试题解析

第一篇：试题解析

o 试题解析：

账面余额:初始计入该资产账户的金额，即该资产的原价，不扣除该资产的折旧、摊销及减值准备；

账面净值:账面余额扣除累计折旧、累计摊销后的金额，通常涉及的是固定资产、无形资产及投资性房地产；

账面价值:账面余额扣除累计折旧、累计摊销和减值准备后的金额。

提示:如果是存货、应收账款等资产不涉及折旧及摊销的，账面价值即账面余额扣除减值准备后的金额。

第二篇：试题解析1

试题解析

题1：

方法1：枚举第2站上车人数b，然后模拟递推。

方法2：找数学规律

为了找规律，我们建立一个表。

站号123456

开车时人数num[]aa2a2a+b 3a+2b 4a+4b

上车人数in[]aba+b a+2b 2a+3b 3a+5b

下车人数out[]0bba+ba+2b2a+3b

规律出来了，设第k(k>=3)站时

上车人数为：f[k-2]a+f[k-1]b

(f[k]={1,1,2,3,5,8,13,21..}为fibonacci数列)

设：第n-1站开车时人数为m,第x站开车时的人数p。

即：

m=(f[n-3]+1)a +(f[n-2]-1)b(2)

p=(f[x-2]+1)a +(f[x-1]-1)b(3)

从(2)解得b,代入(3)计算知

题2：贪心法

极易犯的错误：按整数对应的字符串大到小连接。

反例： 12 121 应该组成12121而非12112

正确贪心标准：如果a后接b比b后接a大，就说“a>b”。直接输出排序结果。

题3

（1）解状态是一个K元组(v1,v2,v3..vk),不妨设：v1

递归搜索就可以了。

注意确定V1，V2…VK的上界！（若假定N=3）

V1=1，V2：可以从2、3……，其上界为N+1（若假定N=3，则上界P2=4,因为若V2=5，则4无法获得）

V3：上界为N*P2+1（若假定N=3，则上界P3=13）

（2）本题的难点是如何计算最大连续值（以下成为Q值）。

一个容易想到的方法是枚举所有的取法，求出可以取到的最大值，再求Q值，简单，但是效率不高。

另解：动态规划

设：F[I，J，K]：表示考虑到第I种币值，使用J张，凑成面值为K的数目的可能（布尔值）。

则：

F[I，J，K]={ F[I-1，J，K] ORF[I-1，J-1，K-Di] ORF[I-1，J-2，K-2*Di] OR F[I-1，J-3，K-3*Di] OR…… }：

复杂度：O（IJKJ）

第三篇：试题解析（定稿）

4、【解析】考点：宋代农业的商品化。从材料可以看出，湖州等地方多是以养蚕植桑为主，其他地方也是多种植一些经济作物，而谷物的不足则是依靠市场，反映了农业的商品化。试题分析：材料反映了宋朝潮州、严州农民以蚕桑为生，谷食不足；洞庭山区多种柑橘桑麻、蜀地种茶、颖昌府种菜，其糊口之物，尽仰商贩。材料中农民并没有放弃农业，只是由种植粮食为主转而以各种经济作物为主。故排除A、D。材料中也没有反映商品流通程度。故排除B，选C。

考点：古代中国的经济·商业的发展·北宋商品经济的发展

第四篇：模拟试题解析

模拟试题解析

一、在以为民、务实、清廉不主要内容的党的群众路线教育实践活动中，要正确把握和贯彻“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。请结合党的群众路线教育实践活动，阐述你对“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的理解和认识。

测评要素：方针政策理解能力、群众路线实践能力

评分参考：①群众路线是党的生命线和根本工作路线。在世情、国情、党情发生深刻变化，党的使命和任务更加艰巨的新形势下，深入开展党的群众路线教育实践活动，具有重大而深远意义。“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，是贯穿党的群众路线教育实践活动全过程的总要求。这个总要求立足当前、着眼长远，通俗鲜明、符合实际，具有很强的针对性和指导性。②“照镜子”就是要学习和对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，对照群众期盼，对照先进典型，查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方向的差距，敢于揭短亮丑。要以群众的期盼为镜，深入基层、深入实际、深入群众开展调查研究，反思工作中的差距和不足，明确改进作风的方向。继承和弘扬党的优良传统，树立正确的世界观、权力观、事业观。③“正衣冠”就是要按照为民、务实、清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想，正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，树立良好的形象。要针对“照镜子”发现的差距和问题，以对党和人民高度负责的态度和强烈的自省自律意识，认真进行自我教育、自我完善、自我提高。④“洗洗澡”就是要以整风精神开展批评和自我批评，深入分析产生形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的原因，清洗思想和行为上的灰尘，既要解决实际问题，更要解决思想问题。自觉拿起批评和自我批评的武器，同各种不良风气做斗争。⑤“治治病”就是要坚持惩前毖后、治病救人的方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。在总要求中，“治治病”是整个教育实践活动的归宿和落脚点，是决定活动最终效果的要害。

第五篇：1试题与解析

幼儿教师《幼儿园教育指导纲要（试行）》考试答案及评分标准

一、选择题(每题1分，共20分）。

1、C

2、BC

3、B

4、CD

5、B6、C

7、ACD

8、ABD

9、D

10、B11、D

12、C

13、B

14、B

15、BC16、C

17、D

18、D

19、D 20、D

二、填空（每空1分，共10分）

21、社会力量

22、心理健康

23、认知

24、自然 25、0—3岁儿童的保育教育

26、主导

27、家长

28、素质

29、正面教育 30、生活教育

三、判断（每题1分，共10分）

31、×

32、√

33、×

34、×

35、×

36、√

37、×

38、√

39、√ 40、×

四、简答题（40分）

41、（4分）对学习的无能感和由此产生的自信心的丧失

42、（5分）幼儿园应为幼儿提供健康，丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

43、每答案要点1分，共4分。

（1）、以语言存在的陈述性知识，（2）、以各种抽象符号形态存在的表征性知识

（3）、“做”的知识（程序性知识）

（4）、“实践”、“体验”的知识

44、每答案要点1分，共5分。

（1）、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

（2）、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

（3）、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

（4）、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

（5）、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

45、每答案要点1分，共4分。

反思的策略预备能力；

预期的策略预备能力；

质疑的策略预备能力；

假设的策略预备技能。

46、每答案要点2分，共8分

幼儿园教育指导纲要

教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和方法。首先要经过感知、熟悉、提问、回忆来明晰自己的研究对象，提出自己真正关心或有疑惑的问题；

然后分析自己面临的问题，充分运用己有经验作猜想和假设；

再带着问题经过亲自动手做来验证自己的想法；

最后依据观察到的事实得出自己的结论；并在同伴间表现、交流、分享探究的过程和结果。

47、每答案要点2分，共10分

首先，安全、愉快、宽松的外部氛围是构建积极、有效互动的基本前提。

其次，师生双方特别是教师在师幼互动中保持关注也是构建积极互动的必要条件。

此外，要重视教师和幼儿之间积极、充分的情感交流。同时，教师深入、有效的参与和引导也是构建积极、有效互动的关键所在。

最后，师幼互动决不仅仅是幼儿主体建构和发展的过程和重要途径，对教师的主体发展，师幼互动同样具有举足轻重的作用。

48、（1）教学活动设计14分，教学内容（1分）、教学目标（2分）、教学准备（1分）、教学过程（10分）

（2）写出2个以上所体现的教育理念6分