小哈津(阳光100)幼儿园大一班钟泽宇 ——丰收的喜悦

第一篇：小哈津(阳光100)幼儿园大一班钟泽宇 ——丰收的喜悦

选择小哈津 爱在阳光100

——丰收的喜悦 2011年9月7日的清晨，孩子兴高采烈的出了家门，迫不及待的来到了幼儿园。

今天是个特别的日子，对于5岁的孩子来说，亲手摘取收获的果实是一件非常有成就感的事情，没有什么能比这让孩子感到如此兴奋了。

这一天似乎过的漫长了些。放学了，我见到孩子的时候，他的小脸上洋溢着幸福、满足、得意、灿烂的笑容，手里拎着一袋的“战利品”，跑过来得意的对我说：“妈妈，你快看，这是我摘的，这是梨、这是地瓜、下面还有花生呢！”我们拿着他的“战利品”回家了。刚进家门，他就像家里人炫耀了一下：“我告诉你们吧，地瓜和花生都是我们从地底下挖的，梨是长在树上的~~我们把所有的东西放在一起大家分的。”“我们今天中午是坐在地上吃的饭，吃的还是汉堡包呢，可香了。”“我们回来的时候，全在车上睡着了。睡醒了，就到幼儿园了。真开心啊！”

虽然只有短暂的一天，可我感到孩子好像经历了很多。在单调的都市生活中，回到了大自然母亲的怀抱，远离了喧嚣，远离了污染，远离了孤独，感受到了空气的清新，认识了不同植物的生长环境，懂得了分享，收获了快乐。

很幸运选择了小哈津幼儿园，虽然只有短短的一年，很感谢老师的细心照顾，也很期待在以后的日子里看到孩子的变化，不断地成长，更好的融入小哈津这个大家庭中，学会自信，团结，包容。

小哈津阳光100幼儿园

大一班

钟泽宇

第二篇：小汉顿幼儿园大一班家长会

昨天是小汉顿幼儿园大一班的第一次家长会。我到的比较早，先去把这一学年的费用交了，38030，包括一年的学费，餐费和班车费。随后在一间不大的教室了，看到了一屋子家长。老师介绍说，大一班一共是21个孩子，9个女孩，12个男孩。孩子的年龄差距比较大，有今年没上成小学留下来的孩子，有从中班升上来的明年可以上小学的，还有几个到才4岁多点，就是明年也不够年龄上学的孩子。班上有4个老师，班主任是大周老师，助教是小周老师，外教是Dheck,菲律宾人，还有一个保育曹老师。

Dheck先拿出了这学期用的教材，我翻了一下，英语部分主要是巩固26个字母再加上一些简单的单词的拼写。课外阅读那几本书有点难度，看来我平时给瑶看的英语书也可以略微增加一点难度，慢慢循序渐进。

大周老师手里的中文教材还真不少，主要是幼小衔接的内容，有拼音、数学、自然常识等。看着老师讲这学期的要求，我忽然有一个感觉，大班已经和中班截然不同，有点上学的意思了。孩子们这就开始了系统的学习，学拼音、学数学、学自然知识了。这个小妞，也算进入了一个新的阶段了。

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第三篇：丰泽灯星童心幼儿园大一班班级工作总结1

丰泽灯星童心幼儿园大一班班级工作总结

2011年秋季

在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了我们班三位老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。本学期，在我们三位老师与家长的共同努力下，班级工作开展得井然有序。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得我们的付出并没有白费。

现在我们就对这一学期的班级工作做如下总结：

（一）培养幼儿学习兴趣提高班级教学质量

通过园内开展学师德写体会的活动，我们进一步认识到教师应立足本职工作，热爱本职工作，干一行爱一行专一行。在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”为出发点。认真组织幼儿的每一次活动，培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。

（1）提高幼儿的积极主动性：在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了，比如说：彭竟涵小朋友吧，他在上课时经常开小差，并会跟旁边的小朋友讲话，经过不断的引导跟鼓励，他现在上课会认真的听讲，并经常举起了小手。当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，这时有的孩子就能勇敢的举起小手。例:余乐豪小朋友，在提问到他时，他会用求助的眼神望着你，要不就直接闭口不答，经过不断的鼓励，他现在回答问题的时候不再胆怯了。在培养幼儿音乐舞蹈兴趣方面，我们提供各类的音乐乐曲，分阶段引导幼儿欣赏，着重引导幼儿自由探索，根据自己的能力选择自编舞蹈动作，从而使能力弱的幼儿在原有的基础上有所提高，给能力强的幼儿提供了发展的空间，使他们有所创新……

（2）依据《纲要》精神我们还根据教学不断地变更材料，经常丰富、充实区角内容，激发幼儿的学习、探索兴趣。如：我们班级人数较多，空间比较小，为了让幼儿也可以根据主题墙的内容来丰富主题墙，我们利用了靠近窗户边的一根柱子把主题墙创设在上面，让幼儿找材料来丰富主题墙的布置。没有空间布置区域我们利用了床板把数学区给布置了起来。通过一学期的活动，幼儿养成了较好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大有发展。

（3）根据本班情况选择课题：在园、段的要求下认真的做好一课三研的课前准备，根据本班幼儿存在比较自私的一些情况选择了故事《漂流屋》，为了怕幼儿看不清楚挂图，利用家长资源，把原本的挂图变成大的喷绘图，让幼儿可以更清楚的了解故事情节，还自制了许多的头饰供幼儿表演，并在课后把挂图展示在语言区供幼儿讲述。然后还根据幼儿的实际情况来开展家长开放日活动,认真做好家长开放日的课前准备，为了做好幼小衔接工作，做好幼儿入学前的准备，本学期我们也加强了科学领域----数学活动来开展，让幼儿在生活和游戏中感受和体验数学的重要和有趣。如：家长开放日时，郑晓惠老师选择了计算活动《二次分类》，投放的材料各不相同，有大小不一的图形，也有性别、服饰、手中拿的玩具不同的图形娃娃。通过让孩子根据图形的不同特征来分类，以及颜色的不同来分类操作。郑老师下去巡回指导，让幼儿说一说自己是如何分类的，并及时的给幼儿肯定，引导幼儿说一说找一找不同的方法来分类，孩子们在活动中情绪非常的高，在自己找出分类方法的时候会让老师给与肯定。家长听完课后觉得我们的课非常的好，不是把知识强加给孩子的而是引导孩子一步步的去探索发现。

（4）为了培养幼儿主动探索的精神，我们课后把活动后的操作材料投放到数学区供幼儿继续操作探索。例：为了让幼儿熟练掌握10以内加减及形体、数、量的概念，如在数学活动中的《认识货币》，就提供给幼儿不同纸币操作卡，让幼儿探索发现，例：“让幼儿在众多的纸币中取出10元，可以拿10张一元的来，还可以拿两张5元的来，让幼儿继续探索除了这两种方法以外还有什么方法，在幼儿拿出各种不同的纸币后，请幼儿讨论你们觉得用什么方法是最快，最简便的，这样不仅仅提高了幼儿的判断推理能力还让幼儿更快的掌握了各种概念，提高了幼儿的动手能力。体现出让幼儿玩中学、学中玩的乐趣。

（5）同时又为了提高培养幼儿的语言能力我们利用故事的讲述来培养幼儿言语表达力的进一步增强，以及各种词汇的组织、运用适当，了解成语等特殊词组，能组织语言完整地叙述一件事情，有良好的倾听习惯。如：通过讲故事等形式增强幼儿的语言表达能力，并能在语言区尝试复述故事或者给小朋友讲故事，我们班的白文杰、曾如艺小朋友还参加了年段举行的故事比赛，并分别获得了二、三等奖。

（6）为了充分发挥幼儿想象推理能力我们还注重培养幼儿看图讲述的能力，能边看边讲述，有生动的表现力。如：在开展语言活动时，每次都让幼儿先分组讨论，仔细观察每一幅图，用自己的语言生动讲述故事，并给故事取名字，从而提高幼儿的观察、语言组织能力。我们还注重培养幼儿能根据事物的外部特性而推理，按内部联系和本质特点进行判断、推理。我们班的幼儿基本都能熟练的掌握简单的英文日常对话，能听懂教师在一日生活组织的生活美语。综合以上所述都为幼儿入小学做好良好的心理和物质准备，养成良好的姿势，学习习惯，自理、自控能力等良好的习惯。为明年入学打下好的基础。

（二）加强幼儿常规，促幼儿自理能力的提高

（1）稳定幼儿情绪培养幼儿独立性，针对班级一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在：与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信，谦虚的个性、良好的生活习惯及生活自理能力的提高这几项工作上，特别是对待来园晚的幼儿、自理能力较差的幼儿进行重点培养，如：我们班的章仪小朋友经常迟到，每次迟到后都会让爸爸妈妈带到班级来，她不敢自己进来，而且进来后还一直哭泣，经过和家长的沟通，现在她来幼儿园的时间也提早了胆子也变大了。在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高。

（2）加强幼儿的自理能力的培养，如：要求幼儿自己能做的事自己做，当幼儿做不到时，教师耐心地引导幼儿做，跟着手把手的教幼儿如何自理，鼓励幼儿你能行，增强了幼儿自我服务的信心。如：我们班的泽先小朋友起床折被子时总是趁着老师不注意的时候把被子裹成一团，当我们发现了这一情况时，对他说你觉得你的被子这样好看吗？他很不好意思的看着我小声说：“老师我不会。”这个时候我就把被子打开，告诉他说：“你看把被子的角对角就像我们在做手工一样，然后给它按摩下，一层一层的折，这样也就折好了。你也试试看好吗？老师相信你一定会做的比老师好的”。这样在我们的鼓励下他学会了折被子，他现在的被子总是能折的整整齐齐的，有的时候还会帮助其他的幼儿整理。

（3）关心爱护幼儿，对生病的孩子更是无微不至，由于天气的温差较大，经常会有这个那个的幼儿生病需要吃药，我们不仅仅及时提醒幼儿吃药，让幼儿在活动后喝更多的水，并在一日活动中时时的注意幼儿的身体状况，及时发现，并及时告知家长。

（4）做到针对幼儿的不同个性给与肯定以及指出不足，我们也经常对幼儿的微小进步给予肯定、表扬，让他们体验到成功的快乐，使全班幼儿的自我服务能力都有了很大的提高，如：张子昊小朋友的行为总是有异于常人，如吃饭速度慢，做事速度也慢，而且经常会一个人傻笑，所以对他要特别的细心，在我们不断的努力下孩子也取得了一定的成绩，现在他吃饭的速度慢慢的变快了。

（5）培养幼儿克服困难的精神，我们还注重培养幼儿主动、积极地参与体育锻炼活动，各类身体动作灵活，不怕苦，不怕累，如：经常根据天气的变化，利用早谈的时间与幼儿讨论：“天气变冷了，我们要怎么做？”让幼儿自己讨论，得出结论我们要做到早睡早点起，做个勇敢的孩子不怕冷，坚持每天到学校参加我们的户外活动以及早操活动。把我们的身体锻炼的棒棒的，减少生病的机会。

（6）树立幼儿的信心，培养爱国情感，有鲜明的辨别美丑的能力，爱憎分明，有法律、法制意识，对班级、朋友、祖国有责任感，并不断提高对自己的要求。如：通过争当小老师的活动来提高幼儿树立的自信心，让幼儿自己参与到班级的管理上来，让每个幼儿都有集体荣誉感，知道自己是班级的一份子，只有对自己的要求不断的提高才能帮助老师管理班级，为幼儿树立好的榜样，培养幼儿自己的责任感。让幼儿对周围环境及更大领域进行探索，更多地了解祖国及其它国家的人文、地理、风俗。了解“世界”及当今发展的实事，有爱国主义情感。如：开展主题活动“我是中国人”请家长与幼儿共同去找一些有关于我们祖国四大发明、伟人、民族等的材料，让家长帮忙抄写或制作成手抄报，展示在我们的主题墙上，让幼儿可以自己来讲述并与同伴分析自己的成果，让幼儿在浓厚的氛围中感受到中国人的骄傲，培养了幼儿的爱国情感。

（7）培养幼儿的责任心，能积极主动的协助老师管理班级，幼儿升入大班，最明显的感觉就是，人长高了，嗓门大了，个人荣誉感也加强了，他们已经意识到小组长是他们奋斗的目标，为了能当选值日小组长他们在班级的各项活动中都会表现异常突出，这一点对抓班级常规是一个不错的契机。于是我们在选值日小组长的形式上动了不少脑筋。一开始是老师根据幼儿的表现来选取小组长，接着是小朋友自己推选合适人选再举手表决来定，后来为了让每个幼儿都能积极的参与到班级的管理中来我们采取了每个幼儿轮流的办法来提高幼儿的服务意识增加与他人交往的机会、学习交往技能，在这一系列选值日小组长活动开展中我们经常会看到这样的情景，如：午餐时，有小朋友饭粒掉桌上了，马上会有人就提醒他，及时地把桌子收拾干净，或者小组长会在吃完饭后及时的收拾整理桌子。唐一菲小朋友在当值日小组长的时候吃得慢了会有人提醒她，你这样是不能当值日小组长的。她听到小朋友这样说后就会赶紧吃，并会督促其他的孩子也赶紧吃饭。在体育游戏中，幼儿会互相推让玩具。当有幼儿违反纪律时，许多孩子会异口同声得说：你表现不好，我们不让你做值日小组长了。渐渐地，老师制定的规则被幼儿接受，成为他们内化的行为意识，班级常规的正常化也为我们的教学工作创设了良好的条件。如：我们的幼儿通过不同方法的竞争小班长、小老师，一些表现比较好的幼儿就经常荣任小老师，会帮老师带领幼儿散步，会在老师忙碌的时候带领幼儿复习学习内容，并做好班级的常规管理，这些成绩都是可喜的哦。

（三）、树立安全和卫生保健工作相结合的观念

（1）我们在开展教育教学活动的同时，开展“安全教育周”活动，坚持树立了安全第一的意识，如：坚持在幼儿入厕、玩时，眼不离孩子，时刻注意孩子，如：幼儿喜欢跑入厕，及时提醒，在幼儿入厕时也要跟入，做到幼儿有推挤的现象及时提醒。并杜绝了一些由电、火等物品管理不当而引起的事故。如：我们不仅仅制作了许多的安全交通标识培养幼儿的安全意识，开展幼儿安全知识竞赛的活动，而且经常下载一些关于电火引起的事故图片让幼儿观看，让幼儿自由讨论，并说一说要怎么杜绝，增强幼儿的安全意识。这样我们不仅培养了幼儿的自我保护意识，避免还了幼儿安全事故的发生。同时坚持正面教育。把安全工作放在第一位，并不能因为任何原因而放松警惕。同时我们配合园所开展两次逃生演练，让幼儿习得逃生的一些基本要求，获得逃生的经验。

（2）配合园所做好保健工作，严格按照园里的要求做好了班级各项卫生保健工作，如：配合园、段的要求做好幼儿的防震、消防演练，配合保健医生做好幼儿的晨检入园工作，配合保健医生做好幼儿的体检工作，测量身高、体重等，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。如：配合我们的生活老师做好班级的卫生清理做好工作。配合保健医生做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行。配合园所做好“标准化建设三年行动”暨“平安先行学校”的复评工作。通过学习“平安先行学校”的文件，进一步提高了安全意识。本学期班级幼儿的出勤率一直很高，几乎每天都达到98%以上。幼儿没有出现任何的安全事故。

（四）家园共育促幼儿全面发展（1）通过各种渠道让家长了解我们的工作，家长工作也是我们教育的一个重要部分，我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学期开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法；为了让家长更了解我们的工作，我们不仅仅在幼儿入园离园的时候及时跟家长沟通更通过家园联系栏和班级QQ群介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心把他们的孩子放在我们幼儿园，放在我们班学习，生活如：把每个幼儿当成自己的孩子细心的照顾，及时发现幼儿的不足并及时的指出纠正，对于孩子好的地方及时的给与肯定表扬，幼儿回家后都会告诉家长老师是如何关心爱护他们的，这样家长在无形中就肯定了我们老师的工作。并把每个家长都当做自己的朋友，发现他孩子好的地方及时地跟他说并给与表扬，有不足的地方请家长协助配合以便取得进步。并经常与家长交流育儿的经验，学习好的育儿方法。这样家长不仅仅只是在放学及送幼儿入园的时候了解幼儿在园的一些情况，还让家长通过QQ群互相交流自己的育儿心得。

（2）开展“家长开放日”以及“亲子活动”。我们通过家长开放日、亲子活动让家长融入到我们的教学活动中来如：家长开放日的时候选择家长比较关心的、自己比较拿手的课题数学《二次分类》、还有黄老师的吹点画《梅花》，让家长看到我们是如何开展教学工作的，教学不是一味的把一些东西压给孩子，而是应该让幼儿自由探索发现，通过家长开放日的活动家长更是肯定了我们的工作。通过“亲子包饺子”活动让所有的家长更是融入到我们的学习生活中来。前期的家长工作已经做好了，我们的家长也都能够配合我们的教育教学工作，我们并在期末到来时及时做好家访工作，家长也积极配合我们做好学园布置的期末工作。在这活动期间我们的家委曾拥雪也积极的为我们出谋献策，反映家长的要求架通了我们家园联系的桥梁。

（五）取得的成绩

本学期我们圆满的完成学园布置的任务。本学期孩子取得了一定的成绩，我们老师也取得了一些成绩。如我们积极参加学园的“一课三研”教研活动，期间郑晓惠担任“一研”，通过园领导、年段教研的点评，积极进行反思，黄静宇续接“二研”，在郑晓惠开课观摩后经过园长及教师们的评议后，在目标、活动准备、活动过程进行课改的基础上进行“二研”活动，取得较好的活动效果。我们通过教研活动提升了怎么制定三维活动目标、知识、物资、心理方面的准备，环境的创设，活动过程教师起积极的引导作用，让幼儿在活动过程中探索发现，用什么形式方法手段去突破重难点的业务素质。并积极参加学园的各类培训活动“走出去、请进来”，在学园开展的一系列的活动中我班表现突出，受到园长及教师们的肯定，在工作得到家长认可的同时，郑晓惠被评为学园“优秀班主任”，在区域布置中我们的主题墙“我是中国人”获得了老师们的一致好评，在学园岗位练兵“讲故事”比赛中，郑晓惠获得了三等奖。我们家长开放日的公开课“二次分类”和“吹点画梅花”也得到家长反馈评语的一致好评。这些成绩是和我们三个保教人员的共同的努力和付出分不开的。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我们在以后的工作中会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

（六）不足之处

1.在各项活动中不能保证教育面向全体及注重个别差异。

2.没有及时对个别幼儿给予适当的指导，在某些活动中教师没有真正做到成为幼儿学习活动的支持者。

3.创设幼儿参与科学小实验的机会不够。创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差。

4.班级的幼儿学习常规和生活常规还抓得不够。

（七）努力的方向

1.加强班级常规的培养，让目标贯穿于一日生活中的各个环节。2.教育计划和活动的目标要建立在本班幼儿实况的基础上，要进行认真实施与反思。

3.活动中要注意兼顾群体需要，也要注意个别差异，使每个幼儿都得到发展，都有成就感。

4.努力给幼儿创设多种学习机会，保证幼儿的全面发展。

执笔：郑晓惠

第四篇：房山幼儿园大一班半日活动计划

房山幼儿园大一班半日活动计划

班级：大一班教师：王艳清时间：10/24/2007

一、区域总目标

1、培养幼儿有目的的自选活动区。

2、培养幼儿在活动区活动时能主动发现问题。

3、培养幼儿活动区后，主动将玩具、用品物归原位。科学区：

１、引导幼儿看图连接灯泡，尝试让灯泡亮起来。

２、培养幼儿看题卡，练习６以内加减法运算。指导要点：安静操作。

表演区：

1、引导幼儿与同伴排练安全小剧《陌生人来了》。

2、培养幼儿有表情的进行角色间的对话，鼓励幼儿用动作大

胆表现。

指导要点：角色间有语气、有表情的对话。

建构区：

1、引导幼儿会看图搭建《十渡拒马乐园》。

2、培养幼儿间的分工合作。

指导要点：引导幼儿会看设计图搭建。

美工区：

1、引导幼儿制作缆车和竹筏子。

２、培养幼儿合理使用工具。

指导要点：引导幼儿看图制作。

餐厅：

１、指导幼儿看价签，会用６的组成付帐。

２、培养幼儿在餐厅内主动交往。

指导要点：用不同方式拿６元钱付帐。

二、教育活动

活动名称：排序——我给它们排排队

活动目标：

1、通过操作活动，学习按颜色、形状等规律进行继续排序。

2、提高幼儿的判断、推理能力。

3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式排序，感受活动的快乐。活动准备：

有规律的图、长条纸、胶水、皇冠、各种图形、珠子等。活动过程：

一、复习排序：出示图示1：红圆形黄圆形、红圆形黄圆形、红圆

形黄圆形按颜色排序）

教师：它们是怎样排队的？

小朋友甲：一个红颜色、一个黄颜色、一个红颜色、一个黄颜色、一个红颜色、小朋友乙：一个红颜色的圆、一个黄颜色的圆、一个红颜色的圆、一个黄颜色的圆

二、学习排序

1、出示图示2(颜色相同)：

请你看看下面这组图，它们是怎样排队的？

幼儿：一个圆、两个三角形、一个正方形、一个圆、两个三角形、一个方形......老师：几个图形是一组的？（一个圆、两个星星、一个正方形）看第一组，再看第二组，依次第三组......如果再往下排，下一个是什么形状？

2、出示图３（与图二颜色不同）

老师：你看到了什么图形？幼儿：圆形、星星形、正方形。老师：与上面图示哪里不一样？幼儿：颜色不一样。

老师：它是按什么顺序排列的？幼儿：一个蓝圆形、两个红星星形、一个黄正方形，一个蓝圆形、两个红星星形、一个黄正方形，一个蓝圆形、两个红星星形、一个黄正方形......老师：重点看图形几个是一组

老师：再接下去应当是什么形？幼儿接着排。

老师：如果我给你好多黄正方形，蓝圆形、红星星形，你想用它们怎样排队呢？

幼儿说出两种不同的排法。

３出示图４：老师：下面一张图示你看看有什么图形？

幼儿：一个圆、一个三角形、一个正方形，一个圆、两个三角形、一个正方形......一个圆、四个三角形、一个正方形。

老师：这里丢了几个图形，你想想应当补上什么图形？

周昊：一个圆、三个三角形、一个正方形

老师：你怎么知道要添上一个圆、三个三角形、一个正方形，我怎么看不出来呢？

周昊：前面是一个三角形、两个三角形、三个三角形、后面是四个三角形。

老师：“一个比一个多。”

老师：按周昊的说法画上图形。与幼儿一起分享。

三、鼓励幼儿自选生日帽、珠子、图形玩具排规律：

老师：幼儿任选其一，贴上（或摆上、串上）各种各样你喜欢的形状（或珠子）但是一定是按一定的顺序有规律地排列的。

幼儿动手操作，鼓励和别人不一样

（1）你为什么要这样排队？

（2）你是按照什么规律进行排队的？

分享：说一说，你是按什么规律设计你的生日帽（或项链）的？你是怎么给图形玩具排队的？

幼儿：自选小组，按自己的想法给生日帽、珠子、图形玩具排队。因为生日帽、珠子两组，老师在投放材料的时候有选择，只投放了三种颜色、形状有区别的图形或珠子。幼儿能按自己的想法有规律的给它们排队。图形那组，图形较多，颜色有５种，有一定难度，但是幼儿明白了规律，也能按自己的想法给它们排队，有个别幼儿在排到第二组后找图形遇到困难，如形状相同颜色不同。

反思：

优点：整个活动教师准备材料较充分，幼儿兴趣性高。教师在出示图形的时候是从易到难一步步出示的，符合幼儿思维特点。教师的提问有针对性，一个一个提出，给幼儿思考的空间。教师的提问有意识的引导幼儿思考，为下一步做准备。教师把握的重点，给它们排队，重视了规律性，即一组一组的，有那些共性。

不足：在最后一组的添上什么图形时，是临时画上去的，如果贴上去就与前面完全相同了，更严紧。重点观察给图形排队那组更好些，那组的规律创新由于材料的多种，规律的摆法更多。