小学一年级统计练习题

第一篇：小学一年级统计练习题

一年级数学第八单元二次过关 一．器材

姓名：

二．这是一张一甲班一大组同学测试拍球的结果。序号 1 2 3 4 5 6 个数 30 27 24 45 32 47 序号 7 8 9 10 11 12 个数 25 50 36 28 31 42 序号 13 14 15 16 17 18 个数 25 29 37 21 34 27

球

跳绳

呼啦圈 40 个以上（优）30~40 之间（良）20~30 之间（合格）人 数

请你统计一下各种器材的数量，并根据统计的结果涂一涂。名称 数量 球（个）跳绳（根）呼啦圈（个）

1．成绩为（

）的人数最多，成绩为（

）得人数最少。

2．成绩为优的人数比成绩为良的人数少多少人？

3．你还能提出哪些问题？ 球 跳绳 呼啦圈

第二篇：统计练习题

统计练习题

一、选择题

1．一个单位有职工800人，其中具有高级职称的160人，具有中级职称的320人，具有初级职称的200人，其余人员120人．为了解职工收入情况，决定采用分层抽样的方法，从中抽取容量为40的样本．则从上述各层中依次抽取的人数分别是()

A．12,24,15,9B．9,12,12,7C．8,15,12,5D．8,16,10,6

2．某城市有学校700所．其中大学20所，中学200所，小学480所，现用分层抽样方法从中抽取一个容量为70的样本，进行某项调查，则应抽取中学数为()

A．70B．20C．48D．

23．下列问题中，最适合用分层抽样方法抽样的是()

A．某电影院有32排座位，每排有40个座位，座位号是1～40.有一次报告会坐满了听众，报告会结束以后为听取意见，要留下32名听众进行座谈

B．从10台冰箱中抽出3台进行质量检查

C．某乡农田有山地8 000亩，丘陵12 000亩，平地24 000亩，洼地4 000亩，现抽取农田480亩估计全乡农田平均产量

D．从50个零件中抽取5个做质量检验

4．某学校有高一学生720人，现从高

一、高

二、高三这三个年级学生中采用分层抽样的方法，抽取180人进行英语水平测试．已知抽取的高一学生数是抽取的高二学生数、高三学生数的等差中项，且高二年级抽取40人，则该校高三学生人数是()

A．480B．640C．800D．960

5．某高中在校学生2 000人，高一年级与高二年级人数相同并都比高三年级多1人．为了响应“阳光体育运动”号召，学校举行了“元旦”跑步和登山比赛活动．每人都参加而且只参与了其中一项比赛，各年级参与比赛人数情况如下表：

其中a∶b∶c＝2∶3∶5，全校参与登山的人数占总人数的.为了了解学生对本次活动的5满意程度，从中抽取一个200人的样本进行调查，则高二年级参与跑步的学生中应抽取()

A．36人B．60人C．24人D．30人

6.某校共有学生2 000名，各年级男、女生人数如表，已知在全校学生中随机抽取1名，抽到二年级女生的机会是0.19，现用分层抽样的方法在全校抽取64名学生，则应在三年级抽取的学生人数为()

A.24B．187.如果数据x1，x2，„，xn的平均数为x，方差为s2，则2x1＋3,2x2＋

3，„，2xn＋3的平均数和方差分别为()

A.x和sB．2x＋3和4s2C．2x＋3和s2D．2x＋3和4s2＋12s＋9 8．为促进社会和谐发展，儿童的健康已经引起人们的高度重视，某幼儿园对本园“大班”的100名儿童的体重作了测量，并根据所得数据画出了频率分布直方图如图所示，则体重在18～20千克的儿童人数为()

A．15B．25C．30

D．7

5^

9．已知施肥量与水稻产量之间的回归直线方程为y ＝4.75x＋257，则施肥量x＝30时，对产量y的估计值为()

A．398.5B．399.5C．400D．400.5

10．一个容量为n的样本，分成若干组，已知某组的频数和频率分别为40和0.125，则n的值是()

A．640B．320C．240D．160

11．观察新生婴儿的体重，其频率分布直方图如图所示，则新生婴儿的体重在[2 700,3 000)的频率为()

A．0.001B．0.01C．0.003 D．0.312．在某项体育比赛中，七位裁判为一选手打出的分数如下：

89 90 95 93 94 93

去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均值和方差分别为()A．92,2B．92,2.8C．93,2D．93,2.8

二．填空题

13．某单位200名职工的年龄分布情况如图，现要从中抽取40名职工作样本．用系统抽样法，将全体职工随机按1～200编号，并按编号顺序平均分为40组(1～5号，6～10号，„，196～200号)．若第5组抽出的号码为22，则第8组抽出的号码应是__________．若用分层抽样方法，则40岁以下年龄段应抽取________人．

14．某校有老师200人，男学生1 200人，女学生1 000人．现用分层抽样的方法从所有师生中抽取一个容量为n的样本；已知从女学生中抽取的人数为80人，则n＝________.15．某企业三月中旬生产A、B、C三种产品共3 000件，根据分层抽样的结果，该企业统计员制作了如下的统计表格：

A产品的样本容量比C产品的样本容量多10，根据以上信息，可得C产品的数量是________件．

16.某单位为了了解用电量y度与气温x℃之间的关系，随机统计了某4天的用电量与当天气温

.由表中数据得回归直线方程y ＝b x＋a 中b ＝－2，据此预测当气温为5℃时，用电量的度数约为________．

三．解答题

17.某一效益好的大型公司有员工3 000人，其中高层管理人员、中层干部、一般职员的比例为1∶2∶7.税务部门想了解公司员工的收入情况，要从中抽出容量为400的样本，则应采取何种抽样方法比较合适？

18．某中学高一女生共有450人，为了了解高一女生的身高情况，随机抽取部分高一女生测量身高，所得数据整理后列出频率分布表如下：

(1)求出表中字母m、n(2)在给出的直角坐标系中画出频率分布直方图；

(3)估计该校高一女生身高在149.5～165.5 cm范围内有多少人？

19．甲、乙两位学生参加数学竞赛培训．现分别从他们在培训期间参加的若干次预赛成绩中随机抽取8次，记录如下：

甲 82 81 79 78 95 88 93 84 乙 92 95 80 75 83 80 90 85(1)用茎叶图表示这两组数据；

(2)现要从中选派一人参加数学竞赛，你认为选派哪位学生参加合适？请说明理由．

20．为了研究三月下旬的平均气温(x)与四月棉花害虫化蛹高峰日(y)的关系，某地区观察了2003年至2008年的情况，得到下面数据：

已知x27℃，试估计2010年四月化蛹高峰日为哪天？

21．农科院的专家为了了解新培育的甲、乙两种麦苗的长势情况，从甲、乙两种麦苗的试验田中各抽取6株麦苗测量麦苗的株高，数据如下：(单位：cm)

甲：9,10,11,12,10,20； 乙：8,14,13,10,12,21.(1)在右面给出的方框内绘出所抽取的甲、乙两种麦苗株高的茎叶图；

(2)分别计算所抽取的甲、乙两种麦苗株高的平均数与方差，并由此判断甲、乙两种麦苗的长势情况．

22．从高三抽出50名学生参加数学竞赛，由成绩得到如下的频率分布直方图．

试利用频率分布直方图求：

(1)这50名学生成绩的众数与中位数．(2)这50名学生的平均成绩．

第三篇：小学一年级反义词练习题

反义词练习

姓名：

学号：

掌握情况： 请写出下面字的反义词：

旧——（）

冷——（）早——（）长——（）

甜——（）慢——（）黑——（）

近——（）前——（冷淡——（）黑暗——（）南——（低——（）

闲——（）

开——（哭——（）臭——（）

丑——（出——（）东——（）有——（古诗填空：

（）晓

（）眠（）觉晓，（）（）闻啼（）。夜（）（）（）（），（）落（）（）（）。

村居

（

）（）莺（）（）（）（），拂堤杨柳醉（）烟

（）童散（）归（）（），（）趁（）（）（）纸鸢。）））））

所见

牧（）骑（）（），歌（）振（）樾。意欲捕鸣蝉，忽然（）（）（）。

小池

（）（）（）（）惜细流，（）（）（）（）（）晴柔。（）荷（）露（）（）（），（）（）蜻蜓（）（）（）。

一、写反义词。

多—（）西—（）进—（）南—（夜—（）少—（）古—（）入—（穷—（）轻—（）细—（）快—（爱—（）哭—（）这—（）分—（圆—（）远—（）直—（）高—（真—（）往—（）新—（）卖—（外—（）苦—（）活—（）松—（熟—（）白—（）深—（）白—（双—（）长—（）左—（）大—（动—（）好—（）饱—（）哭－（））））））））））甜—（）对—（）有—（）外－（）进－（）先－（）无－（）远－（）许多—（）朋友—（）高兴—（）骄傲－（）仔细—（）喜欢—（）

二、写出下列句子中带点词的反义词.１．你到北京去坐的（）车还是慢车。２．水龙头总开着，你去（）一下吧。３．树苗只有一棵死了，其余的都（）了。４．我们要做好事，不能干（）事。

５．小山前面有一个村子，（）面是一条小河。６．我恨这个人，一点也不（）他。７．这河水是浅还是（）。８．小红，笑一笑，不要（）。９。我们做事不要粗心，要（）。

三、读句子，找出一对意思相反的词。１．姐姐长得高，弟弟长得矮。（—）

２．红红得了１００分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。（—）

３．小刚把压弯的小树扶直了。（——）４．这个文具盒是我的，那个才是你的。（——）５．小华跑得快，我跑得慢。（——）

６．班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。（——）

——

７．你分清了谁是敌人，谁是朋友吗？（——）８．你不要说假话，要讲真话。（——）

小学一年级语文字语(多音字、反义词、近义词)填上合适的形容词

（美丽）的春天(柔柔)的春风（细细）的春雨（柔嫩）的小草

（雪白）的梨花（红红）的杏花（粉红）的桃花（翠绿）的竹子（嫩生生）的娃娃（浅褐色）的外衣（宽阔）的海洋（欢乐）的海洋（明亮）的眼睛（长长）的睫毛（火红）的太阳（灿烂）的阳光（鲜红）的气球（弯弯）的小船（闪亮）的珍珠（明亮）的小池塘（美丽）的世界（五彩）的世界（淡淡）的清香（响亮）的鞭声（响亮）的歌声（动听）的歌声（热烈）的掌声（宁静）的黎明（无边）的草原（欢乐）的羊群（疯狂）的公牛（高大）的松树（黑黑）的头发（雪白）的头发（发光）的萤火虫（绿色）的羽毛（雪白）的羽毛（黄色）的嘴巴（硬硬）的嘴巴（长长）的鼻子（蓝湛湛）的天空（绿茵茵）的树木（碧澄澄）的小河（呼呼）的北风（快乐）的小鸟（漂亮）的菊花（美丽）的荷花（鲜艳）的红旗（鲜艳）的红领巾（聪明）的头脑（勤劳）的双手（灵巧）的双手（晶亮）的冰花（圆圆）的眼睛（弯弯）的小河（蓝蓝）的天空（碧绿）的莲子（碧绿）的叶子（火红）的太阳（雪白）的棉花（闪闪）的星星（青青）的小草（混浊）的泥水（充足）的水分（好学上进）的孩子（美丽）的东方明珠（雪白）的云（快乐）的小鱼（快乐）地成长（兴致勃勃）地观看（好奇）地问（大声）地说（难为情）地说（细心）地询问（打）篮球（打）排球（踢）足球（掷）铁饼（掷）铅球（掷）标枪

二、填上合适的量词

一（声）春雷 一（位）骑手 一（方）田埂 一（棵）松树 一(列)火车 一（台）电脑 一（束）鲜花 一（只）眼睛 一（手）好字 一（场）比赛 一（片）草原 一（块）石碑 一（阵）台风 一（场）雷雨 一（张）竹椅 一（张）桌子 一（把）蒲扇 一（片）森林 一（把）伞 一（座）小岛 一（粒）种子 一（面）红旗 一（座）雕像 一（朵）浪花 一（朵）白云

一（朵）冰花 一(朵)荷花 一(首)歌曲 一(叶)扁舟 一(缕)炊烟

一（只）青蛙 一（只）松鼠 一（只）小鸟 一（片）枫叶 一(片)丹心

一（片）青天 一(颗)莲子 一（颗）明珠 一（颗）珍珠 一（颗）星星 一（个）巨人 一（个）脚印 一（块）草坪 一（块）木板 一（块）石头 一（条）小河 一（条）银河 一（条）小鱼 一（条）林荫道 一（条）渔船 一(种)神情 一(道)风光 一（道）闪电 一(出)新戏 一(艘)军舰

一（艘）飞船 一（头）牛 一（匹）马 一（盏灯 一（阵）风 一（封）信 一（件）衣服 一(轮)明月 一（朵）花 一（张）纸 一（双）手 一（只）手 一（座）桥 一（盆）水 一（口）气 一（只）羊 一(节)车厢 一（座）山 一(顿)晚餐 一(则)新闻 一（幅）油画一（支）护林军 一（座）广播电视塔

三、多音字 背干分乐长

cháng(长江)lâ(快乐)fēn(分开)gān(干枯)bēi(背包)zhǎng(长大)yuâ(音乐)fân(水分)gàn(干活)bâi(背书)

发传种还

kān(看门)hái(还有)zhǒng(种子)chuán(传说)

fā(沙发)kàn(看书)huán(还书)zhòng(种田)zhuàn(传记)

fà(头发)

挨散觉地好

hǎo(好人)de(快地)jue(觉得)san（松散）ai（挨着）hào(好学)dì(土地)jiao（睡觉）

san（散学）

ai（挨饿）

当处宁只

zhi（一只鸟）

ning（宁静）

chu（到处）

dang(当然)zhi（只有）

ning（宁可）

chu（处理）

dang（上当）

间没数少

shao（多少）

shu（数数）

mei（没有）

jian（空间）shao（少年）

shu（数字）

mo（淹没）

jian（间隔）

行华

hua（中华）

xing（行走）hua（华山）

hang（银行）

四、反义词

上—下 来—去 有—无 前—后 宽—窄 冷—热 开—关 老—少 好—坏 文—武 升—降 天—地 左—右 长—短 明—暗 里—外 头—尾 黑—白 弯—直 多—少 细—粗 大—小 轻—重 忙—闲 古—今 真—假 对—错 笑—哭 胖—瘦 合—开 放—收 里—外 男—女 早—晚 去—来 东—西 南—北 远—近熟—生 软—硬 左—右 先—后 无—有 阴—阳 公—私 拉—推 问—答 分—合 新—旧 闭—开 坐—立 是—非 美—丑 圆—方 送—接 干—湿 借—还 是—非 这—那 快—慢 活—死 高—低 天—地

敌人—朋友

进步—落后 反—正 高—矮 出—进 出—入 饿—饱

动—静 爱—恨 苦—甜

难看—漂亮

难过—高兴

喜欢—讨厌

清凉—炎热

温暖—寒冷

认真—马虎

粗心—细心

忘记—记得

可爱—可恶

成功—失败

高兴—生气

五、近义词

复—又 眠—睡 闻—听 啼—叫 全—都 关—合 闭—合 傻—笨 叫—喊 看—望 蹦—跳 高兴—快乐 朋友—伙伴 小心—仔细 好玩—有趣 高兴—快乐 刚才—刚刚 着急—焦急 美丽—漂亮 快乐—欢快

亲爱—敬爱 伙伴—朋友 发现—发明 快活—欢快 笑嘻嘻—笑眯眯 出名—有名 闻名—著名

第四篇：小学一年级数学统计教案

教学目标

1．使学生初步体验数据的收集、整理、描述的过程，会用简单的方法收集、整理数据。

2．使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题。

3．借助生动、形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣。

4．培养学生初步的统计意识。

教学内容

教科书第93页。

教具、学具准备

多媒体课件，练习纸，彩笔，食品图片。

教学设计

一、创设情境，提供原始数据

师：大家喜欢看动画片吗？老师这儿有一段非常有趣的动画片，想不想看？

电脑出示配乐动画：

（画外音）：在一个美丽的大森林里，住着一只叫聪聪的猴子。

小猴聪聪：大家好，我叫聪聪。明天是我的生日，我邀请了许许多多的好朋友来为我庆贺，你想认识它们吗？瞧，这就是我的朋友们。

新课引入新颖，生动、有趣的故事，吸引了学生的注意力，将学生引入了美好的学习情境，调动了学习情感，激发了学生的学习兴趣，为新课的学习营造了很好的气氛，有利于学生主动参与学习活动。

二、探索收集、整理数据的方法

1．提问。

a．聪聪的好朋友都是谁？它们各有几只？

b．不知道，没数清，那我们再来看一遍，这次你可要数仔细。2．电脑再放动画片。

3．提问。

a．三种动物各有几只？谁同时数出来了？

b．没有数出来（大家数的只数不一样），看来光靠数还不行，还要用笔记一记，我再给大家放一遍，但你们要想出一个又简便又好记的记录方法把小动物的只数记下来，行不行？小组讨论一下，比比看，哪个小组想出的方法最好。

4．汇报整理数据的方法。

a．谁来说说你们组想用什么方法记录？

b．同学们真爱动脑筋，想出了这么多记录的方法，你认为哪一种方法好记就用哪种方法，好吗？

c．下面就用你最喜欢的方法记下小动物的只数，开始！

5．电脑再放动画片。（慢动作的）

6．展示整理数据的方法。

a．请你说一说，你是用什么方法记录的？

b．大家同意吗？

c．还有不同的记录方法吗？

7．小结。

同学们真棒！想出了用各种符号记录每一种动物的只数。大家知道吗？这些方法，就是数学中的统计！

（板书课题：统计）

8．比较。同样是用符号来统计，哪种统计方法更简便？为什么？

发挥现代多媒体作用，设计了小猴子过生日的情景，以生动、有趣的动画故事贯穿整节课，以便引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望，并使学生保持较高的学习兴趣，使培养目标得以落实，能力得到发展。精心创设了学生主动探索的教学情境，通过创设情境，积极地引导学生亲身经历收集、整理数据方法的过程，充分体现了教师主导，学生主体的作用，倡导自主探索合作交流的学习方式。彻底改变了以往教师讲，学生听的方式，教师还十分尊重学生的意见，保护学生的自主发展的积极性，尊重学生的选择。

三、用统计图表表示数据

1．出示统计表。

2．提问。

a．这个同学统计出的每种动物各有几只？学生说教师在表中填出数：7、4、6。

b．聪聪的朋友各有几只？请看！

3．电脑继续放动画片。

4．提问：这个同学统计得对吗？你们统计对了吗？

5．你能不能把这些数字填到表中？

6．学生在练习纸上填写统计表。

7．展示学生填的统计表，集体订正。

四、用条形统计图表示数据

1．根据这三种小动物的只数，请你在这幅图上涂上颜色表示出来。比一比，看谁涂得又对又快。

教师积极地引导学生经历收集信息、处理信息的过程并根据收集到的信息提出问题和解决问题，设计的开放性问题看图你能提出什么问题，鼓励了学生大胆质疑，培养了学生提问的意识和能力。

2．学生根据数据用水彩笔在条形统计图上涂色。

3．展示条形统计图，集体订正。

a．你涂了几个格子？为什么这样涂？□教学过程□教学过程说明

b．他涂得对吗？

c．我这儿还有几个同学的作品，请看！

d．他们涂得又对又漂亮！你们涂对了吗？

4．观察这幅统计图，你能发现些什么？

五、练习应用

1．聪聪明天要过生日了，现在它在干什么？我们去看看。

2．电脑继续放动画片。

小猴聪聪：这么多好朋友来我家，我要买些好吃的食品招待它们。

这么多好吃的，我该买些什么招待它们呢？小朋友，你能帮我选一选吗？

3．大家愿意吗？

4．打开桌上的信封，看看有什么？

5．听清要求：根据聪聪家来的客人和食品的种类以及数量，先小组讨论一下要选哪几种食品，把食品的图片贴在这个表的上面（出示统计表），下面写出所选食品的数量，然后每位同学再根据所选食品的数量，在下图中用涂色的方法表示出来（出示统计图）。

6．展示、评价。

a．，给大家说一说，你选了哪几样？为什么这样选？

b．还有谁愿给大家说一说？

c．这么多同学想说，这样吧，说给同桌听一听。

7．看着图，你能提出什么问题？

8．同学们帮助了聪聪，聪聪可高兴了。

9．电脑继续放动画片。

小猴聪聪：谢谢小朋友的帮助，欢迎大家明天到我家做客，再见！

培养学生的统计意识是课程标准的一个重要思想。教学中，教师设计的帮助聪聪选食品这个有趣的活动，激发了学生的学习兴趣，学生积极参与，合作交流，使学生进一步经历统计的过程，体会到统计的必要性，培养了学生的统计意识，体现了数学来源于生活，数学应用于生活实际。

六、小结

同学们，通过本节课，你学会了哪些知识？

生活中有很多地方都会用到统计的方法。比如，刚入学时，老师要统计出班中男生有多少人，女生有多少人，以便给大家安排好座位；学校要统计出一年级有几个班，每班有多少人，以便给大家订做校服，这些都是运用了统计知识。

七、实践活动

课下就请你做个小小统计员。咱们学校有这么多树，你能统计一下有几种，每种各有几棵吗？

现在我们就拿好笔和要填的表到校园里去看一看，统计一下。

教学设计说明

统计是数学课程标准规定的四个领域之一，它在日常生活、生产和科研中有着很广泛的应用。新编实验教材从一年级下册就较系统的编写了有关统计的知识，并作为一个单元出现，体现了从一年级开始就要渗透初步的统计思想、让学生初步体验统计的作用、掌握初步的统计方法。本节课的教学，要让学生初步体验数据的收集、整理、描述的全过程，会用简单的方法收集、整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答一些简单的问题；借助生动、形象的情境，激发学生参与统计活动的兴趣；培养学生初步的统计意识。

依据课程标准的要求和教材所提示的活动方式资源，我从儿童的兴趣和生活经验出发，合理补充了新的信息资源并改进了信息资源的呈现形式，具体做法如下：

1．创设情境，激发学生参与统计活动的兴趣

发挥现代多媒体作用，设计了小猴子过生日的情景，以生动、有趣的动画故事贯穿整节课，以便引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望，并使学生保持较高的学习兴趣，使培养目标得以落实，能力得到发展。

2．引导学生经历统计的全过程

教学时为使学生能经历简单的数据统计过程，获得对数据的收集、整理、描述、分析的体验。在教学中，我们设计了这样几个问题：

a．看完第一段动画片后，教师问：聪聪的好朋友都是谁？它们各有几只？这时可能由于学生被生动、有趣的动画片所吸引，没有注意去数各种动物的只数，学生回答不上来。

b．教师放第二遍动画，要求学生数仔细。看完后，教师问：它们各有几只，谁同时数出来了？由于动画中有三种动物，又是动态的，学生还是数不出来。这时，教师再适时的提出了第3个问题：光靠数还不行，要用笔记一记，怎样记才能又简便又快地记出小动物的只数呢？一下就能激发起学生的求知欲望。教师可通过让学生进行小组讨论，交流汇报，教师可不作评价，目的是保护学生的自主发现的积极性，尊重学生自主的选择，体现以学生为主体的意识。

c．放第三遍动画，让学生用自己喜欢的方式记下小动物的只数。学生会用自己喜欢的符号很快记下小动物的只数。教师通过集体订正：在实物投影仪上出示同学记录的方式；统计出每种动物各有几只；填统计表；涂统计图。这样真正让学生亲自经历了统计的过程。

d．让学生根据收集到的信息自己提出问题并解决问题，培养了学生的问题意识和能力。

3．体验生活数学，培养学生的统计意识。

数学知识来源于生活，又应用于生活。从学生的生活实际出发，我们设计了小猴过生日的学习情境，用一个故事，贯穿整节课，把数学知识和生活实际紧紧联系起来。练习应用时，设计了让同学帮聪聪选食品招待小客人，目的是让学生从熟悉的事情出发进行统计活动，在活动中感受统计的必要性，从统计图表中获取信息，解决问题，培养学生初步的统计意识。让学生体验生活中的数学，培养学生应用数学的意识和解决简单实际问题的能力。

4．初步培养学生的实践能力

设计了一个课外小调查：我们学校有许多树，有几种？各有几棵？你们能用今天所学的知识去解决吗？目的是让全体学生参与到实践活动之中，既巩固新知，又培养了学生的实践能力。

专家评析

培养学生的统计意识是课程标准的一个重要思想。教学时，教师创造性使用教材，根据教学的需要，发挥多媒体教学作用，创设了小猴过生日的学习情境，以生动、有趣的动画故事贯穿整节课，以便引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望，让学生经历了简单的数据统计全过程，从而使学生对数据的收集、整理、描述和分析有所体验。教学中，教师把统计作为一种让学生获得体验的活动，让学生经历统计的全过程，让学生感到统计有必要，并注重了统计意识的培养。学生在本节课的整个学习活动中，积极、主动、投入，充分体现了教学的民主性，体现了培养学生积极探索、主动发现、自主构建知识的学习方式。教学中还时时处处突出统计知识的应用性，重视学习材料从学生的实际生活中提取，使学生认识到数学的作用和价值，增加了学习数学的兴趣，提高其数学应用意识，真正落实了素质教育。

第五篇：小学一年级语文统计教案

1、从带来的红、黄、绿、紫四支水彩笔中选出你最喜欢的一种颜色。

2、老师想知道喜欢每种颜色的人数是多少该怎么办？一下子看不清喜欢各种颜色的人数，那该怎么办？

3、报出你喜欢的颜色，每个同学在纸上用自己喜欢的符号记录。

注意：数数、记录时不多数、不少数，有一定的顺序。（教师同时演示正字记录法）

4、将统计结果记录在统计表上。

5、我们还能用涂小方格的方法记录这张统计表。你知道怎样涂色才能记录的又快又准确吗？

6、记录统计图表有什么好处？ 7、4人小组讨论从统计图表上你知道了什么？

案例分析。

数学《新课程标准》第一学段要求应注重借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程。数学课程要求关注学生的生活，让学生在熟悉的事物中理解数学知识。因而可借用课堂教学过程需要学生用水彩笔涂色的契机，安排你最喜欢的颜色的统计。

这些内容是有关于学生个人和班级集体的爱好，可以引发学生个人内在的兴趣，有利于学生主动参与到学习活动中去，更好的体会生活中的数学。

创设了一些问题和矛盾的情景，是为了培养学生解决问题的能力和拓展思维的空间创设条件。例如：老师想知道喜欢每种颜色的人数是多少该怎么办？一下子看不清喜欢各种颜色的人数，那该怎么办？利用学生有很强的好奇心和好胜心的特点，鼓励学生大胆提出质疑，培养学生提出问题和解决问题的能力。

在涂统计图之前提问：你知道怎样涂色才能记录的又快又准确吗？

类似的问题需要学生积极动脑，不但要解决问题而且要学生往优化的方向去思考。我们不但要给孩子创设一个良好的教学环境，而且不能忘记给学生传输扎实的基本知识和技能。通过不同涂色方法的比较，让学生体会那种方法更合适。

低年级学生在早期学习的过程中学到的知识毕竟是有限的。但如果能在早期教学中培养他们一些良好的学习习惯，例如：认真倾听、主动参与、与他人合作&&好习惯的养成对他们将来的学习生活会有更大的帮助。一节课在行为习惯培养方面不可能达到立竿见影的效果，但只要我们在每一节课上都能有意识的往这个方向去培养，相信良好行为习惯的养成对教师教学和学生发展都会有帮助。

教学片段2： 六、一儿童节快到了，我们班准备开一个联欢会，需要买一些水果。那么你最喜欢什么水果呢？在纸上有很多种水果，请你在最喜欢的水果上涂上漂亮的颜色。

案例分析：

创设筹备六、一儿童节的联欢会情景，进行最喜欢的水果的统计。在实施素质教育的今天，我们要尊重学生的个性思维，尽量采用学生喜欢的方法，创设一个和谐的课堂氛围让每个学生主动参与。只有调动学生的情感因素，使学生态度积极，心情愉悦，思维活跃。这样的主动参与就为提高课堂的效率提供了非智力因素方面的保证。

教学片段3：

你觉得今天谁表现的最出色？出色在那里？我们用什么办法才能知道今天谁最出色。

案例分析：

评选表现最出色的学生作为带动学生的激励机制，以提高学生学习的积极性。同时让学生进一步体会统计在生活中的应用。数学知识源于生活，又应用于生活、可以说数学知识无时不有、无处不在。在这样的学习中，学生能时时体验到生活与数学的联系，并不觉得累。

反思：

1、两种统计内容都取材于生活实际，教学反馈内容都有不确定的因素，这也给教学带来了一定的难度。这对教师的教学调控能力也是一个很大的挑战。

2、教学过程没能更多的利用多媒体手段，在教学情景的创设上显得不够生动。