(43124300)职教中心：2011年秋中等职业学校服装企业生产运作任务式教学模式研究学期工作计划

第一篇：(43124300)职教中心：2011年秋中等职业学校服装企业生产运作任务式教学模式研究学期工作计划

2011年秋“中等职业学校服装企业生产运作任务式教学模式研究”学期工作计划

一、指导思想

本课题作为我县第一个中等职业教育专业课教学研究课题，从计划到立项，得到学校和县教委各级领导的大力帮助和支持，也得到很多同事的关心，(43124300)职教中心：2011年秋中等职业学校服装企业生产运作任务式教学模式研究学期工作计划。虽然这条研究之路会非常艰难，虽然肩上的担子会非常沉重，但为了培养真正专业对口的技能型中职学生，我们会孜孜不倦地去不断摸索、探究，使本科研课题有效地、有序地进行下去。

现结合我校实际，对2011秋期工作作如下安排，以便更进一步落实研究工作。

二、具体措施

1、修改好课题实验方案。根据县教科所专家的意见，结合我校实际情况，我们将对本课题实验方案作更好的修改，使之更加符合我校实际情况，并具备较强的操作性。

2、开通课题博客。按照县教科所要求，我们将开通并管理好“中等职业学校服装企业生产运作任务式教学模式研究”课题管理博客，并将该博客与县教科所博客链接。同时，我们还将加大对本课题博客管理的工作力度。

3、开好课题研究工作组会议，统一思想，统一目标，使本课题能真正实施。

4、收集好资料并及时上传。我们将根据县教科所的要求及时上传与本课题相关的内容。并且，本学期我们每位研究老师要写好一篇论文，分析好一个案例，上好一节作文研究课，写好有独创性、有个性特色的反思文章，工作计划《(43124300)职教中心：2011年秋中等职业学校服装企业生产运作任务式教学模式研究学期工作计划》。

三、课程设置及教材

1、服装基础课(高教版)：《服装结构制图》、《服装工艺制作》

2、服装专业课(高教版)：《服装设计基础》、《服装平面款式图设计》、《服装打板》、《服装模特表演基础》

四、改变教学方法

1、精心组织每次教学活动。注重知识的实用性，以突出强化学生的实际动手能力为重点，对所任教学科按照模块化设置课程，并精心设计各个教学环节。

2、在教学目标上，重视知识的运用与职业能力的培养；

3、在教学形式上，以教为辅，充分发挥学生的主体作用；

4、在交流方式上，改单向交流为双向的、深入的交流方式；

5、在参与程度上，学生能根据自己的兴趣做出选择，变“要我学”为“我要学”；

6、在激励手段上，充分调动学生内在的动力，乐于实践，自主发展；在教学特色上，利用学生的优点开展活动。采用任务式教学方法，使学生能力得到可持续发展的需要，适应现代企业对人才的需求。

7、建立学习小组，填写小组学习日志，让学生每天都能清楚地认识到自己的不足、进步、对知识的掌握情况，学会自我总结，自我评价，自我激励。

8、任务式教学初探。将学生分成升学组和就业组，升学组教学侧重点在服装设计板块，就业组侧重点在打板、工艺板块。而在这两个板块中，又可根据学生接受能力快慢及技能掌握的快慢进行分层次教学，让学得又快又好的学生尽量多学多拓展知识内容。

五、制订新的科学的教师、学生的评价标准

1、工作任务考核与评价

充分发挥评价与考试制度改革对于专业课程改革的引导和促进作用，形成具有我校特色的服装专业课程教学及考试改革方案，建立学业考试成绩与学生综合素质评定相结合的评价制度。

2、对教师技能的考核

对教师除进行教学任务完成情况的考核，应做到以下几个方面的考核：

1)教案、学案、课件的编写情况

2)教学方法和教学手段的运用情况

3)对所任学科专业技能的掌握情况。

5、对教师的教学反思、科研论文撰写数量和质量都将纳入考核。

六、以活动为载体，促进课题研究

1、课题研讨会，每学期举行两次，不断总结，不断提升。

2、本学期中期考试前后组织一次研究课，到达发现问题，解决问题，对课题研究进行自我诊断。

3、在十六周进行面向全校的课题展示课，提升课题研究质量。

丰都县职业教育中心服装课题研究组

二0一一年九月