第一篇：从洛龙区家本课程《龙门海洋馆探秘》看家庭教育（范文）
从洛龙区家本课程《龙门海洋馆探秘》看家庭教育
所谓家本课程是校本课程的延伸，是校本课程的一个分支。家本课程是在学校的指导和建议下，由学校或学校与家庭设计教学方案，由家长和学生参照方案共同完成的探究性课程或活动课程。
编制家本课程《龙门海洋馆探秘》意义有三：１、使学校的活动课程和探究延伸到家庭，让家庭的生活充实、丰富多彩起来；２、有益您和您的孩子沟通，为构建健康向上的和谐家庭提供载体和平台；３、让您的孩子在学校所学到的知识有一个贴近生活的实践机会，有利于假期巩固课本知识。
教育界人士谈家本课程
洛龙区第七小学校长张万卿
在假期里，孩子们肯定要找个地方活动，问题是活动的内容是什么。社会上如果没有什么很好的适合学生成长的阵地，家庭又不能很好地支持、引导、设计孩子的假期生活，孩子能到什么地方去？不负责任的家长就是放任自流，你爱上哪上哪儿！家长生而不充的现象在许多家庭还是很严重的。
洛龙区第四小学校长李清学
记者有机会参加了洛龙区教育局组织的一次家本课程研讨会，了解到他们设计家本课程的有关初衷，也听到了这些教育一线的领导们忧虑与思考。
洛龙区第四初级中学校长刘爱贤
有些家长气绝孩子参加良好的社会实践活动，本身就是不支持孩子探索，不希望孩子创新。你少花了点钱，可封闭了孩子好奇探究的品质。知识就是财富，你这不也是在丢掉财富吗？最终是丢掉了孩子的幸福、家庭的幸福。
洛阳市八中实验初中校长 肖会武
我们家本课程，设计了家长和孩子共同完成的探究内容，在家庭共同完成这些内容的过程中，提供了父母和孩子共同交流沟通的平台，变空洞说教于丰富的活动中，变单一为丰富，变直白为多趣。
洛龙区第三小学校长 聂文玉
通过家本课程以点带面带动家庭教育，也是很好的形式。
洛龙区第一小学校长 王玲珍
我们准备引导学生，从现在开始攒钱，等到暑假时，学生自己掏钱买门票，引着家长去看海洋馆。
洛龙区第四实验学校校长 刘信立
学校并没有把学生的假期生活完全推给家长。学校主动承担了家庭、甚至是社会的教育责任，认真细致地为家庭教育着想，千方百计地为家长设计寒假生活。我们设计家本课程，最起码也能调动一部分想关注孩子又不知如何关注的家长，通过完成家本课程，多与孩子沟通，引导家长通过这个载体去多关心孩子。
记者认为：固然，探索、研究、解决教育问题是教育者的责任，可像洛龙区教育系统的这一班人，把教育做得这么细，这么深入，这么的难能可贵，实不多见。
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