第一篇：传承足球文化享受快乐童年盐城教育这十年
盐城市新河实验小学
“传承足球文化 享受快乐童年”特色建设
新河实验小学是一所年轻的学校，2005年由三所村小合并而成。现有31个教学班，在校学生1616人，专任教师78人，专职体育教师3人。2009年以来，在校园足球积极开展的大背景下，在市教育局、体育局和区领导的关心支持下，学校以“阳光足球，快乐童年”为理念，抢抓机遇，确立以校园足球引领学校特色发展的新思路。2009年9月，学校被国家体育总局、教育部联合授予“国家校园足球布点学校”，开始了全面打造足球特色名片。2010年11月，学校校园足球工作接受中央5套、中国足球报、腾讯网等媒体采访，并在中央5套播出推广。2012年5月，国家副总督学杨贵仁先生一行到学校参观了学校足球工作。短短的几年时间，学校足球工作以骄人的成绩赢得了社会和家长的普遍赞誉。
一、加强领导，规范管理，创设足球活动良好氛围
2009年，在学校领导的正确引导下，学校坚持积极开展阳光体育运动，高度重视校园足球工作，成立了由校长任组长，分管校长为副组长，体育组负责的校园足球小组，统筹规划学校足球教育发展思路。组建足球队后，从购买训练设备，教材的编写，训练计划的制定，赛事的安排，足球小组成员一步一步去想，一项一项去做，一点一滴去反思；从制定相关管理制度、评价制度，到统筹安排经费，是摸着石头过河到了今天的驾轻就熟。经过几年的投入与坚持发展，目前，学校建有塑胶足球运动场1个，设足球门3副，同时，学校还积极购进各类体育器材，足球、足球队服、训练背心、锥桶、训练标志盘，足球训练设备样样俱全，为更好地开展足球运动奠定了坚实基础。校本教材，训练课程科学实用，为训练提供了理论的保证。管理上，足球小组每月至少召开一次足球专项工作会议，对校园足球的发展作专题研讨，共同商量发展大计。
每年市级联赛和各类邀请赛，学校领导亲自带队，从赛场到后勤一路跟踪服务。学校领导平时注重球队训练和比赛，更经常和队员、教练员谈心，主动帮助他们解决实际困难。在足球兴趣班的课任教师选择上坚持选用校领导和骨干教师，教务处随时关注足球队员的学习成绩，确保队员不因训练成绩掉队。也从根本上让家长们放下心中的一个包袱。真正形成了校领导用心，老师热心，家长放心，孩子们开心的良好氛围。
二、普及提高，科学训练，促进足球梯队良性发展
快乐足球全员普及。足球运动在新河实验小学，学生参与率达到100%。现在，只要走进新河实验小学的校园里，下课铃一响，你就会看到许多同学们拿着足球来到指定场地有序地开展足球游戏和小竞赛。每天下午的课间大活动跳足球操，已成为学校一道独特的风景线。为了促进足球活动的开展，学校还专门制定了足球技能考核要求，对各个年级提出了不同要求，要求所有的同学足球的基本动作要过关。学校要求每周体育课必须有三分之一的时间用于足球教学。每个年级还根据实际情况，成立一个足球兴趣班，让喜欢足球的孩子集中在一个班级。兴趣班之间积极开展多种形式的第二课堂活动、举行三人制和五人制足球比赛，以此激发学生参与足球运动的热情。同时，成立了年级、班级两个不同层次的足球兴趣小组，形成了不同年龄的梯次队伍，让每个学生在小学阶段都能接触足球，喜爱足球。为了保证足球训练量和阶段性训练效果，学校教务处专门将足球兴趣班的体育课连排，确保足球兴趣班足球训练时间。周六周日校队还正常开展训练，每周还将举行一次班级对抗比赛，每月邀请兄弟学校的足球队进行友谊赛，与外市足球特色学校进行互访，选派优秀队员参加盐城市、全国冬令营。这样，学校便形成了班级、年级、学校三级足球队，使得学校足球梯队建设训练成效显著。
活动的普及很容易，难的是活动的持续性及水平的提高。为了让校园足球科学有序地发展，学校定期聘请足球运动专家来指导，长期聘用足球教练训练，定期组织培训。今年暑假，学校还根据实际，利用招聘教师的机会，聘请一名足球专业的教师来提高教练员的业务水平。同时，学校还定期组织体育教师学习现代教育理论，观看教学录像，为教师订购体育杂志特别是足球方面的相关书籍，从而保证了学校足球运动发展的可持续性。
三、丰富形式，提升内涵，打造足球特色文化
为全面提高学生的综合素质，加强校园足球文化建设，培养
学生个性特长，学校始终坚持足球文化的传播和渗透。每周一，校门前的展板会给大家展示足球人物；每周四，校园广播以足球为主题，向全体师生介绍本周校内外足球新闻；学校还通过开展形式多样足球系列活动，使足球的内涵变得更加丰富多彩，形成了全员参与、积极向上的校园足球文化氛围。足球系列活动中有足球知识竞赛、足球手抄报评比、校园足球黑板报评比、足球之星、最佳射手、足球男孩、足球女孩的评选、“我与足球的故事”征文、足球主题队会等。通过丰富多彩的回答形式，学生对足球更热爱了，对足球文化有了自己的体悟，锻炼了自己的动手能力，陶冶了自己的情操，对生活更加自信、乐观，也充满了激情。在活动中，学校还邀请部分学生家长来参与，让校园足球融入到每个学生的家庭中。这样学校不仅通过足球活动发展与壮大了学校足球运动的声势，还营造和增强了学校打造足球特色的文化氛围。
四、丰硕成果，良好声誉，坚定足球特色发展信心
三年来，学校足球特色发展颇有收获。多家媒体来学校报道校园足球开展情况，全国校足办、省、市领导多次莅临学校指导校园足球开展。2011年5月学校成功举办省校园足球现场会现场展示活动。学校足球队在校园足球联赛中均取得优异名次，2009年10月，参加盐城市校园足球联赛获得赛区第一名，2010年5月，参加盐城市校园足球联赛获得赛区第一名。2011年在首届“市长杯”校园足球联赛中获得冠军，并获一等奖。201
2年5月，参加盐城市“市长杯”校园足球联赛获得亚军。2012年7月，学校2000-2001年龄组女足球队代表盐城市参加江苏省足球竞标赛，获得第三名。今年暑假学校代表盐城市参加了全国校园足球夏令营活动，获得全国比赛第四名。学校女子足球队代表盐城市参加在南通举办的“省长杯”校园足球联赛中，一球未失，最后在冠军争夺中点球惜败，获得亚军。通过一场场大赛的锤炼，新河实验小学的学生也敢于大胆地走出去了，参加全国校园足球活动。多名学生获得银靴奖和铜靴奖以及玫瑰之星称号，多名学生被评为江苏省校园足球希望之星。今年更有两名学生获得全国玫瑰之星称号。实践证明，学校以校园足球引领学校特色发展的新思路，对学校的教育、教学及校园文化品味的提升起到了极大的推动作用。这些荣誉的取得让新河实小人对足球工作的开展有了更大的动力和信心。
一次次的成功，为校园足球运动收获了宝贵的经验。展望未来，新河实小将在校长王建荣的带领下继续以校园足球运动为中心，积极开展丰富多彩的体育活动，继续落实足球发展计划，把校园足球做大、做实、做强，为盐城市的足球特色教育打造新的品牌。
新河实验小学办公室汪为峰
第二篇：“盐城教育这十年”主题宣传活动之
“盐城教育这十年”主题宣传活动之
盐城市艺术高级中学的成长与蜕变
盐城市艺术高级中学创办于1976年，是市教育局直属的星级完全中学。现有20个教学班，1000多名学生；专任教师120人。“打造适合学生的教育”是我校一直秉承的办学思想。坚持全面育人，以人为本，注重个性培养，突出艺体特色是我校教育工作一直的努力方向。从1999年始，我校根据校情、学情，遵循基础抓实、活动搞活的原则，坚持普及与提高并存策略，在全面育人的基础上，培养高素质的艺术人才，打造适合四中的艺教特色品牌，为学生终生发展和健康成长进行了积极的探索。学校先后荣获“全国群众体育先进单位”、“江苏省平安校园”、“江苏省诚信办学 规范化管理示范校”、“盐城市文明单位”、“盐城市德育先进学校”、“盐城市小班化教学先进集体”、“盐城市绿色学校”等荣誉称号，办学成绩被江苏教育电视台、盐城电视台、盐阜大众报和盐城晚报等媒体多次报道。
独创模式，提高艺教质量
2006年9月，我校成立了以陆爱群老师任主任，所有艺术教师为成员的艺教中心。该中心统领全校艺术教育，有意识、有目的地规划全校艺术教育，监督包括人力、物质、资金、时间、空间、信息等有形或无形资源的分配和使用，具体落实在健全学校规章制度，建立清晰的学校管理系统。在平时的艺教实践过程中，我们积极探寻艺术教育办学规律，努力构建适合我校学生实际的艺教办学模式。
积极运用首创的“三四三”艺术教育模式，即注重三个张扬：张扬艺术个性、张扬专业气质、张扬人格魅力；明确四个贴近：贴近学生、贴近高考、贴近生活、贴近艺术；强调三个提升：提升专业素养、提升文化成绩、提升审美情趣。我们将进一步完善该模式，在起始设立艺术选修课程，根据学生自身特长，有的放矢地对其进行艺术培养，为他们进入高二年级最后选定艺术专项打下基础。学校努力把艺术高中办成“苏北第一、省内领先、全国知
1名”的以艺术教育为特色的公办普通高中！
重视培养，锻造艺教名师
我们拥有具有一定理论水平和教学实践经验的领导和教师，特别是艺教中心主任陆爱群同志，他是盐城市音乐教育专业委员会副理事长、中国音乐教育专业委员会会员、江苏省音乐家协会会员，音乐高级教师，在全市音乐教育方面享有较高的知名度。我校积极放大名师效应，采取师徒结对，同伴合作，小组捆梆考核等策略，积极培养艺教师资。在陆主任的带教下，我校有一批年轻教师很快成长起来，陈晓燕、吉晶、周会莉等几位音乐老师多次获得省市音乐教育教学比赛中获一、二等奖；我校学生合唱团多次在省市各级比赛中获得一、二等奖。我校美术老师葛冰曾获得江苏省青年画家版画比赛金奖，作品被送到国外展览。我们积极开展活动，促使老师们同伴结对，相互帮带，相互促进，在葛冰老师的带动下，一批美术教师也逐渐成长起来。在培养本校艺教教师的同时，我们还到社会上聘请一些专业美术教师，充实艺教力量，有效地推动了学校美术高考班的办学，提高了美术班学生高考成功率。
浓郁氛围，营造艺术气息
校通过开展丰富多彩的艺术活动，丰富了学生的精神生活，浓厚了校园艺术氛围，同时，也为学生的艺术高考打下了基础。在每年的校园文化艺术节上，我校精心设计比赛项目，相声小品、十佳歌手大赛、班级大合唱、美术作品展、毛笔字钢笔字比赛、才艺大比拼等等十余个项目，让绝大多数学生都能找到适合自己的艺术项目。“人人要健身，个个会打太极拳”已是我校叫响全市的口号。作为学校窗口项目的太极拳，目前已在全校各年级予以推广。这个项目的方阵表演在市第五届运动会开幕式、大型全民健身活动表演和市体育局组织的迎奥运百日健身等活动中，蔚为一景，吸引了无数眼球，市人大、市体育局和市教育局的相关领导多次对我校的太极拳项目给予了高度评价。我们还坚持不懈开展了阳光长跑活动，组织了美术、体育、大合唱等兴趣小组，培养学生的综合艺术素质。
初具规模，艺教成绩斐然
在我们的积极探索和长期坚持下，学校的艺术教育已获得了较好的成绩，办学效应明显，社会声誉日隆。2000年，我校师生合唱团参加江苏省中小学生“天鹅杯”合唱比赛，荣获二等奖；2003年，我校学生合唱团代表盐城市参加江苏省中小学生文艺汇演，荣获二等奖；2004年，我校学生合唱团参加盐城市中小学生“茉莉花杯”比赛，荣获第二名；2011年，我校学生合唱团参加盐城市中小学生“唱红歌”合唱比赛，荣获二等奖；我校学生刘凯兵被江西美术学院录取，成为省内颇有成绩的青年画家；学生张兆彬因为出色的音乐才能和舞台表现，在“盐城先生”评选活动中，脱颖而出被评为“盐城先生”。多年来，我校每年都有很多学生成功被美术、音乐、等艺术类院校录取，受到广大学生、家长和社会各界的一致好评。
联手高校，积蓄发展后劲
根据当前形势，我校与南京艺术学院携手合作，努力在盐城地区打造一所精品艺术高中，为盐城的莘莘学子开辟一条进入艺术高校的阳光大道，也为南京艺术学院打造一所覆盖全盐城地区的高品质的生源基地。
南京艺术学院授牌我校成立南京艺术学院盐城分校。为我校提供艺术教育业务支撑和信息服务。在业务上，给我校提供艺教办学的科学范式，并持续地、有组织地给我校学生提供高质量的学术讲座和学习指导，定期不定期地来我校进行学业辅导。通过交流、访问学者培训等形式帮助我校培养专业师资。在信息服务方面，能在第一时间内为我校提供考情和招生行情；提供艺教第一线最前沿的信息资源；在可能情况下，为我校学生提供招生的“绿色通道”。三是对我校给予适度的经济投入，由南艺校方或南艺邀请社会资金力量对我校进行适度投资，为我校改造教学用房，购置艺教专业设备。现如今，我校成为南京艺术学院在盐城地区的生源和实习基地。
面朝大海，春暖花开。我校目前正积极创办三星级艺术高中，相信，不久的将来，我们一定能不断前进，不断成长，最终创造出万众瞩目的艺术成果，蜕变为盐阜大地上一颗耀眼的艺术明珠。
第三篇：传承剪纸文化,剪出快乐童年
传承剪纸文化，剪出快乐童年
兰坡小学 黄靖
快乐是一种心情，童年离不开剪纸。多年来我一直默念着这句话进行着我的剪纸教学。剪纸是我国的一项传统艺术，有着悠久的历史，以方法简便、造型多样获得了人们的喜爱。常看到有些老人信手折叠，剪出栩栩如生、造型独特的艺术作品，给人以美的享受。但是，这项民间艺术与现在的孩子距离越来越远了。在我的美术教学中，从小培养学生对剪纸的兴趣，帮助孩子从低年级掌握简单的剪纸方法与技能。
首先，每年新学期开始，我鼓励学生准备多种有关剪纸的书籍，博览群书才能提高兴趣。我鼓励兴趣小组成员尝试各种剪纸作品方法，特别是低年级学生，从简单的折叠图案做起，如对边折、三角折、四角折、五角折、六角折、二方连续、连续折叠、立体折剪等的具体方法。这些剪纸看似容易，其实每种方法都有意想不到的美的效果。让孩子们能够体会到亲手创造美的惊喜。为不断的创作开辟了道路，激发了学生创作的欲望。促进了教学活动的顺利开展。
中国的传统文化很多，剪纸是其中的一种，而且是最简单容易操作，信手拈来并充满乐趣的手工活动。剪纸来自于民间，特别是在农村寒冬农闲时，人们盘腿坐在热炕上，边聊天边剪纸，随心所欲，剪成各种各样动物人物的图案，或反映精彩的生活，或表现热火朝天的劳动场景。来装扮墙壁或透明的玻璃，让它变
得越来越漂亮，当然还有一些剪纸还可以用在更需要的地方。比如婚礼场面时的喜字、姑娘出嫁时嫁妆上贴的“云子”。
我从小就喜欢剪纸，也会剪纸，尤其是剪喜字，和老奶奶学习，先把纸对折一下，然后拿起剪刀左右飞舞，一个喜字就剪成了。因为它死气沉沉，没有一点活力，我决定给它穿上一身红色的大棉袄，便拿起红笔小心翼翼的给它描边，看，一个红色的喜字就呈现在眼前。看着费了很大功夫才剪出来的成果，我快乐无比，以前我还从来没有成功的剪过一个喜字，我想功夫不负有心人，以后我一定要加强练习剪纸的技巧。后来师范毕业走上工作岗位，我又尝试把喜字周围加上龙凤、鸳鸯等等，多年来带领学生学习研究简单的剪纸艺术知识，乐在其中。
一次，一个二年级的学生专门找到我，真诚地对我说：“老师，我想参加剪纸小组，行吗？”我摸摸他的小脸，问为什么，他以为我不同意，沉默一会儿，脸通红对我说“我喜欢剪纸，因为从剪纸中能得到很多乐趣。”我知道，多年我们剪纸小组的成果感染了很多同学，我的努力已经生根发芽，开花结果了。
在不断地学习中，孩子们还逐渐举一反三，不仅剪出参考图样，还能剪出自己设计的新图样。
我们班为剪纸开辟了专门的区域，墙面、窗户都成了剪纸天地。课间时分，孩子们喜欢在那里驻足，或欣赏同伴的作品，或者趁空闲剪上几张，也是一种不小的乐趣。如今，剪纸活动研究已开展了一年，孩子们的剪纸兴趣愈发浓厚，技艺上也有了很大 的发展，我想，不久的将来，一群剪纸小能手已经走出校园，在春节时的窗台上，在婚礼时的场景上，就来看看孩子们的表现吧！
点击咨询 