第一篇：话题讨论——如何对待迟到的员工
话题讨论——如何对待迟到的员工
话题——面对迟到的人，你会怎么做？你会选择罚款吗？那该如何罚呢？
感谢群友老蒋-深圳-HR提出的话题，感谢悦读群和育才阁各位群友的积极发言 陈盼-深圳-HR
我觉得如果有制度，制度还是要执行下去;既定的制度要维护，否则越往后越乱
有时候确实睡过头了，来迟时间较久的，他自己也会不好意思，我就先讲制度，然后再给张请假条，给他算一下钱儿，按请假比较划算，他就感激嘞
浅浅-南昌-HR
我去年考试考过这题，我是这么答的。首先建立健全的制度，考勤和绩效挂钩，分几个等级，1、考勤满勤+绩效为A——奖励如果一年4个季度有3个季度及以上满勤+绩效为A则发百分之多少的年终奖；
2、满勤+绩效为B则发百分之多少的年终奖且安排培训；
3、迟到3次以内+绩效A发百分之多少的年终奖；
4、迟到3-5次+绩效A发百分之多少的年终奖；并且面谈，鼓励
5、迟到5次以上且没有理由，绩效为B及以下，淘汰
同时建立员工申诉制度，避免优秀员工因特殊情况迟到而不能申诉
而且我觉得考勤可以让同事监督，譬如有1、2两个车间，哪个车间迟到的人多，整个车间一起受罚，让他们相互监督
娟-成都-招聘
原本我们是有5分钟内不算迟到，每月可有3次机会，可是我们领导说人越纵容就越放肆，你这次给了5分钟，下次他就要10分钟
susanna-广州-hr
先出个通知，重申一下考勤制度，说明会严格按照执行之类的，整风期间如果有捣乱较厉害的，揪出来来惩罚
april-北京-hr
我们公司迟到的人都是直接给前台罚款，半小时以内是20，一小时以内时40
我原来有看过一个节目，是说单位迟到比较多，然后hr就建议老板每天早上站在单位门口，如果有人迟到，老板就说：辛苦了，连续减持了一个月，迟到的就少了,哈哈，还有的公司就是迟到爬楼 ,比如迟到多少时间爬几趟
再会-柳州-实习
我们公司迟到的直接罚20 团队外加20个俯卧撑
lied-广州-综合&酱紫-石家庄-HR
不要叫罚款，叫为团队活动储备资金或者乐捐。
susanna-广州-hr
刚查了些资料，2008年1月1日新劳动法开始实施，2008年1月15日《企业职工奖惩条例》被宣布废止，企业直接行使罚款权已经没有法律依据。
编者总结：
关于迟到，小编觉得哪里都会有人迟到，这是一个特别普遍的现象，那迟到了管理者该如何管理呢？是惩罚吗？还是罚款呢？那HR是否真的有权利罚款呢？
没有规矩不成方圆，小编觉得一个企业要有一定的制度，关于迟到、旷工、早退的严重后果需要在员工新入职的时候就让员工知道，还需告知请假程序。另外，对于不同岗位的员工，应采取不同的政策，生产岗位，必然是要准时到岗的；但对于销售岗位，晚上是需要招待客户的，业务也没有固定的时间，可以规定每天下午到公司汇报工作和业绩。所以根据实际情况，应该有不同的应对方法。并且作为企业规章制度，让大家明白，以免产生不公。
首先，HR在制定规章制度时，应把考勤也明白，2008年1月15日《企业职工奖惩条例》被宣布废止，企业直接行使罚款权已经没有法律依据。不能惩罚，那就撤销奖励吧。企业的薪资可以分为绩效+考勤+基本工资，迟到考勤部分的百分比就减少。企业可以规定迟到次数超过某基数的员工不发或少发奖金。另外小编觉得企业还需建立员工申诉系统，如若优秀员工因特殊情况而不得不迟到，HR经考察情况属实，可以允许员工申诉，适当改变考勤时间，或启动储备资金弥补对员工撤销的奖励。
其次，员工入职培训时可以告知员工企业制度，并要求员工签字表示同意。以便当员工频繁迟到现象发生后，可以采取相应措施。
再次，现在很多企业采取 记考勤、打卡等方法以记录员工的到岗状况。小编觉得此法是可
行的，但是在此之前，应该先与常迟到的员工进行面谈了解一下几个信息：
1、询问这么迟到的原因是什么?是不是家里路程很远?是否有小孩子接送的问题
2、是否因为对现在的工作环境有什么不满，对于现在的岗位有什么不满；
3、老板对员工是否关心到位，对员工工作是否支持、重视；
面谈后若仍旧存在迟到现象，就根据企业制度执行。
最后，根据面谈的反馈做出相应调整，若员工依然我行我素，可以选择辞退员工。
第二篇：如何对待学生迟到
如何对待学生迟到现象
上学迟到是班主任在班级管理中常遇到的事情。如何正确处理学生上学迟到的问题呢？事情虽小，但是如何处理却是非常重要的。如果不处理，其他的学生会跟着学，如果严重处理，也不合适，很小很普遍的一件事。在农村小学和城市小学，迟到的标准也不一样，在农村看来迟到，也许在城市学校还不到上课的时间。所以如何正确对待农村小学的学生迟到现象呢？
一、老师首先要做到“上课不迟到，下课不拖堂”。对于教师而言，上课不迟到，下课不拖堂，应该是不言自明的事情。但在现实中，“上课抢5分，下课拖5分，在多数农村学校这种现象是普遍存在的，有些老师把学生的课间时间是“扫的干干净净”，对于任何一个学校的领导，对于老师上课迟到是绝对禁止的，但对于下课拖堂现象往往是挣一只眼，闭一只眼。其实，这样就会给学生有一个这样的想法，迟到不迟到，主要看自己的时间观念，“如果我们老师对上下课都没有按照一定的时间，那么这不是说明老师的时间观念不够清晰吗？老师下课都不准时，学生偶尔迟到也不算什么。”存在这样的心理，学生怎么会杜绝迟到现象，所以，要想杜绝学校的迟到现象，首先老师要做到，严格遵守上下课时间，给学生树立榜样，消除学生心理的这些疑问。
二、对于迟到的学生老师应该正确对待和处理。
一是要弄清原因，从根本上寻找他迟到的原因，看看学生迟到究竟是什么原因造成的，然后再对症下药。不能不分青红皂白，实行“一刀切”，不管什么原因，就让学生站在教室或门外，不让学生回座位，以示纪律的严明。其实，老师应该明白，一般学生是不愿意迟到的。如果有学生迟到了，一定有他的原因，老师可以和颜悦色的询问清原因。如果学生是因为不可避免的因素迟到了就应该让其回到座位上正常上课。一味的批评只能导致学生反感，和老师疏远，严重者甚至想：“既然迟到了，要罚站，还不如逃学呢？”所以，针对学生迟到的现象，要根据不同的情况处理。在询问原因时，有的孩子，会找一些客观的原因，有的会说谎话，还有的把责任推到家长身上。这时，我们可以发挥学生之间的关系，找一些自己比较信任的学生，和这些同学交谈，同学之间在交谈时，是没有戒心的，同学之间也可以进行正确的教育，这种效果比老师罚站好的多。还要加强家校沟通，向家长落实情况。同时，要经常对学生进行爱惜时间的对于迟到的学生和现象老师应该尊重学生，不要太多的责备，弄清原因、对症下药、奖惩并举、宽严相济，真心对待每个学生，不能有“优等生放宽处理，后进生严肃处理”的思想和行为。
第三篇：如何对待学生上课迟到
如何对待学生上课迟到
学生上课迟到是一个看似不大，却对教学影响不小的问题，如果处理不好，很容易造成不好的效果。
开始的时候，我觉得学生做到上课不迟到是天经地义的事，所以对于上课迟到的学生，不是批评，就是惩罚。我以为严格要求之下，学生上课迟到的现象总会减少或消失了，可适得其反，我越是批评，学生越是迟到，而且是变着法迟到，一个学生进来，你刚处理完准备讲课，另一个学生又喊‚报告‛… …，每一个学生从进来到回到座位，全班学生都行‚注目礼‛，不仅影响教师情绪，也对课堂教学产生了严重的影响。
趁科代表交作业的时机，我私下问她其中原因，她告诉我‚老师，他们是故意气你呢‛
一语点醒梦中人，看来要想解决这个问题，还得换个角度。下节课我在全班宣布了今后处理迟到的政策：‚我知道，每一个同学都不想迟到，因为迟到不是什么光荣的事，迟到肯定有迟到的理由，为了不影响大家上课，从今天开始，再有迟到的事情发生，第一次迟到，不要喊‘报告’，轻轻地坐到自己的座位上安心听课，第二次如法炮制，我相信大家不会迟到第三次的，至于迟到的次数就由大家自主记录吧‛
以后上课有学生迟到我就这样处理，学生迟到现象逐渐减少，一学期下来，竟然没有学生累计迟到达到三次，效果非常好，学期结束时，学生还向我表功‚老师，你看我们能管好自己吧！‛
从此之后，每接一届新学生，我都先宣布这一‚纪律‛，效果很好。
第四篇：领导对待员工
企业兴衰，关键是人。人，是引领企业成功的关键。新经济时代的人力管理资源管理的一项重要课题就是如何正确处理好民营企业老板与员工之间的关系。
每一个企业，每一个老板都梦寐以求能够拥有一支忠诚服务企业、团结勤奋、敬业服从、高素质高水平、能与企业荣辱与共、同舟共济的员工队伍。因为企业的生存和发展是离不开员工的。员工才是企业的第一资源。任何员工都是企业内平等而且重要的一员。老板要把员工看作是企业最重要的资产，坚持以人为本的信念，确立依靠全体员工办好企业的主旨，正确处理好老板与员工之间的关系；理解、尊重、依靠员工，对于充分发挥员工的聪明才智创造更大价值、更多财富；对于加强企业人力资源建设，加强企业凝聚力，做大、做强企业，提高企业核心竞争力，推进企业走健康、高速、可持续发展之路都具有非常重要的现实意义。
民营企业老板与员工之间应该建立一种什么样的关系呢？
对于老板而言，公司的生存和发展需要员工的敬业和服从；对于员工来说，需要的是丰厚的物质报酬和精神上的成就感。从表面上看员工是给老板打工的、是为老板服务的，彼此之间是雇主与雇员的雇佣关系，存在着对立性。在一些老板和员工的眼中，企业是铁打的营盘、流水的员工，员工对企业来说只是过客，老板才是企业真正的主人。但是，在更高的层面，两者又是和谐统一的、相互依存的鱼水关系。公司和老板需要忠诚、有能力的员工，才能生存和发展，业务才能进行；而员工必须依赖公司的业务平台才能发挥自己的聪明才智，实现自己的价值和理想。企业的成功意味着老板的成功，也意味着员工的成功。只有老板成功了，员工才能成功，老板和员工之间是“一荣俱荣、一损俱损”。因此，老板和员工之间的关系应该是建立在这种雇佣关系之上而超越雇佣的一种相互依存、相互信任、相互忠诚的合作伙伴关系。
那么，如何才能建立这种合作伙伴关系呢？
一、作为民营企业老板，要和员工建立这种合作伙伴关系，首先应该具有正确的世界观和价值观，具有高尚的道德情操和人格魅力，具有强烈的创业精神和事业心，具有先进的思想理念和创新意识，具有善思知进、虚心学习、礼贤下士的谦虚态度。“士为知已者死”，这样才能吸引和感染员工、凝聚有志之士为老板、为企业尽情挥洒自己的激情、智慧、热诚与执着。
二、人才是创业之本、发展之源，在一个优秀的企业，人才不仅是指那些超越普通员工的能人、强者，而是包括企业内所有员工，因此，作为民企老板，要建立“不拘一格”的用人机制，创造良好的用人环境，坚持“见贤思齐、胜者为师”的人才战略思想，知人善任，优才优用。同时，建立合理的分配激励机制、公平的竞争机制、创业的动力机制、有品位有特色的企业文化，通过事业、待遇、感情等各种途径留住人才为我所用。
三、善待每一位员工，尊重人性，提升员工的心灵。最重要的是要了解和信任员工，切忌猜疑，疑人不用、用人不疑。帮助员工发展自我，给每一位员工提供平等竞争的机会，给他们充分发挥和成长的平台，努力帮助员工设计好自己职业生涯的规划。
四、作为企业老板，要采取谦虚谨慎的态度，竭力强调和贯彻沟通。良好的沟通能够让员工感受到老板对自己的尊重和信任，因而产生极大的责任感和归属感，促使员工以强烈的事业心报效企业。
五、老板要有敢于否定自我的勇气，擅倾听取长、厚人薄已，善于重视听取员工的意见和合理化建议，让员工参与企业的管理，真正下放权力给员工，充分发挥员工的潜力，群策群力。老板要学会利用员工的才华与智慧为公司创造财富，让员工拥有充分施展才华的机会和空间。
六、企业老板要有“身先士卒”的勇气。一个成功的老板，关键时刻要身先士卒，用对工作的满腔热忱感染和激励员工。没有热情的老板也就培养不出敬业的员工，更谈不上和员工建立合作伙伴关系。
优秀的企业老板是用“待人如待己”的黄金法则去对待员工的。员工才是企业真正宝贵的财富。在要求员工忠诚服务公司的同时，自己有没有反省过，如何去做一个最佳的雇主呢？人与人之间的任何交往都是双向互动的，当老板从员工身上得到越多的时候，相应地，员工也会得到更多的机会和待遇。因此，正确处理好民营企业老板与员工之间的关系，真正建立起一种超越了雇佣、相互依存、相互信任、相互忠诚的合作伙伴关系，“上下同欲，士可为之死、为之生”。它将带给老板的是发展，带给员工的是成功；它将有助于双方更好地走向未来、赢得明天；它将凝聚出一股冲天士气支撑企业大厦。人心所向，发展何忧？
第五篇：如何对待学生的迟到旷课
如何做好一名语文老师
没有什么好的经验，我只能用我做了七年语文教师的经历告诉你一些你应该注意的东西 1.首先你要了解你学生的情况，优生有多少，中等生有多少，学困生有多少，哪些基础较好，哪些一贯懒惰，学习习惯很差，这样来方便你的教学安排 2.在备课中，你的准备要比较充分，你要考虑到你课堂的教学步骤，每一节课你要让学生掌握什么，知道什么东西，但有时切不可盲目地为了完成一节课的教学任务而硬性讲完 3.对于基础性的知识一定要让学生过手，例如词语的音、形、义，要求背诵默写的东西 4.在课堂教学中不要自己什么都给学生讲，关键是教给他们学习分析的方法，让他们自己分析，充分让每一个学生参与到你的内容中，激发他们的学习兴趣 5.写作是语文的一个重难点，平时多注意学生说和写，例如课文中好词好句的理解，特别是仿写，还有课堂中也尽量让学生大胆说 6.学生的阅读面很窄，多推荐好的书籍，有条件的可以人手都有，安排一些自习阅读，教师可以自己谈，但一定要让学生多谈他们的理解啊，感受啊，看法啊等，培养他们的阅读能力 7.必要的检测应该有，但讲评时不可全评全讲，要根据学生的错误情况有针对性地点评 8.作业也没有必要全批全改，有时选一些有代表性的去批阅，有一个大致了解，给自己减负 9.你自己也要常看书啊，同时还要要了解现在的学生他们的思想，便于和他们好好沟通交流啊 好了，我现在能想到的就这么多了，有什么具体问题你再来问吧，你会成为一名好老师的，要相信自己啊
如何对待学生的迟到旷课
当学生经常迟到、无故旷课、逃学时应该怎么办？（1）要做好学生的思想教育工作，了解情况，如果学生确实有实际困难而迟到时，要及时和家长取取得得联系，帮助解决。
（2）电话家访法。应该马上与家长取得联系，如果学生逃学课时，跟家长商量好，配合老师对学生进行教育。（3）耐心引导法。当你见到这个学生时，用一种关怀的语气询问其原因。如果他说实话，应肯定他诚实的优点，并及时给他讲述，分析逃学、旷课的危害性，鼓励他改正错误；如果他说谎，不揭发他，反而关心他，比如他撒谎的理由是生病，可以给他买些药，嘘寒问暖，让他心里内疚。（4）良知感召法。把学生旷课时间记录下来，可以利用课余时间，如课间、中中午放学、自习课或周末给他补课，把时间找回来。
(1)以鼓励为主，设定目标。目标的设定需要贴近实际、贴近学生自身，以便于目标的实现，同时一有微小的进步就表扬，即小目标，大表扬。
(2)创造适合他们的教育情境。教育情境的创设要结合他们的优点和特长而定，例如可以组织一些小型体育活动的比赛，一些他们所能达到的知识水平竞赛等，一次不成功，要多给几次机会。在课堂应多设置一些简单而有益的问题，鼓励引导他们回答，并给于充分的肯定。
(3)挖掘闪光点，建立自信心。老师和同学一起帮助这些学生，找到自身的闪光点，从闪光点找突破。
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