教材培训后的反思

第一篇：教材培训后的反思

教材培训学习后的反思

刘亚玲

五月十二日，在八中进行了七年级生物的教材培训。内容涉及到冀教版七年级下册生物期中考试后的内容。

首先，由八中的王老师讲了一节示范课，内容为《神经调节的基本方式-----反射》，这节课让我们打开了思路，最突出的特点是体现了学生的主体作用。整节课的教学环节很紧密，设计很巧妙。通过做小游戏进行课堂导入，新颖而独特。通过多媒体辅助教学，突破了学习中的难点。有条理的板书、形象的板画，将教学重点进行了强调和突出。最后通过学生拍摄记录生活中的与动物相处趣事，将本节知识进行迁移和应用。

然后，进行了交流互动。最后由八中的王淑伟老师对期中考试后的内容进行了教材的分析与培训。本次培训又一次从教学的角度，对教材进行了深入浅出的分析。使我对教材的理解上有了进一步的深入，对课堂的把握有了进一步的提高。尤其是课后的交流互动，老师们从不同的角度谈了对教材的理解，可算是百花齐放，百家争鸣。既拓宽了彼此的思路，又查漏补缺，弥补了自己的不足。一定程度上又一次不同程度的提高了教师的素质及教学成绩。

总之，通过这次培训我的收获颇多，在教学上有了进一步的提高。希望这样的培训能多进行几次，在交流中发展，在交流中提高。

第二篇：六年级教材培训后的反思

六年级教材培训后的反思

今天参加了有九龙坡区进修校祝传武教研员组织的六年级语文教材培训会，收获颇多，引起我的一些沉思。

祝老师讲到，1、作为一位小学毕业年级的语文老师，我们首先应该思考，你怎样把你的学生教成一个合格的小学毕业生？

2、建议给每位学生建立起一个档案，对学生做一个分项测查，即字、词、句、篇；听、说、读、写等方面的，找到各个学生差在哪儿，以学定教。

3、学生的理解能力怎样来提高呢？很重要的一个途径就就是，让学生多说，说多了自然就会理解了。

4、语文老师还应该反思自己，对于语文知识，你做到了融会贯通了吗？你能脱口而出吗？你能随心所欲地运用语文知识吗？能丢开教参、丢开书本讲课吗？对你要教学的每一篇课文，你都能先背下来吗？

听了祝主任的讲解，觉得自己离一个优秀的小学语文教师还有很大的差距。

第三篇：教师培训后的反思

教师培训后的反思

永修县梅棠中学罗家海

每年都有各种各样的培训，搞得人心力憔悴。特别是我们山区的老师，工作量那么大，还要应付那么多的检查、那么多的培训。每天都觉得太累，睡不好。现在教学的重点真不知道是什么了。

国家想把教学搞好，每年也出了不少方法和政策，成效都不大。我询问了不老师，他（她）都说现在学生难教，且学习一年不如一年，一届不如一届。这样下去，我们的教育咋办呢？

我认真考虑了一下，认为教学难搞的原因是：教育原本是学校、家庭、社会共同的责任，我们的学校，我们的老师，却把它们都大包大揽下来了。而老师、学校的力量又有限，如何能承受这么重的担子呢？

现在是改革开放的年代，农村的青壮年都到城里谋生活，把老的小的都留在家里，特别是小孩没人管，学校老师就成了免费的保姆。老师也要生活呀，也有自己的家呀，哪里管得了那么多？就算在学校里能管得了，学生在家里也没办法管呀。他们在家为所欲为，成绩只能听天由命了。

所以，要想彻底解决教育的事，不能一味地从学校抓，要从学校、家庭、社会各方面抓。在全社会宣起教育热，让所有的人明白一个道理：不搞好教育，社会就不能进步，生活就不能进入小康。

要搞好教育，不能总只在如何“培训”老师上花工夫，也要从提高老师的地位上着手。如何提高老师的地位呢？那就是要提高他们的待遇，因为经济地位决定政治地位。国家和社会对老师的要求很高，待遇却很低，所以，现在很多大学毕业生都不愿当老师，特别不愿当乡下老师。教师行业如果不补充新鲜血液，光靠“培训”那些很难以接受新事物的老老师，也是于事无补。

现在不说别人，就连学生都看不起老师，认为老师穷。我们让他们好好学习，他们说我们是骗他们，骗他们考上大学和我们一样去受穷。因为他们看到他们的亲人，没读什么书，比我们老师过得好得多。

我们在教学上，提倡言传身教，如果老师的工资高，地位高，我们不用告诉学生，他们也能知道，读书还是有用的。

在七、八、九十年代，农村孩子比城里孩子会读书，因为他们吃过苦，想改变现状，只能好好学习，而且那时的农村家长也特别关注孩子学习。而现在，城里人重视孩子学习，学校为孩子减负，家长就花高价把老师请到家里为孩子开小灶。农村家长，由于在外打工，孩子在家没人管，学校又不能为他们补课，有少数有钱家长想请老师补课，老师也不敢补，因为城里补课没人告，农村补课有人管。有钱人就把孩子送到城里读。所以，现在的重点、名校的大门绝大部分上是为城里的孩子、有钱人的孩子开放的。农村孩子就只能象他们的父辈一样，做又红又专的劳动者了。这就应了那句古话：“龙生，龙凤生凤，老鼠生儿打地洞”。

如果有一天，农民能象城市人一样，常和自己的孩子住在一起，达到学校、家庭和社会共同关注对学生的教育，我们的教育就真的能好起来了。我盼望着那一天的到来。

第四篇：教材考试后的分析与反思总结

教育教学反思

我参加于这一次新源县教育举办的,第一次个人教材专业考试的,分析与反思虽然我的考试成绩不怎么样但是我知道我有原因,这次考试我却考砸了而且考得特别糟(汉语倒数为)校领导们把试卷的得分通知了一下,我的心一下被停止了不知怎么了把心撕碎了一样,心闷得慌.考砸的主要原因是;粗心,马虎,动作特别慢,不够认真仔细,既然犯了错误就要改正.并且争取下次考试考好,所以通过这次考试教训,我也想了很多,以后一定要端正我的学习态度,养成良好的学习习惯,并努力奋斗.首先我要改掉做题不细心和读题不细心坏习惯.有时候我往往就看题目的前半段,就开始解答题目了,结果是答非所问.这也许和其他一些学习技巧有关系.总之,以后会在做题的过程中认真审题,细心读题,把题目看准，看清楚.做完题目后要多检查几遍绝对不允许自己再犯相似的错误.其次,我最主要的是加强对汉语的学习.平日大家都聚在一起一起做同样的题目,我都觉得会做.可是一旦题目稍作变动,我就很马虎.我终于明白;其实,平时我没有真真正正地去理解它,也许有时是碰巧作对的.我不能允许自己在这样下去,所以,我一定要加倍努力,赶上其他同事.吸取教训,为考试做好准备,打好基础,我相信有志者事竟成,在下次考试中能取得满意的成绩.学习的技巧在于不断的努力,生活中,我要多多加强自己的练习和复习,考试之前制定周详的复习计划,不再手忙脚乱,没有方向,平日学习生活中要学会独立思考.正确对待每次教材考试，我意识到应多交流或分析，才能更好的发现自己有一些自己发现不了的缺点，使自己在其他同事前出丑，因此我的态度排在第一位我要争取，以免发生不理想的成绩。利用一切机会学习，这有不断学习才能使自己跟上自己的步伐，才能以全新的思想观点，指导自己教育实践。这使我的教学能力提高，能让我会许多有挫折的路。这些年以来，我为人处事，经验，心得，负责，常常在我奋斗之中获得了更多的成功，使自己能更好投入到这份事业当中世上无难事只怕有心人我希望校领不要对我失去信心,虽然我只次考的不理 想,但是我相信自己的奋发努力,一定不使校领失望。

玛依努尔

2013-12-14

教育教学反思

玛依努尔

2013-12-14

第五篇：教材培训后总结及心得体会

教材培训后总结及心得体会

教材培训后总结及心得体会

今天我有幸参加了张店区小学数学教材培训会，会后收获很多现总结如下：

一、让我对预习作业又有了新的动力和方向。

今年我们学校在相应市、区教育新动态的大环境下，大力发展生本教育。改变以往的教学模式，把课堂还给孩子，把让孩子尝试着自主学习。提到自主学习，其实我一直在用，尽量在课堂上启发孩子自己发现问题、提出问题、解决问题。但是和现在的升本课堂比起来，那还是差得很多。

生本很重视课前预习，让孩子在教师的引导下，能够自觉构建知识形成过

程，这样孩子才能真正理解并掌握知识。我实施了一周，很不理想，有点泄气，但是今天从绿杉圆小学听了一节课，确实学到了不少东西。看到周老师的预习纸，我豁然明白了一点：一用儿童化的语言如：我会看书;讲给爸爸妈妈听等，让孩子有兴趣完成，愿意去做这件事，也就是给孩子预习的动力。老师提得问题通俗易懂如：“同学们在干什么?”以前我都是说，“通过看书，你发现了什么?你明白了什吗?”和周老师的语言一比较，深知自己说的话太成人化了，孩子没有兴趣，激不起孩子的学习欲望。看来我还得多学习，多向老前辈学习。

通过听课，让我多少知道点当今新形势下的小学数学课堂教学应该怎么做，但是好像不是我理解下的那种生本课堂。鉴于传统和生本模式之间。也是提倡孩子预习，用预习导入新课，和以前的复习旧知差不多，区别在于这是孩子自己学的新知汇报。然后课上发现问题，提出问题，解决办法。课上提倡孩

子自主学习，让孩子自我探索新知。我听得这节课是《统计》，让孩子在预习的基础上，交流预习的内容。然后进行新课。新课老师又创设了新的内容，目的只有一个，让孩子经历数据的统计和整理的过程。周老师语言很美，请你用刚才的方法解决一下?通过看课件，老师让学生记录各种动物各有多少只?放完了课件，孩子个个唉声叹气!“老师，太快了，我们记录不下来。”那怎么办?再看一遍。看了第二遍，又有问题了：“我在低头记录的时候，别的小动物又不知跑过去了几只?”老师提醒大家，遇到问题谁来帮忙?——同位或朋友。现在你想找几个帮忙，商量一下?这里体现了让孩子自主学习，给孩子提供合作学习的机会。

二、听东一路小学的张老师介绍统计与概率

通过听东一路小学的张老师介绍有关统计与概率，明白了知识网络的构建必要性。分类是统计的前提。并结合自己的一个案例来说的非常清晰，有直

观到抽象，有瓜子到人，瓜子可以摆到纸上，那人怎么办呢?提升到认识和利用统计图的必要性。一个人我们就画一个格子，几个人就画几个格子，解决了问题。孩子自己总结统计的好处。根据统计做出决策性的计划和安排。

三、听毕静老师培养低年级学生口算技能的实践与研究

毕竟老师介绍了一些练习口算的方法和评价机制。去年我去参加教材培训学会了一招让孩子摆算卡片，回来后也学习了一下，效果还是不错的，但是比起毕静老师我还是做得不够好，我做的有些粗，没有坚持，虽然这样我也看到了效果，孩子的口算都不错，52个孩子都能达到一年级口算标准，有三分之一的孩子超出标准。毕静老师善于总结语言，这也是我在以后的工作中学习的方向和努力的目标之一。如：9+3;看大数拆小数拆1凑10，剩2合并。毕老师对孩子的奖惩方法做得很好，忽悠的孩子很能干，愿意干。从中学到了好多知

识。

四、冯老师串讲教材

冯老师对每一单元的重点及把握的度讲得很清楚，并穿插了一些方法，我觉得很好，我会好好学习争取有更好的进步的。

五、教研员讲话;

通过张老师的讲话，使我明白了当今形势下应该努力的方向，应该转变的观念。现在提倡自主高效的课堂，把课堂还给孩子，学生能办的事让学生去办，“管的少，就是管得好，”相信孩子。说话提问题要根据学生的需要和兴趣。