信息技术教案-编写简单的过程

第一篇：信息技术教案-编写简单的过程

小学信息技术《第7课编写简单的过程》教学设计

【教学内容】

《编写简单的过程》

【教学目标】

【知识与技能】

1、知道什么是过程。

2、学过程的编辑、定义、调用及保存的方法。

3、会用定义的过程绘制简单的图形。

4、通过定义过程了解程序设计中“包”的重要性，封装的意义。

【过程与方法】

1、让同学回忆前面是怎样用基本命令画图的，如果画错了，我们又是怎样修改的，从而启发学生思考有没有一种方法，让小海龟记住画图时执行命令的顺序过程，如果需要它再画相同的图形时，只告诉它要执行的任务，而不需要告诉它具体的命令过程，它也可以凭记忆完成任务。这就是结构化程序设计思想，也能很好地理解什么是过程。

2、通过完成画正方形过程的编写、定义、执行和修改任务，让同学在操作、实践、理解中掌握过程的定义和使用。

【情感态度与价值观】

计算机程序设计要求科学而严密，通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。

【教学背景】

本课之前只学习了Logo语言的基本绘图命令，最大的问题是命令不能保存，画错了也无法修改，如果需要再画一次，只好重新输入，非常麻烦，而且复杂图形往往都是由基本图形构成的，例如基本的三角形、正方形和圆等，画图时往往需要多次重复输入相同的命令。对此学生深有体会。如果能把教小海龟画图的命令保存起来，需要时只作少量修改就很方便了，对此学生很好理解。这样的教学其实已经渗透了程序的编写思想。

【教学重点与难点】

1．重点：过程的概念，过程的定义和使用。

2．难点：过程的定义和使用，渗透程序的编写思想。

【课前准备】

用Logo语言画出正方形、圆和三角形等基本图形。

【教学过程】

一、复习与引入

1、命令复习：FD、BK、LT、RT、CS、DRAW、SETBG、SETPC、SETW、等（抢答）。

2、教师布置上机任务，同时也是复习命令的过程。（自由组合命令，绘制出多彩的图形来）。

3、学生操作、教师巡视。

4、随机再要求学生清屏后（初始化），输入新的命令组（太阳的绘制）。SETBG 9 /SETPC 12/SETW 100/FD 2

起个名字叫SUN，看看小海龟听懂了没有，为什么？英语老师教给你的，没教给小海龟，当然听不懂了，现在我们教给小海龟，什么叫SUN。

5、在Logo语言中一个特殊的方法叫做“过程”（板书：Logo语言的过程）。简单地说，“过程”可以把画一个图形的所有命令组合在一起，给它取一个名字，并且让小海龟牢牢地记住。以后只要输入这个过程的名字，小海龟就能听懂，并老老实实地画出这个图形来。也可以说，小海龟学会了画这个图形的新命令。

二、新课教学

1、什么叫过程：把海龟画图过程中执行的所有命令组合在一起就叫过程。教师：那么我们该如何编写和定义过程呢？

2、如何编写和定义过程？

下面我们来看看如何编写一个让海龟画五星的过程。

①过程的编写：EDIT打开编辑器

把SUN的一组命令输入到编辑器里，也叫做“包”。

②过程的定义：F2键把当前编辑的过程存入计算机的内存

③过程的调用：直接用过程名调用

输入SUN看有什么变化？

怎么没有出现太阳呢，小海龟没记住画图的命令和过程吗？ 其实不是小海龟太笨，而是我们没有让它记住完成任务的命令和过程。那么怎样才能让小海龟记住画图的命令和过程呢？回到EDIT。TO 过程头，SUN 过程名，END 过程尾。

现在F2定义后，试一试，结果如何？（成功）

不要高兴的太早了。重新启动小海龟程序，看看能不能记住SUN。

④过程的保存和打开。

小组合作完成。保存过程：F6 或菜单操作。

3、课堂练习

①定义一个画月亮的过程，并试着执行这一过程。

②输入课本53页的代码，看看小海龟能画出一个什么图形？

③绘制移动太阳的过程的定义（MOVESUN）。

4、小结

引导学生自我总结，说明定义后的过程可以与前面学习的基本命令混合使用。实际上，小海龟在我们的帮助下，学会了画太阳的命令SUN，并且一经定义的过程，可以任意地执行。

三、布置作业

1、继续编写定义不同形状（正五边形、六边形、八边形、十二边形等）的过程。

2、用简单图形的过程组合完成较复杂的图形。

【板书设计】

三个版面，主版面写授课内容，副左为复习用的命令集，副右为上课时统计学生学习情况的积分表。

【教学反思】

见说课稿。

第二篇：教案编写

教案编写

教案是指教师针对不同年龄、不同水平的学生，为每一个知识点(群)编写的教学方案，它应该反映学生的特点，体现学生的需要，以期适合不同年龄和水平的学生要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。

一、教案编写的要求

1．教案的编写主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编写一个教案。

2．针对不同年龄及不同水平的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而年龄、水平不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据学生特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。

3．教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

4．承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

5．提倡写出有自己风格、特点的教案。

二、教案编写格式的说明

授课课题：说明课程名称，教学章节或主题。

教时安排：说明属第几课时，如

年 月 日 第 周 星期 第 节 授课班级。授课类型：指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等。

教学目标、要求：教学目标是说明本单元课程所要完成的教学任务，一般包含认知、情感、技能目标，或包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容；教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次。

教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须解决的关键性问题，需着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，易产生困难和障碍的知识点，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

教学方法：要根据学生实际，注重启发思维，注重传授方法，如讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等。

教具：说明辅助教学手段使用的工具，如多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等。参考资料：含参考书、文献等。

教学过程：体现教学步骤，包括时间分配和教学内容、教学进程。

这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。

建议包括三方面内容： 1．引言

导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接。2．阐述、分析、推导等

突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。

3、总结

主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。作业布置：含思考题、讨论题。

教学后记：因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写。

参考样本

英语《A doll is under the bed》教案

李小虎

上海求知进修学校

一、教学目标

(一)知识技能目标：

1.懂、会读、会说、会写单词bed, balloon, doll, bear。

2.能听懂、会读、会写句子Where is my/the …?It’s on/in/under…The …is on /in/under…

(二)运用能力目标：

1.进一步学会询问某物的方位及其回答的日常交际用语，学会某物在什么位置的简单描述。掌握相关单词和句型，并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定的交际任务。

2.增加已学知识的复现率，培养学生对重点单词和句子的认读能力。

(三)素质教育目标：

1.培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、做游戏等实践活动。

2.帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神与竞争意识。

二、教学重点

1.能够用英语询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。

2.能听懂、会说、会读以下句子：

Where is my/the …?

It’s on/in/under…

The …is on /in/under…

并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。

三、教学难点

1.熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。

2.创设英语情景，使学生正确运用所学知识用英语来询问某物的方位及回答的日常交际用语，能对某物所在的位置做简单的描述。

四、教学意图

1.培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

2.培养学生的听说能力。

3.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生积极参与体验。

五、教具准备

1.教材相配套的教学挂图，录音。

2.玩具娃娃、小熊，气球的实物或者卡片。3.准备小奖品。

六、教学过程

Step 1.Warming-up

1.教师得热情和学生打招呼问好，做简单的Free Talk。

2.之后教师和学生做互动TPR“你发指令，我表演”活动。

教师发指令，学生做动作。Touch your head /shoulder/hand.Show me your book/bag/… Put your book/pen/…in /under/on/…your desk/chair/…

(设计说明：通过TPR活动，复习了有关身体部位的词汇和几个方位词的用法，为本单元的教学活动做了很好的铺垫。)

Step 2.Presentation

T: Boys and girls, let’s look at the picture.T: A cat is in the box.教师给学生呈现小猫在盒子里面的图片和写有句型“...is in/ on/ under the....”的卡片，让学生跟读。

T: Now a school bag is on the seat.Who can make sentence like this?

S: A...is in/ on/ under the...T: Now let’s play a guessing game.Watch carefully please, what’s this?

教师从身后拿出一个气球，让学生猜。

S: It’s a...T: It’s a balloon.教师随机把单词“balloon”写在黑板上，教授新单词，让学生通过多种方式练习。然后教师把气球放在教室的某个位置，让学生通过句型来写练习单词“balloon”。

(设计说明：以游戏的 方式教授新单词，可以积极主动地参与到学习活动中，体验英语学习的快乐。)

S: A balloon is in/ on/ under the...T: Let’s play another guessing game.Touch it and guess it.教师把一个玩具熊放在书包里，让学生摸一摸，猜猜看。

T: Guess what’s in the school bag?

S: It’s a...T: A bear is in the school bag.教师在读bear 的时候，语气加重，随机写在黑板上，教授新单词，让学生通过多种方式练习单词“bear”。然后教师把小熊放在教室的某个位置，让学生通过句型来练习单词“bear”。

S: A bear is in/ on/ under the...T: Boys and girls, do you like toys?

S: Yes.T: I like toys, too.Look, I have so many toys: a dog, a cat...But my favorite toy is a baby doll.教师用前面的 方法教授新单词“doll”

T: Look at my mouth, guess what I said.2.教师教授完这三个新单词后，让学生通过老师的嘴型来猜单词，复习和巩固刚刚学完的三个单词doll, balloon and bear。然后教师给学生呈现课本活动1的教学挂图：

This is my bed.A balloon is on the bed.A doll is under the bed.A bear is in the bed.教师安排四个人一小组，说说这张图片的内容，看看哪组描述的内容丰富，说的句子多。教师要给学生两分钟的准备时间，之后让各组学生到前面去汇报、表演。教师要根据学生在发言中的问题给予及时地引导，示范，纠正。同时要给予学生积极的肯定和表扬。

3.教师放录音，让学生跟读课文第一部分内容，尽可能地模仿录音中的语音语调。教师要对学生在跟读过程中出现的各种错误给予积极的帮助和指导。

(设计说明：回归课本，方便学生自主复习。)

Step 3.Learn to the chant

教师通过教学媒体资源把本单元活动3的chant呈现给学生，播放录音，让学生先从整体上把握一下。

然后教师再放录音，让学生跟着节奏说唱chant。最后教师让个别同学到前面来表演，教师要给予学生积极的肯定与表扬。

Step4.Practice

1.教师把活动4的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动规则，然后和同桌或者小组同学一起来玩“猜猜看”。

2.教师让学生拿出提前准备好的照片，让学生描述自己的家。教师必须要给学生做一个示范。如：This is my home.A TV is on the table.A picture is on the wall.等等。教师要给学生两分钟的准备时间，之后，教师让学生到前面去汇报、表演。教师要及时对学生的表现给予积极的评价。

(设计说明：这是一个概括性的练习，目的是让学生将所学到的知识运用到生活中。这样既可以培养学生的学习能力，又可以使其学以致用)

Step5.Consolidation

教师和学生一起归纳本单元所学的知识点。

(设计说明： 通过让老师和学生一起归纳、总结本节课的重点内容，培养学生的概括能力，加深学生对本单元知识点的印象。)

Step6.Homework

1.熟练掌握本单元所学内容。

2.用英语来描述家中物品摆放的位置，说给自己的爸爸妈妈听。

语文《窗前的气球》教案

李小虎

上海求知进修学校

一、教学目标：

知识目标：认识7个字，会写8个字，会用“可爱的”“高兴地”写句子，正确、流利、有感情地朗读课文。

情感目标：体会同学之间的真挚情感，懂得珍惜友情。

能力目标：培养学生的朗读能力、口语表达能力、团结合作能力。

二、教具准备：课件、气球字卡、魔方字卡、学生字卡、图片。

三、教学重点：

四、教学难点：

五、教学过程：

（一）创设情境 1.（出示黑板上挂着的笑脸气球）小朋友们，你们看，今天的黑板上多了什么？你们喜欢气球吗？为什么？ 2.气球不仅可以为你们这些健康的小朋友带来快乐，它同样也给一位生病的小朋友送去了惊喜，想知道他是谁吗？（贴有窗户图片的课题）让我们一起走进第22课。

（二）初读课文 1.谁来读读课题？（多好听的声音，像银铃一样。）一起读读吧！2.读了课题，你想知道什么？ 3.是的，老师也想知道，就让我们来读读课文吧，请同学们把书打开到105页，听老师朗读课文，注意：要听准字音。4.听了这个故事，你知道了什么？有病的小朋友是谁？出示“科”（气球卡片贴黑板上）一起读，这个字你想怎样记？关于这个字，还有一个有趣的小故事呢，想听吗？先告诉老师，“禾”字代表什么？禾苗长大了是什么？在很早很早以前，人们没有称量谷子重量的工具，就了明了一种斗，后来人们发现用斗来称量谷子的重量比较的准确，也比较的科学。记住了吗？“科”字还可以怎样用？出示“亚”，一起读，老师告诉你们一个小秘密，“亚”字是一个象形字，我们一起来看看它的演变过程：“亚”最开始表示一块不完整的方形的田地，四边都缺少一块，后来变成了这样，线条比较的清晰，然后就越来越像现在的汉字了，所以“亚”的意思是：不是最好的，是第二好的，你会组词吗？

（三）随文识字 1.课文中还有许多的生字宝宝，想不想和它们交朋友啊？用自己喜欢的方式来读读课文，如果遇到不认识的字，可以请教老师，也可以请教小伙伴，还可以请教书上的大枫叶。（我发现你们会学习了，边读边画，这是一个学习的好方法。）2.课文读的很认真，生字你们认识了吗？就和你的小伙伴用识字魔方来读读这些字吧。3.（课件出示生字）老师看你们读的这么热火朝天的，也想和你们一起读一读，可以吗？我们来开火车，我先开。前两组小朋友读的声音洪亮，也都读对了，老师想加大难度，两个人一起来当火车司机，试一试。4.生字读的是真不错，那下面就让我们在课文中理解理解这些字。（1）谁愿意读一读课文的第一自然节？其他同学想一想，你知道了什么？（你的声音真洪亮、你读的真通顺）什么是传染病？（2）所以科利亚只能一个人躺在病床上，科利亚的心情怎样？你是从课文中的哪句话看出来的？出示“呆”，谁能结合字形来说一说呆是什么意思？从这个字足可以看出科利亚没意思极了，谁能试着读出这种语气。强调“静静”“呆呆”和最后一个问句。（3）就在科利亚一个人躺在病床上发呆的时候，发生了一件什么事？谁来读读第三自然节。气球是怎样飘上来的？谁来表演一下，老师来给你配音。他表演的怎么样？你们知道“摇摇摆摆”是什么意思了吗？（4）气球飘了上来，这是怎么回事？谁来读读第四自然段，其他同学想一想，气球是什么样子的？谁还能用“可爱的”说一句话？看到了这个可爱的红气球，科利亚想到了谁？找出书中句子。既然是猜测的，为什么会这么肯定是米沙呢？你体会到了什么？（同学之间的深厚友谊）想像一下，科利亚此时的心情怎样？带着这种心情来读这一自然节。（5）“窗前的气球”代表了什么？自由读第五自然节，和小伙伴说一说。出示“逗”组词，用“高兴地”说一句话。

5、齐读黑板上的生字。

（四）写字 1.“始”观察，这个字怎样写才能既美观又规范？范写，练写，评价。2.自己写“亚”字。

（五）扩展 1.看你们写的这样认真，老师再和你们玩一个小游戏，打气球。只要你能把藏在气球后面的新词读对，气球就会飘走。2.你在生活中有没有见到过这些字？ 3.这节课你们不仅学会了这么多的生字和新词，你们也收获了科利亚和他的伙伴之间的友谊，老师也祝愿你们在以后的生活中也能找到这样的好朋友。

数学《实际测量》教案

李小虎

上海求知进修学校

一、教学目标

1.使学生认识标杆、卷尺、测绳等测量工具。

2.会用卷尺、测绳等工具，在地面上直接量出较近的距离。

3.能用标杆测定直线并沿着直线量出较远的距离。

二、教学重点

使用工具测量方法。

三、教学难点

测定直线的方法。

四、教具准备

1.标杆三根，卷尺(或测绳)一条，木桩若干个。

2.课件“实际测量”。

3.印制直线测定记录。

五、教学步骤

（一）铺垫孕伏

1.用米尺测量黑板的长、宽。

说明：因为黑板的面积不太大，所以可以用米尺来测量它的长、宽。

2.如果要修建一个长150米，宽100米的长方形操场，工人叔叔也用米尺一段一段地量，大家想会出现什么结果?

学生回答：浪费时间、结果不准确、形状不规则等。

（二）探究新知

1.导入。在工农业生产中，兴修水利、平整土地、建造房屋时都需要测量土地，测量士地的知识对于我们将来参加工作是非常有用的，这节课就学习实际测量的有关知识。(板书：实际测量)

2.认识测量工具。

(1)标杆。测定较远的距离时，用来做标记，可以自制。通常把标杆表面每隔10厘米涂上红白相间的颜色，目的是看起来明显。提问：为什么标杆的一端是尖的?(便于插入地面)

(2)卷尺、测绳。测定较近的距离时用的工具，测绳可以自制。制作时以米为单位量好(第一段划分出分米，并做出标记)

提问：自制测绳选什么样的绳子比较好?为什么?(弹性小的好，便于测得准确数据)

(3)小红旗：测量时，作为指挥信号。

3.测量较近的距离。

(1)指名两组学生分别用卷尺或测绳测量教室的长、宽。

(2)提问：测量时应注意哪些问题?

引导学生通过实际测量和观察，得出：测量时卷尺或测绳要自然拉直，不要用力绷得过紧，也不能放松使卷尺弯曲。

4.测量较远距离。

(1)说明测定直线的意义和作用。

当需要测量较远的两物体之间的距离时，只用卷尺和测绳就不行了。需要先在要测的距离之间测定一条直线，然后沿着这条直线分段量出这段距离。想一想，这是为什么?

使学生知道如果不先测定直线就去测量距离，就可能分段测时出现曲折，降低测量结果的精确度。

(2)测定直线。

请同学们看课件“实际测量”。互相讨论：测定直线分几个步骤?总结。

① 把所测距离的两端(A、B点)各插一根标杆。

板书：(1)确定起点、终点。

②第一个人在A点指挥，叫第三个人把第三根标杆插在C点，使它和B点的标杆同时被A点的标杆挡住，三根标杆在同一直线上，B点标杆与C点标杆的距离应略短于卷尺或测绳的长度。

拔出标杆，钉上木桩并编为1号，起点为0号。

板书：(2)立第三根标杆。

③用同样的方法再把第三根标杆插在D点……，钉桩，编号，使第三根标杆逐渐接近第二根标杆，它们的距离短于卷尺或测绳的长度。

板书：(3)反复立标杆。

④把第三根标杆插过的各个点与A、B两点接起来就定出一条直线。

板书：(4)连点成直线。

(3)测定直线后，用卷尺或测绳逐段量出A、B两点的距离。

(4)小结。提问：测定较远的距离时，要先干什么?再干什么?如何测定直线?

(5)室外操作：在校园里先确定两点，插上标杆，并通过这两点测定一条直线，再用卷尺或测绳量出这两点间的距离。

①宣布测量小组，指定组长，明确要求，提出评比条件。

②教师带领一个小组做示范。结合具体步骤讲述注意事项，如标杆必须立直，让学生随着分段测量，把有关数据填入记录单。

③分别测定直线，量出距离。教师要注意巡视指导。

④总结评比情况。

第三篇：小学信息技术《制作简单的表格》教案

《制作简单的表格》教案

学习目标：

知识目标：了解与表格相关的术语。

技能目标：掌握制作简单的表格和美化表格的方法。情感、态度和价值观目标：培养统筹规划、合理布局的能力。教学重点：在Word中插入表格并修改表格。教学难点：修改表格，美化表格。教学过程：

一、情境创设，激发兴趣。

1、教师提出教室里有座次表、课程表、时间表……它们都是以表格的形式展示给我们的，老师还带给大家一张节目单，也是用表格的形式。表格在生活中这么有用，那么我们能不能做出这样漂亮的表格呢？老师相信，只要努力，我们就一定能行。

2、今天，我们班来了一名新同学，为了帮助他熟悉我们的课程安排，我们就学着为他做一份漂亮的课程表，大家愿意帮助他吗？

3、那这节课，我们就来学习用word制作简单的表格。

二、自主探究，交流分享。

1、首先，我们来了解几个和表格有关的概念。多媒体显示表格，帮学生了解行、列、单元格等。

2、学习插入表格。

课件出示：“我相信，我能行”，独立完成操作。

根据课本上的步骤，自己动手试着在一个新的文档中，插入一个

7×6（7行6列）的表格。

老师示范和肯定刚才同学们的操作。

方法一：从菜单栏的“表格”菜单中，插入表格。

方法二单击“常用工具栏”中的“插入表格”按钮，出现下图所示的表格模板。把鼠标指针指向模板中左上角的单元格，按住左键向右下方拖动，此时白格变成蓝格同时模板底部显示的行数也不断变化。

插入好表格以后，下面就可以向单元格里输入文字了。单击空白表左上角的单元格，把插入点光标移到这个单元格中输入即可。

小窍门：当一个单元格的内容输入完毕时，敲键盘上的上下右方向键就可以跳到相应的单元格中。在输入文字的时候，先别急着改变字体、字号什么的，等内容全部输好了再调整，会更方便。

三、合作学习，释疑解难。

1、学习练习。

（1）下面我们来完成这节课的目的，做一个课程表，按照屏幕上的要求完成之后，请美化你的课程表。老师相信你们一定能成功。

（2）、巡视指导。

2、展示交流，评价。

老师发现，这位同学的课程表做的非常漂亮，字号，字体，颜色都做得跟表格比较适合，每有一位同学，给单元格加了底纹，并且每一行的底纹不一样，展示给大家。

再给大家分享个小知识：制作这样漂亮的表格，我们还有更好的方法，那就来看一看这个神奇的“表格自动套用格式”吧！、3、同学们实践，小组内总结哪位同学的课程表做的最好。

4、老师给予肯定、表扬学生的作品，请同学们进行展示评价，然后共同完善作品，以达到共同提高的目的。

四、梳理总结，拓展延伸。

1、同学们在这么短的时间里不但收获了这么多的知识，还制作出了这么美丽的作品，真是很了不起!谁来说一下这节课你学会了什么？

2、相信凭借咱们班同学的聪明才智课下一定能创作出更多更好的作品，老师期待你的作品！

第四篇：【信息技术试讲】《计算机信息加工的一般过程》教案

【信息技术试讲】《计算机信息加工的一般过程》教案

《计算机信息加工的一般过程》教案

一、教学目标 【知识与技能】

理解信息加工的含义与重要性，了解信息加工的一般过程。【过程与方法】

能从日常生活中发现和归纳信息加工的一般过程，能选择适当的信息加工方法及工具解决学习生活中遇到的问题。

【情感态度与价值观】

体验信息加工的一般过程，形成积极主动学习和参与信息活动的态度。

二、教学重难点 【重点】

信息加工的重要性及过程 【难点】

信息加工的一般过程

三、教学过程(一)创设情境激情导入

学校近期举行关于“孝心”的主题文化，如果你是其中的一名演讲者，如何规划设计撰写演讲稿呢?(二)任务驱动自主探究 1.头脑风暴

学生小组为单位讨论，讨论信息加工的一般过程，并且填写表格。课件展示学生讨论中容易出现的一些问题，师生互动讨论出现问题的原因。

最后归纳出信息加工的一般过程，选择软件—录入信息-信息加工-信息输出-信息存储。2.实践操作

结合刚才讨论的过程，利用WORD或者PPT制作演讲稿。教师巡视指导，学生上台演示。(三)巩固提高

给出校运会的原始数据，要求学生统计本班的今天所得总分，及累计，全班排名，并以喜报的形式公布在本班大本营前面，电子版发送到老师的邮箱中。

(四)小结与作业(1)小结：同学们有什么收获?(2)作业：体验信息的人工加工和计算机加工的各自特点以及适用范围。

四、板书设计

五、教学反思

第五篇：项目经理简单过程

项目简单执行过程

系统集成的工作流程依次包括立项、计划、准备、实施、培训、验收五个顺序阶段。立项阶段

1.1 任命项目经理

根据公司签订的合同，明确项目背景和技术方案，由部门负责人任命项目经理，下达《项目经理聘书》。

1.2 详细的现场勘察

由项目经理、业务经理、技术总监对项目进行详细的勘察，包括

1.2.1 设备

原有设备的型号、数量、摆放位置、整个现场的设备有哪些，都有哪些作用。要考虑到供货设备与原有设备是否兼容，如果不兼容是否需要追加哪些设备（追加设备清单），是否需要变更设备（变更申请）。确定设备安装位置，有时候需要与厂家进行沟通指导（比如大屏幕），确定供货设备的规格参数（如有必要，视情况而定）。

1.2.2 距离

精确测量现场环境在项目中所涉及到的距离。包括：房间的长宽高，设备到相关设备的距离等。

1.2.3 线材

项目中所要用到线材的长度、种类、规格。

1.2.4 项目干系人

确定有哪些项目干系人，项目经理应该快速熟悉并掌握其职权、兴趣、性格等，总的来说就是要与项目干系人搞好关系，这对以后项目的实施以及对以后业务的发展有很大好处。计划阶段

2.1 项目施工会议

该会议由项目经理、业务经理、技术总监及相关施工人员参加，旨在讨论并制定项目施工计划，确定施工思路，明确各相关人员的工作目标，确定该项目最终实现目的。

2.2 制定详细的项目施工方案

由项目经理与技术总监制订出详细的项目施工方案，施工方案中应该详细的说明施工材料，施工图纸，以及该项目最终实现的功能，打印出来制定成册，并且由项目经理、业务经理、业主客户三方签字确认。如果客户满意，那就继续进行施工，如不满意针对不满意的地方进行修改，直到客户满意签字为准。

2.3 制定项目施工进度计划

利用表格或者甘特图制定项目施工进度表，在我们公司现阶段要想严格的根据施工进度表来进行施工，很难，但是这个施工进度计划必须要有，即使不能严格根据施工进度来，也可以做一下参考，尽量往这个施工进度计划上靠近，这样慢慢的项目做多了，就能按照这个计划来施工。

2.4 人员配备要求

根据项目的难易程度来分配项目施工人员。一般来说，视频会议项目需要的人最多，大屏幕项目需要的人最少。

2.5 工程预算

现阶段，公司的流程一般是业务经理将工程成本发给项目经理和商务部门，项目经理核对无误后，联系商务部门并报部门负责人批准订货。准备阶段

3.1 再次确定现场环境

再次跟客户确认施工计划、施工现场及相关设备的摆放位置，客户是否有其他特殊要求，施工过程中可能需要客户确认的一定要提前想一下，做到心中有数，最好在笔记本上记一下，做个备忘。如果这个时候有不明白的或者不确定的一定要和客户沟通，千万不要自以为，如果不跟客户沟通，而自以为是的施工，后期将会非常麻烦。做项目，沟通是重中之重，也是获取客户信任的一种重要方式。

3.2 设备采购

根据合同中的清单进行采购，采购时与商务部门密切联系，这样可以把握设备到货日期，确定设备进场日期，做到心里有数，客户问起来也可以很快的给予比较准确的答复。如果客户问你设备什么时候可以到，而你对答如流的话，可以增加客户对你的好印象，客户就会信任你。做项目我觉得设备的稳定性、系统的正常运行这是第一位的，而与客户搞好关系，获取客户的信任这也是非常重要的一方面，获取客户的信任要从一开始就要重视，就要体现出来，从一开始就要给客户一个印象，那就是你作为这个项目的项目经理，让客户相信你一定能把这个项目做好，做漂亮，做到客户高兴。客户一旦信任你的能力了，后续很多事情客户会下意识的偏袒你，所以项目经理不只是做项目，也要做客户，我觉得这是非常重要的一点。

3.3 工具线材的准备

与客户进行再次确认后，可以进行辅材的购买，各种线材、工具等的购买，购买时应先从公司库房处查看一下，哪些是本来就有的，哪些是需要购买的，购买的时候尽量多买一些，工具一定要提前准备好，特别是特殊工具，比如电锤之类的。这些东西一定要提前想一下，提前做好准备，如果买的时候再想，很有可能会漏掉。实施阶段

4.1 装修

装修一般是在设备到货进场之前完工，装修的时候，要让施工队预留项目需要的线槽、地槽、墙插、地插，做好桥架的铺设，特殊线材的铺设等，这个需要项目经理与客户及装修负责人三方沟通，沟通清楚明白再进行施工，装修材料进场需要填写进场材料验收单，需要客户签字。如有重大变更，引起成本上的变化，需要进行变更申请，做好相关表格单据，需要客户签字。

我们的项目有很多是带着装修的，比如会议室装修、机房装修等，这一块我们做的很多，里面基本包括吸音板（棉）、防静电地板、灯具、会议桌椅、监控台、背景墙（字）、屏幕墙装饰处理（LED、dlp拼接屏）等。4.2 设备到货验收

一般来说，数量较多的大型设备，比如数量较多的服务器、大屏幕之类的难以运输的设备，直接发到施工现场，设备到了直接进场，数量较少的小设备可以发到公司，然后再带到施工现场。设备到货的时候，一定要拍照，每个设备拍照，拍设备的序列号、品牌型号等，一般设备上都有一个类似铭牌之类的东西，拍下来。拍下来之后填写设备交接清单，进场材料报验单等，填写完成后打印出来，让客户签字，可以分开签字，也可以所有设备到货后一起签字，视具体项目情况而定，但设备交接清单和进场材料报验单等相关单据一定要有。

4.3 设备安装

4.3.1 监控设备安装

根据之前装订成册的《详细的施工方案》中所确定的监控设备位置进行安装，监控设备安装需要注意很多问题：

1、所选位置是否角度符合要求，调整角度时尽量让客户在现场，调整至客户满意为主。千万不要自作主张，自以为是，客户的视角和你的视角是不一样的，如果客户不满意，你必须要进行二次调整角度，那样会非常麻烦。

2、监控设备的位置在满足客户要求的前提下，尽量选择好布线的位置，这样会减少施工难度，提高施工质量和速度。

3、每个监控设备一般需要网线和电源线，布线时如果是在室外要用专用的室外网线和室外电源线，并且要铺设线管或者线槽，这样既美观又能减少线材的损坏，增加设备使用寿命。在室内的也是一样。建议以后安装监控尽量使用超五类或者六类网线。

4.3.2 机架设备安装

机架设备包括服务器、路由器、交换机、硬盘录像机、防火墙等各种上机柜的设备。安装这些设备时，需要注意以下问题：

1、拆箱之前拍照，拍下该设备的序列号、型号等。

2、拆箱时一定要注意保存附件，将附件分类保存，可以用胶带或者标签标明什么项目，什么设备。

3、拆箱时一定要注意查看附件中是否有激活证书之类的文件，如果有单独拿出来，拍照，然后存放起来，保存好。

4、上架时一般保持设备与设备在机柜上相隔一个U，具体项目视情况而定，可根据客户要求调整。

5、机架设备布线是一个重点也是一个难点。基本原则：各种线要无交叉，横平竖直，整齐统一。

6、机架设备需要打标签。每个设备上的线都需要打标签，电源线网线、视频线等，标签格式为xxxx至xxxx，要注明设备名称端口，要让不熟悉这个项目的人也能看明白，这根线是从哪个设备的哪个端口到哪个设备的哪个端口。4.3.3 视频会议设备安装

视频会议设备安装在这里主要指的是客户端安装要注意的问题。主要有：

1、设备安装时要遵从客户意见，同时建议安装在适合布线或者接电的位置，要遵从美观大方，整齐统一原则。

2、摄像头安装位置应安装在会议桌正前方中间位置。支架应选择美观大方坚固耐用的。

3、终端接入的线材都要打上标签，每根线都要表明从哪里来到哪里去。

4、线材包括视频线和电源线，铺设时用线槽包裹，力求美观整洁耐用。

4.4 设备调试

4.4.1 监控设备调试

监控设备调试需要注意以下几点：

1、要记录每个监控设备的ip地址，安装位置，安装名称，用户名密码，并制成表格，要做进验收文档中。

2、在设置用户名密码时尽量统一设置符合要求的公司内部通用的密码。4.4.2 机架设备调试

机架设备调试要注意以下几点：

1、记录每个调试设备的ip地址，用户名密码，安装位置，并制成表格，后期要做进验收文档中。

2、记录每个设备的配置命令，做成配置文档，后期要做进验收文档中。如果像服务器存储之类的不需要配置命令，那么可以将必要的步骤进行截图，或者拍照，记录你调试的过程，这个也很重要，后期也要做进施工文档中。

3、在设置用户名密码时尽量统一设置符合要求的公司内部通用的密码。

4.4.3 视频会议设备调试

1、记录每个调试设备的ip地址，用户名密码，安装位置，并制成表格，后期要做进验收文档中

2、视频会议设备在调试的时候，主要是注意音频和视频的设置，输入输出格式要搞明白，是HDMI还是DVI，还有分辨率要和输出设备的分辨率要对应，达到最佳显示效果。

3、视频会议设备一般在调试完成后需要与服务端也就是中心端连线测试一下，保证图像和声音效果达到最好。

4.5 项目变更

项目中难免会遇到变更，当我们遇到变更时，应该出具变更申请，客户签字确认。

4.6 图纸图片

图片图纸包括系统拓扑图、设备分布图、强电图、施工过程中照片（尽量多的拍照），矩阵输入输出图、机柜设备逻辑图，机柜设备实物图、监控设备实物图（每个）、设备安装调试截图。以上图片图纸必须要有，后期要做进项目验收文档中。培训

5.1 培训之前的准备 5.1.1 培训手册

1、提前做好培训手册，并跟客户沟通需要打印几份，打印出来。

2、培训手册中应该简洁明了的说明项目系统的拓扑结构，系统的使用方法，系统使用注意事项，系统一般故障的排除等。编写培训手册时，参照厂家给出的说明书，尽量用简洁的步骤来说明设备操作过程，通过你的大脑把各个厂家的设备说明，操作说明，糅合成一本新的、适合本项目的使用手册。

3、该培训手册最后要做进验收文档中。

5.1.2 培训签到表

培训前应该准备好《培训签到表》，培训时应该让培训人员签到，培训完成后把该表保存拍照，做到项目验收文档中。

5.2 培训的目的

我们培训的最终目的是让客户学会该系统的原理，熟练正规的操作项目中的设备，这不仅对客户有利，对我们自己也是有利的，客户一旦熟练的使用系统中的设备，就会减少出错的几率，降低设备故障率，减少了我们以后的维护工作。验收阶段

6.1 项目自验

项目完成后，需要咱们自己先进行验收，由项目总监、业务经理、其他未参与该项目的技术人员对该项目进行初步的验收，自验后项目经理应该出具项目自验报告，报告中应该明确该项目中需要修改和完善的地方，如果自己都看不过眼去，那何况苛刻的客户呢。

6.2 项目终验 6.2.1 验收准备

验收之前应该准备好验收材料，该验收材料完成后应先发给客户电子版让客户先看一下，客户如果有不满意的地方，及时进行修改。6.2.2 验收日期

验收日期可由项目经理与客户商定确定，不过我们一般都是业务经理与客户沟通的。

6.2.3 验收报告

验收报告一定要多打几份，一定要多打几份，因为后面退保证金以及我们投标的时候还要用原件，一定要多打几份。无论打多少份都不过分。

6.3 工程总结

做完一个项目，你肯定有得也有失，写下来总结一下，分享给同事，确保下次不会犯同样的错误。