第一篇：政府机关适应信息化变革尝试使用移动办公
政府机关适应信息化变革尝试使用3A办公
-------深圳市坪山国土局率先使用赛蓝科技移动云
在很多人眼里，政府机关手捧国家的铁饭碗，生活过得七平八稳，不太能接受新事物，更不会尝试新事物，不怎么具有吐故纳新的开拓精神，但是作为改革开放前沿阵地的深圳市坪山国土局，在全球信息化的潮流下，着眼于未来，不断提高自己的工作效率，率先使用了赛蓝科技的移动云，对政府机关逐步实现移动办公，改善执政水平，都有很好的示范作用和辐射作用。未来政府机关公务员不再会为堆积如山的政务而搞得焦头烂额，广大群众的民意更不会得不到顺畅的传达而迟迟得不到解决。
现在我们就让深圳市规划和国土资源委员会坪山管理局信息部主任让谈一下对这次坪山国土局使用赛蓝科技移动云的一些想法：
他说，在这样的时代背景下，在深圳这个电子产品引领全球先锋的地方，移动通信市场目前正经历着剧烈的创新和变革，具有开放式操作系统的智能手机正在普及。手机功能变得越来越强大，活跃的开发者群体不断地开发出大量功能丰富的新应用程序。随着新功能的增加，手机的个性化应用变得日益丰富。用户对手机功能的要求，早已不是打电话、发短信这样简单的要求，越来越多的人向往着自己的手机可以具备更加丰富的多媒体功能，实现更加流畅的操作，我们这些靠你们纳税人生活的公务员，也不能再仅仅满足于接接电话就把工作解决了的工作方式，也希望高效解决自己的手头工作。所以使用赛蓝科技的移动云不是在追潮流赶时髦，是时代是社会也是群众对我们提出的更高工作要求，赛蓝科技移动云真的是帮我们解决了一个长期以来棘手的问题。
随着各种业务的扩展，企业使用越来越多的应用；其工作人员希望能够在不同的地点方便安全的接入内部网进行办公，如分支机构，家里，咖啡室，出差旅途中，酒店，用户也变的越来越分散。然而，各种应用的发展方向却恰恰相反，为了更好地降低管理成本，提高数据安全性，企业对应用集中化程度的要求逐渐升高。要求其不但具备在任何地点、向任何用户交付任何应用的能力，而且具有最佳的性能、最高的安全性、最低的整体成本和最卓越的用户体验。这已成为一种决定性的，甚至是关键性的问题，你们赛蓝的移动云把这些问题无一例外的都解决了，真的是挺不错的。在下一次的政府工作会议上，我一定要把我们的移动办公向其他的政府机关好好的介绍一下。
深圳市规划和国土资源委员会坪山管理局是深圳市规划和国土资源委员会的派出机构。其主要职责是：
1:贯彻执行国家、省、市有关城市规划、土地、房地产、测绘、地矿及地名管理等的方针、政策和法律、法规，并及时反馈执行情况。
2:参与辖区城市规划、土地、房地产、测绘、地矿及地名等各项规划、计划编制工作；参与大中型建设项目的可行性研究和论证。
3:承担辖区城市更新相关工作。
4:承担辖区征地、收地及房屋拆迁管理工作。依法核发房屋拆迁许可证；承担辖区内房屋拆迁市场监管工作；调解处理房屋拆迁补偿安置纠纷，并依法进行行政裁决。
5:承担辖区土地储备和临时用地许可的行政管理工作。
6:承担辖区建设用地使用管理和耕地保护工作。受理辖区建设用地申请，出具建设项目选址意见书、用地预审意见，核发建设用地批准文件、行政划拨用地决定书和建设用地规划许可证。
7:参与辖区建设用地招标、拍卖、挂牌出让转让的相关工作；签订国有土地使用权出让合同，并对合同落实情况进行验收和监督管理。
8:承担辖区建设工程项目的规划管理工作；核发辖区建设工程规划许可证；监督、指导建设工程测绘工作；承担辖区建设项目的规划核实。
9:编制辖区国土基金计划、土地出让收支预算、年度前期费计划、年度经费预算，经批准后实施；承担辖区地价款征收工作。
10:承担辖区地籍、测绘管理工作。承担辖区基础测绘和测量标志保护工作；承担辖区土地利用现状调查和变更调查、土地权属调查及其他专项调查和土地遥感监测、承担辖区地籍数据更新、管理和维护；承担辖区测绘行业和测绘市场的监管工作。
11:承担辖区矿产资源勘查、开采监督管理工作；承担辖区地质环境监测和地质遗迹保护作；承担辖区地质灾害调查和防治指导工作。
12:承担辖区房地产项目的预售管理以及辖区房地产市场、矿业市场的监管工作。13:承担辖区历史风貌保护区、优秀历史建筑和历史文物古迹的规划管理工作。
14:承担辖区历史风貌保护区、优秀历史建筑和历史文物古迹的规划管理工作。
15:协助开展辖区城市规划、土地、房地产、测绘、矿产和地名等行政执法监察工作。16:承担辖区内有关信访维护工作。
17:承办委机关交办的其他事项；配合区政府开展有关工作。
随着信息化的建设，其实在使用赛蓝科技的移动云服务之前，深圳市规划和国土资源委员会坪山管理局已经开始使用OA系统办公。而且信息部主任也开始使用iPad接入其系统，但使用过程中出现一系列的问题，如不支持FLASH应用，无法安装OA的插件，有些页面显示不了等问题，经过分析，这是iPAD的浏览器不支持的原因，另外，在iPAD上用浏览器直接访问OA系统，也存在安全问题，没有认证和加密的保护。
面对存在的这些问题，为实现坪山国土局移动办公，相关的技术需求也摆在了赛蓝科技技术人员的面前，1.通过WiFi模式接入iPAD，及时进行信息交流和传递，充分发挥和提升现有先进的信息化管理系统资源的利用率的需求；
2.信息部主任能够灵活地选择时间、地点和方式访问个人信息和专业信息，无论何时何地、以何种方式工作都能保持其工作效率的需求；
3.IT支持人员希望在为员工提供应用访问功能的同时，希望能确保公司网络和访问安全，必须有相应的加密、认证措施；
4.方便用户接入和使用，安装方便，兼容性强的需求；
5.桌面虚拟化的需求，实现Windows桌面办公。
在充分理解深圳市规划和国土资源委员会坪山管理局使用Windows办公需求的基础上，赛蓝选用移动云系列产品SGA 1000来解决这些问题。
A、先将云平台接入到公网；
B、安装一台WINDOWS2003做前置机，接到内网和云平台之间；
C、iPad通过WIFI网络连到云平台，云平台访问前置机，前置机再访问应用服务器。
D、客户端使用方法，iPad可以在APP STORE上下载，然后，运行云客户端软件，输入 云平台IP或域名，输入正确的账号，登录就可以实现移动办公了。
赛蓝移动云系列产品所提供的解决方案，解决了坪山国土局工作人员实现移动办公的需求，利用智能手机、平板电脑移动办公，为坪山国土局的信息化建设提供了全新的思路和方向。它不仅使得办公变得随心、轻松，而且借助手机通信的便利性，使得使用者无论身处何 种紧急情况下，都能高效迅捷地开展工作，对于突发性事件的处理、应急性事件的部署
有极为重要的意义，让移动办公的这条路越走越远吧！
第二篇：移动办公平台使用说明书
爱信诺航信 江苏爱信诺综合管理系统
用户操作手册
江苏爱信诺航天信息科技有限公司
爱信诺航信 江苏爱信诺综合管理系统 引言............................................................................1
1.1 企业简介......................................................................................................................1 1.2 产品概述......................................................................................................................1 1.3 读者对象......................................................................................................................1 1.4 参考资料......................................................................................................................1 1.5 术语及缩略语..............................................................................................................1 运行环境..................................................................1
2.1 客户端环境..................................................................................................................1 2.2 应用服务器环境..........................................................................................................1 使用说明..................................................................1
爱信诺航信 江苏爱信诺综合管理系统 引言
1.1 企业简介 1.2 产品概述 1.3 读者对象 1.4 参考资料 1.5 术语及缩略语 运行环境
2.1 客户端环境 2.2 应用服务器环境 使用说明
打开移动办公手机客户端，输入用户名和密码后点击【登录】进入移动办公主界面。
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图 登录主界面
3.1客户服务
客户服务中主要功能【派工列表】、【维护单】如图，其他功能开处于开发中。
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图 客户服务主页面
3.1.1派工列表
派工列表中显示已派工的派工单信息，通过输入客户税号和名称可以查询对应的派工单信息，或者可以通过“高级查询”按钮，可以进行条件查询。如图
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图
【派工列表】
派工列表中可以对查询出来的派工单进行，【确认】、【到达】、【销单】操作，点击对应的派工单。（如图）
点击‘确认’按钮后，派工单状态变为【确认】，确认成功后，同时打开【到达】操作页面，点击‘到达’按钮，派工单状态变为【到达】，到达成功后，同时打开【销单】操作页面，点击‘销单’按钮，派工单状态变为【销单】，如若暂时不需要做的操作，可以点击‘返回’按钮。
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图
确认界面
图
到达界面
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图
销单界面
3.1.2维护单列表
维护单列表可以查询已派工的维护单信息，可以对已销单未审核状态的维护单进行首次录入和修改操作。
通过输入客户税号和名称可以查询对应的维护单信息，或者可以通过“高级查询”按钮，可以进行条件查询。
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图1 【维护单列表】
注：维护单录入时，有两种单据类型的录入方式分别为‘纸质单据’和‘电子单据’。
进入修改页面后，选择单据类型为：电子单据（默认为纸质单据，点击单据类型。（注：当校验码校验失败，无法录入电子单据时，可以选择‘纸质单据’录入方式进行录入）。如图
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图 选择单据类型页面
先输入客户反馈的验证码，点击后面的‘勾’符号进行校验，检验通过后，方可进行相关信息的录入
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图
校验通过界面
注：硬件型号及编号：
1、选择开票系统时，系统自动调用0号开票机金税卡（盘）和IC卡（报税盘）号，显示为：金税卡：N0000000、IC卡：123456789或金税盘：W123456、报税盘：B123456；
2、选择其他产品时，系统自动显示为“无”。
3、软件版本、使用环境、故障现象支持可选可输入。
进入修改页面后，选择单据类型为：纸质单据，顾客签名和纸质单据编号都必须填写，然后录入相关信息后，点击“保存”。如下图
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图
纸质单据录入界面
3.1.3自派回访
自派回访单列表可以进行回访单的派工操作。（注：只可以回访自己的管户）
通过输入客户税号可以查询对应的企业信息，如下图。
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图 客户列表
输入需要回访的企业名称或者税号，查询出来后选中，然后选择联系人。（联系人不能为空，否则无法保存成功。如果没有联系人，需要到客户维护菜单维护企业的联系人信息，联系人手机号码不能为空）
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图 自派回访单
3.1.4回访列表
回访单列表可以查询已派工的回访单信息，可以回访单进行录入操作。（回访单列表只查询出自己的管户）
通过输入客户税号和名称可以查询需要回访的企业。
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图1 【回访单列表】
注：回访单录入时，有两种单据类型的录入方式分别为‘纸质单据’和‘电子单据’。
进入修改页面后，选择单据类型为：电子单据（默认为纸质单据，点击单据类型。（注：当校验码校验失败，无法录入电子单据时，可以选择‘纸质单据’录入方式进行录入）。如图
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图 选择单据类型页面
先输入客户反馈的验证码，点击“
”按钮，检验通过后，方可进行相关信息的录入，输入相关信息后，点击“保存”按钮。
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图
校验通过界面
如果选择单据类型为：纸质单据，顾客签名和纸质单据编号都必须填写，然后录入相关信息后，点击“保存”。如下图
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图
纸质单据录入界面
3.1.5消息中心
消息中心记录所有派工、撤单、催单成功的推送消息。（只能看到派工技服人员为自己的推送消息）
当正常派工、撤单、催单成功后，手机段会收到提醒的推送消息，同时在消息中心中可以查询到对于的推送消息。
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图【消息中心消息列表】
图中可以看到推送消息的类型、派工单ID、派工类型、客户名称，便于技服人员查看。
3.2办公管理
3.2.1待办列表
进入系统首页，首先看到主界面，点击待办列表，进入相应的工作处理页面。
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刚出现的列表界面是空，点击界面上的放大镜图标以后，就会显示出该登录用户所有的待办流程了。
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图3 待办列表
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3.2.2 已办列表
单击页面上【已办列表】，可以进入已办列表的界面。
点击查询图标，即可查询出当前账户所有已办流程记录。
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图4 已办列表
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3.2.3请假申请
在主界面中点击【请假申请】图标，进入请假申请新增界面。
图25 请假申请新增界面
在该界面中填写完所有请假信息之后，点击右上方的提交按钮，即可完成该请假申请的新增。
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3.2.4出差申请
在主界面中点击【出差申请】图标，进入出差申请新增界面。
图29 出差申请新增界面
新增出差申请
在该界面中填写完所有出差相关信息之后，点击右上方的提交按钮，即可完成该出差申请的新增。
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3.2.5外出申请
在主界面中点击【外出申请】图标，进入出差申请新增界面。
图34 招聘管理主界面
新增外出申请
在该界面中填写完所有外出相关信息之后，点击右上方的提交按钮，即可完成该外出申请的新增。
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3.2.6招待费新增
在主界面中点击【招待费申请】图标，进入招待费申请新增界面。
图37 人事事务主界面
招待费申请
在该界面中填写完所有招待费信息之后，点击右上方的提交按钮，即可完成该招待费申请的新增。
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3.2.7通讯录
在主界面中点击【通讯录】图标，进入通讯录界面
图39通讯录主界面
点击左侧按钮打开机构树选中所需查询通讯录的具体机构
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图40 通讯录界面
选中以后再点击右侧的查询按钮，即可查询出所选机构的全部员工的联系方式了。
再选中某个条记录后，点击就可查看该员工的具体联系方式了，且在该界面点击信息或电话图标可直接向该员工发送短信或拨号。
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3.2.8流程审批
在待办列表中选中某条待办流程后，点击即可进入审批界面。
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图41 流程审批界面
选择【审批结果】，选中想要的审批结果后点击右侧【更多】按钮，点击里面的【审核提交】即可。
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图42 审核提交界面
3.2.9流程监控
在已办和待办列表中均可以进行流程监控。具体操作方法是选择已办或待办列表中的任意想要监控的记录，点击进入审批或查看界面，审批界面中点击右侧【更多】按钮下的【流程监控】，查看界面中则直接点击右上方的【流程监控】
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按钮即可。
流程监控界面中会显示该流程在各个节点中详细的审批结果与审批意见。
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第三篇：2015网络与移动环境下信息化教学变革
2网络与移动环境下信息化教学变革 试题及答案word版
（在考试时利用word菜单栏的“编辑-查找”功能输入关键词，迅速定位答案位置，一个人考试都很快。）
1.单选题(本题总分50.0分,本大题包括25小题,每题2分,总计50.0分)1.(本题分值:2)1 将信息技术作为知识获取工具，主要有三个获取途径，其中只有（）不属于主要获取途径。A.利用搜狐等搜索引擎 B.利用各种教育科研等网站 C.利用OICQ等通信工具 D.利用地区或学校教育资源库 ：C | 在信息技术与课程整合的教学实践中，信息技术可以充当的工具是（）。A.资源工具 B.协作工具 C.情感激励工具 D.以上均是
标准答案：D |
3在信息技术与课程整合的教学实施中，让学生充分动眼、动耳、动脑、动手、动口，并通过动手实验，操作学具，边想、边做、边练来感知事物、领悟概念、掌握原理。这体现的教学策略是（）。
A.多种感观参与学习策略 B.自主探究学习策略 C.寓教于乐学习策略 D.习作强化学习策略
标准答案：A |
在信息技术与课程整合中，经常提及“新型教学结构”这一术语，它指的是（）。A.“主导—主体”的教学结构 B.以“学”为主的教学结构 C.以“教”为主的教学结构 D.以资源整合为主的教学结构 ：A |
5.(本题分值:2)iPad的教育应用不包括（）A.ibooks电子书 B.教育类APP C.进行教学管理 D.游戏娱乐 D |
6.美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（识记）、理解、运用、分析、综合、评价六个层次，这六个层次从认知的复杂性和难度上来看是（）。A.依次提高的 B.平行并列的 C.依次降低的 D.线性无关的 A |
7.(本题分值:2)人们在网络中可以完全不受时间、地域和资格等的限制而自由地学习，这体现了网络学习的（）。A.开放性 B.虚拟性 C.交互性 D.自主性
标准答案：A |
8.(本题分值:2)下列关于移动学习的说法不正确的是（）
A.移动学习在数字化学习的基础上通过有效结合移动计算技术带给学习者随时随地学习的全新感受
B.移动学习不会超过网络学习C.移动学习是一种未来的学习模式 D.移动学习是未来学习不可缺少的一种学习模式
标准答案：B |
9.(本题分值:2)“在教学设计中必须了解学习者已有的认知结构，然后设计出相应的教学。”这主要体现的是（）学习理论对教学设计的影响。A.行为主义 B.认知主义 C.建构主义 D.人本主义
标准答案：B
10.(本题分值:2)根据信息技术在教学中的运用方式，可将信息技术与课程整合划分为（）。
A.信息技术作为学习对象，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式 B.信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具,信息技术作为学习策略三种形式 C.信息技术作为学习对象，信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境三种形式 D.信息技术作为教与学的工具，信息技术作为学习环境，信息技术作为学习策略三种形式
标C | 11.探究型学习的侧重点在于（）A.问题的解决 B.情境的创设 C.学习资源的提供 D.研究过程的进行 D
12.(随着认知学习理论研究的发展，人们发现在某些要求较高层次认知能力的学习场合（例如，问题求解或是要求对复杂问题进行分析、综合的场合）采用（）学习方式更能凑效，也有利于培养合作精神。A.自主学习B.接受学习C.协作学习D.掌握学习
标准答案：C |
13.(本题分值:2)（）涉及设计教学活动的决策，包括对教学活动的呈现类型、程序及其结构，学生练习的类型、教学反馈的特点等的组织决策。A.呈现策略 B.管理策略 C.传递策略 D.组织策略 标准答案：D |
14.(本题分值:2)()，教学媒体有助于传递教学信息标准化，使教学活动生动有趣，有效的运用学习理论和教学理论，提高教学质量和改进教学方法。A.从宏观上看 B.从中观上看 C.从微观上看 D.从性质上看
标准答案：C |
15.(本题分值:2)信息技术对教育产生了巨大的影响，下列说法中不恰当的是（）
A.信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式
B.信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等
C.信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率 D.信息技术对教育的影响基本上都是正面的 标准答案：D |
16.(本题分值:2)()作为一类学习结果，指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。A.言语信息 B.智力技能 C.动作技能 D.情感态度 标准答案：B |
17.(本题分值:2)下面不属于知道学习目标层次可选用的动词是()。A.背诵 B.辨认 C.计算 D.回忆
标准答案：C |
18.(本题分值:2)在进行为期一学期的小组合作学习，下列哪项可以更详细让老师了解小组集体学习活动的进展情况（A.定时给老师发小组集体讨论活动的照片 B.委派组长向老师做学习汇报情况
C.在小组进行讨论学习活动时，录制视频，发给老师看 D.小组没人轮流向老师汇报
标准答案：C |
19.(本题分值:2)根据您使用教学媒体的经验，下面有关教学媒体的说法中，哪一项是不正确的?（）。A.在选择教学媒体时，应充分考虑实际情况与媒体特性
B.按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体
C.媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，就成为教学媒体
D.教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学
标准答案：B |
20.(本题分值:2)皮亚杰关于认知发展阶段学说中前运算阶段的年龄是()。A.0至2岁 B.约2至7岁 C.约7至11岁 D.约11至15岁
标准答案：B |
21.(本题分值:2)在多媒体教学环境中，教师提供支持和帮助，学生之间利用网络形成有效的学习共同体，构成了()三维互动方式。A.教师-计算机-学生 B.学生-计算机-学生 C.教师-计算机-教师 D.计算机-学生-计算机
标准答案：A |
22.(本题分值:2)以下哪种不是交互式电子白板的功能（）A.板书 B.辅助教学工具 C.绘图 D.播放
标准答案：D |
本题得分:2
23如果学生在默写生字时笔划顺序错误，教师选择哪能种方法，既能充分地调动学生学习的积极生和主动性，又可以利用现在的多媒体资源？（）A.让学生对照课本上描述的笔画顺序，反复默写直到掌握为止 B.教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习
C.教师在黑板上板书该生字，一笔一画的演示正确的笔划顺序 D.放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序 标准答案：D |
24在评价过程中，()是一种有效的展示工具。A.信息加工法 B.图解法 C.卡片法 D.层级分析法 标准答案：C |
25下面的（）不适合运用信息技术来进行模拟的化学实验类型 A.现象不明显的演示实验 B.化学反应时间太长的实验 C.能用肉眼观察的宏观化学反应 D.毒性较大和无法实际操作的实验
标准答案：C |
2.判断题(本题总分20.0分,本大题包括10小题,每题2分,总计20.0分)1.(本题分值:2)1布卢姆将教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价。
标准答案：true |
2使用数字资源辅助学科教学要适当合理，不能脱离实际。
标准答案：true |
网络环境下的合作学习方式一般有BBS论坛、网络聊天室、E-mail、ICQ等方式。
标准答案：true | 用户答案: True
4教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。
标准答案：false |
5学习是人的倾向或态度的改变，这种改变能够保持而不能把它单纯地归之于生长的过程。
标准答案：false |
6教师专业化发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是专业新手到专家型教师的过程。
标准答案：true |
学习过程是一个学习者主动接收刺激，积极参与和积极思维的过程。
标准答案：true |
8无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。
标准答案：true | 9学习发生的条件有内部条件和外部条件。
标准答案：true |
10构成教学设计的四大基本要素是需要、目标、策略和评价。
标准答案：false |
3.多选题(本题总分30.0分,本大题包括10小题,每题3分,总计30.0分)1.(本题分值:3)1学习环境的特征主要表现在（）A.情境性 B.建构性 C.操作性 D.动态性 E.不可预知性 F.完整性
标准答案：ABCD | 用户答案: ABCDEF 本题得分: 0 2.(本题分值:3)2下列属于翻转课堂面授活动设计原则的是（）A.学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础 B.设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识 C.提供支持性的学习环境，激发学生的学习动机 D.精细化地设计活动，以分钟为单位规划课堂活动
E.注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与特殊能力的培养 F.重视游戏和自由活动
标准答案：ABCD | 用户答案: ABCDE 本题得分: 0 3.(本题分值:3)3下列对移动学习的陈述正确的是（）A.移动学习是在无线移动计算设备（如移动电话、PDA、平板电脑等）的帮助下进行的学习B.移动学习环境下学习者的学习不受空间限制
C.移动学习实现的技术基础是移动计算技术和互联网技术，即移动互连技术 D.移动学习是一种双向交流的学习方式，学习者和教师或同学可以随时随地进行互动交流 E.移动学习不利于教师对学习者的控制 F.移动学习仅是学习环境的移动 标准答案：ABCD | 用户答案: ABCD 4.(本题分值:3)移动学习的主要特征是（）A.可携带性 B.无线性 C.移动性 D.高可用性 E.微型化
F.不适合正式学习
标准答案：ABCDE | 用户答案: ABCDE 5.(本题分值:3)移动学习的教学设计原则是（）A.体现开放性思维 B.教学目标要量化 C.教学单元要短小 D.教学单元封装性要好 E.教学内容贴近实际 F.参考资源丰富
标准答案：ABCDEF | 用户答案: ABCEF 6.(本题分值:3)下列关于移动学习的未来发展趋势正确的是（）A.移动终端只能作为PC的一种补充 B.智能化 C.微型化 D.开创新型学习模式
E.移动学习不可能成为主流模式 F.移动学习将取代传统学习模式
标准答案：BCD | 用户答案: BCD 7.(本题分值:3)国际新媒体联盟（NewMediaConsortium）提出2014年基础教育领域新兴的技术趋势主要有哪些？
A.BringYourOwnDevice自带设备 B.CloudComputing云计算 C.游戏和游戏化 D.学习分析 E.物联网 F.可穿戴技术
标准答案：ABCDEF | 用户答案: AB 8.(本题分值:3)21世纪学习框架中提到的学习与创新能力包括以下哪几部分能力？ A.信息素养 B.批判性思考和解决问题能力 C.沟通与协调能力
D.社交与跨文化交流能力 E.创造与革新能力 F.媒体素养
标准答案：BCE | 用户答案: BCE 9.(本题分值:3)信息化教学评价常用的工具有（）A.量规 B.概念地图 C.学习契约 D.电子学档 E.评估表 F.范例展示
标准答案：ABCDEF | 用户答案: ABCDEF 10.(本题分值:3)教学系统设计的四大理论基础是（）A.系统论 B.学习理论 C.心理学 D.教学理论 E.传播理论 F.控制论
标准答案：ABDE | 用户答案: ABCD 本题得分: 0
第四篇：网络与移动环境下信息化教学变革考试
网络与移动环境下信息化教学变革考试
1、在讲授《乌鸦喝水》一课时，下列哪项最能激发学生的学习兴趣（）（单选题，本题2分）
A：在上课时，老师给同学生放映关于课文的故事情节的视频，并且组织学生讨论以及评价乌鸦的做法
B：老师上课先教学生认字，然后阅读课文，讲述课文意思，最后播放该视频片段 C：老师舍弃传统黑板，采用PPT放映进行上课讲授课文内容 D：老师按照传统方式进行这节课的讲授
A
2、基础教育课程改革的基本理念是（）（单选题，本题2分）
A：以学生发展为本 B：培养环境意识
C：以创新精神和实践能力培养为目标 D：减轻学生负担
A
3、教育信息化的特征是（）。（单选题，本题2分）
A：教材多媒体化、资源全球化 B：教学个性化、学习自主化 C：任务合作化、管理自动化 D：以上均是
D
4、电子学习档案袋一般指学习者运用信息技术手段来记录和展示关于（）的主要信息，并描绘其成长轨迹的一种信息化学习载体。（单选题，本题2分）
A：学习目的、学习业绩 B：学习活动、学习进步 C：学习成果、学习付出 D：以上都是
C
5、根据您使用教学媒体的经验，下面有关教学媒体的说法中，哪一项是不正确的?（）（单选题，本题2分）
A：在选择教学媒体时，应充分考虑实际情况与媒体特性 B：按照作用于人的感官分类可将教学媒体分为单向传播媒体和双向传播媒体
C：媒体是指承载、加工和传递信息的介质或工具，当某一媒体被用于教学目的时，就成为教学媒体
D：教学媒体的出现大大丰富了传统课堂教学
B
6、在信息技术环境下，下列哪项属于合作学习的类型（）（单选题，本题2分）
A：在讲述圆的周长这一节课中，教师书写板书，按照课本方式进行讲述
B：在上课之前，老师提前告知学生下节课的内容，并要求学生进行课前预习
C：老师将下一节课所讲述的内容提前告知学生，并布置任务，要求学生以小组的形式完成 D：在上课时老师放映PPT讲述这节课的内容，并且提问同学
C
7、将信息技术作为知识获取工具，主要有三个获取途径，其中只有（）不属于主要获取途径。（单选题，本题2分）
A：利用搜狐等搜索引擎 B：利用各种教育科研等网站 C：利用OICQ等通信工具
D：利用地区或学校教育资源库 C
8、下面属于综合学习目标层次可选用的动词是()（单选题，本题2分）A：分析
B：设计 C：解释 D：叙述
A
9、对探究型学习的认识不当的选项是（）（单选题，本题2分）
A：探究型学习的基本过程一般包括确定问题、形成探究思路、实施探究、结果展示/交流这些基本的活动要素
B：探究型学习是一个开放的学习过程，因此在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的。
C：设计探究型学习的一般方法和步骤：确定课题、组织分工、收集信息、整理分析信息、创建答案/解决方案、评价与展示作品等
D：探究型学习强调学生独立思考，其过程的展开不需要教师的指导
D
10、信息技术对教育产生了巨大的影响，下列说法中不恰当的是（）（单选题，本题2分）A：信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源、改善学习环境、变革学生的学习方式 B：信息技术的发展为教师提供了多样化的教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课件、教学游戏、网络平台等
C：信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率 D：信息技术对教育的影响基本上都是正面的D
11、学习是人的()或能力的改变（单选题，本题2分）A：情感 B：态度 C：倾向 D：精神
C
12、随着认知学习理论研究的发展，人们发现在某些要求较高层次认知能力的学习场合（例如，问题求解或是要求对复杂问题进行分析、综合的场合）采用（）学习方式更能凑效，也有利于培养合作精神。（单选题，本题2分）
A：自主学习B：接受学习C：协作学习D：掌握学习
C
13、在进行为期一学期的小组合作学习，下列哪项可以更详细让老师了解小组集体学习活动的进展情况（）（单选题，本题2分）
A：定时给老师发小组集体讨论活动的照片 B：委派组长向老师做学习汇报情况
C：在小组进行讨论学习活动时，录制视频，发给老师看 D：小组没人轮流向老师汇报
C
14、在课堂教学中利用计算机软件给学生演示实验过程，这种信息技术的应用属于（）（单选题，本题2分）
A：数据处理 B：辅助教学 C：自动控制 D：辅助设计
B
15、以下哪种不是交互式电子白板的功能（）（单选题，本题2分）A：板书B：辅助教学工具 C：绘图 D：播放 D
16、（）提出了螺旋式编排教学内容的主张。（单选题，本题2分）A：桑代克 B：加涅 C：布鲁纳
D：奥苏贝尔
C
17、以下关于教育信息化的说法不正确的是（）（单选题，本题2分）
A：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
B：以教育信息化带动教育现代化，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。C：以教育信息化带动教育现代化，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择。D：教育信息化发展阶段分为起步、应用、融合、创新四个阶段，我国教育信息化已进入融合创新阶段。
D
18、下面不属于知道学习目标层次可选用的动词是()（单选题，本题2分）A：背诵 B：辨认 C：计算 D：回忆
C
19、概念获得程序是一种()的信息加工模式。（单选题，本题2分）A：演绎 B：归纳 C：假设 D：先天
B
20、如果教学目标是培养学生严谨的科学态度和求实精神，那么最好的方法是采用()。（单选题，本题2分）
A：讲授法 B：演示法 C：练习法 D：实验法
D
21、下列关于信息技术在学科教学中的有效应用，正确的是（）（单选题，本题2分）A：在整节课中采用固定的某一种信息技术即可
B：传统课堂教学中不应该过多的引入现代信息技术
C：技术的有效应用需要依据课程标准、学习目标和技术条件，选择适当的切入点 D：在一堂课中应用的技术种类越多，教学效果会更好
C
22、网络给我们带来了方便的同时，也带来了一些安全隐患，下面的说法你认为不正确的是（）。（单选题，本题2分）
A：通过网络可以获取大量的知识，但也伴随着一些垃圾信息 B：网络拉近了人与人之间的时间和空间，所以你的隐私也受到了危害 C：上网有利有弊，我们要吸取精华，弃其糟粕
D：由于安全无法完全保证，所以我们最好不要上网，还是过去的方法好，安全
D
23、下列关于连接式教学的说法，不正确的是（）（单选题，本题2分）
A：在连接式教学中，教学是一个团体活动。
B：连接式教学是教师和学生通过网络连接进行的教学。
C：连接式教学借助技术在校内外、职前准备和在职教育机构、专业组织中为学生创设职业生涯的个性化学习网络。
D：连接式教学中除了教师和学生外，还有与家长、学科领域专家、教师同事等的连接。
B
24、皮亚杰关于认知发展阶段学说中前运算阶段的年龄是()（单选题，本题2分）A：0至2岁
B：约2至7岁 C：约7至11岁 D：约11至15岁
B
25、教师讲授《圆的周长》，下列哪项讲授方式体现了学生的参与度（）（单选题，本题2分）
A：教师让学生学习课本，听教师讲述内容
B：在上课时，教师播放关于圆周长测量的视频，然后开始讲课
C：上课中，教师使用几何画板，并且教学生如何使用，然后使用几何画板画圆，引入主题 D：完全听老师主导课堂讲授
C
26、根据AECT’94教育技术领域定义，教育技术的设计子范畴包含四个主要方面（）（多选题，本题3分）
A：教学系统设计 B：学习者特征 C：教学策略 D：讯息设计 E：教学目标设计 F：教学活动设计
ABCD 27、21世纪学习框架中提到的学习与创新能力包括以下哪几部分能力？（多选题，本题3分）
A：信息素养
B：批判性思考和解决问题能力 C：沟通与协调能力
D：社交与跨文化交流能力 E：创造与革新能力 F：媒体素养
BCE
28、《中小学教师信息技术应用能力标准》提出“应用技术转变学习方式”，关注教师利用信息技术支持学生开展哪些学习活动所应具有的能力？（多选题，本题3分）
A：自学 B：开展交流合作 C：探究建构 D：自主学习E：个性发展 F：课堂讲授
BCDE
29、《中小学教师信息技术应用能力标准》提出“应用技术优化课堂教学”，关注教师利用信息技术哪些教学活动所具有的能力？（多选题，本题3分）A：讲解 B：启发 C：示范 D：指导 E：练习F：反馈
ABCDEF
30、协作学习活动的基本特征有（）（多选题，本题3分）
A：以小组活动为主体 B：强调小组成员的合作互助 C：强调目标导向
D：强调总体成绩作为激励 E：突出个体能力水平F：强调个体成绩作为激励
ABCD
31、在设计小组活动时，下列哪些做法能促进小组内有效合作的发生（）（多选题，本题3分）A：及时给予物质奖励
B：调整教室内的座位摆放方式，使得小组成员可以围坐在一起，彼此都能看到 C：事先培训学生一些沟通交流的技巧
D：设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价 E：结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小，即小组人数 F：对小组任务最终结果不做过多要求
BCDEF
32、教学系统设计的四大理论基础是（）（多选题，本题3分）
A：系统论 B：学习理论 C：心理学 D：教学理论 E：传播理论 F：控制论
ABDE
33、我国《教育信息化十年发展规划》中提出学生应具备的能力是（）（多选题，本题3分）A：利用信息手段主动学习、自主学习、合作学习的能力 B：具备较高的信息素养
C：利用信息技术学习的良好习惯，提高学习质量 D：利用信息技术学习的良好习惯，提高学习质量 E：掌握各种信息技术 F：学会生存的能力
ABCD
34、下列属于翻转课堂面授活动设计原则的是（）（多选题，本题3分）
A：学生课前学习任务是课堂活动开展的重要基础
B：设计学生的学习过程，引导学生逐步掌握知识 C：提供支持性的学习环境，激发学生的学习动机 D：精细化地设计活动，以分钟为单位规划课堂活动
E：注重学生的平衡发展，兼顾全面发展与特殊能力的培养
F：重视游戏和自由活动
BCD
35、在确定教学目标时必须考虑到如下几个方面的因素（）（多选题，本题3分）
A：社会的需要
B：学生的特征 C：学科的特点 D：媒体的选择 E：工具的选择 F：方法的选择
ABC
36、教学评价的实施过程分为客观评价、档案评价、表现性评价和报告等几个环节。（判断题，本题2分）
否
37、网络学习空间是指学生、教师、管理者、家长等多个主体之间的交流、分享、沟通、反思、表达、传承等活动的载体。（判断题，本题2分）是
38、布卢姆将教学目标分为：知识、理解、应用、分析、综合和评价。（判断题，本题2分）否
39、在使用学科软件辅助教学时，要注意软件选择的合理性，符合学科特点与学生认知特征。（判断题，本题2分）是
40、学习是人的倾向或态度的改变，这种改变能够保持而不能把它单纯地归之于生长的过程。（判断题，本题2分）
否
41、学习者特征分析是教学设计前期的一项工作，目的是了解学习者的学习准备情况及其学习风格。（判断题，本题2分）是
42、云计算（cloudcomputing）是基于互联网的相关服务的增加、使用和交付模式，通常涉及通过互联网来提供动态易扩展且经常是虚拟化的资源。（判断题，本题2分）是
43、身在偏远地区，可以选读北京、上海、广州等地学校的优质网络课程，这体现了网络学习的空间开放性。（判断题，本题2分）是
44、信息技术在研究性学习中扮演两种角色：一是作为学习工具，二是作为学习环境。（判断题，本题2分）是
45、教育技术研究的具体内容是对“学习过程”和“学习资源”的“设计”、“开发”、“利用”、“管理”和“评价”等五个方面。（判断题，本题2分）是
第五篇：互联网+ 驱动传统行业迈向移动信息化变革
互联网+ 驱动传统行业迈向移动信息化变革
2015年6月5-6日，在温州美丽的雁荡山山庄一场围绕“互联网+”时代中国制造业的高峰论坛如期举行，烽火星空与百余名来自制造业的专家、企业界代表、CIO等嘉宾一起参与了此次制造业论坛的活动，进行了深度的探讨与交流。
6月5日下午，北京大学教授、工业和信息化部原部长杨学山先生与各位制造业企业家代表、CIO探讨了未来工业发展走向以及自身企业信息化发展难题。杨部长谈到：不管是工业4.0，还是互联网+，企业应该慎重的思考如何利用这些新技术、新模式，在降低成本、提升效率、扩大市场方面能够做什么。做好事情有很多不同的路径，互联网时代，不变肯定不行，不管是转型还是升级，选择最合适的路径很重要!在发生重大变革的事情，企业的领导者应该弄清楚变革的本质，直追概念、只追潮流、盲目跟风，最终还是会输。
6月6日，“2015互联网+中国制造业高峰论坛”正式开启。本次活动由第四届北大CIO同学会副会长刘晓军先生主持。温州市经济和信息化委员会副主任毛必土先生为本次制造业高峰论坛活动致辞，为大家介绍了温州的经济、产业结构等总体情况，又特别提到了信息化的建设以及智慧城市的建设情况，市政府的五大战略中，信息化战略起到了引领的作用。他希望通过这样的高峰论坛揭起温州产业拥抱互联网的热潮。
北京大学教授、原工业和信息化部副部长杨学山先生在论坛上为大家分享了题为“互联网+时代的中国制造”的主题演讲，围绕互联网+时代中国制造业的发展，他从三个方面展开阐述：第一为什么发生变化?他谈到：每一次重大变革，都要寻本溯源，要弄清楚是什么力量推动着制造业朝新方向发展。显而易见，信息技术特别是感知技术在这个过程中起到了至关重要的作用。第二会产生什么影响?影响一定是全方位的，制造、流通、销售、服务、供应链、生态链都会受到影响，企业的组织架构、管理模式、边界都会受到影响，但是供给决定需求的主体一直没有发生变化。第三怎么办?杨老师提到：变化是全方位的，不变也是全方位的，核心就是转变观念、提高认识，要把变的本质和不变的本质结合起来，进而提升劳动生产力、提升效率、提升质量品牌、提升市场扩展率。
烽火星空产品总监朱晶晶先生在本次活动上分享的主题为：互联网+时代，移动信息化如何提高生产效率。他提到CIO们焦虑主要有四个方面，一是免费，二是扁平化，三是快速，四是粉丝。而移动化能够为企业带来什么?首先是优化和改善业务流程，其次是提升效率和降低成本，第三是及时高效准确的数据。紧接着朱晶晶先生为大家制定移动化规划的五大步骤：理解业务需求，寻找业务场景;排定业务的优先期;确定移动开发技术;明确应用的分发手段;明确管理及安全策略。
在下午的论坛上，有两场互动环节，第一场为互动对话，对话主题为：“互联网+给传统制造业带来的机会。参与对话的嘉宾有：华帝股份信息管理部经理冯良波、德力西CIO鲁晓冬、红蜻蜓CIO姚跃朋、江南布衣CIO王歆、浙江天正电气信息总监李书育。各位嘉宾分别从自己企业与所处行业的角度分析了互联网+时代传统企业面临的新机遇。第二场是案例研讨PK，欧拉姆阀门董事长金志远先生介绍了企业的基本情况，涉及到O2O、信息化、互联网+等问题，PK的两组为温州队与北大队，温州队的成员有：德力西CIO鲁晓冬、红蜻蜓CIO姚跃朋、红黄蓝集团有限公司彭文昌、夏梦.意杰服饰有限公司，IT&物流总监庄瑞强。北大队成员有：华帝股份信息管理部经理冯良波、江南布衣CIO王歆、浙江天正电气信息总监李书育、江苏海宝软件股份有限公司副总经理李檀、中国电子系统工程总公司副总工程师郝新兵。两队成员分小组讨论之后，大家就欧拉姆阀门未来的O2O战略发展都给出了自己的建议，两组队员进行了激烈的PK与讨论，最后欧拉姆阀门董事长金志远先生认为北大组提出的建议与规划会更加适合自己企业的发展，宣布北大组获得PK的胜利。
至此，“杨部长座谈会&2015互联网+中国制造业高峰论坛”圆满落下帷幕，各方专家、学者、制造业CIO代表共聚一堂，共同探讨了互联网+时代中国制造业的发展新方向，也给了企业家们更多新的启示，相信互联网的应用未来会成为制造业发展的有力推手，烽火星空将助力中国制造更优更强!
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