教师未到校前的时间有教导处负责检查（到校学生1人次不读书扣0.1分合计10分），让学生养成到校就读书的好习惯。以后的辅导时间有少先队组织人员检查。以上检查纳入教师量化评估。
三、课堂教学月活动：
为加强教师的课堂教学，结合课堂教学月活动，学校组织开展了“教干下水课”、“骨干教师示范课”、全体教师开展“优质课”、青年教师“汇报课”等活动，同时开展了“说课、评课”等系列研讨活动。针对教学通案教研组组织小组成员学习教学策落。活动结束后教导 处、教研组对活动情况进行总结
通过本次活动，全体任课教师充分提高了对“课堂教学月”活动的认识，积极主动地参与“课堂教学月”活动。教干的下水课、骨干教师示范课发挥了带头作用，做到全员参与，互相促进，共同提高。在本次“课堂教学月”活动中，师生角色定位比较准，学生是课堂的主人，教师是学生学习的组织者、指导者、引导者。在通案的使用、策落落实上较以前有较大的提高，但也有少部分老教师在策落教学过程中教学环节把握不准，教学无重点等现象。语文教学；大多数班级的学生朗读无感情，学生读的少，教师讲的多，板书随意。今后的语文教学让学生多读，指导学生有感情的朗读注意自己的板书设计。数学组：部分教师的语言表达不准确，同时还存在包办现象，不敢放手让学生大胆的尝试，师讲的多，生练的少。普遍存在电教器材使用的少现象。
本次活动作为全体教师自己课堂教学水平提高的阶梯，通过听、评课，和教学理论学习，不断实现自己课堂教学水平提高的目标。推进了策落教学模式、新课改研究，使教师的课堂教学适应新策落。
四、教师培训：
为加强教师的自身修养，教导处结合新策落，对教师进行新策落培训，尝试教学法讲座，创新教育培训，组织全体教师学习如何写教学反思等，要求教师认真学习有关新课改的有关理论，做好理论笔记，学后并写出心得体会，把学到的新的教学理论应用到教学实践中，为扩大教师的视野，多吃派出骨干教师青年教师外出学习，把学到的知识、新的教学理论，以讲座、汇报课的形式，传给大家，使全体教师了解新策落，学习新策落，让新策落走进课堂，通过新策落的学习，我校大部分教师能运用新策落，改掉了以往的模式教学，向学生的自主、合作、探究的教学方式迈进，课堂教学有了较大的改观。同时，由骨干教师与未达标教师结对，经常开展研究课、说课、课堂教学研究。使一部分教师成为校级骨干，青年教师得到培养，使未达标教师走进达标教师行列。在迎接区课堂教学督导过程中，教导处组织教师分语文组、数学组、常识组，分组集体备课、指导课、说课，新策落。总之，教学观念的更新，新理念的形成，已成为我校的一个亮丽的风采，走进新时代，走进新课改。
五、教研组建设：
科研工作是学校搞好教学的重点工作，学期开始就注重教研工作，做到教干包靠教研组，参与到教师的教研组的教研活动中，根据中心教研室规定作了统一安排，周六到上方区第二实验小学参加研讨，和分片联演，在本校研讨时，由各教研组组长统一安排，进行新课改研究，问题研讨，还设及到教师的备课，作业设置。同年级同学科教师研究、教材教法，活动形式灵活多样，使我校教师的教学水平有了较大的提高。为抓好复习教学，特别是毕业班的教学，由骨干教师与课堂教学未达标教师结对指导复习方法，语文组、数学组组织教师研讨复习重点，并结合每次调研中普遍存在的问题进行商讨补救措施，开校会、班会，对学生进行思想教育，调动学生的积极性，自复习以来，体现了教风正、学风浓的氛围。
六：蓓蕾读书活动：
本次活动我校以科学发展观为根本的指导思想，以新课程理念和新教育理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建立我校读书为特色、“充盈智慧与爱”的学校为落脚点，围绕“书香班级”这一主题，进一步营造建设“书香班级”的良好文化氛围，大力开展校园读书活动，激发学生广泛的阅读兴趣，学生在阅读中掌握了更多的读书方法，积累了更多的课外知识，多渠道地培养学生的文学水平和写作能力，丰富了学生精神生活，激发了学生读书的积极性，使学生在书香中成长、在书香中成人、在书香中成才，开展了一系列读书活动。
1、营造氛围：
（1）成立领导小组：各校成立读书节活动组委会, 制定读书节活动方案，（2）读书节启动仪式校长讲话，教师讲话，学生发言以及利用宣传栏、条幅、手抄报等营造浓厚的读书氛围，校内宣传栏须设读书节专栏，张贴关于读书节的照片、资料等，每班黑板报、壁报栏中设立相关栏目；
2、开展活动：
（1）学校以班本阅读课程为载体，打开课外阅读的通道；以世界读书日为主线，搭建课外阅读的平台；以班级读书环境建设为切口，营造课外阅读的氛围；以教师实践引领为突破，提升课外阅读的实效。
（2）开展教师“五个一”活动：与学生同读一本经典之作，读一部教育名著，参加一次读书沙龙活动，向别人推荐一本好书，撰写一篇优秀读书反思。
（3）组织学生开展每日一诗诵读活动，读书课活动（每周1-2节），组建文学社活动，好书推介活动，好书换着看活动，讲故事、演讲比赛活动，读书现场作文，古诗文背诵赛，硬笔书法，读书手抄报评选，等竞赛活动，以及读书沙龙，读书大王评选活动，读书现场展示活动。
3、评比表彰
学校要积极组织筹划读书节专项活动，以班级、年级（教研）组、教导处为单位，层层开展讲故事比赛、朗读演讲比赛、古典诗文诵读竞赛、现场作文竞赛，举行书香校园、书香班级、书香小组、读书大王、读书状元、读书博士、读书小明星、读书活动先进个人评选，举办优秀书展、阅读知识竞赛、读书活动成果展示等，对先进班级、个人进行表彰奖励。使我校的多读书、读好书的课外读书活动推向高潮，创出了特色。七：教育科研
我校的科研课题，成为我校的议事日程，从课题研讨、立项，到实施方案的形成，都经过校委会研究在崔静老师承担的区级课题的基础上，每个教研组再增加一个校级科研课题，学科研讨生动有趣活动经常。认真搞好教科研课题的管理和指导工作。新的学期，我校将积极组织课题组成员，通过开题会、讲座、经验交流会等，进行充分的调研、考察、论证，使各个课题的研究工作落到实处。
我校将继续加大教学论文、科研论文、教学案例、教学反思的指导和写作力度。本学年，争取我校的各级各类论文获奖及稿件的发表录用较上学年有较大突破。
由于本校教师年龄偏大，接受新生事物的能力差，个别教师的课堂教学与教学新策落教学要求还有差距，教师教学业务准备不充分，教法陈旧教学质量上不去，科研工作进步慢，由于本人的能力有限，力度不够，个别地方还出现错误。
八：今后的打算
新的学期，我校将以科学发展观为指导，围绕工作重点，以高度的责任感和服务意识，努力开创我校教学教研科研工作的新局面。在今后的工作中认真总结经验，加强教师的组合，学习新策落理论，加强课堂教学管理，增强教师的责任心和使命感，调动学生学习积极性提高课堂教学效率，使我校的教科研水平和教学质量再上新台阶。我校将以科学发展观为指导，围绕工作重点，以高度的责任感和服务意识，努力开创我校教学教研科研工作的新局面。
第三篇：中卫市第四小学创建党建工作示范点实施方案
中卫市第四小学
开展党建工作示范点创建活动实施方案 为了贯彻落实全市中小学党的建设暨思想政治工作会议精神，扎实推进创先争优活动深入开展，充分发挥典型示范作用和辐射效应，以创建促规范，以示范带全局，切实提高教育系统党建工作整体水平，按市教育局党委会议研究决定，在全系统党组织中开展党建工作示范点创建活动，现制订中卫市第四小学党建工作示范点创建活动实施方案如下：
一、目的意义
开展党建工作示范点创建活动，是党建工作的重要举措，对于拓展党建工作思路，树立正确的党建工作导向，充分发挥先进典型的示范带动作用，形成创先争优的浓厚氛围，使党建工作富有生机和活力,具有十分重要的意义。通过创建党建工作示范点培育树立一批硬件完善、软件规范、特色鲜明、成效显著的基层党组织，并形成群体效应，实现教育系统基层党建工作的整体推进和全面提高，为办好人民满意教育提供坚强有力的组织保证。
二、条件和标准
中卫四小党支部要紧紧围绕“党建工作示范点”目标要求，积极开展创建活动，努力实现创建活动硬件“七有”和软件“五个好”的工作目标，高标准创建局级党建工作示范点。
（一）硬件达标条件
1、党组织有党务活动阵地、醒目的标识，阵地功能健全；
2、有党务工作和创建党建示范点制度，工作有安排、有组织、有检查、有总结、有考评办法和激励措施；
3、党组织办公、活动场所内悬挂党旗，并做到党组织工作职责、党员学习管理制度、党建工作目标等上墙，设置科学规范；
4、有党组织创建专用的宣传栏、活动展板、醒目标语、党务公开栏、党员先锋岗、党员责任区网络示意图等，创建氛围浓厚；
5、有必要的党员教育电教设施（电话、电视、VCD、书柜、桌椅等）和相关播放纪录资料；
6、有党建工作台账，党员和流动党员相关台账资料翔实，“三会一课”、组织生活、集中学习和党员活动纪录完整；
7、围绕创建目标，开展形式多样的各类主题实践、主题教育，载体丰富，工作和活动区域有醒目的成果展示牌（栏）。
（二）软件达标条件
1、领导班子好。党组织领导班子健全，分工明确，职责清晰，工作有活力，能团结协作，奋发有为，富有创造力、凝聚力和战斗力。班子成员讲政治、讲党性、讲大局、讲廉
洁，熟悉党务工作，通晓业务工作，严以律己，无违纪违法行为；
2、党员队伍好。全体党员思想政治素质优良，正确行使党员权利，主动接受党组织的教育、管理和监督，遵纪守法，在精神文明建设和维护社会稳定中充分发挥先锋模范作用，师德师风优良；
3、工作机制好。建立和完善党内学习、民主生活、组织活动等制度，确保“三会一课”制度执行到位，组织关系管理、发展党员、党费收缴、党务公开、民主评议党员等制度落到实处，管理措施到位，工作运行顺畅有序；
4、工作业绩好。坚持解放思想、实事求是、与时俱进，围绕中心，服务大局，探索适合党员需求和本地、本单位特点的工作载体，推动四个文明建设协调发展，师生权益得到有效保障，教育教学各项工作业绩突出；
5、群众反映好。党组织的各项工作符合群众意愿并具有影响力，能有效地维护党员的民主权利和群众的合法权益，党员干部尊重群众，爱护群众，先锋模范作用和工作业绩得到群众公认和肯定，党群干群关系密切。
（三）创建市局示范点标准
局级党建工作示范点的具体标准是：
1、必须是“五个好”基层党组织。
2、必须是受到市教育局党委以上（含局党委）表彰的先进基层党组织。
3、必须具有工作特色和亮点，形成叫得响的党建品牌和党建工作经验。
4、当年在本单位（系统）综合考核中排位前三名。
5、年内本部门（单位）无重大刑事、治安案件，无重大责任事故发生，无集体上访事件。
三、创建目标
通过支部的努力，力争在年内迈入局级示范点行列，到2012年底跨入市级示范点行列。
四、创建步骤
一、组织发动阶段（2011、5月），学习市局创建实施方案，制定本支部创建实施方案。
二、组织创建阶段（2011.6—2011.10）全面组织实施创建局级示范点。
三、申报考核阶段（2011.11），形成总结经验材料报教育局党委，请教育局党委考核验收。
五、措施和要求
1、深入开展“四比三优两满意”活动。精心设计“教书育人先锋岗”、“教学研究创新岗”、“管理服务示范岗”等有效载体，深入开展以“比学习、比教学、比服务、比创新，争创师德师风优、教学质量优、育人环境优，让师生满意、社会满意”为主要内容的“四比三优两满意”活
动，引导党支部和党员在服务全校教育教学活动中、推动教育事业科学发展中创先争优。
2、广泛开展庆祝建党90周年主题活动。围绕“回顾党史、弘扬党风、增强党性”主题，开展庆祝建党90周年“五个一”活动，邀请党史专家作一场党史辅导报告；开展一次党史知识竞赛活动；开展一次“党员送温暖”走访慰问活动，举行一次新党员入党宣誓和老党员重温入誓词活动。
3、创新载体，务求实效。除党务常规工作扎实推进和开展外，要创设各种符合学校实际、具有特色的党建工作载体或主题活动，用新载体或主题活动创新、推进学校党支部的建设工作，开展广泛的合作交流，每季度至少开展一次互帮互助活动，着力在“组织共建、党员共管、资源共享、事业共创”上做文章，实现互帮共促双赢。
4、推广典型，整体推进。注意树立典型，通过示范、引导和辐射，以点带面，达到共同提高、全面发展的目的；根据“五个好”目标要求认真提炼、总结能突出典型、特色和成效的好做法，形成高质量的党建工作典型经验材料；加强党支部书记口头汇报能力锻炼，做到能脱稿汇报、流畅汇报；加强党的理论知识和党务工作业务培训，使党员熟练掌握党的基本知识。
中卫市第四小学党支部
2011年5月16日
第四篇：第四小学2011秋教科研工作计划
2011－2012学第一学期教科研工作计划
一、指导思想：
本学期我们将努力把新课程理念落实到教学的各个方面，力求在课堂教学的教法、学法等各个环节进行探索。鼓励老师勇于创新，大胆尝试，结合新课标的学习，完善我校新型的课堂教学模式；深化科研意识，以培养学生自主学习能力为主，以规范课堂教学为基础，以提高课堂效率为目标，大力推进教育创新，探索新形式下新课程改革的教育教学规律，形成我校的教学特色，建设一支具有时代精神、科学态度、务实求真、奉献创新的新课改教师队伍。发扬教师团队合作探究的精神，群策群力，不断规范教师教学行为，深化学校特色建设，努力提高教育教学质量。
二、工作重点：
1、让教师和学生人人都快乐地工作与学习，教师个个综合素质都得到提升，学生个个都得到尽可能大的进步。
2、认真学习和进一步领会新的课程标准，扎实开展教学研究活动，优化教学过程，创新教学方式，倡导教师在讲授为主的授课方式下，恰当地组织学生自主、合作、探究等学习活动。
3、改进教师的培训工作，建立校本教师培训制度，增强教师教育对课程改革的促进作用。
4、改革评价制度要求，建立促进学生发展、教师提高、学校教学成绩提升的三维评价体系。
三、具体措施：
（一）、高度重视加强对新课改的组织与领导。
完善学校课改领导小组，以便统筹、指导、调控、评价、指导课改工作、保证课改工作高效、有序、规范地进行。
（二）、抓实理论培训，提升教学理念。
1、教育改革，理念先行。
思想观念转变了，新的理念把握了，我们就有一种开阔的、深远的眼光，就会获得犹如“会当凌绝顶，一览众山小”的美好境界。本学期，理论学习是本学期我校校本培训的重要内容之一。我们将在组织教师学习课改先进理论、教育思想、教材、课标及班主任培训上加大力度，拓宽学习渠道、加强学习指导、促进学习交流、收获学习心得。我们将有步骤地组织全体教师参加各级教育主管部门和学校举办的各种培训，主要有县教研室组织的专业知识培训和学科课程标准培训；全校性的现代教育技术培训。重点做到以下几点： ⑴学习活动做到经常性。
课改理论学习活动的组织上要进行统一的安排，有活动内容安排、有固定的学习时间保证、有专门的专家辅导。做到理论学习活动有始有终、持之以恒。使学习形成制度化。⑵学习内容做到专题性。
在学习内容上将做到专题化、系列化，紧紧围绕课程改学习相关理论。每次学习做到有计划、有步骤，专题明确、内容充实。⑶、学习方式做到多样性。在学习方式上力求集体学习与个人学习相结合，定时讨论与随机交流活动相结合。一方面学校努力为教师创设多种理论学习的渠道，定时安排学习活动。另一方面，积极鼓励教师自主学习，尤其是动员青年骨干教师多读理论书籍，勤做读书笔记，畅谈读书心得。并把个人理论学习情况纳入对骨干教师考核项目中。
（三）加强教学研究，深化课程改革。
加强课堂教学研究，提高课堂效率。提升教师的综合素养，提高教师教学水平是我们的目标。我们信奉没有成绩的课改是无价值的课改，随着课改实验工作的不断深入，我们发现教师的综合素质成了课程改革进一步提升的瓶颈。因此，在两年以前我们就喊出并力图提升教师的综合素质。今年，我们还将有意识地抓住教师在实验中遇到的各种困惑，通过开展案例研究、派教师参加各地的课改学习交流和确实有效的培训和学习活动，转变教师的教育观念，提高教师的综合素养，最终达到提高课堂效率。具体做法是：
⑴继续实施和完善已形成的几项行之有效的教学管理制度，即听课评课制度，集体备课制度、学校领导随堂听课制度、优质课评选制度、严格考试考核制度等。
⑵积极培养我校课改骨干教师，以骨干代全面，提高全校教师的业务水平，建立一支符合新课程要求的优秀师资队伍，创建学校品牌。⑶对学校的课改实验情况及时向媒体投递信息，搞好课改的宣传报道工作。并鼓励全体教师把自己在课改实验工作中的经验、教训等整理成文，共同探讨，共享经验，共同提高。课程改革的深入开展不仅需要一支观念新、素质高的教师队伍，更需要我们每一位教师的自觉实践与热情参与。具体做法是： ⑴优化集体备课。加强备课组建设，精选备课组长，使合作备课的交流面更深更广，使集体备课更具实效性。其次改进操作方法，首先由备课组长精心挑选本学期的重点、难点课题，制订集体备课计划，确立中心发言人。每次集体备课先由中心发言人钻研教材，收集材料，精心设计教案，并作中心发言。然后组内成员交流意见，设想自己的教学方案，最后形成具有自己风格的教案。在此基础上分头上课，再课后集中反思。集体备课我们不追求大一统，而是让教师相互学习，取长补短，提高教师把握教材，独立备课能力。“利用”好教材，设计好教案。该项包括教材分析（怎样处理教材，采用什么样的教学方法，怎样处理难点重点等）、学情分析（学生的知识结构，学习层面等）、教学准备（教具、设备、音像目标等）和设计意图。要求教师详细设计好自己的教学环节，阐述清设计意图和设计依据。教学环节的设计过程中，特别注意培养学生的收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流和合作的能力；正确处理好教师与学生的关系，师生是平等的，强调师生之间的交往、对话和沟通。教师既是教学活动的组织者、引导者、辅助者和促进者，更是知识技能的传授者和能力的培养者。
⑵深化教学研究，提高教师课堂教学水平。
①学校领导每周进行课堂听课，并及时给予点评、指导，及时了解课改动态，每学期不少于20次。分管领导还要对教师进行面对面的交流，一方面使领导与教师之间加强合作探讨，共同熟悉教材、检验教法，积累教学经验；另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使全校的课改工作朝着正确方向和预定目标发展。
②教师与教师之间进行随机互评。结合每周一次的集体备课，平行班教师，特别是在同一学科的教师之间随机进行听课、评课活动。一方面，可以检验集体备课教案的可操作性，另一方面，能促进教师之间互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平。
2、加大教科研工作的管理力度，向教科研要质量。
要求教师在不断学习培训的基础上，加强各学科集体备课和教研交流，学期伊始各学科推出课改公开观摩课，开展观摩研讨活动。在实效性上狠下功夫。进一步发挥学校及校校计算机网络办学特色优势，把网络教学与新课程改革有机结合起来，以科研推教研，以教研促教改,学期末召开课改工作总结会。
（四）改进教学评价，立足过程，促进发展。
教学评价是课程改革的指挥棒。他搞不好，就会影响课改的进行，因此，改进教学评价一直是我们课改的难点。我们本学年力求在以下两方面进行探索。
（1）对学生的评价。继续开展考试与评价制度相结合的方式，注重学生的过程性评价与形成性评价的结合。充分利用好“学生成长记录袋”。引导老师、家长、学生共同参与评价，突显某阶段的学习主题如：自己的书画作品、文章、小制作及证书等，激励学生在全面发展的基础上，个性得到张扬。
（2）对教师的评价。继续采用日臻成熟的百分考核制度，对教师的德勤能绩进行全面的考核。
总之，教育科研工作不是什么轰轰烈烈的大事，而是融在教学点滴中不断思索，不断钻研，不断攻克的一项艰巨而细致的工作，要在继承的基础上不断完善、发展、创新。为了一中的明天，为了一中的理想，我们教科室将不遗余力地努力工作和探索下去的。
四、具体工作安排：
九月：
1、制订学校教科研工作计划，安排新学期教科研工作；
2、教研组活动正常有序进行
3、进一步开展全校师生“说普通话、写规范字”活动。
4、学习教学常规，认真落实常规。
5、学生规范知识竞赛
6、教师教学工作检查。
十月：
1、学校特色建设
2、中华经典诗文诵读
3、薄弱学科建设活动周
4、组织新任教师参加镇课堂教学指导
5、学生朗读比赛
6、教师教学工作检查
7、期中教学检测 十一月：
1、学校优质课评选活动。
2、学校多媒体课件培训
3、迎接全镇薄弱学科课堂教学观摩
4、组织教师参加全镇多媒体教学示范展示
5、学生写字比赛
6、教师教学工作检查 十二月：
1、期末课堂教学评估
2、“我是班级形象小天使”比赛活动。
3、学生作业展览
4、迎接全镇薄弱学科课堂教学观摩。
5、迎接镇小学语数冬学竞赛
6、教师教学工作检查 一月：
1、总结教师教学反思及教育教学论文撰写情况
2、学校教科研工作总结
3、学校教科研资料的归档与整理
4、迎接教委教育教学视导
5、期末复习测试
教科研计划
魏集镇第四小学
第五篇：第四中学教科研工作总结
第四中学教科研工作总结
我们学校以教育科研带动学校的特色建设，以教改实践带动学校的学科教学，全面提高教学质量为指导思想，在教育局、科研所的指导下，在学校校委会的领导下，在全校教师的配合下，经过一年来的努力,我校的教科研工作取得了可喜的成效，形成了浓厚的教科研氛围。现就我校教科研工作做一个简要地回顾和总结。
一、学校重视教科研
教育科研作为教育工作者结合教育实际，探索、形成、传播、应用先进的教育科学知识的活动，是教育改革与创新的先导和基础。我们充分发挥了教育科研的效益功能，在学校 “十二·五”发展规划和各学期工作计划和总结中都把教科研工作摆在重要的位置上，让学校教科研成为“一把手”工程。学校成立了教科研领导小组,由校长亲自任组长。校领导带头参与教科研活动，他们都承担着各自申报的研究课题。
对学校的教科研活动，学校总是热情支持，包括外出培训学习、举行各种讲座、举办各类展示活动、进行课改实验，都全力支持。学校对评出的校级教科研先进集体、先进个人、优秀的科研成果、发表获奖的论文都进行适当的奖励，从而提高了教师教科研的积极性，促进了学校教科研氛围的形成。
二、积极宣传教科研
为了让全校教师提高对教科研的认识，并积极参与教科研，学校
教研室认真搜集资料，进行教科研工作的宣传，并搜集了一大批课题研究的理论文章和课改的先进经验，为教师们提供了教育教学方面比较前沿的信息，让教师们在课余有针对性地学习，节省了教师寻找教育教学研究资料的时间，有效地指导了教师们的教科研实践。
三、加强课题建设管理
要搞好教科研工作，必须有严格的组织管理。我们逐步建立并完善了校长室、教研室、课题组三级管理网络。我们发动教师积极参与课题研究，骨干教师和青年教师课题研究参与率达70%。每位课任教师都有研究课题，并让课题化解为课改内容，在教学中加以研究总结。在原有课题的基础上，我们还结合新课程改革，积极挖掘并申请新课题。学校申报的“学案导学自主探究教学方法的研究”和“构建有效课堂教学策略的研究”两个课题都被批准为省级“十二五”立项课题，目前我校有2个省级课题，1个市级课题。学校还要求每名教师结合教学实际自定一个课题。
四、组织教师撰写论文
为了推动校本研究，我们积极组织教师撰写论文、教学案例、教育教学故事，参加各级各类论文、案例的竞赛。从学期初到现在，我校教师共写出各类论文案例等30多篇，在市级以上获奖的20多篇。每学期，学校要将教师的论文编印成册，编印成论文专集。每年底还要召开学校教学研讨会，优秀论文将在会上进行交流。
五、培养教学科研骨干
为了提升教科研的含金量，加速培养青年教师，学校每学期都要
举行中青年教师的评优课竞赛，还加强教师外出的培训和校级培训。目前，我校有市学科带头人1名，县级骨干教师7人，校级教改带头人19名，校级教学能手18名。他们为我校的教育和科研作出了很大的成绩。
六、积累研究成果材料
在学校档案员的指导配合下，我们积极积累与课题相关的研究资料，制成档案，便于以后的总结，也为学校的省级标准化先进学校创建做出了贡献。
一年来，我校的教科研在不断地成长，对学校的发展起了一定的推动作用，成为我校的一大特色，一个亮点。我们希望在上级教科研部门的关心帮助下，在全校教师的共同努力下，让我校的教科研工作更上新台阶。我们要让学校教科研与教育教学工作更密切地结合起来，在教育教学中渗透教科研，特别是在新课程教学中加强研究，在有限的课堂教学时间里，不断提高教学效率，努力提高教学质量，为学校灿烂的明天多作贡献。
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