古诗汇总之报效祖国篇

第一篇：古诗汇总之报效祖国篇

古诗汇总之报效祖国篇

题临安邸

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州当汴州。

赏析：这首诗针对南宋黑暗的现实而作，它倾吐了郁结在广大人民心头的义愤，也表达了诗人担忧国家民族前途命运的思想感情。

西塞山怀古

王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。

人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。

赏析：此诗表面看是写历史变迁，世事无常，兴衰难料之感，但若联系当时藩镇割据的局面和刘禹锡密切关注国事的心态来看，则可知怀古之意实因伤今，作者是在以古为鉴，警示时人。

己亥杂诗

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

赏析：深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满，他热情地呼唤社会变革。

从军行

向夕临大荒，朔风轸归虑。平沙万里余，飞鸟宿何处。虏骑猎长原，翩翩傍河去。边声摇白草，海气生黄雾。百战苦风尘，十年履霜露。虽投定远笔，未坐将军树。早知行路难，悔不理章句。秋草马蹄轻，角弓持弦急。去为龙城战，正值胡兵袭。军气横大荒，战酣日将入。长风金鼓动，白露铁衣湿。四起愁边声，南庭时伫立。断蓬孤自转，寒雁飞相及。万里云沙涨，平原冰霰涩。惟闻汉使还，独向刀环泣。赏析：这是边塞题材的绝句。写戍边将士杀敌立功的决心和必胜的信念。从边塞景象写起，勾画出一幅极为辽阔的边地风光图，着眼于一个普通战士，表现他在极为艰苦的边地出生入死，竟致铁甲磨穿，但仍然无怨无悔，发出了豪气干云的誓言。

过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

赏析：诗中概述了自己的身世命运，表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的最高表现。

第二篇：立报效祖国之志

“立报效祖国之志”教学设计

一.教材依据：

粤教版九年级思想品德 第四单元 立志成才，报效祖国 4.1

1.教学指导思想及设计理念

新课程要求教育要使学生得到终身发展，引导学生学会学习，倡导以学生为主体，“自主-合作-探究”的教学思想，让学生通过师生之间、生生之间的交流合作，在积极主动的体验学习中关注生活、关注社会。本课就是在这一理念的指导下，设计五个教学环节，让学生在合作中构建知识，在探究中培养能力，在活动中升华情感。

2.教材分析

本课内容的地位和作用

本课内容是粤教版九年级思想品德第四单元“立志成才，报效祖国”的第一课时。树立为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的远大志向、报效祖国，既是学生将来成为建设祖国有用人才的思想基础，更是思想品德课的教育目标。本课内容是让学生在学习前三个单元之后在情感、态度、价值观上得到升华，也为学好后面两课内容打下牢固的思想基础。

3.学情分析

现在的学生大多是独生子女，从小娇生惯养，很少受过挫折和磨难，加之受到市场经济下个人主义和享乐主义庸俗思想的影响，很少考虑个人和国家之间的关系，不能树立正确的世界观、人生观和价值观。所以本课的学习既有对学生进行思想品德教育的意义，又有对学生今后健康成长的指导作用。

二、教学目标

1.情感、态度与价值观：

培养学生热爱祖国、关心祖国命运的情感；自觉把个人前途和祖国命运联系起来，树立报效祖国之大志，为今后人生的发展奠定基础。

2.知识与能力：

正确认识个人前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志；通过分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生的辩证思维能力。

3.过程与方法： 引导学生积极主动地参与教学活动，通过体验、感悟、探究，掌握分析问题和解决问题的方法。

三、教学重点

1.个人前途和祖国命运息息相关； 2.立报效祖国之志。

四、教学难点

1.真正把自己的前途与祖国命运联系起来，确立报效祖国的志向。2.从理论到实践，由思想到行动。

五、教学准备

1.教法设计

①情境教学法：

在教学过程中创设特定教学情境，给学生以指导，突出学生的主体地位，使知识在合作中生成，思想在对话中提高，情感在活动中升华。

②角色体验法：

通过情景设计和角色表演，再现重点、难点内容，提高运用知识解决问题的能力，既突出重点、突破难点，又满足学生好动、渴望表现自我的心理要求，加强学生的自我教育。

2.学法指导

①合作学习法：

报效祖国这一课题与学生的生活实际较远，目标较大，难免落入空泛、说教。所以课前精心选择材料，课堂上组织学生通过师生、生生之间的互动合作，共同尝试问题的解决。

②自我探究法：

学生对设计的问题主动探究、交流，达到心灵的碰撞、情感的升华；积极鼓励学生有创新的生成和智慧的火花。

3.多媒体辅助教学手段

利用多媒体技术营造良好的课堂氛围，突出多媒体教学的优势，让学生更多地参与讨论、感悟、探究。

六、教学过程

导课 播放《我的中国心》视频导入课题。[设计意图] 在激昂的旋律中激发学生的爱国之情、报国之志，使学生自然进入到学习的状态之中。

<一>、个人与祖国 阅读与感悟

材料一：105年前的屈辱：清驻美武官谭锦镛遭辱自杀

 1903年8月13日傍晚,清政府驻美国公使馆武官谭锦镛,办理完外交事务回使馆, 路过旧金山市郊的一座大桥。他刚走上大桥,突然,一个美国警察冲到他的面前,先用生硬的中国话骂了一句:“中国人,黄猪!”随后一伸手把他的帽子打掉,嘴巴一撇,嘲笑道:“哈哈,长辫子,猪尾巴!”

谭锦镛拾起帽子,用英语说:“请先生自重,中国人也是人!”

“中国人也是人?”美国警察蛮横地托起谭锦镛的下巴,怪声怪气地说。

谭锦镛并不示弱,怒目圆睁,正色道:“是!中国人也是人!”

不等他的话音落地,“啪”的一声,那警察重重地扇了他一个大嘴巴!

谭锦镛愤怒的骤然出手,把那警察打出丈把远, 摔到地上,疼得哇哇乱叫。

谭锦镛转身要去,那可恶的警察吹响了警笛,一群美国警察像饿狼抢食一样扑上来。谭锦镛虽有武功在身,可双拳难敌四手,好汉敌不过群狼。不一会儿, 他就被打得遍体鳞伤。

可恶的美国警察打够了,打累了,又把谭锦镛双手铐在桥栏上, 百般戏弄侮辱。引得桥上桥下挤满了看热闹的美国人,有的拍手叫好,有的哈哈大笑,还有的朝他身上扔石头吐唾沫。谭锦镛面对侮辱,双目紧闭,嘴唇咬得鲜血直流。天黑了，美国警察将他押进警察局。谭锦镛出示使馆武官证件，美国警察狂叫：“凡是中国人都得挨打，谁也破不了例!”折腾到深夜，在一位华侨商人花钱疏通下，谭锦镛才被释放。

堂堂大清朝的外交官,竟无力捍卫国家的尊严、民族的尊严，甚至连个人的尊严也捍卫不了，他的心碎了。还有何颜面再见祖国父老!被折腾大半夜的谭锦镛羞愤难当,朝着祖国的方向大呼一声:“祖国啊,你何时才能强盛起来?中国人何时才能不受气?”随后“扑通”一声,跳下桥栏溺水自杀了!这是中国近代外交史上最沉重的一页。弱国无外交，弱国无尊严，落后挨打。中国要强盛，中国人才有尊严! 材料二：

 11月26日，泰国反政府人员占领泰国首都曼谷素万那普国际机场，大量乘客滞留。

 11月29日，在泰国乌塔堡临时国际机场，中国驻泰国大使张九桓向滞留的中国游客介绍情况。

 11月29日，中国特别航班客机抵达泰国乌塔堡临时国际机场。 11月30日，从泰国返回北京的中国公民黄忠走出机场。 心 声



1、“我们感谢政府，当我们不知所措的时候，我们听到了祖国来救援我们的声音，”来自上海的刘女士说。



2、“说实话，遇到这样的突发事件，我们的第一感受就是想念祖国，想念家人，希望尽快回到家乡。” 来自湖南的母先生说。



3、“现在政府派出‘特别航班客机’来接我们，我们打心眼儿里称赞我们的政府。这趟旅游虽有遗憾，但也有收获，因为我们感受到了不一般的温暖，看见祖

国的班机让我们自豪不已！” 思考

 对照两则材料，我们有什么感想？个人与祖国有什么关系？对我们有什么启发？



1、国家衰败，人民受辱；国家富强，人民权益得保障。

2、个人前途与祖国命运息息相关。



3、启发：我们必须树立“国兴为荣，国衰我耻”的观念，“天下兴亡，匹夫有责”的使命感。热爱祖国，报效祖国。

[设计意图]通过一组图片、文字等材料对学生多种感官的刺激，形成强烈对比，引起学生思想上的震撼，产生认识上的共鸣——只有国家兴旺发达，人民的权益才能得到保障，才能安居乐业，社会才能安定祥和；反之国家衰败，人民受辱，个人的自由和发展就无从谈起。

<二>、相约伟人，感触伟大

 [过渡]

 无数事实告诉我们，祖国的命运和个人的前途血肉相连。因此，盼望祖国繁荣昌盛，是世世代代中国人强烈的愿望和深厚的爱国情感。祖国的兴旺强盛又要靠各族儿女的团结奋斗和无私奉献。

 为了实现祖国的富强，一代又一代的中国人立志报效祖国，并为之奋斗终生。现在让我们走近他们，与他们的灵魂交谈吧！

 范仲淹

 北宋著名的政治家、统帅，卓越的文学家和教育家。他在《岳阳楼记》中写到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 为千古佳句。也是他一生爱国的写照。

 顾炎武

 明末清初著名的思想家、史学家、语言学家。



他在《日知录》中写到：“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”  鲁迅

 我国伟大的文学家、思想家和革命家。



他在《自题小照》中写到：寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。他以自己的一生，践行了自己的诺言。

 周恩来

 在沈阳读书时，一天魏校长把同学们召集起来，问大家：“读书为了什么？”周恩来站起来，大声地说：“为中华之崛起而读书。” 那年他才13岁。



为中华崛起而读书，成为周恩来毕生的目标。 邓小平

 我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民

 这句朴实而又饱含深情的话语，表达了邓小平对祖国和人民的无限忠诚和热爱，是邓小平一生人格情怀的真实写照。

 温家宝

 我心里总默念着林则徐的两句诗：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。这就是我今后工作的态度。

 我们了解了这些伟人，你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？



1、同学们分组讨论 

2、各组选出代表发言  [设计意图]通过对伟人的了解，从而激发同学们的爱国之情，增强树立报效祖国之志的决心。

<三>、我思我辩------ 真理越辩越明



1、同学甲说:爱国是成年人的事，我现在年龄还小，爱国与我无关。

同学乙说：爱国是有条件的，目前祖国还不富裕、强大，等别人建设好了我再回来爱国。



你如何评价这些同学的观点?

2、１２月６日，法国总统萨科齐执意会见**，中国政府推迟第十一次中欧领导人会晤，此事也激起了广大中国人民的强烈不满，不少网民甚至呼吁抵制法国商品。



我们该怎样看待这件事，如何理解党和政府的做法，如果你是网民，你会在网上签名抵制法货吗？



1、同学们分组辩论 

2、各组选出代表发言

[设计意图]此举旨在通过学生激烈的辩论，明白报效祖国不分年龄大小、不论形式，只要是为祖国、为社会做出贡献，维护国家的尊严都是爱国的表现。通过辩论，学生不仅能增长知识，明白道理，而且能提高语言表达和辩证思维的能力。



<四>、畅想未来

 爱我中华，我们该怎样与祖国同呼吸、共命运，报效祖国？



1、同学们分组谈论各自的理想 

2、各组选举代表发言 

3、教师启发总结：



爱国不分先后，报国不论形式。只要踏踏实实，从我做起，从现在做起，为祖国、为社会做出贡献，都是爱国的表现。我们现在最主要的任务就是刻苦学习，全面发展，努力培养自己各方面的能力，为建设繁荣富强的祖国打下坚实的基础。

[设计意图]学生受到榜样的感染，油然而生报国之情；教师因势利导，启发学生爱国不分先后，报国不论形式。只要踏踏实实，从我做起，从现在做起，为国家、为社会做出贡献，都是爱国的表现。该环节让学生思想高度统一，认识再上一个台阶，再掀课堂高潮。

点拨：中学生思维活跃，充满激情，对学生课堂上生成的资源要加以引导，教育学生要把爱国之情，化作报国之志，更要将理想付诸实践。

<五>、同一首歌：《歌唱祖国》

 现在，让我们共同来唱这首歌，祝福祖国从此走向繁荣富强吧！（播放《歌唱祖国》视频）

 在深情歌唱中结束课程。

七、教学反思

本课主要是帮助学生树立实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向，报效祖国，是让学生通过学习前三个单元之后在情感、态度与价值观方面都得到升华，在思想和行动上进行指导。然而恰恰是这样的内容，由于受社会上的负面影响及学生个人经历的限制，学生往往会认为老师在灌输“大道理”，从而形成说起来重要实际上并不重要的错误想法。所以教师在教授本课时，须结合具体、生动、鲜活的事例，激发学生兴趣，引起学生共鸣，才能提高教学实效性。





第三篇：《立报效祖国之志》教案_2

《立报效祖国之志》教案

预习提纲

一、个人前途与祖国命运息息相关

1、个人前途与祖国命运有什么关系？

2、正确认识个人与国家的关系有什么意义？

二、立报效祖国之志

1、立报效祖国之志有什么作用？

2、报效祖国是大志

3、我们青少年应该怎样向革命前辈学习，立下报效祖国之志？

三、做坚定的爱国者

1、当代青少年精神世界的主流

2、当代中学生做坚定爱国者的基本要求

四、全面而有个性地发展

1、中学生立志报效祖国，最重要的就是努力学习

2、人要全面而有个性发展

一、个人前途和祖国命运息息相关

1、个人与国家的关系（1）祖国命运影响个人前途①国家兴旺,个人才能享有自由、充分发展②国家衰败，个人的自由和发展就无从谈起（国兴则民昌

国破则家亡）188年的《外滩公园游览须知》第一条：狗及脚踏车切勿入内；第五条：除西人佣仆外华人不准入内。1909年9月的《公共租界工部局公共娱乐场（今鲁迅公园）规章》（部分）

3华人不准入内，除非是侍奉外国人的佣人。7狗不得入园，除非加嘴套及用皮条牵住。这些对华人的歧视性规定，在民间“概括”为“华人与狗不得入内”。材料一：北京时间月28日晨，一群手持弯刀、弹弓和长矛的年轻人横穿东帝汶首都帝力的街道，袭击人群，烧毁商铺。东帝汶**持续升级，联合国发言人称撤离390名职员。目前，尽管国际维和部队进驻，东帝汶**仍有升级的趋势，在过去4天里，东帝汶爆发了独立后最严重的**材料二：因不满选举结果，所罗门群岛数百名示威者18日在议会大厦、总理府和市中心商业区等地举行抗议活动。随后，抗议活动演变为骚乱，首都霍尼亚拉的“唐人街”受到严重冲击，多数华人店铺被抢被烧，还有华人受伤结局：中国政府派包机接回侨民（2）国家的富强也要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。梁启超在《少年中国说》中写道：“少年强则国强，少年富则国富，少年雄于天下则国雄于天下。国兴则家昌,国破则家亡国家兴亡，匹夫有责

2、正确认识个人与祖国关系的重要性当一个人……就会时刻关心国家的发展和安危。这是一种发自内心的自觉的爱国情感，也是公民应具备的高尚品质。（意义）探究思考孙中山弃医从政？鲁迅几改志愿的原因是什么？这对你的立志有什么启迪？鲁迅几改志愿是因为他满怀忧国忧民之情和报国救民之心，他按照祖国的需要来选择自己的志向。启迪：我们在进行未来道路选择的时候，应把个人的前途和祖国的命运紧密地联系起来。要像鲁迅一样,按祖国的需要来选择自己的志向。

二、立报效祖国之志

1、立报效祖国之志的意义（作用）

2、报效祖国是大志你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的志向吗？周恩来——为中华之崛起而读书邓小平-----“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”钱学森-----“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。”钱三强----光明的中国，让我的生命为你燃烧吧。李四光----抱负是一种欢乐，一种如地产一般可靠的财产。华罗庚----活着不是为了个人，而是为了祖国。雷

锋-----,对生活都不感到负疚；把有限的生命投入到无限的为人民服务中去

3、青少年要如何立志故事感悟几年前的一天，一位香港人到泰山旅游。当她看到一枚硬币陷进了烤软的柏油路上时，就蹲在地上抠了起来，好一阵才把那枚硬币抠出来，擦净后放进了自己的钱夹。一位同路的小伙子大为不解，问到：“您捡这么一个硬币有用吗？”她微笑着说：“我没有别的意思，只是不愿意看到咱们的国徽在人们脚下踩来踩去。”你有什么感想与启示吗？香港游人对祖国深切的热爱之情，使得她不假思索地做出了这种举动，可见他对祖国的一颗敬爱之心。

三、做坚定的爱国者

1、当代青少年精神世界的主流是：热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌

2、当代中学生做坚定爱国者的基本要求：（1）要弘扬中华民族精神，维护民族团结，促进祖国统一，以振兴中华为己任。（2）在改革开放过程中，我们要抵制各种腐朽思想和生活方式的侵袭，同一切分裂祖国和损害国家与民族利益的言行作斗争。我思我行同学们结合知识点，联系自己的实际发表感想：自己有哪些不良思想习惯？今后应该如何去做？

四、全面而有个性地发展

1、中学生立志报效祖国，以振兴中华为己任时，落实到行动上，最重要的就是努力学习，在全面发展的同时，发扬个人特长，争做有用之才。

2、人要全面而有个性发展社会风景——人才招聘面面观（1）上面的材料对你有什么启迪？现在的社会是“四个尊重”的社会，人们要成功就业必须掌握一定的专业知识，具备一定的能力，我们青少年要全面而有个性地发展自己，刻苦学习，努力成才（2）分析材料，探讨现代社会衡量人才的标准中国载人航天飞行的——太空飞人“杂交水稻之父”，中国工程院院士袁隆平东方功夫的巨龙、独树一帜的动作喜剧巨星——成龙人才是为社会发展和人类社会进步进行了创造性劳动，在某一领域、某一行业、某一工作中做出较大贡献的人。

1、这些人是人才吗？

2、这些人身上有什么共同点？人才不仅包括科学家和掌握高精尖技术的科技工作者及各种高级专业人才，也包括工作在各行业的数以亿计的有一技之长的初中级专门人才。我国入世后，最需要的人才是：外语人才、谈判人才（尤其是高层次谈判人才）、专业人才（农业信息、金融、财会、法律、现代管理等）、复合型人才。同学们看了以上材料后：李华认为：只有以上五类人才才算人才。王明说：国家领导人，政治家才算人才。张静说：我表哥是特级厨师，别人常夸他是人才。王强说：那些掌握高精尖技术的专家，科学家才是人才，例如袁隆平、吴文俊、王选等你认为他们说得对吗？对此你有什么样的认识？（人才必须具备良好的思想道德素质和职业素质）“一位大学骄子”——清华大学的刘海洋。

突然，两只黑熊口吐白沫，倒在地上，来回翻滚，口中发出“嗷嗷”的惨叫。同时，水泥地上冒起一股股白烟。这时，一个二十多岁的年轻人匆匆离开了熊山直奔狮虎山，刚到狮虎山脚下便被围追来的护园队及动物园派出所民警团团围住……他便是清华大学大四学生刘海洋，竟然为了证实“熊的嗅觉敏感，分辨东西能力强”这句话的正确性，将黑手伸向北京动物园的只熊。而憨厚的熊哪曾想到，竟然会有人用硫酸当饮料投喂自己。问：他是人才吗？为什么？结论：现代社会衡量人才的标准是：

、坚持“全面发展”的人才标准：（德才兼备）

（1）具备良好的思想道德素质和职业素质；

（2）较高的科学文化素质；

（3）一定的专业技能。

2、富有创新精神和实践能力。青春论坛“毛毛虫”的故事——请你发表自己的见解结论：人要有个性要有自己的主见

第四篇：《立报效祖国之志》教案1

《立报效祖国之志》教案1

《立报效祖国之志》教案第1时个人前途与祖国命运息息相关教学目标知识目标：正确认识个人年前途与祖国命运的关系，懂得报效祖国是大志。能力目标：分析个人前途与祖国命运的关系，培养学生辨证思维能力；利用教材提供的探究园及其设计的活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。情感态度价值观：培养学生热爱祖国，关心祖国命运的情感；自觉把个人前途与祖国命运联系起来，立报效祖国之大志。重

点：个人前途和祖国命运息息相关；立报效祖国之志。难

点：个人前途与祖国命运息息相关。教学过程探究园活动：经典透视——鲁迅几改志愿的启迪，并思考、探究、交流，回答本第93页的问题：（1）鲁迅的故事对你有什么启迪？（2）试分析上述材料，探究鲁迅几改志愿的原因。（3）你还能列举其他具有崇高志向的人物，并说说他们的事迹吗？（学生思考和回答上述问题，老师导入题，并完成以下学习内容）第（1）问的参考答案：鲁迅几改志愿的故事告诉我们，在进行未来道路选择时，应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来，像鲁迅那样，按祖国的需要来选择自己的志向。这说明一个道理：

1、个人前途和祖国命运息息相关。（1）祖国命运影响个人前途。通过新中国成立前后中国人的命运比较来例证，事例可要求学生收集，也可老师举证。如九一八事变后，东三省沦陷，东北人民陷入水深火热的悲痛之中，没有强盛的祖国，哪有幸福的家。又如改革开放后，随着国力的逐步增强，人民安居乐业，海外华人的权益也得到保障，近几年中国政府的几次撤侨行动，就凸显个人的前途命运与祖国的前途命运血肉相连（见附录）。（2）国家的富强要靠全体人民的团结奋斗、艰苦创业和无私奉献。（3）正确认识个人与祖国关系就会时刻关心国家的发展和安危。（意义）第（2）问的参考答案：鲁迅几改志愿是因为他满怀一种忧国忧民之情，深怀一颗报国救民之心。连同学生回答第（3）问，要求学生向鲁迅及其他先进人物学习——

2、立报效祖国的大志出谋划策——追求P97让学生进行角色扮演，完成本98页“假如你是小芳，你会如何去说服表哥的父母？”让学生学以致用。第2时做坚定的爱国者教学目标知识目标：认识当代中国青少年精神世界的主流，努力学习，争做有用之才。能力目标：利用教材提供的探究园及其设计的活动，培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。情感态度价值观：明确自己今后的努力方向，扬个人特长，使自己全面而有个性地发展。重

点：认识当代中国青少年精神世界的主流，努力学习，争做有用之才。难

点：全面而有个性地发展。教学过程做坚定的爱国者（对这部分内容，教师只要依据教材，做简要点拨即可，不必展开）热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代青少年精神世界的主流。中学生如何才能成为一个坚定的爱国者？（本96页）中学生立志报效祖国，就要落实到行动上，时刻关心国家发展，我国正在建设全面小康社会和实现社会主义现代化的进程中，要求我们要努力学习，全面而有个性地发展，争做有用之才。探究园：社会风景——人才招聘面面观（本94页）思考并与同桌交流。分析上述材料，探讨现代社会衡量人才的标准。上面的材料对你有什么启迪？教师根据材料点拨、分析。现代社会衡量人才的标准：思想道德和职业素质科学文化素质专业技能其他全面（全面发展）个性发展（要求学生找出材料中相应的用词）从而得出：全面而有个性地发展——中学生立志报效祖国，落实到行动上，最重要的就是努力学习，全面而有个性地发展，争做有用之才。阅读文98页“毛毛虫实验”材料，谈启示，得出“人要有个性，要有自己主见”的观点。附录：本科生毕业3年后读中专称想掌握一门技术据《贵州都市报》报道，8月16日，贵州省机械工业学校新生报名入学。一名北京科技大学毕业的本科生，在工作3年后，到该校报名就读，成为数控技术应用专业的一名中专学生。今年27岁的汪洋，家住贵阳市。XX年从北京科技大学工商管理系本科毕业，先在北京一家期货公司干了半年，又转投香港驻京的一家灯饰公司。7个月后，他升到了业务经理的位置。但让汪洋苦恼的是，自己的专业知识很难用得上，工作中找不到感觉，压力很大。

XX年月份，他辞职回到贵阳找工作。然而，受所学专业限制，找工作“高不成低不就”。相反的，他发现，一些技术人才非常抢手。几经周折后，汪洋决定：要好好学门技术。汪洋说，他了解到，中国在数控技术应用方面的人才十分短缺，便做出了这样的决定。为了能学到一门可以有稳定收入的技术，汪洋选择了读学校的数控班。这个班的学生就业率几乎为100%，大部分在广东和长三角等地就业，有的学生甚至拿到了8000-10000元的高薪。四年的大学本科生活，汪洋这样看待：“没有大学四年，我觉得我的人生有些残缺。但3年多的社会打拼让我认识到，自己要是掌握了一门技术，实实在在地干点事情，过得会比较踏实一些。”教学反思本书主要是帮助学生树立实现中华民族伟大复兴而奋斗的远大志向，报效祖国，是让学生通过学习前三个单元之后在情感态度价值观方面都得到升华，在思想和行动上进行指导。然而恰恰是这样的内容，由于受社会上的负面影响及学生个人经历的限制，往往会认为老师在灌输“大道理”，从而形成说起来重要实际上并不重要的错误想法。所以如何提高教学实效，尚需进一步探讨。

第五篇：报效祖国

立志成才，报效祖国

人们常说：“不幸，是强者的晋身之阶，也是弱者的无底之渊。”而强者之所以区别于弱者，正在于能勇于面对形形色色的挫折。青春的天空除了晴朗的阳光，那时来的闪电和雷鸣，会让强者以毅力和信念为羽翼，冲向云霄直面苦难：而空有一腔热情缺乏毅力的弱者，只能摇头叹息。

我是一个国家贫困生资助政策的受益者，家庭的贫困并没有使我停止追梦的脚步。国家的资助政策让我不仅圆了学习梦，还让我找到了动力和方向！是助学资助让我能安心的读书，它也让我明白了物质上的贫困并不可怕，可怕的是心灵上的匮乏，它让我坚持了下来，坦然的接受各种异样的目光，面对风雨，坚强成长。

也许我是不幸的，但我也是幸运的，国家对贫困生的资助为无数贫困的莘莘学子带去了希望，为她们实现梦想铺路，滴水之恩当涌泉相报，我不能确定自己以后会成为多么了不起的认为，多么杰出的人才，但我想我一定会努力，尽量让自己做的更好！让他们对我的付出认为是值得的，没有徒劳！

美国前总统林肯说：每个人都应该有你这样的信心，人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任我也能负。责任，是一种高尚的道德品质，之一种崇高的精神境界；责任，是一个人催人奋进的力量，是一种敢于担当的使命。作为当代大学生，我深知社会家庭对我的期望:刻苦努力，学习到真本领，成为人才，服务社会，报效祖国。

俗话说，滴水之恩当涌泉相报，虽然我无法选择出生，但我们能选择改变自己的命运，国家资助为我插上了理想的翅膀，使我能顺利的成才，成长。我也相信在党的正确领导下，我们祖国一定会建设的更加美好，我们也会更加积极响应号召，争当祖国建设的中间力量。

成功与胜利永远属于自强者，自强者有健康的心理素质，坚定的品格意志和自强不息的进取精神。我坚信“天生我才必有用”前途是自己创造出来的；我们要藐视困难，追求更高的目标；在面对暗礁与险滩，奋勇搏击，不懈努力；用自己的毅力，勇气和智慧扬起自强的风帆，驶向胜利的彼岸！

作为当代的大学生，我们要做的不仅仅是自立自强，我们无所屈服向今天的自我挑战；励志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸；远征报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰攀登。

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