师长为学子题词

第一篇：师长为学子题词

希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上它们，你可以登上永恒之旅，走完全世界。假如生活是一条河流，愿你是一叶执著的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的 水手。跌倒了，爬起来。用行动去证明那个闪光的句子：跌倒的是身体，不倒的是信念。不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。自卑是受潮的火柴，难以点燃青春的火焰。废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨炼。评析：这里辑录了一些师长为学子题写的赠言，语言或积极向上、或深刻睿智，而且针对不同的对象题写不同的话语，这其中无不包含着师长真挚 的感情，宛如春风化雨，浸润心田。或庄重典雅如古老殿堂的音乐，或幽默诙谐如朋友间轻松的调侃。这些赠言均不拘一格，轻松自然，富有深刻的含义，读来颇受启迪。象这样的题词或者赠言有很多很多，其中凝聚着自古及今真切的人生经验和体验。同学朋友、长幼上下之间均可使用。这是人类文明成果中十分有价值的思想火花。

第二篇：师长为学子题词

希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上它们，你可以登上永恒之旅，走完全世界，师长为学子题词。假如生活是一条河流，愿你是一叶执著的小舟；假如生活是一叶小舟，愿你是个风雨无阻的水手。跌倒了，爬起来。用行动去证明那个闪光的句子：跌倒的是身体，不倒的是信念。不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。自卑是受潮的火柴，难以点燃青春的火焰，范文《师长为学子题词》。废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨炼。评析：

这里辑录了一些师长为学子题写的赠言，语言或积极向上、或深刻睿智，而且针对不同的对象题写不同的话语，这其中无不包含着师长真挚的感情，宛如春风化雨，浸润心田。或庄重典雅如古老殿堂的音乐，或幽默诙谐如朋友间轻松的调侃。这些赠言均不拘一格，轻松自然，富有深刻的含义，读来颇受启迪。

象这样的题词或者赠言有很多很多，其中凝聚着自古及今真切的人生经验和体验。同学朋友、长幼上下之间均可使用。这是人类文明成果中十分有价值的思想火花。

第三篇：毛主席为雷锋题词前后

毛主席为雷锋题词前后

《 中国青年》杂志的编辑们也为雷锋的事迹所感动。他们决定出一期合刊，全面地宣传雷锋，在请周恩来总理题词的同时，恳请毛泽东主席为雷锋题词。

在《中国青年》杂志编辑们热切期盼中，毛泽东于2月22日挥舞他那扭转乾坤的巨手，写下了“向雷锋同志学习”七个大字。此前，秘书林克为毛泽东拟了十来个题词，如“学习雷锋同志全心全意为人民服务的思想”、“学习雷锋同志鲜明的阶级立场”、“学习雷锋同志大公无私的共产主义风格”、“学习雷锋同志艰苦朴素的作风”、“学习雷锋同志毫不利己、专门利人的优良品德”、“学习雷锋同志勤奋好学的革命精神”等，但他一个也没有采用。毛泽东对林克说：“学雷锋不是学他哪一两件先进事迹，也不只是学他的某一方面的优点，而是要学他的好思想、好作风、好品德；学习他长期一贯地做好事，而不做坏事；学习他一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务的精神。当然，学雷锋要实事求是，扎扎实实，讲究实效，不要搞形式主义。不但普通干部、群众学雷锋，领导干部要带头学，才能形成好风气。”毛泽东的一席话，深刻地阐述了学习雷锋的重大意义，真是高屋建瓴。3月2日，毛泽东题词首先在这天出版的《中国青年》杂志第5、6期合刊（学习雷锋专辑）上发表。5日，毛泽东题词在《人民日报》发表。周恩来、刘少奇、朱德、林彪、邓小平、陈云等也分别为学雷锋题词。随之，神州大地奔腾激越起学习雷锋的滚滚春潮，它深深地影响了中国几代人。雷锋至今仍是正直的人们心目中的道德楷模和崇高英雄。

第四篇：邓小平为深圳特区题词的经过

邓小平为深圳特区题词的经过

“深圳的发展和经验证明，我们建立经济特区的政策是正确的。”这是1984年，邓小平在视察深圳后为深圳经济特区题的词。邓小平给深圳特区的题词，不是在深圳而是在广州；他是2月1日题的词，而落款日期却是1月26日。原来1月24日到达深圳的当天，邓小平认真听取了深圳市委书记、市长的汇报。汇报结束后，当深圳市领导请邓小平同志作指示时，邓小平说，这个地方正在发展，你们谈的这些我都装在脑袋里，我暂不发表意见。在深圳期间，邓小平说话很少，没有明确表态，深圳的领导人没有请他为深圳题词。后来，得知邓小平已于1月29日为珠海特区题词“珠海经济特区好”后，深圳市领导人决定派人赶往广州，请邓小平为深圳特区题词。2月1日，这一天是大年三十，邓小平经过慎重考虑，挥笔为深圳特区题词。题词这天是2月1日，落款写的是他离开深圳的日期1月26日。

第五篇：李泽厚为湘潭市一中题词侧记

追捧李泽厚

——李泽厚为湘潭一中题词侧记

郭务强

2006年10月20日李泽厚为湘潭市一中题词：“学而不厌，诲人不倦”。

说起请他题词的经过，里面还有不少故事。

上世纪80年代，我是李泽厚的铁杆“粉丝”。他的《美的历程》写得英姿勃发，才气逼人，被冯友兰评价为“对中国美学、中国文学，以至于中国哲学最精练浓缩的概括”，出版后洛阳纸贵，让我怦然心动，受益匪浅。

当时基础教育领域开展的政治课教学改革实验，我受李泽厚美学思想的影响，提出了中学政治课试行“审美诱导式”教学的设想。具体的改革实验方案给时任湘潭市一中政治教研组长成惕四老师过目后，成老师喜不自胜，高兴的告诉我他与李泽厚是靳江中学（现宁乡四中）同学，表扬我“后生可畏”，并告诉我李泽厚成名以后，不骄不矜，曾两次到湘潭市一中来看他，第一次是在一个晚上，成老师与他就美的概念问题和矛盾同一性与斗争性之相对性与绝对性的关系谈了很多。第二次是上午课休时间。成老师站在教室门口，李泽厚找来了，见面后长话短说，只是寒暄了几句，李泽厚怕影响成老师上课，就匆匆地走了„„从此，读李泽厚的书更成了我的一大爱好。

我的“审美诱导式”教学实验经过一段时间的实践取得了成果。这种教学法的特点是将受教育的活动转化为审美的活动。首先将学生转化为审美的主体,使学生趋向美、拥抱美:然后让学生成为接受的主体,在审美过程中获得真知,提高觉悟。并且在对学生进行正面教育的基础上,要求教师充分发挥为师的审美诱导作用。其改革经验在北京师范大学主办的《思想政治课教学》杂志1988年11期发表后，在同行中引起一定的反响，并被有关专家认定为建国后基础教育领域有影响的120项新教学法法之一。《人民教育》1998第5期以《湖南省湘潭市第一中学教师政治课试行“审美诱导式”教学 》为题报道了我教学改革的成绩。报道中说，湖南省湘潭市第一中学政治教师郭务强在高中《科学人生观》教学中,试行“审美诱导式”教学法,变单纯地向学生灌输现成结论为学生乐意接受的思想教育,取得了明显效果„„这些真的要感谢李泽厚美学书中给我提供的营养，当时我就想过如果有一天李泽厚再来潭中，我一定要当面向他请教。

后来成惕四老师在一篇文章中回忆说：“我校年轻的郭务强校长，勤奋好学，博览群书，特别爱看李的美学与哲学著作，对李的人品和学术思想非常敬佩。在教师中，像他这样景慕李泽厚的也大有人在。”

上世纪90年代，李泽厚选择在花甲之年去了美国，开始了一段新的人生，也从此淡出了中国人的公众视野。但后来我担任湘潭市一中的校长后的一次宁乡四中之行又勾起了我对李泽厚的追捧。

宁乡四中是李泽厚和成惕四的母校，这是一所创办于1922年的美丽学校。2003 年12月以我为组长的湖南省重点中学检查验收组来到该校验收，校长刘建军向我介绍了李泽厚等杰出校友的故事。从宁乡四中回来后，我找到成惕四老师，希望通过他与李泽厚联系，请他为湘潭市一中题词，成老师满口应承。后来成惕四老师在一篇文章中回忆说：“郭校长为了勉励自己和教师精进，使湘潭一中办出特色，办出水平，无负于这一百年名校，早就提出要我请李泽厚为学校题词。2004年11月李从美国打电话来祝贺我《泠然集》出版，我顺便提出请他为学校题词的要求，说明郭校长的诚意后他基本上答应了。2005年8月，得知李回国的消息后，郭校长和我商量，准备邀我到北京去亲自登门，以偿夙愿。李因来者太多，婉言谢绝了。不过他说10份回湖南，到时候再说吧。”

2006年10月20日，成惕

四、李泽厚等老同学相约宁乡县城聚会，成惕四老师高兴的拿到了李泽厚为我校的题词。成惕四老师在他的《一次有意义的朋友聚会》一文中回忆了当

时请李泽厚题词的情景：“„„碳素笔在宣纸上写下了‘学而不厌，诲人不倦’遒劲活泼的八个中楷行书，并慨然签名，以示慎重。一位当代国内外的著名学者，终于为湘潭市一中留下了具有永恒价值的题词。‘学而不厌，诲人不倦’这两句话，既是孔子的自律，又是教学的方针，更是重要的师德。李泽厚的这张题词既满足了郭校长的心愿，也将以知名学者的形象，鼓励一中教师永远前进！后来从侧面了解到，李泽厚曾表示过，他不题词，不在别人的书里表态。谦虚谨慎，‘无声无臭’，此诚学者之风也。李泽厚破例为湘潭一中题词，这也是学校之缘，一中精神感动了上帝啊。”