思想汇报4(中国红)

第一篇：思想汇报4(中国红)

8月21日，一幅长36米、宽2米的大型国画《中国红—辛亥革命百年祭》在武汉市黄陂区体育馆首度亮相。该画卷浓缩了中国辛亥革命一百年来的打响武昌首义第一枪、中国共产党成立、新中国诞生、改革开放、香港、澳门回归、北京奥运会、上海世博会等60多个重大历史事件，并将其串成一幅中华民族复兴的巨卷。

不仅如此，《中国红——辛亥革命百年祭》这部大型史志的编纂工作自今年6月底启动，历时5个月，目前已完成文稿撰写。全书共分3卷，第一卷“红楼”写辛亥革命历史，约50万字；第二卷“红船”写中国共产党承传辛亥革命志业、带领人民进行反帝反封建斗争、建立新中国的历史，约50万字；第三卷“红旗”写社会主义建设时期以及改革开放的发展历史，约80万字。中国著名党史专家、中共中央党史研究室原副主任石仲泉对这部大型史志编纂工作予以高度评价，认为这一项目以100年的视角鸟瞰辛亥革命，用100年的时空记录辛亥革命，在100年的大背景中解读辛亥革命，以一个“红”字把辛亥革命百年来的历史串起来，串成一幅民族复兴的巨卷，是一部“大书”。

“红楼”，“红船”，“红旗”。翻开武汉地方志办公室编纂、中央文献出版社出版的大型史志《中国红——辛亥革命百年祭》，三个标志性历史意象扑面而来，引领人们以百年视角鸟瞰辛亥革命以来的历史，在百年壮阔历程中解读辛亥革命，感悟百年“中国红”的生动书写。

“红楼”挺立，冲破黑暗。作为武昌起义湖北军政府旧址，“红楼”是辛亥革命的重要标志。围绕这一意象，我们听到了孙中山第一个喊出“振兴中华”口号，听到了紫禁城里皇冠落地的回响，听到了五四运动中“外争主权,内除国贼”的呼喊，“红楼”起处，沉睡千年的中国开始觉醒，社会进步的闸门开始打开。“红船”驶来，曙光出现。在中国共产党的领导下，中国人民把孙中山先生等革命先驱未竟事业进一步向前推进。穿越革命烽火，走过抗战岁月，迎来解放时代，20多年艰苦卓绝的斗争，化作“中国人民从此站起来了”的庄严宣告，中华民族完成了民族独立、人民解放的历史任务，建立了一个人民当家作主的中华人民共和国。“红旗”飘扬，前途光明。在天安门城楼升起的五星红旗，见证了神州大地上社会主义建设的火热高潮，经历了艰辛探索和困难挫折，辉映着“摸着石头过河”的改革开放进程，标示着60多年来尤其是30多年来现代化建设的“中国奇迹”。今天，在中国特色社会主义伟大旗帜指引下，中国进入了历史上从未有过的高速发展阶段，中国大地上展现着日新月异的现代化图景。“红楼”、“红船”、“红旗”，串起了自辛亥革命以来的百年历史，汇聚成一部“中国红”的主题交响曲。从黑暗到光明，从落后到文明，从封闭到开放，从贫弱到富强，百年历史时空中，涌现了大批仁人志士和革命先烈，崛起了孙中山、毛泽东、邓小平三位世纪伟人，书写了惊天地、泣鬼神的壮丽史诗。“拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回”，在近代以来历尽苦难与辉煌的历史行进中，最为荡气回肠的高潮篇章写就于中国共产党成立以来的90年。以完成了新民主主义革命、完成了社会主义革命、进行了改革开放这“三件大事”为标志，中国发展进步迎来了前所未有的光明前景，中国老百姓过上了前所未有的红火日子。

百年“中国红”，在风雷激荡的时代风云中，从五光十色的社会变迁中，把朴素而深刻的历史启示标注得分外醒目：历史和人民选择了中国共产党，选择了马克思主义，选择了社会主义道路，选择了改革开放。这不仅是过去百年的基本结论，也是我们面向新的百年的行动指南。百年“中国红”图景来之不易，这是一代代中华儿女为之牺牲奋斗的结果，凝结着无数革命先烈的鲜血，凝结着海内外中华儿女的民族情、奋斗心，值得我们倍加珍惜和呵护，更需要我们在此基础上再绘蓝图、再谱新篇。

第二篇：红歌思想汇报

红歌思想汇报

听过“经典红歌赏析——回眸”这一党课建设课程，令我耳目一新，从《好男儿当自强》到《我的祖国》，从《希望的田野》到《感恩心》„„30多首歌曲将中国共产党80多年来的革命和建设历程生动地展现在我的面前。我仿佛穿越时空，与无数为民族解放和人民幸福而鞠躬尽瘁的优秀共产党员作了一次灵魂对话，心灵收获了一次又一次的感动和震动。我从未想过那一首首红色歌曲背后还有那么多感人的故事，在欣赏了红歌之后，我更想加入党组织，希望把自己磨砺成为一名共产党员。

我热爱红歌，它们是赞扬和歌颂革命和祖国的歌曲，普遍具有浓韵的感情基调，有较强的节奏感。我认为红歌是我们当今生活不可或缺的精神食粮，它既能带给人们美好的文化享受，也是塑造人们精神、情操和素质的一种重要方法。红歌，积淀着一种坚定执着、大义凛然、气壮山河的革命精神，凝聚着中华民族由危亡走向新生继而迈向辉煌的厚重历史。这是一部正义与邪恶、革命与反动、文明与野蛮殊死搏斗的历史；这是一部战胜一切艰难险阻，扭转乾坤、改天换地的历史；这是一部无数先烈用生命和热血、无数优秀儿女用青春和赤诚写成的历史；这是一部我们党唤起民众、依靠民众、与全体人民同呼吸、共命运、率领人民共同创造人间奇迹的历史。

列宁说过：忘记过去，就意味着背叛。唱响红色歌曲是唤起人们的民族精神加强红色记忆！现在那些耳熟能详、感人肺腑、催人奋进的红歌又在全国唱响，《井冈山上太阳红》、《请茶歌》、《十送红军》《农友歌》、《苏区干部好作风》……一曲曲激动人心的红歌，仿佛把人们又一次带回了那激情燃烧的岁月，让人们的心灵再一次收获感动和震撼。

唱响红歌，不仅是一次民族音乐文化的传承，也是一种红色精神的弘扬，更是当代中国人屹立世界的一个形象表现。因为实践证明，能穿越时代和社会并感人肺腑、动人情怀的，就是这些催人奋进、激人向上的主旋律，红歌，已经超出一首歌的普遍意义，它已深深扎根于这个民族的灵魂，它已依附在每个人的精神世界，成为一种坚定的信仰。

所以与其说是唱响红歌，不如把她看成是欣赏一种精神，一种公而忘私、舍生忘死的共产主义精神，不怕牺牲、不畏艰险的革命英雄主义精神，热爱祖国、服务人民、无私奉献的崇高精神。这种精神能让我们激情满怀，让我们刻骨铭心，能激发我们对理想和信念的执著追求。特别是在今天物质生活富足、现代色彩弥漫的和平年代，我们更需要有这种红色的精神、红色的气节来支撑、熏陶、激励自己。

对于我们新一代党的后备军，在唱起红歌会泪流满面、热血奔涌、激情澎湃，就在于对红色歌曲热爱，对红色英雄敬仰，对红色历史缅怀，对红色生活向往。历史会因为岁月的流逝而翻过一页又一页，红歌却是岁月无法尘封的。我们是靠红色走到了今天，我们还要靠红色走向未来。所以，我相信，飘荡在人民大会堂的《永远的红歌》，会让全国的目光聚焦红歌，倾听红歌，会让全国的脚步随着红歌的旋律同步前行

第三篇：《16.中国红》

16.中国红

教学目标：

1、学会“身、扬、挂、妈、安、张、城”7个生字，会读“灯笼、联、服、楼”5个生字。学会弓字旁。

2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌。

3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的喜爱。

4、通过朗读、背诵，内化语言，仿说“中国红”。重点：识字写字，有感情朗读背诵

难点：通过朗读、背诵诗歌，体会文章中流露出的民族自豪感。准备：课件（代表性建筑照片、）

第一课时

教学目标：

1、学会“扬、挂、妈、张、城”5个生字，会读“灯笼、联、服、楼”5个生字。学会弓字旁。

2、正确流利有感情地朗读诗歌。

3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的喜爱。重点：识字写字，有感情朗读背诵

难点：通过朗读诗歌，初步体会文章中流露出的民族自豪感。准备：课件（代表性建筑照片、）过程：

一、激发兴趣，导入课题

1、出示“红”，给红组个词，或者说说你想到的事物。

2、出示“中国红”，看了这个课题，你知道了什么或者想问什么问题？

二、初读课文，整体感知

1、听范读，说说你听到了什么是中国红。

2、自由朗读课文，借助拼音认读生字、词语，试着把课文读正确、流利。

3、出示生字、词语，指名做小老师领读并说说需要注意的读音，强调前后鼻音。

4、再读课文，标出关于中国红的事物，在图中找一找，试着把特点读出来。

5、指名朗读交流。把课文读正确流利。

三、课中休息：欣赏有中国红特色的图片：中国结、中国馆、中式婚礼礼服、双喜等

四、指导写字

1、出示“扬、挂、城、妈、张”并认读，自由观察字的特点。

2、交流结构上的共同点：左右结构，左窄右宽

3、指导“扬”①指导观察方法：比宽窄、比高矮、比比哪些笔画对齐。②指导横折折折钩写法：头小小，脖子长，背部宽宽向里弯。③范写描红

4、简单指导“挂、妈”写法，描红后评议、表扬。

5、指导“张”学习弓字旁。强调第四笔笔顺为撇。

6、简单指导“城”，描红临写。

五、作业

1、观察搜集像课文中有中国红的事物。

2、向父母或爷爷奶奶请教：他们喜欢红色吗？为什么？

第二课时

教学目标：

1、学会“身、安"2个生字。

2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌。

3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的喜爱。

4、通过朗读、背诵，内化语言，仿说“中国红”。重点：识字写字，有感情朗读背诵

难点：通过朗读、背诵诗歌，体会文章中流露出的民族自豪感。准备：课件（代表性建筑照片、）

一、复习导入

1、今天我们继续学习16课——板题读题

2、这些词语大家还认识它们吗？谁来读一读 太阳

东方升起的太阳 花儿

春天开放的花儿 衣服

妈妈身上的衣服 国旗

迎风飘扬的国旗 城楼

天安门的城楼 灯笼

高高挂起的灯笼 春联

家家门上的春联 笑脸

我们的一张张笑脸

3、先横着读，再竖着读，然后朗读全文。

二、精读感悟，体会情感

1、竖着读词语，你发现这些词语有什么共同点吗？ 指名交流：①都是红的。出示： 太阳是红色的 花儿是红色的 衣服是红色的 国旗也是红色的 城楼是红色的 灯笼是红色的 春联是红色的 笑脸也是红色的

（你能把这些红色的东西读好吗？读好“XX是红色的”注意节奏和停顿）②都是在课文的图中可以找到的。（是啊，这些词语都是具有红色的特点，它们都给你什么样的感觉呢？选择一种或者两种你喜欢的说一说吧。如：太阳感觉温暖„„指导朗读：你能带着这样的感觉读一读吗？指导有感情朗读。）

2、多种形式练读记忆。

过渡：这样读，其实也是一首诗。写出了哪些是我们的中国红，让我们感觉温暖又热闹。但课文还多了什么呢？

1、出示课文内容，读一读，比一比。

2、指导比较第一句： 太阳是红色的。

东方升起的太阳是红色的。

① 读一读，你发现它们有什么不同呢？ ② 多出来的词语让我们感觉到太阳更红了，原来是为了打扮太阳，让太阳更红的呀，你能加上动作，读好这一句吗？ ③ 指导有感情朗读。

④ 出示第一小节，再读其他几句，你有什么发现？

⑤ 小结：加上了打扮它们的词语，就变得更漂亮了。让我们把这种感觉读出来吧。⑥ 随文识字：学习“身”：出示文字演变图，说说身的组成并扩词。

3、出示第二小节，指导朗读

过渡：这一小节和第一小节一样，写出了中国红的事物。但是，它们更有中国的特点哦，读一读，你发现了什么是我们中国特有的呢？ ① 自由读，找一找，想一想

② 出示图片，结合图片，读好天安门和灯笼。随文识字，学习“安” ③ 简介春联，出示欣赏。

④ 小结：这么多红红的美丽事物，都是我们中国才有的哟，你觉得该怎样读？ ⑤ 指名读，读出骄傲、自豪的感觉。

⑥ 读好最后一句：大家都知道了书上小朋友心里的想法了，一起把最后一句读好吧。

4、朗读全文，熟读成诵。

三、拓展延伸，学习表达

1、昨天的课后作业，老师请大家回家采访了你的家人，谁来说说？

2、是啊，红色是我们中华民族最喜爱的颜色了，简直可以说是我们中华民族文化的象征，看到了红色，就像看到了中国。因为它代表着喜庆、美好、温暖和团圆。许多时候和许多地方都可以看到红色，比如（欣赏幻灯片）

3、你能像作者一样，说说自己喜欢的什么是红色的吗？（）的红包是红色的（）是红色的

4指名说，小组说一说，组成一首小诗，到前面背一背。四 指导写字

指导写好“身、安”两个字

第四篇：中国红读后感

《中国红》读后感

近代的中国是一个多灾多难的国度。自鸦片战争以来，中华民族为抵御外敌、保卫家园进行了不屈不挠的抗争，为国家统一、民族独立谱写了可歌可泣的诗篇。尤其是五四运动后，新思想的传播，新观念的解放，中国的革命浪潮更加汹涌热烈、澎湃激昂。1921年7月中国共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事，是中国历史最伟大的转折点和最光辉的起跑点。自此，中国共产党带领着中国人民走向解放和胜利、走向繁荣和富强、走向民族复兴的光明前景。

我怀着无比崇敬的心情读完了《中国红》这本中国新诗90年红色经典。这本书主要描写的是革命者们用红色诗歌为一段段红色的历史做出了诗意的记载和文化的标注，记载了从南昌到井冈山、从延安到西柏坡，二万五千里长征、八年抗战、解放战争，社会主义建设等许多脍炙人口的诗篇。

在书中我十分喜欢郭沫若的《炉中煤》，虽然在中学时期学过这首诗，现在读来是更加激情万分，于是在脑海中苦苦寻思那时语文老师是怎么给我们讲解的，“啊，我年青的女郎！我不辜负你的殷勤，你也不要辜负了我的思量。我为我心爱的人儿燃到了这般模样！„„你该不嫌我黑奴卤莽？要我这黑奴的胸中，才有火一样的心肠„„诗中充分体现了爱国之情和报国之志。

黄沾的《我的中国心》让我想起了张敏明唱的那首歌，“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是不管怎样也改变不了我的中国心，洋装虽然穿在身，我心依然是中国心„„无论何时无论何地，心中一样亲，流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算生在他乡也改变不了我的中国心。”

诗中展现了那种生在外国他乡，但心中的那份爱国之心依然不变或更加强烈。作为华夏子孙在祖国潦倒落魄，饱受欺凌的时候却无奈的流亡国外，不能在一线上抛头颅晒热血！

《共产党宣言》在中国，诗词可以说是建党以来90年历史的浓缩，见证了祖国在中国共产党的领导下一步一步走向富强和繁荣，当然中间也少不了党在发展道路上的摸索前进、曲折沧桑的一面。

没有共产党就没有新中国，我们今天过着幸福安定的生活，可是试想一下，如果没有当初那么多的革命烈士用鲜血书写历史，我们怎么可能有如今的生活呢?而面对这些牺牲的烈士，他们在革命的道路上信念始终如一，这对我们是不是也有所启示呢?现在的许多人，一碰到困难就退缩，一遇到挫折就放弃。但革命先烈们在遇到数十倍、数百倍于此的困难时他们畏惧了吗?他们退缩了吗?不，他们没有!他们知难而进，勇往直前，用鲜血开辟了革命的道路，为新中国的成立打下了基石，这难道不应发人深省吗?

“少年弱则国弱，少年强则国强”，作为共产党员的我在工作中更应把革命前辈的那种不怕苦，不怕累，不怕牺牲的精神发扬下去，孜孜不倦的做好每一件事，乐于助人，全心全意为人民服务，沿着先烈们走过的路，继续走下去，尽最大的努力做一名合格且优秀的共产党员，肩负起历史给我们年轻一辈的重任，为社会主义现代化建设奉献自己的一份微薄之力。

第五篇：中国红教案

16、中国红

教学目标：

1、学会“身、扬、挂、妈、安、张、城”7个生字，会读“灯、笼、联、服、楼”5个生字。学会弓字旁。

2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌。

3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的喜爱。

4、通过朗读、背诵，内化语言，仿说“中国红”。教学重点：识字写字，有感情朗读背诵

教学难点：通过朗读、背诵诗歌，体会文章中流露出的民族自豪感。教学准备：课件（代表性建筑照片、）

教学方法：谈话启发法、合作学习法、朗读法 教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、学会“扬、挂、妈、张、城”5个生字，会读“灯笼、联、服、楼”5个生字。学会弓字旁。

2、正确流利有感情地朗读诗歌。

3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的喜爱。教学过程：

一、引课明标

1、出示“红”，给红组个词，或者说说你想到的事物。

2、出示“中国红”，看了这个课题，你知道了什么或者想问什么问题？

二、自学探究

1、听范读，说说你听到了什么是中国红。

2、自由朗读课文，借助拼音认读生字、词语，试着把课文读正确、流利。

3、出示生字、词语，指名做小老师领读并说说需要注意的读音，强调前后鼻音。

4、再读课文，标出关于中国红的事物，在图中找一找，试着把特点读出来。

5、指名朗读交流。把课文读正确流利。

三、精讲点拨

（一）初步理解

欣赏有中国红特色的图片：中国结、中国馆、中式婚礼礼服、双喜等

（二）指导写字

1、出示“扬、挂、城、妈、张”并认读，自由观察字的特点。

2、交流结构上的共同点：左右结构，左窄右宽

3、指导“扬”①指导观察方法：比宽窄、比高矮、比比哪些笔画对齐。②指导横折折折钩写法：头小小，脖子长，背部宽宽向里弯。③范写描红

4、简单指导“挂、妈”写法，描红后评议、表扬。

5、指导“张”学习弓字旁。强调第四笔笔顺为撇。

6、简单指导“城”，描红临写。

四、训练达标

1、指名朗读课文。

2、生字口头组词。

五、小结提升

通过这节课的学习，你有什么收获？

第二课时

教学目标：

1、学会“身、安"2个生字。

2、正确流利有感情地朗读背诵诗歌。

3、借助诗歌中的描述的事物，了解中国红的象征意义，通过感受中国红的无处不在，体会中国人对红的喜爱。

4、通过朗读、背诵，内化语言，仿说“中国红”。

一、引课明标

1、今天我们继续学习16课——板题读题

2、这些词语大家还认识它们吗？谁来读一读 太阳

东方升起的太阳 花儿

春天开放的花儿 衣服

妈妈身上的衣服 国旗

迎风飘扬的国旗 城楼

天安门的城楼 灯笼

高高挂起的灯笼 春联

家家门上的春联 笑脸

我们的一张张笑脸

3、先横着读，再竖着读，然后朗读全文。

二、自学探究

1、竖着读词语，你发现这些词语有什么共同点吗？ 指名交流：①都是红的。出示： 太阳是红色的 花儿是红色的 衣服是红色的 国旗也是红色的 城楼是红色的 灯笼是红色的 春联是红色的 笑脸也是红色的

（你能把这些红色的东西读好吗？读好“XX是红色的”注意节奏和停顿）

②都是在课文的图中可以找到的。（是啊，这些词语都是具有红色的特点，它们都给你什么样的感觉呢？选择一种或者两种你喜欢的说一说吧。如：太阳感觉温暖„„指导朗读：你能带着这样的感觉读一读吗？指导有感情朗读。）

2、多种形式练读记忆。

三、精讲点拨

过渡：这样读，其实也是一首诗。写出了哪些是我们的中国红，让我们感觉温暖又热闹。但课文还多了什么呢？

1、出示课文内容，读一读，比一比。

2、指导比较第一句： 太阳是红的。

东方升起的太阳是红的。

①读一读，你发现它们有什么不同呢？

②多出来的词语让我们感觉到太阳更红了，原来是为了打扮太阳，让太阳更红的呀，你能加上动作，读好这一句吗？ ③指导有感情朗读。

④出示第一小节，再读其他几句，你有什么发现？

⑤小结：加上了打扮它们的词语，就变得更漂亮了。让我们把这种感觉读出来吧。

⑥随文识字：学习“身”：出示文字演变图，说说身的组成并扩词。

3、出示第二小节，指导朗读 过渡：这一小节和第一小节一样，写出了中国红的事物。但是，它们更有中国的特点哦，读一读，你发现了什么是我们中国特有的呢？ ①自由读，找一找，想一想

②出示图片，结合图片，读好天安门和灯笼。随文识字，学习“安” ③简介春联，出示欣赏。

④小结：这么多红红的美丽事物，都是我们中国才有的哟，你觉得该怎样读？

⑤指名读，读出骄傲、自豪的感觉。

⑥读好最后一句：大家都知道了书上小朋友心里的想法了，一起把最后一句读好吧。

4、朗读全文，熟读成诵。

5、指导写好：“身、安”两个字

四、训练达标

（一）测评题

1、照样子，写一写。

花儿 开放的花儿 衣服 灯笼

2、试着背诵课文。

（二）互动订正

指名担当小老师进行订正。

五、小结提升

红色是喜庆、祥和的象征，中国红深受中国人民的喜爱，越来越多的外国人也喜欢上了中国红。中国红是我们中国的象征，是我们中国人的骄傲。课后作业：

1、抄写本课生字。

2、完成语文同步上有关练习。板书设计：

16、中国红 太阳 花儿 衣服

中国红 国旗 美

城楼 灯笼 春联 笑脸