一年级语文下学期期末试卷质量分析

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第一篇:一年级语文下学期期末试卷质量分析

一年级语文下学期期末试卷质量分析

一、考试分析

从整体上来看,本次学生的学习成绩还可以。优秀40人,优秀率83.3%,及格48人,及格率100%。我班学生的优秀率比较高,但满分没有一个,很是遗憾。上学期满分20来人,跟去年相比,逊色了许多,或许这跟试卷的难度有关吧!

二、试题分析:

1、第一题听力题。这一题中部分学生出现了失分的情况。平时听力训练较少,大部分孩子没有认真听老师读完短文就开始做,失分较多。

2、第二题是看拼音写词语。平时孩子们经常做这种类型的题目,错的比较多的是“主意”的“意”写成了“童”。今后还得加强形近字的区别。

2、第三题孩子们错的比较多的就是()对雾,虽然当初学习的时候记得比较熟练,可时间久了很多孩子对这一个空就生疏了,不会做了。

3.第四题照样子写词语。这一题是加偏旁再组词练习,而由于学生还没有学会如何自己审题,所以出现了把加偏旁的那一行当做是加一笔来做的,有些学生都做错了这道题。

4.第十一题组词成句并加上标点。虽然这类题目有见过,但是从来没要求加标点。所以我发现很多孩子都没有加标点,有的孩子以为只要都加上句号就行了,不知道根据句子的意思加正确的标点,甚至有一个非常好的孩子把标点写在离句子很远的地方。

5.第十二题阅读短文。这一题失分最多,划出第二句话并圈出动词,没有一个孩子做全对,很多孩子出现了落题现象,不是忘了划就是忘了圈。说明孩子的阅读理解能力不够强,需要多加训练。

三、改进措施:

1、平时教学的时候注重基础知识的讲解与巩固。在新课学习的时候注重词语的学习,新课学习之后要多加检查与巩固。

2、加强阅读及写话训练,培养学生审题和语言表达能力。

3、多与家长联系,密切配合,抓好中下学生的学习,并且督促中等生转为优等生。

4、把好单元检测关,及时弥补不足,以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争,使不同的学生得到不同的发展。

5、狠抓后进生,采用多种方法帮辅,给予更多的关心,做到课堂上多提问,课下多关心,对他们的作业争取做到面批面改,使他们进一步树立起学习的信心,从而促进全班教学质量的提高。

第二篇:一年级语文期末试卷质量分析

一年级语文期末试卷质量分析

本次期末考试,从题型的设计上,我感到不仅体现了新课程的理念,而且也准确地考察了学生们在这一学期应掌握的知识点和能力点,更贴近了学生本身的具体实际。因此,总体上来看,本次考试达到了预期的效果。现对一年级语文学科情况做如下分析:

一、命题的依据和特点

本次检测以《语文课程标准修订稿》和教科书为主要依据,考试命题主要具有以下三个特点:

1、纲本性。这次命题主要依据《语文课程标准》的要求,通过统一命题对教师的“教” 和学生的“学”做出全面、客观、公正的考查。

2、全面性。此次检测体现了语文基础知识、阅读能力、写作能力的综合性考查。

3、灵活性。本次检测要求学生书写的内容比较多,试题类型做到全、新、活,突出了对学生审题、思考、积累、分析、概括等能力考查,对今后教师的教学具有一定的导向性。

整体看,试卷命题基本体现了三个导向:注重双基考查,突出语文教学的训练性;增加阅读量,提高自主学习能力;坚持读写结合,提高阅读水平。

二、具体答题情况和进步表现如下:

1、基础知识掌握的比较扎实,看出平时对拼音、词语、日积月累的生成等,教师下了很多功夫。

2、大多数学生已经积累了一定量的规范语言和词汇,如古诗、成语、短语填写等。

3、阅读能力、书写能力有了提高。很多学生在短文的分析阅读上,能细心审题,认真读短文,根据短文内容回答问题,做好每一个练习。同时掌握一些做题的格式,尤其是写一句完整话的能力有所提高。

三、存在问题:

综观我校期末试卷进行分析,我们发现有以下几个问题值得我们进一步重视:

1、部分学生书写少美观,行款不够整齐,执笔姿势和书写姿势不够规范,错别字比较多。主要原因是训练、指导尚不够深入,学生书写习惯还有待纠正

2、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。

3、在阅读方面,部分学生不能有效概括。

4、对所学的词语搭配掌握得较不牢固;

5、阅读理解能力还有待提高。

四、改进措施:

针对这些问题,我们还要一如既往地做好以下工作:

1、抓好课堂40分钟的教学,扎实有效地进行听说读写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形,词义,并能举一反三,灵活运用。

2、课后抓紧时间给学生复习巩固,尽量减少学生的遗忘率。

3、进一步加强阅读、写作的指导和训练,增强对语言文字的分析、理解能力,不断提高学生的语言理解、表达水平。

4、继续加强对后进学生的辅导。作业因人而宜,有针对性地布置。给后进学生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。

5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

总之,我相信:只要扬长避短,注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作,一定能把我们学校的语文教学质量再上一个新台阶。

一年级数学期末试卷质量分析

一、试题情况分析

这张试卷共七道大题:

一、计算;

二、数一数、填一填;

三、选择题;

四、解决实际问题;本试卷充分体现了以教材为主的特点,考查的知识点基本涵盖了本学期所学的内容,突出了本册教材的重难点,难易也适度,能如实反映出学生实际数学知识的掌握情况,通过不同侧面考查了新课程标准中所提倡的数学问题生活化,以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的能力,题型符合学生的年龄特点,清楚、明晰。

二、答题情况分析

现就每题中普遍存在的问题分析如下:

一、。从整体来看,学生的答题情况很好,基础知识掌握的很扎实。中上程度的学生基本不失分。

二、填空,数一数、填一填。因为所出的题型比较全面,而且涉及面很广,所以答题情况不是很好。有的同学就是没有审清题意,导致失误。

三、判断题,出现错误不是很多,大多数学生能找出正确的答案。

四、解决实际问题,看图列算式。图画简单,学生答题情况也非常好。最后一个题没有看清题意,出现失误也很多。

三、试后反思

1、教师的“教” 紧扣教材,抓好学生的基础知识的训练,对学生的数学能力的培养极为有效。而且要注重知识与生活的联系,让同学们的数学能力都能更好的发展。抓好补差工作,让同学们共同进步。

2、学生的“学 让学生学的有目的,学的有用处,学的开心,用着方便,都能得到满意的分数。

3、改进措施

(1)加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课上练习巩固让学生扎实的掌握基础知识

(2)培养学生良好的学习习惯,精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习,有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导,培养学生良好的学习方法和习惯。

(3)面向全体学生的同时,一方面对学有余力的学生加以引导,使他们有更好地发展。另一方面,教师要针对学困生的知识缺陷,做好查缺补差的辅导工作,要注重培养他们良好的学习习惯,帮助他们树立学好数学的信心,要使他们感受到学习数学的乐趣,使他们的数学学习水平能够达到小学学段教学的基本要求,缩小差距。

第三篇:一年级语文期末试卷质量分析

一年级语文期末试卷质量分析

本次期末考试,从题型的设计上,我感到不仅体现了新课程的理念,而且也准确地考察了学生们在期中阶段应掌握的知识点和能力点,更贴近了学生本身的具体实际。因此,总体上来看,本次考试达到了预期的效果。现对一年级语文学科情况做如下分析:

一、检测对象和基本情况

本次期末测试,一年级共有388人参考。平均分84.54分,优秀率为80.15%,及格率是97.16。

二、命题的依据和特点

本次检测以《语文课程标准修订稿》和教科书为主要依据,考试命题主要具有以下三个特点:

1、纲本性。这次命题主要依据《语文课程标准》的要求,通过统一命题对教师的“教” 和学生的“学”做出全面、客观、公正的考查。

2、全面性。此次检测体现了语文基础知识、阅读能力、写作能力的综合性考查。

3、灵活性。本次检测要求学生书写的内容比较多,试题类型做到全、新、活,突出了对学生审题、思考、积累、分析、概括等能力考查,对今后教师的教学具有一定的导向性。

整体看,试卷命题基本体现了三个导向:注重双基考查,突出语文教学的训练性;增加阅读量,提高自主学习能力;坚持读写结合,提高阅读水平。

三、具体答题情况和进步表现如下:

1、基础知识掌握的比较扎实,看出平时对拼音、词语、日积月累的生成等,教师下了很多功夫。

2、大多数学生已经积累了一定量的规范语言和词汇,如古诗、成语、短语填写等。

3、阅读能力、书写能力有了提高。很多学生在短文的分析阅读上,能细心审题,认真读短文,根据短文内容回答问题,做好每一个练习。同时掌握一些做题的格式,尤其是写一句完整话的能力有所提高。

四、存在问题:

综观我校期末试卷进行分析,我们发现有以下几个问题值得我们进一步重视:

1、个别学生书写不美观,行款不够整齐,执笔姿势和书写姿势不够规范,错别字比较多。主要原因是训练、指导尚不够深入,学生书写习惯还有待纠正。

2、学生对已经积累的语言、词汇不能灵活地运用。

3、在阅读方面,部分学生不能有效概括。

4、对所学的词语搭配掌握得较不牢固;

5、阅读理解能力还有待提高。

五、改进措施:

针对这些问题,我们还要一如既往地做好以下工作:

1、抓好课堂40分钟的教学,扎实有效地进行听说读写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形,词义,并能举一反三,灵活运用。

2、课后抓紧时间给学生复习巩固,尽量减少学生的遗忘率。

3、采取有效措施组织学生开展课外阅读活动,增加学生的阅读量,丰富词汇,提高学生的语文修养。

4、进一步加强阅读、写作的指导和训练,增强对语言文字的分析、理解能力,不断提高学生的语言理解、表达水平。

5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

总之,只要扬长避短,注意随时改正教学中存在的问题并认真做好后进生的辅导工作,一定能把我们学校的语文教学质量再上一个新台阶。

第四篇:一年级下册语文期末试卷质量分析

一年级下册语文期末试卷质量分析

一、试卷情况

本次语文评价测试,紧抓教材,既考查了学生对于本知识的掌握情况,又充满了人文的关怀,关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用,同时还注重了文的拓展延伸,学用身边的语文资源等等。有利于学生语文综合能力的培养,也为今后的语文教学指明了方向。除了对基础知识的掌握,基本能力的培养考査之外,还注重了对学生灵活运用知识,综合素质及创新能力的考査。

二、试题分析

基础知识部分典型错题分析:、读词语,相当于数学上的口算题。平时让学生抄写、听写,利用多种形式让学生加强记忆,失分不多。

2、背诵,总体来看做的还挺好,但也有一少部分学生失分,对学过的文内容掌握的不牢固。

3、读文,个别同学句子读不通顺,错字丢字,导致失分,有侍加强强化练习。

4、看图说话失分最多,下学期要勤加训练

三、改进措施

对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看,在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还需要下大功夫,在教学中有以下几个方面需要重视:

重视书写端正、规范,卷面整洁。

2、基础知识比如字词书写、背诵实行过关、个个过关,对易错、难记的字词反复、滚动式听写或认读,不断巩固加深记忆。

3、堂上不能光让学生口头上说更要让学生动手写一写,避免眼高手低的现象。

4、注重多方面知识的扩充。利用好每天中午的读书时间让学生多读一读外书,扩充知识面。、帮助学生养成良好的审题做题习惯。可以先让学生自己读题,然后再让他们说一说自己对题意的理解,该如何做答。

6、对学生写话方面的指导应更细致更全面些,在引导学生完整描述画面之后再加进合理的想象。

7、关注学困生,及时补差,减少知识的负积累。

第五篇:一年级下册语文期末试卷质量分析

一年级下册语文期末试卷质量分析

一、试卷情况

本 次语文评价试卷,紧抓教材,既考查了学生对于课本知识的掌握情况,又充满了人文的关怀,关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用,同时还注重了课文的拓展延伸,学用身边的语文资源等等。有利于学生语文综合能力的培养,也为今后的语文教学指明了方向。题型结构的安排,分数比例的分配合 理,除了对基础知识的掌握,基本能力的培养考査之外,还注重了对学生灵活运用知识,综合素质及创新能力的考査。题型多样,份量适中,有一定的梯度,难易程 度分配合理,是一份很好的试卷。

二、试题分析

基础知识部分典型错题分析:

1、看拼音写词语,相当于数学上的口算题。平时让学生抄写、听写,利用多种形式让学生加强记忆,失分不多。个别失分丢分的原因:①审题不认真,将音节拼错。②书写不规范,会写的字因笔下误而失分。还应该在培养学生良好的审题和书写习惯上多下功夫。

2、按课文内容填空,总体来看做的还挺好,但也有一少部分学生失分,对学过的课文内容掌握的不牢固,书写错误。

3、用查字典的知识填空失分较多,从试卷中可以看出,部分学生对大写字母掌握的不准确。

4、补充句子个别同学补充不通顺,错字丢字,导致失分,有侍加强强化练习。

5、补充词语、、古诗连线等题是失分率较低的题,也是做得比较好的题。从中可以看出,学生对课本知识掌握的还是比较扎实的,这与老师平时的严格要求是分不开的。

阅读部分

阅读题不仅考查学生的阅读能力、理解能力,还考查学生的积累与运用的能力。本次阅读题不是很难,但学生做得不是很理想。在用横线画出帮公鸡修房子的句子一题,学生完成效果较差。这就说明平时教学中需要教会学生不懂笔墨不读书。

看图写话

从学生的试卷来看,孩子们写得还不错,能够仔细观察图画内容,展开自己的想象,运用通顺、连贯的语句将故事内容描述出来,多数学生都能够适当地运用上一些平时自己积累的好词佳句,使句子更加具体生动。还有极少数的学生不能够运用标点符号,通篇只出现2到3个标点符号。因此,我们在平时不仅要引导学生注意积累好词佳句并应用,还应注意教给学生正确使用标点符号的方法。为学生今的习打下坚定的基础。

三、改进措施

对本套试卷和学生答题情况进行分析之后来看,在改进教学方法,培养学生良好学习习惯方面还需要下大功夫,在教学中有以下几个方面需要重视: 1.重视书写端正、规范,卷面整洁。

2、基础知识比如字词书写、背诵实行课课过关、个个过关,对易错、难记的字词反复、滚动式听写或认读,不断巩固加深记忆。

3、课堂上不能光让学生口头上说更要让学生动手写一写,避免眼高手低的现象。

4、注重多方面知识的扩充。利用好每天中午的读书时间让学生多读一读课外书,扩充知识面。

5、帮助学生养成良好的审题做题习惯。可以先让学生自己读题,然后再让他们说一说自己对题意的理解,该如何做答。

6、对学生写话方面的指导应更细致更全面些,在引导学生完整描述画面之后再加进合理的想象。

7、关注学困生,及时补差,减少知识的负积累

一年级下册语文期中质量分析

一、期中考试基本情况:

这次语文期中考试试卷难 度不大,难题不多,相对来说比较容易。我们一班的平均分是95.25分,优秀人数30人,优秀率60%,合格率100%。虽然试卷难度不大,但是这 次考试的主要失分在粗心大意,写错的字词比较多,还有的漏了题目。导致高分不多,虽然只有2人90分以下,但只有1人100分,30人达到优秀,平均分也 不是很高。

二、试卷各大题分析

(一)我会读一读,连一连。

这道题目是连词语的,学生能全部连对,说明连得比较仔细,词语也都会读了。

(二)我会给带点的字选择正确的读音,并在正确的读音上打勾。这道题目主要是让学生区别前鼻音、后鼻音和翘舌音、平舌音。从考试情况来看,还是有很多学生选错,特别是前鼻音和后鼻音的区分错的最多,如“淋”和“醉”都是前鼻音,有的把它们当成了后后鼻音了。多音字的乐队的乐,因为平时没有讲到过,学生错得也较多。

(三)我会拼一拼,写一写。

这道题目的错别字最多,说明词语掌握得还不够扎实。主要错在“童话”的“话”都写成了“画画”的“画”。“认真”的“真”少了一横。“鸟语花香”的“语”写成了“下雨”的“雨”。都错的很可惜。

(四)我会比一比,组成词语。这道题目错的也比较多。有的是粗心大意,如“月亮”的“亮”写到后面变成了“高”。有的词语组的不好。有的把“冬天”的“冬”和“东西”的“东”搞混了,而且这两个字是上学期就教过的,组词也组过了,现在都忘记了。看来平时要多让学生练习辩字组词。

(五)我会读一读,选一选。这道题目错的最多的是“再”、“在”和“温暖”“暖和”的区别。学生还不能理解两个词语的意思有什么不同,所以也不会运用了。

(六)、(七)、(八)这三题都是连线题,有的是连反义词,有的是连词组,有的是连句子。大多数学生连的不错,说明看得很仔细,有个别学生连错了。还有一人漏连了。

(九)我会背古诗,做练习。

1、背一背,填一填。

有的写了错别字,如“风雨声”的“声”写成了“生”。有的漏字了。

2、背一背,排一排。有2人排错。

(十)我会读短文,做练习。

第一和第三小题做的还不错,个别学生错。而第二小题的画句子错的最多,你认为短文中哪一句话写得最好,用横线画出来。有的是画了半句,有的画了几句,没有按照要求画正确,大多扣了一分。

(十一)我会读拼音写句子。大部分学生都会拼,都会写,还有几个学生写错别字,如“说说笑笑”的“笑”。“看着”两个字少了一横。还有2人竟然把最后一行的两个字“高兴”漏了没有写,真是太粗心了。

三、改进的措施:

从全班学生的试卷看,很多地方是不应该扣的,很多地方都是因为马虎而写错字、漏字。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点:

1、学生的学习习惯。从学生的做题情况看,学生的学习习惯很不好。在平时我还是比较重视这方面的,如做作业时我经常巡视、指导,做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看,这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学习习惯。

2、引导学生主动学习。我班的同学非常调皮,一空下来就要玩,学习在他们的心目中的地位还不高,缺乏学习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学习中去,需要调动学生学习的兴趣,让学生在学习的过程中增加一些趣味性,让学生爱学习,主动学习。

3、注重基础知识的练习。平时还是要及时巩固基础知识,在进行基础知识的练习时培养学生的良好的做题习惯。

4、注重课文分 析,不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文,他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍,然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂,所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练习效果并不是很好,还是应该从平时语文课文的教学中进行,培养学生的语言感悟能力。

5、引导学生课文阅读。关键是课外书看得少,好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。

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