立足基层实际创新学用模式 努力把远程教育打造成党员群众的满意工程

第一篇：立足基层实际创新学用模式 努力把远程教育打造成党员群众的满意工程

立足基层实际创新学用模式

努力把远程教育打造成党员群众的满意工程

**县始终把农村党员干部远程教育作为加强基层组织建设、服务经济转型升级、促进社会和谐稳定的富民工程、创新工程和基础工程来抓，坚持建管并重、学用结合，着力在加大投入、强化管理、创新机制、提高实效上下功夫，初步走出了一条具有我县特色的党员干部远程教育新路子。主要做法：

一是“点校联动”开展党员轮训，建立党员培训新机制。针对当前党员教育普遍存在“学习难组织、需求难满足、考核难落实”的现状，今年开始，我县整合远程教育站点和党校（成校）教学资源，“点校联动”开展换届后农村党员干部大轮训，其中村主职干部由县级集中轮训，村“两委”成员由镇（街道）负责轮训，普通党员由党校具体轮训，并积极探索“党员（支部）下订单、站点（党校）配菜单、党委（政府）来买单”的“三单制”轮训方式和“亮分式”考核管理。截至目前，全县共组织集中学习594场次，培训党员3.8万人次，占农村党员总数的80%以上。轮训工作一定程度提升了广大党员的主体意识，推动了基层各项工作，如轮训中通过集中组织党员群众收看环境整治相关专题片，学政策、明要求，找差距、促整改，推进了全县“美丽乡村”建设。

二是“点企对接”开展就业培训，探索服务经济新方式。2006年，我们根据企业经营实际和农民就业现状，结合“阳光工程”培训，探索实施“站点培训、基地实践、企业上岗”一条龙的“点企对接”学用模式，有效缓解了企业用工难、农民就业难问题，当年中组部专门

发简报肯定并推介我县“点企对接”学用模式。5年来，我们积极深化“点企对接”，探索推进“流动课堂”、“职工技校”等助推企业转型升级、服务经济社会发展的远程教育培训方式。截至目前，全县共举办农民就业培训1025期，帮助3.5万失土农民实现就业，开展各类职工技能培训70余期、25.9万人次。

三是“技能+学历”开展干部培训，开辟素质提升新途径。为更好满足基层干部通过远程教育实现技能、学历双提高的愿望，2007年我们在省市远程办的大力支持下，与浙江大学、省农广校合作，在全省率先试点远程教育学历培训，通过站点自主学习、老师定期面授和网上答疑指导等多种方式，对村（居、社区）干部、后备干部、非公企业党务工作者等基层干部开展远程教育学历培训，并投入财政资金100余万元，实行学员培训经费专项补助。截至今年，全县共有172名基层干部获得浙大远程教育大专文凭，550余名获得中专文凭，相当部分学员在学历提升的同时，实现了更好发展，其中231名学员成为村干部，6名学员考上公务员或事业单位工作人员。

四是“四大平台”开展创业培训，搭建服务农民新平台。根据新形势新要求，我们积极创新现代远程教育模式，着力培育现代农民的创业热情和创业技能，促进农民增收致富和农村繁荣发展。一是建立“创业智库”储人才。整合我县“新农村人才库”、“县青年星火带头人”、“村村都有好青年”等人才资源，成立创业讲师团，分门别类建立创业人员库。目前，全县已有291名成员加入创业智库。二是建设“创业专栏”传信息。我们在县远程教育辅助网站开辟“创业创新”专栏，及时上传全县各类创业富民的政策信息和典型事例，方便创业者学习点播。三是开办“创业夜校”送技能。我们在远程教育站

点开办“创业夜校”，通过专家授课、课件学习等方式，开展与创业有关的政策法规、金融服务、电子商务和实用技术等的培训。四是举办“创业沙龙”促交流。通过举行座谈会、主题论坛等形式，举办农民“创业沙龙”，方便创业者相互交流、相互学习、相互提高。目前，创业培训已助推165名农民走上创业致富道路，如漓渚镇六峰村青年农民钱建刚通过创办集信息服务、技能培训和合作经营于一体的网络信息服务部，在服务当地花农的同时，自己也实现了创业致富，去年“建刚信息服务部”被国家农业部、工信部、科技部等联合授予“先进农村综合信息服务站”称号。

五是“共享共用”开展全员培训，拓宽惠民利民新渠道。远程教育不仅要让党员干部受用，更要让普通群众得益。我们坚持开放式学用理念，努力让广大群众共享共用远程教育资源。我们把全县100余个村文化活动中心，改造成定期开放的“远教超市”，方便农村党员群众自主选学；充分利用远程教育站点场地和设备，在基层广泛开展“红色歌曲比赛”、“红色电影展播”、“红色短信评比”等活动，营造积极、健康、向上的文化氛围；开辟镇（街）远程教育电视专栏，让远程教育课件上电视、进万家，方便党员群众学习收看；每年暑期，我们还在远程教育站点开设“假日课堂”，对青少年开展革命传统教育，做到学校放假、站点开学、学生受教育。