写毕业赠言--习作课[★]

第一篇：写毕业赠言--习作课

写毕业赠言--习作课

【案例】 《写毕业赠言》

（一）明确互写赠言的目的六年级的小学生，毕业在即。毕业以后，同学们可能升入不同的中学，此时想到相相处多年的同窗好友即将分手，大家不免恋恋不舍。正因为许多同学都很珍惜这份同窗情谊，所以这阶段不少人都准备了一本毕业纪念册，邀请同学在自己的本子上写上毕业赠言，这毕业赠言可要珍藏几十年，怎样才能把毕业赠言写得更好，给同学留下更美好的回忆呢？今天我们一起来探讨一下。

大家说说为什么要相互写毕业赠言？今天我们一起来探讨一下。

讨论总结，明确赠言的内容主要有以下两方面：

1、回顾学习生活，赞美同学情谊；

2、展望美好未来，表达真诚祝愿。

（二）欣赏范例，明确赠言撰写要求

1、教师提供赠言条文，大家共同欣赏

（1）两千多个日子的相处让我们互相了解，尽管吵过，闹过，但此刻回忆起来的竟都是我们互相鼓励、携手同进的情景。愿我们永远珍藏这份美好的情谊。

（2）临别时，我送你一片洁白的帆，不要问我们是否重逢。既然选择了海瀚的海，那就乘风破浪，踏上新的征程，驰向蔚蓝的远方……

（3）高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会越有益。“让我们向着各自远大的目标奋力攀登吧！

（4）涓滴之水终可磨损巨石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。让我们做勤奋不懈的水滴，成功的花朵终会向我们开放！

3、师生共同归纳

（1）从写法上看，赠言主要可分为哪几类？

①从来源上看，有引用型，自撰型；

②从内容的侧重来看，有赞美情谊型和表达祝愿型；

③从表达手法上看，有抒情型和说理型。

（2）赠言的基本要求：

一条好的赠言一般要求做到：

①语言要规范。语言要完整通顺，用词要恰当。

②语言要优美。语言富有形象性，传达真挚感情，能打动人。

③语言要精练。赠言一般不能太长，二三句话即可，所以写时要多推敲，多提炼。

④语言要有人情味。赠言能发人联想，给人启迪，以尽量少的语言传达尽量多的意思。

4、大家在自己的练习本上试着为某位同窗好友写一条赠言。

×××同学：

往事如歌，一件件如歌的往事织成了一片片彩色的天空，一个个带着喜怒哀乐的顽皮音符连成了一段优美旋律，唱出友谊万岁，唱出真情永远！

×××赠

××××年×月×日

学校只有一个进口，却有无数通向不同道路的出口。到底选择哪一个？不要昂首问云，也不能靠别人恩赐，只有运用智慧，放开眼光，加倍努力把握自己，才能找到哪个属于自己的出口。

毕业前夕与×××同学共勉×××

小结：赠言从格式要求上看，主要能表明赠给谁，赠些什么话，谁赠的、赠言日期这几项。所以其格式可以考虑为书信型、短文型两种。

（三）自由选择，实际运用

自由选择同窗好友，交换毕业留言本，互相写赠言。

（孙春福）

六年级学生即将毕业，即将与朝夕相处六年的同学分别，相互之间自然有一种留恋，有情感要抒发。教师抓住学生相互写赠言的现象，及时组织学生开展写赠言的活动。在活动中，教师引导学生了解赠言，学生写赠言，通过互写赠言加深同学间友谊。习作内容源自学生，情感蕴藏于学生心中，学生有表达的愿望，有表达的内容与情感，习作不是负担，而是自主情感表达的需要。

教学中，教师是搭台者，为学生交流情感搭设舞台；教师是导航者，教给学生情感交流的方法；教师是激励者，开启学生情感的大门，让其尽情抒发对同学的祝福。

活动，使学生习作实践回归生活，在积极参与实践的过程中，学会用语言表达自己特定时刻独特的感受。

第二篇：写毕业赠言

写毕业赠言

写毕业赠言--习作课 写毕业赠言--习作课

【案例】 《写毕业赠言》

明确互写赠言的目的

六年级的小学生，毕业在即。毕业以后，同学们可能升入不同的中学，此时想到相相处多年的同窗好友即将分手，大家不免恋恋不舍。正因为许多同学都很珍惜这份同窗情谊，所以这阶段不少人都准备了一本毕业纪念册，邀请同学在自己的本子上写上毕业赠言，这毕业赠言可要珍藏几十年，怎样才能把毕业赠言写得更好，给同学留下更美好的回忆呢？今天我们一起来探讨一下。

大家说说为什么要相互写毕业赠

言？今天我们一起来探讨一下。

讨论总结，明确赠言的内容主要有以下两方面：

1、回顾学习生活，赞美同学情谊；

2、展望美好未来，表达真诚祝愿。

欣赏范例，明确赠言撰写要求

1、教师提供赠言条文，大家共同欣赏

两千多个日子的相处让我们互相了解，尽管吵过，闹过，但此刻回忆起来的竟都是我们互相鼓励、携手同进的情景。愿我们永远珍藏这份美好的情谊。

临别时，我送你一片洁白的帆，不要问我们是否重逢。既然选择了海瀚的海，那就乘风破浪，踏上新的征程，驰向蔚蓝的远方……

高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会越有益。“让我们向着各自远大的目标奋力攀登吧！

涓滴之水终可磨损巨石，不是由于它力量强大，而是由于昼夜不舍的滴坠。

让我们做勤奋不懈的水滴，成功的花朵终会向我们开放！

3、师生共同归纳

从写法上看，赠言主要可分为哪几类？

①从来源上看，有引用型，自撰型；

②从内容的侧重来看，有赞美情谊型和表达祝愿型；

③从表达手法上看，有抒情型和说理型。

赠言的基本要求：

一条好的赠言一般要求做到：

①语言要规范。语言要完整通顺，用词要恰当。

②语言要优美。语言富有形象性，传达真挚感情，能打动人。

③语言要精练。赠言一般不能太长，二三句话即可，所以写时要多推敲，多提炼。

④语言要有人情味。赠言能发人联想，给人启迪，以尽量少的语言传达尽量多的意思。

4、大家在自己的练习本上试着为某位同窗好友写一条赠言。

同学：

往事如歌，一件件如歌的往事织成了一片片彩色的天空，一个个带着喜怒哀乐的顽皮音符连成了一段优美旋律，唱出友谊万岁，唱出真情永远！

赠

年月日

学校只有一个进口，却有无数通向不同道路的出口。到底选择哪一个？不要昂首问云，也不能靠别人恩赐，只有运用智慧，放开眼光，加倍努力把握自己，才能找到哪个属于自己的出口。

毕业前夕与同学共勉

小结：赠言从格式要求上看，主要能表明赠给谁，赠些什么话，谁赠的、赠言日期这几项。所以其格式可以考虑为书信型、短文型两种。

自由选择，实际运用

自由选择同窗好友，交换毕业留言本，互相写赠言。

六年级学生即将毕业，即将与朝夕相处六年的同学分别，相互之间自然有一种留恋，有情感要抒发。教师抓住学生相互写赠言的现象，及时组织学生开展写赠言的活动。在活动中，教师引导学生了解赠言，学生写赠言，通过互写赠言加深同学间友谊。习作内容源自学生，情感蕴藏于学生心中，学生有表达的愿望，有表达的内容与情感，习作不是负担，而是自主情感表达的需要。

教学中，教师是搭台者，为学生交流情感搭设舞台；教师是导航者，教给学生情感交流的方法；教师是激励者，开启学生情感的大门，让其尽情抒发对同学的祝福。

活动，使学生习作实践回归生活，在积极参与实践的过程中，学会用语言表达自己特定时刻独特的感受。

第三篇：《毕业赠言》说课

六年级《毕业赠言》说课设计

一、说教材：

《写毕业赠言》这一课选自于苏教版六年级下册的第七单元——《练习7》的口语交际。小学六年级的学生临近毕业，同学之间、师生之间自然要互赠留言，而学生写好赠言，会终生受益。于是，我设计了《写毕业赠言》这一课。针对学生实际和《课标》要求，拟定教学目标：

1、学会写赠言，选择自己熟悉的一两位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的赠言送给对方。

2、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高对是非的辨别能力。

3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。教学重点是正确判断赠言优劣，根据同学的特点说、写赠言。教学难点是写出有特点的毕业赠言。为了让学生写好赠言，我做好了充分的课前准备

1、准备几则有代表性的赠言。

2、搜集学生近几年的活动照片，制作课件。

二、说教法：

教法一：情感熏陶。通过创设情境，勾起学生对六年的五彩斑斓的小学生活的回忆，激起学生惜别的情感，书写赠言。

教法二：以“评”促“导”。通过几则赠言的辨析指导，让学生明确毕业赠言的几种写法，促进赠言的书写。

三、说学法：

学法一：体验与感悟，通过相片的出示，让学生回顾过去学习的点点滴滴。体验友爱、感悟师恩，表达内心的感激之情。

学法二：精诚合作。同桌互相交流讨论，赠言的优劣，达成共识。

四、说教学流程：

根据本课的内容和我班的现状我设计如下教学流程：

（一）感受情境 开阔思路

上课前我先以《送别》的乐曲，营造一种惜别的氛围。之后，我用一段饱含深情的话语感染学生：“亲爱的同学们，不知不觉，我们就要度过六年的小学生涯，就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，回顾成长过程，我们之间结下了多少深情厚谊，大家先一起看看以往我们在一起学习生活的照片吧！

（二）深情回忆，创设情境

出示课件，让学生欣赏我们的集体照以及在学校的部分生活照片，然后交流六年的小学生活中难忘的事，以唤起学生原有的体验。接着让他们说说即将离别的感受，以营造一种留恋的氛围。之后我用一段饱含深情的话语引出本课的教学内容：“是啊，从你们的述说中，我仿佛看见了一幅五彩斑斓的画卷，每一张快乐的笑脸，每一滴成长的泪水，都深深地烙在大家的记忆中了。这种友谊是多么珍贵啊！再过一个多月，大家就要分开了，一定有许多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就来学习写毕业赠言。本环节旨在引起学生久远的情感共鸣，激起一种难平的波澜，同时也将明确本课的教学内容。

（三）分析赠言，提炼写法

在理解了赠言后，接着我从古人以诗相赠引出赠言的几种表达方式。接着我出示几则毕业赠言，让学生读一读，想一想，辨别哪几则赠言写得比较好，为什么？将让学生在读、思、议中辨析赠言的优劣。最后，在辨析赠言的基础上引导学生说说，一篇好的赠言应该表达什么主题，应该具有哪些特点，从而总结赠言的写法，并出示写赠言的小窍门，为写赠言做好铺垫。

（四）学写赠言，感受真情

当学生明确了如何写赠言之后，我将顺势利导让学生在《友谊万岁》的音乐声中自

主创作赠言。教师在巡视的过程中对学生给予适当的指导和帮助。

学生写好赠言后，我先让学生将写好的习作同座交流，同学之间相互汲取精华，改正不足。接着指名上台在全班交流，交流的过程中学生参与评议，使其能抓住特点写得更完善。最后一个环节就是赠言互送，借此机会我给全班同学也送上了赠言，将本课再掀高潮。

值得反思的地方：本课设计时意在让学生自己选择同学或老师、学校写赠言，由于交流时大多回忆的是同学情，所以几乎都是写给同学的，比较单一。对于全体同学来说训练的内容不够广，有时间的话三项内容都练一练。

第四篇：毕业赠言这样写

你在班里的成绩并不是名列前茅，不过我相信只要你努力了。就一定会成功的。

你成绩很好，和其他方面都不错。可就是有时说话不算数，这要是到了将来，可能就没人会信你了。我希望你能改掉这个习惯。

我曾经希望我画画能画好，可不管我怎么画都画不好。现在我知道了，人各有各的长处。我忠心祝愿你取得好成绩。

你很守信用，俗话说：守信是一项财宝，不应该随意虚掷。我希望你能够保持这样下去。

其实，你是很聪明的，就是有时上课不认真，如果，你上课认真了，成就一定能提升上来。

你的成绩也不差只要你努力了。就一定会成功。

你是的成绩不错，但是你有个缺点体育课跳高总是不敢跳。但是我相信功夫不负有心人你努力就一定能成功。

第五篇：教你写毕业赠言

下面是由应届毕业生网介绍的毕业赠言，请看

人生做事最难的不是少做与多做，而是将事情做到何种程度。任何事情都离不开分寸二字。人生在世，分寸无处不在、无处不有，人际关系需要把握分寸，成就事业需要把握分寸，很多成功人士之所以能够在人生道路上做得好，原因往往不在于多聪明、多勤奋，而是懂得凡是把握好分寸与度。恰如其分把握好分寸与度，是人生的最高境界。做事，结果是目的，过程是沉淀，水到渠成，把握好度，不仅在于结果，更在于过程中。

胸怀要有大度，大度能容人，心有多大，天有多大，心有多宽，路有多宽，广交朋友尤其是比自己强的朋友。对待不同性格的朋友，沟通讲究不同的技巧和度，与朋友之间保持适当的距离，但又经常联系。不要强求每个朋友多完美无缺，只要这个朋友有一分的优点，就要赞扬，就要学习之，告诉周围的朋友分享这个朋友的长处，多学习他人/她人的长处与优点，包容不足。

视野有高度，多读书、多旅游，你的视野有多高，你的思路就有多广，你做事行为思考就有高度；事业有高度，俗话说，你的视野有多高，你的理想目标有高度，才能想着更大的成就，才可能更有成就；工作要有力度，工作中，要能吃苦，眼勤、手勤、腿勤、耳朵与嘴勤，多思考，多请教，多跑路，多倾听，多观察；办事有速度，做起事情来，要讲究效率，增加时间观念，提高效率。