社会实践之幼儿园

第一篇：社会实践之幼儿园

社会实践之幼儿园

幼儿园里只有稀稀疏疏一些不知道年纪的孩子,还淘气地在教室和洗手间之间来来往往的追逐打闹.看到我们几个生人,不免瞪大了眼睛,想看个清楚，而我们先找到了园长,了解了一下情况。

暑假期间,学生并不多.学前班和大班的孩子分在一个班,另外下去的小孩子在另外一个班.为了能够保证和孩子们的沟通,我们决定在年龄稍大的一班进行我们的活动.这一天下午,我们参观了幼儿园,也和两个班的老师打了招呼.老师们问起了我们的学习的情况,并热心的鼓励我们要为自己的未来好好奋斗.她们也表示很支持我们的活动,还给我们讲了学校里上课下课的具体时间以及课程安排,并且为我们选定了进行一些课外活动的时间.在这里我们还是为他们那丰富的想象力而折服.在做创意作品的时候，有的在房子外观上花了心思,有的则考虑到了房子的外部环境.这一些,都被我们收录在了相片里.通过这一个下午,孩子们也有了兴趣来好好了解海宝,了解世博,这对于我们明天的讲授工作好好地做了基础,也恐怕是给我们这些想象力早已无比缺乏的学生好好上了一堂想象课吧。

这一天下午，我们和他们,玩的不亦乐乎了.就像回到了童年时光,在童真和童趣了畅游了,收获了,孩子了一把。

游戏是多种多样的.每个游戏的惩罚都是各自的一次才艺展示，不管是抢椅子,还是传手绢,还是其他，我们都那样地乐在其中。

游戏过后，我们排起了队，拍了照片。这是我们的最后一天，确实感慨时间过得快，给我们的时间太少，.如果再有几天，能让我们好好看看这群孩子，多好。

我们看着所有的孩子在我们手里呗家长们接走时，心里还真是五味杂陈，说不出到底是什么感觉，只有一点，我们都笑着，开心着。五天里，笑声，充斥了所有的时间。我们很快乐。

第二篇：社会实践之幼儿园实践小结

暑期社会实践活动一直是大学生接触社会的好机会，是我们大学生体验生活、服务大众的真实契机。正因为有了这样一个想法，在辗转考虑多个比如我该去什么样的地方，我又该找怎样性质的单位进行社会实践才能更好更快地帮助我对相关专业知识方面的了解，更好地服务大众等等问题后，终于有幸去了慈溪市桥头中心幼儿园参加我步入大学以来的第一次社会实践。

2008年7月31日，这一个令我难忘的日子，这一天，我满怀激情满怀希望地踏上了暑期社会实践的征途。慈溪市桥头中心幼儿园是一所从事非营利性社会服务的民办幼儿园，包括小小班,小班,中班,大班四个阶段的小朋友。目前已有十年办学经验。

幼儿园把我安排在了大三(2)班进行为期九天的假期锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。胡老师是这个班级的授课老师，可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福，刹那，我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的;那些孩子是这个世界上最可爱，也是最幸福的孩子。

第一天，我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。胡老师介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，胡老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友们纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后,胡老师再向他们阐释她的看法,这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。

刚开始到幼儿园几天，由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，我只是协助胡老师进行一些较常规的工作，比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料;午睡时一起维持午睡纪律;定时给带药小朋友吃药。后来随着对该班幼儿受课特点的了解，八月五日我进行了为期一天的试教。当天的课上午是思维训练,《乌鸦喝水》截句拼读,画《吹泡泡》,下午是《暑假乐园》,学写字宝宝一共五堂课。思维训练是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，而这恰恰是我最欠缺的。于是我详详细细地看了他们的思维训练作业本，回忆了前些天胡老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料，终于觉得有了一些上课的把握。接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片,让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。趁热打铁，然后我马上就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话，注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。最后我还用开火车的形式让他们一个个拼下来,课堂气氛一直比较积极活跃。

一天下来，不用说这是我几天以来最累的一天，其中只要是某一个环节没衔接好，或者课没讲好小朋友们就会马上吵闹起来，因为是第一次，有好几次我都控制不下来孩子们“激动”的情绪。我用他们的专用铃铛，他们没安静下来，我用嗓子喊，刚开始还好可是马上就烦起来了。幸亏有胡老师在旁边听课，在我实在控制不住时她就出来帮我控制课堂纪律。课后我提出嗓子受不了时，胡老师告诉我在适当时候得用些身体语言，比如用眼神。孩子们都很聪明，一看见老师在盯他马上会停下来。而后我又提出了一些我在课堂上遇到的较多难题比如：在有些环节还不能控制住，原因在哪?怎样对待有些小朋友的奇怪问题?胡老师都一一很耐心地对我进行了解释。

除了这些，在胡老师身上我还学到了很多。她身上有一种独特的个人魅力在深深地打动着我，她爱她的职业，她爱她的学生，她爱她同时作为三十几个孩子妈妈的身份。她爱玩，和孩子做游戏她跑得比谁都开心;她上进，中午当孩子睡觉的时她总就在旁边看有关专业方面的书;她做事耐心，对我的疑问她从来都是详细分析，详细讲解„„

九天的社会实践很快就结束了，不知不觉，我成了孩子们眼中的小孙老师，也成了他们的大姐姐，有时候他们会跑过来告诉我很多他们心中的小秘密;有时候他们会拉着我让我陪他们做游戏;又有时候他们会突然给你一个小小的惊喜——捧过你的头给你一个轻轻的吻„„我想这就是快乐，这种快乐中夹杂这淡淡的幸福，让人回味无穷。

这就是我的第一次社会实践，它引导我走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会。这次社会实践活动让我更新了观念，吸收了新的思想与知识。让我明白社会才是学习和教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我的人生价值得到了体现，在那片广阔的天地里，我的劳动，我的付出得到了让我兴奋的回报。

九天的社会实践一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终身受用。

第三篇：社会实践之幼儿园实践总结

8-1312:13:12

暑期社会实践活动一直是大学生接触社会的好机会，是我们大学生体验生活、服务大众的真实契机。正因为有了这样一个想法，在辗转考虑多个比如我该去什么样的地方，我又该找怎样性质的单位进行社会实践才能更好更快地帮助我对相关专业知识方面的了解，更好地服务大众等等问题后，终于有幸去了慈溪市桥头中心幼儿园参加我步入大学以来的第一次社会实践。

xx年7月31日，这一个令我难忘的日子，这一天，我满怀激情满怀希望地踏上了暑期社会实践的征途。慈溪市桥头中心幼儿园是一所从事非营利性社会服务的民办幼儿园，包括小小班,小班,中班,大班四个阶段的小朋友。目前已有十年办学经验。

幼儿园把我安排在了大三（2）班进行为期九天的假期锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。胡老师是这个班级的授课老师，可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。这让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福，刹那，我觉得胡老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的；那些孩子是这个世界上最可爱，也是最幸福的孩子。

第一天，我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。胡老师介绍说幼儿园重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识和技能等方面的发展。其中我觉得较有特色较为精彩的是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是培养语言方面。语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说并有机会说并能拿到积极应答的环境。教师与幼儿的个别交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重要特殊意义。这里，胡老师首先引出小朋友感兴趣的一个话题，然后由小朋友们纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们的看法。这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手伸到半空好让老师知道他举手了。举手踊跃，上课气氛异常活跃，在大家都发表完自己的意见后,胡老师再向他们阐释她的看法,这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。

刚开始到幼儿园几天，由于对幼儿园的日常生活学习方面不熟悉，我只是协助胡老师进行一些较常规的工作，比如在点心、午餐时间分发餐点、饮料;午睡时一起维持午睡纪律;定时给带药小朋友吃药。后来随着对该班幼儿受课特点的了解，八月五日我进行了为期一天的试教。当天的课上午是思维训练,《乌鸦喝水》截句拼读,画《吹泡泡》,下午是《暑假乐园》,学写字宝宝一共五堂课。思维训练是我觉得最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维状态，而这恰恰是我最欠缺的。于是我详详细细地看了他们的思维训练作业本，回忆了前些天胡老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料，终于觉得有了一些上课的把握。接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片,让孩子们在脑海里能先去想象一下那个场景。趁热打铁，然后我马上就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话，注上拼音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课读拼音讲故事的目的。最后我还用“开火车”的形式让他们一个个拼下来,课堂气氛一直比较积极活跃。

第四篇：社会实践之幼儿园实践总结

社会实践之幼儿园实践总结

社会实践之幼儿园实践总结8-1312:13:12 暑期社会实践活动一直是大学生接触社会的好机会，是我们大学生体验生活、服务大 众的真实契机。

正因为有了这样一个想法，在辗转考虑多个 比如我该去什么样的地方，我又该找怎样性质的单位进行社 会实践才能更好更快地帮助我对相关专业知识方面的了解，更好地服务大众等等问题后，终于有幸去了慈溪市桥头中心 幼儿园参加我步入大学以来的第一次社会实践。

xx 年 7 月 31 日，这一个令我难忘的日子，这一天，我 满怀激情满怀希望地踏上了暑期社会实践的征途。

慈溪市桥 头中心幼儿园是一所从事非营利性社会服务的民办幼儿园，包括小小班,小班,中班,大班四个阶段的小朋友。

目前已有 十年办学经验。

幼儿园把我安排在了大三（2）班进行为期九天的假期 锻炼，他们都是一些即将进入小学读书的孩子。

胡老师是这 个班级的授课老师，可是小朋友们却都亲切地叫她妈妈。

这 让我感到了这个辛苦岗位背后的一丝幸福，刹那，我觉得胡 老师脸上绽放的笑容是这个世界上最具活力，最让人羡慕的； 那些孩子是这个世界上最可爱，也是最幸福的孩子。

第一天，我一方面通过听课初步了解胡老师的教学方式，大致掌握该年龄阶段学生的受课特点。

胡老师介绍说幼儿园

重点培养了学生健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各个领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感，态度，能力，知识和技能等方面的发展。

其中我觉得较有特色较为精彩的 是在他们在上课前的八点到八点二十分的聊天时间，也就是 培养语言方面。

语言能力的发展是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢 说并有机会说并能拿到积极应答的环境。

教师与幼儿的个别 交流，幼儿与幼儿之间的自由交谈等对幼儿语言发展具有重 要特殊意义。

这里，胡老师首先引出小朋友感兴趣的一个话 题，然后由小朋友们纷纷举手发言，围绕这个话题说说他们 的看法。

这个年龄阶段的孩子举手都极为踊跃，恨不得把手 伸到半空好让老师知道他举手了。

举手踊跃，上课气氛异常 活跃，在大家都发表完自己的意见后,胡老师再向他们阐释 她的看法,这样既及时纠正了有些小朋友的一些不太正确的 观点，老师与学生之间的情感进行了很好的交流，语言能力 也在不知不觉中提高了不少，可谓是一举多得。

刚开始到幼儿园几天，由于对幼儿园的日常生活学习方 面不熟悉，我只是协助胡老师进行一些较常规的工作，比如 在点心、午餐时间分发餐点、饮料;午睡时一起维持午睡纪 律;定时给带药小朋友吃药。

后来随着对该班幼儿受课特点 的了解，八月五日我进行了为期一天的试教。

当天的课上午 是思维训练,《乌鸦喝水》截句拼读,画《吹泡泡》,下午是

《暑假乐园》,学写字宝宝一共五堂课。

思维训练是我觉得 最难上的一节课，它需要较全面地掌握该年龄段孩子的思维 状态，而这恰恰是我最欠缺的。

于是我详详细细地看了他们 的思维训练作业本，回忆了前些天胡老师此课的上课方式，前一天晚上我还查阅了一些相关资料，终于觉得有了一些上 课的把握。

接下来是《乌鸦喝水》，为了提高孩子们的上课 兴趣，我首先找了一些有关《乌鸦喝水》的图片 ,让孩子们 在脑海里能先去想象一下那个场景。

趁热打铁，然后我马上 就在黑板上写了接下来乌鸦喝水这个故事的一句话，注上拼 音，他们拼读的兴趣很浓，这样也就达到了这个课读拼音讲 故事的目的。

最后我还用“开火车”的形式让他们一个个拼下 来,课堂气氛一直比较积极活跃。

一天下来，不用说这是我几天以来最累的一天，其中只 要是某一个环节没衔接好，或者课没讲好小朋友们就会马上 吵闹起来，因为是第一次，有好几次我都控制不下来孩子们 “激动”的情绪。

我用他们的专用铃铛，他们没安静下来，我用嗓子喊，刚开始还好可是马上就烦起来了。

幸亏有胡老 师在旁边听课，在我实在控制不住时她就出来帮我控制课堂 纪律。

课后我提出嗓子受不了时，胡老师告诉我在适当时候 得用些身体语言，比如用眼神。

孩子们都很聪明，一看见老 师在盯他马上会停下来。

而后我又提出了一些我在课堂上遇

到的较多难题比如：在有些环节还不能控制住，原因在哪？ 怎样对待有些小朋友的奇怪问题？胡老师都一一很耐心地 对我进行了解释。

除了这些，在胡老师身上我还学到了很多。

她身上有一 种独特的个人魅力在深深地打动着我，她爱她的职业，她爱 她的学生，她爱她同时作为三十几个孩子妈妈的身份。

她爱 玩，和孩子做游戏她跑得比谁都开心；她上进，中午当孩子 睡觉的时她总就在旁边看有关专业方面的书；她做事耐心，对我的疑问她从来都是详细分析，详细讲解…… 九天的社会实践很快就结束了，不知不觉，我成了孩子 们眼中的小孙老师，也成了他们的大姐姐，有时候他们会跑 过来告诉我很多他们心中的小秘密;有时候他们会拉着我让 我陪他们做游戏；又有时候他们会突然给你一个小小的惊喜 ——捧过你的头给你一个轻轻的吻……我想这就是快乐，这 种快乐中夹杂这淡淡的幸福，让人回味无穷。

这就是我的第一次社会实践，它引导我走出校门，走向 社会，接触社会，了解社会，投身社会。

这次社会实践活动 让我更新了观念，吸收了新的思想与知识。

让我明白社会才 是学习和教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我的人生价

值得到了体现，在那片广阔的天地里，我的劳动，我的付出 得到了让我兴奋的回报。

九天的社会实践一晃而过，却让我从中领悟到了很多的 东西，而这些东西将让我终身受用。

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第五篇：幼儿园社会实践

幼儿园社会实践

学校：浙江临海广播电视大学 班级：10秋大专综合 姓名：陈琦琦 学号：1033001473858我是在健跳中心幼儿园实习的，转眼间两周的实习生活就这样结束了。在实习中，使我更深刻的了解到了一个幼儿教师的工作;更深刻了解和掌握了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区别。也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。我在实习初期的时候，看到小朋友的椅子放得不整，我就会帮他们放好，他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了，他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所。他们不会脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此，经过黄老师的提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们，所以经过反省我觉得幼儿教师心中应该有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则这些原则的出发点和终点都应该是发展和提高幼儿的能力的。小朋友都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。我把实习期间的点点滴滴串联起来，在这短暂的两周时间里，我的关念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中我也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻有种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力，这是一个成长的过程，也是必须的过程，如果自己的态度歉虚，观察仔细，吸

收得当，那么就一定能够取得进步，得到提升和发展。以前在学校总感觉时间有多么充分，时间还多的很。总觉得自己都会了！可是到幼儿园实践之后呢，自己其实什么都不会，而要学的东西也很多，自己在幼儿师范学的那两年的东西根本不够到幼儿园用的，而学的东西能用上的也相当的少！然而我实践的幼儿园并不是一个正规的幼儿园，就这样一个幼儿园就把我难倒了！只要努力，我相信我一定能成功!但在3月26日，我又步入另外一个幼儿园，六敖中心幼儿园，这个一个规模比较大的幼儿园，学生有四五百个，分九个班级，两个小班，两个中班，两个大班，三个学前班，每个班级分别是一个老师，一个保育员阿姨，另外加一个英语老师，但在我进去之后就多了一个音乐老师，外加一个跟我同时去应聘的老师，她呢进去是交画画的。这所幼儿园是一幢五层楼的教学楼，但是没有很大的游戏地方，在这里到今天5月29号为止，在这里也有两个月多几天了，每个星期都会交到这九个班级，这里的小朋友跟我再实习的幼儿园又是另外一番景象，不知道是不是农村的关系，有的小朋友讲脏话一句是一句的，也许是因为家长的关系，一般农村的家长没有受过高等教育，讲脏话是很常见的，他们的子女易受到他们的影响而讲脏话。家长对孩子的影响真的是很大的。有时候小朋友会吵闹起来，我就会骂他们，但是看到他们哭，又舍不得，但是又必须装出严师的样子，就说小朋友在一起要相亲相爱的，小朋友真的是很可爱的，在这工作期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个老师也放心。幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导。作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢？所以作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己的见解。幼儿园对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。小朋友的天真的笑容常常会觉得我这样做真的很值得。