发改委四走进主题实践活动实施方案（合集五篇）

第一篇：发改委四走进主题实践活动实施方案

本委各处室、各党支部，市信息中心：

为把我委学习实践科学发展观活动进一步引向深入，引导机关党员干部深入基层、融入群众、带头实践，现决定在委机关党组织和全体党员干部中开展“四走进”活动。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻中央、省委和市委关于开展深入学习实践科学发展观活动的总体要求，以

“科学发展当先锋”为载体，紧密结合我委实际，扎实开展“走进企业、走进基层、走进重大项目、走进困难群众”主题实践活动，引导机关全体党员干部结合自身特点和部门优势，帮助基层、项目单位和群众解决实际困难，努力为他们解难事、办实事、做好事，不断提高党员干部践行科学发展、推动创新发展的能力，着力把领导班子建设成为落实科学发展观“四争先”的坚强集体，使党员干部成为推动科学发展“四领先”的骨干力量。

二、主要内容

“四走进”活动的主要内容是：走进企业，解难事；走进基层，访民意；走进重大项目，破难题；走进困难群众，办实事。

1、走进企业，解难事。主要是主动上门走访，了解企业生产经营情况、面临主要问题和矛盾，着力帮助企业协调和解决发展难题，帮助企业做强做大；重点要加强与大中型骨干企业的联系。

2、走进基层，访民意。主要是围绕调研工作的开展，深入基层、深入一线，体察民情、了解民意、关注民生；重点要掌握实情，为科学发展出谋划策。

3、走进重大项目，破难题。主要是跟踪、服务重大项目，主动上门听取意见，及时为业主单位破解难题，着力做好项目的协调、推进工作；重点要推进一批对我市经济社会发展有重大影响、关系民生的重大项目。

4、走进困难群众，办实事。主要是定期开展“送温暖、献爱心”活动，切实帮助困难群众排忧解难，解决实际问题；重点要抓好与如皋市高明镇黄庄村的结对帮扶工作，通过突出项目帮扶，开辟致富门路，推动黄庄村村级经济建设，帮助困难农户脱贫致富。

三、工作要求

开展“四走进”主题实践活动，是推动学习实践科学发展观活动深入开展的重要载体，全体党员干部务必高度重视，紧密联系发展和改革的实际，不断丰富工作内容，落实工作职责，力求活动取得实效。

1、提高认识，狠抓落实。全体党员干部要充分认清在学习实践活动中做好这项工作的重要意义，把思想统一到中央、省和市的要求上来。切实加强领导，各位党组成员、分管主任要认真落实委内的走访计划，带头参与主题实践并认真组织好每一项活动，确保机关党组织和全体党员干部能与企业、基层、重大项目单位、困难群众保持经常性联系，做到“四到”：即走到、问到、想到、服务到，使活动扎扎实实取得实效，2、突出主题，抓好结合。要坚持从实际出发，把此次“四走进”主题实践活动与履行我委职能工作紧密结合起来，把开展主题实践活动的重点放在促进发展和改革的各项工作上，以主题实践活动的开展促进各项工作的落实，以完成各项工作任务的成效来检验主题实践活动的效果，切实做到两手抓、两不误、两促进。

3、求真务实，长效运作。要把“四走进”贯穿于学习实践活动的全过程，在求真上统一思想，在务实上狠下功夫，确保这项工作作为贯彻落实科学发展观的长效机制，持之以恒，长期坚持下去。党员领导干部要以身作则，积极参与，起到模范带头作用。

第二篇：四亮四评主题实践活动实施方案

根据市卫生局《关于在全市卫生系统开展”四亮四评”主题实践活动的通知》和县创先争优活动领导小组《关于在窗口单位和服务行业全面开展“四亮四评”主题实践活动的通知》（盐创组〔20XX〕X号）要求，结合实际，制定本方案。

一、总体要求

在全县卫生系统开展“四亮四评”主题实践活动，要以科学发展观为指导，紧紧围绕县委提出的“推动科学发展、构建和谐XX、服务人民群众、加强基层组织”的总体要求和“五个好”、“五带头”主要内容，通过开展“四亮四评”主题实践活动，拓展服务理念，创新服务模式，推动创先争优活动深入开展。要坚持解放思想、与时俱进、开拓创新，增强医疗卫生窗口服务单位的责任感和紧迫感，把提高医疗卫生窗口服务质量与推动卫生事业发展贯穿于创先争优活动的全过程，体现在优化服务的具体工作中，不断健全完善服务激励、监督机制，真正把窗口服务工作做成人民群众满意工程。

二、主要任务

（一）四亮

1．亮流程。要设立便利的服务平台，通过设置门诊导医台或顾客服务台、医疗卫生机构平面图、楼层科室分布图、就医路径和办事指南，摆放公示栏、展板，发放便民服务手册、《住院须知》、卡片以及在网站公开等方式，将门诊就诊流程、入院出院流程、工作流程、办事要件、专科和专家情况介绍、医疗服务项目价格和药品价目进行公开。

2．亮身份。要在醒目位置设置科室工作人员岗位显示牌，各岗位工作人员要通过摆放席卡、台签，佩戴党徽、团徽、胸卡，将服务人员的姓名、科室、职称、职务等信息进行公开。对党员先锋岗、青年文明号、示范服务窗口和党员责任区要挂牌公示。

3．亮职责。要通过电子显示屏、展板、册页等，对服务窗口的工作职责、履职要求、工作时限、患者“五知道”、“五明白”、投诉部门及电话等进行公开；窗口服务部门人员要亮明各自岗位职责和行业服务用语。

4．亮承诺。党组织、党建示范点、党员和其他工作人员要把服务承诺主要内容、完成时限和兑现情况，通过公开栏、黑板报、网站、承诺卡等形式进行公开。

（二）四评

1．自己评。各单位要适时召开组织评比会、评议会，围绕“思想建设、提高技能、服务患者、增强党性”等方面，对工作人员的履职情况进行评议。窗口服务单位人员要结合岗位职责、承诺事项，每月组织一次自评和互评；结合民主评议党员活动和党员先锋岗、党员示范窗口、党员责任区、青年文明号等考核，查找存在的问题和不足，进一步明确努力方向和争创目标。

2．群众评。要通过召开服务对象座谈会、发放征求意见表（有条件的可安装服务评价器）、定期邀请“两代表一委员”(党代表、人大代表、政协委员)等对服务人员的工作质量进行评议，广泛听取服务对象意见和建议。对服务对象满意率不高的，由承诺人提交书面说明和整改措施。

3．领导评。要建立领导点评机制，逐级进行定期点评。按照当场议问题、集中评效果、整改抓落实等程序进行点评，实事求是肯定取得的成绩，客观公正地指出问题，提出改进意见，明确努力方向。

4．组织评。各单位党组织要制定服务考核评价办法，实行支部一月一评比、总支一季一表扬、党组一年一表彰，对优秀个人和集体授予服务明星、先进集体、荣誉证书、流动红旗等，形成评比工作标兵、树立示范窗口等争先进、创优秀长效机制。

三、全面推进

在全县医疗卫生系统开展“四亮四评”主题实践活动，是把卫生系统窗口服务单位办成人民群众满意窗口的重要举措。20XX年2月全县医疗卫生系统全面启动“四亮四评”主题实践活动，县卫生局和县直医疗卫生单位要集中力量打造一批示范点（示范窗口），培育一批示范岗（党员先锋岗）。各单位要注重总结、提炼开展“四亮四评”主题实践活动中的好经验、好做法、好典型，使之形成一整套简便易行、务实管用的长效机制，推动全县卫生系统“四亮四评”主题实践活动全面深入开展。

四、注重实效

（一）加强组织领导

各单位党组织要高度重视开展“四亮四评”主题实践活动，将其摆在改进行业作风、营造优质发展环境、推进医药卫生体制改革的高度，按照党组织统一领导，创先争优活动领（指）导小组牵头抓总，卫生行政管理部门指导实施的原则，切实加强对活动的组织领导，确保有序推进、全面覆盖、取得实效。各单位及时安排部署，要进一步明确相关部门和人员的工作职责，确保有人管事、有人办事，要安排必要的工作经费，确保有钱办事。

（二）营造良好氛围

全面开展“四亮四评”主题实践活动是全县卫生系统深化创先争优活动的一项经常性工作，各单位党组织要加强舆论引导、营造良好氛围，确保活动取得成效、达到预期目的。要充分发挥报刊、电视、互联网及现代远程教育网络、党员电化教育、党建信息网平台作用，大力宣传活动推进情况、建设成果及工作经验。各单位创先争优活动领（指）导小组办公室要加强指导，并借助简报、网络、手机短信等媒介，及时上报和宣传活动中的好典型、好做法、好经验。要设立醒目的宣传专栏、宣传标语、窗口标识，大张旗鼓地宣传深入开展创先争优活动和“四亮四评”主题实践活动的有关要求。

（三）强化工作落实

为防止工作停在口头上、流于搞形式，各单位要结合自身实际，及时制定实施方案。卫生局党组和各单位党组织要按照职责要求，适时开展督查，及时发现、解决活动中遇到的困难和问题。对启动不及时、工作推进缓慢、效果不明显的单位，将进行通报批评。

（四）提高群众满意度

各单位党组织要根据群众需求，拓展各项便民利民惠民措施，优化服务流程，简化审批程序，缩短办事时限，提高办事效率。推行阳光、微笑、规范、高效、诚信、廉洁服务，有条件的单位要主动开展预约式、流动式和上门服务，提高群众的满意度，以行风建设为抓手，塑造卫生系统良好形象，促进我县卫生事业健康发展。

（五）及时上报方案

各单位将开展“四亮四评”主题实践活动实施方案于2月22日前及时上报县委创先争优办（电话：，邮箱：），同时，报县卫生局人教育股（电话：，邮箱：）。

第三篇：“走进千家万户,倾听民众心声”主题实践活动实施方案

x发[2011] 号

xx镇委

关于开展“走进千家万户，倾听民众心声”

主题实践活动实施方案

根据省委、市委深入推进创先争优活动的部署，结合我市“一季一主题，一季一承诺、一季一点评、一季一先锋”（简称四个一）要求，现就开展“走进千家万户，倾听民众心声”提出如下实施方案：

一、目标要求

开展“走进千家万户，倾听民众心声”主题实践活动，是我镇深入推进创先争优活动的重要载体，是贯彻群众路线、密切党群干群关系、转变党员干部工作作风的有效途径。要通过开展这项活动，为困难群众排忧解难，使群众感受到党的温暖，生活得到改善，共享创先争优活动成果；传播科学发展理念，倾听民众心声，了解群众愿望，查找工作差距，使党员干部受教育、强素质，增进与人民群众的血肉联系。1

二、主要任务

开展“走进千家万户，倾听民众心声”主题实践活动，重在了解社情民意，从中受到教育，并努力帮助群众解决实际困难和问题。一是了解并帮助解决困难群众在吃、穿等基本生活方面存在的困难和问题；二是了解社区困难家庭危房、险房维修改造问题；三是了解并帮助解决困难群众看病难的问题；四是了解并帮助解决困难家庭子女上学难的问题；五是了解并帮助社区困难群众找到脱贫致富的路子，尽快脱贫致富；六是为困难群众提供帮扶救助和社会保障方面的政策咨询和指导，帮助他们依法维护自身的合法权益。

三、实施办法

我镇开展“走进千家万户，倾听民众心声“主题实践活动，是在市委的统一领导下，严格按照市委深入开展创先争优活动领导小组的要求进行，全镇各级党组织要认真对待，抓好落实。

1、由副科级以上领导干部牵头，每名党员干部联系1-2户困难家庭。在走访期间要了解群众困难和问题，听取群众意见建议，并以书面形式向所在单位党组织报告联系的情况（包括困难家庭的基本情况、主要困难、帮扶的下步打算等）。

2、党员干部在联系困难家庭的过程中，在自愿的基础上，个人力所能及的，要尽力帮助解决；个人解决不了的，及时向所在单位汇报，由所在单位统筹解决；单位解决不了的，再统一向镇创先争优领导小组报告。

3、各级党组织要按照镇创先争优活动那个领导小组办公室的要求，定期以书面形式汇报本单位党员干部联系困难家庭的情况。在9月底之前，每人都要将参加活动的基本情况向本单位党组织写出书面报告，并由所在单位统一报送到镇创先争优活动领导办公室。内容包括帮助困难家庭解决了哪些困难和问题，效果如何，有什么收获和体会，以及对进一步解决群众困难、做好服务群众工作的意见建议等。

4、镇创先争优活动领导小组办公室将采取随时抽查的办法，直接与困难家庭联系，全程动态掌握党员干部参加“走进千家万户、倾听民众心声”主题实践活动的情况。在主题实践活动结束时，向困难家庭发放征求意见表，征求困难群众对与之走访的党员干部和对“走进千家万户、倾听民众心声”主题实践活动是否满意的意见。

四、几点要求

1、要高度重视。“走进千家万户、倾听民众心声”主题实践活动我镇深入推进创先争优活动的重要载体，各级党组织和每个党员干部要将此项活动做为一项严肃的政治任务来完成。在具体实施过程中，行动要快，工作要实，标准要高，效果要好。

2、要充分发挥党员干部的主体作用。参加“走进千家万户、倾听民众心声”主题实践活动，是加强党性锻炼的极好机会，各级党组织要严密组织，认真筹划，对每个党员干部都提出明确要求，提供必要条件，抓好活动落实。每个党员干部要怀着对人民群众的深厚感情，以个人身份、以普通

共产党员的名义深入困难家庭，既要担负起为困难群众排忧解难的责任，还要当好调研员、服务员、宣传员和联络员，切实成为党联系群众的桥梁和纽带，让群众真正感受到党的关心和温暖。

3、要搞好督促检查。活动期间，学镇创先争优活动领导小组办公室将采取多种灵活方式，对各级党组织和每名党员干部工作开展情况进行督查和检查，并及时通报。

4、要严格遵守活动纪律。参加活动的党员干部要自觉维护党员队伍的良好形象，务必做到”四不"即：不在群众家中吃请，不要任何陪同，不给群众增负担，不给群众添麻烦。对在活动中违反纪律的，一经发现，严肃处理。

5、要注意总结经验。建立信息专报和工作通报制度，注意宣传开展“走进千家万户、倾听民众心声”主题实践活动的好人好事，不断总结推广活动好的做法，不断丰富活动内容和形式，随时掌握汇总活动进展情况，及时发现和解决在活动中遇到的问题，确保活动健康有序开展。

第四篇：主题四：走进《西游记》

主题四：神通广大美猴王

次主题一：

走进《西游记》 教学活动一：

《孙悟空大闹天宫》

活动目标：

1、观察动画片中人物服装、神态、动作，了解孙悟空的性格特征。

2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

3、愿意通过语言和动作大胆表达自己会动画片的理解。活动准备：

1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、ＶＣＤ等，对《西游记》及孙悟空有初步的了解。

2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等。

3、教师教学资源《大闹天宫》动画片、幼儿学习资源1-3页。活动过程：

一、组织教学

教师拿着金箍棒带着面具出场问：谁认识我是谁？

出示“孙悟空”的单幅图片，激发幼儿兴趣，引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗？

为什么？孙悟空有什么本领？

二、观看动画片

１、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题，如：

在播放天宫场景时暂停并提问：这是在什么地方？在哪里看出来的？ 你喜欢这里吗？为什么？引导幼儿关注场景的变化，说出自己的感受。

全部欣赏完后提问：

大闹天宫》讲了一件什么事情？你喜欢孙悟空吗？为什么？ 你喜欢孙悟空的哪个动作和造型？ 幼儿分组阅读幼儿学习资源第1-3页。

三、引导幼儿尝试分组表演《大闹天宫》的片断。

启发幼儿充分的利用代替物布置场景、制作道具、进行角色装扮。角色动作、语言。

师总结幼儿的表演情况，并请个别组向大家进行展示表演。活动延伸：

引导幼儿在活动区继续表演《孙悟空大闹天宫》的表演。

教学活动二：

捏面人

活动目标：

1、掌握歌曲的不同节奏，学习带有京韵味的说唱歌曲《捏面人》。

2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌曲。

3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。

活动准备：

1、“面人”图片：

2、唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空 圆舞板

活动过程：

一、谈话导入

有个老爷爷特别喜欢捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！这是谁啊？（唐僧 沙和尚 猪八戒 孙悟空）

师：这些面人见到我们小朋友可高兴了，我们用好听的歌声向他们问好！

过渡：捏面人的老爷爷本领大，捏出来的面人把眼看花，捏的什么呀？

二、师用圆舞板以快板的形式，师问：捏一个猪八戒干什么？幼回答：捏一个猪八戒吃西瓜

师问：捏一个唐僧干什么？ 幼回答：捏一个唐僧骑大马

师问：捏一个沙和尚干什么？幼回答：捏一个沙和尚挑着箩 师问：捏一个孙悟空干什么？幼回答：捏一个孙悟空变戏法

1、师引导幼儿完整说一遍

师：捏面人的老爷爷真是本领大，真的这样吗？我们一起来听一听。

2、师唱歌曲

提问：你听到什么了？

你还听到什么呢？你们仔细听听！

3、师再次范唱

提问：你们仔细听听，最后一句有什么特别的呢？

幼儿回答

师：谁愿意来试一下？

4、师示范边唱边做动作（最后一句）

5、幼儿练习3遍

过渡：因为这个捏面人的老爷爷是北京人，所以唱歌时带有浓 浓的京味。现在我们一起来学一学，唱一唱。

6、师唱响一点，幼儿跟唱（2—3遍）

师：谁来说说这首歌与平时唱的歌有什么不同的地方？（幼儿回答）

师小结：这种既有说又有唱的歌曲叫说唱歌曲。

师：现在我们再把这首说唱歌曲练习一下。

幼儿再练习2遍

三、小朋友真能干，现在我们来分成两部分，说的和唱的分开，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友说说的部分。

1、表演

要求说的部分的幼儿要边说边做动作。

2、交换角色表演

3、男女生练习

四、捏面人的老爷爷本领这么大，还会捏什么呢？（捏一个小狗汪 汪叫---------）幼儿仿编

师把幼儿仿编的歌词唱进歌曲

开火车仿编

师再以开火车的形式把幼儿仿编的歌词唱到歌曲里。

教学活动三：

师徒四人行

活动目标 ：

1、发展概括性观察能力，能抓住师徒四人的典型特征。

2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象，练习团、搓、压、对接等泥工技能。活动准备 ：

1、幼儿有一定的泥塑活动经验。

2、彩泥、塑料棒。

3、猪八戒泥塑步骤图，见幼儿用书第3册第7页。活动过程：

一、组织教学

1、师：我们先来唱一首歌，请小朋友随音乐唱《猴哥》。（进入情境）

2、歌唱完了，请小朋友看看这几张图片，告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。（幼儿自由回答）

师总结出各自的明显特征：

孙悟空,外号美猴王，自封为齐天大圣，大闹天宫，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天取经，路过五行山，揭去符咒，才救下孙悟空，孙悟空生性聪明、活泼，勇敢、忠诚，热爱自由。

猪八戒，孙悟空常称他“呆子”。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做，却心地善良，待人热情。

唐僧，诚实善良，一心向佛。他没什么本领，经常不能识破妖怪的诡计，落入妖怪的陷阱之后，只会喊：“悟空，救我！” 沙僧，原是天宫中的卷帘大将，后跟随唐僧西天取经，对师傅忠心耿耿。

二、制作泥塑

1、介绍材料及方法，引发幼儿泥塑的兴趣。

（1）师：看，老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人，小朋友们，好玩吗？请小朋友看看他们是用什么做成的？（幼儿回答）你们想不想也做一个啊？这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷，捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。

（2）师：捏泥人可不是一样简单的事，除了要用到橡皮泥外，还要用到很多东西，小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的，怎么用的，要不你的泥人可就做不成了。介绍辅助材料，师幼共同讨论这些材料可以干什么用。教师重点示范对接的技能。

2、师：下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。

引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造，指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征，同时注意面部特征的塑造要精细，启发幼儿运用辅助材料（牙签等）进行人物身体不同部分的对接。

三、结束部分：

师：小朋友们捏的泥人可真棒，都快赶上捏面人的老爷爷了，现在老师为你们和泥人照张相吧。

活动延伸：

引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。

教学活动四：

猪八戒吃西瓜

活动目标：

1、理解并学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》，感受歌曲诙谐有趣的风格。

2、能在歌曲间奏和结尾处合拍地用肢体动作大胆地表现出来，体验自由表达和创造的快乐。活动准备：

1、录音机、歌曲磁带、钢琴、有关歌词内容图片。

2、猪八戒头饰每人一个 活动过程：

一、幼儿听音乐做律动进活动室。

二、发声练习。

三、幼儿学唱歌曲《猪八戒吃西瓜》。

1、幼儿倾听歌曲《猪八戒吃西瓜》一遍。教师提问：歌曲里面唱的是谁？猪八戒干什么了？

2、教师范唱歌曲一遍。

教师提问幼儿歌词内容，出示图片，帮助幼儿理解歌曲内容。

3、幼儿跟着音乐小声哼唱。

4、幼儿跟着音乐有表情地歌唱。

四、肢体动作创编。

1、让幼儿听辨间奏并练习用小手合拍地拍间奏。

2、引导幼儿在间奏处用肢体创编动作。

3、让幼儿边唱，边在间奏处配上自己喜欢的动作进行表演。

4、组织幼儿讨论：

猪八戒吃完西瓜，把西瓜皮丢地下之后发生了什么事？ 猪八戒为什么会摔跤？引导幼儿认识到瓜皮不能随便乱扔。

5、引导幼儿创编猪八戒摔跤的动作，启发幼儿用“很痛”、“懊恼”、“生气”等表情，去感知、体验、表现猪八戒滑稽可笑的形象。

五、幼儿表演

幼儿戴上猪八戒头饰有表情地进行表演《猪八戒吃西瓜》。

六、结束部分

结束语：小朋友们今天表演得很棒，但我们可不要学猪八戒乱扔西瓜皮，乱扔西瓜皮对自己对别人都不好，应该把瓜皮扔到哪去呀？那现在我们把《猪八戒吃西瓜》这首歌带回去和班上的小朋友一起分享。宝宝，和老师们再见。

教学活动五：

悟空分桃

活动目标：

1、学习4的组成、初步了解组成的基本规律。

2、记录自己的操作结果，并正确表达。活动准备：

1、悟空头饰1个，桃子实物4只，桃子模型每人4个，盘子每人2个。

2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。

3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。活动过程：

一、孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗？（桃子）

二、复习4的分解、组成：

今天，师傅拿来4个桃子，（出示4个桃子实物）让悟空分两次吃完，问它有几种吃法？这下可把悟空难住了！谁有好主意？谁愿意帮帮它？

（活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。）

1、自由探索、记录：

孩子们，你们太棒了！帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹„„看！给我们变出了这么多好玩的东西！

（介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上）

玩法介绍：

保龄球：保龄球瓶4个一组摆好。孩子们站在规定的线后面，用保龄球打球瓶。

记录：打倒了几个？剩下几个？

套 圈：4只小猪在地上摆好。孩子们站在规定的线后面，用圈套小猪。

记录：套住了几个？剩下几个？

投炸弹：孩子们站在规定的线后面将4个沙包（炸弹）一起向前方的圈里投。

记录：投中了几个？几个没投中？

2、互相交流：

孩子们，你们玩的这么开心，现在找个好朋友互相说一说：你刚才玩的什么？怎么玩的？结果怎么样？和好朋友分享一下你的快乐吧！

3、集体总结：

谁想把你玩的什么？结果怎样？和我说一说。

（1）大屏幕出示孩子们说的记录结果，组成5的分成式。

（2）引导幼儿尝试用4的分成式里找到的递增、递减规律整理5的分成式。

（3）用5个桃子实物演示讲解互换、互补规律。

4、操作体验：

（1）孩子们，你们都知道了4分成两部分有这4种方法，现在你能不能自己帮悟空把4个桃子分到两个盘子里，再按照刚才你发现的不同的规律来记录你的办法呢？试试看！后边你的操作材料里都有4个桃子的模型，可以用它来分一分，试一试！

（2）完成的小朋友和你身边的好朋友互相看一看，你们的分法有什么不一样的？

（3）教师检查、总结：按照排列规律的不同分几次检查孩子们的完成情况，对有问题的孩子给予适当指导。

5、巩固练习4以内数的组成：

游戏：吃桃

规则：课件随机出示2—4个桃子。首先，孩子们说出一共 ？个桃子；老师说：“我吃掉了 ** 个。”孩子们说：“我吃掉 ## 个。**和##合起来是？”

6、完成幼儿用书第13页：

现在，把我们刚才吃桃子的办法写在这张练习纸上吧。看谁又对又快。

三、结束：

教师戴悟空面具说：“孩子们，把你们记下来的办法拿到这边给我看一看吧！”

次主题二：我演美猴王 教学活动一：

真假美猴王

活动目标：

1、了解唐僧；孙悟空等角色的性格特征。

2.、能细微的观察、分析、分辨人物之间的细微差别，能运用语言、表情、动作等创造性的表演。活动准备：

1、多媒体课件

2、道具：耙子、行李、钵、禅杖；头饰（猴子；观音菩萨；如来佛祖；唐僧）活动过程：

一、（播放课件）今天幼儿园里来了两位客人你们瞧是谁？（孙悟空）怎么会有两个悟空呢？我给小朋友讲个故事《真假美猴王》

二、看课件边讲故事边提问，初步了解故事情节和人物性格。（播放课件）提问：

1、师父为什么赶走悟空？

2、师父渴了，悟空回来后是怎么做的？

3、真假悟空都请了谁来分辨他们？

4、假悟空是什么变成的？

5、故事里都有哪些人物，你最喜欢谁？为什么？

三、欣赏故事、学说角色对话，并启发幼儿用表情、动作创造性的表现人物的性格特征：

1、引导幼儿分辨真假悟空，并用动作、表情加以表现

提问：是谁分辨出了假悟空？ 假悟空是什么变的？

可以用什么动作、表情来表现它的狠毒？

2、引导幼儿学说角色对话。

（1）悟空打死了强盗，师父会怎么批评他？

（2）悟空端着水是怎么对师父说？师父是怎样回答？

（3）师父不肯原谅悟空，悟空是怎么做的？

(4)八戒和沙僧回来看到师父晕倒了是怎么问师父？师父会怎么回答的？

（5）沙僧看到菩萨身旁的悟空，很生气，是怎么做的？菩萨又是怎么说的？

（6）真悟空看到假悟空两人会怎样？

（7）在如来佛祖面前假悟空怎么了，真悟空是怎么做的？

四、引导幼儿用道具、语言、动作、表情表演故事。分配角色，讲解表演规则

五、结束活动

老师戴上师傅的面具：徒儿们随师父继续去西天取经吧。在音乐伴奏走出活动室。

教学活动二：

猪八戒背媳妇

活动目标：

1、初步认识唢呐的音色特点，感知《百鸟朝凤》音乐的风格。

2、自由创造猪八戒和孙悟空互相打闹逗乐的动作。

3、感受与同伴密切配合进行表演及开展游戏的乐趣。活动准备：、听过《猪八戒背媳妇》的滑稽故事。

2、教师能熟练地弹奏和哼唱乐趣的曲调。活动过程：

一、引导幼儿初步感知音乐，了解音乐表现的故事情节。

1、引导幼儿完整倾听音乐，感受音乐的喜悦和热闹以及隐含的 故事情节。

2、教师讲述《猪八戒背媳妇》的故事情节，引导幼儿进一步理解音乐。

3、引导幼儿再次完整听音乐，进一步感知乐曲结构和特点，坐在椅子上用身体动作表现。

二、引导幼儿分段听音乐，进行音乐游戏，进一步感知音乐旋律及表现内容。

假装背媳妇活动。

三、引导幼儿连贯地跟随整首音乐开展游戏，感受与同伴密切配合进行表演及开展游戏的乐趣。活动延伸

引导幼儿在表演区中进行角色装扮，并随音乐进行游戏。

教学活动三：

奇妙的影子

活动目标：

1、引导幼儿积极有兴趣地探索影子的产生和变化，使幼儿发现影子的产生与变化是与光源的变化有关的。

2、培养幼儿间的协商、合作关系，鼓励幼儿记录实验结果。

3、引导幼儿了解影子在生活中的利用，丰富幼儿对影子的认识。活动准备：

1、幼儿每人一个手电筒，若干小玩具和圆柱体积木，每人一份记录卡，每人一支记号笔。

2、投影仪，多媒体课件。活动过程：

一、手影游戏导入：猜猜小动物

二、影子的产生。

1、第一次操作观察：幼儿拿手电筒和玩具分组做影子实验，探索发现光、物体和影子三者的关系。

2、交流：你是怎样帮助物体找到影子的？

引导幼儿：打开手电筒，光照在板上——没有影子，让光照在影子上——影子出现在板上，关上手电筒——板上就没有影子了。

3、小结：因为有光，物体挡住了光，所以有影子。

4、讨论：生活中还有哪些光能照出影子来？

5、小结：生活中的太阳光、月光、灯光、火光都能照出物体的影子。

三、影子的变化

1、出示多媒体课件，向幼儿展示生活中的影子图片。请幼儿观察，都发现了哪些物体的影子？有什么特点？光源是什么？

2、交流：你发现这些生活中的影子都一样吗？

3、小结：影子有的大，有的小，还有各种形状。

4、第二次操作观察：引导幼儿从不同的方向照物体，发现影子的方位及大小变化。

5、交流：你的影子是怎么变的？

6、小结：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子小；光在旁边，影子大。

7、第三次操作记录：让我们再去试一试，把你试的结果记录下来。

8、讲评记录卡。

四、影子的利用。

1、交流：你们知道生活中影子有哪些用处？

2、小结介绍：人们用影子的原理发明了电影；工程使用高楼的影子计算出高楼的高度；科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度；艺术家用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏。

3、讨论：影子在生活中还会造成哪些不便？

4、介绍无影灯：在医院，医生动手术时如果有影子会让他们看不清，就会发生医疗事故，所以他们向科学家求助，科学家就发明了一种无影灯，在这种灯下影子就会没有了。

教学活动四：

我们的演出海报

活动目标：

1、让幼儿尝试制作《西游记》故事演出的海报。

2、让幼儿们互相合作完成制作和宣传任务。活动准备 ：

1、《西游记》的故事资料。

2、家长、幼儿、教师共同搜集的各种戏剧节目的海报及宣传图片

3、制作海报用的各种纸，各色布头，即时贴、彩笔、胶水等工具。活动过程 ：

一、出示搜集的节目演出海报，激发幼儿的学习兴趣。

师：今天我给你们带来了许多非常漂亮的礼物，你们看看这是什么？（节目演出海报）。

1、和幼儿一起欣赏海报。让幼儿了解海报上都有什么？（节目名称、演唱单位、演出地点、演出时间、节目内容等）。

2、你们见过什么样的节目海报？

3、海报是用来干什么的？（为即将演出的节目做宣传）。

4、海报不但漂亮而且还有这么大的用途，你们喜不喜欢？想不想自己也制作一份漂亮的海报？（想），那我们今天就来制作一份漂亮的海报吧！

二、教师和幼儿一起学习制作海报。

1、教师和幼儿一起制定这次所要演出的节目。（《西游记》）

2、教师让幼儿共同讨论这次演出节目的“灵魂”，并根据节目的“灵魂”分组讨论制定节目的海报。

3、海报的要求要有创意，各组之间不能抄袭。最后老师要评比幼儿的海报。

4、教师及时观察指导。并时时提醒幼儿有关剧情细节，引发幼儿制作海报的灵感。

5、幼儿在制作海报的过程中要注意安全、卫生。

三、教师和幼儿一起欣赏幼儿制作的《西游记》演出海报。

1、教师和幼儿一起评出最有创意的海报并分出一、二、三等奖。

2、同样评出最漂亮的海报并分出一、二、三等奖。

3、幼儿也被评为巧手宝宝、智慧宝宝、创意宝宝等。

4、幼儿的作品都得到了同伴和老师的肯定，并且自己也得到了肯定，他们都非常高兴。

5、老师把幼儿制作的《西游记》海报放到区角中。

四、活动延伸：

幼儿回家后和家长一起欣赏海报。

孩子非常喜欢这节课，特别是我在出示海报时，幼儿非常感兴趣，专心认真听我讲，在分组学习时，幼儿积极性很高，积极争取当某个角色。最后他们在自己的作品在得到肯定后都非常高兴。

教学活动五：

美猴王小剧场

活动目标：

1、能用不同的语气、动作、表情表现《西游记》中不同角色的性格特征。

2、能相互配合共同完成演出任务。活动准备：

1、教师和幼儿共同讨论确定小剧场的剧目。

2、教师和幼儿共同用图文并茂的方式绘制演出报名表，请幼儿自由报名。

3、根据幼儿报名情况，每个剧场确定小组长带领各组幼儿分工，排练剧目，准备演出。活动过程：

一、引导幼儿交流前期准备情况，为演出做准备。

1、幼儿交流各族的排练情况及在筹备过程中遇到的困难，共同讨论协商解决。

2、讨论演出中要注意的问题，教师进行汇总提示。

二、请幼儿合作布置“剧场”。

三、请幼儿进行演出前的准备。

四、教师担当演出主持人，介绍演出的剧目及顺序，提醒幼儿做有礼貌的观众。

五、组织幼儿按顺序进行表演。活动延伸：

将演出活动到回家，为爸爸妈妈表演。

次主题三：

现代美猴王 教学活动一：

小猴请客

活动目标：

1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。

2、感知数学活动的有趣。活动准备：

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。活动过程：

一、出示图片小猴。

1、教师：小猴弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。为

了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。朋友来了，小猴真开心!可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

2、教师提问：客人一共吃了几个糖果?

3、帮小猴弟弟算一算，今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

4、如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人?

5、如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人?

6、如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人?

7、幼儿操作。请小朋友每人拿10颗纸糖，算一算来了几个客人?

8、比较三种分法，最多来几人，最少来几人?

二、再次出示图片小松鼠。

1、现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

2、现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

3、客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

4、如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人?教师操作。

5、如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人?我们也来算算，请幼儿操作。

三、现在请小朋友想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑，算一算。请幼儿上前操作。

请小朋友比较一下，最多来几人。最少来几人?

四、教师总结：

今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。

教学活动二：

三打白骨精 活动目标：

1、为动画片配背景音乐，了解影像中音乐的作用。

2、初步尝试简单的乐曲创作，体验创作的乐趣。活动准备：

1、剪辑动画片《三打白骨精》片段(时间约五分钟，消音)。

2、各种乐器。活动过程：

一、欣赏动画片《三打白骨精》

1、边看边讨论：片中的人物可能说些什么，做些什么？

2、告诉幼儿影片中每个主要角色即将出场或有事情发生时都会有一段独特的背景音乐，音乐可以使人们知道马上就有重要事情发生，并能增加视觉效果。

二、将动画片分成四段讨论配乐

1、第一段：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧出来时可以用什么样的音乐来表现？(引导幼儿分析人物的不同特征)

2、第二段：白骨精出现时应该是什么样的音乐？孙悟空与白骨精第一次打斗时应该用什么样的音乐来表现？

3、第三段、第四段：第二次、第三次打斗应该分别用什么样的音乐来表现？(引导幼儿知道三次的打斗音乐应该一次比一次强烈)

三、幼儿自行分成四组分别为四段动画片配乐

1、引导幼儿讨论可以用什么乐器来配乐。例如孙悟空与白骨精打斗时可以用架子鼓来烘托打斗气氛；唐僧念紧箍咒时可以配上碰铃刺耳的声音等等。

2、各小组分别进行乐器合成练习。引导幼儿根据情节选择合适的乐器以及注意各乐器合成时的和谐。

3、启发幼儿想象除了用乐器来配乐，还可以用什么来配乐？(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)

四、将动画片与配乐合成。

第一次，让幼儿自己选出几位同伴对白，其他的进行配乐。第二次配乐时录音，制成配乐音带，让幼儿边欣赏动画片边听听自己的配乐，找出不和谐的地方，再进行第三次配乐。

教学活动三：

《西游记》连环画

活动目标：

1、了解连环画的特征及内在联系，学习创作连环画。

2、大胆构图，表现出故事的主要情节。

3、协商、合作完成连环画的创作。活动准备：

1、幼儿在阅读区阅读过《西游记》的连环画。

2、画纸、水彩笔、油画棒、订书机等材料。

3、《西游记》连环画一本。

4、背景音乐《一个师傅仨徒弟》 活动过程：

一、介绍连环画的制作步骤，激发幼儿创造连环画的兴趣。

教师出示《西游记》连环画，引导幼儿讨论：连环画图书由几部分构成，与单幅的图画有什么区别，激发幼儿的创作兴趣。

教师介绍制作步骤：先将自己想要创作的故事分成几幅图画，逐幅绘制，标上页码，定起来即成连环画。

二、指导幼儿创作连环画。

1、启发幼儿互相交流自己想要创作的连环画内容。

2、指导幼儿在背景音乐伴奏下进行连环画创作。教师引导幼儿合理分解画面，同时指导幼儿注意画面形象要前后一致。

三、分享作品。引导幼儿集体或小组相互展示自己的连环画作品，讲解故事内容。未完成的幼儿可以继续在区域活动中制作。

教学活动四：

新编美猴王故事会 活动目标：

1、能独立创编出情节丰富、具有想象力的美猴王故事，语言流畅、清楚，用词用句准确。

2、专心倾听同伴讲述，能根据同伴的讲述发表自己的见解。

3、能大胆地在同伴面前讲故事，体验创造性地讲述的乐趣。活动准备：

1、事先准备要讲述的故事图片。

2、根据幼儿讲述故事能力的强弱，事先将全班的幼儿分成5——6组。活动过程：

一、谈话导入西游记故事中的人物都有哪些？讲了哪些故事？

二、提问幼儿故事中出现了哪些角色？你能讲讲吗？

三、将幼儿分组，分发几张图片。如：孙悟空、唐僧、猪八戒等。

四、分组创编故事。

1、幼儿在小组内轮流讲故事，教师引导每组幼儿推选一名小组长负责组织、决定讲故事的顺序及推选人员。

2、举行全班故事会，教师时刻提醒幼儿注意倾听，做一个文明的小听众。

五、情感教育：遇到坏人，齐心协力、动脑筋、心往一处使。

教学活动五：

宝物大比 活动目标：

1、知道西游记中宝物的神奇及某些现代高科技产品有共同之处，感受现代化高科技为人们生活带来的便捷。

2、大胆设计现代的新式宝物，表达自己独特的想法。活动准备：

1、幼儿对生活中高科技产品的名称以及用途有初步的了解。

2、实物投影仪一台。

3、教师教学资源宝物大比拼。

4、幼儿学习资源4第34-35页。

活动过程;

一、播放课件中各种西游记宝物的图片，组织幼儿讨论宝物的神奇。

1、组织幼儿针对宝物的神奇本领进行讨论，根据幼儿经验可以进行提问：如意金箍棒有什么神奇的地方？

2、启发幼儿思考：现代生活中有什么东西也有这些神奇的本领？

二、将幼儿学习资源4第34-35页的图片分别投影到大屏幕，引导幼儿观察讨论，将宝物的神奇与现代高科技的先进进行对照，感受现代高科技为人们生活带来的便捷。

教师提问:这两样宝物有什么共同的本领？这种本领会为我们的生活带来了什么好处？

三、组织幼儿大胆设计现代新试宝物，并用绘画的方式进行表现。

1、组织幼儿和同伴互相讨论交流，充分表达自己的设计想法。

2、教师提示明确的设计要求:设计一件和西游记里的宝贝有一样本领的新式宝物。

四、师幼共同分享交流设计的作品。

教师指导幼儿大胆的在集体面前介绍自己设计的宝物有什么神奇的本领。

第五篇：主题实践活动实施方案

长通街道党工委深入学习实践科学发展观

主题实践活动实施方案

2009年9月23日

按照中央和省、市、区委关于开展深入学习实践科学发展观活动的总体部署，根据《中共南关区委关于在全区深入学习实践科学发展观活动的实施方案》的总体安排，结合长通街道党工委实际,现就开展突出践行科学发展观主题实践活动提出如下实施方案。

一、指导思想

党的十七大全面准确地阐述了科学发展观的科学内涵：“第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。字数不多，但内涵博大精深，意义重大而深远，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继续和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

二、目标任务

为深入贯彻落实中央和省、市、区委关于开展深入学习实践科学发展观活动的有关部署，长通街道党工委决定，在深入学习实践科学发展观活动中，以解放思想为先导，统一思想认识，破除陈旧观念，冲破固有思维定势，开展以“四抓四促”为主题的实践活动。通过“四抓四促”主题实践活动，形成科学发展的共识，增强实践的创新力，以思想的解放带动创造力的释放，用观念的更新促进工作的创新，将解放思想的活力转化为加快发展的强大动力，通过新一轮思想大解放推动新一轮大发展。

三、活动内容

一是抓典型促一般。通过典型的带动作用，促进全街学习实践活动广泛深入开展。

二是抓民生促和谐。要深入基层实际，解决好困难群众最紧迫、最需要的问题。

三是抓改造促发展。以棚户区改造为契机，搞好服务，发展特色，促进区域经济发展。

四是抓矛盾促稳定。做好矛盾的排查和梳理，明确个性问题和共性问题，分类处理和解决，给百姓带来实惠。

四、具体要求

这次主题实践活动将贯穿于长通街道党工委深入学习实践科学发展观活动的始终。按照《长通街道党工委深入学习实践科学发展观主题实践活动实施方案》安排，主题实践活动时间为2009年9月至2010年2月。

一要高度重视。全体党员特别是领导干部要充分认识开展主题实践活动的重要性和必要性，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，发挥表率作用，自觉坚持用科学发展观统领工作，切实转变工作作风，重落实，出实效。

二要加强组织领导。根据主题实践活动内容，成立长通街道党工委学习实践科学发展观活动领导小组。领导亲自挂帅,统筹协调,督促落实。党员干部要充分发挥表率作用，带头参加集中学习，带头开展调查研究，带头梳理问题。各科室要结合工作实际，分解目标，细化工作，制定措施，推动工作，取得成效。

三要突出实践，解决问题。围绕中心，服务大局，把开展主题实践活动与贯彻落实党的十七大、十七届三中全会和全区经济工作会议精神结合起来，与总结改革开放30年来的成功经验结合起来，与落实区委、区政府的重

大决策部署结合起来，与促进发展改革工作结合起来。把解决问题贯穿于学习实践活动的全过程,边学边改,边查边改,以实际行动和效果取信于民，集中力量研究解决影响和制约科学发展的突出问题。

四要加强宣传引导。通过多种有效形式，大力宣传科学发展观的意义、内涵、精神实质和根本要求，及时报道开展主题实践活动的情况，反映活动取得的成效，为深入学习实践科学发展观营造良好的舆论氛围，扩大学习实践活动的社会效果，进一步把全体党员干部群众的思想和行动统一到科学发展上来。

五要认真总结。对开展主题实践活动的情况要进行认真总结，形成总结报告。要及时巩固和发展主题实践活动的成果，注重跟踪问题的解决，确保取得实际成效。