2014年机关效能年自查自评报告[优秀范文五篇]

第一篇：2014年机关效能年自查自评报告

市安监局：

在第二阶段即自查自评阶段，我局围绕市局和县效能办的统一部署，咬住规定动作不放，一步一个脚印抓落实。经党组会、民主生活会自查自摆和多途径、多形式广泛征求意见，共收到各种原始意见（建议）12条，通过认真梳理，将存在问题归纳为5个方面，现就有关情况报告如下：

一、学风方面，重时事政治学习，轻技术技能学习；重广而全的知识，轻专而精的知识。

产生这个问题的原因，主要是思想僵化，缺乏与时俱进意识和科技意识。拟采取以下整改措施：树立终身学习的理念，具体做到“123456”，即每年学通学精一本专业书；牢记两部法律：《安全生产法》和《行政许可法》；熟练掌握三个条例：《安全生产事故报告和调查处理条例》、《江西省安全生产条例》、《行政机关公务员处分条例》；学好四本书：《煤矿安全管理》、《非煤矿山安全管理》、《危险化学品安全管理》和《烟花爆竹安全管理》；完成五万字的学习笔记；写好六篇有份量的体会文章。

二、安全监管方面，重治标轻治本。

产生这个问题的原因，主要是存在单纯监管意识，认为安监部门的职责就是监管、就是处罚，抓企业本质化安全的意识不够强。拟采取以下整改措施：深入一线，了解实情，与企业老板员工谈心交心，掌握第一手资料。定期组织企业管理人员进行培训教育，更新安全知识。免费为企业送安全法规资料，引导企业提升自身素质。加大安全投入，改善安全生产条件，提高本质安全水平。

三、重监管轻服务的问题解决得还不够。

产生这个问题的原因，主要是存在监管本位意识，服务观念淡薄，监管与服务的结合文章做得不够。拟采取以下整改措施：克服本位意识，树立服务理念，做好服务工作：一是对群众来局办事要热心，解答问题要耐心，办理业务要尽心；二是开展便民服务，采取预约、上门等形式，为群众办事提供便利；三是实行透明服务，公开办事标准和程序，实行阳光操作。

四、安全生产执法有时不够硬。

产生这个问题的原因，主要是过多地考虑企业评政务环境的名次，从而影响了执法的严肃性。拟采取以下整改措施：认真落实《安全生产领域违法违纪行为政纪处分暂行规定》和其它安全生产法律法规，做到违法一起，处罚一起，不搞下不为例。

五、“六条禁令”有时执行不够坚决，或打擦边球。

产生这个问题的原因，主要是对“六条禁令”的执行力度和执行效果心存疑虑，认为又是“一阵风”。拟采取以下整改措施：①严格公务接待范围。接待对象是：与公务活动有关的上级工作人员、乡村来局联系工作的人员和县外有关来客。非公务活动来客和同城办事的人员一律不予接待，违反者谁接待谁买单。②严格公务接待标准。基层人员到县局办事就餐，一律按实际用餐人数和每人15元的标准核定。中餐不准饮酒。③控制陪客人数。按业务对口接待，由分管领导把关，每个班子成员都要控制全年招待费总额，超支部分由个人承担。④拒绝吃请和收受农副产品。⑤上班时间杜绝上网玩游戏、炒股。

以上5个方面的问题，我局拟召开党组会议进行专题研究，认真制定和落实整改措施，把上述5个方向的问题切实整改到位。

以上报告，请予审议。

第二篇：XX年机关效能年自查自评报告

XX年机关效能年自查自评报告

市安监局：

在第二阶段即自查自评阶段，我局围绕市局和县效能办的统一部署，咬住规定动作不放，一步一个脚印抓落实。经党组会、民主生活会自查自摆和多途径、多形式广泛征求意见，共收到各种原始意见(建议)12条，通过认真梳理，将存在问题归纳为5个方面，现就有关情况报告如下：

产生这个问题的原因，主要是思想僵化，缺乏与时俱进意识和科技意识。拟采取以下整改措施：树立终身学习的理念，具体做到“123456”，即每年学通学精一本专业书;牢记两部法律：《安全生产法》和《行政许可法》;熟练掌握三个条例：《安全生产事故报告和调查处理条例》、《江西省安全生产条例》、《行政机关公务员处分条例》;学好四本书：《煤矿安全管理》、《非煤矿山安全管理》、《危险化学品安全管理》和《烟花爆竹安全管理》;完成五万字的学习笔记;写好六篇有份量的体会文章。

产生这个问题的原因，主要是存在单纯监管意识，认为安监部门的职责就是监管、就是处罚，抓企业本质化安全的意识不够强。拟采取以下整改措施：深入一线，了解实情，与企业老板员工谈心交心，掌握第一手资料。定期组织企业管理人员进行培训教育，更新安全知识。免费为企业送安全法规资料，引导企业提升自身素质。加大安全投入，改善安全生产条件，提高本质安全水平。

产生这个问题的原因，主要是存在监管本位意识，服务观念淡薄，监管与服务的结合文章做得不够。拟采取以下整改措施：克服本位意识，树立服务理念，做好服务工作：一是对群众来局办事要热心，解答问题要耐心，办理业务要尽心;二是开展便民服务，采取预约、上门等形式，为群众办事提供便利;三是实行透明服务，公开办事标准和程序，实行阳光操作。

产生这个问题的原因，主要是过多地考虑企业评政务环境的名次，从而影响了执法的严肃性。拟采取以下整改措施：认真落实《安全生产领域违法违纪行为政纪处分暂行规定》和其它安全生产法律法规，做到违法一起，处罚一起，不搞下不为例。

产生这个问题的原因，主要是对“六条禁令”的执行力度和执行效果心存疑虑，认为又是“一阵风”。拟采取以下整改措施：①严格公务接待范围。接待对象是：与公务活动有关的上级工作人员、乡村来局联系工作的人员和县外有关来客。非公务活动来客和同城办事的人员一律不予接待，违反者谁接待谁买单。②严格公务接待标准。基层人员到县局办事就餐，一律按实际用餐人数和每人15元的标准核定。中餐不准饮酒。③控制陪客人数。按业务对口接待，由分管领导把关，每个班子成员都要控制全年招待费总额，超支部分由个人承担。④拒绝吃请和收受农副产品。⑤上班时间杜绝上网玩游戏、炒股。

以上5个方面的问题，我局拟召开党组会议进行专题研究，认真制定和落实整改措施，把上述5个方向的问题切实整改到位。

以上报告，请予审议。

第三篇：自查自评报告

2011年流动人口计划生育“一盘棋”

自查自评报告

为了全面加强我办事处流动人口计划生育服务与管理工作，根据《黑龙江省人口计生委办公室关于开展2009年流动人口计划生育“一盘棋”“三年三步走”自查自评工作的通知》要求及上级有关文件精神，对我办事处的流动人口“一盘棋”工作进行了自查自评。现将自查情况汇报如下：

一、流动人口计划生育基本情况

截止2011年11月24日前，我办事处流动人口（405）人，其中流出人口（326）人，流入人口(4)人，跨省流出(326)人；流出女性(322)人，流出男性（83）人。近几年来，我办事处流出人口主要是广东、山东、江苏等和直辖市一些经济发达的城市；

二、统筹管理情况

我办事处领导非常重视，指定专人，负责流动人口管理服务工作，并与各单位、各社区签订流动人口管理工作责任书，将流动人口计划生育工作纳入年终目标考核，强化对流动人口工作统筹的管理。并定期召开流动人口工作会议，分析、研究流动人口工作等新情况、新动向，消除、解决流动人口工作中存在的问题，安排部署流动人口有关事宜，澄清流动人口底子。

三、统计信息工作情况

（一）搞好信息采集工作。按照统计有关要求，由社区流动人口专兼人员对Padis平台反馈信息及时协查，对流入育龄群众做到不漏户、户不漏人，使我办外出的育龄人员入库率达98%以上。

（二）准确上报流动报表。我办流动人口专兼人员每个月把变更的流动人口情况及时填入。采集的流出人员基础信息（身份证和姓名）与常住人口数据对接，对已经录入的但项目不全的流动人口基本信息，逐个核实并补充录入完整；同时负责将个案信息录入省流动人口系统。并通过流动人口系统中待办事宜模块，及时与流入地进行信息沟通，反馈情况。

四、流动人口计划生育便民服务及维权落实情况

（一）在切实搞好流动人口管理的同时，我们坚持以人为本，关怀关爱流动育龄妇女健康，积极开展优质服务。一是简化办证程序，及时免费为外出务工的育龄妇女办理流动人口《婚育证明》。二是为流动已婚育龄妇女提供环孕情服务、妇科病普查、生殖保健咨询服务等。三是通过流动人口信息平台及时通报已婚育龄妇女避孕、节育情况等相关信息。逐步取消了由本人邮寄避孕节育报告单的方式，为流动人口减轻负担。四是为流动人口独生子女家庭办理独生子女父母光荣证并落实相关奖励情况。五是为流入人口生育第一个子女办理一孩生育服务登记，并定期对他们走访。六是免费为流动育龄妇女发放避孕药具。

（二）我办事处建立流动人口协会。对流入我辖区的育龄妇女都查验了婚育证明；对流出的已婚育龄妇女都建立了档案；免费为流入和流出的育龄妇女进行孕情检测和对流入我辖区的已婚育龄妇女完全免费的享受国家规定的免费计划生育手术项目。同时，积极开展关怀关爱活动，对“留守儿童老人”定期看望、慰问和帮扶，切实为他们排忧解难，解除流出人口的后顾之忧。我办事处至今还没有接到流动人口计划生育信访、投诉案件。

五、区域协作工作

我办事处及时应用流动人口信息交换平台，实现信息资源共享。流出地及时准确地对流出人口进行完整的个案信息登记和更新，并通报流入地，不断增强了流动人口以户籍地与现居住地的互相配合，共同管理。

流动人口违法生育社会抚养费的征收，我办事处到现在还没有流动人口违法生育的情况发生。

六、存在的问题

1、流动人口办证率不高。

2、婚育信息难掌握。流动人口构成的复杂性、就业行为的随意性、生育行为的隐蔽性，增加了管理服务的难度。

3、综合治理力度不够，各部门之间缺乏沟通，使流动人口管理形不成合力。

前进街道办事处

二0一一年十一月二十四日

第四篇：自查自评报告

仁怀市育林贝贝幼儿园

办园水平发展性督导评估自查自评报告

尊敬的督导评估团领导：

你们好！

非常感谢你们来到我园指导工作。在这里，我仅代表鲁班幼儿园全体师幼向各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我园坐落于鲁班镇冠英村，创建于2010年3月。

一、幼儿园自查自评步骤

召开专题会议，成立领导小组，部署安排评估相关工作。认真按照《仁怀市幼儿园办学水平发展性督导评估体系》的C级指标收集整理档案。

我园召开加鞭会，分块工作。各项工作基本完成，行政组织检查，进一步核实并对自评情况进行了整改。

二、自查自评及得分情况学校对照指标，对54项c级指标自评分为909分。

A1--C1：房舍配备20分

自评分：18分。

我园有活动室5间，办公用房2间，厨房2间，储藏室1间，厕所蹲位9个。

A1—C2：户外场地10分

自评分：8分。

有规模相适应的户外活动场地，配备了必要的游戏和体育活动器材，开辟了种植园地，根据幼儿身心发展特点，美化了活动室。

A1—C3：设施设备30分

自评分：20分

配备了适合幼儿特点的桌椅，有一定的教玩具、挂图等；我们的教师能因地制宜，就地取材，自制教具、玩具。

A1—C4：经费筹措10分

自评分：10分

依法筹措办园经费，严格按照标准收费。

A1—C5：经费使用10分

自评分：10分

经费按规定的使用范围合理开支，坚持专款专用。

A2—C6：身体健康20分

自评分：20分

我园注重幼儿的身体健康锻炼和习惯养成教育。幼儿喜欢参加体育活动，身体健康，动作协调、灵活；身体发育各项指标均达正常标准。

A2—C7：习惯养成20分

自评分：20分

能很快适应幼儿园的生活，情绪稳定；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

A2—C8：好奇心20分

自评分：18分

我园培养幼儿的好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；喜爱动植物，亲近大自然，关心周围的生活环境。

A2—C9：认识能力20分

自评分：20分

我园注重培养幼儿的认识能力，喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；理解生活中的简单数学关系，能用简单的分类、比较、推理等探索事物；愿意与同伴共同探究，能用适当的方式表达各自的发现，并相互交流。

A2—C10：性感态度20分

自评分：18分

我园通过各种活动培养幼儿的情感态度价值观，幼儿喜欢参加游戏和各种有益的活动，活动中快乐，自信；爱父母、爱老师、爱同伴、爱家乡、爱祖国。

A2—C11：交往活动20分

自评分：20分

注重幼儿交往合作能力的培养，幼儿喜欢集体生活，乐于与人交往，与同伴友好相处；知道对错，在生活、游戏、学习活动中遵守必要的社会行为规范，初步形成规则意识和责任感；乐于接受任务，努力做好力所能及的事；文明、活泼、诚实、大方，有良好的个性。

A2—C12：语言发展40分

自评分：38分

我园注重幼儿的语言发展训练，通过训练，幼儿能注意倾听并能理解对方的话；喜欢与人谈话、交流；能清楚地说出自己想说的事。

A2—C13：艺术表现40分

自评分：35分

我园充分利用现有资源，开展丰富多彩的艺术活动，从而让幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美；喜欢艺术活动，乐于与同伴一起娱乐、表演、创作；能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。

A3—C14：作息制度20分

自评分：18分

我园结合实际制定了合理的幼儿一日生活作息制度和一日活动安排表，根据儿童年龄特点安排各项活动，做到了动静结合，并结合季节变化作了适当调整。

A3—C15：生活照顾20分

自评分：20分

我园保证供给幼儿健康卫生的饮水，为幼儿饮水提供了便利条件；培养了幼儿良好的大、小便习惯，并对体弱的幼儿予以特殊照顾。

A3—C16：保教结合20分

自评分：18分

教师身兼两职，既做保育又做教育；坚持保教并重，面向全体幼儿，一日生活各环节符合卫生要求和幼儿年龄特点，因人施教，注重个体差异，进行全面发展教育；教师服务意识强，服务形式多样，满足家长合理的教育需求，积极为家长参加工作、学习提供了便利条件。

A3—C17：教育理念20分

自评分：18分

我园树立“一日活动皆课程”的理念，以游戏为基本活动，寓教育于一日活动之中；合理选择教材内容，对幼儿实施全面教育；教师在教育实践中体现了改革创新意识；遵循幼儿发展规律，并关注每个幼儿不同的学习方式，促进其原有水平上的发展。

A3—C18：环境创设20分

自评分：18分

我园教师为幼儿创设了安全、温馨、愉悦的学习环境和心理环境，教师的言行举止是幼儿们学习的榜样，园内的空间、设施、活动材料以及常规有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往。

A3—C19：教育活动40分

自评分：38分

我园开展了丰富多彩的教育活动，每一个活动目标可行、内容适宜、环节紧凑、方法灵活、形式创新；教师观察、调控力强，有效地运用教具，激发了幼儿的情感、积极性和创造性。

A3—C20：游戏活动40分

自评分：38分

我园以游戏为基本活动，并根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏；因地制宜地为幼儿创设游戏条件；充分尊重幼儿选择游戏的意愿，鼓励幼儿制作玩具；根据幼儿的实际经验和兴趣，在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪。

A3—C21：品德教育20分

自评分：20分

我园以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中；根据幼儿不同的心理发展水平，注重培养幼儿良好的个性心理品质。

A4—C22：领导班子10分

自评分：8分

园长参加过多次幼儿教育方面的培训，有一定的教育工作经验和组织管理能力，即将取得幼儿园园长岗位培训合格证书。

A4—C23：人员配备20分

自评分：15分

我园目前配有教师6人，园长1人，师幼比例基本符合要求。

A4—C24：职业道德20分

自评分：20分

全体教职工拥护党的基本路线，热爱幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学习专业知识和技能，提高文化和专业水平，品德良好、为人师表，忠于职责，身体健康。

A4—C25：人员资格20分

自评分：15分

教师的学历和资格基本符合《教师法》和《幼儿园工作规程》要求，部分教师正在参加本科学前教育的进修学习，部分教师正在参加转岗培训。

A4—C26：待遇落实20分

自评分：15分 我园教师均为招聘教师，都给每位教职相应的待遇。A5—C27：管理机制20分

自评分：18分

实行园长负责制，建立园务委员会，建立了教职工大会制度，加强民主管理和监督。

A5—C28：依法办园20分

自评分：20分

认真贯彻国家省市相关法规政策；严格按规定登记注册，服从教育行政部门的领导、管理,接受上级教育督导人员的检查、监督和指导；无教育违法现象和违法案件，无家长投诉。

A5—C29：制度建设20分

自评分：20分

健全符合实际的师德师风建设、教育研究、学习培训、业务档案、财务、后勤管理、园务会议、人员奖惩、安全管理等制度，各类人员职责明确，各项制度落实效果好。

A5—C30：招生编班10分

自评分：8分 我园招生编班基本按要求进行。

A5—C31：活动常规40分

自评分：38分

科学合理地安排幼儿一日活动，各环节均有明确的质量要求和检查、监督措施；一日活动组织紧凑合理，集体与自由、室内与户外、学习与游戏、动与静结合；幼儿生活中有良好常规，无消极和变相消极等待现象；幼儿生活中有自我服务和自我保护的能力。

A5—C32：课程实施20分

自评分：18分

根据《纲要》及本园实际，建立有效的、与课程实施相适应的完善的幼儿发展评价体系；课程实施能有效促进幼儿身心健康全面发展。

A5—C33：幼小衔接20分

自评分：20分

与小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接。A5—C34：科学完整的评价体系20分

自评分：18分 幼儿园各项工作人员发展的评价方案科学、完整、操作性强；幼儿发展评价标准科学，注重过程性、发展性和实效性。

A5—C35：健全制度20分

自评分：20分

严格执行卫生部颁发的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健的法规、规章和制度；建立幼儿健康检查制度和幼儿健康档案，建立卫生消毒、病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作；建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度；建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。

A5—C36：健康检查20分

自评分：20分

要求家长每年带幼儿体检一次，园内每半年测身高、视力一次，每季度量体重一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价；注意幼儿口腔卫生，保护视力。

A5—C37：营养饮食20分

自评分：18分

我园每天为幼儿安排不同菜谱，荤素搭配，定期计算和分析幼儿的进食量和营养素摄取量。

A5—C38：户外活动20分

自评分：18分

我园积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动时间充裕；加强冬季锻炼；充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然环境，有计划地锻炼幼儿肌体，增强了幼儿身体的适应和抵抗能力。

A5—C39：防暑防寒10分

自评分：8分

每间活动室均有风扇，夏季做好了防暑降温工作，冬季做好防寒保暖工作，有效防止中暑和冻伤。

A5—C40：安全制度10分

自评分：10分

我园建立了安全工作领导小组，安全工作制度健全，责任明确；各种应急预案健全。

A5—C41：设施安全10分

自评分：10分

设施设备有相应的安全防护措施，无安全隐患；定期对房屋、场地、设施及设备等进行检修，发现问题及时妥善处理，并做好记录。

A5—C42：检查落实10分 自评分：10分

我园有日常安全台账记录，严格执行相应的奖惩制度；食物、饮用水、药品等特殊物品管理措施得力，执行严格；利用多种形式，定期对工作人员、家长、幼儿进行相应的安全教育，增强自我保护意识和技能，无安全责任事故发生。

A6—C43：家园合作30分 自评分：30分

建立幼儿园与家长联系的制度，采取多种形式，指导家长正确了解幼儿园保育和教育的内容、方法；定期召开家长会议，并接待家长的来访和咨询；实行对家长开放日的制度；成立家长委员会，充分发挥作用。

A6—C44：宣传培训10分 自评分：8分

幼儿园主动与幼儿家庭配合，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务。

A6—C45：社区服务10分 自评分：10分

密切同社区的联系与合作，宣传幼儿教育的知识，支持社区开展有益的文化教育活动，争取社区支持和参与幼儿园建设。

A7—C46：文化理念10分 自评分：10分

我园的宗旨：以幼儿为本，铺成才之路。目的：立足留守儿童，服务社会。我园将以怀南第一幼儿园为奋斗目标，着力打造安全第一、教学第一、质量第一、服务第一，来迎接更高的要求、更大的挑战和更远的发展。使在园幼儿能享受更好的、优质的、全方位的，教育和关爱。他们将快乐的成长、学习、嬉戏、生活。对待幼儿充满爱心，对待家长热情真心；教

育教学专心精心，生活照顾耐心细心；一视同仁没有私心，幼儿在园天天开心，拥有一个美好童年。

A7—C47：和谐气氛10分 自评分：10分

构建了具有人文特点的和谐人际关系，人与环境、人与人和谐相处。A7—C48：课程建设10分 自评分：8分

根据师幼特点和教育资源确立了“一日活动皆课程”的课程理念和“快乐学习、快乐游戏、快乐运动”的教学特色，教师能正确、深刻的理解并全面实施；体系科学完整，有正确的教育观、儿童观、课程观。

A7—C49：课程实施10分 自评分：8分

教师能较稳定的执行教育活动计划，每个教育活动体现创造性；根据幼儿兴趣和气候变化灵活、创造性的设计组织活动；教师在教育活动中是幼儿的支持者、合作者、引导者。

A7—C50：课程评价10分 自评分：8分

结合实际制定了园本课程的评价体系及评估标准细则，建立自觉自律的幼儿园科学管理的评价机制。

A7—C51：教研理念10分 自评分：8分

根据社会发展和幼儿教育目标，结合本园实际确定教研课题，制定了可行的教研计划，扎实开展了教研活动。

A7—C52：教研成果10分 自评分：6分

结合本园实际及教师水平确立教研主题，制定了研究专题方案，并按计划有效实施。

A7—C53：课件开发10分 自评分：6分

目前我园条件有限，没有多媒体教学设备，老师们充分利用现有资源电视机、EVD辅助教学，教学效果良好。

A7—C54：有效利用10分 自评分：7分

我园老师积极查阅资料，实地考察，信息技术有效利用，教学效益逐步提高。

以上报告，呈请评估团领导审阅，在自查自评中，存在着失误和缺漏之处，恳请批评指导为谢!

2012年10月12日

第五篇：自查自评报告

尼校字［2018］39号

尼巴中心学校督导评估自查自评报告

卓尼县教育督导委员会办公室：

近年来，尼巴中心学校在县委县政府及教育主管部门的指导与关怀下，以办人民满意的教育为目标，以提高教育教学质量为核心，坚持“依法办校、民主治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，立足现实基础，创新发展模式，狠抓内部管理，巩固义务教育均衡发展国家级达标验收成果，各项工作取得了良好成绩。自接到上级督导通知后，我校成立了以支部书记和校长为组长、班子成员、各处室负责为成员的自查小组，依据《甘肃省小学综合督导评估方案（试行）》，认真对照督导评估参考标准，对学校各项工作进行了认真细致地自查自评。现将自查情况汇报如下：

一、学校基本状况 尼巴中心学校地处卓尼县南部群山环绕，风景优美的车巴河畔。学校始建于1964年，是由一所三年制村学发展起来的，现已走过了近五十四年的艰难历程。学校1971年附设初中班，1980年改为寄宿制，实行‘两个为主’（以寄宿为主，以藏语为主）的办学模式，现为六年制藏为主三语类完全小学。学校服务范围包括尼巴、石巴、格拉3个自然村。学校现设11个教学班，在校学生406人，其中男199名，女207名；现有教职工33人，其中女10人，专任教师30人。学校占地面积为7585㎡，生均占地面积18.68㎡；建筑总面积5088㎡，生均建筑面积12.53㎡；校舍建筑总面积中生活服务用房1835㎡，生均生活服务用房4.52㎡，教学服务用房1060㎡，生均教学服务用房2.61㎡；学校现有图书10100册，生均24.88册，计算机75台，班班通11套，单人课桌生均全覆盖。校园环境干净整洁，教学设施基本达标，各种功能教室初步建成，办学规模日益扩大，各项工作取得较好成绩。学校先后被评为“校园文化建设示范校”、“党建工作示范校”、“实施营养改善计划先进学校”、“创平安校园先进学校”、“标准化学校”、卓尼县教育系统校园安全维稳目标责任书考核二等奖、尼巴乡统一战线工作目标责任书管理考核先进单位等荣誉称号。

二、主要指标自评情况

（一）条件与环境（分值150分，自评150分）

1.教育经费。县委县政府高度重视教育事业发展，把教育摆在优先发展战略地位，将教育经费按时足额拨付。学校教育经费使用合理、公开、透明，保证了教育教学工作的有效开展。（分值20分，自评20分）2.教育设施。学校占地面积为7585㎡，生均占地面积18.68㎡；建筑总面积5088㎡，生均建筑面积12.53㎡，无D级危房，能保障正常的教育教学工作。学校现有图书10100册，生均24.88册。学校建有实验室、仪器室、书法室、音乐室、体育器材室、卫生室、信息技术教室，学校体育场面积500㎡，生均体育场1.23㎡，11个教学班共设两个篮球场，1个排球场，6个乒乓球运动场地，各类器材均按规定合理配备，基本满足了教育教学的需要，达到指标要求。（分值40分，自评40分）

3.绿化美化。在上级教育主管部门的大力支持下，我校硬化、美化了学校所有场地，对校舍进行了大范围维修，对校园文化建设进行了完善，绿化了学校花园，总体布局较合理。学校依法保护校舍校产，无校园侵占、校产流失现象。（分值20分，自评20分）

4.育人环境。学校极力营造用心向上的文化氛围和育人环境，狠抓学生的日常行为规范和养成教育，并利用文化建设、横幅、橱窗等大力宣传，努力为教学服务、为学生服务。各班教室文化布置协调、合理，教室内外布置均已师生作品为主，体现了特色。（分值20分，自评20分）

5.人文环境。我校坚持“依法办校、民主治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，立足现实基础，创新发展模式，狠抓内部管理，狠抓良好的教风、班风、学风，消除了教师间的民族歧视，各教师团结友爱，共同进步。学校严禁教师体罚和变相体罚学生，教学中大力倡导以学生为主体的教学模式，师生间关系平3 等和谐，学生之间和谐有爱，积极向上。（分值20分，自评20分）

6.周边环境。我校地处车巴国家一级生态文明保护区、洮河水源保护区，加之正在创建的无垃圾示范区和尼巴乡实行的垃圾不出户示范点，学校周围生态环境良好，师生饮用水源无污染，为学校教育创造了良好的育人环境。学校每学期均邀请车巴公安分局、尼巴派出所民警来校进行法制讲座，班级内每月至少开展3次法制教育，师生安全得到了很好的保障。学校周边不存在“黄、赌、毒”现象，无流动摊贩，无游戏机房。学校积极与派出所联手对周边环境进行专项整治等，在各部门的大力协助下，学校无一违法犯罪事件发生，有较好的文化环境氛围。（分值15分，自评15分）

7.社区关系。学校通过向家长发放各种宣传材料，召开家长会，教室家访的等形式，与家长广泛接触，听取家长的意见，让家长了解学校，让他们参与到学校管理与教学中来。学校积极与社区开展共建活动，社区与学校的关系融洽。学校聘请了法制副校长，并定期邀请法制副校长来校进行法制专题讲座和交通安全知识讲座。（分值15分，自评15分）

（二）学校管理（分值300分，自评300分）

1.规划措施。我校坚持社会主义办学方向，为学生的持续性发展奠定健康的、扎实的、全面的基础，学校坚持“依法办校、民主治校、科研兴校、质量强校”的办学理念；遵循“可持续发展，为师生展示才华搭建平台”的办学思想，坚持以“传承民族 精神，塑造完美人生”为工作目标；制定了切合实际的学校发展规划；学校各部门都有落实规划的具体目标和措施，形成了有效的目标管理体系。近年来，学校紧紧抓住基础教育课程改革这一契机，不断开拓进取，力争把我校办成校园美，校风好、教风正、学风纯、文化氛围浓厚的藏区特色学校。（分值30分，自评30分）

2.管理体制。学校实行党组织领导下的校长负责制，党支部发挥政治核心和保证监督作用，教职工参与学校民主管理和监督工作。校长是学校法人代表，全面负责学校行政工作。现任校长具备国家规定的任职资格，由县委组织部任免。副校长及中层干部由校长提名，并按有关规定权限和程序任命或聘任后，报卓尼县教育局备案。（分值20分，自评20分）

3.管理制度与办学行为。学校制定和落实了校长、学校领导班子、中层干部、教职工等岗位职责，建立健全了各项规章制度，制定和落实了教育教学质量监控制度、学籍管理制度及控辍制度、校本教研制度、校园、校产、校舍和财务管理制度、档案管理制度、教职工考核奖惩制度、安全工作制度等。我校现有11个教学班，学校最大班额为45人，符合指标要求。学校规定一至二年级原则上不留书面家庭作业，可布置一些适合年级学生特点的体验式作业，三四年级家庭作业总量不超过三十分钟，五六年级家庭作业总量不超过四十五分钟，各科作业量由班主任进行协调。各科作业要难易适度，精心设计，灵活多样，分层精简布置，有利于学生能力发展。（分值40分，自评40分）4.领导班子。我校班子成员职责明确，团结协作，勤政廉洁，作风民主。学校现有校级领导5人，中层领导班子5人，班子成员均具有大学专科以上学历，均能不断学习先进的办学理念和管理经验，提高自身理论素养和管理水平，都具有很强的专业水平，所有同志都任教一门以上课程，站在教学一线，既当指挥员又当战斗员，用心引领全体教师探索基础教育课程改革新理念下的教学新模式。（分值40分，自评40分）

5.教师配备。上级部门严格按照国家教师准入制度和编制标准配备教职工，并对全体教职工实行聘任制。（分值20分，自评20分）

6.教师结构。全校现有教职工33人，其中专任教师30人，高级教师4人，一级教师2人，省州级骨干教师5人，本科及以上学历19人，大专学历13人，中专1人，学历合格率达100％；学校按照实际合理配齐了各学科教师，学科结构较合理，工作量适中；学校有提高教师业务能力的培训目标和计划，落实效果较好。（分值20分，自评20分）

7.教师待遇。社区与学校的关系融洽，能及时得到社区的帮助，学校积极与派出所联手对周边环境进行专项整治等，在各部门的大力协助下，学校无一违法犯罪事件发生，有较好的文化环境氛围；学校对教师的工资和各项政策性补贴按时足额发放；学校建有教师周转房，教师一人一室，免费提供取暖设施，学校建有教师大灶，平时教师的电费、网费均由学校承担。近年来，学 校出资极力改善了办公条件，建立了学校教研室、办公室、财务室、后勤处、年级组，同时还购置了拼分式办公桌和办公电脑，教师的工作、学习、生活条件得到了极大地改善。（分值15分，自评15分）

8.师德建设。学校师德教育工作计划、安排、评价体系齐全，并有针对性的开展师德教育活动；学校严格按照《中小学教师职业道德规范》要求每一位教师。学校在评优选先活动时，从德、能、勤、绩等方面对教师进行全面考核，在教师中构成人人争先，人人争优的局面。开展了行风评议活动，加大了对教师德行的监督。开展了学习典型事例活动，以榜样的力量感染教师。近几年来，学校涌现了大批爱岗敬业、无私奉献、善于调节、控制自己的情绪，正确处理各种矛盾的先进教师；学校全体教师均有良好的公民道德，能为社会、家长、学校、学生树立榜样。（分值35分，自评35分）

9.专业能力。学校现有教师均能熟练掌握或精通一门以上学科专业，对所任学科有较高的见解、分析和运用能力，都能独立认真的写出富有特点的教案，教学方法灵活自然，教学手段多样，都能针对学生实际，实施有效的学习方法指导和综合能力、创新学习能力的培养，能面向全体，不放弃一个学生，实施有效的分层、分类指导与帮助，能结合学科特点，注重学科间的整合，组织学生开展有效的综合实践活动，能认真学习、理解和正确把握各年段课标要求，以课标为依据，准确理解、灵活运用教材，教 学效果较好。（分值40分，自评40分）

10.后勤服务。学校后勤工作坚持为教学、为师生生活服务。学校依照上级规定认真做好财务及校产管理工作，做到经费使用合理、帐目清楚，实施收费公示制度，无乱收费现象。对于学校资产，做到制度齐全，账目明细清晰，分类编目，保管完善，使用方便，维修及时，管理规范，物尽其用，为学校的发展奠定了物质基础。（分值20分，自评20分）

11.组织机构。学校设立了政教处，主管师生德育安全工作，成立了校园安全领导小组，实行校长负责制。（分值10分，自评10分）

12.安全工作。学校安全与稳定工作扎实有效，成立了安全领导小组，设立安全管理办公室，有兼职安全管理人员，各类安全制度、预案齐全。建立了学校安全职责制，层层签订职责书，落实“一岗双责”。能利用多种形式经常对师生进行安全教育，每学期不少于4次，学期内开展3次学生安全疏散演练活动。无安全事故隐患点，经常进行安全检查，大力开展“平安和谐校园建设”活动，校园无重大安全责任事故发生。（分值10分，自评10分）

（三）教育教学（分值350分，自评314分）

1.德育管理。学校建立了完备的德育工作机制，成立了德育工作领导小组，落实了校长亲自抓德育，分管领导具体负责，教职工全员参与的管理机制，并透过政教处、团支部、班级有计划地具体实施；学校德育工作有规划、计划、实施方案，措施得当，注重实效；学校重视班主任的配备，加强班主任工作；建立了学校、家庭、社会三结合的德育工作网络，取得了实效。（分值40分，自评40分）

2.德育途径。我校学生具有良好的思想道德品质，自觉遵守社会公德，养成良好的礼貌、学习、生活劳动等行为习惯。黑板报、宣传橱窗、校园广播、国旗下讲话等德育阵地作用发挥好，有校园文化景观，有校园文化建设具体措施，德育氛围浓厚。成立了由校长亲自抓德育，分管领导具体负责，政教处、团支部、班级齐抓共管的德育工作领导小组。充分发挥优秀班主任作用，认真贯彻落实《公民道德建设纲要》，注重加强爱国教育、礼貌礼仪教育和荣辱观教育等。切实增强教育的针对性、实效性、主动性。坚持升国旗、唱国歌、国旗下讲话、传统节日教育等活动。认真开展“生态环保”主题教育和“普法宣传月”活动，加强学生理想信念教育，扎实开展崇尚科学、反对邪教活动。（分值40分，自评40分）

3.课程管理。开足开齐了国家规定课程，增加了法制、安全和卫生健康课程，课程开设率100％。并努力尝试开发校本课程，开设了写字校本课程。学校重视校内外课程资源的开发与利用。制定了综合实践活动课程的实施措施和管理方案。（分值40分，自评35分）

4.教学常规。教育教学过程实施管理到位，课堂教学扎实有效，教导处检查到位，并根据课程标准，对教师的教学计划、总 结、备课、上课、作业批改、考试考查等提出了明确要求，对教师有明确的听、评课等业务学习的要求，有听课笔记和评课记录。（分值50分，自评50分）

5.课堂教学。学校建立了严格的教育教学管理制度，认真执行课程标准，教师教学态度端正，教学内容正确无误，教学时间分配合理，教学方法灵活多样，能引导学生积极、主动、合作、探究的学习，教育教学秩序井然。（分值60分，自评50分）

6.体艺卫工作。学校认真贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，按新课程要求设置体育课、音乐课、美术课，严格执行《学生体质健康标准》，积极配合体检部门每年对学生的体检工作，坚持每天晨检制度。为加强体艺卫工作的落实，学校成立了体艺卫工作领导小组，划分了必要的活动场地配足器材设备，健全了体艺卫工作的各项规章制度，并保证了活动经费的投入。学校设立了美术室、书法室，开展了“阳光体育”与社团活动，确保了学生每一天一小时的体育锻炼时间。学生课外作业贴合有关规定，不布置机械性、重复性、惩罚性作业，学生课业负担适当，有充足的时间发展个人兴趣和爱好。（分值40分，自评40分）

7.教学研究。为加强教学研究工作，我校成立了教研室，教研室下设三个教研组，建立健全了教研各项制度，并立足本校实际，在教师教学水平的提高上坚持以研促教，在常规管理上做细做实，要求教师在各科作业的安排上做到分类布置，在学生的培养上做到因材施教。学校注重组织教师学习新课改理念和新课程 的教学方法，为教师搭建了学习的平台，使教师逐步更新教育观念，改进教学方法，不断提高教育教学质量。积极组织教师开展示范课、观摩课、“送教下乡”、经验交流、教学反思等活动，坚持开展听课、说课、评课活动。平时鼓励青年教师大胆创新、合作交流、共同学习、共同提高，大家互相取长补短，通过这种活动，为教师提供了相互学习和交流的平台，大家的教学能力得到很好的锻炼和提高。（分值30分，自评20分）

8.语言文字。有语言文字规范化工作领导小组，并将推广普通话列入学校工作计划，有明确的目标和要求，“说普通话、写规范字、用礼貌语”已成为师生的基本素质，教师普通话合格率达100%，学生普通话还有待加强。（分值20分，自评15分）

9.综合评价。学校各项工作有较全面、系统、科学的形成性评价和终结性评价的体系，有效的促进学校整体发展；评价档案科学、规范、齐全。（分值10分，自评8分）

10.教学评价。学校坚持公开课、推门听课、教学考核奖罚制度，建立了教师考评机制，有合理、公正、公平的评价方法要求，有过程性资料。注重对学生评价方法的多样、多元，有利于促进学生的全面发展。（分值10分，自评8分）

11.教研评价。学校教研开展及时，形式多样，有效的提高了年轻教师的业务水平，各项活动有检查、评价、指导，创设了教研成果交流的平台，促进了教师教学能力水平的全面提高。（分值10分，自评8分）

（四）学生发展（分值200分，自评195分）

1.测试成绩。学生各学科测试成绩中，除汉语文成绩不太理想外，其余成绩均能达到要求；学生学业成绩稳步提高，但效果不明显，学困生比例不断降低；学生各学科基础知识较扎实。（分值50分，自评45分）

2.作业质量。学校规定一至二年级原则上不留书面家庭作业，可布置一些适合年级学生特点的体验式作业，三四年级家庭作业总量不超过三十分钟，五六年级家庭作业总量不超过四十五分钟，各科作业量由班主任进行协调。各科作业要难易适度，精心设计，灵活多样，分层精简布置，有利于学生能力发展。全体学生能按时完成教材规定的作业任务，正确率高，并能及时更正。绝大部分学生能在课堂和自习时间独立完成作业，作业本整齐、干净，书写工整、清楚。（分值20分，自评20分）

3.思想品德。通过各项活动的开展和平时的养成教育，我校学生具有良好的思想道德品质，热爱家乡，尊敬长辈，诚实善良，具有初步的是非辨别能力。能自觉遵守社会公德，自觉遵守《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，讲文明，懂礼貌。（分值20分，自评20分）

4.基本技能。学生学习态度端正，积极、主动、勤奋、认真；有强烈的求知欲，积极参与课堂教学活动，能够主动解决学习中遇到的困难；按时、认真的完成各项学习任务。有良好的预习、听讲、思考、练习、复习习惯；注意劳逸结合，合理分配时间； 善于借助学习工具和利用课程资源，能主动独立地探究问题，不断改善学习方法；自觉完成学习任务，各学科学业成绩良好。（分值30分，自评30分）

5.身心健康。能认真做好“两操”，上好体育课，有良好的锻炼身体习惯，坚持每天锻炼1小时，积极参加学校社团活动，有爱好或擅长的体育项目，《学生体质健康标准》测试和体育课成绩良好；有良好的个人卫生习惯，学生近视率为0%，常见病发病率较低；自尊自信，善于控制和调节自己的情绪，乐于助人；学生有恒心、有毅力、肯吃苦，能积极应对困难和挫折。（分值20分，自评20分）

6.美育水平。学生喜欢上艺术课（音乐、美术），积极参加学校或班级组织的各项活动，并能认真完成各项学习任务，考查成绩合格以上；能够掌握一定的审美知识，善于发现美，学会欣赏美，具有一定的艺术鉴赏力和初步鉴别美丑的能力；仪表整洁、言行举止端庄，符合小学生的年龄特征。（分值20分，自评20分）

7.综合实践。学生具有良好的行为习惯和生活习惯，求知欲强，环境保护意识强；有良好的劳动习惯，能参加校内外公益劳动；具有初步的自觉创新意识和参与实践活动的能力，能积极参加综合实践活动。（分值20分，自评20分）

8.爱好特长。学生有健康的兴趣爱好，能积极参加学校组织的社团活动和其他公益性活动，活动参与率为100%。高年级学生有初步特长，并在五省区作文竞赛中获得了较好的成绩。（分值20 分，自评20分）

三、自评结果

指标体系中，4个一级指标，14个二级指标，38 个三级指标总分为1000分。通过自评，最终得分为959分。具体情况为：C22中校本课程的开发与利用不完善扣5分，C24中个别年轻教师教学经验不足，教学方式陈旧扣10分，C26中无申报课题扣10分，C27中无申报语言文字工作示范校扣5分，C28中评价档案不齐全扣2分，C29中评价体系不健全扣2分，C30中评价体系不健全扣2分，C31中教学成绩不理想扣5分。

四、所做主要工作和成绩

（一）积极改善办学条件，创造良好育人环境。在上级政府及主管部门的高度重视下，三年来投入大量资金进行办学条件的改善，其中包括建设教师周转房1368平方米，学生餐厅127平方米，新建教师厕所45平方米，改建900平方米宿舍楼为功能楼。同时对校园进行了整体增硬。实现了“班班通”、对媒体教学设备全覆盖，校园网络全覆盖，监控设备全覆盖，又购置了大量的教学设备和仪器，确保了实验教学及相应学科正常开课。新添置了学校宣传橱窗，展示了学校的师生风采，对中心学校教师周转房取暖排烟系统进行了改造，购置了各办公室拼分式办公桌椅，购置了1台打印复印机和4台办公用计算机，安装了LED显示屏。同时对校园美化、绿化又进行了合理规划和布置，精心营造阳光、健康、和谐的校园环境，让楼道、墙壁充分彰显教育内涵，使学 校的隐形文化教育意义深远，努力使花、草、树木和谐统一。如今的校园内平整、洁净、明亮、新雅，逐步达到“快乐学园、温馨家园”。从而使学校的整体办学条件有了一个大幅度的提升。

（二）优化学校管理，明确办学方向。近年来，我们不断规范办学行为，加强内部管理，完善各项规章制度，形成了学校规范有序的管理体系，为全面提高质量，建立了一个良好的管理基础。在管理上我们始终坚持：一是层次管理和网络管理相结合，做到层网并建，使管理更加科学有效。二是强化职能，深入一线，实时掌握教学情况。三是强化制度约束，细字当头，体现人性管理，情字当先，既避免了制度上墙，人性靠旁的局面。我校认真贯彻和执行教育方针，把学生的终身发展，教师专业发展作为推进素质教育的突破口，把标准化学校建设，作为推进学校发展的落脚点，通过总结学校发展的历史过程，反思学校办学育人的特点，在征求广大教师意见的基础上，提出了解放师生、主动发展、文化引领、彰显特色的学校办学育人核心理念，针对教师的职业倦怠提出了实现教师专业化发展，走进教师快乐家园的教师发展目标，针对学生的终身发展，提出了“快乐学习、健康成长、自我教育、主动发展”的成长目标。

（三）加强队伍建设，提高队伍素质。为了提高管理能力，学校确立了“以德立校，依法治校，教研兴校，质量强校”的治校方针，组织学校的中层领导参加了上级部门的管理培训，并到兄弟学校学习先进的管理经验，提高了学校领导班子的整体素质，使学校管理更加科学化、精细化、人性化。另外，我校把教师队伍的建设做为办学思路的重点来抓，一是注重师德师风建设，以学习《教师职业道德规范》为主要内容，借助党员“两学一做”学习教育东风，发挥党员教师的模范带头作用。二是注重教师的专业能力提高，学校实行教师集体备课，利用教研活动组织教师学习新的教学理念和先进的教学技能。鼓励老师参加学历提高培训和各种专业培训学习，外出考察学习先进经验。

（四）加强学校管理，提升教学质量。我校实行党组织领导下的校长负责制，下设分管教学、德育、后勤的工作机构。工作中我们充分发挥领导班子和全体教师的作用，制定和完善了学校的规章制度，使每个工作环节都有章可循。

1.常规管理。学校制定了近三年发展规划，工作和学期工作都有计划和总结，各类教学、培训、教科研活动规范，有健全的检查、评估、分析制度。并按国家课程计划开足开齐了各类规定课程，学校定期对教师的教学工作进行检查指导，把课程管理工作落到了实处。学校建立健全了校本研修组织机构，形成了教导处、教研组、任课教师为网络的校本研修体系，做到了制度、计划、目标、措施四落实。在校本研修工作中，我们以高效课堂创建活动为主攻方向，以教研组为单位，开展听课、评课、说课等教研活动为载体，取得了可喜的成绩。

2.德育工作。我们以主题班会、队会、校园广播站、国旗下的讲话等阵地，以文明礼仪教育为重点，以日常行为规范教育为 切入点，对学生进行思想教育。组织开展了“学雷锋”、主题讲座、诗歌朗诵等主题教育，组建了12个社团，丰富了校园文化生活，提高了德育教育的实效性。

3.体艺工作。为了搞好阳光体育及艺术活动，学校领导高度重视，成立了“阳光体育”活动领导小组，制定详细的活动方案及活动计划和《尼巴学校“体育、艺术1+1项目”实施方案》，由政教处作为主要负责部门，学校各部门紧密配合，统一部署和协调，强力推进此项工作。确保阳光体育活动能够安全、有效地进行。

4.安全工作。我们坚持“安全第一，预防为主”的方针，一直把安全工作作为学校工作的重中之重，学校制定了各种应急预案，定期进行应急逃生演练。利用安全教育会、主题班会、等形式对学生进行安全知识教育，使学生掌握安全自救知识，提高防范意识。我们定期对重点部位进行安全隐患排查，协同车巴分局和乡政府强化学校周边环境的治理。同时，我们制定了《尼巴中心学校安全管理制度汇编》，层层签订责任状，明确责任，落实到人。由于方法得当，措施到位，实现了安全零事故。

（五）打造特色教育，树立窗口形象。为深入实施素质教育，有效调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育，近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体如下： 1.高效课堂创建活动。自高效课堂创建以来，我校以“学习模仿、提质创新”为课改思路，按照“以学定导、导学结合、当堂达标”的高效课堂模式，深入强化以导学案为载体的课堂教学改革，教师认真开展集体备课，反复研究教材、研究学生、研究方法策略，倡导问题引领式教学，让学生通过自主、合作探究的方式进行学习，课堂教学呈现出勃勃生机。

2.社团活动。为丰富校园生活，促进学生全面发展，三年来，我校根据学生的兴趣爱好，利用学校现有教学资源和学校师资力量，确定了美术、舞蹈、书法等12个社团，经过一年时间的训练，各社团学生的技能水平大大进步，使有特长的学生得到专业训练，让专业特长生带动全体学生进行美育活动，取得了实实在在的成效。

3.美化校园人文环境，提升文化品味。我校以提升学校文化的品味为突破口，以发挥文化环境育人功能为出发点，立足实际，着眼长远，整体筹划，全面推进，分步实施，树立起完整的学校文化形象，打造学校文化品牌，赋予校园丰富的生命力，给教师搭建施展才能的平台，为学生的发展提供更广阔的空间。已建立成有花、有草、有树、有木、有诗、有情、有画、有意书香校园，传承民族传统，营造奋发向上、文明健康、崇尚和谐的校园人文环境，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。4.捐资助学。近年来，在国家和省上的倾斜支持下，在各级党委和政府的正确领导下，在社会各方面的关心帮助下，以为了 花朵的微笑公益援教行团队、省电投公司为代表的慈善助学机构凝聚社会各方面力量，为我校捐助物资，切实加大教育投入力度，不断改善我校办学条件，有效促进了教育事业的长足发展。5送教下乡。为了充分发挥骨干教师的引领、示范和辐射作用，推动我学区校本研修工作，增强村小教学水平，缩小中心校与村小之间的差距，进一步推进课堂教学研究，近年来，我校不断加强骨干教师“送教下村小”活动，为中心学校和村小搭设了交流的桥梁，促进了校际联动和优质教育资源的共享，取得了明显的效果。

6.家校联系。我校制定了家校联系制度。并以家长会、亲子获得等形式，努力使家校形成合力。学校规定每月交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流的桥梁。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。

7.分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展, 实现优质教师资源的共享，学校定期开展经验交流与优秀教师教学特色展示活动。使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。

五、存在的问题和困难

近年来，我校虽然取得了较好的成绩，但与上级期望还很远，与兄弟学校相比，还存在很大差距，存在许多不足和困难。

1.学校占地面积狭小，周边环境复杂，校门口交通拥挤等制约学校发展的瓶颈难以有效突破，至今还没有找到切实可行的办法。

2.留守儿童比重过大，家庭教育严重缺失，家长普遍不重视孩子学习的状况难以改变。

3.对学困生的转化和管理，还需要有积极有效的方法和措施，在提高教师队伍专业化水平方面，还有很多迫切需要解决的思想问题和落实措施。

4.教师出入流动过于频繁，教师结构不合理，学科不配套，对口教师严重不足。

5.教师年龄偏于年轻，教学经验不足，个别教师的教学手段不太理想，对新课标的学习力度不够，教学成绩不理想。

六、下一步打算

针对存在的以上不足和问题，今后我校将重点抓好以下几方面工作：

1.加强教学管理，提高教学质量。一是完善管理制度，细化考核办法，突出教学业绩；二是严格落实班子承包制，加强教学过程管理；三是开展以听评课活动为主要的教师基本功比赛，进一步加强学习交流，努力提高教师的教学基本功。

2.开展多种形式的校本培训。在校内的教学、教研中，以互帮互学、“请进来，走出去”的方式，综合提高教师的实践素质。注重教材钻研能力和现代技术应用能力的培养。构建学习型教研组。充分利用结对学校校际合作的教育教学资源，多参与活动，多组织活动，为中青年教师的成长多搭建平台。

3.继续加强班主任工作培训力度，有效处理好学生学习行为习惯养成与德育教育的关系。继续加强班风、校风建设，通过积极开展各项评比活动，发挥榜样的典型示范性，有效推进校园“三风”建设，促进学生综合素质的发展。

通过本次自查自评，对照督导评估参考标准中的4个一级指标，14个二级指标，38 个三级指标要求，查出了学校存在的问题。今后我校将进一步完善各项精细化管理制度，强化学校内部管理。我们相信，在上级领导的正确领导和大力支持下，在学校全体师生的通力合作下，我校的明天会更美好！为此，我们将以本次督导评估为契机，进一步认清形势，抓住机遇，统筹规划，发扬吃苦耐劳、敢于拼搏的精神，凝心聚力，攻坚克难，努力提高教育教学质量，逐步提升办学品位，使学校的各项工作迈上一个新的台阶。

尼 巴 学 区 2018年6月10日

尼 巴 学 区 二〇一八年六月十日印发 共印4份