《草房子》 佳句 赏析.doc

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第一篇:《草房子》 佳句 赏析.doc

《草房子》佳句 赏析

1.眼下的夏天,是地地道道的夏天。太阳才一露脸,天地间便弥漫开无形的热气,而当太阳如金色的轮子,轰隆隆滚动过来,直滚到人的头顶上时,天地间就仿佛变得火光闪闪了。河边的芦苇叶晒成了卷,一切植物都无法抵抗这种热浪的袭击,而昏昏欲睡地低下了头。大路上,偶尔有人走过,都是匆匆的样子,仿佛在这种阳光下一旦呆久了,就会被烧着似的。会游泳与不会游泳的孩子,都被这难忍的炎热逼进了河里。因此,河上到处是喧闹声。

赏析:运用拟人的修辞手法,将一切植物拟人化,生动形象的写出天气的干燥炎热。并且写孩子们一个一个游泳与行人匆匆的走,也侧面烘托出太阳的炎热难耐。写出了农村夏季风情的景色。对太阳描写的一系列动词优美恰当,如:滚动、袭击、露。。给文章添了文采。

2.白鸽在天上盘旋着,当时正是一番最好的秋天的阳光,鸽群从天空滑过时,满空中泛着迷人的白光.这些小家伙,居然在见了陌生人之后,产生了表演的欲望,在空中潇洒而优美地展翅,滑翔或做集体性的俯冲,拔高与穿梭。

赏析:运用拟人的修辞手法,将白鸽拟人化,赋予了它一系列人的动作:俯冲,拔高与穿梭富有情趣,引人入胜。生动形象的写出白鸽们飞翔时的形态,表达作者的喜爱之情。

3.雨根本没有停息的意思。天空低垂,仿佛最后一颗太阳已经永远的飘逝,从此,天地间将陷入绵延无穷的黑暗。雨大时,仿佛天河漏底,厚厚实实的雨幕,遮挡住了一切:树木、村庄。。。就只剩写了这厚不见底的雨幕。若是风起,这雨幕飘飘洒洒,犹如巨瀑。空气一天一天紧张起来。到处在筑坝、围堤。坝中又有坝,堤中又有堤,好像在准备随时往后撤退。

赏析:运用比喻的修辞手法,将雨幕比作巨瀑,生动形象的写出了雨的气势浩大、雄伟磅礴的景象。环境描写也为下文细马家被淹作铺垫,引发读者思考与担忧。渲染出紧张的氛围,烘托出当时农村环境的恶劣。

4.夕阳正将余辉反射到天上,把站在砖堆顶上的细马映衬了一个细长条儿。余辉育的颜色融在一起,将细马染成浓浓的土红色……

赏析:利用环境描写,烘托出寂静安适的氛围。结尾意味深长,暗示了细马已经懂事,已经能担负家庭重担,引发读者思考。

5.微风翻卷着荷叶,又把清香吹得四处飘散。几枝尚未绽开的荷花立在月色下,像几支硕大的毛笔,黑黑的竖着。

赏析:运用比喻的修辞手法,将未绽开的荷花比作硕大的毛笔,生动形象的写出了未绽开的荷花的挺立墨黑的模样。烘托出一片和美安适的情景,令人感到心旷神怡。其中“翻卷”一词用的很好,生动传神的写出了微风的轻柔与微风吹拂时情态,引人入胜。

6.桑桑再往前看,朦胧的泪眼里,那个黑点已完全消失在黄昏时的风雪里……

赏析:传神的写出了桑桑难过、后悔的心情,想挽留却没勇气。激发读者阅读兴趣。

第二篇:草房子赏析

《草房子》赏析

作者: 王桂玲文章来源:原创点击数:319发布时间:2009-12-10 9:28:29

这是曹文轩七八十年代完成的作品,时代离我们很遥远,但读起《草房子》这本书,却感到那么亲切。故事由9个小故事组成,似乎可以独立成章但它们内在又有着千丝万缕的联系。这里的一切都油麻地这个地方有关,都和桑桑这个小主人公有关。

金色的麦地、古朴的房子、苦味的艾叶、寂静的池塘„„这就是油麻地。那里生活着顽皮的桑桑、残疾的秃鹤、不幸的杜小康、执着的秦大奶奶和文静的纸月„„他们给油麻地带来了不一样的六年,也给桑桑的脑海里留下刻骨铭心的小学经历,让他载着那一连串不平凡的故事告别了这座他朝夕相伴的草房子。在这六年中,他经历了无数感人的故事:男女间无瑕的真情,同学间天真的友情„„他从这些故事中,明白了:善良,尊严,顽强。这一切的一切在他的心田里埋下了“爱”的种子。

《草房子》是最丰富的童年世界,有欢乐、喜悦、伤痛。但最可敬的还是成长,所有人在童年中成长、成熟,最后找到自己的位置。这不是所有人想要的吗?在他们的身上,我们能学到许多东西:在富有时不要浪费,在贫穷时不要卑微,尽自己所能,克服种种困难。学习中要不畏艰难,只有刻苦、勤奋,对生活充满信心,才能使自己的生活更加幸福。童年不单单是欢笑,更多的还是体会生命中一切,最后用真心为最重要的人付出一切!

《草房子》是一个美好的所在,她让我们想起浪漫、温馨、遥远。当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时,我们就会被一种诗意和童话般的感觉所包围:“他坐在屋脊上,油麻地小学第一次一下子就全部扑到他的眼底。秋天的白云,温柔如絮,悠悠远去;梧桐的枯叶,正在秋风里忽闪忽现地飘落。这个男孩桑桑,忽然觉得自己想哭,于是就小声地呜咽起来。”成长历程中的种种复杂经验,好像真真实实的就从自己指间流过。读了这样诗意的句子,让人油然而生感动和怆然的情绪。

《草房子》内容简介

书名:《草房子》

内容简介:少年桑桑跟随父母来到父亲出任校长的油麻地小学读书。他是个喜欢“异想天开或者做出一些出人意料的古怪行为”的孩子,他为了让自己养的鸽子有个像样的家,就把家里用的碗柜改制成一所鸽舍;他看到渔船上的人用网捕鱼,就把家里的蚊帐剪开做成一张渔网,还真捕到了鱼;他在夏天里想到城里卖冰棍的人总将冰棍裹在棉套里,就突发奇想地在大热天里穿上棉衣棉裤„„所

有这些怪念头和行为,使桑桑性格中的聪明好奇,敢想、敢做,爱自我表现等特点充分表现了出来。

作品写了男孩桑桑刻骨铭心,终身难忘的六年小学生活。六年中,他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事:少男少女之间毫无瑕疵的纯情,不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅,垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩,在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟,大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛„„这一切,既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年,是他接受人生启蒙教育的六年。

作品格调高雅,由始至终充满美感。叙述风格谐趣而又庄重,整体结构独特而又新颖,情节设计曲折而又智慧。荡漾于全部作品的悲悯情怀,在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中,也显得弥足珍贵、格外感人。通篇叙述既明白晓畅,又有一定的深度,是那种既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品。

小说通过秃鹤、纸月、细马、杜小康四个同学性格特征、家庭背景和学习生活的描写,让我们感受到了孩子之间毫无瑕疵的纯情,以及同学间互帮互助的感人场景。即使学生之间有着各种各样的伤害,但是孩子的心底还是纯真的。

“秃鹤”是一个秃顶的孩子。随着日子的流逝,六年级的“秃鹤”感觉到了自己的秃顶使学生“戏弄”的对象。自尊心受到了伤害,秃鹤为此做出了反常之举。他用不上学了逃避同学异样的眼光,用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发来,用戴帽子企图遮掩自己的秃头。当这些都使自己陷入更“糟糕的境地”时,他索性在“广播操”比赛这样的重大日子里,把自己头上的帽子甩向了天空,导致全校的广播操失控,而错失了“第一”的荣誉,“就这样,秃鹤用他特有的方式,报复了他人对他的轻慢与侮辱。”即使秃鹤用这样严重的错误来报复别人对他的侮辱,但是,孩子还是纯真的。他希望通过这样的举动来得到大家的认可,得到大家的尊重。可喜的是,他还是有着强烈地集体荣誉感,当他们学校的文艺演出缺少一个秃头的演员时,他毅然站出来,承担起了这个重要的角色,而且把这个角色演得一丝不苟,活灵活现。秃鹤在演出中感悟到了,只有为集体做好事才能得到大家的认可,得到大家的尊重。

每一个孩子的心都是纯真的,他们的“忍不住的笑”“厌恶的眼神”也并不含真正的“恶意”,从孩子的世界中体验到了什么是真,什么是纯。

一个是身有残疾的“秃鹤”,另一个是美得让人忍不住有保护欲望的“纸月”,纸月正如她的名字,是一个易碎品,纸月的一手好字,纸月的掉眼泪,纸月的笑声,纸月的温柔,纸月的沉默,纸月的倔强„„都给桑桑带来了莫名的感觉,不由间有了自卑的情绪和对抗的情绪。这一切在作者的笔下描写的是如此的真实,又如此的唯美。虽然纸月是个私生子,但是在孩子们的眼中,并不影响纸月的善与美。

孩子的世界是纯真的,从孩子的眼中体验到了什么是美,什么是善。

而细马是一个领养来的孩子,在一个陌生的世界里,感觉到了被别人排挤,无法适应新的生活。在新的生活面前,他选择了逃避。他拒绝和同学交谈,选择了与养为伍,开始了自己的放养生活。但是孩子的内心深处还是希望与同伴交流的。当他能听懂当地的方言时,他用笨拙的“骂人和打架”,希望得到别人的“招惹”,以泄他对在教室里读书孩子们的嫉妒。虽然他本能的抵触他的养父母,计划着有一天逃离这个地方。当养父母家的房子被水淹没后,养父病逝后,养母受不了一连串的打击疯了后,细马毅然地挑起了这个家,承担起了照顾养母的责任。

孩子的世界是纯真的,从孩子的行动中体验到了什么是忧伤,什么是勇气。杜小康的生活更有戏剧性的变化,从原来的全村首富,一夜间变为负债累累,小小的孩子确实承受的太多太多。一个整天穿着干干净净的孩子,过着无忧无滤,有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕,优异的学习成绩,口袋里有各种各样的零食,能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子,肯定是孩子们的“孩子王”,享受着至尊无上的地位,即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。但是,天有不测风云,优裕的生活竟在一夜间毁了,因为父亲生意的失败,致使这个孩子的优越感全失。孩子不适应是肯定的,但是,还是勇敢的承受了。陪这父亲在荒芜人烟的地方放鸭失败后。父亲垮了,但是孩子却勇敢地站了起来,继承父业,在学校门口摆起了小摊。

第三篇:《草房子》

草房子

学校:安宁市连然小学 班级:六(8)班

姓名:赵恒浩 指导教师:王艳芳

尊敬的各位评委、老师,亲爱的同学们,大家 好,我是

号,今天,我给大家诵读一篇美文,选自《草房子》。

秃鹤与桑桑从一年级开始,一直到六年级,都是同班同学。

秃鹤应该叫陆鹤,但因为他是一个十足的小秃子,油麻地的孩子就都叫他为“秃鹤”。秃鹤所在的那个小村子,是个种了许多枫树的小村子。每到秋后,那枫树一树一树地红起来,红得很耐看。但这个村子里,却有许多秃子。他们一个一个地光着头,从那么好看的枫树下走,就吸引了油麻地小学的老师们停住脚步,在一旁静静地看。那些秃顶在枫树下,微微泛着红光。在枫叶密集处偶尔有些空隙,那边有人走过时,就会一闪一闪地亮,像沙里的瓷片。那些把手插在裤兜里或双臂交叉着放在胸前的老师们,看着看着,就笑了起来,也不知道是什么意思。

秃鹤的秃,是很地道的。他用长长的好看的脖子,支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这颗脑袋无一丝瘢痕,光滑得竟然那么均匀。阳光下,这颗脑袋像打了蜡一般亮,让他的同学们无端地想起,夜里它也会亮的。由于秃成这样,孩子们就会常常出神地去看,并会在心里生出要用手指头蘸一点唾沫去轻轻摩挲它一下的欲望。事实上,秃鹤的头,是经常被人抚摸的。后来,秃鹤发现了孩子们喜欢摸他的头,就把自己的头看得珍贵了,不再由着他们想摸就摸了。如果有人偷偷摸了他的头,他就会立即掉过头去判断。见是一个比他弱小的,他就会追过去让那个人在后背上吃一拳;见是一个比他有力的,他就会骂一声。有人一定要摸,那也可以,但得付秃鹤一点儿东西:要么是一块糖,要么是将橡皮或铅笔借他用半天。桑桑用一根断了的格尺,就换得了两次抚摸。那时,秃鹤将头很乖巧地低下来,放在了桑桑的眼前。桑桑伸出手去摸着,秃鹤就会数道:“一回了„„”桑桑觉得秃鹤的头很光滑,跟他在河边摸一块被水冲洗了无数年的鹅卵石时的感觉差不多。

秃鹤读三年级时,偶然地,好像是在一个早晨,他对自己的秃头在意起来了。秃鹤的头现在碰不得了。谁碰,他就跟谁急眼,就跟谁玩命。人再喊他秃鹤,他就不再答应了。并且,谁也不能再用东西换得一摸。油麻地的屠夫丁四见秃鹤眼馋地看他肉案上的肉,就用刀切下足有两斤重的一块,用刀尖戳了一个洞,穿了一截草绳,然后高高地举在秃鹤眼前:“让我摸一下你的头,这块肉就归你。”说着,就要伸出油腻的手来。秃鹤说:“你先把肉给我。”丁四说:“先让我摸,然后再把肉给你。”秃鹤说:“不,先把肉给我。”丁四等到将门口几个正在闲聊的人招呼过来后,就将肉给了秃鹤。秃鹤看了看那块肉,那真是一块好肉!但秃鹤用力向门外一甩,将那块肉甩到满是灰土的路上,然后拔腿就跑。丁四抓了杀猪刀追出来。秃鹤跑了一阵却不再跑了。他从地上抓起一块砖头,转过身来,咬牙切齿地面对着抓着锋利刀子的丁四。丁四竟不敢再向前一步,将刀子在空中挥舞了两下,说了一声“小秃子”,转身走了。

谢谢大家!

第四篇:《草房子》

《草房子》读后感

这是曹文轩伯伯在上世纪七八十年代完成的作品,虽然时代离我们很遥远,但我读起《草房子》这本书时还是感觉非常亲切。

故事由9个小故事组成,似乎可以独立成章,但他们内在又有着千丝万缕的联系。故事的一切都与麻油地这个任务有关,都和桑这个小主人公有关。故事的一切都围绕他们展开。桑桑是一个聪明伶俐小活泼好动的小男孩。在他六年级的小学生涯中,做得好事数不清,但是闯的祸的也不少。比如,他把蚊帐改成渔网来捕鱼,砸锅卖铁买鸽子等等。这一切,不得不使我边看边笑。

但是在最后一节,又让我多次流泪。那章里桑桑被判了癌症,桑桑的爸爸走南闯北,四处寻访名医,当看到桑桑的病痊愈时,我高兴地流下了眼泪。从此,随着时间的流逝,桑懂事了很多。

故事中的桑桑在六年的小学生涯中有喜有忧,又笑有泪,我不是也有感动嘛?

南陈集镇小桥小学六年级卢昊

第五篇:草房子导读

239、桑桑家视为“家宝”的东西是

()?

A、黑鞭

B、猎枪

C、装奖状的小木箱

D、二胡

10、红门()象征什么? A、富有B、喜事 C、革命D、没意义

四、同学们,你想真正走进《草房子》吗?下面大家根据你真实的读书情况在题尾打√。

1、很想知道结局()

2、觉得那人好玩()

3、里面的句子有意思()

4、里面告诉了我什么,你受到了启发(5、里面的小标题很特别()

6、边读边做批注。()

7、在读这本书前查找资料。()

8、经常与别人碰撞()

9、喜欢将书中精彩情节讲给别人听。(10、读后习惯写读后感或心得体会。(但桑桑硬把柳柳拉到了背上。他吃力地背起柳柳,沿着台阶一级一级地爬上去。不一会冷汗就大滴大滴地从他额上滚了下来。

柳柳用胳膊搂着哥哥的脖子,她觉得哥哥的脖子里尽是汗水,就挣扎着要下来,但桑桑紧紧地搂着她的腿不让她下来。

那首无词歌的旋律在他脑海里盘旋着嘴一张几就流了出来:

咿呀„„呀

咿呀„„呀

咿呀„„哟

哟„„

哟哟,哟哟„„

咿呀咿呀哟„„

登完一百多级台阶,桑桑终于将柳柳背到了城墙顶上了。往外看,是大河,是无边无际的田野;往里看,是无穷无尽的房屋,是大大小小的街。

城墙顶上有那么大的风,却吹不干桑桑的汗。他把脑袋伏在城墙的空隙里,一边让自己休息,一边望着远方:太阳正在遥远的天边一点一点地落下去„„

默读,思考:

(1)给爸爸妈妈说说完整的故事情节。

(2)抓住最让你感动的细节反复读,联系上下文谈体会。

(3)“太阳正在遥远的天边一点一点地落下去„„ ”你读懂了什么?

九、根据记忆把《草房子》的章节目录连线完成。

第一章 白雀

(一)第二章 白雀

(二)第三章 红门

(一)第四章 艾地 第五章 红门

(二)第六章 药寮 第七章 纸月 第八章 细马 第九章 秃鹤

十、故事情节人物大检测

1、《草房子》的作者是,他的长篇小说还有。()

2、从小没有父母,身世离奇,被人欺负的是()。

3、过继到邱二爷家,经历了洪水后家毁人亡的痛苦的是()。

4、因为秃头,自尊受损,在抗争后被人冷落的是()。

5、得了鼠疮,经历了死一样的痛苦的是。()

6、春节文艺汇演,油麻地小学演《屠桥》,扮演十八岁的姑娘,扮演新四军队长,最终扮演伪军连长。()

7、麻油地孩子们在冬天喜欢捉迷藏,其中一种叫()

8、桑桑和杜小康在草垛边骑车,两人饿了就决定烤红薯吃,可是没想到草垛烧了起来,最后先承认是自己玩火的()。

9、邱二爷生病了,他的儿子细马和桑桑一起挖做中药,细马专挑白嫩白嫩的,黑的或红的一概不要。()

10、秦大奶奶为了()而滑入了水中。

11、桑桑最喜欢的男老师是(),最喜欢的女老师是()。

12、()家曾经是麻油地最厚实的一户人家。

十一、结束语,小诗一首。

等你

带着渴望

带着梦想

带着追寻

走到书里来

这里有世间最迷人的景致

这里有人间最动人的情感

这里有最好的朋友

在书中等你

“我就在书中等你!”让它成为我们打开知识大门的金钥匙,也希望它成为我们阅读的口头禅,让我们真诚的对自己、对同学、对老师说:我就在书中等你!

让我们走进《草房子》,给上图配上一些背景,符合书中描述的情节。

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