公务员培训报导

第一篇：公务员培训报导

10月中旬，市地税局所有干部参加了为期三天的公务员能力建设培训，培训内容为《中华人民共和国突发事件应对法》、《行政机关公务员处分条例》、《中华人民共和国政府信息公开条例》、《责任胜于能力》。通过培训，广大干部应对突发事件的能力进一步提高；解决难点问题的能力进一步提高；创新思维和研究问题能力进一步提高；沟通和协调能力进一步提高；理论学习能力进一步提高；个人业务能力进一步提高。

第二篇：有关手语操培训的报导

用心传递真情，手语拉近你我10月23日上午8:00，在招聘会馆又一轮的大学生心理协会手语操推广培训在大家热情急切的期待中开始了。参加此次培训的有管理学院、文学院、建筑工程学院等五个学院推荐的班级代表。

首先，艺术团团长王雪熙带领大家熟悉了《唱得响亮》这首优美舒缓的歌曲。紧接着，由艺术团的成员为大家完整地展示了这套手语操。之后，王雪熙一个动作一个节拍、耐心而认真地进行讲解示范。由于大家学习的积极性很高、精力高度集中，所以不出半个小时，整个手语操的学习阶段就在轻松愉快的氛围中告一段落。

接下来，由艺术团的五个成员分别有针对性地负责五个学院人员的练习工作。在音乐的伴随中，他们一遍又一遍地练习，越练越有激情。从他们越来越熟练的动作，越来越开心的脸上可以看出他们对手语操已从最初的不了解上升到了很感兴趣的程度。很快的，他们就能独自的熟练流畅地做出来了，“兴趣是最好的老师”这句话在他们的身上再一次得到了验证。

最后，王雪熙高度肯定了他们的表现。培训结束时，他们意犹未尽，三五成群的仍在讨论这次手语操培训带给他们的乐趣。

此次培训，大家从陌生人变成了朋友，在相互学习的过程中，大家的心也贴的更近了。------张梦

第三篇：物资供应部通讯报导培训答案

物资供应部通讯报导培训答案

一、填空（每空2分 共60分）

1、(真实性)、(时效性)及文字少、(篇幅小)成为消息的基本特征。

2、消息的文体特征：（1）用（事实）说话（2）以（叙述）为主要表达方式（3）（简明）扼要。

3、新闻体最基本的特征即（事实）性、（真实）性和（新鲜）性。

4、消息分（动态）、（综合）、（典型）、（述评）等四种类型。

5、新闻五大要素，即：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。

6、消息写作分（标题）、（导语）、（主体）（背景）（结尾）等五方面内容。

7、通讯是运用（叙述）、（描写）、（抒情）、（议论）等多种手法，具体、（生动）、形象地反映新闻（事件）或典型（人物）的一种新闻报道形式。

二、选择题（每题3分 共15分）

1、消息的特征：（A）

A、用事实说话；以叙述为主要表达方式；简明扼要 B、用事实说话；以叙述为主要表达方式；

C、用事实说话；简明扼要

2、导语是指：（B）

A、一篇消息的第一自然段或第二句话； B、一篇消息的第一自然段或第一句话； C、一篇消息的第一自然段或第三句话；

3、背景常见的三种类型：（A）A、对比性的，说明性的，注释性的。B、说明性的，注释性的，表达性的。C、对比性的，说明性的，解释性的。

4、通讯的四大特点：（B）

A、严格的真实性；报道的具体性；较强的时间性；描写的形象性。

第四篇：闭幕式,报导

我校以“读书、明理、成长”为主题的读书节正式落下帷幕，在为期三周的读书节期间，我校同学以书为友、与书为伴，让浓浓书香飘逸在青青校园。.本周五，读书节闭幕式再一次把本次读书活动推向高潮。同学们在老师的指导下精心准备了一系列和读书有关的文艺节目，一年级小朋友用音乐课唱游的形式表演了《鹅》，二年级小朋友展示了他们拓展积累的古文《三字经》，四年级同学表演了配乐诗朗诵《秋的声音》————他们优美、自信的声音伴随着他们手中五色的油布纸伞，仿佛把我们带到了江南水乡的秋色之中。让人印象深刻的是七年级同学表演的话剧《风筝、**》，同学们表达了读书和生活的主题，以及少年儿童在玩乐与学习之间矛盾和渴望的心情。最后六、八年级同学在朱伟强老师和龚美兰老师的带领下走上舞台，为全校同学带来师生合作的《黄河颂》。

最后，学生发展中心主任张琪老师宣布读书节各项比赛的获奖同学名单，期中包括：读书节征文比赛、书签制作比赛、书香采蜜卡制作比赛，以及书香家庭评比。在读书节的各项比赛中同学们积极参与，体现了热情与智慧。

本次读书节，作为我校丰富多彩的校园文化的组成部分，丰富了同学的课余生活，更重要的是让同学们有了与书亲近的意识，体验了与书为伴的感受。腹有诗书气自华，坚持地读书，一定能够给予他们知识和智慧。

第五篇：动员会报导

上口镇南邵小学：

全面开展“四讲一树“活动

扎实提高师德素养 4月17日下午，南邵小学在充分准备的情况下召开了“四讲一树”动员大会。会上宋锡刚校长作了全面开展“四讲一树“活动

扎实提高师德素养动员报告。李华老师带领学习了学校”四讲一树“活动实施方案。学习了第一阶段的具体工作和学习任务。会上有两名老师进行了表态发言。会后全体教师人人写了决心书，学校办起了专题板报，为“四讲一树“活动的开展赢得了开门红。