安全文化之心想安全

第一篇：安全文化之心想安全

自主保安要抓好，相互保安更重要。

事故隐患不除尽，等于放虎归山林。

班后上井别心慌，手忙脚乱易碰伤。

最忌抢罐抓飞车，上井路上莫违章。

认真操作有人夸，安全最忌马大哈。

吊尔郎当把活干，害了别人害自家。

粗心大意事故多，碰手碰脚受折磨。

万一造成终身残，后悔可就没了辙。

为了节期保安全，班前准备是关键。

班前千万别饮酒，下井掏尽火和烟。

班中生产别思家，盘算过节还缺啥。

干活走神易出事，违章操作是自杀。

只靠侥幸耍大胆，危险兆头离不远。

知道规程勤查验，平平安安合家欢。

违章必结痛苦果，守纪方开幸福花。

苦口婆心进良言，劝君绷紧安全弦。

违章冒险耍大胆，月到中秋家不圆。

马虎凑合是只虎，如若不防要吃苦。

荒年松劲危险伏，一时大意祸端出。

千日警惕不为果，一朝麻痹了不得。

上班让家属安全，下井让领导放心。

侥幸心理是祸根，种下苦果自已吞。

煤矿规程血染成，时时处处照章行。

人人严把安全关，利已利家利矿山。

第二篇：安化百日安全大检查情况汇报

安化小学学校

安全百日大检查自查报告

为深入贯彻落实教育局关于开展学校安全百日大检查的通知精神，进一步加强我校安全工作管理，为师生员工提供一个安全的教育教学环境，我校成立了安全百日大检查领导组，结合学校实际详细制定了《学校安全百日大检查实施方案》，并认真组织实施，深入开展校园安全隐患排查、整改。现将我校开展安全百日大检查的相关情况汇报如下：

一、加强安全工作领导，制定安全检查方案

学校成立了由沈成校长任组长、孙秀丽副校长任副组长、主任侯兴国

杜欣 张玉琴为成员的校园安全百日大检查工作领导组，并对相关人员进行了明确的职责分工，具体为：教导处重点是负责教学设施运行状况的检查，政教处重点是负责制度建立健全、安全责任落实、责任书签订，负责组织学期初校园安全隐患排查，负责检查宿舍楼各项设施设备运行情况。总务处重点是负责学校食堂、餐厅安全、卫生情况检查，负责锅炉运行状况监督，负责协相关人员及时对设施设备安全隐患进行整改和落实。教职工重点对各自负责的安全区域进行隐患排查。在此基础上，学校结合我校安全工作实际，制定了详细的《学校安全百日大检查实施方案》，要求各组成员在九月中旬前认真组织对全校进行安全工作检查，并将检查结果上报领导组，由副校长负责汇总。领导组根据检查结果，下达安全整改意见书，落实相关责任人限期进行整改。

二、认真组织实施检查，发现隐患及时整改

1、加强安全隐患排查，及时落实整改措施。

今年5月份，有孙秀丽负责，组织侯兴国 李文秀同志对小学、幼儿园进行了全面的安全隐患排查。在检查中，我们发现存在以下一些问题：小学某些安全资料存在表述不准确的地方，学校后勤未建立过期食品和剩饭处理台账；安全制度未上墙，安全演练缺少人数统计表；幼儿园配备的灭火器离地较高，不利于发生火灾时及时扑灭；有的接送制度不健全，无接送卡，有的缺乏必要的安全制度，未与家长签订安全责任书，还有的校舍周边堆放许多杂物，下发了整改意见书，限期整改。

暑期，学校对校舍进行了改造，对校园部分建筑墙皮脱落、房屋漏水的现象进行了维修加固，改造了学校餐厅的暖气，清理了化粪池，更新了部分学生桌椅，使各种设施能更好地服务于教学工作。

2、强化开学前的检查，保证学生在校安全。

8月31日，学校所有领导和相关人员全部到校，开始落实开学前的校园安全检查。具体分工是：总务主任侯兴国负责带领后勤人员检查学校食堂、餐厅、厕所、学生宿舍的安全情况以及锅炉是否正常运行；准备学生到校后的安全教育内容，落实一、二年级新生到校后的安全常规管理；教导处负责检查教室和其他教学设施的安全状况。经检查，教学设施运行正常，后勤工作能正常开展，学校安全制度齐全，责任明确，但是也发现存在以下一些问题：（1）学生宿舍部分生活用柜需要更换；（2）教室门牌未按班级粘贴好；（3）教学楼内有摆放的杂物未及时存放入库；（4）学生接送卡需开学后定制；（5）学校各项安全预案未修订。根据检查结果，学校采用检查组的意见，制定了详细的整改措施，具体落实到人，限期整改。前五项于8月31日晚整改完毕，学生接送卡现在也已发至学生手中，学校各项安全预案的修订于九月底前完成。通过开学前的安全检查，我们做好了迎接学生的准备工作，保证了正常开学。

3、建立有效机制，加强新生管理。

（1）加强了上放学接送管理。实行错时放学，要求低年级家长必须在规定时间到校门口接送学生，和班主任进行交接；中高年级学生站好路队，由班主任负责送出校门外，路队长负责本班路队。周一、周五学生上放学时，由家长亲自接送，并且家长只能接送自己的孩子，不得代他人接送孩子，学生上放学不得乘坐“三无”车辆，不得让孩子独自骑自行车或摩托车上放学，有效保障了学生上放学的安全。

（2）强化了课外活动管理。学校专门将校园东侧人员较少的地区划为低年级学生活动区，学生下课后，由当班教师将学生带入活动区，并配合班主任做好学生活动期间的安全监管工作，保证学生活动安全。

（3）加强宣传，避免学生提前到校。部分家长不按学校规定时间送学生，往往很早就来到校门口，为此我们多次各家长宣传学校的接送制度，耐心劝他们重视对孩子的管理，有效避免了学生提前到校的现象。

通过这些手段，我们有效保障了低年级学生在校学习、生活和活动的安全，使家长满意、放心。

4、重视安全教育，提高师生安全防范意识。

坚持每周例会讲安全，让每个教师时刻紧绷安全之弦，做到时时处处讲安全。在开学第一天，学校就向各班班主任印发了编写的《新生入学常规教育》资料，要求各班严格按照资料内容，不间断地加强对学生进行学校安全常规教育。在此基础上，专门召开安全教育大会，向学生宣传上放学管理、寄宿生管理、食品安全、课外活动安全等方面的教育，努力使学生了解学校的安全制度，掌握安全常识，提高安全防范意识。同时，我们还严格要求教师要上好每周一节的安全课，教给学生必要的安全知识，使他们掌握自救互救的本领，提高抵御自然灾害和应对突发事件的能力。

5、人防物防技防结合，落实教师值班制度。

本学期，我们继续实行领导带班、教师值班制度，每天负责对校舍安全、教师上班、学生上放学、课间操、学生宿舍、校园卫生等时行检查，并认真做好值班记录。门卫人员着装上岗，负责学生上放学、外来人员、车辆管理、夜间巡查等工作。同时，我校还安装有六个监控探头，配备了一定数量的安保器材，做到了人防、物防、技防相结合，增强了学校的安全保卫力量，有效保障了师生的安全。

6、签订各类安全责任书，明确安全责任。

9月1日，我校就与各处室、班主任、科任教师、生活教师、锅炉工、炊事人员等层层签订了安全责任书，严格实行“一岗双责”责任制，细化了各职人员的安全职责，确保了学校不同时段、不同区域都有责任人，安全监管工作尽量做到无漏洞。同时，各班班主任还与家长签订了家校安全责任书，使家长明确了自己对孩子的教育和监管义务，密切了家校联系，实现了全方位的安全教育与监管。

7、积极开展安全演练，提升师生应对突发事件的处置能力。开学以来，我们经过多次讨论，制订了操作性强的安全演练预案，但受天气影响，又考虑到一二三年级新生的实际情况，我们先是加强了学生做操和升旗时的队列训练，让学生明确在参加群体性活动时的诸多注意事项。在此基础上，我校组织了以消防疏散演练为内容的演练活动，在各班班主任的组织下，在各楼层负责疏散教师的指挥下，全体学生有序撤离了教学楼，用时仅两分多钟。这次演练活动是对我校《校园突发安全事件应急预案》的又一次检验，不仅再次落实了我校应对突发事件的防范措施，而且也提高了我校实际应对和处置实发安全事件的能力，更进一步增强师生消防安全意识，真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和应对紧急突发事件的能力，整个演练活动达到了预期目标。

8、完善学校安全制度，提升学校的管理水平。

今年，我校对近年来的安全工作制度重新进行了整理，对安全管理中的盲区和漏洞作了进一步修订，特别是对教职工岗位职责、学校安全责任追究制度等进行了细化，使安全责任更明确，安全责任落实到人，从而使学校安全管理工作更贴近学校实际，可操作性强，有效保障了师生在校安全。

今后，我们将进一步加大安全工作力度，学校、家庭、社会密切配合，通力协作，齐抓共管，净化外部环境，搞好学校周边治安秩序，建立切实可行的学校安全防范体系，使学校安全工作经常化、制度化、社会化，为学校教育活动正常开展保驾护航。

第三篇：安化概述

安化概述

(2007-03-15 15:31:31)转载

安化县位于湘中偏北、雪峰山脉北段、资水中游，北纬２７°５８′５４″～２８°３８′３７″、东经１１０°４３′０７″～１１０°５８′５１″〖JP〗之间。东接桃江、宁乡，西靠溆浦、沅陵，南临涟源、新化，北毗桃源、鼎城。东西长１２３．７６公里，南北宽７３．４６公里，总面积４９５０．２５平方公里，占全省总面积的２．３％，县域面积列湖南第三。２０００年，安化县辖东坪、清塘铺、梅城、仙溪、大福、长塘、羊角塘、冷市、小淹、江南、柘溪、马路、奎溪、烟溪、渠江、平口等16镇，高明、乐安、栗林、东山、滔溪、龙塘、洞市、杨林、田庄、木子、苍场、古楼、南金等13乡和新桥建镇试验区，共有村（居委)１１８０个，总人口９５．１万人，其中非农业人口１２．８万人。居民主要系汉族，少数民族有２５个８６４人，大都为杂散居。

远在太古时，安化境域是一片海洋。距今约8亿年左右，江南古陆隆起，原始的雪峰山脉形成。距今6000万年兴起的、至今仍在活动的喜马拉雅运动，控制了湖南山脉的走向和水系的分布，县境的山脉和水系因此而形成。后经长期的风化、水蚀、冲刷、切割作用，才呈现出今日县境千姿百态的自然景观。全县山地占８２％，丘陵占１１％，冈地占２．５％，平谷地占２．８％，水域占１．７％。地势从西向东倾斜，西部九龙池，海拔１６２２米，东部善溪口，海拔５７米，相对高差１５６５米。境内崇山峻岭，重峦叠嶂，海拔千米以上的山峰６３座。资水横贯县境中部，境内干流5公里以上的溪河１７０条。１９６１年柘溪电站关闸蓄水，形成柘溪水库安化境内水面８５平方公里。据90年代初土地详查，全县有耕地406万公顷，其中稻田3.02万公顷，常年作土104万公顷。

安化地处东亚季风区，属亚热带季风湿润气候。具有气候温和，四季分明，热量充足，雨水集中，春温多变，夏秋多旱，严寒期短，暑热期长的特点。历年（１９５５～２０００年）年平均气温为１６．２℃，与１９５５～１９８５年平均数吻合。一年之中，１月份最冷，极端最低气温－１１．３℃，７月份最热，极端最高气温４１．８℃。年平均无霜期２７５天、日照１３３５．８小时。年平均降水量１７０６．１毫米，较１９５５～１９８５年平均数多３３．２毫米。雨水６０％集中在４－７月。不同地域雨量相差很大：洞市—竹溪坡—熊家山一带多至1817～1851毫米，而清塘—黄柏界一带少至1414～1428毫米。

全县盛产松、杉、竹、果、茶叶、油茶、油桐、棕片、药材等，有木本植物１０３科１０２２种；钨、金、锑、钒等矿产资源丰富，已探明的矿藏有３９种，是湖南省重点林区县和有色金属之乡。水能资源丰富，理论蕴藏量１５０万千瓦，除已建成的湘中明珠——柘溪水电站外，还建有小水电站１４２处，总装机容量２万多千瓦。

安化地灵人杰。据史料统计，自宋至清，安化考中进士以上１４人、举人１１７人。在中国历史上有一定影响的人物有清代两江总督陶澍、云贵总督罗绕典、著名书法家黄自元。２０世纪初，李燮和、李唐等最早参加华兴会、同盟会，投身辛亥革命，成为当时叱咤风云的人物。从土地革命到解放战争的几十年革命斗争中，姚炳南、卢天放、刘肇经等大批革命志士前赴后继，共有３８９人献出了宝贵的生命。新中国成立后，安化更是英才辈出。在政界、军界和科技、教育、医学、文史、体育界出现了相当一批出类拔萃的人物。如国家工商总局局长王众孚（２００２年当选为中共中央委员）、中纪委副书记夏赞忠、工程院院士龙驭球、原福州军区副司令员邓克明、广州军区副参谋长李作成等。世界羽坛冠军唐九红、龚智超、龚睿娜、黄穗，都是从这里走向世界的。安化历史悠久。小淹镇青桑村旧石器遗址的考古发现，证明距今１．５万年前，就有先民在此繁衍生息。安化为古梅山之域，汉属益阳县地。唐僖宗光启二年（８８６），梅山峒蛮断邵州道，不与朝廷通。直至宋神宗熙宁五年（１０７２），朝廷遣章开发梅山，置安化县。据历史资料记载，宋置县后，放开对县境瑶人的禁锢，居民生产生活较为安定。宋末至明代中叶，战乱频仍，疾疫灾荒不断，人口锐减，田土荒芜。明万历年间，县内采矿炼铁、采制黑茶兴起，工商业已有萌芽。清代初、中期，社会安定，朝廷奖励耕作，促进了农业发展，工商企业也随之兴起。咸丰年间创制的红茶“湖红”，远销欧美。清末至民国初年，南北军阀混战，县境屡遭兵燹，人民生活困苦。抗日战争时期，安化成为抗战后方，长沙、益阳等地不少机关、学校及厂店纷纷迁入县境，安化工商业、教育事业一度繁荣。抗战结束后，蒋介石发动全面内战，社会动荡，生产萎缩，物资紧缺，通货膨胀，到４０年代末，全县经济已濒于崩溃。

１９４９年６月２８日，安化宣布和平解放。１９４９～１９８５年３６年中，安化同全国其他地区一样，经历了国民经济恢复时期、１～６个５年计划建设时期。其间，尽管自然灾害频繁袭击，西方国家对中国一度进行经济封锁，反右派斗争、文化大革命等运动严重干扰，同时也出现过“大跃进”等经济建设上的指挥错误，但是，中国共产党能及时总结经验，纠正错误，使经济建设和各项社会事业持续向前发展。从７０年代末开始，中共安化县委、县政府认真总结经验教训，着力加强县境通路、通电、通水、通广播电话等基础设施建设；建立多种经营基地，发展各种农副产品；相应发展农副产品加工企业；综合利用和加速开发储量丰富的地下矿藏。这些都为以后全县经济实现新的飞跃奠定了坚实基础。

１９８６～２０００年，是改革开放的15年。15年来，全县人民在中共安化县委、县政府的领导下，紧跟党中央部署，坚定不移地推进各方面的改革。全县农村在稳定并不断完善家庭承包经营的基础上，建立健全服务体系，发展规模经营，调整产业结构，不断推进农业产业化进程。在经济领域，全县朝着建立社会主义市场经济体制的目标，成功地实现由计划经济体制向社会主义市场经济体制的转变。以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的格局，已在全县基本形成。个体、私营、外资等非公有制经济蓬勃发展，成为推动全县经济快速发展的重要力量。其他各项改革全面推进。计划工作实现由计划经济向宏观调控、积极引导、放开搞活，扶持各项事业发展的市场经济转变。价格体制由大部分实行国家定价向国家指导价、市场调节价方向发展。财税体制实行县对乡镇财政体制包干，并推行分税制财政管理体制。人事制度方面，实施人员分流，推行公务员制度，按照“公开、平等、竞争、择优”的原则招录干部。教育方面，调整教育布局，普及九年义务教育。县、乡(镇)两级政府部门，按照精简、统一、效率的原则和决策、执行、监督相协调的要求，推进机构改革，转变政府职能，大大提高政府的决策能力和服务功能。此外，金融、外贸、投资、流通、住房、社会保障、科技、医疗卫生等方面的改革，也取得令人满意的成效。各项改革已成为推进全县经济建设和各项工作的根本动力。

１９８６～２０００年，也是国家执行“七五”、“八五”、“九五”计划时期。“七五”时期(1986～1990)，安化县贯彻改革、开放、搞活的方针，调整产业结构，发展第三产业，大力发展林业生产，决不放松粮食生产，积极开展多种经营，加快发展乡镇企业，依靠科技进步提高生产力水平。“七五”规划执行情况较好。“八五”时期(1991～1995)，全县坚持深化改革，调整结构，面向内外市场，综合开发资源；坚持依靠科技进步，提高经济效益；坚持把安化建成以发达农业为基础，以矿冶、化工、森林、食品工业为主体，以建材、饲料工业为两翼，一、二、三产业协调发展的富饶山乡。前两年着重调整产业结构和产品结构，后三年通过深化改革加速经济发展。“八五”规划执行顺利，全面超额完成各项任务和主要经济指标。“九五”时期(1995～2000)，县委、县政府根据省委书记王茂林的指示，编制了《安化县1995～2000年脱贫奔小康计划》。其指导方针是：充分依靠全县人民，抓住国家扶贫攻坚机遇，扩大招商引资，走市场导向、科技进步和资源开发三位一体的经济发展道路，重点突破山地开发、支柱产业和交通建设三大领域，逐步形成稳定脱贫致富的内在运行机制，实现富民强县的战略目标。其间，因受诸多因素的制约和影响，经济指标完成不太理想，但基础设施建设成就辉煌。

在这15年间，安化尽管遇到连年严重的自然灾害，尽管历经了由单一的全民、集体所有制到允许多种经济成分并存，由封闭型计划经济到开放型市场经济的历史变革，但是，安化人民在付出沉重代价的同时，也获得了发展自己的契机：国家对柘溪库区建设的重视与投入；明确安化为全省重点林区县；1994年国务院确定安化为“八七扶贫攻坚”重点县。这三大机遇就像催化剂与助推器，为安化经济和社会事业的发展注入了很强的活力，插上了腾飞的翅膀。

15年来，安化的经济实力和综合县力明显增强。２０００年与１９８７年（１９８６年及以前无此项统计）比较，国内生产总值由５５８４１万元增加到２０２０５３万元，按可比价计算，年平均发展速度１０．４％。其中，第一产业增加值５４６４５万元，第二产业增加值３３５２７万元，第三产业增加值５８０４０万元。主要农产品产量有较大幅度增长：粮食由２６３７７５吨增加到２９６０８４吨；油料由８３５０吨增加到２３４１７吨；茶叶由于市场疲软，由８０００吨减少到５０００吨，但其中名优茶由少到多，向国内国际打出了“安化松针”、“安化银毫”、“求喜银币茶”等名牌产品；水果由２９８５吨增加到９３００吨，其中柑橘由１６７５吨增加到７１５０吨，“宫川蜜橘”曾定为第十一届“亚运会”指定供应产品；出栏猪由２７．６万头增加到４８．７万头，出栏牛由０.１５万头增加到８．８４万头，出栏羊由０.７４万只增加到１７．７６万只，水产品产量由１６９０吨增加到９７１５吨。１５年全县累计人工造林1031万公顷，封山育林1633万公顷，１９９３年实现消灭宜林荒山，１９９６年实现全面绿化达标，获省政府授予的“全省绿化先进集体”荣称。林业结构调整日趋合理，新植以板栗、杜仲、厚朴等为主的经济林308万公顷，全县经济林总面积达79万公顷，占有林地面积的２７．８％，获国家林业局授予的“全国经济林建设先进县”和“中国厚朴之乡”称誉。２０００年与１９８５年比较，主要产品产量不断增加：发电量由１７．３３亿千瓦时增加到２４．７９亿千瓦时；精锑由１２６０吨增加到２９３９吨；水泥由７．３９万吨增加到１６．６９万吨；黄金由１５千克增加到７５千克；竹地板生产量３３万平方米。渣滓溪锑品厂生产的精锑及三氧化二锑被中国社会调查事务所确认为“中国公认名牌产品”。乡镇企业、特别是民营企业发展迅速。建玲竹业有限公司，９０年代还是个小型竹木制品厂，通过几年发展，建成设计年产高档无尘竹地板１００万平方米，年产值１亿元以上，年创税可达到1000万元的全省最大的楠竹加工企业。其生产的“建玲牌”竹地板获湖南省名优特新农副产品博览会金奖，产品走销市场。财政收入稳定增长，总收入由２９４７万元增加到９７９３万元。金融保险事业不断发展，年末各项存款余额由１０１７０万元增加到１９５６５２万元，年末各项贷款余额由１０４３１万元增加到１００４６６万元；保险业务费总收入由１８９ 万元增加到１４７４１万元，支付赔款由１０５万元增加到５１９３万元。

15年来，安化的基础设施和产业建设成效显著。１５年累计完成全社会固定资产建设投资23亿元。其中，国家计划内投资建设项目１２８０个，实际完成投资１１．6３亿元，投资的重点是基础设施、农业基地和支柱产业；以工代赈资金项目２７０４个，实际完成投资２．４６４亿元，主要实施农业、林业、水利、交通、农电、农村电信等项目工程；争取国家扶贫贷款１．３亿元，财政扶贫资金１５４２万元，扶持项目９８７个（绝大部分属固定资产投资）；国家水利部和省财政投入的建设基金及地方后期扶持移民库建资金共１．６３３２亿元，主要用于库区基础设施建设、生产开发及移民安置等。１５年间，新建、扩建和改造的重点工业企业有湘云制药厂、湘中竹木总厂、渣滓溪锑矿、太平金矿、平口水泥厂、长塘水泥厂、仙峰水泥厂和建玲竹业有限公司等。在城镇建设上，建制镇由１１个增至１６个，小城镇的各项配套建设相应加快。其中，建成了梅城、平口和东坪湘资三处规模较大的农贸市场。县城东坪镇建设日新月异：广播电视、电信、电力、外贸大厦拔地而起；新建沿江大道被誉为安化的“外滩”；党政机关办公大院整体搬迁；十八拐、月形山公园打扮得

秀丽多姿；橘园新村、梅园小区建设初具规模。能源建设上，新建了马迹塘至梅城11万伏送变电线路，续修扩建了廖家坪、红岩水库和将军电站，新建了长塘11万伏变电站，改造扩建了清塘等８个变电站，新建配套小水电１３５处，装机２２５０千瓦，农村电网进一步得到改造，全县通电村达到１１３７个。交通建设取得突破性进展。１５年间，新建了大桥—通溪、东坪—小淹、柘溪—马路、洞市—新化等多处公路，境内公路里程达3183.8公里，全县通公路的村达９３０个；完成了东坪—柘溪、梅城—新化、长塘—大福、羊角—沧浪坪、柘溪—马路等公路砂改油工程；搬迁和改建了湘运安化、梅城两座县级车站；新建了对口溪船运码头；安化资江大桥和怀桃公路小淹—夫溪段修建等重点项目正在建设中。２０００年与１９８５年比较，民用汽车拥有量由２７辆增加到２１２３辆，民用机动船拥有量由１６８艘增加到２５１艘，客运量由９２．０５万人次增加到４６５．８万人次，货运量由１３．４万吨增加到２６．５万吨。邮电通信事业飞速发展。邮电业务总量由１０４万元猛增到４９１１万元，交换总机容量达到２．１７万门，全县通电话村９３３个，固定电话用户发展到５９３７６户，移动电话用户１０８４６户，新蓉园寻呼用户１３９３２户。

经济建设突飞猛进，各项社会事业也高速发展。科技兴县成绩显著。科普、专利工作多次获省、市先进，安化被评定或确认为全国科技工作先进县、全国专利工作试点县和“首批科普示范县”创建单位；全县授权专利２４１件，开发实施专利１６６件，取得科技成果２１１项，获国家、省、市科学技术进步奖２８４项。教育事业蓬勃发展。全县教育部门共有学校９89所(小学925所、初中55所、高中5所、职业中专3所、教师进修学校1所)，部门与社会办学３９所。２０００年与１９８５年比较，校园面积由26107公顷增加到28633公顷；校舍面积由５１．２８万平方米增加到１１４．７４万平方米；在校学生由１０２

８５５人增加到１５５９２８人。１５年间共为国家输送大专院校学生５５８５人，为新中国成立后３６年高考录取总数２３８７人的２．３４倍；中等职业学校为县内外输送中级专业技术人才８４４４人。县职业中专跻身国家重点中等职业学校，成人教育、幼儿教育、技术培训广泛开展。计划生育工作成效显著。全县实现了“九五”期间计划生育的奋斗目标，１９９５～２０００年，连续６年评为省、市先进单位。医疗卫生事业发展迅速。全县共有医疗卫生机构３９个，社会医疗机构４４个，村卫生室８５１个，个体诊所１５５家。医院建设、医疗技术向现代化方向发展。全县共有２６家医院上等升级，其中，县人民医院、县中医医院达到二级甲等医院、县二人民医院达到二级乙等医院标准。中医药工作达到全省先进县标准。文化工作适应改革开放的形势，在繁荣文艺创作、开展群众文化活动、发展和管理文化市场方面，都取得显著成绩。创作思想和创作方法不断出新，涌现了一批新人新作，成为益阳市文艺创作的一支劲旅。文艺演出常年不断，获得多种奖项。平口文化站被列为全省１０个文化示范站之一。广播电视发展迅速：先后建起县城和梅城两座广播电视大楼；建成辰山微波电视铁塔、张家山微波转播站；启动全国电视“村村通”工程，全县共建电视卫星地面站４００个，消灭了电视盲村；有线电视在全省率先实现统建统管，所有乡镇实现微波联网，县城网络实现传输光缆化，有线电视用户增至６８０００户。１９８６～２０００年，是安化体育事业的黄金时期：全民健身活动普遍开展；安化运动员在市、省、国家级比赛中多次摘金夺银；为省、国家输送了大批体育健将；安化被誉为世界羽坛冠军摇篮。旅游事业受到重视，县政府已将这一朝阳产业提到议事日程，成立旅游资源开发机构，进行旅游资源的全面考察和推介。先后开发的有红岩省级自然保护区、柘溪省级森林公园、六步溪省级自然保护区、马路龙泉洞和青龙洞等溶洞群。全县有东坪、马路、柘溪、思游风景区已审批确定为市级旅游风景区。

随着国民经济和社会事业的发展，城乡人民生活不断提高。２０００年与１９８５年比较，职工年人均工资由９９８元增加到６７５１元；农民人均纯收入由３４９元增加到１２３６元；城乡居民年末储蓄余额由４５６９万元增加到152亿元，人均储蓄由５４．４７元增加到１６５０．２８元。历史以来安化人民缺衣少食的问题，在此时期得到较大程度的缓解。城镇住房条件得到很大改善。住房总面积由１０８．６９万平方米增加到３１２．０３万平方米，人均住房面积由７．５６平方米增加到１２．１平方米。农村住房新建改建速度快，社会主义新农村已具雏形。城乡消费品市场繁荣，物价稳定。１５年间，全县共投资６０１８万元，组建农贸市场２３个，此外还组建乡、镇、村墟场８２个，社会消费品零售总额由１６６６６万元增加到１０６３５３万元。环保、生态建设成绩显著。全县共投入治理污染资金４１６９万元，主要对东坪钒冶炼厂进行整体搬迁，对廖家坪矿业污染和国营７１５矿的退役环境进行治理。争取国家第一批生态环境建设重点县项目，对滔溪、伊溪、沂溪及柳溪、河曲溪流域实施了有效治理。

全县物质文明建设成绩显著，精神文明建设同步发展。除科技、教育、文化、体育等长足发展外，精神文明创建活动也年年有主题，年年有特色。１９８７年，县委印发《关于“七五”期间加强社会主义精神文明建设的十条措施》，重点以移风易俗为突破口，树立社会主义新风俗。１９９０年初，县委发出《关于在全县广泛开展学雷锋、讲贡献、尽义务、树新风活动的通知》，学习活动有声有色，涌现了一批学雷锋的先进单位和个人。１９９１年，县委成立精神文明建设办公室，全县精神文明和物质文明（以下简称双文明）建设走上规范化、制度化轨道。１９９４～２０００年，先后在全县广泛开展“做文明公民，建文明单位，创文明建设先进县”、“改进作风年”、“三德教育年”、“创文明户、文明集镇、文明单位”为主题的精神文明建设活动，同时，不断开展普法教育，使全县人民的思想、道德、法制观念不断更新，提高到一个新的水平。至２０００年，全县建成县直文明单位２２个、文明乡镇８个，评定不同等级的“星级户”２７０００多户。

综上所述，1986～2000年，是安化县经济和社会事业快速前进的15年。其间，发展是总的趋势，成绩是主流。然而，由于地域条件，经济基础及自然灾害等诸多因素影响，也存在不少困难和问题，主要是经济运行总体质量不高，主导产业尚未形成强劲的市场竞争能力；县乡两级财政运转艰难，财政经济没有走出困境；脱贫任务还很艰巨，致富奔小康尚需付出成倍的努力。但是，安化县委、县政府坚信，安化是一方具有悠久历史文化、光荣革命传统、资源丰富、地灵人杰的热土，安化人民一定能在党的路线、方针、政策的正确指引下，凭借自己的勤劳和智慧，在这片神奇的土地上谱写出更新更美的文字，迎来新世纪灿烂美好的明天!

第四篇：安化乡食品药品安全生产责任书

安化乡食品药品安全责任书

为了加强食品药品安全监督管理，规范食品药品经营秩序，确保广大消费者的身体健康和生命安全，依据《四川省食品药品监督管理局食品药品安全监管责任制》、《四川省工商行政管理局食品安全监管责任追究暂行规定》，特签订本责任书：

一、食品药品经营者必须证照齐全，并按照要求悬挂，不得租用、借用、转让营业执照等有关证照，不得超范围从事食品药品经营活动。

二、食品药品经营者必须建立健全食品药品经营者七项自律制度上墙公示。

三、市场、商场、超市开办者和食品经营者必须严格审查进场经营者的资格，并健全落实内部质量管理制度。

四、食品药品经营者在购进商品时，要认真履行检查、验收制度，索取供货方的进货票证和相关资质等票据。

五、食品药品经营者不得经销“三无”产品和失效、过期、变质的产品。食品药品经营者不得掺杂使假，以假充真，以次充好，以不合格食品药品冒合格食品药品。不得销售国家明令禁止、淘汰的食品药品。

六、食品药品经营者不得发布含有虚假、误导内容的食药品广告，所

销售食品药品的商品不得有侵权和违法使用行为。

七、食品药品经营者必须建立食品药品购进、仓储、销售台账，由专人负责管理，所记载的内容必须真实。

八、食品药品经营者、市场开办者应当完善检测条件，对上市食品药品质量自行检测。

九、食品药品经营者应当对所经营的食品药品向消费者作出质量承诺。

十、食品药品经营者应当积极配合、主动接受行政执法部门的监督检查和质量抽查。

食品药品经营者和市场开办者是食品药品流通领域环节安全第一责任人。对未能认真履行职责，导致发生食品药品安全事故的，依据有关法律、法规严格处理。

安化乡人民政府（盖章）个体企业（盖章）

乡（镇）长（签字）：企业负责人（签字）：

乡镇分管领导（签字）：

2012年月日2012年月日

第五篇：一心想搞最好的课改

一心想搞最好的课改 ——我们在实践中的再认识

一、关于课改瓶颈的认识

1、课标理解与我们的再定位 对课标的理解，我们已有认识中的很大一部分是指向学生面，可从课标字面上观察到。如：化学课标中提出：让学生学得生动，学得主动，让学生亲自体验、手脑并用，让学生应用新技术获取新信息，让学生参与教学尝试成功；又如在语文的课标中提出：关心学生的内心需求，开发学生的多元智能，注重语言积累，培养学生研究性学习的能力等。这是课程理念性层面的，是高位的，要让教师怎么做才能达到这些课标的要求是不明确的，其实也不可能明确的，即把高位的理念性层面的东西怎么细化、转化为课堂操作，在目标与现实的课堂教学之间需找到一个中介，这正是二期课改实验过程中的核心问题。我们的再定位主要是解读课标并分解、转换、提出指向教师要求的课堂教学标准。如：在教学评价中，我们根据自己对新课标的理解，我们提出了12项指标如：教学目标与达成度、师生地位关系体现、教学情境的创设效果、学生活动能力与水平、时间节点与课堂节奏、教学创意与特色；在教案设计要求中我们提出了3项指标：教案设计中体现的教育理念与教学思想、教学流程设计与文字表达、教学情境的设计与选择。这种再定位引发出从观念意识到课堂技能操作的一系列的课改动作，由此课改再也不是虚空在上、远离普通教师的形式要求，而是一种可体验、能触及、会操作的具体实验方法与程序。

2、与课改相悖的体制因素及我们的思考 课改一年多来，我们深感到现行体制中的某些因素制约着课改的深入发展，它还不能提供出使二期课改全面的和健康发展的环境条件。主要体现在这些方面，如考改是滞后的、评价是缺失的、环境是紧迫的（社会、家长对课改的认识）、功利是现实的、选拔是片面的。我们能想的不少，但我们能做的不多。我们能做的就是在这种相背相反中找到我们合理的解释与操作；我们所能思考的，而且只能这样去思考的是在先进课改理念和现实的操作两者之间找到更好的相关链接。这就是说我们让学生在学习中能力有提高、分数不下降、活动能开展，最好鱼与熊掌能兼得。那么鱼与熊掌能否兼得？我只能坦诚地告诉大家，这只能是一种理想状态。我们目前少量的课中能体现。如我们的物理课、化学课等，比较注重加强知识和规律形成过程的教育，尽可能增加学生动手实践机会，培养学生研究问题的能力，遵循学生的认知规律，一步一个脚印，注意分析比较、归纳总结能力的培养，精选例题，力求举一反三。这个例子说明达到这种理想状态确实存在这样的可能性的，但这样的例子还不多，需要我们认真总结推广，在质与量两个方面都有所突破。

3、专业化培训的缺憾与我们的焦虑 教师队伍建设中关于教师能力建设方面并没有形成一个明确的概念与要求。如建设什么，如何建设都还是模糊的、不确定的，也是难以具体化与操作化的。远的不说，就说一个专业化问题和师资培训问题。教师专业化从国外引进后，已炒的很热，但是在它的内涵与概念、细分与界定上我们都不是很清楚的，一般的教师更是难以从实质上去把握。如：教师专业化发展中有教师成长档案的提法，但档案往往成了一堆死材料，怎么引领教师专业化发展缺少了一种自上而下引领性的研究，因为这个高难度的课题不是基层学校所能解决的，这是我们的焦虑。再如师资培训问题。课标一出来，相关的措施如培训材料、培训力量、培训手段与方法、培训的体系与机制等却远远跟不上。现在有一种误区，似乎上面期盼着自下而上的“强壮”，但缺失了自上而下的“强壮”，又何来自下而上的“强壮”呢？这种缺憾带给我们的是深深的焦虑，还是一句老话，我们只能在我们的角色定位中去做我们力所能及的事。我们能够做的是以下的这些事，即一个精神的追求和三个方面的改变。

二、在渐行渐进中追求课改精神

1、在制度、观念、行为的联动中改造传统教学

新课标的实施必然伴随着对教学的改造。校长要做的事就是从制度、观念、行为的联动中营建好这一改造项目的基础环境。在制度的建设中，我们力求形成一种良性的思想机制，即每一个新出台的措施方法、每一个决策的后面具有新观念的支撑，尽力剔除陈腐观念的羁绊，使新制度有利于巩固观念更新的成果，有利于形成开放、有序的管理体系，有利于营造创新氛围和完善创新服务，有利于培育师生良好的教育行为，有利于造就一所好学校。我们要积极探索符合素质教育理念和体现课改精神的新举措。如长期以来我们实行的是以教学“六认真”（计划、备课、上课、作业布置和批改、辅导、成绩考核与评定）为主导的管理模式，这是以教师的教为中心而设计的，而新课程强调以学生的学为中心，突出学生的发展，“教学大纲”变成了“课程标准”，教师由研究“如何用教材施教”变成了研究“如何用教材促学”，对学生评价从一元走向多元等，这一切使学校管理的中心必然从教学管理走向课程管理。就此学校管理者与教师之间进行了反复探讨研究，行政领导深入课堂教学，与新教材的各科教师一起备课、评课，帮助每一位教师挖掘自己的创造潜能。原有的机械的管理范式被教师自主管理所取代，在这个过程中，我们的教学管理逐步经历了一种从“管人”到“管发展”的演变，许多教师深有感触地说课程管理模式提高了他们的业务水平，也为他们提供了发展的空间。在观念的重建中，我们明白思想解放的空间，决定事业发展的空间；思考问题的高度，决定成就事业的高度。因此观念的领先与创新是学校管理者一刻也不能忽视的话题，把观念的更新与重构作为学校一切工作的首打任务。在推进二期课改中，要完整准确地体现二期课改的精神，看起来是在课堂教学上，实则不然，最艰难的攻坚战战场却是在观念上。我们随处可见的教育惯例与行为中无不透射出这样一个道理：“思想观念是行为的先导。”例如： “恶补”——侵占着学生的时间支配权；“师问生答”、“师说生听”——侵害着学生学习的主动权；缺乏课堂“教学对话”——侵蚀着学生学习的质疑权；“喜欢听话的学生”——侵削着学生的个性发展权。这些行为的背后就是一个观念的问题。转变观念，树立新课程理念是一项长期的艰巨的任务，必须经过不断学习、实践、感悟、提高、深化的过程，我们通过请专家开设专题讲座（《走进新课程》、《教育新视野》、《困惑、突破、展望》）、自编学习材料（《走进新课程学习资料》、《案例的撰写》、《怎样写好课后小结》）、组织学习了《发展性课堂教学评价》、《怎样撰写说课稿》、《建构主义学习环境下的教学设计》、《教育叙事研究》、开展了“师生对话讲坛”、“教坛心得沙龙”等形式与方法，与广大教师一起更新教育观念。在教学实践中，教师们以身立教，放下“师者”的尊严，当好学生学习的伙伴；摘掉“先知”的面纱，在施教中尽指导之职，不断成为参与释疑解难的点拨者，成为创设情境、唤醒情感的激发者，让课堂充满生命力，让班级充满成长气息，让教育充满智慧挑战，让学校充满勃勃生机。在行为的重塑中，我们特别关注着对教师教学行为的追溯。在以往学生学习中或师生关系中，我们比较多的是向学生、向家长、向社会进行追溯，很少追溯到教师自身教学行为的。如教师在有意无意中老是喜欢把差学生与好学生相比较，可是在这种弱者与强者的故意比较中，弱者总是一个受害者，他的人格尊严和自信心始终被伤害着。（又如参加家长会的体会）教师应该对自身教育教学行为进行反思，我们在政治学习中也罗列一些现象，我们也开展了“师德在我心中”的主题教育，请学生、家长共同参与，全体教职员工撰写了文章，谈了自己的体会，在教育教学工作中也有意识地追溯自己的行为。所以在实践中我们真正体会到改造传统教学必须三者联动。

2、在课改的研究与实战中，提升教师专业化能力

聚焦课堂教学，锻造骨干队伍。教师队伍要成长，必须在课程改革中成长。为此我们开教学探索课，加强课后评议、课后反思，及时改进教学，促进教师自身成长。例如我们请理化教研组长、区首届教学能手颜奎老师开了一堂教学探究课，研究如何运用二期课改的理念指导课堂教学；请区青年学科尖子柏叶忠老师为青研会教师上一节展示课，探索如何以学生为主体获得知识、发现问题，师生共同体验课堂教学的生命活力。教导处在校长室的直接领导下，每学期组织教师开教学公开课二十多节，并通过教学周、召开专题研讨会等，积极倡导教师以“学生为主体”的教学和学生以“自主、合作和探究为主”的学习方式，切实有效地把先进的教育理论转化为本校教师正确的教育教学行为。如在上学期，教导处策划了以“走进新课程”为主题的教学周，共有9位教师展现了他们在课堂教学中的风采，听课的教师多达216人次，包括本校和外校的同行。在上个月刚刚结束的第二届“求真杯”中青年教师教学大奖赛中，共有20位教师积极参与了这次教学活动，在实践与探索中感悟新的教育思想、新的教育观念。我们还采取了“请进来，走出去”的方式，努力创设条件，开阔思路。请区教研员定期来校听课，加强指导；并和其他二期课改的基地学校加强联系，互相听课学习。如与宝山区实验学校教师互相听课，到建平实验学校取经，我校也多次向外省市的教师上教学展示课，大家取长补短，共同进步。夯实科研队伍，走内涵发展之路。在课题的选择上我们着眼于教育思想、教育方法、教学手段、教学内容的改革与研究，采取“自下而上选题”和“自上而下规划”相结合的办法，引导广大教师的课题研究走向规范化、科学化。在分析学校实际情况后，我们积极参与教研室“六会”自主学习能力培养的课题，以“培养学生学习过程中养成反思的习惯”课题研究引路，推进我校学习方式的转变，让学生学会观察、提问、思考、判断、反思和合作，建设平等新型的师生关系，营造民主宽松的学习氛围，不断激励学生主动参与、亲身实践、体验感悟，建构“共享式”的课堂教学境界，师生双方对话，互相倾听、互相吸引、互相包容、共同参与以至共同分享，达到教学相长。区级课题《“文化战略”理论指导下的“才华欣慰型”学校文化建设的实践探索》，正引领着学校文化建设，使教师能力得到发展，我们的学生快乐而自信。教育科研为教师的发展提供了新的生长点和教育突破口，是教师自身价值实现的高水平体现，为学校走内涵发展之路奠定基础。教师们积极参与《中国教育报》主办的《教师素养与学生成材》笔谈征文大赛创新论文征文比赛，有4 篇文章被评为一等奖，10篇文章被评为二等奖。校科研室编辑了《求真教育》教科研杂志，成为广大教师交流经验分享成果的阵地。许多教师的论文还被刊登在《上海教育》、《上海教育科研》、《宝山教育》、《宝山教育学刊》等杂志上，有多篇论文获市、区教育科研等第奖。领导深入一线，组室争创特色。教研组是教师发挥集体智慧，研究教材教法，提高业务水平的重要基地。围绕课程改革，创建教研组特色，使学校教研组成为群体合作的学校型组织和行动研究的实践共同体，是我校教研组建设的目标。行政领导深入组室、课堂进行教学研究，与新教材的各科教师一起备课、听课、评课，有的放矢地关心、鼓励、指导任课教师，做到用好新教材，并探索与新课程相适应的学校教学管理制度，扎扎实实地推进二期课改实施。我们在教研组建设中做了如下一点工作。下任务单——每组室都要有自己的核心课题、品牌特色、操作特点。上下联动——组室出想法、教师出做法，干群齐探讨。创建特色——人人有专长、组组有特色。经过一年多的努力，各教研组为了更好地体现适应课改的要求，纷纷编写了校本课程，打造、推出自己的品牌特色。如语文组——走进古诗文，数学组——说错反思，英语组——话题中学，信息科技——学科整合，理化生组——自编习题，音体美组——健身健心，政史地组——时事述评等，也有了每个学期的各具特色的语文、数学、英语、科技、体育等教学展示周活动。事实上，这种实践性的个体与组室群体的特色建设，对教师的能力要求是非常高的，因为一种特色的下面是由特色的课程与课题、方法来支撑的。

3、在课改的浴火重生中更新办学理念

二期课改对我本人的办学理念与办学思想形成的冲击力也是巨大的，在渐行渐进的时间感受中自己正在不断从靠近、逼近到走进二期课改的精神。原来想否定应试教育、批判传统教育、改变满堂灌、改变以教师、课堂、教材为中心的传统教学。教师变满堂灌为问答式，在问答式中又由一呼百应式变为一问一答式，所谓的启发式就是在教师设定的问题中进行的，教学成了一种预设方案的实施，教师制定轨道，学生按指定的轨道在前行，认为这样就是让学生学会学习了，后来发现这些改变并不能触及传统教学的根基。

要改变这种现象，就要通过好的情境设置、改变课堂师生地位，尤其要改变教师课堂行为，使得学生在适宜的学习情境下能够进行向教师、课本质疑，有效地激发学生学习的积极性。但是我们还是觉得现在学生的学习痛苦大于快乐，烦恼多于轻松，这就对我们的学校提出了新的挑战，我们期待着学生在这样一种理想状态下进行愉快学习，这就是我们提供优质学习情境，让学生的参与度更高，内驱力更大，体验到学习与成长的快乐，它的标志是学生在学习中能够自发地生成问题，主动地探究问题，师生关系更加民主与和谐。我们既传学问之道，更传做人之道；既授课堂学业，更授立身基业；既解攻书之惑，更解成长之惑。学校从现代课程建设、优质教育情境、良好的人文环境和制度创新建设这四个方面向着未来学校的发展方向努力前行，所以在这样一个思想理念基础上我们提出如下的一句标志性口号：让我们的学生自信而快乐地成长！

各位领导、各位专家：在一年多的实验过程中，我们感到这绝不仅仅是一本教材的使用，而是涉及到观念的问题，也涉及到学校的管理问题、学生的发展问题、学生学习方式变革的问题、教师角色转换的问题、评价改革的问题等。在实验中，我们深切感到二期课改为学生发展、教师发展、学校发展构建一个新的平台，是学校走内涵发展、创新发展之路，提升自主办学能力的一个很好契机。课程改革给我们这所年轻的公立转制学校注入了新的活力，带来了勃勃生机，为我们打开了一个新天地，学生在认知、情感、意志、人格等方面都得到了充分和谐的发展，教师在教育理论、专业化素养、教学机智等方面有不同程度的提高。但要真正达到课堂教学的理想境界，还有无数个结等待着我们去解，因此我们在思考中实践，在实践中研究，在研究中提升。本学期，学校组织每个组室的教师商讨新三年的办学总目标，教师们不约而同地提出了“让我们的学生快乐、自信地成长”这个响亮的口号，我们衷心的希望，所有在课改的春风沐浴下的学生都能快乐而自信地成长为我们国家的有用之材，为此，我们求真中学的全体教职员工将坚定信念，争当课程改革的实践者，一心搞最好的课改。